受力分析专题课-课件
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江苏专版 高中物理第三章 专题9整体法和隔离法在受力分析及平衡中的应用课件新人教版必修第一册
[解析] 对 、 、 整体受力分析可知，整体相对桌面没有相对运动趋势，故 ；将 和 看成一个整体， 整体有相对斜面向下运动的趋势，故 与 之间有摩擦力，即 ；对 进行受力分析， 相对于 有向下运动的趋势，故 和 之间存在摩擦力作用，即 ，故选项C正确。
2.倾角为 、质量为 的斜面体静止在水平桌面上，质量为 的木块静止在斜面体上，下列结论正确的是（重力加速度为 ）( )
3.物体 在水平推力 作用下，将物体 压在竖直墙壁上， 、 均处于静止状态，如图所示。关于 、 两物体的受力情况，下列说法正确的是( )
A
A. 受到两个摩擦力的作用B. 共受到四个力的作用C. 共受到三个力的作用D. 受到墙壁摩擦力的大小随 的增大而增大
[解析] 以 、 整体为研究对象，整体受到重力、水平推力 、墙壁对整体水平向右的弹力和墙壁对整体向上的摩擦力作用，由于整体处于平衡状态，所以墙壁对 的摩擦力不随 的增大而增大，选项D错误；隔离 为研究对象， 受到重力、水平推力、 对 水平向右的弹力、 对 向上的摩擦力四个力作用，选项C错误；再隔离 ， 受到 对 向下的摩擦力、墙壁对 向上的摩擦力、重力及水平方向上的两个弹力作用，选项A正确，B错误。
甲
乙
例题3 [2023江苏如皋期中]如图所示，用四根轻绳 、 、 、 将重力均为 的三个小球连接并悬挂在水平天花板的 点和竖直墙面的 点。轻绳 与竖直方向的夹角为 ，轻绳 处于水平方向，系统处于静止状态。求：
（1）细线 、 上的拉力大小 、 ；
[答案] 根据题意，将三个小球看成一个整体，受力分析，如图甲所示：
B
A.球一定受墙的弹力且水平向左B.球一定受斜面的弹力且垂直斜面向上C.球可能不受斜面的弹力D.斜面体和竖直墙之间可能没有弹力
2.倾角为 、质量为 的斜面体静止在水平桌面上，质量为 的木块静止在斜面体上，下列结论正确的是（重力加速度为 ）( )
3.物体 在水平推力 作用下，将物体 压在竖直墙壁上， 、 均处于静止状态，如图所示。关于 、 两物体的受力情况，下列说法正确的是( )
A
A. 受到两个摩擦力的作用B. 共受到四个力的作用C. 共受到三个力的作用D. 受到墙壁摩擦力的大小随 的增大而增大
[解析] 以 、 整体为研究对象，整体受到重力、水平推力 、墙壁对整体水平向右的弹力和墙壁对整体向上的摩擦力作用，由于整体处于平衡状态，所以墙壁对 的摩擦力不随 的增大而增大，选项D错误；隔离 为研究对象， 受到重力、水平推力、 对 水平向右的弹力、 对 向上的摩擦力四个力作用，选项C错误；再隔离 ， 受到 对 向下的摩擦力、墙壁对 向上的摩擦力、重力及水平方向上的两个弹力作用，选项A正确，B错误。
甲
乙
例题3 [2023江苏如皋期中]如图所示，用四根轻绳 、 、 、 将重力均为 的三个小球连接并悬挂在水平天花板的 点和竖直墙面的 点。轻绳 与竖直方向的夹角为 ，轻绳 处于水平方向，系统处于静止状态。求：
（1）细线 、 上的拉力大小 、 ；
[答案] 根据题意，将三个小球看成一个整体，受力分析，如图甲所示：
B
A.球一定受墙的弹力且水平向左B.球一定受斜面的弹力且垂直斜面向上C.球可能不受斜面的弹力D.斜面体和竖直墙之间可能没有弹力
专题1：受力分析(课件) 2023-2024学年高一物理同步讲练课堂(人教版2
高中物理必修第一册课件
墙壁光滑
墙壁粗糙
墙壁光滑
物体在竖直面上静止
07.
高中物理必修第一册课件
物体在竖直面上运动
08.
A沿竖直墙面下滑
向上爬竿的运动员（无需画出弹力）
杆（非质点）的受力分析
第三部分
问题模型1
01.
高中物理必修第一册课件
墙壁光滑，地面粗糙
墙壁光滑，地面粗糙
高中物理必修第一册课件
高中物理必修第一册课件
整体法与隔离法的选用原则
04.
1.当求整体内部各个物体之间的相互作用力时，优先考虑采用隔离法。
2.对于多物体问题，如果不求物体间的相互作用力，我们优先采用整体法，这样涉及的研究对象少，未知量少，方程少，求解简便。
接下来我们通过一些常见的实例来研究学习
高中物理必修第一册课件
实例分析1
2.只分析根据性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力。
3.合力与分力不能同时分析。
接下来我们对不同情景中物体的受力情况分类研究
不同接触面上物体的受力
第二部分
物体在水平面上静止
01.
高中物理必修第一册课件
地面光滑
单个物体（可看作质点）
高中物理必修第一册课件
向右匀速（地面光滑）
向右运动（地面粗糙）
实例分析6
10.
A
轻绳
轻杆
静止，分析结点A的受力
A
静止，分析结点A的受力
高中物理必修第一册课件
实例分析7
11.
B
A、B、C一起向右运动( = )
地面粗糙，计算地面产生的摩擦力
高中物理必修第一册课件
实例分析8
12.
受力分析专题课[下学期]PPT课件(初中科学)
![受力分析专题课[下学期]PPT课件(初中科学)](https://img.taocdn.com/s3/m/dc0598625627a5e9856a561252d380eb629423f6.png)
例题分析
【例1】 用弹簧测力计 沿水平方向拉着一个木 块在水平木板上做匀速 直线运动时，弹簧测力 计的示数为10 N，则此 时木块所受到的协力为 _____N；若将拉力增大， 当弹簧测力计的示数为 18N 时 ， 木 块 受 到 的 滑 动摩擦力的大小为 _____N。
v
A
F
例题分析
【例2】如图所示：物体A随水
F
f
f
F
F’
（一）隔离法：对人：f = F
对板：F＋ f = F’
得： F’ = 2 F =200 N
F
F
F’
（二）整体法： F’ = 2 F =200 N
练习：用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂 起来，如图4所示，今对小球a持续施加一个水 平向左的恒力，并对小球b持续施加一个水平向 右的同样大小的恒力，最后到达平衡。表示平 衡状态的图可能是（ ）
整体法： 隔离法：
A
B
F1
F2
C
例2：某人质量为61.8千克，密度为1.0×103千克/米3， 他在重为103牛的充气筏上打涝一体积为0.02米3的的密 闭金属箱，如图中甲所示，打涝时此人匀速拉箱（箱 在水中）的拉力为41.2牛，海水的密度为1.03×103千 克/米3（取g=10牛/千克）试求：
例3：如图所示，人站在平台上，人体重600N， 平台重300N，如果站在平台上的人拉住绳子 使平台不动，那么他必须用多大的力？
整体法：
2F+F+F=G台+G人
隔离法：
对人：F+F'=G人 对台：2F+F=G台+F'
例4:如图所示：人用力拉绳，使人与木板一起向左做 匀速直线运动，人的拉力为100N，求：两图中木板底 部受到的摩擦力的大小。
物理作图题 力学--受力分析、杠杆示意图和滑轮组的组装 专题解课件
【解析】
例3．如图甲、乙分别是常温下在教室内进行的“探究冰、蜡烛熔化特点”
的实验装置． 正确 （1）甲装置缺少酒精灯加热是_____ （填“正确”或“错误”）的，如果想让实验 把试管放在温水中． 进行得稍快些，可以________________ 采用乙装置加热方式的优点是物质受热均匀 ____ _____． （2）图丙是 ___ 冰 （填“冰”或“蜡”） 的温度随时间变化的图象．
知识梳理
实验的七个环节：
1.提出问题：
3.设计实验： 探究冰和石蜡的熔化过程： （1）实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、 温度计、火柴、钟表、碎冰、水、石蜡.
4.进行实验与收集证据：
5.分析与论证：
总结：冰和石蜡在各个阶段的温度变化：
冰的熔化特点：吸热、温度不变； 石蜡的熔化特点：吸热、温度升高．
【解析】
能力突破（规律· 方法· 技巧）
备考指津
1.实验装置的装配：从下到上、位置适当（烧杯放置的高度、试管的 位置、温度计的位置）；
探究固态熔化时温度的变化规律
讲师：刘老师
考点透视
新课程标准要求
考点1 ：科学探究的七个环节 考点2：晶体和非晶体熔化时的温度的变化特点 考点3：熔化和凝固图像
力学 --受力分析、杠杆示意图和滑轮组的组装
讲师：苏国强
一、题型概述
1/7/2019
本专题考查的内容主要有三个方面：
1/7/2019
二、知识梳理
一、受力分析
二、杠杆示意图
二、杠杆示意图
在组装时要遵循“奇动偶定”的原则.
三、题型突破
1/7/2019
例1．如图所示的水杯，是在一个最小外力作用下所处的状态．作出它此时的
力和受力分析
专题一 力和受力分析一、精讲释疑1、重力和万有引力的关系（1）重力是万有引力的一个分力重力并不等于地球对它表面或者表面上物体的万有引力。
地球是以南北两极连线为轴在自转，导致地球表面的物体虽然相对地面是静止的，但它随着地球做圆周运动。
地心在地球的中心，物体所受的地球的万有引力应指向地心。
物体随地球做圆周运动，过物体做地轴的横线，交点就是物体做圆周运动的圆心。
物体所受地球的万有引力就必然拿出一部分来提供这个向心力，所以向心力应指向圆心。
假设向心力是F 1，把物体受地球的万有引力进行分解，其中一个效果是提供向心力F 1，根据力的分解，另一个分力F 2是物体的重力。
（2）实际中，重力≈万有引力地球24小时转一周，角速度ω= 2π24⨯3600 非常小，根据圆周运动知识，物体随地球自转时所需的向心力非常小，与万有引力比要小得多得多，因为F 1非常小，所以另一个分力F 2与万有引力几乎相等。
（3）影响重力的因素：纬度、高度同一个物体在地球的不同纬度处，重力不等。
纬度越大，重力越大。
如物体在赤道（低纬），因为地球自转周期一定，纬度越小，越靠近赤道，根据向心力公式，所需要的向心力就越大，另一个分力，重力F F 1 F 2则小。
而随着纬度的逐渐增大，如在南北两极，基本不转，不需要向心力，则万有引力和重力相等。
物体离地面高度越大，则离地心越远，物体和地球间的万有引力就小，重力也就变小。
2、弹力方向的确定弹力的方向总是跟物体形变的方向相反。
（1）绳只能伸长，不能压缩。
即只能产生拉力，不能产生压力。
拉力的方向总是沿着绳指向绳收缩的方向。
一根张紧的绳，绳上各处拉力大小相同。
（2）杆既可产生拉力，也可产生压力。
杆所产生的弹力不一定沿着杆的方向。
例如，V形支架固定在小车上，小车静止在水平地面上，杆末端固定一个小球，因小球是静止的，重力竖直向下，小球受的力是平衡力，所以杆对球的弹力是竖直向上的，且与重力构成一对平衡力。
如果小车和球一起做匀速直线运动，效果是一样的。
2020年人教版高一物理必修一第三章 专题 简单的受力分析
④选用适当的物理规律列方程求解.
对于多体受力问题,状态相同时,通常先整体后隔离,使解
题简捷明快.
例3：如图所示,A、B、C叠放于水平地面上,加一水平力F,三物体 仍静止,分析A、B、C的受力情况.
练3：如图，A，B，C叠放在一起，处于静止状态，分别对A，B，C 进行受力分析：
假设我们分析物体A。
三：弹力和摩擦力的综合
1.弹力方向与摩擦力方向一定垂直. 2.应用假设法判断摩擦力:首先假设物体间不存在摩擦
力,再分析研究对象与接触物体之间将会出现的相对运
动的方向,最后确定研究对象所受到的摩擦力的方向.该 法通常用来判断相对静止的物体所受静摩擦力的方向.
例4：(多选)如图所示,物体A放在水平桌面上,通过定滑轮悬挂一
③选用适当的物理规律列方程求解.
例2：如图所示,用两相同的夹板夹住四个重为G的物体1，
2，3，4三个物体均保持静止,请分析墙面对1，4以及
2,3之间的摩擦力.
F
F
2f
12 34
2f1
F
F
F
F
12 34
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4G
2G
2.隔离法:将研究对象从周围的物体中隔离出来，并分析
周围有哪些物体对研究对象施加了力的作用。 运用隔离法解题的基本步骤是: ①明确研究对象和运动过程或状态; ②将某个研究对象、某段运动过程或某个状态隔离出来; ③画出某状态下的受力图或某段运动过程的示意图;
练2：(受力分析)如图所示,物体A、B静止,画出A、B的受力图.
二：受力分析的整体法和隔离法
1.整体法:把几个运动状态一样的物体看作一个物体
去作研究对象，不考虑内力的作用，一般可采用整体
法.
对于多体受力问题,状态相同时,通常先整体后隔离,使解
题简捷明快.
例3：如图所示,A、B、C叠放于水平地面上,加一水平力F,三物体 仍静止,分析A、B、C的受力情况.
练3：如图，A，B，C叠放在一起，处于静止状态，分别对A，B，C 进行受力分析：
假设我们分析物体A。
三：弹力和摩擦力的综合
1.弹力方向与摩擦力方向一定垂直. 2.应用假设法判断摩擦力:首先假设物体间不存在摩擦
力,再分析研究对象与接触物体之间将会出现的相对运
动的方向,最后确定研究对象所受到的摩擦力的方向.该 法通常用来判断相对静止的物体所受静摩擦力的方向.
例4：(多选)如图所示,物体A放在水平桌面上,通过定滑轮悬挂一
③选用适当的物理规律列方程求解.
例2：如图所示,用两相同的夹板夹住四个重为G的物体1，
2，3，4三个物体均保持静止,请分析墙面对1，4以及
2,3之间的摩擦力.
F
F
2f
12 34
2f1
F
F
F
F
12 34
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4G
2G
2.隔离法:将研究对象从周围的物体中隔离出来，并分析
周围有哪些物体对研究对象施加了力的作用。 运用隔离法解题的基本步骤是: ①明确研究对象和运动过程或状态; ②将某个研究对象、某段运动过程或某个状态隔离出来; ③画出某状态下的受力图或某段运动过程的示意图;
练2：(受力分析)如图所示,物体A、B静止,画出A、B的受力图.
二：受力分析的整体法和隔离法
1.整体法:把几个运动状态一样的物体看作一个物体
去作研究对象，不考虑内力的作用，一般可采用整体
法.
受力分析专题ppt课件
力的合成 等效替代法
1、同一直线上方向相同的两个力的合力大 小等于这两个力之和。 2、同一直线上方向相反的两个力的合力大 小等于这两个力之差。
22
（四）作出物体受到的合力。 1.如图所示，一小木块从斜面上滑下， 在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停 下来。请你画出木块在水平面上滑动时 的受到的合力示意图。
F
G
6
2.如图所示水平面上一个静止的小车上有
一弯杆，其下端固定一个小球，作出小球
的受力示意图。
F 提示：硬杆的力不
一定沿着杆，由运
动状态确定力的方
向。
G
图8
7
3.如图小车连杆顶端用细线悬挂一小球M， 小车连同小球M沿着斜面匀速向上或向下做 直线运动，小球M的状态怎样（（2））
绳子的拉力沿着绳子
8
（四）浮力（F浮）、升力（F升）
3
二、作力的原则：
（一）根据力是物体对物体作用找到施力 物体；
4
（二）根据运动状态确定某些力是否存在。
f 1.物体和传送带一起加速； 2.物体和传送带一起匀速； 3.物体和传送带一起减速；f 4.把物体刚放到传送带；把一小 球系在车厢顶，由小球的运动状态，可知 车正在 减速 ，画出此时小球受力的 示意图。
F合
23
2.重50N的物体放在水平地面上，当它 受到20N的竖直向上的拉力作用时，作 出重力和拉力的合力。
提示：物体的合力是0。
FN F
F合 G
24
甲重16N，乙重12N，不计弹簧测力计自重，
则弹簧测力计的示数是 ；12地N面对甲的
支持力为
；4N甲所受的合力为
；
0N
25
26
（ B）
齿轮受力分析专题课件.ppt
练习：
综合题
传动中，蜗杆(左旋)主动，转向如图所示。圆柱齿 轮为斜齿轮，为使Ⅱ、Ⅲ轴的轴向力平衡，试确定： (1)蜗轮2的螺旋线方向； (2)齿轮3、4螺旋线方向； (3)蜗轮2和齿轮3所受轴向力方向； (4) Ⅲ轴上圆锥齿轮6应放置在左边的位置1或是右边 的位置2？ (5)在图上画出5轮所受力的方向；
主动轮的左右手定则：主动轮右旋用右手、左旋用左手，四指弯曲的方向与主动轮的回 转方向一致，大拇指所指的方向既是主动轮的轴向力方向，从动轮的轴向力方向与主动 轮的轴向力方向相反。
练习：
从 动 主 动
三、锥齿轮的受力分析 从动
主 动
练习：
四、蜗杆传动受力分析：
在分析蜗杆和蜗轮受力方向时，必须先指明主动轮和从动轮（一般蜗杆为主动轮）； 蜗杆或蜗轮的旋向：左旋或右旋；蜗杆的转向和位置
径向力Fr 方向的判定：外啮合的径向力有啮合点指向各自的轴心。
Fn可以分解为 圆周力Ft 方向的判定：同直齿圆柱齿轮传动一致，主反从同。
轴向力Fx 方向的判定：蜗杆的左右手定则来判定。
蜗杆的左右手定则：蜗杆右旋用右手、左旋用左手，四指弯曲的方向与蜗杆的回转方向 一致，大拇指所指的方向既是蜗杆的轴向力方向，蜗轮的轴向力方向与主动轮的轴向力 方向相反。
齿
轮
齿
条
传动Βιβλιοθήκη n1Fr1Ft2 v2
Ft1 Fr2
圆柱直齿轮和圆柱斜齿轮的优缺点比较：
圆柱直齿轮用于平行轴传动，齿轮啮合与退出时沿着齿宽同时进行，容易产 生冲击，振动和噪音。
圆柱斜齿轮除可用于平行中传动，还可用于交叉轴传动（螺旋齿轮机构）其 特点：重合系数大，传动平稳，齿轮强度高，适于重负载，相比直齿而言： 斜齿有轴向力。
高中物理课件第三章相互作用专题： 受力分析 整体与隔离法
相对静止），则木箱总共受到___6____个力。
三、物体的受力分析
步骤：
1.明确研究对象(即明确题目要求分析的是哪个物体的受力情况)
画出来的所有力的受力物体都必须是所明确的那个“研究对象”
2.按照一重、二弹、三摩擦再其它的顺序。 3.应防止“漏力”和“添力”。
为防止“漏力”-----必须按正确的顺序去分析。 为防止 “添力”----注意找施力物体，找不到则没有。
问：第1块砖对第2块砖的摩擦力多大？方向如何？
巩固习题
1、用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如图所示今对小 球a持续施加一个向左偏下60°的恒力，并对小球b持续施加一 个向右偏上60°的同样大小的恒力，最后达到平衡，表示平衡 状态的图可能是（ ）
a Fb
AB C
D
三、物体的受力分析
v
A
F
①物块在拉力F作用下沿 水平面做匀速直线运动
专题：受力分析 整体法与隔离法
例、如图，两块相同的竖直木板A、B之间，有质量均为m的 4块相同的砖，用两个大小相等的水平力压木板，使砖 静止不动。设所有接触面间的动摩擦因数均为μ，则第 2块砖对第3块砖的摩擦力大小为：（ ） A．mg； B．0； C．μF； D．2mg。
F
F
12 3 4
一、物体处于平衡状态的情形：①静止 ②匀速直线运动
说明：通常情况下，整体法与隔离法是同时使用的。
例、如图，两块相同的竖直木板A、B之间，有质量均为m的 4块相同的砖，用两个大小相等的水平力压木板，使砖 静止不动。设所有接触面间的动摩擦因数均为μ，则第 2块砖对第3块砖的摩擦力大小为：（ ） A．mg； B．0； C．μF； D．2mg。
F
F
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三、物体的受力分析
步骤：
1.明确研究对象(即明确题目要求分析的是哪个物体的受力情况)
画出来的所有力的受力物体都必须是所明确的那个“研究对象”
2.按照一重、二弹、三摩擦再其它的顺序。 3.应防止“漏力”和“添力”。
为防止“漏力”-----必须按正确的顺序去分析。 为防止 “添力”----注意找施力物体，找不到则没有。
问：第1块砖对第2块砖的摩擦力多大？方向如何？
巩固习题
1、用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如图所示今对小 球a持续施加一个向左偏下60°的恒力，并对小球b持续施加一 个向右偏上60°的同样大小的恒力，最后达到平衡，表示平衡 状态的图可能是（ ）
a Fb
AB C
D
三、物体的受力分析
v
A
F
①物块在拉力F作用下沿 水平面做匀速直线运动
专题：受力分析 整体法与隔离法
例、如图，两块相同的竖直木板A、B之间，有质量均为m的 4块相同的砖，用两个大小相等的水平力压木板，使砖 静止不动。设所有接触面间的动摩擦因数均为μ，则第 2块砖对第3块砖的摩擦力大小为：（ ） A．mg； B．0； C．μF； D．2mg。
F
F
12 3 4
一、物体处于平衡状态的情形：①静止 ②匀速直线运动
说明：通常情况下，整体法与隔离法是同时使用的。
例、如图，两块相同的竖直木板A、B之间，有质量均为m的 4块相同的砖，用两个大小相等的水平力压木板，使砖 静止不动。设所有接触面间的动摩擦因数均为μ，则第 2块砖对第3块砖的摩擦力大小为：（ ） A．mg； B．0； C．μF； D．2mg。
F
F
12 3 4
专题：物体的受力分析
（3）每分析一个力，都要想一想它的施力物体是谁，这样可以避免分析出某些不存在的力。如竖直上抛的物体并不受向上的推力，刹车后靠惯性滑行的汽车也不受向前的“冲力”。（4）画完受力图后要进行定性检查，看一看根据你画的受力图，物体能否处于题目所给的运动状态。
平面上物体的受力分析
PART 02
单个物体（可看作质点）
接触面不光滑
单个物体（可看作质点）
02
1. 水平传送带
2. 倾斜传送带
物体随水平传送带一起匀速向右运动
物体随倾斜传送带一起匀速斜向上运动
3. 倾斜传送带
物体随倾斜传送带一起匀速斜向下运动
03
竖直面上物体的受力分析
PART 04
墙壁光滑
墙壁粗糙
01
墙壁粗糙
A沿竖直墙面下滑（墙面粗糙）
向上爬竿的运动员（无需画出弹力）杆粗糙
02
叠加情况物体的受力分析
PART 05
01
02
一起匀速沿斜面向上运动（斜面、接触面均粗糙）只分析摩擦力
绳的受力分析
PART 06
01
接触面光滑，物体A静止；
墙壁光滑
02
对三根绳的结点进行受力分析
03
对物体进行受力分析
04
物体A静止在粗糙水平面上，对物体A进行受力分析
杆（非质点）的受力分析
【参考答案】B
课堂练习
【练习2】北京冬奥会上，中国年轻的冰壶运动员掷出的冰壶在冰面上滑行，冰壶滑行过程中受到的力有（ ）A．重力、支持力 B．重力、摩擦力C．重力、支持力、摩擦力 D．重力、支持力、推力
【参考答案】C
课堂练习
【练习3】如图所示，一建筑塔吊向右上方匀速提升建筑物料，若忽略空气阻力，物料所受重力为G，则物料的受力图正确的是图中的（ ）A． B． C． D．
平面上物体的受力分析
PART 02
单个物体（可看作质点）
接触面不光滑
单个物体（可看作质点）
02
1. 水平传送带
2. 倾斜传送带
物体随水平传送带一起匀速向右运动
物体随倾斜传送带一起匀速斜向上运动
3. 倾斜传送带
物体随倾斜传送带一起匀速斜向下运动
03
竖直面上物体的受力分析
PART 04
墙壁光滑
墙壁粗糙
01
墙壁粗糙
A沿竖直墙面下滑（墙面粗糙）
向上爬竿的运动员（无需画出弹力）杆粗糙
02
叠加情况物体的受力分析
PART 05
01
02
一起匀速沿斜面向上运动（斜面、接触面均粗糙）只分析摩擦力
绳的受力分析
PART 06
01
接触面光滑，物体A静止；
墙壁光滑
02
对三根绳的结点进行受力分析
03
对物体进行受力分析
04
物体A静止在粗糙水平面上，对物体A进行受力分析
杆（非质点）的受力分析
【参考答案】B
课堂练习
【练习2】北京冬奥会上，中国年轻的冰壶运动员掷出的冰壶在冰面上滑行，冰壶滑行过程中受到的力有（ ）A．重力、支持力 B．重力、摩擦力C．重力、支持力、摩擦力 D．重力、支持力、推力
【参考答案】C
课堂练习
【练习3】如图所示，一建筑塔吊向右上方匀速提升建筑物料，若忽略空气阻力，物料所受重力为G，则物料的受力图正确的是图中的（ ）A． B． C． D．
专题受力分析ppt课件
思考：
光滑？
G
粗糙？
N 比较
光滑 G N f
粗糙 GBiblioteka 例题1处于水平地面上静止的物体 (接触面粗糙)
N
f
F
F
G
例题2
N v
f F
变式
N v
f F
G
物体在水平面上向 右匀速运动
G
物体在水平面上向左 运动
竖直面
例题3
接触面粗糙
F
F
v
匀速下滑
静止
比较
静止 f
F
N
G 匀速下滑
f
F
N
G
倾斜面
物体沿光滑斜面下滑
无弹力
是弹性形变? 假设法 是
有弹力
无摩擦力 无
作用点 方向 大小
相对运动(趋势) 假设法
有
一个弹力分析完毕
是
无
还有接触处？
分析摩擦力
知识框架
第三章 相互作用(Inter-action)
专题： 受力分析 （force analysis）
知识框架
受力分析
何为“受力分析”？
受力分析就是把物体所受 外力的详细情况，全面、细致 地分析清楚！并用力的示意图 方法规范地表示出来！
郑重告诫：
受力分析的技能，是解决 全部力学问题的核心技能与技 巧。是每一个学习物理的同学 都必须充分地掌握的！凡是在 力学的学习过程中的感到比较 困难的同学，大多数都缘于其 较差的受力分析水平和不良的 受力分析习惯！！！
明对象 选方法 分析力 再验证
（3）再分析摩擦力（用假设法判断）
（4）最后分析外力(外力可以方向不变地平移) 3、注意：①不要把研究对象的受力与其它物体的受力混淆 ②在分析各力的过程中，一定要找到它的施力物体，没有施 力物体的力是不存在的，这样可以防止漏力和添力
【课堂新坐标】2015届高考物理一轮总复习 专题提升二 受力分析 共点力平衡精品课件
Fy＝ FN2cos 60° ，在竖直方向上： FN＝GA＋ Fy，则 FN＝ 1 Mg＋ mg；由牛顿第三定律可知，物块 A 对地面的压力大小 2 1 为 Mg＋ mg，选项 D 正确． 2
【答案】 BD
3.如图 2－ 3－ 9 所示，一小球在斜面上处于静止状态， 不考虑一切摩擦，如果把竖直挡板由竖直位置缓慢绕 O 点转 至水平位置， 则此过程中球对挡板的压力 F1 和球对斜面的压 力 F2 的变化情况是 ( )
2.假设法 在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其做 出存在或不存在的情况假设，然后再就该力存在与否对物体 运动状态影响的不同来判断该力是否存在．
如图 2－3－5 所示，物体 B 的上表面水平，当 A、B 相对静止沿斜面匀速下滑时，斜面保持静止不动，则下 列判断正确的有( )
图 2－3－5
甲
【答案】 B
乙
滑轮模型与死结模型 图 2－ 3－ 10 甲中，因为绳上挂的是一个轻质光滑挂钩，
它可以无摩擦地滑动(即是“活结” )，所以挂钩两侧的绳 (其 实是同一根绳 )的形变相同，拉力也必然相等．图 2－ 3－ 10 乙中，用三根轻绳连接于一点 (即“死结”)，三根轻绳中的 拉力不相等．
析可知，桌面对木板的支持力等于重力，所以木板所受到的 摩擦力不变，又因为长木板向右匀速运动，所以推力等于摩 擦力，不变．综上所述，选项 D 正确．
【答案】 D
4．如图 2－ 3－ 4 所示，两个光滑金属球 a、 b 置于一个 桶形容器中，两球的质量 ma>mb，对于图中的两种放置方式， 下列说法正确的是 ( )
图 2－ 3－ 4 A．两种情况对于容器左壁的弹力大小相同 B．两种情况对于容器右壁的弹力大小相同 C．两种情况对于容器底部的弹力大小相同 D．两种情况两球之间的弹力大小相同
物体受力分析
《物体受力分析》专题专讲一、正确认识和深刻理解“三种力”1. 重力重力是由于地球的吸引引起的，但又不能说重力就是地球对物体的引力。
现在我们知道，地球对物体的吸引力就是万有引力，重力是它的一个分力，另一个分力是物体绕地球做圆周运动的向心力。
在地面周围，重力是随位置的不同而变化的，但在地球表面附近的空间范围内，可以认为重力大小是不变的。
重力的方向是竖直向下，或者说是垂直于水平地面的。
若说是垂直于地面，则是错误的。
由于前面所述的原因，严格说起来，重力也不是恰好指向地球的球心。
重力用G表示，用mg表示是不规范的。
根据公式，可知G与g的方向是一致的。
关于物体的重心，有人认为一定在物体上。
圆环的重心在哪里？是在圆环的圆心处，此处不在圆环上。
同学们可以考虑半圆环的重心位置，对认识这个问题很有帮助。
用悬挂法求薄板的重心，它的原理是什么？哪些力是平衡力？哪些力是作用力和反作用力？任意形状的物体，它的重心能用悬挂法求出吗？这些问题，同学们一定要弄清楚。
例1. 在体育运动会上，有“举重运动员举起了200公斤的重量”的说法，请你从物理学的角度，对这句话进行分析，指出存在的问题。
可以这样分析：重量，就是重力，它的单位是力的单位，所以用质量的单位公斤来表示是不对的；此外，质量的单位是千克，用公斤是不规范的。
例2. 如图1所示，重力为G的物体静止在水平地面上，则关于物体的重力和物体对水平面的压力的关系，下列说法中不正确的是（）图1A. 两个力其实是同一个力B. 两个力只是大小相等C. 两个力大小相等、方向相同D. 两个力大小相等、方向相反分析：重力作用在物体上，压力作用在地面上，所以是两个力，不是同一个力。
物体受到重力和支持力作用，这两个力是平衡力，而压力和重力大小相等，方向相同。
因而，应选A、B、D。
2. 弹力弹力和我们是如此的亲密：站在地上，脚与地面之间有弹力；伏案疾书，两臂和桌面之间有弹力；网上浏览，手指和鼠标之间也有弹力。
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2、一架用来进行高空气象实验的飞艇，它的 气囊里装着密度比空气小的氦气。已知气囊 的容积是200米3，飞艇皮囊及驾驶仓等重980 牛，问要使这个飞艇能顺利地进行高空气象 实验，除了再载乘一名质量为60千克的实验 人员外，所携带的实验器材的质量不得超过 千克。（氦气密度0.18千克/米3，空气密度 1.29千克/米3）
例3：如图所示，人站在平台上，人体重600N， 平台重300N，如果站在平台上的人拉住绳子 使平台不动，那么他必须用多大的力？
整体法：
2F+F+F=G台+G人
隔离法：
对人：F+F'=G人 对台：2F+F=G台+F'
例4:如图所示：人用力拉绳，使人与木板一起向左做 匀速直线运动，人的拉力为100N，求：两图中木板底 部受到的摩擦力的大小。
作业：P192 A组：6
P198 B组：4、5、6、7
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 11:19:56 AM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
例题分析
【例1】 用弹簧测力计 沿水平方向拉着一个木 块在水平木板上做匀速 直线运动时，弹簧测力 计的示数为10 N，则此 时木块所受到的合力为 _____N；若将拉力增大， 当弹簧测力计的示数为 18N 时 ， 木 块 受 到 的 滑 动摩擦力的大小为 _____N。
v
A
F
例题分析
【例2】如图所示：物体A随水
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月28日星期 日2021/2/282021/2/282021/2/28
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2022021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/282021/2/28Februar y 28, 2021
F
f
f
F
F’
（一）隔离法：对人：f = F
对板：F＋ f = F’
得： F’ = 2 F =200 N
F
F
F’
（二）整体法： F’ = 2 F =200 N
练习：用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂 起来，如图4所示，今对小球a持续施加一个水 平向左的恒力，并对小球b持续施加一个水平向 右的同样大小的恒力，最后达到平衡。表示平 衡状态的图可能是（ ）
整体法： 隔离法：
A
B
F1
F2
C
例2：某人质量为61.8千克，密度为1.0×103千克/米3， 他在重为103牛的充气筏上打涝一体积为0.02米3的的密 闭金属箱，如图中甲所示，打涝时此人匀速拉箱（箱 在水中）的拉力为41.2牛，海水的密度为1.03×103千 克/米3（取g=10牛/千克）试求：
3、物体间力的作用是相互的。
如何进行受力分析 步骤：
一、确定研究对象，只分析研究对象受到的其他 物体给它的力。
二、受力分析的一般顺序为：先分析重力；其次 是弹力(拉力、压力、推力、支持力、浮力等)； 第三是摩擦力。
三、对有些不太容易判断是否存在力的作用的情 况，还要注意分析每一个力是否都有施力物体， 分析物体受力是否与其运动状态相符合，注意力 的作用是相互的。
一、力的概念、 受力分析方法
（一）正确理解力的概念
在物理学中，力是物体对物体的作用。要正确的 理解力的概念要注意力所具有的下列几个特点。
1、力的物质性。力不能离开物体而单独存在。 孤立的物体不存在力的作用。
2、力是一种作用。有了足够的物体，并不一定 会有力，必须还得有诸如：推、拉、提、压、吸 引、排斥、摩擦等作用，才会有力。
（1）金属箱的重力是多少牛？ G箱 = F浮 + F拉
（2）若此人把金属箱放到气筏上，手扶着气筏，人静 止不动时身体体积的1/6露出水面，如乙图所示，那么 气筏在海水中的体积是多少立方米？
整体法： ρ海水g(V人排+V筏排)=G人+ G箱+ G筏
隔离法： 对人：ρ海水gV人排+ F = G人 对筏：ρ海水gV筏排= G箱+ G筏+ F
A
v
平传送带一起向右做匀速直线
运动。（不考虑空气阻力）
则在此过程中物体 （ ）
A．只受到重力和支持力的作用
B．受到水平向右的摩擦力的作用
C．受到水平向右的惯力的作用
D．所受到的合外力不为零
方法：
受力分析（整体法、隔离法）
例1：已知物体A、B、C叠放在水平桌面上，如 图所示，F1=5牛，F2=3牛，A、B、C一起在小 平面上向右作匀速直线运动，试分析A、B、C 在水平方向上所受摩擦力的情况。