大工18春现代企业物流管理课程设计模板及要求
现代企业物流管理教学设计
现代企业物流管理教学设计一、教学目标1.了解现代企业物流管理的基本概念和发展历程；2.掌握物流管理的组织原则和方法，能够分析和解决实际物流问题；3.培养学生良好的团队合作意识和实际操作能力；4.培养学生独立思考和分析问题的能力。
二、教学内容1. 现代企业物流管理概述1.物流的定义和作用；2.物流发展的历程；3.物流管理的目标和任务。
2. 物流系统设计1.物流系统的组成和分类；2.物流系统设计的基本原则；3.物流运营模式及其优势和劣势；4.物流节点的管理和优化。
3. 物流成本控制1.物流成本的构成和分类；2.物流成本控制的方法和途径；3.物流成本分析的工具和技巧。
4. 物流服务质量管理1.物流服务质量的定义和要求；2.物流服务质量管理的目标和任务；3.物流服务质量测评和改进方法。
5. 物流信息化建设1.物流信息化的概念和意义；2.物流信息化建设的基本流程；3.物流信息化应用案例。
三、教学方法1.控制理论结合案例教学，注重理论和实践相结合；2.重视课堂互动，引导学生积极参与；3.以管理问题为导向，从工程角度分析和解决实际物流问题；4.强化文献阅读和分析，鼓励独立思考和探索。
四、教学评价1.以平时作业和考试成绩为评价依据，比重分别为60%和40%；2.强调实践操作能力和团队合作意识的考核；3.采用360度评价方法，包括教师、同学和自我评价等，全方位评价学生综合素质。
五、教学资源1.课堂教学材料：教材、课件、题库、案例等；2.实验室设备：物流仿真系统、数据采集设备、条码识别设备等；3.网络资源：物流行业网站、库存管理软件、物流ERP软件等；4.阅读资料：物流管理相关书籍、期刊、论文等。
物流管理优秀教案设计模板
一、课程名称：物流管理二、授课对象：经济管理类相关专业学生三、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握物流管理的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 能力目标：培养学生分析和解决实际物流问题的能力，提高学生的团队协作和沟通能力。
3. 素质目标：培养学生严谨的科学态度、创新精神和良好的职业道德。
四、教学时间：共8课时五、教学内容：第一课时：物流管理概述1. 物流的基本概念2. 物流系统的构成3. 物流管理的发展历程4. 物流管理的意义第二课时：物流活动与物流成本1. 物流活动的主要环节2. 物流成本构成3. 物流成本核算方法4. 物流成本控制策略第三课时：物流运输管理1. 运输方式及其特点2. 运输组织与管理3. 运输成本控制4. 运输服务质量评价第四课时：仓储管理1. 仓储设施与设备2. 仓储作业流程3. 仓储成本控制4. 仓储安全管理第五课时：供应链管理1. 供应链的基本概念2. 供应链的构成要素3. 供应链管理的主要方法4. 供应链协同与优化第六课时：物流信息技术1. 物流信息系统的基本功能2. 信息技术在物流中的应用3. 电子商务与物流4. 物流信息化发展趋势第七课时：物流案例分析1. 案例背景介绍2. 案例分析3. 案例启示第八课时：课程总结与复习1. 课程内容回顾2. 学生提问与解答3. 课程评价与反馈六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解物流管理的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，提高学生分析和解决实际问题的能力。
3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 实践法：通过课程设计、模拟实验等方式，提高学生的实践操作能力。
七、教学手段：1. 课件：利用多媒体课件，形象生动地展示教学内容。
2. 案例资料：提供相关案例资料，供学生参考和分析。
3. 实验设备：配备实验设备，进行模拟实验，提高学生的实践操作能力。
八、考核方式：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占30%。
现代企业物流管理教案
现代企业物流管理教案一、课程简介本课程旨在帮助学生了解现代企业物流管理的概念、原则和方法，掌握物流系统的运作流程和优化策略，提高学生在实际工作中对物流管理的应用能力。
通过学习，学生将能够熟练运用物流管理知识，提高企业的运营效率和竞争力。
二、教学目标1. 了解现代企业物流管理的定义、功能和目标。
2. 掌握物流系统的组成部分及其相互作用。
3. 学习物流规划与优化的方法和技术。
4. 探讨物流管理中的实际问题及其解决方案。
5. 提高学生在实际工作中应用物流管理知识的能力。
三、教学内容1. 物流管理的基本概念与原则1.1 物流的定义与重要性1.2 物流管理的目标与原则2. 物流系统及其组成部分2.1 物流系统的结构与功能2.2 物流系统中各组成部分的相互作用3. 物流规划与优化3.1 物流规划的基本步骤与方法3.2 物流优化的目标与技术4. 物流管理中的实际问题与解决方案4.1 物流成本控制与降低4.2 物流服务质量的提升4.3 物流风险管理5. 现代物流技术及其应用5.1 物流信息技术的应用5.2 物流自动化与智能化技术四、教学方法1. 讲授：讲解物流管理的基本概念、原则、方法和实际应用。
2. 案例分析：分析典型物流管理案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 小组讨论：分组讨论物流管理中的问题，培养学生的团队合作能力。
4. 实训操作：安排实地考察或模拟实训，提高学生的实际操作能力。
五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生参与课堂讨论、提问和分享的积极性。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的理解程度和分析能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在团队协作中的贡献和问题解决能力。
4. 实训报告：评估学生在实训操作中的实际应用能力和操作技能。
5. 期末考试：测试学生对物流管理知识的掌握程度和应用能力。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的物流管理教材。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。
3. 案例库：收集各类物流管理案例，用于分析和讨论。
企业物流管理课程设计报告 精品
郑州航空工业管理学院ZHENGZHOU INSTITUTE OF AERONAUTICAL INDUSTRY MANAGEMENT郑州航空工业管理学院企业物流管理课程设计报告题目专业小组组长小组成员二О一三年八月二十五日前言物流在整个企业战略中，对企业生产活动产生重要影响，物流是企业成本的重要产生点，还有物流的最大作用，并不只在于为企业节约了消耗，降低了成本或增加利润，更重要的是在于提高了企业对用户的服务水平进而为企业提高了竞争力。
企业要在国内外市场竞争中取胜，有必要增强现代物流意识。
根据老师要求，响应我院领导的号召，今年暑假我们组成员来到河南省永城市顺天实业有限公司进行近半月的实地调研工作。
通过调查企业（车间）的生产类型、产品品种以及企业原材料→加工→半成品→组装过程的基本信息，我们主要完成下列设计工作：（1）根据产品的生产工艺过程，进行物流分析，得到各作业单位的物流相关表。
（2）进行作业单位相互关系分析，得到作业单位相互关系表。
（3）绘制作业单位位置相关图。
（4）绘制作业单位面积相关图。
（5）参考现场调研的情况，列出影响布置的修正因素与实际限制条件。
（6）以物流效率、工艺流程要求及生产变化的适应性等作为主要评价标准，产生合理的布置方案。
这个暑假期间，我们有幸现在顺天实业零部件加工厂进行了参观实习，介绍一下该企业，河南顺天实业有限公司属于生产制造类企业。
它位于中国著名无烟煤生产基地，新兴能源城--河南省永城市。
公司占地面积近70余亩，建筑面积达4000多平方米。
一期投资4000多万元。
公司按照现代企业管理理念运作，起点定位高，注重商品为追求高质量。
公司力量雄厚，生产经验丰富。
生产设备齐全，具有完善的计量检测设备。
自主创新及生产能力较强，借助科研机构，高等院校及其他厂家生产管理经验和鼎力支持，以国外先进的同类产品为基础，总结国内外各种形式的风动锚杆钻机的优势，进行了彻底的攻关研究，改善提高，把握材料，结构，工艺三个最重要点，关键零部件采用了各领域中先进技术及材料，已能研制，开发生产，组装各型号风动锚杆钻机。
物流管理教案设计模板范文
一、课程基本信息课程名称：物流管理授课对象：XX专业学生授课时间：XX学时授课教师：XX二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握物流管理的定义、概念、功能及分类；（2）了解物流管理的起源、发展及现状；（3）熟悉物流管理的相关理论、方法和技术；（4）掌握物流管理在企业中的应用。
2. 能力目标：（1）培养学生分析、解决实际物流管理问题的能力；（2）提高学生团队协作和沟通能力；（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨、求实的科学态度；（2）提高学生的职业道德和团队精神；（3）增强学生的社会责任感。
三、教学内容1. 物流管理概述2. 物流系统规划与设计3. 物流成本管理4. 物流质量管理5. 物流仓储管理6. 物流配送管理7. 物流运输管理8. 物流信息管理9. 物流案例分析四、教学方法1. 讲授法：系统讲解物流管理的基本理论、方法和技巧；2. 案例分析法：通过实际案例，分析物流管理在实际工作中的应用；3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的团队协作和沟通能力；4. 实践操作法：通过模拟实验、实际操作等，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：结合实际案例，引入物流管理的基本概念和重要性；2. 系统讲解：详细讲解物流管理的相关理论、方法和技巧；3. 案例分析：针对典型案例，分析物流管理在实际工作中的应用；4. 小组讨论：引导学生分组讨论，提高学生的团队协作和沟通能力；5. 实践操作：通过模拟实验、实际操作等，提高学生的实践能力；6. 总结归纳：总结本节课的主要内容，巩固学生的知识体系。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤、课堂纪律、参与讨论等情况；2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，评估学生的学习效果；3. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，如团队协作、沟通能力等；4. 实践操作成果：评估学生在实践操作中的表现，如操作技能、创新能力等。
七、教学资源1. 教材：《物流管理》2. 参考书籍：《现代物流学》、《物流管理实务》等3. 网络资源：物流管理相关网站、学术论文等4. 实际案例：企业物流管理案例、新闻报道等八、教学进度安排1. 第1-2周：物流管理概述2. 第3-4周：物流系统规划与设计3. 第5-6周：物流成本管理4. 第7-8周：物流质量管理5. 第9-10周：物流仓储管理6. 第11-12周：物流配送管理7. 第13-14周：物流运输管理8. 第15-16周：物流信息管理9. 第17-18周：物流案例分析通过以上教学设计，使学生全面了解物流管理的理论知识，提高实际操作能力，为今后从事物流管理工作打下坚实基础。
企业物流管理教学设计
企业物流管理教学设计一、教学目标本教学设计旨在帮助学生全面掌握企业物流管理的相关知识与技能。
具体的教学目标如下：1.学习企业物流管理的基本理论、原则和方法；2.掌握物流管理的主要职能和任务，了解物流在企业运营中的地位和作用；3.认识物流管理的主要环节和流程，学习物流网络设计和优化的方法；4.学习物流成本控制和效益评估的方法，了解企业物流管理面临的挑战和机遇。
二、教学内容1. 企业物流管理的基本概念•物流的定义和发展历程；•物流管理的基本概念和特点；•物流管理的主要职能和任务。
2. 物流网络设计和优化•物流网络的类型和结构；•物流网络设计的基本步骤和方法；•物流网络优化的目标和原则。
3. 物流成本控制和效益评估•物流成本的类型和构成；•物流成本控制的基本策略和方法；•物流效益评估的基本指标和方法。
4. 企业物流管理案例分析通过对企业物流管理实例进行深入分析，掌握实际操作中的物流管理方法和技巧。
三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1.授课：通过讲授企业物流管理的基本知识、理论和方法，帮助学生全面了解物流管理的实质和重要性。
2.案例分析：引导学生运用所学知识，对实际物流管理案例进行深度分析，加深对物流管理的理解。
3.教学实践：组织学生完成物流网络设计、物流成本控制等相关实践环节，提升学生的实践技能和实际操作能力。
四、教学评估本课程将采用以下教学评估方式：1.课堂小测验：通过课堂小测验检测学生掌握学习情况。
2.个人作业：要求学生在课堂上和课后完成一定的作业，检验学生的学习成果和实际操作能力。
3.期末大作业：要求学生通过实地调查或网络研究等方式，撰写一篇与企业物流管理相关的论文或报告，评估学生的综合素质和学习成果。
五、参考书目1.《物流管理学》，周末著，中国物资出版社；2.《企业物流管理》，刘海洋著，清华大学出版社；3.《现代物流管理导论》，姜娜娜著，中国水利水电出版社。
企业物流管理课程设计
企业物流管理课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握企业物流管理的基本概念、理论和方法，培养学生分析和解决物流管理实际问题的能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：–理解物流管理的基本概念和原则；–掌握企业物流的分类、流程和策略；–熟悉现代物流技术和管理方法。
2.技能目标：–能够运用物流管理理论和方法分析企业物流问题；–具备制定和优化物流策略的能力；–能够运用现代物流技术提高企业物流效率。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的创新意识和团队合作精神；–增强学生对社会责任感和发展观的认知；–激发学生对物流管理学科的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.物流管理基本概念和原则：物流的定义、物流管理的目标和原则；2.企业物流分类和流程：供应物流、生产物流、销售物流、回收物流和废弃物流；物流流程及其优化；3.物流战略和规划：物流战略的制定、物流设施的规划与布局；4.物流技术和方法：仓储管理、运输管理、包装管理、库存控制、供应链管理等；5.现代物流技术：电子物流、物流信息系统、物流自动化、绿色物流等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握物流管理的基本概念、理论和方法；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会运用物流管理知识解决实际问题；3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力；4.实验法：利用实验设备，让学生动手操作，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的物流管理教材；2.参考书：提供相关的物流管理书籍，供学生拓展阅读；3.多媒体资料：制作课件、案例视频等，丰富教学手段；4.实验设备：配置物流管理实验室，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采取以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识的理解和运用能力；3.考试：定期进行期中考试和期末考试，全面评估学生的知识掌握和应用能力；4.案例分析报告：学生分组完成案例分析，培养学生的分析和解决问题的能力；5.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和解决问题的能力。
企业物流管理教学设计 (2)
企业物流管理教学设计一、教学目标本教学设计旨在让学生能够了解企业物流管理的基本概念、流程以及相关技术工具，掌握企业物流的规划与组织方法，提高学生的物流管理实践能力。
二、课程内容本课程将主要包括以下内容：1. 企业物流管理的基本概念和流程1.1 企业物流管理的定义1.2 物流管理的发展历程和特征1.3 企业物流管理的目标和职能1.4 物流管理的流程及其环节2. 企业物流管理的规划与组织方法2.1 企业物流管理的发展趋势和应用领域2.2 企业物流规划的步骤和内容2.3 企业物流组织的模式和形式2.4 企业物流中的成本管理、风险管理和绩效评估3. 企业物流管理相关技术工具3.1 物流信息技术的应用3.2 物流质量管理工具3.3 仓储、运输管理与优化工具3.4 物流软件及其应用三、教学方法本课程将采取多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解企业物流管理的基本概念和流程。
2.讨论法：通过小组讨论或班级讨论，让学生掌握企业物流管理的规划与组织方法。
3.实践法：通过案例分析、企业考察等实践活动，提高学生的物流管理实践能力。
4.互动法：通过学生与教师之间的互动，促进学生的思考和交流，加深学生对企业物流管理的理解和认识。
四、教学评估本课程将采取以下教学评估方式：1.课堂测验：通过课堂测验检测学生对课程基本概念和流程的掌握情况。
2.作业评估：通过布置课后作业检测学生对课程规划和组织方法的掌握情况。
3.实践评估：通过实践活动和实验课检测学生的物流管理实践能力。
4.期末考试：通过期末考试检测学生对课程内容的掌握情况。
五、参考文献1.《物流管理》刘东平等著高等教育出版社2.《物流经济学》匡钧巨泉著中国财政经济出版社3.《现代物流管理》陈峻峰编著机械工业出版社4.《仓储物流管理》李建坡等著电子工业出版社5.《物流系统与供应链管理》张可新著中国人民大学出版社。
企业物流管理课程设计
企业物流管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握企业物流管理的基本概念、功能、分类及运作流程。
2. 使学生了解企业物流管理在现代企业管理中的重要性与作用。
3. 引导学生掌握企业物流成本计算、控制与优化的基本方法。
技能目标：1. 培养学生运用企业物流管理理论知识分析实际问题的能力。
2. 提高学生设计合理物流方案、优化物流流程的能力。
3. 培养学生运用信息技术手段，如ERP、WMS等，进行物流数据分析和处理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对企业物流管理的兴趣，激发他们学习相关理论知识的热情。
2. 培养学生具备合作、沟通、团队协作的能力，强化他们在实际工作中的责任感。
3. 培养学生关注企业物流管理领域的发展动态，提高他们的创新意识和市场竞争力。
本课程针对高年级学生，结合企业物流管理教材，注重理论联系实际。
在教学过程中，充分分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，并将目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
通过本课程的学习，使学生能够在理论知识与实践技能方面均取得明显进步，为未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，按照以下章节进行组织和安排：1. 企业物流管理概述- 物流管理的基本概念与功能- 企业物流的分类与运作流程2. 企业物流管理的重要性与作用- 物流管理在现代企业管理中的地位- 企业物流管理对企业竞争力的影响3. 企业物流成本计算、控制与优化- 物流成本的构成与计算方法- 物流成本控制策略与优化措施4. 企业物流方案设计与流程优化- 物流方案的制定与实施- 物流流程优化的方法与技巧5. 信息技术在企业物流管理中的应用- ERP系统在物流管理中的作用- WMS系统在物流管理中的应用6. 企业物流管理案例分析- 国内外知名企业物流管理案例介绍- 案例分析与讨论教学内容注重科学性和系统性，以教材为基础，结合实际案例进行讲解。
物流管理教案设计模板范文
一、课程名称：物流管理二、授课对象：（年级）级（专业）班三、授课时间：（周次）周（具体时间）四、教学目标：知识目标：1. 了解物流的基本概念和内涵。
2. 掌握物流系统的构成要素及其相互关系。
3. 熟悉物流管理的职能和原则。
4. 理解物流在供应链中的作用。
能力目标：1. 能够分析物流活动中的问题并提出解决方案。
2. 具备物流计划、组织、指挥、协调和控制的实际操作能力。
3. 能够运用物流管理知识进行物流系统优化。
素养目标：1. 培养学生的团队协作精神和社会责任感。
2. 提升学生的职业道德和职业素养。
3. 增强学生的创新意识和实践能力。
五、教学重点与难点：教学重点：1. 物流系统的构成要素及其相互关系。
2. 物流管理的职能和原则。
3. 物流在供应链中的作用。
教学难点：1. 物流系统优化方法的应用。
2. 物流管理在实际操作中的难点分析。
六、教学方法与手段：教学方法：1. 讲授法：系统讲解物流管理的基本理论和知识。
2. 讨论法：引导学生就物流管理中的问题进行讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解物流管理的应用和操作。
教学手段：1. 多媒体课件：利用多媒体课件展示物流管理的基本概念、原理和案例。
2. 实践操作：组织学生进行物流管理软件的操作练习，提高学生的实际操作能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟物流管理中的各个环节，加深对物流管理过程的理解。
七、教学内容与安排：第一周：物流管理概述1. 物流的基本概念和内涵2. 物流系统的构成要素及其相互关系第二周：物流管理职能与原则1. 物流管理的职能2. 物流管理的原则第三周：物流在供应链中的作用1. 物流在供应链中的地位2. 物流对供应链效率的影响第四周：物流系统优化方法1. 物流系统优化方法概述2. 案例分析：物流系统优化实践第五周：物流管理软件操作1. 物流管理软件介绍2. 物流管理软件操作练习第六周：综合练习与考核1. 综合练习：结合所学知识，解决实际问题2. 考核：理论考试和实践操作考核八、考核方式：考核方式：1. 理论考试：占总成绩的40%2. 实践操作：占总成绩的30%3. 平时成绩：占总成绩的30%九、教学资源：教材：《物流管理》参考书目：《供应链管理》《物流学》教学资源：1. 多媒体课件2. 物流管理软件3. 实际案例十、教学反思：通过本课程的学习，学生应掌握物流管理的基本理论和知识，具备物流管理实际操作能力，为今后从事物流管理工作打下坚实基础。
物流管理课程设计
3 2 学生注册
► 进行流程实验前;各组成员需要做好相关准备工作;如注册用 户 申请银行帐户 申请企业信用证书 设置基础数据等
► 1 学生在老师的指导下;输入相应的IP地址;登陆到奥派物流 实践平台
► 2 单击学生注册;并按要求填写相关内容
► 注册时;用户名为学生自己姓名的汉语拼音全拼如有同名;可 在尾数后家0区分；
► 1供应商商品入库 ► 2供应商与采购商达成交易合同 ► 3采购商给供应商打款 ► 4供应商向仓库提交出库单 ► 5采购商向仓库提交入库单 ► 6供应商仓库查询库存并出库叫运输部门运输 ► 7与仓库合作的运输部门进行配车运输 ► 8采购商地区的运输中心配载货物 ► 9采购商地区的仓库进行入库
封面
▪ 交易市场
功能介绍
► 该模块提供了最基本的电子商务功能;商家展示商品;发布企业信息;开展网 络销售 网上采购;同时能实现采购商和供应商之间的在线谈判价格的功能 为其他实验的顺利进行做好前期准备
▪ 商业机会
► 为提供物流服务或者需要物流服务的企业提供发布信息的窗口;通过该模块 将各类物流相关的企业如运输企业 仓储企业 装饰搬运 集装企业 包装企业 物流设施 流通加工 第三方物流 物流货主 国际货贷 报关企业 国际物流企业 物流机构等提供一个相互交流沟通的平台;已达到优化资源配置的目的
功能介绍出货作业
► 出货产品数量多级控制;出库单审核 ► 出库精确控制;不同库位的出库选择 ► 出货单确认 ► 出货单自动转换运输单;与运输配载系统结
合
功能介绍库存动态管理
► 移库操作;实现库存动态合理管理 ► 保质期报警;最高库存 最低库存报警 ► 库存结余详细库位查询 ► 产品进出详细查询 ► 按库位;按产品;按客户 按批次 按入库 出库
现代物流专业的课程设计
现代物流专业的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握现代物流概念、功能及其在供应链中的作用。
2. 学生能了解物流信息系统的基本构成和运作流程。
3. 学生能理解物流成本控制、库存管理和运输规划的基础知识。
技能目标：1. 学生具备运用物流软件进行数据分析、处理的能力。
2. 学生能够设计简单的物流配送方案，并进行优化。
3. 学生掌握物流业务操作的基本技能，如货物打包、装卸、仓储等。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立现代物流服务的意识，提高社会责任感。
2. 学生培养团队合作精神，增强沟通协调能力。
3. 学生形成对物流行业的正确认识，激发对物流职业的兴趣和热情。
课程性质：本课程为现代物流专业的基础课程，旨在帮助学生建立物流基本概念，培养物流业务操作能力和数据分析能力。
学生特点：学生为高中二年级学生，具备一定的学习基础，思维活跃，对新事物充满好奇。
教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，通过案例分析和实践操作，提高学生的物流专业素养和实际操作能力。
教学过程中，注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们在掌握知识技能的同时，形成正确的价值观。
课程目标分解为具体学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 现代物流概述- 物流概念、分类及其功能- 供应链与物流的关系2. 物流信息系统- 物流信息系统的基本构成- 物流信息系统的运作流程3. 物流成本控制与优化- 物流成本构成与控制策略- 物流成本优化方法4. 库存管理- 库存的概念与分类- 库存管理策略与方法5. 运输规划与管理- 运输方式及其特点- 运输规划与管理的原则及方法6. 物流业务操作- 货物打包、装卸与仓储- 物流配送方案设计及优化7. 物流软件应用- 常用物流软件的功能与操作- 物流数据分析与处理教学内容按照教学大纲安排，结合教材相关章节，保证科学性和系统性。
教学进度安排合理，注重理论与实践相结合，使学生在掌握物流理论知识的基础上，能够运用所学知识解决实际问题。
企业物流管理课程设计
企业物流管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解企业物流管理的基本概念、原则和方法；2. 学生能够掌握企业物流系统的结构、功能和运作流程；3. 学生能够了解企业物流成本的计算与分析方法；4. 学生能够掌握企业物流战略的制定与实施要点。
技能目标：1. 学生能够运用物流管理知识，对企业物流系统进行初步设计；2. 学生能够运用物流成本分析方法，为企业降低物流成本提出具体建议；3. 学生能够根据企业实际情况，制定合适的物流战略；4. 学生能够通过小组合作，提高沟通协调和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到企业物流管理在提高企业竞争力中的重要作用，树立现代物流观念；2. 学生能够关注企业物流领域的发展动态，培养对物流行业的兴趣和热情；3. 学生能够通过课程学习，增强对团队合作、问题解决和责任担当的认识，提升自身综合素质；4. 学生能够遵循社会主义核心价值观，树立正确的价值观和职业道德观。
课程性质：本课程为企业物流管理方向的选修课程，旨在帮助学生了解企业物流管理的基本理论和方法，提高学生的实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的管理学基础，对企业物流管理有一定了解，但尚不深入。
教学要求：结合企业实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
通过小组合作、课堂讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. 企业物流管理概述- 物流管理的定义、作用与发展历程- 企业物流系统的结构与功能- 企业物流管理的原则与目标2. 企业物流系统设计- 物流系统设计的步骤与方法- 企业物流网络布局设计- 企业物流设施规划与设计3. 企业物流成本管理- 物流成本的构成与分类- 物流成本的计算与分析方法- 企业物流成本控制策略4. 企业物流战略与实施- 物流战略的制定过程与方法- 常见物流战略类型及特点- 物流战略的实施与评估5. 企业物流管理案例分析- 国内外知名企业物流管理案例- 案例分析与讨论- 案例启示与应用教学内容安排与进度：第一周：企业物流管理概述第二周：企业物流系统设计第三周：企业物流成本管理第四周：企业物流战略与实施第五周：企业物流管理案例分析教材章节关联：《企业物流管理》第一章：物流管理概述《企业物流管理》第二章：企业物流系统设计与优化《企业物流管理》第三章：企业物流成本管理《企业物流管理》第四章：企业物流战略与管理《企业物流管理》第五章：企业物流管理案例分析与实践三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻和具体的事例，对课程中的基本概念、理论和方法进行讲解，帮助学生建立完整的知识体系。
大学物流管理课程设计
大学物流管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握物流管理的基本概念、原理和方法；2. 了解物流系统的结构、功能及其在企业管理中的作用；3. 掌握物流成本控制、供应链管理、库存控制等关键环节的理论知识。
技能目标：1. 能够分析并解决物流管理中的实际问题，提高物流运作效率；2. 学会运用物流管理软件和工具，进行数据分析和决策支持；3. 培养团队协作和沟通能力，能够有效地组织和协调物流活动。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的责任感和使命感，使其认识到物流管理在国民经济发展中的重要性；3. 倡导诚信、务实、创新的精神，提高学生的职业道德素养。
课程性质：本课程为大学本科物流管理专业核心课程，旨在培养学生具备物流管理方面的理论知识和实际操作能力。
学生特点：大学本科二年级学生，具备一定的管理学基础，对物流行业有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合理论教学与实践操作，注重培养学生的实际应用能力，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际工作相结合，为将来从事物流管理工作奠定基础。
教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 物流管理基本概念与原理- 物流定义、分类及功能- 物流系统及其构成要素- 物流管理的基本原理2. 物流系统分析与设计- 物流系统的结构、功能与目标- 物流需求分析- 物流网络设计3. 供应链管理- 供应链定义、结构及其管理方法- 供应链合作伙伴关系管理- 供应链协调与优化4. 库存控制- 库存定义、分类与功能- 库存控制策略与方法- 安全库存与库存优化5. 物流成本控制- 物流成本的构成与分类- 物流成本控制方法与策略- 物流成本分析与降低途径6. 物流信息管理- 物流信息系统的构成与功能- 物流信息技术及其应用- 物流信息管理策略与实践7. 物流服务质量与绩效评价- 物流服务质量的内涵与评价指标- 物流绩效评价方法与体系- 物流企业竞争力提升策略教学内容依据课程目标，结合教材，确保科学性和系统性。
物流管理学课程设计介绍及要求
02 物流管理学课程设计内容
物流系统规划与设计
物流系统规划
根据企业战略目标和内外部环境，制定物流系统的总体规划，包括 运输、仓储、配送、信息管理等环节的优化设计。
物流节点设计
根据企业需求和物流系统规划，设计合理的物流节点布局，包括仓 库、配送中心、中转站等设施的选址、规模和功能。
02
03
解决问题的能力
评价学生在面对问题和困难时，能否 积极主动地寻找解决方案，并采取有 效的措施解决问题。
教师指导评价
教师指导的及时性
评价教师在学生遇到问题时，能否及时给予指导和帮助，以及在关键节点上的指导效果。
教师指导的专业性
评价教师是否具备足够的专业知识和经验，能否为学生提供有价值的建议和意见，以及 在课程设计中对学生的引导和启发作用。
物流网络设计
构建有效的物流网络，合理配置物流节点资源，实现物流系统的高 效运作和优化。
物流信息系统分析与设计
物流信息需求分析
01
分析企业物流信息需求，明确信息采集、处理、传输
和应用等方面的要求。
物流信息系统架构设计
02 设计物流信息系统的整体架构，包括硬件、软件、网
络等基础设施的配置和选型。
物流信息系统功能模块设计
ห้องสมุดไป่ตู้03
根据企业需求，设计物流信息系统的功能模块，如订
单管理、库存管理、运输管理、配送管理等。
物流运营管理
运输管理
制定合理的运输计划，优化运输线路， 提高运输效率，降低运输成本。
配送管理
制定配送计划，优化配送线路，提高 配送效率，降低配送成本。
仓储管理
物流企业管理教案模板
物流企业管理教案模板第1篇：物流企业管理教案《物流企业管理》教案课题十：物流企业设施与设备管理教学目标：通过学习，掌握设施设备的选择及其经济评价方法；明确设备保养、维护的工作内容掌握设备更新的经济评价方法。
目标任务：1、对某物流企业的设施设备进行调研，包括：设施设备的类型、产地、使用年限、利用情况、维修及保养情况。
对该企业欲购建的设施设备做出科学合理的经济评价，并加以说明。
分组汇报形成书面材料。
2、熟悉物流作业常用的设施设备的维护与保养。
学时数：6学时教学内容：第十章物流企业设施与设备管理第一节设施与设备管理概述一、物流企业设施与设备的概念及其分类 (一)概念物流企业设施与设备是指企业在进行物流作业活动，实现物流功能过程事所使用的各种设施与装备的总称。
(二)物流企业设施与设备的种类1、物流基础性设施2、物流功能性设施3、物流技术装备（三）我国物流设施与设备的现状1、物流基础设施初具规模2、物流技术设备市场活跃3、物流基础设施尚待完善二、设施与设备管理的任务1、根据技术先进、经济合理原则，正确选择物流设施与设备，为企业物流活动提供最优的技术装备。
2、要针对各种设施与设备的特点，合理使用、精心维护，并建立健全有关正确使用和维护物流设施与设备的规章制度和管理制度3、在节省设施与设备管理费用和维修费用的条件下，保证企业的设施与设备始终处于良好的技术状态4、做好现有设施与的挖潜、革新、改造和更新工作，提高物流设施与的现代化水平5、认真做好物流企业设施与的日常管理工作三、设施与设备管理的内容（一）根据设施与设备的生产效率、投资效果及配套性和可靠性，正确选择技术上先进、经济上合理的性能、使用要求，并结合企业物流作业计划，合理使用设备与设备，提高物流设施与设备和利用率（二）根据设施与设备的性能、使用要求，并结合企业物流作业计划，合理使用设备与设备，提高物流设施与设备的利用率（三）及时、经常地做好设施与设备的维护保养工作，提高设施与设备的完好率（四）制定并认真贯彻执行合理的设备预防修理制度（五）做好设备的验收、登记、保管、调拨、报废等日常管理工作（六）有计划、有步骤、有重点地进行设备与设备的改造和更新工作第二节设施与设备的选择与评价一、设施与设备选择的原则1、生产性；2、配套性；3、可靠性；4、维修性；5、节能性；6、灵活性；7、环保性二、设施与设备选择的经济评价（一）投资回收期法（二）费用换算法三、物流企业设施与设备选择的方法（一）存储设施的选择1、存储设施与设备的功能与目标2、选择存储设施与设备应考虑的因素（二）搬运输送设备的选择1、搬运输送功能2、选择搬运输送设施与设备应考虑的因素第三节设备的使用、维护与修理一、物流设备的合理使用1、做好设备的安装、调试工作2、合理安排生产任务3、切实做好机械操作人员的技术培训工作4、建立健全一在套科学的管理制度5、创造使用设备良好的工作条件和环境二、设备的保养和维护1、日常保养；2、一级保养；3、二级保养三、设备修理（一）设备的磨损与补偿1、设备的有形磨损；2、设备的无形磨损；3、设备的综合磨损；4、设备磨损的补偿 (二)设备磨损规律第一阶段，初期磨损阶段；第二阶段，正常磨损阶段；第三阶段，急剧磨损阶段四、设备的检查与修理 (一)设备的检查1、按检查方式可分为人工检查和状态检查2、按检查时间间隔可分为日常检查、定期检查和维修前检查3、按检查内容可分为功能检查和精度检查(二)设备的修理与维修制度1、设备修理的种类：小修，中修，大修；2、设备的维修制度 (三)设备大修理经济界限的确定1、设备大修理的经济界限某次大修理费用不能超过同种设备的重置价值，设备大修理以后，使用设备完成单位工作的成本在任何情况下，都不能超过使用新设备完成单位工作的成本，这时，设备大修理在经济上才是合理的2、设备大修理周期数的确定 (四)设备维修与管理的评价指标1、反映设备技术状态的指标：设备完好率，设备故障率，设备待修率2、表示设备维修与管理的经济性的指标：维修费用效率、单台设备费用效率、单位工作量维修费用及维修人数等3、反映设备利用情况的指标：设备台数利用率、设备时间利用率和设备能力利用率四、设备的日常管理工作是指对设备进行分类、编号、登录以及调拨、事故处理、报废和日常养护工作第四节物流企业的设备改造与更新一、设备的寿命(一)物质寿命：从投入使用领域开始到报废退出使用领域为止所经历的时间。
物流企业管理课程设计
物流企业管理课程设计一、课程背景随着经济全球化的发展，物流行业作为经济社会的基础性行业，发挥着越来越重要的作用。
物流企业是现代物流系统中最重要的组成部分，需要进行科学有效的管理，来达到提高物流效率、降低物流成本的目的。
为此，本课程旨在通过系统地介绍物流企业的各项管理措施、能力要求和运营特征，帮助学生了解物流企业管理的实践应用和管理技能。
二、教学目标本课程的教学目标主要包括：1.系统掌握物流企业的基本概念、运营模式和管理特点；2.理解物流企业中各项运营管理工作的重要性和实际应用；3.学习物流企业管理的主要内容和方法，掌握具体实践技能；4.培养学生的物流管理能力和解决问题的实践能力。
三、课程内容本课程的内容主要包括：1. 物流企业基本概念和运营模式在本节课中，将会讲到物流企业的定义、种类、运营模式、组织结构等基本概念和运营模式内容，旨在为学生了解物流企业提供一定的背景和基础。
2. 物流企业运营管理通过对物流企业中各个环节的运营管理工作进行详细讲解，包括货物收发、仓储、运输、配送、供应链管理等方面，帮助学生理解和掌握物流企业各项运营管理工作的重要性和应用方法。
3. 物流企业人力资源管理本节课将介绍物流企业人力资源管理的主要内容和方法，包括人力资源规划、招聘培训、激励考核等方面，旨在培养学生的人力资源管理能力。
4. 物流企业财务管理通过讲解物流企业的财务管理内容和方法，包括成本管理、收益管理、预算管理等方面，帮助学生了解并掌握物流企业财务管理的基本技能。
5. 物流企业信息化管理本节课将会探讨物流企业信息化管理的内容和方法，主要包括信息化战略规划、信息系统建设、信息安全与保护等方面，旨在帮助学生了解信息化管理的重要性和应用方法。
6. 物流企业风险管理本节课主要介绍物流企业风险管理的内容和方法，包括风险识别、风险评估、风险预测和风险防范等方面，旨在培养学生的风险管理能力。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例教学、互动讨论、小组讨论等。
物流管理的大学课程设计
物流管理的大学课程设计一、教学目标本课程旨在通过物流管理的学习，使学生掌握现代物流的基本概念、原理和运作模式，培养学生运用物流管理知识解决实际问题的能力。
具体教学目标如下：1.知识目标：（1）了解物流管理的基本概念、目标、原则和流程。
（2）掌握供应链管理、运输管理、仓储管理、配送中心管理、物流信息系统等核心内容。
（3）熟悉物流成本控制、物流战略规划、物流服务质量评估等关键环节。
2.技能目标：（1）能够运用物流管理理论知识分析和解决实际问题。
（2）具备物流项目规划、设计和实施的能力。
（3）熟练运用物流信息系统进行物流业务操作和管理。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对企业社会责任的认识，提高关注企业可持续发展和社会效益的意识。
（2）培养学生团队协作、创新思维和终身学习的理念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.物流管理基本概念和目标：物流的定义、物流管理的目标和原则。
2.物流运作流程：供应链管理、运输管理、仓储管理、配送中心管理。
3.物流信息系统：物流信息系统的功能、结构和发展趋势。
4.物流成本控制：物流成本的分类、计算方法和控制策略。
5.物流战略规划：物流战略的重要性、制定方法和实施步骤。
6.物流服务质量评估：物流服务质量的指标、评估方法和改进策略。
7.物流案例分析：分析国内外典型的物流管理案例，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：通过讲解物流管理的基本概念、原理和运作模式，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析国内外典型的物流管理案例，培养学生解决实际问题的能力。
3.讨论法：学生就物流管理相关话题进行讨论，提高学生的思维能力和团队协作能力。
4.实验法：通过物流信息系统软件的操作实验，使学生熟练掌握物流业务操作和管理。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《物流管理》（第二版），作者：张晓辉。
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网络高等教育《现代企业物流管理课程设计》题目：现代企业物流管理案例分析学习中心：
年
学
学
指导教师：闫晗
完成日期：年月日
《现代企业物流管理课程设计》具体要求如下：
1.要求学生在认真阅读案例的基础上，对案例后的思考题进行分析，完成课程设计中案例后的全部思考题，字数要求不能少于1000字。
注意，作业由两部分组成，第二部分是学习心得，提交的作业中必须包含两部分内容。
2.正文内容统一采用宋体小四号字体，1.5倍行距。
3.封面格式已给出，要求学生将个人信息认真填写完整。
4.课程设计必须独立完成，不准抄袭他人、相关资料或者请人代做，如发生以上情况，成绩以0分记。
5.要求学生必须在2018年9月11日23:59:59以前，将完成的课程设计以离
线作业的形式上传至课程设计平台。
第一部分：案例分析
曾经在跟某知名洗发水生产企业的仓库管理人员讨论库存管理的时候，这位主管很骄傲的告诉我，他们的工厂是“零”库存管理。
我听了非常兴奋，因为能做到真正的“零”库存管理的企业管理水平一定非常高。
出于好奇我问道该企业如何做到“零”库存管理？他说，我们要求所有的供应商都在我们厂附近租赁仓库，将我们需要的材料存放在该仓库里面，我们需要的时候就要求供应商立即送过来。
原来是将库存的成本让供应商去承担了，这是真正的“零”库存吗？听到这里我更加疑惑的问到：“这样一来供应商的成本增加了，他会把这部分的成本增加到材料上，实际上这个成本还是你们自己承担了啊，羊毛出在羊身上嘛。
”这位主管马上反驳说：“不会啊，供应商供给其他客户也是这个价钱。
”我顿时无语，这种说法好像也对，即使供应商不在我这租赁仓库，他们供货也是这个价钱。
但是我的意识里觉得这种“零”库存不是真正的“零”库存。
经过继续与这位主管聊天，他又告诉了我一个信息，他们工厂总出现产品的品质问题，而发生品质问题的主要原因是供应商所供应的材料不合格，这使得我马上明白了这里面问题所在。
可想而知，在相同的售价的前提下，如果供应商的成本增长，获利自然会减少，当利润无法满足企业生存发展的情况下，企业能提供优质的产品给它的客户吗？所以今天，企业要站在整个供应链的角度来考虑如何降低企业成本，提高企业的竞争能力。
笔者给一些日资企业做过项目，感觉日资企业的模式值得国内企业去
借鉴和思考。
在大多数的国内企业中，上到总经理下到一名采购员，在考虑选择供应商的时候都有这样的想法，就是一种材料找多家供应商，一般都是两家或更多，这样就可以在需要材料的时候去向多家供应商询价，最后选择物美价廉的材料作为供应商。
这样做有问题吗？也许很多人会说我们一直也是这么做的，没什么问题啊。
但我们从成本和风险的角度来考虑就会看出问题所在。
首先，企业要向多家供应商询价，需要增加采购员，增加了沟通成本和人力资源成本。
其次，如果要对供应商的状况及时把握，也需要经¬常关注供应商的动态，更新供应商的生产能力和品质能力、服务能力，同样需要沟通成本。
第三方面，即便是大家认为前两者都不成问题，我们也无法回避的是，当你向多家供应商采购的时候，哪个供应商都不将你作为重点客户，在品质和交期上不可能做到最好，而且，因为你的订单不稳定，供应商无法合理安排其采购材料的数量和生产的进度，这样企业为了满足其它客户，就可能增加库存来平衡需求的起伏，无疑会增加供应商的生产和管理成本，而这部分的成本要么就转嫁给其客户，要么就以牺牲产品的质量为前提来降低成本，保住其生存和发展的空间。
站在旁观者的角度来看，这就是恶性循¬环，供应商因为要应付大量的不良品又付出大量的成本，而其客户也会因为供应商的品质影响到自己产品的品质，从而影响其客户对其的信任，久而久之，丢失订单丢失客户就是完全可以预见的事情。
在大多数日资企业里面的做法是，任何一个材料它只选择一家供应商，跟其建立合作伙伴关系，帮助其提高管理水平，协助供应商建立各种运作体系，以便降低企业的管理成本和生产成本，当供应商的品质有问题的时候，他们会去协助供应商解决问题，而不是抛弃重新选择另一个供应商。
当供应商提供的材料价格没有竞争力的时候，他们会派相关的人员到其供应商工厂对产品成本进行分析，并协助供应商寻找降低成本的方法。
笔者曾经¬为一家做电感、变压器等产品的台资企业做过项目，这家企业的客户就是PHILIP、SONY等日资企业，这些日资企业会不定期来到这就工厂协¬助其改善管理和降低成本，经常长驻几个月，直到降低成本为止。
从以上的案例可以看出，这些日企非常清楚其供应商的成本，这样一来，他们在对其产品进行定价或调价的时候就会有很大的自主权，更加灵活的应对市场的情况。
所以在上述那家台资企业服务的时候，我们发现，其接收到的订单中有一些产品是亏本的，但他们还是会接，因为他们知道，这是为了配合其客户。
我
们可以想象，如果不是有这么深的合作关系，哪家企业会接亏本的订单？我想这就是我们所说的真正的“战略合作伙伴”。
另一方面，也正因为大家的这种合作伙伴关系，大家可以在产品的开发上也走向主动“协同”，比如，供应商非常了解其客户及其需求，会主动的去开发新的产品去满足甚至超出客户的期望（包括更低的成本、更高的质量、更强的功能等等），提高客户产品的竞争力，同时也使自己的订单更加多，使整个供应链进入良性循环。
我们很难想象，当一个企业处于困境时，其供应商还去支持它。
如果企业和其供应商只是一般的简单交易关系，当企业有什么风吹草动，其供应商第一个想到的就是如何更快更早地从企业中要回货款。
珠海有家电子公司，因为某些原¬因导致公司资金短缺，企业运转出现困难，其供应商闻风而动，赶到厂里要钱不是骂人就是摔桌子，甚至威胁管理人员的生命。
但是如果企业与其供应商本身就是整个生命共同体，供应商想到的第一件事应该就是如何帮助其客户使其摆脱困境，而不是去讨债，使企业雪上加霜。
总结起来，如果企业的材料供应商尽量的少，至少可以有以下好处：一、可以得到更加低的价格；二、可以得到更周到的服务；三、可以得到更好的品质；
四、可以得到更稳定的交期；五、减少采购人员和沟通成本；六、减少检验成本（多数产品是免检入库的）；七、减少因为质量问题而导致的客户抱怨和因此产生的损失；八、可以更好的配合市场策略。
所以，如果只是考虑减少自己企业的成本，其实成本可能并没有减少，只是以不同的方式渗入到企业内部，要使产品和企业更加具有竞争力，就要将整个供应链的成本纳入考虑。
未来企业的竞争不再是单个企业的之间的竞争，而是供应链与供应链之间的竞争，因此，谁¬掌握了供应链，谁就掌握了未来的市场，谁¬就更加具有竞争能力。
这个道理可能很多中国企业都懂，只有真正具有这样的意识，并逐步去建立起自己有竞争力的供应链，才能使自己立于不败之地。
案例思考题：
1、零库存管理的优缺点是什么？
2、培养战略合作伙伴关系有何重要意义？
第二部分：
学习心得
为区分离线作业是否独立完成，请写出自己对本课程的想法或者学习心得。
（本段在完成自己内容后删除。
）。