小班韵律活动：小兔捉迷藏精品
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思1. 教学目标•能理解游戏规则，进行基本的捉迷藏游戏；•能够进一步认识到自己的身体机能和空间方向，提高空间感知能力；•能够加深对周围环境的观察和感知，识别不同的空间位置和方向。
2. 教学内容《小兔捉迷藏》3. 教学步骤3.1 教师介绍游戏规则教师针对小班幼儿认知水平，进行游戏规则的介绍。
规则如下：•教师先让孩子们将衣服口袋里的小球取出来放在一起，然后选择一位小兔做“追捉者”，其他小兔则是“藏匿者”。
•“藏匿者”跑到一个固定的地方（如教室内某个指定的角落），蒙眼，开始数数，并说出“我数到10了，你们可以来找我了”。
•“追捉者”则利用这段时间去找“藏匿者”。
•如果“追捉者”找到“藏匿者”，则“藏匿者”变为“追捉者”，“追捉者”回到出发点，重新开始游戏。
3.2 学生模拟游戏教师展示游戏场景，模拟一局游戏，让孩子们观察、体验。
在模拟过程中，教师与幼儿进行互动、引导、帮助。
包括：•教师充当“追捉者”或“藏匿者”，指导孩子们观察游戏场景，并选择一个合适的藏匿点。
•演示如何缩短找寻时间，提高找到人的可能性。
•演示如何防止被找到，变成“追捉者”。
3.3 孩子互相参与游戏，实践操作做好教育安全工作后，老师组织孩子开始游戏，观察孩子的参与情况，争取全员参与和运动。
在游戏过程中，教师介绍和提醒孩子们应注意的事项：•游戏过程中不要乱跑，尤其注意地面的条件，防止跌倒受伤；•若人数较多，抽签或其他方式进行人员分组，防止人数过多造成各种危险。
3.4 游戏回顾在游戏结束后，教师累计各小组胜负情况，对游戏中表现优秀的小朋友进行表扬，并在交流中回顾游戏中人物角色、样子特征、藏身方式、记数方法等游戏细节。
4. 教学心得此次教学活动，孩子们积极参与，在游戏中锻炼了身体协调性、策略性、思维敏感度等多方面的能力。
同时，由于游戏的进行需要孩子们进行语言沟通、配合协作，增加了他们的人际互动能力。
在教学前期，教师应注意规则讲解清晰，重点强调安全操作问题，防范意外产生。
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》4篇
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》精选4篇（一）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现欲望。
2. 培养幼儿的听觉感知和空间意识。
3. 提高幼儿的反应能力和合作意识。
教学准备：1. 小兔捉迷藏的配乐2. 耳朵、眼睛等道具，用于增加游戏的趣味性3. 游戏规则卡片教学过程：1. 制定游戏规则：- 将幼儿们分成两组，一组为“小兔”，一组为“追捉者”。
- 每次游戏开始，幼儿们选出一个“小兔”和一位“追捉者”。
- “小兔”在教室里面找一个地方蹲下，眼睛闭上。
- 其他幼儿帮助“追捉者”选一首音乐，点击播放。
- “小兔”听到音乐开始后，可以开始移动，但不能看到其他人的位置。
- “追捉者”的任务是在音乐停止之前，找到并捉住“小兔”。
- 如果“追捉者”在音乐停止之前捉住了“小兔”，则“追捉者”获胜。
- 如果“小兔”在音乐停止之前找到了一个安全的地方，且没有被“追捉者”捉住，则“小兔”获胜。
2. 游戏实施：- 解释规则后，让幼儿们自由选择角色，组成小组。
- 逐轮进行游戏，每轮结束后，让幼儿们交换角色继续游戏。
- 在游戏过程中，可以逐渐增加难度，比如增加音乐的播放时间，增加“小兔”和“追捉者”的数量，增加教室里的障碍物等。
3. 游戏总结：- 游戏结束后，可以让幼儿们一起回顾游戏的过程，分享自己的体验和感受。
- 鼓励幼儿们提出改进游戏规则的建议，并讨论如何让游戏更加有趣和挑战性。
教学延伸：1. 可以让幼儿们自己设计新的角色和规则，以及相关的音乐配乐，创造自己的音乐游戏。
2. 可以将游戏进行时间限制，让幼儿们在规定时间内完成任务，提高反应和动作能力。
3. 可以将游戏与其他音乐元素结合，比如在游戏开始和结束时，进行简单的舞蹈或表演等。
4. 可以引导幼儿们讨论音乐与空间的关系，比如音乐会让我们想象出怎样的场景和感受，在游戏中如何利用空间来躲避追捉者等。
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》精选4篇（二）教案名称：小班音乐游戏《小厨师》适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题教案
幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解《小兔捉迷藏》的故事情节，引导幼儿观察和描述小兔子的动作和表情。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力，让幼儿能够跟随音乐模仿小兔子的动作。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中体验到快乐和成就感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉《小兔捉迷藏》的故事情节，能够跟随音乐模仿小兔子的动作。
难点：培养幼儿的节奏感和协调能力，让幼儿在活动中能够与他人合作。
三、教学准备：1. 教具准备：小兔子头饰、音乐播放设备、捉迷藏游戏道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《小兔捉迷藏》的故事，引导幼儿观察和描述小兔子的动作和表情。
2. 基本部分：（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐模仿小兔子的动作，如跳跃、奔跑等。
（2）教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的精神。
3. 巩固部分：（1）教师带领幼儿回顾《小兔捉迷藏》的故事情节，让幼儿复述小兔子的动作和表情。
（2）教师组织幼儿进行音乐表演，让幼儿在表演中展示自己的技能。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
要对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在活动中取得的进步，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度，记录幼儿对捉迷藏游戏的兴趣和表现。
2. 终结性评价：通过幼儿的音乐表演和捉迷藏游戏的参与情况，评估幼儿对教学内容的掌握程度。
七、家园共育：1. 教师应与家长沟通，让家长了解教学内容和目标，鼓励家长在家中支持幼儿的音乐学习和捉迷藏游戏。
2. 教师可提供相关的学习资源，如音乐曲目、故事书籍等，让家长在家中与幼儿共同学习和娱乐。
八、教学拓展：1. 教师可根据幼儿的兴趣和需求，拓展教学内容，如组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，让幼儿表达自己对《小兔捉迷藏》的理解。
小班韵律教案：小兔捉迷藏
小班韵律教案：小兔捉迷藏第一篇：小班韵律教案：小兔捉迷藏活动目标：1.初步感受音乐aba的结构和性质，学习在a段音乐处较合拍地做兔跳动作。
2.在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。
3.游戏中，知道寻找空地方进行活动。
活动目标：小兔子布偶，《飞飞曲》音乐活动内容：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。
开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏a段音乐。
瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟a段音乐有节奏的跳）三、教师鼓励幼儿边欣赏a段音乐，边用拍手动作感知a段音乐节奏。
1.提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？2.教师引导幼儿学习兔跳。
提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？小兔跳的时候声音怎么样？(很轻)那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳）3.教师带幼儿听a段音乐一拍一拍做兔跳。
注意，要跟着音乐来跳哦！教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？四、完整欣赏音乐，听辨出b段捉迷藏音乐。
提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）五、游戏，创编花造型小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。
第二篇：小班韵律教案：小兔捉迷藏小班韵律教案：小兔捉迷藏活动目标：1.初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。
2.在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。
3.游戏中，知道寻找空地方进行活动。
活动目标：小兔子布偶，《飞飞曲》音乐活动内容：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。
开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。
瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳）三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。
小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》
小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成音乐活动。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的表现欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小兔捉迷藏》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律，以及与同伴的合作。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小兔捉迷藏》音频、歌词卡片、图片等。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示小兔玩具，引导幼儿关注，并提问：“小朋友们，你们猜猜小兔今天要和我们一起玩什么游戏呢？”（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。
3.教师与幼儿一起唱歌曲，关注幼儿的发音和节奏。
4.教师引导幼儿用自己的动作表现歌曲中的小兔、草丛等角色。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小兔、草丛、大树等）。
2.教师引导幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，共同完成歌曲表演。
3.教师鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心。
（四）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，如“小兔跳跳跳”、“草丛藏藏藏”等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
2.教师引导幼儿在游戏中相互合作，共同完成任务。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多听、多唱歌曲，培养音乐素养。
五、教学反思本次教学活动通过歌曲《小兔捉迷藏》的学习和表演，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
在教学过程中，我注重了幼儿的参与度和合作意识，通过分组表演、音乐游戏等形式，让幼儿在实践中学会合作、学会表达。
同时，我还关注到了每个幼儿的个性差异，给予他们充分的展示机会，培养他们的自信心。
在教学活动中，我发现有些幼儿对音乐的节奏和旋律掌握不够熟练，针对这一问题，我在课后对这部分幼儿进行了个别辅导，帮助他们更好地掌握歌曲。
小班音乐优秀教案及教学反思《小兔捉迷藏》
小班音乐优秀教案及教学反思《小兔捉迷藏》一、教学目标知识目标1.学生能够认识歌曲《小兔捉迷藏》。
2.学生能够辨别歌曲节奏。
3.学生能够模仿拍手声，卡拉OK的方式呈现歌曲。
能力目标1.培养学生的音乐想象力和鉴别力，增强学生的音感。
2.提高学生的节奏感和协调能力。
3.提高学生的口语表达和演示能力。
二、教学内容步骤一：导入老师带着学生听听歌曲《小兔捉迷藏》，然后让学生一起来谈谈这首歌曲听起来怎么样，会唱哪些部分。
步骤二：开展活动1.先让学生学会歌曲的节奏，让他们拍手，掌握歌曲的基本节奏。
可以用一段简单又好听的节奏作为训练，让学生多练习几遍。
2.演练拍手声环节。
让学生听一遍歌曲，然后模仿着歌曲中的拍子，学会口齿协调表现出歌曲的拍子节奏。
3.让学生跟着歌曲一起唱，让他们在歌曲中提高他们的节奏感和发音流利程度。
步骤三：结束最后，老师可以唱下面的歌词来化解活动：小兔捉迷藏，躲起来不做样，蹦来蹦去的样子，我想笑啊，哈哈哈！三、教师反思这堂课我贯彻了以学生为中心的教学理念。
学生们在活动中都很积极，他们很快就掌握了歌曲的基本节奏，并且能够按照歌曲的拍子模仿出拍手声。
然而，在这个过程中我仍然存在缺点。
首先是在活动开展之前的导入环节，可能不够理想，学生们对这首歌曲的认知只是等着听而已。
而后在活动二中，我的指导不太足够，导致了同学们的基本练习没有达到很好的效果。
综上，我在今后的教学中，要更好地把握和活动相关的必备环节，创造出丰富多彩的教育活动，带着整个班级一起体验音乐的魅力。
幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题教案
1. 让幼儿通过学习《小兔捉迷藏》这首歌曲，感受音乐的欢快节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 引导幼儿参与歌曲表演，提高幼儿的节奏感和协调能力。
3. 通过歌曲学习，让幼儿了解捉迷藏游戏的乐趣，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《小兔捉迷藏》。
2. 歌曲表演活动。
三、教学准备：1. 准备歌曲《小兔捉迷藏》的音频文件。
2. 为每个幼儿准备一份小兔的手偶。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏游戏，让幼儿充分活动身体。
2. 歌曲学习：播放《小兔捉迷藏》歌曲，让幼儿倾听并感受歌曲的欢快节奏。
引导幼儿跟唱歌曲，教唱重点歌词。
3. 歌曲表演：让幼儿手持小兔手偶，按照歌曲节奏进行表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习过程中的参与程度，以及歌曲表演中的表现。
2. 关注幼儿在捉迷藏游戏中的想象力发挥和创造力表现。
3. 收集幼儿对《小兔捉迷藏》歌曲的反馈意见，以便进行教学改进。
1. 组织幼儿进行小组捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中体验合作与交流的乐趣。
2. 邀请家长参与幼儿的捉迷藏游戏，增进亲子关系。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起创作一首关于捉迷藏的儿歌，并在下一次课堂上分享。
2. 家长协助幼儿录制一首《小兔捉迷藏》的歌曲，发送给教师，以便教师了解幼儿的学习进度。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和难度。
2. 在歌曲表演活动中，要注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能积极参与。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行其他动物主题的音乐活动，如《小猫钓鱼》、《小狗汪汪》等，丰富幼儿的音乐知识。
2. 结合绘画、舞蹈等艺术形式，让幼儿全面体验音乐艺术的魅力。
十、课程总结：1. 通过对《小兔捉迷藏》歌曲的学习，幼儿提高了音乐欣赏能力和节奏感。
2. 歌曲表演活动培养了幼儿的团队协作精神和创造力。
3. 教学延伸和作业布置让幼儿在家庭环境中继续巩固所学知识，增进亲子关系。
幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题精选教案
1. 了解《小兔捉迷藏》的故事情节，培养幼儿的听力、表达能力和想象力。
2. 学习简单的音乐节奏，培养幼儿的音乐素养和协调能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和共享意识。
二、教学内容：1. 故事《小兔捉迷藏》：让幼儿听故事，了解小兔和朋友们一起玩捉迷藏的游戏，培养幼儿的听力。
2. 音乐《小兔捉迷藏》：学习简单的音乐节奏，让幼儿跟着音乐一起做动作，培养幼儿的音乐素养和协调能力。
3. 手工制作：制作小兔和小草，让幼儿发挥想象力，用自己的方式装饰小兔和小草，培养幼儿的创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事、音乐和手工制作，体验到捉迷藏的乐趣，培养幼儿的团队合作精神和共享意识。
2. 教学难点：让幼儿学会跟随音乐节奏做动作，培养幼儿的音乐素养和协调能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小兔捉迷藏》。
2. 音乐《小兔捉迷藏》音频。
3. 手工制作材料：小兔、小草图纸，颜料、彩笔等。
4. 捉迷藏游戏道具：小毯子、玩具等。
1. 热身活动：邀请幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，调动幼儿的积极性。
2. 故事环节：播放故事课件，让幼儿听故事，引导幼儿回答问题，了解故事情节。
3. 音乐环节：播放音乐《小兔捉迷藏》，让幼儿跟着音乐做动作，培养幼儿的音乐素养和协调能力。
4. 手工制作环节：分发手工制作材料，引导幼儿用自己的方式装饰小兔和小草，培养幼儿的创造力。
5. 游戏环节：组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿体验游戏的乐趣，培养幼儿的团队合作精神和共享意识。
6. 总结环节：让幼儿分享自己在游戏和手工制作中的收获，教师进行点评和总结。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事环节的听力和表达能力，以及能够跟随音乐做动作的能力。
2. 评估幼儿在手工制作环节的想象力和创造力，以及作品的完成情况。
3. 评价幼儿在游戏环节的团队合作精神和共享意识，以及捉迷藏游戏的参与度。
七、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，与幼儿一起听故事、唱歌、做手工，培养幼儿的音乐素养和艺术感知。
小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》6篇
小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》精选6篇（一）一、教学目标：1. 能够明确理解歌曲《小兔捉迷藏》的内容。
2. 能够准确唱出歌曲的旋律。
3. 能够配合动作表演歌曲。
二、教学重点：1. 听歌曲理解其内容。
2. 唱歌曲的旋律。
三、教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《小兔捉迷藏》的录音。
四、教学流程：1. 热身活动：师生一起做身体放松、拉伸的动作，如转动脖子、摆动手臂等，为接下来的活动做好准备。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《小兔捉迷藏》的录音，让学生仔细听，留出时间让学生体会歌曲的节奏和旋律。
3. 学唱歌曲：教师利用齐唱、分段反复听唱的方法，带领学生逐句学唱歌曲。
4. 动作表演：根据歌曲内容，教师带领学生一起进行动作表演。
如：歌曲中有“小兔子躲到山洞里，嘘——嘘嘘”的描述，教师示范并引导学生模仿。
5. 小组合作展示：将学生分成小组，每个小组准备一段动作表演，然后轮流进行展示，学生在观看的同时进行评价，给予建议和赞扬。
6. 谈论讨论：引导学生谈论他们在学唱和表演的过程中的感受和体会。
例如：歌曲中小兔子找不到小朋友，你们有没有过类似的经历？有什么感受？五、教学延伸：1. 学生可以自己编写另一首小兔捉迷藏的歌曲，并进行创意表演。
2. 教师可以引导学生了解其他动物捉迷藏的游戏，比如猫抓老鼠等，并通过音乐和动作来表达。
3. 教师可以组织学生进行小组合作，设计一场小兔捉迷藏的游戏，包括音乐、动作和规则等。
教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，通过多种方式让学生全面参与，提高学生的学习效果。
小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》精选6篇（二）教案主题：小班优秀音乐教案《小花狗》适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 能够唱出《小花狗》这首儿歌的歌词。
2. 能够模仿小狗的动作，表演出歌曲的内容。
3. 提高幼儿的听觉感知和语言表达能力。
教具准备：1. 《小花狗》的歌曲伴奏。
2. 狗耳朵、狗尾巴、狗鼻子的道具。
幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题教案2
幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题精选教案一、教学目标：1. 感受音乐节奏，培养幼儿的音乐韵律感。
2. 通过参与音乐活动，提高幼儿的集体合作意识。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 学习歌曲《小兔捉迷藏》。
2. 进行音乐游戏《小兔捉迷藏》。
3. 制作小兔手偶，参与音乐表演。
三、教学准备：1. 准备歌曲《小兔捉迷藏》的音频文件。
2. 为每个幼儿准备一个小兔手偶。
3. 准备一个宽敞的场地，以便进行音乐游戏。
四、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏游戏，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《小兔捉迷藏》，引导幼儿跟唱，注意歌曲中的节奏和韵律。
3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行《小兔捉迷藏》的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的快乐。
4. 制作手偶：教师指导幼儿用彩纸制作小兔手偶，培养幼儿的动手能力。
5. 音乐表演：教师邀请幼儿用手偶表演《小兔捉迷藏》歌曲，激发幼儿的表演欲望。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价他们对音乐的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在制作手偶过程中的创意和合作意识。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对新学歌曲的接受情况和表演意愿。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群分享《小兔捉迷藏》的歌曲和游戏，鼓励家长在家中与孩子一起互动，加强亲子关系。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置“小兔捉迷藏”主题墙饰，让幼儿在日常生活中不断接触和感受主题氛围。
七、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿的安全，避免在音乐游戏中发生碰撞等意外。
2. 关注每个幼儿在活动中的情绪和需求，适时给予个别化的指导和关爱。
3. 在教学过程中，教师应尊重幼儿的个性差异，允许他们按照自己的节奏学习和表现。
八、教学反馈：1. 教师应在教学活动结束后，及时与家长沟通幼儿在课堂上的表现，听取家长的意见和建议。
2. 教师应定期对教学计划进行回顾和总结，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》教案标题：小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》教案目标：1. 帮助幼儿培养音乐感知和动作协调能力。
2. 培养幼儿合作意识和集中注意力的能力。
3. 通过游戏的互动，促进幼儿之间的交流与合作。
教学准备：1. 音乐设备。
2. 座垫或彩色圆圈，用于标记小兔藏身的位置。
3. 小兔面具。
教学过程：引入活动：1. 空地上铺好座垫或彩色圆圈，让幼儿坐在圈内。
2. 引导幼儿回忆一下小兔养在哪里，小兔喜欢玩的东西有哪些。
活动1：小兔捉迷藏1. 选择一名幼儿扮演小兔，给他戴上小兔面具。
2. 其他幼儿闭上眼睛，数到十后睁开眼睛，开始寻找小兔。
3. 小兔利用圈内的座垫或彩色圆圈躲藏起来。
4. 其他幼儿利用听觉和观察力来寻找小兔。
5. 当有幼儿发现小兔时，他们可以大声叫出“小兔在这里！”6. 小兔被发现后，游戏重新开始，选择下一个小兔。
活动2：变身小兔1. 选择新的一名幼儿扮演小兔。
2. 让其他幼儿将座垫或彩色圆圈放置在自己喜欢的地方，躲藏起来。
3. 小兔睁开眼睛，开始寻找躲藏的小兔。
4. 当小兔找到躲藏的幼儿时，他们可以一起跳舞庆祝找到小兔。
结束活动：1. 让所有幼儿围成一个圈，一起跳舞，分享他们在游戏中的快乐经历。
教学扩展：1. 可以让幼儿轮流扮演小兔和寻找小兔的角色，增加游戏的趣味性。
2. 增加难度：可以在寻找小兔的过程中利用音乐设备播放快速、慢速的音乐，让幼儿根据音乐的节奏来寻找小兔。
3. 给幼儿不同的指令，例如“小兔在你左边”、“小兔在你右边”，让他们通过指令来找到小兔。
评估与总结：观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，是否能够集中注意力并与其他幼儿合作。
在总结中可以让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，以及他们通过相互合作和沟通达到的目标。
幼儿园小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》含反思
幼儿园小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》含反思音乐教学是幼儿教育的紧要构成部分，既可以让幼儿感受音乐的美妙，也可以促进幼儿的身体协调和心理进展。
本篇文章介绍的是一份小班优秀音乐教案，主题为《小兔捉迷藏》。
一、教学目标：1. 让幼儿了解节奏和节拍的概念。
2. 学习一首简单的童谣《小兔捉迷藏》，培育幼儿的语言表达和记忆本领。
3. 开发幼儿的感官本领和身体协调本领，训练幼儿的听觉和视觉反应速度。
二、教学过程：1. 引入活动：老师播放一段欢快的音乐，让幼儿随着音乐舞动起来。
在这个活动中，老师可以引导幼儿摇摆手臂、摇摆腰部和跳动脚步，让幼儿感受到音乐的节奏和节拍。
2. 歌曲学习：让幼儿学习《小兔捉迷藏》这首童谣。
首先，老师可以演唱这首歌曲，引导幼儿跟着唱。
然后，老师可以逐句教育幼儿该如何唱，帮忙幼儿把握歌曲的节奏和音调。
最后，老师可以与幼儿一起唱这首歌曲。
小兔捉迷藏，躲得真快乐。
脑袋伸出来，小手也伸出来。
小脚一跑一跑，藏在花丛中。
小兔不吭声，相像做了梦。
3. 游戏环节：老师和幼儿可以一起玩“捉迷藏”的游戏，让幼儿感受到歌曲的场景和氛围。
老师可以把幼儿分成两组，一组做“兔子”，一组做“猎人”，猎人去“捉”兔子，兔子则需要躲藏起来。
这个游戏可以帮忙幼儿磨练听觉和视觉反应本领，同时也培育了幼儿的协作精神。
4. 反思：在这个教学过程中，我对幼儿的各方面本领进行了培育和训练。
引导幼儿跟着音乐舞动可以训练幼儿的身体协调本领；学习童谣《小兔捉迷藏》可以培育幼儿的语言表达和记忆本领；玩“捉迷藏”的游戏则可以磨练幼儿的听觉和视觉反应本领，并且培育幼儿的协作精神。
不过，在实际教学过程中，我也发觉了需要改进的地方。
比如，有些幼儿唱不准音调，需要我独立引导；有些幼儿在游戏过程中会显现不听从指挥的情况，需要我适时引导。
在今后的教学过程中，我会更加重视个别幼儿的培育，更加细致地引导幼儿的学习和游戏，让每个幼儿都能够享受到音乐教学的乐趣。
幼儿园小班音乐教案 律动《小兔捉迷藏》
幼儿园小班音乐教案律动《小兔捉迷藏》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和理解能力，通过律动活动体验音乐的节奏和旋律。
2. 提高幼儿的身体协调性和运动能力，通过模仿小兔的动作进行身体锻炼。
3. 培养幼儿的团队协作能力和想象力，通过捉迷藏的游戏形式增强互动和创新思维。
教学内容：《小兔捉迷藏》是一首富有节奏感和故事性的儿童歌曲，我们将通过听歌、唱歌、做动作的方式，让孩子们理解和感受歌曲的内容和情感。
教学准备：1. 音乐《小兔捉迷藏》2. 小兔头饰或手偶3. 安全舒适的活动空间教学过程：1. 热身活动：播放轻松愉快的音乐，带领孩子们进行简单的肢体热身运动，如摇头、摆手、踏步等。
2. 歌曲欣赏：播放《小兔捉迷藏》歌曲，让孩子们静静地聆听，初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习：教师逐句教唱歌词，同时配合手势动作，帮助孩子们理解和记忆歌词。
4. 律动表演：分配小兔头饰或手偶，引导孩子们模仿小兔的动作，跟随音乐进行律动表演。
例如，当唱到“小兔跳出来”时，孩子们可以模仿小兔跳跃的动作。
5. 捉迷藏游戏：在熟悉歌曲和动作的基础上，组织孩子们进行捉迷藏的游戏。
一部分孩子扮演小兔，另一部分孩子闭眼数数后开始寻找，找到小兔后交换角色。
教学延伸：1. 创编新歌词：鼓励孩子们根据自己的想象，创编新的歌词，如“小猫捉迷藏”、“小狗捉迷藏”等，提高他们的创新思维和语言表达能力。
2. 绘画创作：让孩子们画出他们心中的小兔捉迷藏场景，进一步激发他们的艺术创造力。
教学总结：回顾今天的活动，强调孩子们在音乐律动和捉迷藏游戏中所展现出的团队协作、身体协调和创新思维能力。
鼓励他们在日常生活中继续探索和体验音乐的魅力。
教学评估：1. 观察和记录孩子们在律动表演和捉迷藏游戏中的参与程度和表现，评价他们的身体协调性、团队协作能力和创新能力。
2. 通过提问和讨论，了解孩子们对歌曲的理解和感受，以及他们在活动中的收获和体验。
3. 鼓励孩子们自我评价和互相评价，培养他们的自我反思和社交交往能力。
小班教案小班律动：小兔捉迷藏
小班律动：小兔捉迷藏一、活动简介本次律动活动的主题是小兔捉迷藏，适合小班幼儿园以及家庭中的2-3岁儿童进行。
本活动旨在通过体育游戏方式促进幼儿的身体发展和大肌肉协调能力，提高幼儿的协作能力和自信心。
二、准备工作1. 准备器材•一个柔软的毯子•四、五个玻璃陶瓷杯子或塑料杯子2. 确定场地在室内或幼儿园操场上选择一个相对平整的场地进行活动，保证场地安全。
3. 安排人员由律动负责人负责活动的组织，确保每个孩子都参与其中，并由家长或幼儿园教师在场旁进行监督。
三、活动流程1. 活动的第一步首先，将准备好的杯子放在场地四周随意地排列起来，让孩子们看到准备好的物品。
2. 活动的第二步让孩子们坐在毯子上，家长或老师随机选中一个孩子，将孩子盖上眼睛，其他孩子将一杯子藏在毯子下或附近。
3. 活动的第三步藏好后，接着让孩子们将“小兔”平躺在毯子上，使得“小兔”看不到最开始被藏起来的杯子。
4. 活动的第四步家长或老师围着毯子走一圈，让“小兔”确定断定一下哪个方向杯子被藏起来了，之后小兔开始寻找被躲藏的杯子，将该杯子放在毯子上的旁边。
5. 活动的第五步当杯子被找到后，孩子们再次将“小兔”平躺在毯子上，然后家长或老师再次藏一次杯子，重复以上过程，直到孩子们都玩儿够为止。
6. 活动的第六步为了结束游戏，让每个孩子轮流躺在毯子上变成“小兔”，其他孩子轮流做目盲者。
四、注意事项1.确保体力状况良好的幼儿参与，对于有特殊疾病和身体残疾的孩子需要注意照顾，进行分组活动；2.孩子们必须轻柔的操作杯子，避免破碎和损坏；3.家长或老师需要密切监督孩子身体的状况，确保活动场地的安全。
五、结语小兔捉迷藏活动是一项既简单又开心的律动活动，可以锻炼孩子们的身体素质和配合意识，还能加强彼此之间的感情，家长们可以尝试在家中或者幼儿园中进行，带来孩子们新的惊喜和欢乐。
幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题教案
幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题精选教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小兔捉迷藏》的故事情节，知道小兔和朋友们一起玩捉迷藏的游戏。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力，能够用简单的线条和颜色画出自己喜欢的动物。
3. 情感目标：培养幼儿之间的合作意识和团队精神，让幼儿在音乐和绘画活动中体验到快乐和成就感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过听故事、唱歌曲和绘画活动，体验音乐和绘画的乐趣。
难点：让幼儿用简单的线条和颜色画出自己喜欢的动物，并能够与他人合作完成绘画作品。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，有足够的绘画材料。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放《小兔捉迷藏》的故事课件，让幼儿观看并倾听故事情节。
2. 故事讲解：教师讲解《小兔捉迷藏》的故事情节，引导幼儿参与互动，帮助幼儿理解故事内容。
3. 歌曲学唱：教师教唱《小兔捉迷藏》歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱，培养幼儿的音乐节奏感。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察小兔和其他动物的特征，让幼儿用简单的线条和颜色画出自己喜欢的动物。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创作心得。
五、教学反思：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，鼓励幼儿积极参与活动和表达自己的想法。
教师还要注意调整教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。
在绘画活动中，教师可以给予幼儿适当的指导，但不要过度干预，让幼儿自由发挥创造力。
通过本节课的学习，幼儿应该能够掌握《小兔捉迷藏》的故事情节，学会用简单的线条和颜色画出自己喜欢的动物，并在音乐和绘画活动中体验到快乐和成就感。
六、教学评价：1. 教师观察记录：观察幼儿在故事讲解、歌曲学唱和绘画活动中的参与程度和表现，记录幼儿在活动中的亮点和需要改进的地方。
2. 作品评价：评价幼儿的绘画作品，关注幼儿在创作过程中的观察能力、动手能力和创造力的发展。
幼儿园小班韵律教案小兔捉迷藏(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班韵律教案小兔捉迷藏(三篇)目录：幼儿园小班韵律教案小兔捉迷藏一幼儿园小班韵律教案快乐的小熊二幼儿园小班韵律活动教案顽皮的小手三幼儿园小班韵律教案小兔捉迷藏一活动目标：1、初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。
2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。
3、游戏中，知道寻找空地方进行活动。
活动目标：小兔子布偶，《飞飞曲》音乐活动内容：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。
开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的?谁来做做看?二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。
瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳)三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。
1、提问：小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它，好吗?2、教师引导幼儿学习兔跳。
提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。
注意，要跟着音乐来跳哦!教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗?四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。
提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)五、游戏，创编花造型小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。
下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的!。
小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案
小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案1活动目标：1．在初步熟悉A段音乐的基础上，能较合拍地用蹦跳步做兔跳动作。
2．迁移已有的观察经验，在B段音乐时用不同姿态表现花的造型。
活动重点：学习在A段音乐处合拍地做兔跳动作。
活动难点：能分辨AB两段音乐的.不同，并合拍地做出相应动作。
活动准备：1．春天花园图片，小兔及兔妈妈图片，《飞飞曲》音乐。
2．事先在散步时带领幼儿观察并模仿花的各种形态。
活动过程：1．情境导入，完整欣赏音乐《飞飞曲》。
（点击图2左上角第一个音频播放器）2．教师引导幼儿随A段音乐学习有节奏的兔跳动作。
（1）教师示范拍手动作，让幼儿观察感知a段音乐节奏。
（点击图2左上角第二个音频播放器）（2）幼儿拍手学习节奏。
（3）播放A段音乐，师幼共同拍手感受节奏。
（点击图2左上角第二个音频播放器）（4）教师引导幼儿用身体动作感受A段音乐。
（5）引导幼儿学习蹦跳步，教师讲解动作要领。
（6）全体幼儿随音乐练习蹦跳步1~2遍，教师提醒幼儿轻轻地、合拍地跳。
（点击图2左上角第二个音频播放器）3．听辨出B段捉迷藏音乐。
师：小兔玩得真高兴，都不愿意回家了，这时候兔妈妈来花园找小兔，调皮的小兔和妈妈玩起了捉迷藏游戏（点击图3播放自定义动画）。
师：这段音乐和刚刚我们听到的小兔子散步的音乐一样吗？（点击图3左上角第一个音频播放器）4．创编B段花的动作。
（1）教师用捉迷藏的情境语言引起幼儿变成花朵的兴趣。
（2）个别幼儿创编花朵的动作。
（3）幼儿随B段音乐做自己创编的动作造型。
（点击图3左上角第一个音频播放器）5．完整地欣赏全曲，玩游戏《小兔捉迷藏》（1）完整欣赏全曲，听辨捉迷藏躲藏的音乐。
小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案
小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案适用对象小班幼儿教学目标•通过歌曲的律动、节奏，激发幼儿的音乐兴趣，让他们能够用力、用心地参与到音乐活动中来，提高其音乐素养。
•通过活动锻炼幼儿的身体协调能力、动手能力和听觉感知能力。
教学准备•音响设备。
•活动场地。
教学流程1. 热身音乐选择快节奏、节奏明快的音乐，帮助幼儿们活跃气氛，为接下来的音乐律动活动做好准备。
2. 介绍歌曲介绍歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿们略微了解这首歌的歌词和音乐特点。
3. 身体模仿让幼儿们跟着歌曲的节奏，用手、脚、头部等身体部位模仿歌曲的律动，锻炼幼儿的身体协调能力和动手能力。
4. 律动呼唤分为两组，来回传唤“小兔”，每一组假装是“小兔”的父母，要找到假装成“小兔”的幼儿。
5. 合作进行两两搭档，一人假装是“小兔”，另一人奉为父母，伴随歌曲节奏，带领幼儿一起进行律动动作，增强合作意识，提高幼儿们的敏捷性和反应能力。
6. 俯卧撑的游戏通过俯卧撑游戏帮助幼儿实现锻炼身体的教育效果。
游戏规则如下：小兔和父母一起玩，“小兔”将兔毛球扔到空中，兔毛球掉落的位置为“小兔”需要接住兔毛球的地方。
每接住一个兔毛球，就需要做一次俯卧撑，感受身体律动的乐趣。
7. 小结通过上述活动，让幼儿在参与律动活动的过程中感受音乐的美妙，同时还能锻炼身体，并培养团队合作精神。
总结小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案以歌曲为载体，通过律动、节奏节奏，让幼儿们感受音乐的美妙，同时还能提高其身体协调能力和听觉感知能力。
幼儿能够在激动人心的活动中充分发挥自己的想象力和创造力，是很有意义的一次教育活动。
小班韵律活动：小兔捉迷藏精品
小班音乐游戏：小兔捉迷藏目标：1.喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。
2.初步感受乐曲ABA的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步,根据 B 段做小花的动作，并能控制自己的动作。
准备：小兔玩具一只、音乐、兔妈妈头饰过程：一、导入，激发幼儿兴趣今天，曹老师邀请你们到舞台上做游戏，你们开心吗?我还邀请来了一个动物朋友来到这个舞台上，你们猜猜会是谁？二、分段欣赏，学习动作。
1. 听音乐A 段（1）到底是哪个动物朋友来了呢？我们一起来听一段音乐。
（A 段音乐）（2）第一次来到这个舞台上，小兔子还有点害羞呢，我们请台下的老师和我们小朋友一起拍手把小兔子请出来吧”（A段音乐伴奏）（3）师: 小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。
它说请你们的小手变小兔，和它一起跳。
用手指尖在自己的腿上学小兔跳。
（A段音乐）（4）师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢？请一位幼儿示范。
（5）全体幼儿练习兔跳动作。
（A段音乐伴奏）2. 听音乐B 段，学习花的造型（1）师：小兔今天还想带你们去一个很美的地方，我们看看是哪里。
（2）（出示花园图）“花园里的花可真美呀，有的开得大大的，有的开得小小的，有的开得低低，有的开得高高的，各种各样的花都有。
谁来做一朵开得高高的花/开得低低的花？”（3）请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。
（B 段音乐）（ 4 ）还可以开什么样的花呢？请你用动作做出来。
三、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。
1．师：在这美丽的花园里还藏着小兔的故事呢，让我们坐下来听一听吧。
讲述故事：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到花园里玩，他们一蹦一跳，玩得可高兴了。
这时，妈妈来找他们回家了，调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。
为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。
兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢” 。
当妈妈准备回家的时候，兔宝宝就轻轻地跟在妈妈蹦蹦跳跳地回家了。
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小班音乐游戏：小兔捉迷藏
目标：
1.喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。
2.初步感受乐曲ABA的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步,
根据 B 段做小花的动作，并能控制自己的动作。
准备：小兔玩具一只、音乐、兔妈妈头饰
过程：
一、导入，激发幼儿兴趣今天，曹老师邀请你们到舞台上做游戏，你们开心吗?我还邀请来了一个动物朋友来到这个舞台上，你们猜猜会是谁？
二、分段欣赏，学习动作。
1. 听音乐A 段
（1）到底是哪个动物朋友来了呢？我们一起来听一段音乐。
（A 段音乐）
（2）第一次来到这个舞台上，小兔子还有点害羞呢，我们请台下的老师和我们小朋友一起拍手把小兔子请出来吧”（A段音乐伴奏）
（3）师: 小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。
它说请你们的小手变小兔，和它一起跳。
用手指尖在自己的腿上学小兔跳。
（A段音乐）
（4）师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢？请一位幼儿示范。
（5）全体幼儿练习兔跳动作。
（A段音乐伴奏）
2. 听音乐B 段，学习花的造型
（1）师：小兔今天还想带你们去一个很美的地方，我们看看是哪里。
（2）（出示花园图）“花园里的花可真美呀，有的开得大大的，有的开得小小的，有的开得低低，有的开得高高的，各种各样的花都有。
谁来做一朵开得高高的花/开得低低的花？”
（3）请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。
（B 段音乐）
（ 4 ）还可以开什么样的花呢？请你用动作做出来。
三、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。
1．师：在这美丽的花园里还藏着小兔的故事呢，让我们坐下来听一听吧。
讲述故事：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到花园里玩，他们一蹦一跳，玩得可高兴了。
这时，妈妈来找他们回家了，调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。
为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。
兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢” 。
当妈妈准备回家的时候，兔宝宝就轻轻地跟在妈妈蹦蹦跳跳地回家了。
2．完整欣赏乐曲。
师：让我们一起来听一听，到音乐里去找一找，哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的。
哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳回家了。
（放音乐）
师：谁来说说哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳回家了？
三、游戏《小兔捉迷藏》
师：小兔和妈妈玩的捉迷藏真好玩，你们想不想玩呢？那今天我来做兔妈妈，你们就做我的兔宝宝。
一起到花园玩捉迷藏的游戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作，听到第二段音乐时，妈妈要来找你们了。
你们要怎么做才能不让妈妈发现你们呢？第三段音乐时，你们就要蹦蹦跳跳回到自己的座位上了。
（1）幼儿游戏两遍。
音乐结束时，妈妈可说“怎么到处都是花呀，我的宝宝到哪去了呀？我怎么都找不到呢？”以增加游戏气氛。
（2）加深难度，听乐句变化4 次花的造型。
师：你们这是太棒了，妈妈来找你们的时候马上就变成小花，一动也不动，妈妈就真的找不到你们了。
可是刚才我们才变了一次花，现在我们要增加难度，变花的次数要增多了，但还是不能被妈妈发现，你们有信心吗？
一边听音乐，一边看老师画，到底要变几次花了。
（听B 段音乐，老师记录）一共要变几次花了？（四次）你们会变吗？我们一起来试试看，每次花的造型可要不一样哦!
听音乐看图谱变换花的造型，老师喊变提醒幼儿。
更换规则后游戏。
曹雪丹。