幼儿园中班教案《有朋友真好》含反思

幼儿园中班教学计划《有朋友真好》带

反思

中班教学计划《有朋友真好》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思.让孩子们大胆地使用该语言表达对小组面前朋友的想法,并学会说：“兔子,你好,我是XX,我特别想念你.我为您准备了XX. ',可以匹配城市中动物和事物的特征,体验兔子和朋友之间相互爱恋的感情,来看看幼儿园中班《有朋友真好》对课程计划的思考.

活动目标：

1.能够根据动物特征匹配城市中的事物.

2.在小组成员面前,大胆地用语言表达您对朋友的想法,并学会说：“兔子,你好,我是XX,我特别想念你,我已经为你准备了XX. “

3.体验兔子和朋友之间彼此相爱和相爱的感觉.

4.理解故事的意义和哲学.

5.了解故事的内容并丰富相关词汇.

活动准备：

兔子手偶,小动物图片,城市图片,手礼物,风铃一个,01003010音乐活动程序：

首先,介绍情况以激发兴趣

1.展示兔子.

老师：今天,我带来了一个好朋友.你在看谁？（兔子）

那只小兔子不得不离开森林,搬到这座城市.森林里的许多好朋友无法忍受她并将其送走.

2.在黑板上展示各种图画动物.

老师：“嘿,森林里的好朋友是谁？“

小鸭,小猫,小狗,大象,猴子,小羊,斑马,长颈鹿

3.老师：在森林里的动物朋友不喜欢兔子.他们都来送兔子和给兔子礼物.它是什么？（老师展示了风铃）朋友们说：“你把风铃挂在窗户上.风铃响起时,我们在想你. “

4.老师的问题：朋友给兔子的礼物是什么？（风铃）

他们对兔子说了什么？（带孩子的孩子重复）

二,了解故事,玩转搭配

1.老师：兔子来到了城市.她看到了很多非常新颖的东西.

问题：1什么是“新事物”？

2总结：城市里有很多东西.在森林里没有看到兔子,所以我觉得这个城市很新奇.

3个城市可能会是什么？

2.老师：城市中的许多事情使人想起了森林里的老朋友.

问题：森林里有什么让她想起一个好朋友？

3.老师：那么,让我们看一下兔子看到的东西,让他想到森林里的一个好朋友.

兔子看见了城市中的高楼大厦（将图片粘贴在黑板上）,她会记得森林里的谁吗？为什么？（匹配）

4.老师：兔子继续前进,来到动物园,看到阳光下闪闪发光的喷泉,她会想到谁？为什么？（请让孩子搭配）

5.老师：兔子继续前进.他来到路边,看到了斑马线.她会想到哪个老朋友？为什么？（请匹配孩子）

6.老师：这只小兔子抬头看着天空中的白云.她会想到谁？为什么？（请匹配您的孩子.）

7.老师：当他看到肉的骨头时,谁还会记得兔子？（指导幼儿进行比赛）

8.老师：当兔子看见桃树时,谁会想到呢？（指导幼儿进行比赛）

9.老师：兔子来到小河里,看到小鱼在河里游泳.她会想到谁？还有谁？引导孩子进行比赛.

第三,发散思想,寄福.

1.老师：这样,兔子每天都会想念她在森林里的好朋友,想一想.一天,微风吹动风铃（播放音乐）,吱吱作响的声音在黑暗中响起,漂移得越来越远.兔子似乎听到了一个好朋友的问候.不相信,听. （播放录音）：兔子,你好！我是长颈鹿,我特别想念你.我为你准备了胡萝卜！

2.老师：嘿,谁打招呼？他说什么？引导孩子学习.

3.老师：实际上,这些小动物带来了很多礼物.收到礼物后,请查看为兔子准备的礼物.你是兔子的哪个好朋友？请和你旁边的孩子们聊天.在此过程中,老师将播放一首音乐.请仔细听音乐.音乐停止播放后,请冷静一下！（播放音乐）

4.老师扮演兔子,并指导与幼儿的对话.

第一师：谁会给兔子礼物？请使用与长颈鹿相同的好话！

你好！我是兔子你是哪个老朋友？你有给我什么礼物？

哦!谢谢,让我们拥抱吧！

2老师选择大约5个孩子进行对话练习.

第四,情感升华,思念延伸.

1.老师：兔子收到了您的祝福和礼物,特别高兴,特别感谢您,小兔子说：“我想您！”你呢？“

2.孩子回答：“我们也想念你！“

3.老师：哇,这真是个好话！再说一遍.

4.总结：今天,我来到幼儿园上学.我们也离开了我的祖父母一段时间.您会考虑他们吗？我们能说什么然后,当您失学时,记得告诉他们好话！

教学反思：

中班生正处于发展的重要阶段,思维能力得到了提高.曾经有一些运动让朋友彼此相爱,彼此怀念,但是他们仍然表达得不够.今天的活动主要集中在兔子和朋友之间的友谊和怀念,并利用思想的风铃传达思想,使活动融入许多温暖而感人的情感因素,并引导孩子们感受“思想”.人们在活动中.

在活动中,我还创造了一种情况,并结合了现实生活中的经验来激发孩子的想象力. “哪只兔子看到这个城市会对她的好朋友有什么看法？”在老师和孩子创造的场景中进行互动,以提高孩子的语言表达能力,并体验朋友之间相互怀念和相爱的美好感觉.

今天的活动主要分为四个部分：第一部分是场景介绍,激发人们的兴趣,以“小兔子搬到城市生活”为主要路线,导致与森林动物的友谊,孩子们可以在这种情况下投资颇丰.第二部分是开展“思想思考,思想思考”的有趣比赛.在活动中,请孩子们猜猜.哪些兔子可以在城市中看到什么样的好朋友？猜测之前还有一个问题.有什么？“为打下基础,这个猜测过程要求幼儿发展出丰富的想象力,并提高他们的思维发展能力.同时,根据猜测,将动物的特征用于匹配城市中的事物.这方面对于年幼的孩子来说相对简单并且流畅.第三部分是通过“发送情感”向小兔子传达小动物的思想和问候,并在此过程中引导儿童学习小兔子.您好,我是XX,尤其想念您,我给您准备了XX.

``通过大胆表达这句话来传达与朋友的感情,指导幼儿理解爱和爱应该大胆地说出来.第四部分是情感的升华,思念的延伸,通过兔子和朋友之间的思想迁移到现实生活中,并将爱传递给每个人.

活动结束时,思想还在蔓延.经过班主任的评估,我还了解到该活动仍然存在很多不足之处.我需要慢慢改善：“遗漏”不是很突出,我会错过的.人们的这一部分思想强调,这是更好地描述孩子情绪的更好方法.

我希望通过每个机会和活动,我将把握每个过程,让自己继续磨练机会,反思活动,并在反思中取得进步.

肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下,双方的认知都在一定水平上相关,而与年龄,性别,地区,种族,社会角色和宗教信仰无关,并且与双方.您可以在其他人需要时提供帮助.朋友之间可谓是雨中的雨伞,光明的方式.当双方的心理适应更深时,它可以称为知己.