《检测技术与仪器》课程改革
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2 . 教 材 改 革
表1教学项 目内容及过程一览表
序 号 项 目名 称 任 务Байду номын сангаас 任 务 内容 参 考 学 时
1 2
项 目一 检测 与检测系统 项 目二 认识传感器 项目 三 温度 检测
项 目 四
任务 1 ;检 测基础 知识 任务2 ,检测系统
任务3 ; 检 测 系 统 的 抗 干 扰技 术
…
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教 围地. 盟一
《 检 测技术与仪器》课程 改革
辽宁装备制造职业技 术学院 自 动控制 工程 学院 宋
意义。
恺
【 摘要 】本文根据 高职院校培养人才的要求及 社会对人才需求的特点,阐述 了 《 检测技 术与仪器》课程 理论 实践一体化项 目武教 学的改革方案 ,具有一定的现实和参考
4
8
1 0 8
8
4 6 4
5 6 ,
7
8 9
任务 i :机床转轴的转速检测 ( 翟 尔传感器 ) 任务2 ;机床转轴的转速检测 ( 光电传感器 )
任 务3 :机床转轴的转速检测 ( 磁 电倦 感 器 ) 任务1 :汽 车 油 箱 的 液 位 检 测
2 4
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根 据 改革 的教 学大 纲 ,调 整并 修 改 了原 有 的教材 ,新的校本教材精 选 了基于 生产 工作 过程 的七 个项 目,除 了对相 应的项 目 或任 务进 行详细分析 、验收与总 结,并且配有相 关的应 用 实例 。每个 项 日内容 既相 互独立 、又有 机衔 接 ,整套教材具有一定 的系统性和完整性 。 3 . 教学模式改革 为 加 强学 生 的实践 动 手能 力 ,实 现培 养 应 用型人才 的教学 目标 ,采 用理论实 践一 体化 项 目教学模 式,在实训 室授 课 ,理论 教师与实 训 教师一体 化,保证教 师在 教学过程 中掌握整 个 任务 的实施情况 ,有 效组织学生完成相 关任 务 ,教师边 讲理论边指 导学生实践操作 ,在实 践 中加强 学生对 理论课程 的理解和应用 ,调动 学生 的学 习兴趣 ,提高 学生解决实 际问题 的能 力 ,这种 教学模式深受广大师生 的好评 。 4 . 教学方法改革 教 学采 用板 书 与 多媒 体相 结合 的方法 , 重 点难点 内容采用板书 式教学 ,方便 学生掌握 课 程主要 内容,促进学生理 解记忆 ;教 学 内容 中的 图片 、视频 、应用材料 等采用 多媒体 式教 学 ,方便 学生对这种抽象知识点 的直观理解 。 5 . 考核方案改革 综合考核 内容包 括平时考核 、项 目过程考 核 、期末考 试三个 内容 。其 中平时考 核 占总成 绩 的2 0 % ,项 目考核 占总成 绩的5 0 % ,期末 考试 总 成绩 的3 0 %。平 时考 核包括 课堂考 勤 、作业 及 测验登记 ,课 堂缺席 l / 3 或作业登记缺 交1 / 3 者 不能参加项 目过程考核 ;项 目过程 考核 如表 2 所示 ,包括 教师 评价 、学生 自评互 评 、成 果 3 . 在考核上 ,可 以理论加上实践 ,不必拘 泥 于书本 ,也不 用拘泥题 目的形式 。以一个 调 研报 告、市场 可行性调查分 析、如何构建 一个 销售 网站等 等诸 如此类的都可 以。 四 、总结 在网络经济 下,电子商务专业 学生思想活 跃 ,渴望新 知识、追求 能力 进步的意愿相 当强 烈 ,他们需要 的是快速化 、具有更强操作 性的 知 识体系 ,这 都是 以往缓慢 式的课堂 教学难 以 给 予的。一个规 范而完整 的电子商务教 学网站 就可 以很好 的完 成这样 的工 作,从实 际效果来 看 ,网络化 的教学方式加强 了师生之 间的交流 沟通 ,满足 了学生的个性化 需求,在不 断交流
任务2 :振动和偏心检测
任务3 :数 控 机 床 的位 移 检 测
任务5 :非 接 触 体 温 检 测 任务1 : 吊 杆秤 的 重 量检 测
一、任务导入 二 、任务分析 三 任务实旅 四 验收和评价 五 、总结
、
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【 关键词 】检测技 术与仪器;项 目式教学;理论 实践一体 化;教 学改革
《 检测技术 与仪 器》课程是我校 自动 控制 系 电类相关 专业必修课 。该课程在结构 上打破 了原有的学科 性结构 ,采用 以工作任务为 中心 的项 目式结 构,每个项 目的教学 以工作任 务为 起 点 ,使 学生在完成任务 的过程 中掌握 实践技 能; 同时培养 学生独立 分析 、归纳 问题 以及 沟 通 的能力 ,满 足职业 岗位群 的能力要 求,更好 的培 养学生的职业技能和素质 。 1 . 课程内容改革 根据 工 作过 程 项 目化 教学 方法 和教 学 内 容 ,结合企 业调研 ,将 教学 内容归纳 为七 个项 目,如表 1 所 示 。通过 改进项 目的学 习 ,使 学 生掌握常 用传感器 的工 作原理 、基本 结构 ,能 合 理 的使用 和选择传感器 ,能调试 电子 电路, 了解传感器 的发展动 向。
液位检测
机 动 合 计
任务2 :高压密 闭容器 的液位检测
4
4
表2综合考核组成
评价项 目 考 核得 分 点 熟 悉 实 验 台 安装 接 线 正确 选 择 传 感 器 电路设计合理 能 正 确 接 线 、 布 线 合 理 学 生 能 够 根 据 实 验 现 象 得 出 正 确 结 论 创新 能力 、 自主 学 习 能力 分值 1 2 1 2 1 2 l 2 1 2 5 得分
4 2
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8 4
任务1 ;
认识传感器
4
4
任务 1 l 炉 温 检 测
3
4 ,
任务2 ;管道温度检测 任务3 :电冰箱温度检测 任务4 :空调器温度检测
力检测 项 目五
位移检测 项目 六 速度检测
项 目七
任务2 :桥墩水下部位缺陷检测 任务l 轴承滚珠直径检测
表1教学项 目内容及过程一览表
序 号 项 目名 称 任 务Байду номын сангаас 任 务 内容 参 考 学 时
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项 目一 检测 与检测系统 项 目二 认识传感器 项目 三 温度 检测
项 目 四
任务 1 ;检 测基础 知识 任务2 ,检测系统
任务3 ; 检 测 系 统 的 抗 干 扰技 术
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教 围地. 盟一
《 检 测技术与仪器》课程 改革
辽宁装备制造职业技 术学院 自 动控制 工程 学院 宋
意义。
恺
【 摘要 】本文根据 高职院校培养人才的要求及 社会对人才需求的特点,阐述 了 《 检测技 术与仪器》课程 理论 实践一体化项 目武教 学的改革方案 ,具有一定的现实和参考
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任务 i :机床转轴的转速检测 ( 翟 尔传感器 ) 任务2 ;机床转轴的转速检测 ( 光电传感器 )
任 务3 :机床转轴的转速检测 ( 磁 电倦 感 器 ) 任务1 :汽 车 油 箱 的 液 位 检 测
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根 据 改革 的教 学大 纲 ,调 整并 修 改 了原 有 的教材 ,新的校本教材精 选 了基于 生产 工作 过程 的七 个项 目,除 了对相 应的项 目 或任 务进 行详细分析 、验收与总 结,并且配有相 关的应 用 实例 。每个 项 日内容 既相 互独立 、又有 机衔 接 ,整套教材具有一定 的系统性和完整性 。 3 . 教学模式改革 为 加 强学 生 的实践 动 手能 力 ,实 现培 养 应 用型人才 的教学 目标 ,采 用理论实 践一 体化 项 目教学模 式,在实训 室授 课 ,理论 教师与实 训 教师一体 化,保证教 师在 教学过程 中掌握整 个 任务 的实施情况 ,有 效组织学生完成相 关任 务 ,教师边 讲理论边指 导学生实践操作 ,在实 践 中加强 学生对 理论课程 的理解和应用 ,调动 学生 的学 习兴趣 ,提高 学生解决实 际问题 的能 力 ,这种 教学模式深受广大师生 的好评 。 4 . 教学方法改革 教 学采 用板 书 与 多媒 体相 结合 的方法 , 重 点难点 内容采用板书 式教学 ,方便 学生掌握 课 程主要 内容,促进学生理 解记忆 ;教 学 内容 中的 图片 、视频 、应用材料 等采用 多媒体 式教 学 ,方便 学生对这种抽象知识点 的直观理解 。 5 . 考核方案改革 综合考核 内容包 括平时考核 、项 目过程考 核 、期末考 试三个 内容 。其 中平时考 核 占总成 绩 的2 0 % ,项 目考核 占总成 绩的5 0 % ,期末 考试 总 成绩 的3 0 %。平 时考 核包括 课堂考 勤 、作业 及 测验登记 ,课 堂缺席 l / 3 或作业登记缺 交1 / 3 者 不能参加项 目过程考核 ;项 目过程 考核 如表 2 所示 ,包括 教师 评价 、学生 自评互 评 、成 果 3 . 在考核上 ,可 以理论加上实践 ,不必拘 泥 于书本 ,也不 用拘泥题 目的形式 。以一个 调 研报 告、市场 可行性调查分 析、如何构建 一个 销售 网站等 等诸 如此类的都可 以。 四 、总结 在网络经济 下,电子商务专业 学生思想活 跃 ,渴望新 知识、追求 能力 进步的意愿相 当强 烈 ,他们需要 的是快速化 、具有更强操作 性的 知 识体系 ,这 都是 以往缓慢 式的课堂 教学难 以 给 予的。一个规 范而完整 的电子商务教 学网站 就可 以很好 的完 成这样 的工 作,从实 际效果来 看 ,网络化 的教学方式加强 了师生之 间的交流 沟通 ,满足 了学生的个性化 需求,在不 断交流
任务2 :振动和偏心检测
任务3 :数 控 机 床 的位 移 检 测
任务5 :非 接 触 体 温 检 测 任务1 : 吊 杆秤 的 重 量检 测
一、任务导入 二 、任务分析 三 任务实旅 四 验收和评价 五 、总结
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【 关键词 】检测技 术与仪器;项 目式教学;理论 实践一体 化;教 学改革
《 检测技术 与仪 器》课程是我校 自动 控制 系 电类相关 专业必修课 。该课程在结构 上打破 了原有的学科 性结构 ,采用 以工作任务为 中心 的项 目式结 构,每个项 目的教学 以工作任 务为 起 点 ,使 学生在完成任务 的过程 中掌握 实践技 能; 同时培养 学生独立 分析 、归纳 问题 以及 沟 通 的能力 ,满 足职业 岗位群 的能力要 求,更好 的培 养学生的职业技能和素质 。 1 . 课程内容改革 根据 工 作过 程 项 目化 教学 方法 和教 学 内 容 ,结合企 业调研 ,将 教学 内容归纳 为七 个项 目,如表 1 所 示 。通过 改进项 目的学 习 ,使 学 生掌握常 用传感器 的工 作原理 、基本 结构 ,能 合 理 的使用 和选择传感器 ,能调试 电子 电路, 了解传感器 的发展动 向。
液位检测
机 动 合 计
任务2 :高压密 闭容器 的液位检测
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表2综合考核组成
评价项 目 考 核得 分 点 熟 悉 实 验 台 安装 接 线 正确 选 择 传 感 器 电路设计合理 能 正 确 接 线 、 布 线 合 理 学 生 能 够 根 据 实 验 现 象 得 出 正 确 结 论 创新 能力 、 自主 学 习 能力 分值 1 2 1 2 1 2 l 2 1 2 5 得分
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任务1 ;
认识传感器
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任务 1 l 炉 温 检 测
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任务2 ;管道温度检测 任务3 :电冰箱温度检测 任务4 :空调器温度检测
力检测 项 目五
位移检测 项目 六 速度检测
项 目七
任务2 :桥墩水下部位缺陷检测 任务l 轴承滚珠直径检测