认识常见的化石燃料
高中化学三大化石燃料知识点小结
高中化学三大化石燃料知识点小结高中化学三大化石燃料知识点小结三大化石燃料：煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）（1）煤：“工业的粮食”（主要含碳元素）；煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2（引起酸）、CO、烟尘等（2）石油：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）；汽车尾气中污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘（3）天然气是气体矿物燃料（主要成分：甲烷），是较清洁的能源。
以上对化学中三大化石燃料知识的，希望给们的学习很好的帮助，相信同学们会从中学习的很好的吧。
化学会考知识点总结：实验室制取气体的思路同学们对实验室制取气体的思路知识还熟悉吧，下面我们一起来学习哦。
实验室制取气体的思路（1）发生装置：由反应物状态及反应条件决定：反应物是固体，需加热，制气体时则用高锰酸钾制O2的发生装置。
反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用制H2的发生装置。
（2）收集方法：气体的密度及溶解性决定：难溶于水用排水法收集 CO只能用排水法密度比空气大用向上排空气法 CO2只能用向上排空气法密度比空气小用向下排空气法通过上面对实验室制取气体的思路知识的学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。
化学会考知识点总结：影响燃烧现象的因素下面是对化学中影响燃烧现象的因素知识的讲解内容，希望同学们很好的掌握。
影响燃烧现象的因素影响燃烧现象的因素：可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积使燃料充分燃烧的两个条件：（1）要有足够多的空气（2）燃料与空气有足够大的接触面积。
爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。
一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。
通过上面对影响燃烧现象的因素内容知识的讲解，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们会从中学习的更好哦。
化学会考知识点总结：两种绿色能源下面是对化学中两种绿色能源知识点的内容总结知识，希望同学们很好的掌握。
化石燃料及其综合利用
初中化学：化石燃料及其综合利用化石燃料亦称矿石燃料，它们是古代生物遗体在特定地质条件下经过一系列复杂变化形成的复杂的混合物．如图所示：．化石燃料主要包括煤、石油和天然气等天然资源．它们都是不可再生资源．它们的具体情况分别是：1．煤是复杂的混合物，主要含有碳元素．将煤作为燃料，主要是利用碳元素与氧反应所放出的热量．此外，煤中还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素以及无机矿物质（主要含硅、铝、钙、铁等元素）．2．石油也是混合物，主要含有碳和氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素．石油的化学成分随产地的不同而不同．从油井中开采出来的石油也叫原油，是一种黑色或深棕色不溶于水的黏稠状液体，密度比水的稍小．如图所示：．3．天然气也是混合物，在有石油的地方，一般都有天然气存在．天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷．另外，科学家发现海底埋藏着大量的可燃烧的“冰”﹣﹣“可燃冰”，其中主要含有甲烷水合物（由甲烷分子和水分子组成），可能成为未来的新能源，但目前开采在技术上还存在困难．因为可燃冰埋藏于海底的岩石中，如果在开采中甲烷气体大量泄漏于大气中，造成的温室效应将比二氧化碳更加严重．但是已经发现的可燃冰储量大约是化石燃料总和的2倍，它将成为替代化石燃料的新能源．化石燃料的主要用途如图所示：；它们的综合利用分别如下：1．煤的综合利用：为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加热，可以使煤分解成许多有用的物质，如焦炭、煤焦油、焦炉煤气和粗氨水等．其中，焦炉煤气（主要成分是氢气、甲烷、一氧化碳及其他气体）可作为洁净的生活燃气和化工原料；粗氨水可用于制化肥；焦炭可冶炼金属（如炼铁等）、制水煤气、做电极等；黑糊糊的煤焦油也是个大宝库，已经从它里面分离出了上百种化合物，又进一步制成了各种有用的物质，如染料、炸药、农药、药物、化肥、涂料和塑料等．如图所示：．2．石油的综合利用：将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，可以得到溶剂油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、润滑油、石蜡和沥青等不同的产品，如图所示：；从而使石油得到综合利用．例如，人们常利用液化石油气、汽油、煤油、柴油等的燃烧，给工厂、农村、汽车和家庭生活等提供了所需要的动力和热量．又如，化学科技工作者设法把燃料油中较大的分子裂解成含二个、三个、四个碳原子等的小分子，然后把它们加工制成各种产品，像塑料、合成纤维、合成橡胶、药物、农药、炸药、化肥、染料、洗涤剂等．这就是20世纪兴起的综合利用石油产品的工业﹣﹣石油化工，它已经并正在为满足和丰富人类的物质需要作出贡献．如图所示：．3．天然气的综合利用：在池沼的底部常含有甲烷，通常也把池沼中的气体称为沼气．如图所示：．把秸秆、杂草、人畜、粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵，就可产生甲烷．在我国农村，利用沼气可解决生活燃料问题．如图所示：．天然气除主要用作燃料外，也用于制造化工原料、化肥和炭黑等．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对化石燃料及其综合利用的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“常用燃料的使用及其对环境的影响、温室效应、物质的元素组成、质量守恒定律、空气污染及防治、酸雨的产生及其危害、化学变化和物理变化的判别、纯净物和混合物的判别、石油的组成、石油加工的产物、海洋中的资源、资源综合利用和新能源的开发”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对化石燃料及其综合利用等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“三大化石燃料的主要成分、煤和石油的综合利用及其是物理变化还是化学变化的判别、甲烷的验纯及其燃烧”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记化石燃料及其综合利用，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．值得一提的是：对于化石燃料的综合利用，可以根据它们的元素组成，联系着质量守恒定律来分析、理解．。
《古生物的“遗产”―化石燃料》燃料PPT鉴赏
煤的干馏
化学变化
2、石油的分馏
化石燃料的利用
物理变化
石油中主要含有碳和氢
两种元素。将石油加热炼制，
利用石油中各成分的沸点不
同，将它们分离，可得到不
同的产品。
化石燃料的利用
目前，我们所能用的能源和化工材料大部分来源于煤、石油和天然气等 矿物资源。
从长远考虑，因为它们是不可再生资源，终究会枯竭，而作为燃料使用， 对环境也有很大的危害，所以不能为人类长久依赖。因此应在节约现有资源 的基础上，不断探索和使用新能源。
证明含 有氢元素
3.将烧杯倒过来，倒入澄 澄清石灰 证明含有
清石灰水，振荡
水变浑浊 碳元素
课堂探究
思考：如何鉴别CO、 CH4和H2？ 烧杯内壁出现水雾，石灰水不浑浊的为 H2
烧杯内壁不出现水雾，石灰水浑浊的为 CO
烧杯内壁出现水雾，石灰水浑浊的为 CH4 2CO + O2 =点==燃== 2CO2 2H2 + O2 =点==燃== 2H2O
点燃
CH4 + 2O2 ===== CO2 + 2H2O 注意：点燃可燃性气体之前必须检验纯度。
课堂探究
甲烷的存在 ①甲烷存在于池沼的底部（常称为沼气）
②沼气池 把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气 池中发酵可以产生甲烷
③甲烷存在于煤矿的坑道中。甲烷混在空气中达到 一定程度时，遇火会发生爆炸（瓦斯爆炸）。
1、全球气候变化 温室效应 2、热污染 局部区域的水温上升 3、大气污染: 粉尘、二氧化硫、一氧化碳污染
讨论交流
1.请大家分析煤和天然气作为燃料的优缺点。 2.如果仅仅作为燃料，大家会选择哪种 “遗产”作为 燃料呢？
鲁教版九年级化学上册《化石燃料的利用》知识梳理+例题演练(含解析)
古生物的“遗产”—化石燃料【学习目标】1.了解几种常见的燃料，认识燃料充分燃烧的重要性。
2.了解化石燃料燃烧对环境的影响；认识开发各种新能源和使用清洁燃料的重要性。
3.知道煤和石油综合利用的一些主要产品。
【要点梳理】要点一、几种常见的化石燃料1.化石燃料远古时代的动植物和其他生物遗体在地球内部热量和压力的作用下，经过几亿年的时间而形成的，是不可再生的能源，它们燃烧后能够提供某种形式的能量（热能、光能、电能等），其中煤、石油、天然气是重要的化石燃料。
（1）煤是由古代植物遗体埋在地层下，并在地壳中经过一系列非常复杂的变化而形成的，是由有机物和无机物所组成的复杂的混合物。
煤主要含有碳元素，此外，还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质（主要含有硅、铝、钙、铁等元素）。
（2）石油是由古代动植物遗体在地壳中经过非常复杂的变化而形成的一种粘稠状液体，通常显黑色或深棕色，不溶于水，密度比水的稍小。
石油主要含碳、氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素，且随着产地不同而不同。
石油也是混合物，没有固定的熔点和沸点。
（3）天然气一般是指在地下自然形成的可燃性的气体，它的主要成分是甲烷。
另外沼气、矿坑气（瓦斯）等的主要成分也是甲烷。
要点二、化石燃料燃烧对环境的影响1.化石燃料燃烧对环境的影响（1）影响原因：化石燃料燃烧时会产生各种有害气体、固体废物等。
（2）煤和石油等化石燃料燃烧时污染因素的来源：①燃料中的一些杂质如硫、氮等产生SO2、NO2等气体；②燃料燃烧不充分，产生一氧化碳、碳氢化合物及碳粒等。
（32.使用和开发新的燃料及能源煤和石油等都是重要的化工原料，他们燃烧时会对空气造成污染，所以需要使用和开发清洁的燃料。
乙醇和氢气属于清洁能源。
22现代社会对能源的需求越来越大，化学反应提供的能量已经不能满足人类的需求。
目前，人们正在利用和开发其他新能源，如太阳能、核能、风能、地热和潮汐能等。
这些能源的利用，不但可以部分解决化石能源面临耗尽的问题，还可以减少对环境的污染。
第七单元课题2燃料的合理利用与开发第一课时九年级化学人教版上册 (2)
加工成小块、蜂窝煤 状或粉状
蜂 窝
煤
将煤粉碎成煤粉 后，用鼓风机鼓 入炉中燃烧。
更充分的燃烧、 节约燃料、减少 污染
可燃冰燃烧图
可燃冰主要含有甲烷水合物 （由甲烷分子和水分子组成）， 一体积可燃冰可储载100-200倍 体积的甲烷气体，可直接点燃，燃烧后几 乎不产生任何残渣，污染比煤、石油、天 然气都要小得多。西方学者称其为“21世 纪能源”或“未来能源”。目前，开发尚 牌试验性开采阶段。
煤
3261亿吨
30.5亿吨 约107年
在不久的将来，我们将面临严重的能源危机！
石油没了
汽车不动了 我又该如何面对？
一切可能乱了
在日常生活中你是否遇到过这 样的情况：做饭时，有时燃气 灶或煤炉的火焰呈现黄色或橙 色，锅底出现黑色。
此时就需要调节一下灶县或炉 具的进风口，这是为什么呢？
氧气不足，燃 烧不充分
的。
实验7—3(课本136页)
现象
烧杯壁发热
手的感觉
发烫
化学方程式 CaO+H2 O= Ca(OH)2
一、化学反应中的能.量变化
自学指导：看课本136页课文 回答下列问题：
1.化学反应在生成新物质的同时，还伴随着（ 能量） 的变化，通常表现为（ 热量）的变化。
2.举一个放热反应的例子 CaO+H2O==H2O
2.煤燃烧时会闻到刺激性气味，这是因为煤成分中有下
列元素中的
(D )
A.C
B.H
C.Si
D.S
2.最近，新华社的一条消息披露：我国南海海底发现巨 大的“可燃冰”分布带。目前发现的可燃冰储量大约 是化石燃料总和的2倍，“可燃冰”的主要成分是一 水合甲烷晶体（CH4·H2O）。请结合初中化学知识判
粤教版九年级上册化学 5.4 古生物的 遗产 ——化石燃料 课件
小结：
• 1. 知道化石燃料是一种宝贵的资源，懂得它储 量有限，不能再生；
• 2. 了解化石燃料燃烧对环境的影响，增强环保 意识，并积极开发新的能源；
• 3. 认识化石燃料综合利用的重要性，知道煤和 石油综合利用的一些主要产品；
❖ 西气东输—将天然气从新疆输送至上海。
西气东输
二、化石燃料燃烧与环境污染
污染后的鱼酸雨ຫໍສະໝຸດ 温室效应三、化石燃料的综合利用
将有限的化石燃料直接燃烧会造成环境污染 和资源浪费，我们应该如何减少这种污染呢？
1、开发和利用新能源。 （太阳能、风能、水能、地热能、氢能）
2、积极对环境进行综合治理。
菌分化作用，就成为煤层。
煤的形成
海中的浮游生物埋于地下数百万年，受到压力 和高温，便会转化成石油和天然气。
石油和天然气的 形成过程
2. 我国的化石源可能用几年？
•煤：可用80年； •天然气：还可用51年； •石油：仅能用8年！
3.我国化石燃料资源分布状况
❖ 分布不平衡
煤炭资源主要分布在山西、内蒙古、河北、山东 等地。石油资源主要分布在东北、华北、新疆等地。 天然气60%分布在我国的中西部地区。（新疆、四川）
在海底有一种外形似冰，能燃烧的固 体，它是甲烷分子包围而成的物质， 人们称它为
新发现的能源 --可燃冰
人类的美好生活
练习：
1.下列各项不属于化石燃料的是 （） A．天然气 B．水煤气 C．石油 D．煤烟 2.从人类生存的环境考虑，未来理想的燃料是 (A) A．氢气 B．天然气 C．煤 D．石油 3.下列物质中属于纯净物的是 (D ) A．碘酒 B．天然气 C．白酒 D．蒸馏水 4.我国近海海域中蕴藏着丰富的天然气资源，并且已经开采利用。天然气是 一种重要的气体燃料，其主要成分是 (A) A. 甲烷 B. 二氧化碳 C. 一氧化碳 D. 氢气 5.下列化石燃料及产品的加工和利用，不属化学反应的是( ) A.石油分馏 B.煤干馏 C.天然气燃烧 D.石油分解
化石燃料
替代能源
1、乙醇 俗称酒精， 俗称酒精， 可通过高粱、 可通过高粱、 玉米等谷物发 酵制得。 酵制得。
2、可燃冰 （化学式为：CH4·H2O） 、 化学式为： ） 可燃冰的学名为“天 然气水合物”，化学式为 CH4·H2O,可直接点燃，燃 烧后几乎不产生任何残渣， 污染比煤、石油、天然气 都要小得多。西方学者称 其为“21世纪能源”或 “未来能源”。
甲烷 （填名称）。 （1）“西气东输”所输送的气体主要成分是 指______（填名称）。 ） 西气东输”
___________________________________;
（2）天然气主要成分燃烧的化学方程式 ）天然气主要成分燃烧的化学方程式:
减少空气污染， 减少空气污染，提高城市空气质量 （3）推行这项改革有什么重要 意义 : _________________________; ）
5、最近网上报道 、 ①2004年4月30日，山西某煤矿发生特大瓦斯 年 月 日 爆炸事故，死亡36人 爆炸事故，死亡 人 ② “西气东输”工程进展迅速，许多地区都 西气东输”工程进展迅速， 用上了优质天然气。 用上了优质天然气。 甲烷 （1）“瓦斯、天然气”的主要成分是 ） 瓦斯、天然气” _______; （2）为防止煤矿瓦斯爆炸应采取的措施是 ） 严禁火种 ______ ； BD （3）如果家里发生天然气泄漏，下列应急 ）如果家里发生天然气泄漏， 措施可行的是（ 措施可行的是（ ） A立即打开排气扇抽风 B 打开门窗通风 立即打开排气扇抽风 C 立即拨打电话求助 D检查并关闭气源阀门 检查并关闭气源阀门
柴 油
航空煤油
柴油
汽 油
一、三大化石燃料
1、煤 、
主要含C（少量H、 主要含 （少量 、 N、S、O等），属 、 、 等），属 混合物。 于混合物。
初中化学《燃烧与燃料》单元教学设计以及思维导图3
燃烧与燃料4.通过学习自然界中的碳循环，认识二氧化碳的变化规律，了解大气中二氧化碳含量增加对环境可能造成影响。
5、初步学习在实验室制取二氧化碳。
能举例说明二氧化碳的主要性质和用途。
过程与方法：1．能利用对比实验的方法设计和完成一些简单的化学实验，发展科学探究能力。
2．发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
3、知道化学变化的发生需要一定的条件，控制条件能够促进或抑制化学变化。
情感态度与价值观：1、树立环境意识和资源意识，懂得保护自然平衡、人与自然和谐相处的重要性。
2、了解我国能源和资源的国情，树立资源观的树立、环保意识的强化、化学科学价值的体现。
对应课标1、认识燃烧发生的条件，了解防火灭火的措施。
燃烧条件的实验探究。
2、认识常见化石燃料。
探究化石燃料燃烧对大气环境的污染，选择燃料时应考虑的因素，学会统筹安排选择合适的燃料。
知道石油、煤的一些代表性的综合利用措施。
2.分别点燃两支蜡烛，将其中一支蜡烛用大烧杯罩住，另一支蜡烛放在空气中燃烧，观察实验现象。
实验结束将蜡烛吹灭。
3.用镊子分别夹取一根木条和一小块煤，同时在酒精灯上点燃，观察实验现象。
【提出问题】1．酒精为什么会燃烧，而水却没有燃烧？2. 用大烧杯罩住的蜡烛为什么会熄灭，而没有罩住的蜡烛却能正常燃烧？3.木条要比煤先燃烧？【追问】物质燃烧需要几个条件？这些条件是必须同时具备，还是有一个即可？【板书】燃烧的定义和条件【点拨】着火点:是使物质能够持续燃烧的最低温度，一般不会改变。
【教师演示】将蘸了酒精和水的混合物的手绢点燃。
【引言】火给我们带来了美好的生活，使用不当也会给人类带来巨大的损失和灾难。
【展示】多媒体展示火给人类带来的灾难图片。
在日常生活中你用过哪些灭火方法呢？想想看，在下面的情况下应采用什么方法灭火？采用这些方法为什么能够灭火。
【多媒体出示】寻找灭火的方法：【设疑】灭火的原理与燃烧的条件有什么样的关系？对比分析，增强理解与记忆。
专题16 化学能源与环境保护(含解析)
专题16 化学能源与环境保护一、新课标的要求：1、认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氧气、天然气(或沼气)、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
2、认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。
3、知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
4、知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。
5、了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。
6、认识处理“三废”(废水、废气和废渣)的必要性及一般原则。
7、了解典型的大气、水，土壤污染物的来源及危害。
8、初步形成正确，合理地使用化学品的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。
二、考情分析：1、考查情况：能源和环保是当今社会的两大热点问题，也是中考化学中必不可少的内容。
2、考查形式：中考中考查的形式主要是应用型、判断正误型、实验探究型等多种形式。
题型主要有选择题、填空题和实验探究题。
3、命题方向：本考点的命题主要以结合日常生活现象、社会热点问题等情景，考查学生对相关知识的理解和掌握的情况，以及学生分析问题、解决问题的能力和知识的迁移能力等。
4、试题难度：此类试题要求学生有较强的理解分析能力，理论联系实际的能力。
试题难度不大，多为中档或易档。
☆知识梳理☆一、燃烧与灭火（一）、燃烧1、定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
2、燃烧的条件：①可燃物；②必须与氧气（或空气）接触；③温度要达到着火点。
（二）、灭火的原理和方法1、灭火的原理：燃烧需要同时满足三个条件，若破坏其中的任何一个条件，就能达到灭火的目的。
由燃烧的条件可推论灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；②使可燃物隔绝氧气（或空气）；③使温度降低到可燃物的着火点以下。
2、常用灭火器有：泡沫灭火器、干粉灭火器、二氧化碳灭火器，应根据不同的火灾，采用不同的灭火器。
九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》课题2《燃料的合理利用与开发》知识点
第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发（讲学）课标定位1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的条件和重要性。
4、了解化石燃料燃烧对环境的影响。
知识梳理知识在线知识点一、化石燃料化石燃料主要指煤、石油、天然气，它们在地壳中的储藏量是有限的，都是不可再生资源。
燃料燃烧不充分，不但产生的热量少，而且还会产生大量等物质，污染空气，燃烧时充入足够多的空气或者增大燃料与空气的接触面积可以提高燃料的利用率。
化石燃料燃烧时会对环境造成污染，未来最理想的能源是氢能源，其他新能源还还有乙醇、太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能等。
1．煤和石油的比较（1）煤和石油都是复杂的混合物。
煤是古代植物遗体埋在地下经过长期复杂的变化而形成的复杂化合物，主要含有碳元素，还含有少量氢元素和少量的氮、硫、氧等元素，以煤作燃料主要是利用煤与氧气反应所释放的热量。
（2）石油是古代海洋生物的遗骸埋在地下经长期复杂而形成的一种粘稠状的液体，它是由沸点不同的化合物组成的复杂混合物。
石油主要含有碳、氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素，石油不溶于水，密度比水小，没有固定的熔点和沸点。
（3）为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加强热，可以得到焦炭、煤焦油、焦炉煤气等多种产品，这就是煤的干馏。
其中，焦炭可以用于冶金工业（如炼钢、炼铁等）；煤焦油可以用作化工原料；焦炉煤气的主要成分是及其他气体，可以用作燃料。
煤的干馏是一种化学变化。
（4）利用石油里各组分的沸点不同，把石油加热蒸发而分开，可以提炼出很多石油产品，这就是石油的分馏。
石油蒸馏后可以得到液化石油气，各种溶剂、汽油、煤油、柴油、石蜡、沥青等。
石油的分馏是一种物理变化。
2．煤气和液化石油气的区别煤气作为生活燃气，主要成分是一氧化碳，氢气等，而液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等。
八年级《化石燃料的利用》教案、教学设计
6.课后作业：布置有关化石燃料的相关练习，帮助学生巩固所学知识。
7.拓展延伸：鼓励学生关注能源领域的最新动态，了解新能源的发展前景，激发学生探索科学的兴趣。
二、学情分析
八年级学生对化石燃料的概念已有初步了解，具备一定的自然科学基础。在此基础上，他们对化石燃料的形成过程、特点及环境影响等方面的知识较为陌生。因此，在教学过程中，教师应充分关注以下几点：
八年级《化石燃料的利用》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化石燃料的概念、分类及在我国能源领域的地位；
2.掌握煤、石油、天然气等化石燃料的形成过程、特点及主要用途；
3.理解化石燃料的开采、利用对环境的影响，以及节能减排的重要性；
4.学会运用所学知识分析、解决实际问题，提高科学探究能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生合作学习、共同探究的能力；
2.利用多媒体、实物等教学资源，引导学生观察、思考，培养学生实证意识；
3.设计实验、实践活动，让学生亲身体验化石燃料的利用过程，提高实践操作能力；
4.组织课堂小结、课后作业，巩固所学知识，培养学生自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观
-注重过程评价，鼓励学生积极参与，提高学习自信。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课阶段，教师可以通过以下方式激发学生的兴趣，引入化石燃料的学习：
1.提问方式：教师向学生提出问题，如“你们知道我们日常生活中使用的能源有哪些吗？”“这些能源是从哪里来的？”通过问题引导学生思考能源的来源和种类。
1.采用多样化的教学手段，如多媒体、实物、实验等，帮助学生直观地理解化石燃料的相关知识。
人教版(2024新版)九年级上册化学：第七单元 课题2《化石燃料的合理利用》教案教学设计
人教版（2024新版）九年级上册化学：第七单元课题2《化石燃料的合理利用》教案教学设计一、教材分析化石能源是生活和生产中常用的燃料，煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。
所以，本课题采用活动与探究的编写方式，通过学生自己思考、阅读和讨论，来学习有关煤和石油的知识，以培养学生的能力。
关于天然气，则是从认识其主要成分出发，通过实验，进一步认识燃料的燃烧和应用。
在了解化石能源对人类所起的重要作用的同时，让学生对化石能源的使用年限进行估算，以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。
环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，是不容忽视的问题。
本课题结合化石能源燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。
学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石能源燃烧对空气的污染，增强保护环境的意识。
二、学情分析本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像，增强学生对知识的感受；同时，注意通过探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。
教材中还适当地编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。
三、设计思路针对《化石燃料的合理利用》这一章节的教学设计，我主要遵循以下思路：首先，通过情境导入和知识回顾，激发学生的学习兴趣和求知欲；其次，采用讲授与讨论相结合的方式，详细介绍化石燃料的种类、形成、利用方式及其环境影响；然后，通过实验演示和案例分析，加深学生对知识点的理解和记忆；最后，通过总结回顾和拓展延伸，巩固学习成果，拓宽学生视野。
在教学过程中，我注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和创新精神。
同时，我也注重教学方法的多样性，灵活运用多媒体、实验等多种教学手段，提高教学效果。
四、教学目标【化学观念】学生能够了解煤、石油和天然气作为重要的化石燃料，是不可再生的重要自然资源。
【科学思维】学生能够了解化石燃料燃烧对环境的影响，以及减少污染的方法。
7.2+化石能源的合理利用课件+---2024--2025学年九年级化学人教版(2024)上册
化石能源的合理利用
第七章 能源的合理利用与开发
学习目标
01 认识化石能源是人类重要的自然资源，了解化石燃料的
不可再生性，知道化石能源的用途
02 通过实验认识甲烷和氢气的燃烧，学习氢气的实验室制法
03
了解化石燃料燃烧对环境的影响，了解燃料燃烧对空气 产生污染的原因
04 了解常见的新能源及其应用，知道资源开发、能源利用
汽车尾气处理：
催化剂
2CO + 2NO N2
2CO2 +
4.开发和利用新能源；
新知讲授
随着能源消耗量的增长，化石能源对环境的影响越发突出。
化石燃料要经过数百万年才能形成，是不可再生能源。人类巨大 的能源需求使化石燃料面临枯竭的危险。
怎样应对这样的现状呢？ 寻找可替代的清洁能源
新知讲授
氢气—理想的绿色能源
生物的遗骸经 复杂变化形成 石油和天然气
新知讲授
石油的组成和利用
物理变化
石油
分馏
主要含C、 H， 含有少量S、 N、O等
原理：石油 中各成分的 沸点不同。
新知讲授
石 油 的 综 合 利 用
九年级人教版上册
化石能源的合理利用
第七章 能源的合理利用与开发
新知讲授
3、天然气
天然气主要是由碳和氢组成 的气态碳氢化合物，其中主 要的成分是甲烷（CH4）。
点燃
2H2 + O2
2H2O
原料来源广 燃烧热值大
产物无污染
成本高 贮存困难
新知讲授
氢气的概述
物理性质
化学性质
特点 来源 面临问题
无色、无味的气体，难溶于水，
密度比空气的小
1kg标准煤产生二氧化碳
1kg标准煤产生二氧化碳煤炭是一种常见的化石燃料，广泛用于发电、供热和工业生产等领域。
然而，燃烧煤炭会产生大量的二氧化碳，这对环境造成了严重的影响。
本文将就1kg标准煤燃烧产生的二氧化碳进行探讨，以期增加人们对煤炭燃烧对环境的认识，促进清洁能源的发展和利用。
煤炭主要成分是碳，燃烧时碳和氧气发生化学反应，生成二氧化碳和水。
根据化学方程式C+O2→CO2，我们可以计算出1kg标准煤完全燃烧所产生的二氧化碳的量。
根据化学计量法则，1mol的碳完全燃烧生成1mol的二氧化碳，而1mol的碳的质量约为12g，1mol的二氧化碳的质量约为44g。
因此，1kg标准煤完全燃烧所产生的二氧化碳的质量可以通过以下计算得出：1kg/12g/mol=83.3mol的碳。
83.3mol×44g/mol=3666.2g=3.6662kg的二氧化碳。
因此，1kg标准煤完全燃烧所产生的二氧化碳的质量为3.6662kg。
这个数字让人们对煤炭燃烧所产生的二氧化碳有了更直观的认识。
燃烧煤炭产生的二氧化碳排放是造成全球变暖和气候变化的主要原因之一。
大量的二氧化碳排放导致温室效应的加剧，使得地球的气温不断上升，极端天气事件频发，海平面不断上升，生物多样性受到威胁，人类的生存环境受到严重影响。
因此，减少煤炭燃烧所产生的二氧化碳排放，是当前全球环境保护的紧迫任务。
为了减少煤炭燃烧所产生的二氧化碳排放，人们可以采取多种措施。
首先，提高燃烧效率，减少煤炭的使用量，可以有效降低二氧化碳排放。
其次，发展清洁能源，如风能、太阳能、水能等，减少对煤炭的依赖，也是减少二氧化碳排放的重要途径。
此外，加强对煤炭燃烧过程的监管和管理，减少燃烧过程中的漏气和泄露，也可以有效减少二氧化碳的排放。
总之，煤炭燃烧产生的二氧化碳排放对环境造成了严重的影响，应引起人们的高度重视。
通过科学的计算和分析，我们可以清晰地了解1kg标准煤燃烧所产生的二氧化碳的数量，从而更好地认识煤炭燃烧对环境的影响。
化学三大化石燃料知识点
化学三大化石燃料知识点化学三大化石燃料知识点化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质，下面为大家带来化学三大化石燃料知识点，快来看看吧。
三大化石燃料：煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）（1）煤：“工业的粮食”（主要含碳元素）；煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2（引起酸雨）、CO、烟尘等（2）石油：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）；汽车尾气中污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘（3）天然气：气体矿物燃料（主要成分：甲烷），是较清洁的能源。
三大化石燃料简介：煤：煤炭是古代植物埋藏在地下经历了复杂的生物化学和物理化学变化逐渐形成的固体可燃性矿物。
石油：石油，地质勘探的主要对象之一，是一种粘稠的、深褐色液体，被称为“工业的血液”。
地壳上层部分地区有石油储存。
主要成分是各种烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物。
石油的成油机理有生物沉积变油和石化油两种学说，前者较广为接受，认为石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成，属于生物沉积变油，不可再生；后者认为石油是由地壳内本身的碳生成，与生物无关，可再生。
石油主要被用来作为燃油和汽油，也是许多化学工业产品，如溶液、化肥、杀虫剂和塑料等的'原料。
古埃及、古巴比伦人在很早以前已开采利用石油。
“石油”这个中文名称是由北宋大科学家沈括第一次命名的。
天然气：天然气是指自然界中天然存在的一切气体，包括大气圈、水圈、和岩石圈中各种自然过程形成的气体（包括油田气、气田气、泥火山气、煤层气和生物生成气等）。
而人们长期以来通用的“天然气”的定义，是从能量角度出发的狭义定义，是指天然蕴藏于地层中的烃类和非烃类气体的混合物。
在石油地质学中，通常指油田气和气田气。
其组成以烃类为主，并含有非烃气体。
【化学三大化石燃料知识点】。
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太阳能
煤
石油
问：同学们想想看什么是化石燃料？它的定义是？
化石燃料是指煤炭、石油、天然气等这些埋藏在地下和海洋下的不能再生的燃料
资源。
问1：煤、石油、天然气是以什么形式给人们提供能源的呢？
答：以燃烧的形式提供能量。 问2：燃烧相同质量的煤，石油，天然气放出的热量是否相同？又如何度量呢？
热值：1千克某种固体（气体）燃料完全燃烧放出的热量称为该燃料的热值。
热值反映了燃料燃烧特性，即不同燃料在燃烧过程中化学能转化为内能的本领大小。
煤：2.1ⅹ107 J/Kg 天然气：3.9ⅹ107 J/Kg 石油：4.2ⅹ107 J/Kg 石油是最理想的燃料能源
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