《航线设计》(评估)实验教学大纲

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航线设计评估

航线设计评估第一节航海图书一、英版《海图及其他水道图书总目录》英版《海图及其他水道图书总目录》（简称：《总目录》）,列出所有现行版的英版海图及其它出版物的编号、名称、出版日期及其它有关的版本资料，有本国版（书号NP109）和世界版（NP131）两种。

《总目录》分四大部分：第一部分（Section 1～3）是使用本书的一些说明性资料，第二部分（Section 4）是航用海图（Navigational Charts）索引图（A～A2、B～W）的目录，第三部分是参考图（Other Charts and Diagrams）与其它水道出版物（Navigational Publications）的目录。

第四部分是海图代理1．界限图X.A：Limits of Admiralty Chart indexes对应查取航区海索引图的编号（B～W）。

2．航用海图（Navigational Charts）索引图（1）小比例尺海图AA图（The World—General charts of the ocean ）：大洋总图的索引图，供抽选大洋总图用。

A1图（The World—Index of charts at 1:3,500,000 or comparable scale）：比例尺为三百万分之一（1:3,500,000）或相当比例尺的总图索引图。

A2图（North-east Atlantic ocean,European waters and Mediterranean sea—small scale charts）：东北大西洋、欧洲水域和地中海的小例尺海图索引图。

（2）大比例的航行图索引图B～W：（对应XA）有些港口平面图仅在港名旁标注图号，不框出范围。

若在港名图号旁标有星号“*”，则表明此港口的平面图直接印在同号码的海图上。

对面页列出索引图中的所有海图的说明，包括，图号、图名、比例尺、出版日期和新版日期等资料,可用以核对本船现有海图的适时性。

A航线设计评估讲稿资料

3.2航海图书资料概述——1.航线种类1）两港间航线的构成：进出口、沿岸、大洋2）航线的种类：恒向线、大圆、混合2.设计航线的过程1）航前——准备工作——备齐资料，研读资料，画航线——总图上初画，研读海图，如有必要作些调整，确定后绘画到航海图上——并作出航行计划（列航线表）2）航行中——可适当调整——根据实际水文气象等条件3）事后总结与评价3.航线的评价评价原则——既安全又经济（航时最短）具体：安全角度——航线的水文气象、风浪、危险物、定位与避让条件、还考虑与本船条件结合（新旧、载货，船员素质等）经济——航时（航程与风流顺逆的综合）§1航海图书资料的配备１．海图（１）航用海图——总图、大洋图——绘画总航线航海图——航迹推算和定位等海图作业沿岸图和港泊图——航迹推算和定位等海图作业以及进出港等；并应备有航线附近可能要挂靠的港口图及进入该港所需的海图。

（２）参考用图——如双曲线位置线图（罗兰图、台卡图等）、空白定位图、航路设计图、大圆海图、等磁差曲线图、救生艇用图以及海图图式等。

end２．书表（１）《世界大洋航路》（Ocean Passages for the Wold）；（2）《航路指南》（Pilot，Sailing Directions）；（３）《航海图书目录》（Catalogue of Admiralty Charts and Other Publications）；（４）《灯标雾号表》（Admiralty List of Lights and Fog Signals）；（５）《无线电信号表》（Admiralty List of Radio Signals）；（６）《潮汐表》（Tide Tables）；（７）《进港指南》（Guide to Port Entry）；（８）《航海员手册》（the Mariner’s Handbook）；（９）《航海通告》（Notices to Mariners）；（１０）《里程表》（Distance Table）；（１１）其它：航海计算用表、航海天文历及天文计算用表、国际信号码语、船上仪器的说明书以及有关港口的港章等。

航线设计PassagePlanning-海上专业试验教学中心-集美大学

航线设计Passage Planning张寿桂主编集美大学航海学院2006．10内容简介《航海学》课程是航海技术专业的主要专业课，又是主干课程。

它是海事局规定的各级考试和评估课程之一。

它是一门研究船舶如何从一个港口航行到另一港口安全、经济航行的实用科学。

《航线设计》是《航海学》课程中的一门设计性又是综合性的实践课程。

通过实践，使学生能综合应用航海图书资料、海图、各种航行条件下的航行方法以及所掌握的航海知识设计一条安全、经济的航线。

本书系根据《航线设计课程教学大纲》和《海船船员适任考试和评估大纲》编写的课程设计辅助教材。

书中内容是在吸取本学院航海教研室多年教学和船员培训之经验的基础上撰写的。

编写过程中充分考虑了《大纲》和《规范》所要求的内容，针对教学和适任评估中经常出现的问题作了简洁、明了的阐述和例范；并注意到目前国内同类参考书和以及不同层次航海人员的需要，着眼于实际应用能力，要求切实可行，并具有可操性较强的特点。

书中还列出了一定数量的实训作业供学生之用。

本书编写共分为三章，从教学和海船船员适任评估的角度出发，提高学生的实际动手能力和实操技能为目的，着重介绍了各种航海图书资料的出版、内容结构、正确使用方法以及改正方法；各种航行条件下的航行方法及航线设计。

本书为航海技术专业《航线设计》课程设计和适任评估使用，也可作为航海院校同类专业师生和有关海船驾驶员的参考书由于编写时间仓促，加上编者水平所限，错漏在所难免，恳请读者批评指正。

2006年10月目录第一章 PASSAGE PLANNING 航线设计 (4)第二章正确使用和管理航海图书资料 (9)第一节 Ocean Passages for the World《世界大洋航路》 (10)第二节 Routeing Chart《航路设计图》 (15)第三节 Pilots & Sailing Directions《航路指南》 (18)第四节 Admiralty List of Radio Signals《无线电信号表》 (25)第五节 The Admiralty List Of Lights & Fog Signals英版《航标与雾号表》 (33)第六节 Catalogue of Admiralty Charts and others Hydrographic Publications利用《航海图书总目录》抽选海图和图书 (39)第七节 Admiralty Notices to Mariners《航海通告》 (52)第八节 Others Imformations其他资料 (56)第三章航线拟定 (60)第一节大洋航线选择和设计 (60)第二节沿岸航线选择和设计 (70)第三节受限水域航线选择与设计 (77)第四节航线拟定的步骤 (88)Route Planning (93)附录一：航线设计的适任评估规范 (103)附录二：航线设计教学大纲 (111)第一章 PASSAGE PLANNING 航线设计一、Passage Planning Purpose 航线设计目的To prepare for the navigation of a ship so that the intended passage can be executed from berth to berth in a safe manner in respect of both the vessel and protection of the environment, as well as ensuring positive control of the vessel at all times.为船舶航行作准备，以便能用保障船舶安全和保护环境的方式，执行从泊位到泊位计划航线，同时确保一直对船舶的积极控制。

航线设计评估大纲

11规则--航线设计评估大纲评估纲要
1. 海图及图书资料改正 1.1根据中版《航海通告》进行海图改正 1.1.1根据《中国海图符号识别指南》正确查阅、识读中版海图图式 1.1.2根据中版《航海通告》查阅有关海图的出版、改正信息 1.1.3根据中版《航海通告》查阅有关图书的出版、改正信息 1.1.4根据中版《航海通告》有关内容改正海图 1.2根据英版《航海通告》进行海图改正 1.2.1根据英版海图5011正确查阅，识读英版海图图式 1.2.2根据英版《航海通告》查阅有关海图的改正信息 1.2.3根据英版《航海通告》查阅有关图书的改正信息 1.2.4根据英版《航海通告》查阅有关图书的出版信息 1.2.5根据英版《航海通告年度摘要》或《航海通告累计表》查阅有关航海信息 1.2.6根据英版《航海通告》有关内容改正海图 1.3 中版航海图书资料（航海图书目录、中国航路指南、灯标表）改正 1.4 英版航海图书资料（航海图书目录、航路指南、世界大洋航路、灯标与雾号表、潮汐表、无线电信号表）改正 2.抽选海图及图书资料 2.1 抽选中版海图及图书，并检验其适用性 2.1.1 抽选航次所需的全部中版海图 2.1.2 抽选航次所需的全部中版图书 2.1.3 检验某中版海图及图书是否适用 2.2抽选英版海图及图书，并检验其适用性 2.2.1 抽选航次所需的全部英版海图 2.2.2 抽选航次所需的全部英版图书 2.2.3 检验某英版海图及图书是否适用 3.查阅航海图书资料 3.1 查找推荐航线的有关资料 3.1.1 利用《世界大洋航路》查找推荐航线的有关资料 3.1.2 利用英版航路设计图查找推荐航线的有关资料适用对象 9205 9206 9209
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航海学实训大纲

《航海学》实训大纲项目一《海图作业》实训教学大纲课程编号：E3013课内总学时：40学时开课对象：航海技术专业课程类别：单列实践教学课程英文名称：Chartwork一、课程任务和目的本课程的任务和目的是通过实训，使学生达到国家海事局及STCW78/95公约对甲类一等三副适任证书评估规定的要求并通过海事局组织的评估考核。

二、课程内容与基本要求三、有关说明1、任课教师资格：具有航海专业专科及以上学历或持有大副及以上证书并具有实验员或讲师及以上职称。

2、学生资格：高职三年级学生。

3、设备条件：中英版海图、中英版《航海通告》、作图工具、海图室等。

4、前、后续课程：本课程应在《航海学》之后开设。

5、保障措施：具有本课程任课资格的教师担任指导教师；提供能满足训练所需的课时及《海图作业》实训所需的设备、设施、场地、相应的配套教材和资料。

6、本课程素质教育内容：结合航海实际，了解海运事业的发展前景。

四、教材与主要参考书1、中华人民共和国海事局．适任评估大纲．中华人民共和国海事局，2000年2、方银龙．《海图作业》实训指导书．自编，2000年（执笔：方银龙审核：李德雄）项目二《船舶定位》实训教学大纲课程编号：E3012 课内总学时：32学时开课对象：航海技术专业课程类别：单列实践教学课程英文名称：Ship positioning一、课程任务和目的本课程的任务和目的是通过实训，使学生达到国家海事局及STCW78/95公约对甲类一等三副适任证书评估规定的要求并通过海事局组织的评估考核。

二、课程内容与基本要求三、有关说明1、任课教师资格：具有航海专业专科及以上学历或持有大副及以上证书并具有实验员或讲师及以上职称。

2、学生资格：高职三年级学生。

3、设备条件：中英版海图、作图工具、海图室、《航海天文历》、《天体高度方位表》、《太阳方位表》、航海雷达、磁罗经、陀螺罗经等。

4、前、后续课程：本课程应在《航海学》之后开设。

5、保障措施：具有本课程任课资格的教师担任指导教师；提供能满足训练所需的课时及《航海仪器的正确使用》实训所需的设备、设施、场地、相应的配套教材和资料。

整理总结版《航线设计》实训指导书

浙江交通职业技术学院海运学院目录1．航线设计指导手册 (3)2．沿岸航线设计 (12)3．大洋航线设计 (1)所谓航线设计是指航海人员按照航次任务的要求，根据航线设计的原则，在仔细阅读、研究有关航海图书资料，较充分地了解了航行水域的水文气象、地形地貌、航路航法、助航设施、交通管理规章等的基础上，并结合本船的实际情况，利用推荐的航路在航行海图上作出一条既安全又经济的计划航线的方法和过程。

计划航线的设计与船舶的运输生产密切相关，对确保船舶航行安全、海洋环境的保护、提高营运效益等都具有十分重要的意义。

1航线设计原则航线设计必须满足以下原则：安全性和经济性。

行安全，航海人员在设计计划航线时，即对一些已知的或未知但可以预见的（固定的或动态的）影响船舶安全航行的危险物（区）或情况采取合理而符合航海习惯的防范措施。

根据航线设计的安全性，在确定和预画航线时应考虑下列各点：1.1.1合理应用现行版航海图书资料中的推荐航路1.1.1.1 在没有特殊原因的情况下，应尽可能采用分道通航航路在IMO采纳的分道通航制区域或其附近航行的船舶，必须遵守船舶定线制和国际海上避碰规则第10条的规定。

不使用分道通航制的船舶，应尽可能远离该区域。

使用分道通航制的船舶，在拟定航线时应：1)将航线设计在相应的通航分道内，并尽可能从其端部与分道内交通流总流向成尽可能小的角度进入或离开；2)使航线与分道内船舶总流向尽可能一致并尽可能让开分隔带和（或）分隔线；3)谨慎使用深水航路，深水航路是为有必要考虑船舶吃水和航路水深的特定船舶提供的，可不考虑这些因素的船舶，应尽可能将航线设计在深水航路外。

1.1.1.2 合理采用推荐航线航线在预画时，应合理地使用海图上和（或）《航路指南》、《世界大洋航路》、航路设计图等现行版航海图书资料中推荐的单线双向推荐航线。

在具体使用单线双向航线时，航海人员应根据：1）本船的船舶尺度、操纵性能、通信导航能力；2）航行季节的水文气象（特别是可能出现的灾害性天气情况）；3）推荐航线附近的海图水深（及测深性质）、离岸距离、水域性质、船舶汇聚地及通航密度、沿岸通航带；4）有无航海危险物及航海危险物的位置性质、海图测绘精度、预画航线的作图误差；562)与过境的（来船）推荐航线呈小角度交叉；3）鱼汛期间，穿越捕鱼区。

航海学实验指导书

航海学实验指导书第一章航线设计总论航线设计(passage planning)是一项比较复杂和细致的工作，涉及知识面广，选择性和多变性强。

船舶在海上航行，与陆地上汽车和火车沿固定路线行驶是大不一样的。

由于海区广、活动余地大、气象条件多变，各种船舶情况差异不同，选择航线上就各有千秋。

那么，如何确定出一条最佳航线，怎样去拟定航线是本书所讨论的问题。

为了提高航线设计质量，增加航行安全度，在选择航线时，一般主要依靠中、英版航海资料中给出的推荐航线(recommended rout e)o除此之外，一定要阅读大量的相关航海图书资料，才能对航线的全貌有一个深入的了解和掌握。

从中选出适合本船条件和航行季节水文气象条件要求的安全、经济航线。

另一方面，通过大量丰富的实航经验的积累，也可逐步掌握某些航线的规律。

两方面相加，才能在任何条件变化的情况下，独立果断地选择航线，确定航线。

否则，画出的航线没把握，不安全因素多，航行起来将是盲目的，甚至是危险的。

航线设计概括起来，可以归纳如下途径：坚持原则、了解气象、阅读资料、研究海区、拟定航线。

本书编写顺序也是按这几个方面分别阐述和展开的，其目的在于充分了解航线设计所涉及的知识面。

在此基础之上，不断地提高航线设计的能力。

使航线设计逐步走向规范化、标准化。

最终确保航行安全，提高经济效益。

第一节航线设计原则航线设计的原则是：安全、经济。

首先在确保船舶安全顺利地抵达目的港的前提下，再考虑经济效益，如航时的缩短，争取吃到顺流、顺风等。

即在安全的前提下达到经济，经济必须安全，这才符合航线设计的原则。

安全和经济应是统一的，其目的都是为了提高经济效益。

因此，最佳航线(optimum route)应是在变化着的海洋水文、气象条件下，避开灾害性天气，获得航行安全、航时最省、人员舒适、货损最小的一条理想的航线。

在远洋航行中，航线的优劣对提高经济效益有重大的影响。

为此，设计出一条理想的航线是至关重要的，它往往是在对各种大量因素的全面、综合、周密思考基础之上作出的选择，也包括扎实的航海基础知识和多次实航经验，不断丰富、不断提炼得以提高和完善。

《海图作业》实训与评估大纲

《海图作业》实训与评估大纲一、实训目的和基本要求实训目的：通过实训，检验学生有关海图作业的基本知识和技能，满足中华人民共和国海事局颁布的《海船船员适任考试和评估大纲》中对学生海图作业的要求。

基本要求：通过实训，学生应熟练掌握航海三角板和分规的正确使用；运用多种方法进行物标的观测，并熟练进行海图作业和量取船位；快速进行先风后流或先流后风的航迹绘算；运用《航海通告》，正确进行海图改正；学会填写中版航海日志。

二、相关教学环节安排1．教学时尽量采用现场课，教师演示主要操作之后，学生实际进行相关的操作训练。

2．教师应注意学生的训练过程，发现问题及时解决。

三、主要内容及学时分配主要内容：（一）作图工具使用1．航海平行尺的使用2．航海三角板的使用3．绘画方位线4．最取距离5．最取和标绘船位（二）海图识读1．中版海图的识读2．英版海图的识读（三）海图改正1．中、英版《航海通告》的识读2．中、英版海图的改正（四）航迹绘算1．航迹绘算2．观测船位3．船位差4．航线标注（五）记录《航海日志》1．概述2．记录《航海日志》课时分配四、考试方式及要求1、考核时以口述和实际操作为主；2、学生在规定的时间内独立地完成航迹绘算、填写航海日志、海图改正、口试。

3、评估员根据中华人出共和国海事局颁布的《海船船员适任考试和评估大纲》中对海图作业的要求来进行考核。

五、教材及参考书1、《海图作业》李文芳主编青岛远洋船员学院自编教材2003年2、《航海学》高玉德主编大连海事大学出版社2003年六、有关说明具体评估、实训内容以训练时现行版的《海船船员适任考试和评估大纲》为准，故实际教学内容可能有所变动。

执笔：肖建兵审核：於健《船舶定位》实训与评估大纲一、实训目的和基本要求实训目的：通过实训，检验学员在相应航区内正确进行不同方法的船舶定位能力，满足中华人民共和国海事局颁布的《海船船员适任考试和评估大纲》中对学员船舶定位的要求。

基本要求：通过实训，学员应熟悉各种船舶定位的基本方法，能够利用雷达、罗经、索星卡、六分仪以及一些天文表册等工具熟练掌握陆标定位、测天定位和移线定位的技能和程序，能根据设定的环境和所使用的方法分析评价所得船位的精度并正确处理误差影响。

航线设计评估试题设计研究

航线设计评估试题设计研究
郑建佳
【期刊名称】《天津航海》
【年(卷),期】2014(0)1
【摘要】新的《中华人民共和国海船船员适任评估规范》颁布实施后,航线设计评估项目的评估内容及要求发生了较大变化.文章着重阐述了在新的评估规范下,航线设计评估试题设计的主要原则、难点及具体的解决方案,并给出了航线设计评估试题实例及其简要说明.
【总页数】3页(P54-55,64)
【作者】郑建佳
【作者单位】青岛远洋船员职业学院航海系山东青岛266071
【正文语种】中文
【中图分类】U676.1
【相关文献】
1.浅谈“11规则”下航线设计评估的实施
2.利用电子海图实现航线设计评估方法的探讨
3.对航线设计评估项目的思考
4.一道"大圆航线"试题引发的思考
5.甲类二／三副航线设计评估相关问题探讨
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航线设计(学生)

向东过日界线，日期减1天向西过日界线，日期加1天
法定时
1. 标准时（Standard time）——是由国家或地区的政府以法律规定的某一经度线的地方平时作为本国或本地区的统一时间。
2. 日光节约时(Day light saving time)，或称夏令时 Summer time)——在夏季为了节约照明用电等原因，在法律上规定将本国的标准时提前1或0.5。夏季过后又恢复原来的标准时。
船时精确到分钟，一般用小时和分钟的4位数表示，同时注明日期例如 Z.T 0830（25/Ⅷ-2003）。
END
拨钟表（日期调整）
需潮高，查潮汐表确定通过浅水区时间段，再确定开航时间。(计算潮高\码头距浅滩距离、航行所需时间）
《航线设计》具体步骤
（5）出发港、到达港概况（6）各航段重要物标、转向物标概况（指导书中的“重要
和转向点物标记要”）（7）各航段通过的大概时间（区时、世界时）（8）各航段风流、航路概况（图书资料）具体步骤
（1）根据已定航线，阅读和研究航海图书资料，初步选择航线并配备所需资料[填入指导书中“航用海图”、
“参考用图”和“书表”] （2）确定计划航线并预画航线（利用大圆海图、总图、小
比例尺海图）（3）确定计划航线，并（具体）绘划计划航线，列出航线
表（填入指导书中的“航线表” ）（4）确定开航时间，根据航线所经水域最小海图水深，所
注意：仅为参考用图。
求日出、没和中天区时表
航行于不同时区间的拨钟
当船舶向东航行进入相邻时区，区时应加1h；当船舶向西航行进入相邻时区，区时减1h。
日界线及航经日界线的日期调整
1）日界线(Date line)——180°经度线为地理日期变更线（日界线）。

航线规划课程设计

航线规划课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解航线规划的基本概念，掌握航线的分类和特点。

2. 学生能够掌握航路点的选择原则，运用地图工具进行航线设计。

3. 学生能够了解影响航线规划的因素，如天气、地形、航空法规等。

技能目标：1. 学生能够运用地图、导航设备等工具，独立完成一条合理、安全的航线规划。

2. 学生能够分析航线规划中的问题，提出解决方案，并进行优化。

3. 学生能够通过小组合作，进行航线规划实践，提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对航空事业的热爱和兴趣，增强探索精神和创新意识。

2. 学生树立安全意识，了解航空法规，养成遵守规则的良好习惯。

3. 学生在航线规划过程中，培养团队合作精神，学会尊重和信任他人。

课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合地理、数学、物理等学科知识，培养学生航线规划能力。

学生特点：学生为八年级学生，具备一定的地图阅读能力、空间想象能力和逻辑思维能力。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实际操作能力和创新能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高学生的自主学习能力。

通过小组合作，培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。

在此基础上，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 航线规划基础知识- 航线的定义、分类及特点- 航路点的选择原则与方法- 影响航线规划的因素分析2. 航线规划实践操作- 地图阅读与导航设备使用- 航线设计步骤与方法- 航线优化与问题解决3. 航线规划案例分析- 航线规划在实际飞行中的应用案例- 分析案例中航线规划的成功与不足- 总结航线规划的经验教训4. 航线规划相关法规与安全知识- 航空法规概述- 航线规划中的安全要点- 遵守航空法规，培养安全意识教学内容安排与进度：第一课时：航线规划基础知识第二课时：航线规划实践操作（上）第三课时：航线规划实践操作（下）第四课时：航线规划案例分析第五课时：航线规划相关法规与安全知识教材章节：《地理》第八章：交通运输《数学》第四章：几何图形《物理》第五章：力与运动教学内容与课程目标紧密结合，旨在保证教学内容的科学性和系统性。

“航线设计”课程设计教学大纲

“航线设计”课程设计教学大纲
适用专业：航海技术函授专科学时数：30
制订者：刘德新、王凤武
审核者：丁勇、戴冉编写日期：2003年7月
一、本课程的性质和目的
航线设计是航海技术专业函授学生在完成“航海学”、“航海气象学和海洋学”课程后进行的一项综合性课程设计项目。

通过本课程设计，学生应系统了解航线设计的基本原则、航线设计应考虑的各项因素、航海图书资料的正确使用方法和航线设计的步骤，能根据航次命令设计安全、经济的航线。

一、教学计划
三、本课程教材及参考书目
1．航海学郭禹主编大连海事大学出版社 1999
2．航海学（考试培训）丁勇主编大连海事大学出版社 2001
3．航海学习题集毕修颖主编大连海事大学自编讲义 2000
4．航海学实验指导书王世林主编大连海事大学自编讲义 2002。

《航线设计》教学大纲大连水产

《航线设计》教学大纲课程编码：870211课程英文名称：Route design设计周数：1学数：1.0适用专业：航海技术一、课程设计的目的与要求1．教学目的航线设计是一门综合性实验课程。

学生在主要学完航海气象和航海学之后进行的一次实验。

通过这个实验，要求学生掌握航线设计的基本原则，航线设计应考虑的因素，航海图书资料的使用方法，航线拟定的步骤。

2．教学要求从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下的教学要求：（1）掌握各种航海图书资料的阅读和使用方法；（2）熟悉航线设计要考虑的因素，航线设计的原则、方法和步骤；（3）综合运用所学知识拟定出安全，经济的航线。

二、课程设计的内容与安排1、课程设计题目的选择远洋航线由教师给出，学生以小组的形式选择航线进行设计。

2、课程设计内容及要求（1）主要设计指标和要求：学生分组选择所要设计的航线，按航线设计规定步骤进行设计，最后设计出正确的航线并填写航线表，写出航线设计报告。

航线必须符合在安全的前提下航行时间最少的原则。

（2）方案选择和工作原理：由教师选择出若干不同特点的远洋航线，学生分组进行选择并按照远洋航线设计的规定完成航线设计。

（3）设计成果要求：①所设计的航线：应当符合设计要求。

②航线设计报告应包括如下内容：航线设计原则、考虑因素；航次命令与船舶资料；本航次所需航海图书资料；航区水文气象介绍；港口和狭水道介绍；重要物标对景图、主要灯塔和灯标介绍；航线选择（填写《航行计划表》）；航行计划和重要转向点；航行措施和定位方法。

（4）其它：可用电子海图替代纸质海图进行设计。

3、教学安排（1）在多媒体教室由教师讲解航线设计原则、考虑因素、方法和步骤。

（2天）（2）在海图室查阅并翻译有关的航海资料。

（2天）（3）在海图室设计远洋航线并填写。

（2天）（4）按要求写出航线设计报告。

（1天）三、课程设计的教学建议本课程设计要与海洋渔业科学与技术专业的《远洋航线设计》有所区别，在航海资料的抽选上有所加强，以便于学生更好的适应“全国海船船员适任证书统一考试”前的“航线设计”评估。

武理工《航线设计》(评估)实验大纲

《航线设计》（评估）实验大纲课程编号：课程名称：航海学/ Navigationg实验总学时数：20适应专业：航海技术承担实验室：航海及雷达模拟器一、实验教学的目的和要求通过实验教学，使学生具有使用中、英版海图和航海图书资料在相应航区内进行航线设计的能力，满足STCW78/95国际公约和中华人民共和国海事局颁布的《海船船员适任考试和评估大纲》及中华人民共和国海事局颁布的《海船船员适任评估规范》中对航线设计的要求。

二、实验项目设置三、单项实验的内容和要求1．利用中、英版《航海图书总目录》抽选适当的海图及航海图书资料包括中、英版《航海图书总目录》的使用方法；利用中、英版《航海图书总目录》抽选适当的海图及航海图书资料的程序；图书资料的准备与阅读。

2．正确使用和管理海图及航海图书资料包括海图、航海图书资料的使用注意事项；海图、航海图书资料的改正与管理。

3．熟悉航线设计的程序与方法，并预画计划航线包括航线设计的程序；航线设计的方法；确定计划航线离岸、危险物的距离的原则；预画计划航线。

4．根据所设定的环境和条件能对预画的计划航线进行正确的评价主要考虑航海图书资料；本船或他船的航行经验；本船性能；定位条件；船员素质；气象条件等因素对预画的计划航线进行评价，优选出一条在保证安全的前提下的最佳航线。

5．正确编制航线表包括正确掌握“海图及图书资料一览表”；“航线表”；“途径主要港口的标准时和世界时的关系表”的编制方法、内容及填写要求。

要求学生熟悉航线设计的程序及方法；拟定的航线应适合于所设定的环境和条件。

实验所用的主要仪器设备包括：合适比例尺中、英版海图、中、英版航海图书资料、平行尺、航海三角板、分规、计算器、海图桌、海图凳等。

实验所需主要耗材为每人橡皮擦一个、铅笔一支、软毛刷一把、草稿纸一本和每班白板笔一支等。

四、课程改革特色本门实验教学课程使用了多媒体教学，采用理论和三位教师对一名学生随机抽取考试题卡进行口述与实际操作相结合的考试方式。

《航线设计》课程设计指导书

一、《航线设计》任务书某集装箱轮箱位2500TEU，船长199。

9m，船宽32。

2m，型深16.6m，船舶驾驶台眼高14m（满载），主桅高23.5m（满载），总吨26681t，载重吨30250t，总排水量42519t，满载最大吃水10。

8m，马力29540，船速24kn,最大主机转速：91rpm,续航力35天。

航海仪器有:ARPA：最大作用距离48n mile ，天线高度21m；陀螺罗经，陀罗差—1°标准罗经，自查表见教材p。

18电磁式计程仪,计程仪改正率+5％；自动罗兰C接收机;回声测深仪，带有记录器；气象传真机。

其它:AIS、VDR、GPS、VHF、GMDSS等。

本航次任务：装载2500TEU。

吃水：首9.55m，尾10。

6m。

航线:由__________港→____________港。

开航日期:__________年______月______日。

指导教师:_______________、_______________得分：____________二、《航线设计》指导书(一)《航线设计》的具体要求1、航线从出发港的港外画到到达港的港外。

2、如果港口或进口水道受水深限制（可查海图最浅水深）,则应计算合适的开航时间，根据所给日期计算开航时刻。

3、制定简单的航行计划,其内容包括：1）每段航线的计划航向、航程和有关转向点、转向物标的说明;2)水流流向流速的估计，受流影响后的航向修正，即预配流压差；3)查海图资料、航路指南等列出重要物标、航标和雷达显著物标，并计算出它们的最大可见距离，说明它们的特征；4）困难航区和特殊困难条件下的航行措施；5）船舶拨钟的安排，过日界线的日期改变的安排;6）航行定位方法的选择（根据船上仪器考虑）等。

例如:转向时选用的定位手段，大洋中可利用的定位手段,沿岸、狭水道可利用的定位手段等。

（二）《航线设计》的步骤1．认真细致地研究并熟悉航次的具体任务：2．阅读和研究航海图书资料,初步选择航线并配备所需资料：先根据《世界大洋航路》、《航路设计图》及先前的航线资料，初步确定航线,根据初定航线查找《航海图书总目录》，配备本航次所需的航海图书资料,并以表格列出清单。

航线设计-评估

二、航线设计无限、近洋航区船舶二/三副编号：1编码：JB1001评估时间：20分钟评估方试：1.口述 2.口述 3.实操评分标准：本卡总分60，设计航线一条40分，合计60分及格题目：1．英版周版《航海通告》的主要组成部分。

2．英版《航路指南》及《世界大洋航路》的改正方法.。

3．由提供的Catalogue一书抽选北太平洋一张大洋图和大隅海峡航道一张大比例尺航海图。

答案：1．（18分）A.N.M主要由6个部分组成Section I：注释以及使用有关Section II的三个Index。

Section II：改正海图的航海通告。

Section III：无线电航海警告电文重印件Section IV：英版航路指南的改正Section V：英版《灯标与雾号表》的改正Section VI：英版无线电信号表的改正2．（18分）资料来源：1）用周版《通航通告》的Section IV；2）用补编Supplement；3）年度摘要（Annual Summary）中列有上年底或本年度1月1日仍有效的这类通告。

改正方法：1）对于小的改正：可在相关处直接进行2）对于较大的改正，可在相关处作一记号，并把补篇夹在航路指南中。

3．（24分）提供Catalogue一书即可。

编号：2编码：JB1002评估时间：15分钟评估方试：1.口述 2.口述 3.实操评分标准：本卡总分60，设计航线一条40分，合计60分及格题目：1．英版周版《航海通告》有几个索引？2．英版《航路指南》的第一章分为哪三个部分？3．用提供的ALRS的第二卷（vol.2）查一无线电信标（Radio Beacon）的具体资料并解释其含义。

答案：1．（18分）有三个分别为：①地理索引②应改海图索引③通告号及海图图夹索引2．（15分）①航海知识和规则②国家与港口③自然条件3．（27分）提供ALRS VOL2即可。

评估员就所提供的ALRS第2卷让学员查某一无线电指向标。

编号：3编码：JB1003评估时间：20分钟评估方试：1.口述 2. 实操 3. 口述评分标准：本卡总分60，设计航线一条40分，合计60分及格题目：1．如何用A.N.M第II部分内容和第I部分的Indexs来改正航用海图？2．用Ocean passage for the World 一书查取Shanghai到Singapore航线的具体资料。

浅析“无限航区500总吨及以上二/三副《航线设计》评估实训”课程的实施

作者：程才乾
作者机构：延安职业技术学院,陕西延安716000
出版物刊名：延安职业技术学院学报
页码： 139-140页
年卷期： 2014年第3期
主题词：航线设计;实训;问题
摘要：2011年12月27日公布的《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》（交通运输部2011年第12号令）（简称“11规则”）自2012年3月1日起施行以来，延安职业技术学院航运工程系专业教研室在认真分析研究中华人民共和国海船船员适任考试大纲的标准和要素的基础上，先后进行了两次无限航区二/三副的实训评估，依据实训评估的经验，分析了无限航区500总吨及以上二/三副《航线设计》评估实训课程的目的，实训项目与要求，以及该课程的具体实施过程，提出了如何解决在实施过程中存在的问题。