高三二模地理试卷质量分析

高三二模地理试卷质量分析

一、总体评价

本次考试重点考查本学期复习的地理基础知识，试题知识覆盖面涵盖了必修教材的三本教材所涉及的全部内容，以及选修模块的旅游地理和环境保护。考查内容基本符合预设要求，自然地理的地球知识这部分知识涉及较少，考试的难度有所降低，侧重于人文地理的考察，让学生分析生产和生活中地理现象和人们的实践的原因，体现了地理环境对人类活动的影响。

1.从考查的知识类型看，以人文地理为主，难度有所下降。.本次考试考查的重点是必修三本教材的系统地理基础知识。考查的主干知识有：绝大部分知识是多年来必考的主干知识，试题难度大多为中档题，从考查结果来看，均分正常。

2.就试题本身而言，仍着眼于考查学生的地理能力和地理核心素养，命题导向与高考目标完全一致。本次考试考点虽然熟悉，但试题考查要求考生从图中获取信息，迁移运用基础知识，解读图示信息、描述和阐释地理问题，对学生的空间定位能力、地图能力、逻辑思维能力要求较高。

3.试题设问的角度亦与以往有所不同，这次考试的主观题注重了具体问题的具体分析，而不是让学生掌握答题的模板和套路，泛泛的回答，对于解决学生解决实际生产和生活中的实际问题具有引领和指导的作用。

二、学生答卷情况分析

1.大部分学生掌握了有效的答题技巧。如，37题第1问，能从农业的区位分析农业发展的优势。掌握了答题的模板。形成了自己的答题思路。

2.学生能够分析判断出题目考查的点。如旅游地理和环境保护，学生能从题干中审清题目的要求，能够分析出要求学生回答的问题包括两方面。

3.有个别同学也会分析地理事物形成的原因。

三、学生答卷存在的问题

1.审题不严密。例如第36题第1小题，要求答新加坡洪涝灾害的原因，学生泛泛的谈洪涝灾害产生的原因。

2.描述地理事物能力不强，没有记住答题模式。

3.从图中获取信息的能力不强。36题的景观图，修复前和修复后的图片，看起来模糊，学生也不能从中间得出有效的地理信息，因此得分率比较低。

4.不能理论联系实际。调动和运用知识能力不够。例如37题第四小题，请从产销的角度去为酒泉的农业可持续发展提出合理化的建议，学生就不看产销，大谈农业可持续发展的合理化建议，虽然都言之有理，但是，却不符合题意。

5.探讨分析地理事物能力差。说明玉门镇建造温室大棚的深挖填土的原因，需要结合当地的地理环境，了解当地的气温和风的状况，只有结合具体情况才能得出切合实际的符合题意的答案。