分析小说情节的特点
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③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历 ，使叙事更加集中；
④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的 故事哀而不伤的诗意美。（每答一点给2分， 给满6分为止）
【规律总结】
• 答题格式一般为：艺术点+体现点 。
• 所谓“艺术点”是指艺术技巧或艺术特色 是什么，一般要用术语来答；所谓“体现 点”是指这个作用在文中是如何体现出来 的，必须结合文本具体内容分析。
• 3、答题思路：先弄清楚题干涉及到的情节在文中的地 位、作用，再分析该情节与其他情节之间的关系，最后 把所有的情节都与人物（主题）联系起来考察。
• 4、说明：这类题与情节作用题有交叉，也可以说是情 节作用的隐形考察。
【提升训练】
•
《孕妇和牛》
• 题目：孕妇并不认识石碑上的字，也
不会写字，却十分努力的描画着它们，后
• （示例2）这样写有些做作。①触动她描画 字的原因主要应该是日常生活的需要，而 不只是路边的一块废旧的石碑；②孕妇自 己不会写字，想临摹石碑上的字；③作为 未来的母亲，孕妇不识字，喜欢不喜欢字 ，其实都不影响她对孩子的责任与爱。
【知识归纳】
提问形式：
•1、小说关于某某情节安排很有特色，请作 简要分析。
•2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？ 请结合文本分析。
•3、本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请 结合作品内容分析这一特点。
•4、请简要赏析某某情节。
Baidu Nhomakorabea
• 情节安排方式，如：①顺叙，作用是情节 发展脉络分明，层次清晰；②倒叙，作用 是造成悬念，引人入胜；③插叙，作用是 对主要情节或中心事件做必要补充说明， 使情节更加完整，结构更加严密，内容更 加充实；④补叙，作用是对上文内容加以 补充解释，对下文做某些交代，照应上下 文；⑤平叙，作用是使叙事头绪清楚，照 应得体。其他技巧特点，如伏笔、照应、 悬念、铺垫、对比、渲染、烘托、倒叙、 插叙、详写、略写、变换人称、先抑后仰 、先扬后抑等。
• 情节安排评价 • ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏
剧性、可读性。 • ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 • ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林
嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到 制造悬念的作用。 • ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、 喜剧式等。 • 贯穿情节的线索 • 可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头 ”、《故乡》中的“我”等。 • 看情节的发展如何表现人物性格。 (答题思路:按顺序归纳情节,然后指出 性格)
小说阅读定点复习与突破 ——分析情节特点
复习目标：
• 1、掌握关于情节特点的考点知 识。
• 2、掌握分析情节特点的方法。 • 3、学习运用知识规范解答题目
。
【教材整合】
• 温故教材，如《祝福》，先写祥林嫂的死
，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向 死亡之地的。起到制造悬念的作用。
【答案】
• 文中两次写到祥林嫂微笑的情节特点的艺术性：一次是 祥林嫂从婆家逃出，在鲁四老爷家做工的时候，“口角 边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”，这是一种真心实 意的笑，心满意足的笑。表现出祥林嫂在婆家非人生活 的辛酸和她随遇而安的保守心理。祥林嫂的第二次笑， 是在厨房里同柳妈闲聊的时候，柳妈取笑她改嫁反抗后 的屈从，祥林嫂在无奈之中“笑了”，这是一种含羞的 笑，是以“笑”来掩盖结婚之夜那些难以启齿的经历， 同时也可以看作是对过去短暂而和美生活的甜蜜回忆； 在写法上，这是伏笔，为鲁镇人嘲笑祥林嫂又提供新的 资料，同时也是“以乐写哀，倍增其哀”的反衬写法。
• 看情节的发展如何表现主题。(答题思路:先归纳情节，后点 出主题)
【真题再现】
• （见2014年全国卷1《古渡头》 ） • 3.作品是怎样叙述渡夫的故事的？这
样写有什么好处？请简要分析。（6分 ）
【答案】
①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实 可信；
②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起 读者的阅读兴趣；
• 1、 出题模式
• 题干多样化，不过，题干中有这一类的关键词，“情节 的特点”“怎样写的”“与其他情节的联系”“为什么 这样写”等，通过阅读题干，能感知考察的是情节之间 的关系，或者是情节的安排技巧。
• 2、运用到的知识
• 矛盾冲突，悬念，铺垫、伏笔与照应（使小说情节跌宕 有致、结构细密严谨），详略……
来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！
”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动
，也有人认为有些做作。你的看法呢？请
结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）
【答案】
• （示例1）这样写让人感动。①突出了孕妇对文 化知识的朦胧追求，虽然她不识字，但这不影响 她对文化的尊重；②揭示了一个没有文化的农村 女人在将为人母时的责任感，在她看来，学会认 识这几个字，将来就不担心孩子的提问了；③表 现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的重要 性，也表明她在尽可能地弥补自己没有文化知识 的不足。
④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的 故事哀而不伤的诗意美。（每答一点给2分， 给满6分为止）
【规律总结】
• 答题格式一般为：艺术点+体现点 。
• 所谓“艺术点”是指艺术技巧或艺术特色 是什么，一般要用术语来答；所谓“体现 点”是指这个作用在文中是如何体现出来 的，必须结合文本具体内容分析。
• 3、答题思路：先弄清楚题干涉及到的情节在文中的地 位、作用，再分析该情节与其他情节之间的关系，最后 把所有的情节都与人物（主题）联系起来考察。
• 4、说明：这类题与情节作用题有交叉，也可以说是情 节作用的隐形考察。
【提升训练】
•
《孕妇和牛》
• 题目：孕妇并不认识石碑上的字，也
不会写字，却十分努力的描画着它们，后
• （示例2）这样写有些做作。①触动她描画 字的原因主要应该是日常生活的需要，而 不只是路边的一块废旧的石碑；②孕妇自 己不会写字，想临摹石碑上的字；③作为 未来的母亲，孕妇不识字，喜欢不喜欢字 ，其实都不影响她对孩子的责任与爱。
【知识归纳】
提问形式：
•1、小说关于某某情节安排很有特色，请作 简要分析。
•2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？ 请结合文本分析。
•3、本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请 结合作品内容分析这一特点。
•4、请简要赏析某某情节。
Baidu Nhomakorabea
• 情节安排方式，如：①顺叙，作用是情节 发展脉络分明，层次清晰；②倒叙，作用 是造成悬念，引人入胜；③插叙，作用是 对主要情节或中心事件做必要补充说明， 使情节更加完整，结构更加严密，内容更 加充实；④补叙，作用是对上文内容加以 补充解释，对下文做某些交代，照应上下 文；⑤平叙，作用是使叙事头绪清楚，照 应得体。其他技巧特点，如伏笔、照应、 悬念、铺垫、对比、渲染、烘托、倒叙、 插叙、详写、略写、变换人称、先抑后仰 、先扬后抑等。
• 情节安排评价 • ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏
剧性、可读性。 • ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 • ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林
嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到 制造悬念的作用。 • ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、 喜剧式等。 • 贯穿情节的线索 • 可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头 ”、《故乡》中的“我”等。 • 看情节的发展如何表现人物性格。 (答题思路:按顺序归纳情节,然后指出 性格)
小说阅读定点复习与突破 ——分析情节特点
复习目标：
• 1、掌握关于情节特点的考点知 识。
• 2、掌握分析情节特点的方法。 • 3、学习运用知识规范解答题目
。
【教材整合】
• 温故教材，如《祝福》，先写祥林嫂的死
，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向 死亡之地的。起到制造悬念的作用。
【答案】
• 文中两次写到祥林嫂微笑的情节特点的艺术性：一次是 祥林嫂从婆家逃出，在鲁四老爷家做工的时候，“口角 边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”，这是一种真心实 意的笑，心满意足的笑。表现出祥林嫂在婆家非人生活 的辛酸和她随遇而安的保守心理。祥林嫂的第二次笑， 是在厨房里同柳妈闲聊的时候，柳妈取笑她改嫁反抗后 的屈从，祥林嫂在无奈之中“笑了”，这是一种含羞的 笑，是以“笑”来掩盖结婚之夜那些难以启齿的经历， 同时也可以看作是对过去短暂而和美生活的甜蜜回忆； 在写法上，这是伏笔，为鲁镇人嘲笑祥林嫂又提供新的 资料，同时也是“以乐写哀，倍增其哀”的反衬写法。
• 看情节的发展如何表现主题。(答题思路:先归纳情节，后点 出主题)
【真题再现】
• （见2014年全国卷1《古渡头》 ） • 3.作品是怎样叙述渡夫的故事的？这
样写有什么好处？请简要分析。（6分 ）
【答案】
①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实 可信；
②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起 读者的阅读兴趣；
• 1、 出题模式
• 题干多样化，不过，题干中有这一类的关键词，“情节 的特点”“怎样写的”“与其他情节的联系”“为什么 这样写”等，通过阅读题干，能感知考察的是情节之间 的关系，或者是情节的安排技巧。
• 2、运用到的知识
• 矛盾冲突，悬念，铺垫、伏笔与照应（使小说情节跌宕 有致、结构细密严谨），详略……
来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！
”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动
，也有人认为有些做作。你的看法呢？请
结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）
【答案】
• （示例1）这样写让人感动。①突出了孕妇对文 化知识的朦胧追求，虽然她不识字，但这不影响 她对文化的尊重；②揭示了一个没有文化的农村 女人在将为人母时的责任感，在她看来，学会认 识这几个字，将来就不担心孩子的提问了；③表 现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的重要 性，也表明她在尽可能地弥补自己没有文化知识 的不足。