《认识11~20各数》课件

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人教版数学一年级上册《第六单元 11～20各数的认识 11-20各数的写法》课件PPT

这节课有什么收获呢？
1.在计数器上，从右边起，第一位是个位，
第二位是十位。
表示1个十。
表示1个一。
十位个位
这节课有什么收获呢？
2.写数时，要从高位写起，如果个位上一个单位也没有，就在个位上写“0”占位。
表示2个十。
表示1个也没有。
十位个位
1.教材第76页练习十七第3、4题；
2.从课时练中选取。
20
写数时，从高位写起，有几个十在十位上写几；有几个一就在个位上写几。
想一想写出这些数。
十位个位
( 19 )
十位个位
( 20 )
十位个位
( 15 )
十位个位
( 12 )
想一想在计数器上2颗算珠可以表示多少？
十位个位
2
十位个位
20
十位个位
11
PART.01
通过拨珠认识了数位，还知道了 11 - 2 0 各数的写法。
1 写一写，读一读。
（ 1 ）（ 10 ）（ 16 ）（ 19 ）
注意：个位一个单位也没有，要补0占位。
选自教材第75页做一做第1题
2 用数字卡片摆出下面各数。十六十一十九十四十七二十
十个位位
16
十个位位
11
十个位位
19
十个位位
14
十个位位
17
十个位位
20
选自教材第75页做一做第2题
11-20各数的写法
第六单元 11～20各数的认识
你能用这些学具表示11吗？
我用两个不同颜色的物体表示11。
1个十 1个一
1个十 1个一 1个十 1个一

人教版一年级数学上册6.1《11～20各数的认识》课件(24张PPT)

(2)从左边数，20排在第(3 )。从右边数，排在第5的是 14
(
)。
(3)把这0些数按3从小到大1的4 顺序排一1排6 。 17
20
( )＜( )＜(
)＜(
)＜(
)＜(
)
看直尺图，填一填。
(1)与17相邻的两个数是(16 )和(18 )。 (2)18后面的第2个数是(20 )。 (3)14前面的第3个数是(11 )。
6＋2＝ 8 10－0＝ 10 8＋1＝ 9 4＋3＝ 7 2＋5＝ 7 9－5＝ 4 4＋6＝ 10
10－5＝ 5 3＋6＝ 9 8－4＝ 4 9－2＝ 7 7－7＝ 0 6＋4＝ 10 7－2＝ 5 5＋4＝ 9
6.1《11～20各数的认识》
图上画的是什么？你能分别数出来吗？
探究新知
先数出十根小棒，捆成一捆。
10个一
1个十
探究新知
再接着数一数，摆一摆。 1个十和1个一
合起来是十一。
……
111213Fra bibliotek……19
20
读作：十一十二
十三 ……
十九
二十
探究新知
1个十和1个一合起来是十一。
11
1个十和3个一合起来是(十三)。
十位上的1表示1个十。
探究新知
打电话。(连线)
1个十和4个一 17 合起来是……
1个十和9个一合起来是……
14
19
1个十和7个一合起来是……
探究新知
填一填。
1个十 6个一 16
10 ＋6＝16
( 1 )个十 ( 9 )个一 19
10 ＋ 9 ＝ 19
试一试
8＋10＝18 10＋8＝18

一年级数学11到20各数的认识优秀课件

读直尺上的数。
知能运用
1. 从一数到二十。从七数到十三。
2、数轴填数。 10 ( 11 )( 12) 13 14 ( 15 )( 16 )( 17 ) 18 19 ( 20)
3、读一读。
4、从 1 到 20，按顺序把点连起来。
5、看图填数
十位个位 11
十位个位 14
十位个位 17
十位个位 14
十位个位 17
十位个位 20
四、课堂小结
这节课孩子们你有什么收获呢？今天学习的数宝宝在生活中也有很多，想一想在哪里还见到过呢？
读作：十一十二十三
十14四
19
20 20
十九
二十
2个十是 20
1 个十和 1 个一合起来是十一。
11
15
十一十五
20 二十
认识计数器
十
个
位
位
从右边起第一位是个位，第二位是十位。
2 拨一拨，说一说
十个位位
写作： 2 0
读作：二十
我数我拨全班一起用计数器从5拨珠到20。
认识11－20各数
一、自主学习
10
一共有10个一
10个一是1个十
十个一是一个十一个十是十个一
合作探究 1
捆一捆：说一说： 1个〔十〕和1个〔一〕合起来是〔11〕。写一写： 1 1
1
捆一捆：说一说： 1个〔十〕和3个〔一〕合起来是〔13〕。写一写： 1 3
11 12 13

《11-20各数的组成》11-20各数的认识PPT课件

平衡
奇偶数字搭配能达到更好的平衡。它们在数量和性质上互补共存。
11-20数字的规律总结
数字规律
11-20数字的组成遵循一定的规律，如每个数的个位数依次增加1。
大小比较
11-20数字大小依次递增，可以进行大小比较和排序。
偶数和奇数
11-20数字中，奇数和偶数交替出现，体现出数字的奇偶性规律。
通过本课程的学习，我们对11-20这些数字有了更全面的认识和理解。我们了解了这些数字的具体组成，比较了它们的大小、奇偶性等特点，并发现了一些有趣的规律。同时，我们还学习了如何将这些数字应用到生活中。
接下来，我们将进一步探讨11-20数字的更多用途和应用场景,增加对它们的熟悉程度。让我们一起继续学习和发现数字世界的奥秘吧!
活动设计：猜数字游戏
分组游戏
将学生分成多个小组, 每组选一个代表猜数字。通过猜数字的过程增加互动, 培养团队合作精神。
奖励设置
正确猜中数字的小组可获得积分奖励, 激发学生的参与热情和竞争意识。
数字范围
可根据学生的数字认知程度, 设置11-20之间的数字范围, 增加游戏的挑战性。
小结回顾
应用活动
这些数字规律可应用于不同的数学活动中，如猜数字、数字接龙等。
11-20数字的应用
11-20 数字在日常生活中有广泛的应用。例如,我们在记录年龄、时间、数量等方面会用到这些数字。它们还可用于制作日历、计算器、量表等日用品和工具。此外,这些数字也广泛应用于文学、音乐、体育等领域,为创作提供了灵感和框架。
3 合成含义
14表示一个十加上4个，合起来是十四。
15的组成
十五是十加五
15由10和5组成,这是一个很好的展示数字构成规律的例子。

11—20各数的认识ppt课件

;.
17
课间操：11—20数字歌（一）
一个十，一个一，合在一起是十一一个十，二个一，合在一起是十二一个十，三个一，合在一起是十三一个十，四个一，合在一起是十四一个十，五个一，合在一起是十五一个十，六个一，合在一起是十六一个十，七个一，合在一起是十七一个十，八个一，合在一起是十八一个十，九个一，合在一起是十九两个十，记心间，合在一起是二十
;.
30
四、知识运用 3、数一数共有多少根
（）根 20
;.
31
( )颗
;.
32
（）颗
;.
33
( 14)颗
;.
34
（）个
;.
35
（ 16）颗
;.
36
（ 1）8 个
;.
37
四、知识运用
翻书游戏
请找出数学书的第7，12，18，20页
;.
38
;.
11
水果卡片11张先摆
再摆
1个十和
组成11个一
11
读作：十一
（小写）
（大写）
;.
12
请数出图中正方体有几个？
;.
13
正方体15个先摆
再摆
1个十和
组成15 5个一
15
读作：
十五
;.
14
请数出图中小棒有几个？
;.
15
小棒20根先摆
再摆
1个十
1个十
两个十组成20
20
读作：
二十
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ;.
16
二、探究新知（3）、数的读法小练习
照句子说话：例：12是由1个十和2个一组成的，所以读作：十二（1）、14是由__________组成的，所以读作：____ （2）、16是由__________组成的，所以读作：____ （3）、20是由__________组成的，所以读作：____

人教版一年级数学上册《11—20各数的认识》ppt课件

二、探索新知
十位个位
1
2
2 个一。 1 个十，___ ___
谁能说一道加法算式题？
12 + 3 = 15
十个
2+3=5
10 + 5 = 15
二、探索新知
12 + 3 =
同学们，动一动脑筋，思考一下该怎么算呢？
我来摆一摆。
2+3=5
10 + 5 = 15
二、探索新知
17 – 4 = 13
图上哪些物体的数量比10多？
二、探索新知
4 3 20 19 1
我们来数数小棒吧！
2
6 5 7 13 12 11 9
18 17 16 15 14 10
8
二、探索新知
先数出十根小棒，捆成一
捆。接着怎么数?
二、探索新知
１３５６一个十（２ 10 ４７）个一８９
十一十六十二十七十三十八十四十九十五二十
19
20
（2个十就是20）
二、探索新知
拍手歌
1个十，1个一，合起来是11； 1个十，2个一，合起来是12； 1个十，3个一，合起来是13； 1个十，4个一，合起来是14； 1个十，5个一，合起来是15； 1个十，6个一，合起来是16； 1个十，7个一，合起来是17； 1个十，8个一，合起来是18； 1个十，9个一，合起来是19； 2个十，0个一，合起来是20。
11—20各数的认识
一、借助生活，引出新知
同学们开学以来，老师每堂课都会把红花奖给课堂上表现突出的同学，那么我们现在来数一数，看看谁得的红花最多好不好？
一、借助生活，引出新知
看来有的同学已经超过10朵了，生活中经常会遇到比10大的数，今天我们就来认识这样的数——10~20各数的认识。

11到20各数的认识认识1120各数ppt2精品课件

数字歌
11、12、13，
14、15、16，
17、18、19，
20紧跟19走，
小数在前，大数在后，
排着队伍一起走。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
1个十
6个一
1？6
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
17 由1个十和7个一组成的。
读作：十七
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
大事，但我们至少要保证能把配角当好，能把小事干好。一旦你以认真的态度对待工作，也定不会被工作辜负。
认识一位作者，他曾一度自卑，因为总是写不好热点文。每当他还在收集材料、整理思路、取标题时，别人的文章已经快速出炉，并且质量也很高。他冷静下来反思，其实，他并不擅长写热点文，更适合去写人物文。后者一般不要求迅速出文，他可以静下心来，花时间和精力去打磨构思。他调整了心态，放弃写热点文，专攻人物文。他时常为了写好几千字的稿子，去翻阅十多本书，反复去了解这个人物的所有资料。功夫不负有心人，因为执着和专注，他的人物文越写越好，找他约稿的人越来越多。他成为了写人物文的高手。其实并不是必须要去做很有难度的事，才叫做有前途。有时，你如果把看起来简单的事做得足够好，也能有所建树。在现实生活中，我们总是会给自己做不好事找许多理由，但实际上，不够优秀的人还可以通过努力，弥补先天的不足，冲破客观条件的束缚，打开另外一条出路。会做生意的人，不一定要有多么聪明的头脑，多么特别的秘方，如果能找准顾客的需求，努力做好产品、提升服务，也可能拥有稳定的客源。受到重用的员工，不一定是多么拔尖的人才，如果能认真对待所做的每一件事，也能赢得领导的信任。一位作者，不一定精通所有文体，但如果能找到自己的特点和长处，就可能另辟蹊径，成为某个写作领域的佼佼者。其实，真正特别有能力、有才华、有天资的人并不多。如果你愿意努力，同样可以给自己带来好运。不要为自己的懒散和懈怠找任何理由。许多时候，你过得好不好，跟你是否优秀没太大关系，但跟你是否努力密不可

认识11～20各数课件

学习建议
强化练习
通过练习题、游戏等方式加强学生对11-20各数的基本概念的掌握。
家长引导
家长可以在日常生活中引导孩子使用这些数字，帮助他们加深理解和记忆。
反馈与纠正
学生在学习过程中出现错误时，应及时纠正并给予反馈，帮助他们更好地掌握知识。
谢谢
THANKS
数的组成
学习了如何将一个较大的数拆分成两个较小的数，如13是由10和3组成。
数的读写
学习了如何读出11-20各数的中文和阿拉伯语表示。
数的应用
了解了在生活中如何使用这些数字，如购物时计算找零等。
重点与难点总结
重点
理解11-20各数的顺序、大小关系和数的组成。
难点
正确读写11-20各数的中文和阿拉伯语表示，特别是在含有十位的数的读写上容易出现混淆。
CHAPTER
数的读法
十位数的读法
11-20之间的数，十位数为1，读作“十一”，以此类推，十位数
为2，读作“二十”。
个位数的读法
个位数为0，不读；个位数为1-9，直接读出该数字。
举例
15读作“十五”，17读作“十七”。
数的写法
十位数的写法
十位数为1，写为“一十”，以此类推，十位数为2，写为“二十”。
学习目标
01
02
03
知识目标
掌握11～20各数的数位、大小关系。
能力目标
能够进行11～20各数的加减法运算。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和热爱，提高其数学思维能力。
02 11-20数的数位与数的组成示物体数量的基本单位，如苹果、小狗等。
十位
表示物体数量的十倍单位，如苹果的十个、小狗的十只等。

人教版一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》课件

他今天读了几页？
10 11 12 13 14 15 答：他今天读了 5 页。
解决问题
二、 3
四、元元在（ 5 ）月（ 18 ）日能收到连衣裙，那天是星期（六）。
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
练习课（第1~3课时）
1. 【课本77页“练习十七”第12题】 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
11 ＋ 2 ＝13
11里面1个十和1个一，加上2个一，
12 13
就变成1个十和3个一。
【课本78页“做一做”第3题】
10 ＋ 4 ＝14 11 ＋ 4 ＝ 15
13 ＋ 5 ＝18
计算十几加几时，十位不变，把个位上的数相加。
在加法算式中的各部分都有它的名称。
11 ＋ 2 ＝ 13
加数加数和
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第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》第2课时《11~20各数的认识（2）》第3课时《十加几、十几加几和相应的减法》第4课时《解决问题》练习课（第1~3课时）综合与实践数学乐园
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》
11 十一
12 十二
13 十三
14 十四
16 十六
17 十七
18 十八
15 十四
19 十九
这怎样个2个数表十是示是？多2少0。？
20 19 读作：二十十九
19 十九
1请1~你20读这一些读数直也尺想上在的直这尺些上数找。到自己的位置，你能帮帮它们吗？
和你19相能像邻1哪数17自谁1后18我的离319个离和前大己面和6这两1比数120，举一面190样个近18最离中谁例个一7比提数还大远1间比说数个谁9出是还？最的谁一是数大问几离是近数小说几是谁题和2小？是0。谁？几小吗几近？哪几比？？？个？

11—20各数的认识-PPT课件

32
2022/4/24
2022/4/24
33
2022/4/24
29
2022/4/24
2022/4/24
1
5
13
20
30
2022/4/24
12
14 15
17 18
20
＞
＜
＜
＞
2022/4/24
31
2022/4/24
一共有（）2个0 房间。住第（）7号，住第（）11号，住第（）20号，
住第（）9号，住第（）18号，
2022/4/24
24
2022/4/24
16
16
1个十和6个一合起来是16。
2022/4/24
25
2022/4/24
19
19
1个十和9个一合起来是19。
2022/4/24
26
2022/4/24
1290
20
2个十是20。
2022/4/24
27
2022/4/24
2022/4/24
15 1 5
20 2
28
2022/4/24
2022/4/24
苏教版一年级数学上册
2022/4/24
1
2022/4/24
先数出十根小棒，捆成一捆。
2022/4/24
2
2022/4/24 2022/4/24
10根小棒
1ห้องสมุดไป่ตู้个一是1个十。
1捆小棒
3
2022/4/24
摆12根小棒，怎样摆能看得更清楚？
写作： 12
读作：十二
2022/4/24
4
2022/4/24

11至20各数的认识(1)小学一年级上册数学PPT课件

16 1718
1920
8. 按1~20的顺序连线。
11 ~ 20各数的认识（1）
任选其中的一个数，说说它的读法和组成吧！
一、数一数，圈出正确的数。
二、观察尺子图，填一填。
10 12 14 16
19 20
1. 将尺子图上缺少的数补充完整。 2. 19前面的一个数是（18），后面的一个数是（20）。
与生活的联系。 ▶教学重点
认识11~20各数，能准确数数、读数，掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。 ▶教学难点
体会“十进制”，掌握11~20各数的组成。 ▶教学准备
课件、学生每人20根小棒、橡皮筋2根、数字卡片。
在同生学活们中，你今还天见是到几其月他几的日十？几的数吗？
10根
你如何知道一这眼里就有能多看少出根是小10棒根吗小？棒呢？
1. 数一数上页中的学具各有多少。
11 15 20
2. 从一数到二十。从七数到十三。
126491235871958046237 17891032
3. 读一读。读作：二十十五十三十八十一
4. 先圈出10只，再接着数。
ห้องสมุดไป่ตู้14 8
2 6 5 9 11
3
7 10
12 13
14
1
4 5
8 11 15 9 12
先数出十根，捆成一捆。
10个一
1个十
10个一是1个十
再接着数一数，摆一摆。
1个一 11 读作：十一
1个十和1个一合起来是十一。
1个十
你会像这样接着数到19吗？
11 十一
12 十二
13 十三
14 十四
16 十六
17 十七

人教版数学一年级上册第六单元 11~20各数的认识课件(23张ppt)

有多少根小棒呢？ 10个1个0一个十是一1个十
1个十
1个一
11怎么读表作示：？十一
下面分别有怎多么少读根呢小？棒，你能用数字表示出来吗？
1个十和5个一 15
读作：十五
1个十和8个一
18 读作：十八
这又是多少呢？ 2个十是20 读作：二十
读作：十一十二十三十四十五读作：十六十七十八十九二十
1．数一数，将正确的数圈起来。
2.找邻居，填数字。（ 10 ），11，（ 12 ），（ 13 ），14，（ 15 ）（ 15 ），16，（ 17 ），（ 18 ），19，（ 20 ）
20，（ 19 ）,（ 18 ），17，（ 16 ），（ 15 ）
3.连一连。
4.
＞
＜
＞
＝
＞
＜
1.11～19各数都是由1个十和几个一组成的，20是由两个十组成的。
知识提炼
知识点：11～20各数的数序：
（1）从小到大是11、12、13、14、15、16、17 、
18、19、20；（2）从大到小是20、19、18、17、16、15、14 、
13、12、11。
小试牛刀
读一读。
二十十三十五十八十一
15是由1 个十和5个一组成的，一个数由1个十和几个一组成的就读“十几 ”，所以15读作十五。
第6单元 11~20各数的认识第1课时 11~20各数的认识
1.会准确地读出和数出11～20各数，掌握20以内数的顺序及大小。（重点）
2.理解11～19各数都是由一个十和几个一组成的，20是由两个十组成的。（难点）
3.经历观察思考等数学活动，激发学生探索新知的兴趣。

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11 十一
15 十五
20 二十
读一读读直尺上的数
认识计数器
十位个位 14
十位个位十位个位
1
72
0
从右边起第一位是个位，第二位是十位。有 1 个十在十位写 1，有 2 个十在十位写 2。有几个一在个位写几。
我会数
★从一数到二十。 ★从七数到十三。 ★从十二数到二十。 ★从二十数到九。
2、从13写到20. 13 14 15 16 17 18 19 20 3、看数画一画。
十个
1
4
十个十个十个
1
71
82
0
做一做
( 13 )个 ( 12 )个
( 20 )个
小结：
小朋友们，今天我们认识了这些数，你们有什么收获呢？
情景导入
北斗七星在大熊星座上
我看到大熊星座上的 18颗星
你看到了几颗亮星？
摆一摆，拨一拨
10个一是1个十
9再添上1是 10个一。
十个位位
10位上拨1个珠子，表示1个十。
十个位位
情景回顾
你们看到的大熊星座有18颗星，请用你喜欢的方式来表示这个数
做一做

1 个十和 1 个一合起来是十一。