语文高考漫画作文审题立意解析
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? 其次，【局部观察。细致观察画面的细节部分】。漫画通常由 人、物、景组成，要看人的外部特征（穿着、动作、神情、年 龄等），体察心理，观察背景。
? 在该漫画中，人物是主要的细节。他左手拿着铁锹，右手拿着 衣服，穿着背心，高卷着裤腿，从他的装束看，他是经过了一 番苦干的。再看他的神情：昂首阔步，嘴撇着，叼着烟，说明 信心十足，对花大力气而未找到水之事很不以为然，他认定此 处无水，别处顶能挖到水。
寓意：讽刺不接受新事物的人。
2、看画面
细节
现实
画面 寓意 观点
? 首先，【整体观察。看清画面由哪些形象构成？以什么为主？】
以上图为例。按一定的顺序去观察：画面的上部是一个拿着工
具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不一的坑，坑的 下面是水，漫画的题目是“这下面没有水，再换个地方挖！” 经这样的观察，不难明白，这幅画是一个人在挖井找水，挖了 五个大小深浅不一的“井”后，认为这里没有水，便换一个地 方去挖。这样就大致把握了画面。
文，不要套作，不得抄袭 。
导入：明确漫画特点
（这幅漫画讽刺某些官吏贪污受贿的丑恶行经，赞扬了执法部 门的雷厉风行）
从生活现象中取材
夸张、比喻、象征等手法
讽刺、批评或表扬某些人和事
取材于 社会现实 热点问题
强烈的 时代感 现实性
㈠漫画的特点
1.有针对性 2.捕捉人事物的本质特征 3.运用变形、夸张、比喻等手法 4.具有幽默或讽刺的效果
角度二：从井的数量的角度联想。挖井人挖 了五个“井”不见一点水，他没有去总结一下 ，去探究原因，却要“再换个地方挖”，他能 挖到水吗？联系现实生活，可得出不作调查研 究的干是盲目的干。
角度三：从挖井人的态度联想。挖井人在不 断的失败面前，仍然充满自信和干劲，这是很 可贵的，但是仅靠热情干事是不够的，是不可 能成功的。实践需要理论的指导。
? 浅尝辄止 锲而不舍
３、看画中字
现实
画中字 寓意 观点
寓意：讽刺了社会生活中“名人效应” 的泛滥和“‘商'风败俗”的现象。
பைடு நூலகம்大郎开店
我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！
寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤 妒能”的人。
4、看夸张处
弦外之音
现实
夸张处 寓意 观点
寓意
①批评某些不学无术，却喜欢摆 架子的人； ②赞扬具有真才实学，却谦虚谨 慎的人； ③批评了一种不正常的社会现象： 不学无术之徒反倒对饱学谦恭之 士颐指气使。
第二步：站起来 ——分析关系，把握漫画含义。 看清画面内容的构成后，就要居高临下分析作者作画的 目的，到底要表达一个什么思想。 由挖井的漫画中的关系：挖井人在五个井挖出后，对五 个井显然是不屑一顾，泰然处之；五个井深浅不一昭示挖 井人敷衍了事，应付他人；井下水的存在又在嘲笑挖井人 没有毅力 ……
第三步：飞出去 ——联想类比，由此及彼地对接现实。要
㈡漫画的构成
注释（可以没有): 是对画面情景的 提示与注解。
主体：是画面各 “因素”构成的情 景； 标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
漫画作文审图立意的步骤、方法 第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内 容。 1、看标题。 标题是漫画的眼睛，有时透过 这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审 画时首先要看标题是什么，然后再把标题同 漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易 弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。
学会寻找事物之间的联系，联系社会实际，，根据要求联 想，综合构思成文 。
方法： 1）看画面指向，对应相关现实； 2）透过现象看本质，跳出画面思画外； 3）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意 点。
如上图挖井，地下明明有水，可是挖井人却一撇嘴，认 为没有水，为什么？
角度一：从挖井深度的角度联想。五个深浅不一的井，其中有个 就要到水面，可惜未能再挖下去。可见不可浅尝辄止，贵在坚持深 入。联想现实生活的各个方面：①只有深入下去才能发现人才；② 要想成就事业，就得咬定目标，不懈努力。③如果再做深究：挖井 人为什么不坚持挖下去？缺少韧性与毅力是原因之一。现实生活中 立志者多，而成功者少，原因之一不正是缺少韧性和毅力吗？可见 ，韧性与毅力是取得事业成功的不可缺少的条件。
5、看细节 漫画属造型艺术，又属喜剧艺术，主要通过画面来反映现
实生活或时事。由此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画 面，漫画作文要仔细观察漫画中的人、物、景、情，把握其性 质，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓 意。
【方法解说】
这是一则名为《无题》的漫画，但从标题上根本 无法揭示其寓意，然而画面非常清晰。从画面入手， 这是我们欣赏漫画最常用最直接的方法。这幅画反映 的是在商品经济的冲击下，学龄儿童备受“读书无用” 等思想的影响，为了挣钱，放弃读书求学的大好机会， 盲目“下海”，当起“小文盲个体户”来。在读图时， 要特别注意图中的一个细节：“小文盲”在书写招牌 中的“茶叶蛋”三个字时，竟然写错了两个 。
第四步：定下来 ——比较筛选，确立最佳立意。 确定 写作的立意点， 不是泛泛而议，面面俱到，而是抓住 一“点”，深入钻探。 前面讲过，一幅漫画的寓意可 以多角度理解，在审读的时候理解角度固然越多越好， 以便打开思路；但在确定写作内容的时候，就必须选 取某一个角度而“不及其余”了。否则，文章内容驳 杂，头绪众多，是不利于表达的。并且，拟题要小。 第五步。考虑如何组织文章。 漫画作文，说到底是要 我们运用类比的方法，将画面所讽刺的内容与现实生 活进行逐层类比，或叙事，或说理。 一是找准类比之 点。 “点”即中心。即你由画面内容提炼出来的中心 观点。 二是铺开类比之面。即在写作时，一定要点漫 画材料， 或在开头， 或在中间。
看标题
漫画内容 现实
标题 寓意 观点
习惯
? 从标题，我们就可以知道漫画中的老 人家舍新式的洗脸池、洗衣机而不用，变 新式的浴缸为洗脚盆，变坐便为蹲便是因 为习惯，也就知道作者借以讽刺不接受新 事物的人的寓意，联系现实我们可以得出 如下观点：“让习惯给新事物让路”“向 习惯势力宣战”“不要让‘习惯'左右我 们前进的脚步”等。可见标题确实是漫画 的眼睛。
漫画类材料作文审题立意
? 高考作文真题回顾 ? 2016年全国高考卷
? 2010年全国卷
? 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 要求选准角度，明确立意，自选文体， 自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。
? 2007年全国卷作文
? 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于 800字 的文章。要求选一个角度构思作文，自主确定立意，确 定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作
? 在该漫画中，人物是主要的细节。他左手拿着铁锹，右手拿着 衣服，穿着背心，高卷着裤腿，从他的装束看，他是经过了一 番苦干的。再看他的神情：昂首阔步，嘴撇着，叼着烟，说明 信心十足，对花大力气而未找到水之事很不以为然，他认定此 处无水，别处顶能挖到水。
寓意：讽刺不接受新事物的人。
2、看画面
细节
现实
画面 寓意 观点
? 首先，【整体观察。看清画面由哪些形象构成？以什么为主？】
以上图为例。按一定的顺序去观察：画面的上部是一个拿着工
具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不一的坑，坑的 下面是水，漫画的题目是“这下面没有水，再换个地方挖！” 经这样的观察，不难明白，这幅画是一个人在挖井找水，挖了 五个大小深浅不一的“井”后，认为这里没有水，便换一个地 方去挖。这样就大致把握了画面。
文，不要套作，不得抄袭 。
导入：明确漫画特点
（这幅漫画讽刺某些官吏贪污受贿的丑恶行经，赞扬了执法部 门的雷厉风行）
从生活现象中取材
夸张、比喻、象征等手法
讽刺、批评或表扬某些人和事
取材于 社会现实 热点问题
强烈的 时代感 现实性
㈠漫画的特点
1.有针对性 2.捕捉人事物的本质特征 3.运用变形、夸张、比喻等手法 4.具有幽默或讽刺的效果
角度二：从井的数量的角度联想。挖井人挖 了五个“井”不见一点水，他没有去总结一下 ，去探究原因，却要“再换个地方挖”，他能 挖到水吗？联系现实生活，可得出不作调查研 究的干是盲目的干。
角度三：从挖井人的态度联想。挖井人在不 断的失败面前，仍然充满自信和干劲，这是很 可贵的，但是仅靠热情干事是不够的，是不可 能成功的。实践需要理论的指导。
? 浅尝辄止 锲而不舍
３、看画中字
现实
画中字 寓意 观点
寓意：讽刺了社会生活中“名人效应” 的泛滥和“‘商'风败俗”的现象。
பைடு நூலகம்大郎开店
我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！
寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤 妒能”的人。
4、看夸张处
弦外之音
现实
夸张处 寓意 观点
寓意
①批评某些不学无术，却喜欢摆 架子的人； ②赞扬具有真才实学，却谦虚谨 慎的人； ③批评了一种不正常的社会现象： 不学无术之徒反倒对饱学谦恭之 士颐指气使。
第二步：站起来 ——分析关系，把握漫画含义。 看清画面内容的构成后，就要居高临下分析作者作画的 目的，到底要表达一个什么思想。 由挖井的漫画中的关系：挖井人在五个井挖出后，对五 个井显然是不屑一顾，泰然处之；五个井深浅不一昭示挖 井人敷衍了事，应付他人；井下水的存在又在嘲笑挖井人 没有毅力 ……
第三步：飞出去 ——联想类比，由此及彼地对接现实。要
㈡漫画的构成
注释（可以没有): 是对画面情景的 提示与注解。
主体：是画面各 “因素”构成的情 景； 标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
漫画作文审图立意的步骤、方法 第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内 容。 1、看标题。 标题是漫画的眼睛，有时透过 这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审 画时首先要看标题是什么，然后再把标题同 漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易 弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。
学会寻找事物之间的联系，联系社会实际，，根据要求联 想，综合构思成文 。
方法： 1）看画面指向，对应相关现实； 2）透过现象看本质，跳出画面思画外； 3）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意 点。
如上图挖井，地下明明有水，可是挖井人却一撇嘴，认 为没有水，为什么？
角度一：从挖井深度的角度联想。五个深浅不一的井，其中有个 就要到水面，可惜未能再挖下去。可见不可浅尝辄止，贵在坚持深 入。联想现实生活的各个方面：①只有深入下去才能发现人才；② 要想成就事业，就得咬定目标，不懈努力。③如果再做深究：挖井 人为什么不坚持挖下去？缺少韧性与毅力是原因之一。现实生活中 立志者多，而成功者少，原因之一不正是缺少韧性和毅力吗？可见 ，韧性与毅力是取得事业成功的不可缺少的条件。
5、看细节 漫画属造型艺术，又属喜剧艺术，主要通过画面来反映现
实生活或时事。由此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画 面，漫画作文要仔细观察漫画中的人、物、景、情，把握其性 质，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓 意。
【方法解说】
这是一则名为《无题》的漫画，但从标题上根本 无法揭示其寓意，然而画面非常清晰。从画面入手， 这是我们欣赏漫画最常用最直接的方法。这幅画反映 的是在商品经济的冲击下，学龄儿童备受“读书无用” 等思想的影响，为了挣钱，放弃读书求学的大好机会， 盲目“下海”，当起“小文盲个体户”来。在读图时， 要特别注意图中的一个细节：“小文盲”在书写招牌 中的“茶叶蛋”三个字时，竟然写错了两个 。
第四步：定下来 ——比较筛选，确立最佳立意。 确定 写作的立意点， 不是泛泛而议，面面俱到，而是抓住 一“点”，深入钻探。 前面讲过，一幅漫画的寓意可 以多角度理解，在审读的时候理解角度固然越多越好， 以便打开思路；但在确定写作内容的时候，就必须选 取某一个角度而“不及其余”了。否则，文章内容驳 杂，头绪众多，是不利于表达的。并且，拟题要小。 第五步。考虑如何组织文章。 漫画作文，说到底是要 我们运用类比的方法，将画面所讽刺的内容与现实生 活进行逐层类比，或叙事，或说理。 一是找准类比之 点。 “点”即中心。即你由画面内容提炼出来的中心 观点。 二是铺开类比之面。即在写作时，一定要点漫 画材料， 或在开头， 或在中间。
看标题
漫画内容 现实
标题 寓意 观点
习惯
? 从标题，我们就可以知道漫画中的老 人家舍新式的洗脸池、洗衣机而不用，变 新式的浴缸为洗脚盆，变坐便为蹲便是因 为习惯，也就知道作者借以讽刺不接受新 事物的人的寓意，联系现实我们可以得出 如下观点：“让习惯给新事物让路”“向 习惯势力宣战”“不要让‘习惯'左右我 们前进的脚步”等。可见标题确实是漫画 的眼睛。
漫画类材料作文审题立意
? 高考作文真题回顾 ? 2016年全国高考卷
? 2010年全国卷
? 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 要求选准角度，明确立意，自选文体， 自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。
? 2007年全国卷作文
? 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于 800字 的文章。要求选一个角度构思作文，自主确定立意，确 定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作