优质课比赛获奖教学设计识字1 《春夏秋冬》

识字1 《春夏秋冬》教学设计

（人教版一年级语文下册第一单元识字1）

教材简析：

本课为看图识字。课文含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的特点。整个识字课由两部分组成：第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词语扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然，多姿多彩的美好画面。这些词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。

设计说明：

课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。鉴于课文含有丰富的传统文化元素，本课设计了二十四节气的传统知识和古诗词的渗透，让学生感受中国传统文化的博大精深，了解中国古代劳动人民的勤劳与智慧。同时也增加了学习过程的趣味性于丰富性。本识字课的识字教学也建立在“趣味”的基础上，借助图片、视频等多种方式，从汉字的“音、形、义”出发，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。

课时：第一课时

教学目标：

1.能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字，认识“雨字头”

和“双耳旁”两个新偏旁。学写“春、冬、雪”三个字。

2.借助插图，想象画面，动作演示等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征之美。

3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。

4.初步感受大自然的生机，体验生活的美好。

教学重点、难点：

能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字，认识“雨字头”和“双耳旁”两个新偏旁。学写“春、冬、雪”三个字。

教学过程：

一、歌曲导入，初步了解节气

播放《二十四节气歌》，让学生初步了解节气，介绍“立春、立夏、立秋、立冬”四个节气。

二、出示课题，学习书写“春、冬”

1．指导书写“春、冬”二字。

（1）仔细观察“春、冬”二字字，发现它由哪几个部件组成。

（2）师范写，讲解书写要点：

（3）学生练习书写。

2．生读课题。

三、随文识字，了解四季之征

1.师生交流最喜欢哪个季节？为什么？引导说话：我最喜欢春天（夏天、秋天、冬天），因为……

2.生先带拼音自读课文，再同桌互读，相互检查，相互帮助。

3.出示插图，说说这是什么季节？有什么特征？

4．相机出示词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。请学生借助拼音拼读。师正音。“风、霜”的读音重点正音。