写人记事类散文的基本特点及阅读对策
写人记事类散文的基本特点及阅读对策
写人记事类散文的基本特点及阅读对策（原创）散文阅读是高考的重头戏，得分率一般在60％以下，谁抓住了正确的阅读方法，谁就抓住了高考的主动权，而写人记事类散文文本在高考中选用比率较大：2007年18套试题中，写人记事的13篇，达72.2％。
其中记事的9篇；写人的4篇，有上升趋势，而江苏卷05年为社科论文，06年为写景状物的文本，07年为记事类文本，08年写人类文本的可能性较大。
现就写人记事类散文的一般特点及阅读对策简述如下。
一、写人记事类散文的一般特点散文按表达方式和内容的不同，可以分为记人叙事、写景状物、抒情写意、议论随笔等四大类别。
记人叙事类散文的特点，一是写真人真事，不虚构不夸饰，语言朴实，感情真切。
如2007年湖南卷《忆刘半农君》，北京卷《湿湿的思念》。
二是叙事可完整可零散自由灵活，以零散的居多，零散才见出散文“散”的特点。
写人记事为主的散文侧重于从叙述人物或事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素。
它从一个角度选材，来表达作者的思想感情，以塑造人物形象或以中心事件为主来反映生活的本质特点。
常见的写作技法有（一）修辞手法1．比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体。
比喻在近几年的高考试卷中出现的比例最高。
2005年全国卷Ⅲ第14题：文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。
”请解释这句话的含意。
答案：得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。
2．拟人：将所描之物（景）赋予人的特征，具体形象，抒发喜爱赞赏之情。
2007天津卷第19题：请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。
答案：运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。
用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。
3．对比：突出描写对象的某种特点。
2007 全国卷Ⅱ第17题：为了表现海南岛古今的巨大变化，文章多处使用了对比手法，请加以分析。
高中语文叙事散文阅读理解应对技巧
高中语文叙事散文阅读理解应对技巧把握文意，概括要点叙事散文是以写人记事为主，其目的都是为了抒“情”明“理”。
在阅读这类文章时，一定要把握这类文章的写作目的、写作思路以及作者运用材料在谋篇布局表达主题的思想轨迹。
这样对作品有了整体的了解，才可以进入答题状态。
应考策略1、理清思路（1）把握线索：①注意标题，不少文章的标题就是线索；②注意反复出现的词语或事物；③注意抒情议论句，抒情议论句往往是文章的一条感情线索。
（2）疏理脉络：注意表时间、空间、人物、事件变化的词句。
叙事散文常按时间、空间、人物、事件、作者的认识和感情的发展来组织文章的结构。
2、概括文段要点（1）注意开头结尾句：文段开头句有时起总该段内容的作用，文段结尾句有时起总结该段内容的作用。
（2）注意过渡句（段）：段落间的过渡句（段）对段落内容起承上启下的作用。
3、确定文章的中心（1）看标题。
有的文章的标题很鲜明地提示了文章的中心，可以据标题确定中心。
所以也可以根据中心拟写标题。
（2）看注释。
注释有时会交代作者思想、写作背景及写作动机等，文章的中心往往与这些背景有关。
（3）看过渡句（段）。
文章的过渡句（段）对文章内容起承上启下的作用，是对文章内容的概括。
（4）看开头结尾句。
文章开头句有时起总领全文的作用，结尾句起总结全文的作用。
（5）看抒情议论句。
叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想，这些句子往往与中心密切相关。
（6）看反复出现句（段）。
为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有进采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。
注意：有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析。
如果文章找不到关键句，需要用自己的话概括，可以使用这样的格式：本文叙述（描写、介绍）了……，表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映）了……练习与解析海边荒石高立群有一年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：它们密密麻麻铺满海滩，浸润在阳光下微微动荡的海水里，一直延伸到大海深处。
写人记事散文的技巧和方法
写人记事散文的技巧和方法
写人记事散文是文学创作中的一种重要形式，通过深入描绘人物和事件，使读者在阅读中获得丰富的感受和体验。
以下是写人记事散文的技巧和方法：
1. 选择主题和情感：在写人记事散文中，选择一个能够触动自己的主题和情感是非常重要的。
可以从自身经历、身边人的故事或者社会热点中寻找灵感。
2. 刻画人物形象：写人记事散文的核心是人物，因此要注重刻画人物形象。
可以从外貌、性格、习惯等方面入手，通过细节描写来展现人物特点。
3. 叙述事件：事件是人物成长的催化剂，因此要注重叙述事件。
在叙述事件时，要注意事件的连贯性和逻辑性，同时要突出事件对人物的影响。
4. 语言优美：优美的语言能够增强文章的感染力。
可以通过运用修辞手法、引用经典语录等方式来使语言更加优美。
5. 情感真挚：写人记事散文需要表达真挚的情感。
在文章中要真实地表达自己的感受和情感，让读者感受到作者的真诚。
6. 结构紧凑：写人记事散文需要有一个清晰的结构，使文章更加紧凑有力。
可以采用时间顺序、空间顺序等方式来安排文章结构。
7. 适当运用对比手法：通过对比手法，可以更加突出人物和事件的特点，使文章更加生动有力。
8. 注重细节描写：细节描写能够使文章更加生动形象，要注重对人物和事件的细节描写，使读者更加深入地了解人物和事件的特点。
总之，写人记事散文需要注重刻画人物形象、叙述事件、语言优美、情感真挚、结构紧凑等方面，通过运用适当的技巧和方法，能够使文章更加生动有力，触动读者的内心。
写人记事类散文阅读方法
写人记事类散文阅读方法嘿，朋友们！咱今儿来聊聊写人记事类散文的阅读方法呀。
你想想看，读这类散文不就像走进一个满是故事和人物的奇妙世界嘛！当你翻开一篇写人记事的散文，就好像打开了一扇通往另一个世界的门。
首先呢，你得把自己当成一个好奇的探险家。
就像你去探索一个陌生的地方一样，带着满满的好奇和热情。
别着急，慢慢地走，细细地看。
看那些文字描述的人物，他们长啥样啊，有啥性格特点啊，就好像你在现实中认识一个新朋友似的，去了解他们。
然后呢，注意那些细节！这可太重要啦。
比如说人物的一个小动作、一个小表情，那可都是有深意的呀。
这就好比你发现朋友脸上闪过的一丝不易察觉的微笑，也许背后就藏着一个有趣的故事呢。
这些细节就像一个个小线索，能让你更深入地理解人物和事情。
还有啊，留意作者的叙述方式。
是幽默风趣呢，还是深沉内敛呀？这就像不同风格的导游，会带你领略不一样的风景。
你要跟着作者的节奏，感受他想要传达给你的情感和氛围。
再来说说记事。
就把那些事儿当成一部小电影来看。
故事是怎么开始的呀，中间发生了啥波折呀，最后又怎样啦。
你可以在脑子里像放电影一样过一遍，感受其中的起起伏伏。
读这类散文的时候，可别光看表面哦。
要多想想，作者为啥要写这个人这件事呀？他想表达啥呢？这就像你去琢磨朋友给你讲一个故事的用意一样。
比如说，作者写一个人的善良，那是不是在呼吁大家都要善良呢？或者写一件困难的事情被克服，是不是在告诉我们要勇敢面对困难呀？这不就有意思多啦！有时候啊，你可能会在一篇散文里看到一些让你特别有感触的地方，那就像突然找到了宝藏一样兴奋。
哎呀，那种感觉可真好！总之呢，读写人记事类散文就是一次奇妙的旅程。
你可以在文字中结识各种各样有趣的人，经历各种精彩的事儿。
别把它当成一个任务，而是当成一次愉快的冒险。
用心去感受，用脑子去思考，相信你会在这个过程中收获满满，乐在其中的！怎么样，准备好开启你的阅读之旅了吗？别犹豫啦，赶紧出发吧！。
如何阅读写人记事类文章
如何阅读写人记事类文章
人们在阅读写人记事类文章时，需要特别注意一些重要的要素。
这类文章的观察和叙述要求较高，结合人物、地点和时间，描述事件经过及对人物的影响，对具体生活状况进行深度解析。
首先，在阅读写人记事类文章时，应该着重关注文章的主题。
一般来说，文章的主要内容反映了其作者的人生观、世界观和价值观。
因此，在阅读写人记事文章时，应当把握文章的主题心得，因为这对于理解文章的意义和价值而言至关重要。
其次，应该特别注意文章中人物的特征和行为。
人物的性格特征和行为构成了文章的结构和内容，能够帮助我们理解文章的主旨，以及人物行动的本质和结果。
因此，在阅读写人记事类文章时，应当着重关注人物的特征和行为，从中推断人物的性格特点，并深入体会文章的内涵。
另外，在阅读写人记事类文章时，要把握文章中的时间线索。
叙事文章具有明显的时间节点，注重时间的变化，而这些变化也会对人物形象和文章主题产生影响，造成一定作用。
因此，在阅读写人记事类文章时，应当特别重视文章中的时间线索，以便深入理解文章中的人物及其状态的变化趋势。
最后，在阅读写人记事类文章时，应该注意文章的写作风格。
文章的写作风格反映了作者的态度和精神，是文章的一个重要方面。
因此，在阅读写人记事文章时，应当仔细欣赏文章的语言风格，分析作者的文字手法，从中得出文章的价值和真谛。
综上所述，在阅读写人记事类文章时，阅读者应该把握文章的主题、人物特征、时间节点和写作风格。
这样，才能深入理解作者的思路，体会文章的精神，并且从中汲取智慧，获得更受益匪浅的对话和文化交流。
写人记事散文的阅读方法
写人记事散文的阅读方法写人记事散文的阅读方法写人记事的散文，亦称为记叙文。
此类散文是记叙文中的两种类型，除此之外，还有写真景和真物的记叙文。
写人记事的散文有写人和叙事之分，即一类侧重于写人，着意于刻画人物鲜明的思想性格，并以此突现主题。
另一类是侧重于记事，并从中发掘所叙之事的实质，这就是主题。
写人记事的散文，应该写现实生活中的真人真事，而不是脱离生活，虚构的人和事。
学习写人记事的散文，既要掌握逐篇课文的个性特征，即写作特点，又要将每篇课文的个性特征加以总结，进而归结出其共性特征，这就是文体的共同规律。
可以这样说，只有准确地把握写人记事散文的规律，方可居高临下地指导每篇此类文章的阅读。
当然也可以反向地操作，即从每一个个别的篇章中，将其共同的特点加以归纳、总结，从中发现其规律。
一、写人记事散文的特点写人记事散文是学生常读常写的一种记叙文，关键是如何对他们予以理论性的指导，使他们对这种文体有所了解。
当然，这种理论性的指导并非抽象、笼统地讲授，而应该结合课文阅读并结合学生的作文，这样有针对性地理论联系实际地指导。
1、写人记事散文的真情实感所谓真情实感，这指的是作者真实的情感及真实的感受。
就写人记事散文而言，是对所写之人及所叙之事的真情实感。
（1）真情情，指作者情感的真实流露，它是针对所写之人的感人的品格的抒情，此情因人而发。
其中关键的是，从这个人物的行为中所显露出的品格、思想、精神都必须生动感人，令人心中为之一震。
由于作者所写的人物的行为颇为动人，所以旁观者的情感会油然而生，如果对此无动于衷，反而不正常。
试想，此刻作者的抒情会多么的真实。
以上是写人散文中的情，记事散文中也会存在着作者情感的表达，这是在叙事过程中或者叙事之后，作者针对所叙之事的情感流露。
这种情感的产生是因事而发，即所叙之事本来就能触发人们的情感，这时作者流露出的情感必然会很真实。
无论是写人的散文中的抒情，还是记事散文中的抒情，它们都是对所写的人和事的感情升华，即通过抒情来强化人和事的实质，进而强化主题。
写人记事散文
三、写人叙事散文详细化
1、学习品人 2、学习品文
理安排）
C记叙、描写、抒情、议论
A记叙： 顺叙：交代清楚明白。 倒叙：引起悬念，引起读者阅读爱好。 插叙：使论述完整。 补叙：对前面旳论述加以补充解释。 B抒情（直接抒情）： ①往往抒发作者旳主要情感，是文章旳主
旨。 ②开头奠定基调。 ③结尾升华主题。
C描写（细描、白描）：
①细描：精雕细琢，使人物或事物愈加详细 形象，愈加好地体现主题；
记事散文极少有单一、完整、波折旳故事情节， 常将若干零散、琐屑旳生活片段组合成篇，而这些 片段又以一线贯穿，来反应一种主题；记事散文所 记之事一般来说都比较平凡，讲究以小见大。
写人散文所写或是一种人，或是几种人，或是一 类人，或是几类人，甚至是几者旳综合。人物形象 旳塑造一般是经过叙事、人物描写来完毕。
第三单元 写人记事旳散文
一、 写人记事散文文体概念
写人记事类散文是指以记叙为主要体现 方式，以人物、事件为主要表述对象，借 写人记事来体现自己旳感受、感情、感悟 旳散文。
写人旳散文，着意于刻画人物鲜明旳思 想、性格等；记事旳散文，致力于发掘所 叙之事旳实质。
二、写人记事散文文体特点
此类散文以记叙和抒情为主要体现手段，论述多 是日常生活平淡旳人、事。
②白描：抓住特点，简洁传神，体现主题。
③正（侧）面描写人物描写（肖像、心理 等）：多角度体现人物或心理。
D议论： ①开头或结尾往往是揭示主题，点明中心。
初中语文教案：散文的特点与阅读技巧
初中语文教案：散文的特点与阅读技巧一、散文的特点散文是指不受格律约束，以平实自然的语言表达情感和思想的一种文体。
相对于诗歌和戏剧而言，散文更贴近日常生活，更注重文字本身的呈现。
下面将从多个角度探讨散文的特点。
1.1 平实自然的语言与诗歌追求鲜明押韵和韵律美不同，散文使用常用语言来表述作者的心情、思考和观察。
它打破了传统文学中“运用辞章”的限制，使用平实而自然的日常语言，使读者容易理解并产生共鸣。
通过真实自然的语言表达情感，散文能够使读者感受到作者内心深处情感的流露。
1.2 探索人性与社会散文常常以描写人物、事件和社会问题为主题，通过对人性和社会现象的探索来反映生活中普通人遭遇到的困境、挫折和成长。
同时，在其中融入对人类价值观念、和谐共处等方面的思考，使读者能够更好地认知自我与他人之间关系。
1.3 自由的创作形式散文在创作形式上极具多样性。
它可以是一篇小品文，也可以是一篇随笔，甚至可以是一篇记叙文、议论文等。
散文的自由形式使得作者能够根据所要表达的内容来选择最合适的创作方式，从而更好地传递其内心的思考。
1.4 人情味与真实性散文追求生活的真实性和人情味。
散文中经常描绘真实观察到的人物、事物和事件，往往将平凡事物融入到文字之中，通过生动细腻的描写打动读者。
从而引发读者对自己与作者共同体验的共鸣与思考。
二、阅读散文的技巧阅读散文不仅有助于提高语言表达能力和审美素养，还能培养对生活和社会问题的思考能力。
下面将介绍几种阅读散文时常用的技巧。
2.1 通读整篇文章在阅读一篇散文时，请务必先通览全文。
通过整体了解文章结构和主题，在接下来深入阅读时有更清晰明了的研究目标，并能更好地理解作者的观点和情感。
2.2 充分品味字词语言散文中字词的选择和运用往往体现了作者独特的表达风格。
在阅读过程中，注意品味作者使用的形容词、动词和修辞手法等，感受其中蕴含的情感与意境。
2.3 注意上下文联系散文常常通过深入讲述一个主题来引发读者思考。
写人记事散文阅读技巧
答案：观点1：在鲁迅先生看来，向反动派请愿难以换
历史的前进，请愿不是一种行之有效的斗争方式。因
必要为请愿而付出代价和牺牲，应当集中革命力量， 的代价去换取更大的胜利，不作无谓的牺牲 。
观点2：鲁迅先生虽然认为向反动政府请愿极少有效果
“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真
更奋然而前行”，这说明鲁迅先生还是肯定了烈士死难
•杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》 集》《三闲集》《二ห้องสมุดไป่ตู้集》《而已集》《花边文学》《 《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《 集》《且介亭杂文末编》等。
3、时代背景 1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关 领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派 沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向 军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比 北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件， 附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民 主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府 祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀 200余人，造成屠杀爱国人民的“三· 一八”惨案刘和珍， 在“三· 一八”惨案中反动派枪下的一位年仅22岁的女大 生按捺不住心中的愤怒，毅然写下了这篇悲愤沉痛的悼念 《记念刘和珍君》，以此来警醒中国人民永远记住这笔滔
写人记事散文阅读技巧
以《纪念刘和珍君》为阅读范本
一、散文文体知识
1、概念
散文指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记 写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。 2、散文的分类 （1）叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙 特定的感受和情思。
这类散文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及 的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意
写人记事类作文中的问题与对策
写人记事类作文中的问题与对策
在写出一篇优秀的作文时，写人记事类的作文也是一个重要的组成部分，它反映了作者对影响事件的分析和总结，以及对影响而起的影响。
但是在写作过程中，也会遇到一些问题，我们应该怎样去解决这些问题以保证文章的质量。
首先，写人记事文章要抓住重点。
写作者在写文章的过程中，要聚焦在重要的地方，而不要把精力分散在很多不重要的事情上。
若是没有一个明确的重点，文章内容就会节外生枝，显得拖沓不清晰，得不到作者想要的效果。
因此，在写人记事文章的过程中，作者要设定重点，抓住重点，让文章清晰明了，从而有利于文章的阅读。
其次，写人记事时要注意描写。
写作者要在传播者认识到主题的基础上，从故事中抓住重点，对角色、环境、氛围等感性因素进行清楚的描写，从内心的感受出发，由内而外表达出作者心中所思所想，让读者能够真正感受到文章内容带来的感染力。
此外，在写人记事文章的过程中，作者应该充分利用语言来把文章提升到更高的层次。
语言表达不仅要充满温度，还要符合逻辑，富有文采，从而让读者有更深刻的体会。
最后，写人记事文章要根据主题和内容进行结构组织。
文章的结构组织是文章质量的一个重要指标，作者要注意主要内容应该是什么，在组织内容的过程中，要根据文章的主题进行自然有序的排列，从而使文章更具有文采，更有说服力。
综上所述，总结出写人记事类作文时要解决的问题有抓住重点、
注意描写、运用语言、结构组织等。
只有通过全面考虑和分析，才能够更好地解决写作中引起的问题，从而让文章更加优秀。
【高中散文阅读】高考散文阅读技巧总结
【高中散文阅读】高考散文阅读技巧总结高考散文阅读技巧总结一、各类散文的特点1、叙事散文：你记得的事情一般都很平常，注意从小事中看到大事；叙事散文很少有单一的、完整的、曲折的情节，往往反映一个主题，有一些零碎的、琐碎的东西，这是散文“散在形式上而不在精神上”的特点在叙事中的体现；叙事散文是基于真实的人和真实的事件而不是虚构的，所以它更注重写作技巧。
其精妙的构思、严谨的结构和微妙的情感尤为发人深省。
2、写景散文：把握风景的特点（即这件事和那件事的区别，包括外形和颜色等外部方面，以及气质和魅力等内部方面）。
他们大多以空间的变换为秩序，场景融合了作者的思想和情感。
3、咏物散文：最显著的特点是通过某种东西表达自己的意志和感情。
咏物散文的内涵是含蓄的，因此我们应该仔细理解文本中的每一个单词和句子，并尽可能理解其深层含义。
4、哲理散文：这类作品具有生命感知的性质，从一个角度出发，有一个小的切入点。
对生命的积累和感知尤为重要。
表演是从一点到另一点的，不太直接，留下咀嚼和回味的空间。
自然，它会让人感叹生命和生命，并把每个人心中的个人感受写下来。
5、写人散文：传记散文主要描写作者熟悉的人物，通过描写与人物有关的事迹来表达人物，表达作者的情感、观点、意图等。
它可以记住一个人，一个人的生活，一条人生道路，一个侧面，一个细节和一个生活场景。
你还可以记住一群人，一群人。
二、散文的表达技巧1.1）表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。
2）叙述方法：顺序叙述、倒叙、情节叙述、补充叙述等。
3）描写种类：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。
4）描写手法：动态衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正面与侧面结合、音色结合、粗笔轮廓、，线描（用简单的钢笔勾勒出事物的轮廓）、画形状、声音和颜色等。
5）抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情，寓情于景，托物言志）；情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。
初中写人记事类散文阅读策略
初中写人记事类散文阅读策略
一、明确阅读目的
在阅读写人记事类散文时，首先要明确阅读目的。
这类散文主要通过叙述人物事件来表达情感、思想或观点，因此，我们的阅读目标应集中在理解人物性格、事件发展以及作者所表达的情感和思想上。
二、抓住文章线索
线索是散文的脉络，是作者表达情感和思想的路径。
在阅读过程中，我们要善于抓住文章的线索，这有助于我们理解文章的整体结构和作者的思路。
线索通常包括时间线索、事件线索、情感线索等。
三、品味语言特色
写人记事类散文的语言具有独特的魅力，通过对语言的品味，我们可以更深入地理解作者的情感和思想。
要注意语言的细节，如修辞手法、句式特点、用词选择等，这些都能反映出作者的情感和态度。
四、分析表现手法
写人记事类散文常常采用多种表现手法，如象征、比喻、对比等，这些手法有助于作者更生动、形象地表达情感和思想。
在阅读过程中，我们要注意分析这些表现手法，理解它们在文中的作用。
五、思考主题思想
写人记事类散文的主题思想是文章的灵魂，通过对人物性格的刻画、事件的发展以及作者情感的抒发，我们可以感受到作者所要表达的主题思想。
在阅读过程中，我们要积极思考主题思想，与作者进行心灵的对话。
六、积累阅读经验
阅读写人记事类散文需要一定的经验积累，通过不断的阅读实践，我们可以提高自己的阅读理解能力。
建议多读一些优秀的写人记事类散文，并注意总结阅读经验，形成自己的阅读方法。
写人叙事散文阅读理解
写人叙事散文阅读理解
人叙事散文是一种以叙述个人经历或观点为主要内容的散文体裁。
在阅读理解这一主题下，我们可以从多个角度来探讨人叙事散
文的特点、阅读技巧以及对文本的理解和解读。
首先，人叙事散文的特点是以作者个人的经历、感受或观点为
主要内容。
这种散文常常具有真实性和情感性，能够让读者感同身受，产生共鸣。
在阅读人叙事散文时，我们需要关注作者的情感表
达和观点阐述，以及他/她所描述的具体事件或情境，从而更好地理
解作者的内心世界和思想。
其次，阅读人叙事散文需要一定的技巧。
我们可以通过注意散
文的结构和语言运用来抓住文中的重点，例如作者的叙述手法、修
辞手法和语言风格。
同时，我们也可以通过对散文中人物形象、情
节发展和主题思想的分析来深入理解文本，从而更好地领会作者的
用心和意图。
此外，对人叙事散文的理解和解读也需要我们善于思辨和联想。
在阅读过程中，我们可以尝试与作者产生情感共鸣，思考作者所描
述的情境对自己的启发和影响，以及与自身经历的对照和联系，从
而更深刻地理解文本所传达的意义和价值。
总的来说，阅读人叙事散文需要我们从情感、结构、语言、思
想等多个角度进行全面的理解和解读。
通过善于观察、思考和感悟，我们可以更好地领略散文的魅力，深入理解作者的情感表达和思想
内涵。
希望以上回答能够帮助你更好地理解和欣赏人叙事散文。
写人记事的散文
写人记事的散文写人记事类散文的一般特点散文按表达方式和内容的不同，可以分为记人叙事、写景状物、抒情写意、议论等四大类别。
记人叙事类散文的特点，一是写真人真事，不虚构不夸饰，语言朴实，感情真切。
如2007年湖南卷《忆刘半农君》，北京卷《湿湿的思念》。
二是叙事可完整可零散自由灵活，以零散的居多，零散才见出散文“散”的特点。
写人记事为主的散文侧重于从叙述人物或事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素。
它从一个角度选材，来表达的思想感情，以塑造人物形象或以中心事件为主来反映生活的本质特点。
《朝花夕拾》中三篇记人的和三篇记事的散文！急！！人最难得是对自己坦白，如果说不期待，那就没了爱。
之所以我把一切都放开，无非是让自己不徘徊。
不是心太狠，是无情何必说情深，无爱何必说真心。
我说什么花最美，答案就是四个字：心花怒放！没什么会比这一刻更灿烂绝伦。
---------题记幸福就在路上，一不小心就会撞进怀里。
奇迹就在手里，你用多少心血灌溉，就会有多美丽。
天空飘着雨，是天使在彩虹桥上休息，刚好被我看见了所谓的“不可思议”，信不信由你。
思念是一种愁，就像攥紧了的沙漏。
幸福等了太久，时光苍老了温柔，记忆不停地游走，没有一个地点收留。
漂泊的档口，谁说了别无所求，都是自欺欺人风的问候！微风浮窗，似乎听见了春天拔节的声音，小鸟啾啾的唤醒了慵懒的眼睛。
黎明简静清幽，指尖捡拾着冬天的残留，藏进一幅画，也藏进衣袖，不让它溜走。
日子很像萌芽的诗，你总是无法预测会生出什么别有心裁一枝独秀的色彩。
或许斑斓无痕，或许熠熠生辉，或许水过无声无息，总之它是流淌的，就像温热的一团火，划过寂静的湖泊，不可语不可说。
依靠似乎就不曾有过，被孤独一朵一朵抱紧，就藏在文字里写着心音。
用淡了的墨为自己在河边画了一座小房子，画下垂柳依依含情，画下云朵落在肩上的风景。
我还要种上蝶舞飞花的聘婷，不管与谁同行，只想孤独不再袭击眼睛。
缘分的天空太大，大到了心的小湖无法装下一帧春，又太小，小到了一抬头，就是美景映眸又逢君。
写人记事散文鉴赏基本方法
写人记事散文鉴赏基本方法第一篇：写人记事散文鉴赏基本方法写人记事散文鉴赏基本方法——谈谈《贝多芬，一个巨人》的肖像描写文章通过对伟大音乐家贝多芬细致真实的描写，展示了贝多芬巨大的人格魅力和宏伟的精神图画。
贝多芬陈旧朴素的衣着，宽阔的肩膀，让人家看到了一位饱经风霜的伟人在竭力负担生命的负累和对事业的执著。
贝多芬那火一般蓬勃的头发像他热情生命的勃然喷发：他深邃的双眼，流露出对生命、对事业的渴望；他坚毅的脸庞审视着他事业的辉煌，从骨子里流淌出坚韧的意志。
这一切让我们无比真实的看到了一位巨人在困境与执著中刚强的神色，让我们从心中不禁为他的灵魂而由衷赞叹。
作者细致的笔调，将贝多芬的肖像刻画得淋漓尽致，通过他的双眼、脸庞、衣着等方面，让我们又一次真实地触摸到贝多芬。
从他深邃的蓝眼睛里，我看到了自信；从他宽阔的肩膀上，我看到了责任；从他坚韧的脸上，我看到了坚强。
正是由于对贝多芬肖像细致的描写，才让我真实地洞悉到他的灵魂和波澜壮阔的精神世界和内心世界。
他者的视角——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写如果说正面的描写如同直笔勾勒的画笔，那么侧面描写正如烘托点染气氛的背景。
本篇文章的侧面描写也同样起到不可思议的效果。
作者大笔描绘了女佣与客人的对话，把他者视角下的贝多芬率先勾画出来。
“他要的是孤独与安静……”把贝多芬耳聋后的心境衬托了出来。
随后女佣对贝多芬房间的描述，把贝多芬的日常事务及生活与工作展现到读者的眼前，一位酷爱着音乐而又在自己心灵之树下守护着一份秘静的“巨人”——贝多芬烘托上了舞台，使读者对贝多芬有了大概的认识。
作者又描绘了一幅贝多芬的谈话图，通过客人的态度与语言再次衬托贝多芬的形象。
“客人小心翼翼的递上字条”“贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染来访者，不断记笔记”便把客人对贝多芬那份崇拜而敬畏之心表达的淋漓尽致，衬出了他人视角中的“巨人”般的贝多芬。
全篇布局精巧，尤其是他人视角下的贝多芬表达得真切而平实，把“巨人”形象的贝多芬诠释得酣畅淋漓。
记叙文(散文)阅读技巧
记叙文（散文）阅读技巧
记叙文（散文）是一种以叙述、描写为主要表达方式，以写人、记事、状物为主要内容的文体。
阅读记叙文（散文）可以从以下几个方面入手：
1. 理清文章结构：记叙文（散文）通常会按照一定的时间、空间或逻辑顺序来组织文章。
在阅读时，要注意找出文章的线索，理清文章的结构层次，这样有助于理解文章的主旨和作者的写作意图。
2. 分析人物形象：记叙文（散文）往往会通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写来塑造人物形象。
阅读时要关注这些描写，分析人物的性格特点和精神品质，从而更好地理解文章的主题。
3. 把握文章主题：记叙文（散文）的主题通常是通过具体的事件、场景或人物来体现的。
在阅读过程中，要注意体会作者对事件的态度和感受，理解作者想要表达的思想感情，从而把握文章的主题。
4. 赏析语言艺术：记叙文（散文）的语言往往具有优美、生动、形象的特点。
在阅读时，要注意品味文中的好词好句，分析作者运用的修辞手法、表达方式等，感受语言的魅力。
5. 联系生活实际：记叙文（散文）中的很多内容都来源于生活，阅读时可以结合自己的生活经验和感受，与作者产生共鸣，这样能够更好地理解文章的内涵。
6. 勤做读书笔记：在阅读过程中，可以将自己的感悟、理解、评价等记录下来，这有助于加深对文章的印象，也方便日后复习和回顾。
总之，阅读记叙文（散文）需要我们细心品味、用心感悟，通过不断地阅读和积累，提高自己的阅读理解能力和文学素养。
如何阅读写人记事类文章
如何阅读写人记事类文章
写人记事是文学创作的一种重要形式，自古以来就深受世人喜爱，它可以表达一个观念、描述一件事情，也可以表现人物生动形象，反映细微心思。
因此，如何准确、深刻地阅读写人记事类文章，对于阅读者来说是非常重要的。
首先，要仔细研读作者的语言，对文章的内容有一个大体的把握。
正如有老师所说：“你的耳朵听，你的眼睛看，你的大脑思考。
”从技巧上来讲，仔细观察作者使用的词语，阅读时慢慢反复，仔细琢磨，能够有效地提升理解能力。
其次，要认真思考作者的用意，理解文章的实质内容。
在这一步，你需要针对作者的文字进行深入的思考，探寻作者的用意，从历史、社会环境及文学形式的深层次进行剖析，可以看出作者的思想意念。
再者，在阅读过程中，要多积极发掘文章蕴藏的情感内容。
艺术作品除了能够传达一种思想外，还能传达一种情感。
针对特定文章，不妨多从情感这一角度去分析，从作品中感悟作者对人生、社会、过去和未来的看法和态度。
最后，准确有效地总结自己对文章的感悟，在看完文章之后，要做一个总结，思考文章存在的价值观以及文章如何影响你自己。
这样有助于你把一篇文章的内容深深地深入自己的思维，对自己的思考有更深刻的认识。
总之，就如前文提到的那样，准确地阅读写人记事类文章，要求我们仔细研读作者的语言、认真思考作者的用意，多积极地发掘文章
蕴藏的情感内容，且最终要作出准确有效的总结。
通过上述方法，阅读者可以获得更深刻、更全面的体悟，对文章有更深入的认识。
写人记事散文常考题型知识清单
写人记事类散文知识清单写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借写人记事来表达自己的感受、感情、感悟的散文。
一、基本特征：（一）写人记事散文阅读要点：关注事件特征感受人物形象领悟作者情感（二）写人记事散文几种表达方式及作用（1）记叙：顺叙：交代清楚明白。
倒叙：引起悬念，引起读者阅读兴趣。
插叙：使叙述完整。
补叙：对前面的叙述加以补充解释。
（2）抒情（直接抒情）①往往抒发作者的主要情感，是文章的主旨。
②开头奠定基调。
③结尾升华主题。
（3）描写手法（细描、白描；正侧结合）：①细描：精雕细琢，使人物或事物更加具体形象，更好地表达主题；②白描：抓住特点，简洁传神，表现主题。
③正面描写人物肖像、动作、语言、心理、神态等，多角度表现人物形象特征。
④侧面描写：环境烘托、次要人物衬托（4）议论：①开头或结尾往往是揭示主题，点明中心。
②中间常常是过渡，引出对主旨的解释说明，有利于展示人物的精神品质或揭示事情的哲理性。
（三）写人记事散文除描写外的常见表现手法作用概述：铺垫：引出后文，意思表现更突出、增加吸引力。
呼应：使结构完整、严谨、紧凑，升华主题。
抑扬：突出强调作者肯定（先抑后扬）或否定（先扬后抑）的观点，在变化的反差中，使意思表达得更突出。
夹叙夹议：记叙是议论的基础，议论是记叙的深化、升华，是文章的点睛之笔。
托物言志：简单生动的形象，传达深刻抽象的思想。
（四）人称运用：第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
二、常见题型：（一）分析文章的结构，把握文章思路题1.常见思路：简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，由实到虚，反映世态，总结感悟。
2.考点阐述：要想把握文章的总体思路，就应该从文章的结构入手，从归纳各段段意入手。
给文章划分层次，理清段与段的层次关系，是把握文章思路脉络的手段。
叙事散文的基本特征和鉴赏方法
叙事散文的基本特征和鉴赏方法
叙事散文是一种具有流畅节奏和简练通俗表达的文章形式，主要记录笔者对人、事、物、情怀等进行叙述，以及对这些叙述所产生的各种思考感悟。
叙事散文的基本特征包括：
1、融入丰富的情节元素，呈现写作者尤其强烈的主观意念，尽可能让读者清楚地感受到具体的情怀；
2、注重细节表达，既能够客观地记录叙述的基本事实，也能充分体现对所叙述的一切的思想体会；
3、使用重复、押韵、人物特征等手法，表现出叙事的连贯性;
4、由于具有直观性，重视经过精心构思的人物表述来传达作者的情感。
叙事散文的鉴赏方法主要有以下几步：
1、通读全文，获取叙述的大致思路，以及主要议题；
2、对作品中各个段落进行分析，以丰富的描绘手法和语言表达方式把议题清晰表达出来；
3、探究作者的表达意图：如叙述是否带有情绪色彩，作者到底要写出什么，是记叙的也抒发情绪的；
4、综合分析最后是思索整篇叙事散文通过写作表达作者的情感，最终把文章整理出一个统一的思路来让读者得到愉悦的艺术享受。
写人记事散文的特点
写人记事散文的特点散文是一种以个人为主体，以自由、随意、灵活的形式，表达思想感情、描绘人物风景、抒发理想主张的文学体裁。
写人记事散文是散文的一种重要类型，它是以人物和事件为素材，以真实和生动为特色，以感悟和启迪为目的，以艺术化的语言和形象的手法，展现作者对人生和社会的观察和思考的散文。
写人记事散文的特点主要有以下几方面：一、真实性写人记事散文是基于作者亲身经历或亲眼目睹的真实人物和事件而创作的，它不是虚构的小说或寓言，而是对现实生活的真实反映和记录。
写人记事散文要求作者忠实于事实，不捏造或歪曲事实，不夸大或缩小事实，不美化或丑化事实，而是尽可能地还原事实的本来面貌，展现事实的内在逻辑和深刻意义。
写人记事散文要求作者有较强的观察力和记忆力，能够捕捉生活中的细节和闪光点，能够准确地回忆和再现过去的场景和情境，能够客观地分析和评价人物和事件。
二、生动性写人记事散文是以艺术化的语言和形象的手法来表达作者对人物和事件的看法和感受的，它不是枯燥的报告或论述，而是富有感染力和魅力的文学作品。
写人记事散文要求作者有较高的文采和修辞能力，能够运用比喻、拟人、排比、对比等修辞手法，使语言生动有趣、形象鲜明、富有变化。
写人记事散文要求作者有较强的想象力和创造力，能够运用描写、叙述、议论等表达方式，使内容丰富多彩、结构合理有序、气氛渲染得当。
写人记事散文要求作者有较高的审美能力和品味，能够运用美感、趣味、幽默等艺术元素，使作品具有独特的风格和个性。
三、感悟性写人记事散文是以作者对人物和事件所产生的思想感情为核心内容的，它不是单纯地陈述或描述事实，而是对事实进行深入地解读和阐释，从中提炼出普遍性和普适性的道理和启示。
写人记事散文要求作者有较深的思想境界和感情丰富度，能够从个别到一般、从具体到抽象、从现象到本质地进行思考和感悟，能够从历史到现实、从自我到他者、从个体到社会地进行联系和比较。
写人记事散文要求作者有较强的价值观念和主张，能够从正面或反面、从赞美或批评、从肯定或否定地进行评价和判断，能够从理想或现实、从个人或社会、从道德或法律地进行引导和启迪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写人记事类散文的基本特点及阅读对策（原创）散文阅读是高考的重头戏，得分率一般在60％以下，谁抓住了正确的阅读方法，谁就抓住了高考的主动权，而写人记事类散文文本在高考中选用比率较大：2007年18套试题中，写人记事的13篇，达72.2％。
其中记事的9篇；写人的4篇，有上升趋势，而江苏卷05年为社科论文，06年为写景状物的文本，07年为记事类文本，08年写人类文本的可能性较大。
现就写人记事类散文的一般特点及阅读对策简述如下。
一、写人记事类散文的一般特点散文按表达方式和内容的不同，可以分为记人叙事、写景状物、抒情写意、议论随笔等四大类别。
记人叙事类散文的特点，一是写真人真事，不虚构不夸饰，语言朴实，感情真切。
如2007年湖南卷《忆刘半农君》，北京卷《湿湿的思念》。
二是叙事可完整可零散自由灵活，以零散的居多，零散才见出散文“散”的特点。
写人记事为主的散文侧重于从叙述人物或事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素。
它从一个角度选材，来表达作者的思想感情，以塑造人物形象或以中心事件为主来反映生活的本质特点。
常见的写作技法有（一）修辞手法1．比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体。
比喻在近几年的高考试卷中出现的比例最高。
2005年全国卷Ⅲ第14题：文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。
”请解释这句话的含意。
答案：得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。
2．拟人：将所描之物（景）赋予人的特征，具体形象，抒发喜爱赞赏之情。
2007天津卷第19题：请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。
答案：运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。
用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。
3．对比：突出描写对象的某种特点。
2007 全国卷Ⅱ第17题：为了表现海南岛古今的巨大变化，文章多处使用了对比手法，请加以分析。
答案：古代的海南岛被当作险恶之地，流放到此的人发挥不了应有的作用；人民掌握政权之后，海南岛成为新天地，归国华侨在此安家立业，成为建设国家的人才。
古时候老百姓把鸭脚粟、天南星当作粮食，生活很悲苦；现在的农民用它喂畜牲，且有比它更好的饲料。
4．反复：语意连贯，强化所抒之情。
5．引用：用之议论更能深化主题；用之抒情能使文章内容丰富典雅。
5．修辞综合应用2007全国卷Ⅰ，第16题：文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？答案：表现手法：比喻、拟人、对比。
好处：形象生动，能够突出表现胡杨林的顽强意志。
（二）表现手法1．象征。
言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。
2007年四川卷第15题：为什么作者一方面说战争的“噩梦”与眼下的美妙火焰没有关系，另一方面又说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”？答案：炮火是战争、灾难和死亡的象征，焰火是和平、欢乐、繁华的象征；它们分别指向人类生活中完全不同的两个极端。
作者说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”意在提醒我们：在享受今天幸福生活的同时不要忘记苦难的历史。
2．描写。
肖像描写能以形传神语言，言为心声，表现人物性格个性特点；心理描写能揭示人物内心世界，表现其思想，有时揭示主题；景物描写能渲染气氛，烘托人物，寄托感情，有时可推进情节；白描能简洁传神；细节描写能准确形象生动地表现人物。
3．烘托即烘云托月的写法。
4．反衬：与烘托一样都是为了突出所描写事物的特点。
5．人称运用：第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
6．线索：作者选材，描写，记叙或议论的脉络，其作用是环环相扣，连接紧凑。
（三）谋篇布局技巧及其作用从叙述方式上看，插叙能丰富内容、深化主题，使情节曲折有致。
倒叙，设置悬念，引人入胜，使情节波澜起伏。
补叙是补充解释，使内容完整、清晰。
从关键句段的安排上看，主要有篇首、篇中、结尾。
篇首作用：①总领全文②引出下文，引出话题③为下文作铺垫或作对比。
篇中段落的作用：结构上起承上启下的过渡作用。
结尾的作用：①感情升华；②主题深化；③言有尽而意无穷。
（四）表达方式：以记叙为主，记叙、描写、议论、抒情有机结合。
描写尤其是细节描写使文章生动形象；恰当的议论点明题旨，画龙点睛；直接抒情淋漓畅快，一吐为快，间接抒情含蓄蕴藉，余味无穷。
二、阅读对策鉴赏写人叙事类散文的形象、语言和表达技巧，就是要明确作品写了什么（主题），有什么特点，运用了哪些写作原则方法（语言和技巧），为什么运用这些方法（观点态度）。
而这些都是建立在理解的基础上，因此，正确理解、确认、整合文章内容是鉴赏评价的基础。
要善于“内引”，做到不离层、不离段、不离篇，学会借助语法知识（“结构复杂的句子”），学会借助修辞手法（“内涵较为丰富的句子”）。
还要善于“外联”：由文本联想到所学的有关作品的背景，作者及社会生活知识，展开知识迁移。
就阅读整篇文章而言，一般应抓好以下几个环节：①通读全文，整体把握文章的基本内容；②读懂题干，包括题干中的明示信息和隐含信息；③确定答题的有效区间，理清与试题内容相关语句的关系；可用铅笔将有关词句标识出来。
④理清思路，确认重点。
将每段的中心句，文章的主旨句，表示作者观点态度的重要词句圈划标识，抓住“是什么”、“怎么样”、“为什么”的思路，确认文章主题和感情基调。
⑤整合词句，分条作答。
散文阅读题以简答题为主，作答时要注意整合关键词、中心句等词句，分条列出，清晰明了。
【阅读训练】阅读下面的文章，回答1-4题金子的呼唤武俊瑶①又是夜深人静的秋夜，窗外的树叶在风中沙沙作响，秋风透过窗棂钻了进来，掀动我面前的稿纸，掀得我的心也跟着那稿纸微微地颤栗。
于是，我恍惚看到父亲单瘦的身影闪进门里来，就站在我的面前，默默地望着我。
②父亲在世的最后一年，他的肺气肿已到晚期。
我那时在离家三百多里的永州工作，一次接到弟弟的电报，我连夜赶回家里，见到父亲时，他已经瘦得只剩一把骨头，静静地躺在床上，就像屋里那盏明明灭灭闪着昏黄灯光的油灯。
我取出带回的糕点喂他吃一点，他却缓缓地摇着头，不停地咳嗽，声音低微而嘶哑地对我说：“你回单位去，不能耽误工作，我这点咳嗽不要紧的！”他说话声音十分微小，只好艰难地用手比划着。
我泪如泉涌。
这就是常年累月起早摸黑面朝黄土背朝天，含辛茹苦，严厉而慈祥，把四个子女培养成人，梦想晚年享享清福而未过上一天好日子的父亲么！③一九七四年五月的一天，我接到父亲病危的电报，立刻赶回。
到家时，父亲已经奄奄一息，见到我回来，就挣扎着要起来。
他那时已经知道自己不行了，暗淡而滞呆的眼睛里仿佛渗出几颗泪珠，捉住我的手说：“我不想死！”我听了这话，眼泪夺眶而出。
我是长子，是父母四个孩子中最令父亲喜爱的一个，他从来都是把一切希望寄托在我身上。
在那个时刻，他还满怀希望地告诉我他不想死，可是死神已在他的床边敞开了大网。
我们预备第二天一早就送父亲到六十多里外的衡阳去治病，不料父亲就在当晚去世了。
④我幼年时，严厉的父亲何曾违拗过我的愿望？⑤大概是我五岁，正值抗战胜利，离村子二十里路远的车江镇演戏庆祝。
人们奔走相告，扶老携幼，相约而去，我就要求父亲带我去看戏。
那是秋天，天正下雨，有病的父亲说不要去了。
我哭着坚持要去。
父亲拗不过，就对我说：“要去你自己走路去，我可不背你。
”我欣然答应，可是走出村子没多远，我就走不动了。
我不敢看父亲，父亲却一声不响地在我面前蹲下来，把他略显单瘦的背脊给我，一直将我背到镇上。
那天，看戏的人特多，我们去得太晚，黑压压一大片人，我们根本无法挤到前面去。
父亲踮着脚尖把我举起来，让我骑在他肩上，两腿紧紧夹着他的脖子，这样我就可以清楚地看台上的戏。
我看到精彩处忘形地扬起小手欢呼起来，身子在父亲肩上一晃一晃的，记得父亲的脖子上是湿淋淋的，连我的裤子都被润湿了。
我懂事以后，我才想到父亲那天根本就没有看到戏，他一直踮着脚尖站在那里。
直到下午看完戏，他再一声不响地把我背回家来。
父亲去世了，我这颗心就像缺了血脉，我这棵树苗就像断了根本。
⑥一九五九年冬天，是我读师范的最后一年，日子愈苦了。
我从衡阳回到家，母亲问我在学校吃不吃得饱，我说学校的菜一点油也没有。
其实家里也已经好几个月没有食油了。
父亲一声不响地听我们说话，后来他默默地走出去了，一夜没回来。
他那时在生产队的油坊榨油，那是一种很原始的手工作坊。
平日要依靠七八个身强力壮的大汉推动沉重的榨油车才能将油籽榨出来。
可是那一夜父亲一个人在油坊里，把已经榨干的油枯重新码到油车里，独自一人推动那沉重的油榨，整整榨了一夜才榨出几两油来，早晨交到母亲手里，叫母亲炒点有油的菜让我带到学校去吃。
我一直不敢想象父亲一个人在那油坊榨油的情景。
父亲是那么单薄、那么瘦弱，他是用了怎样的力量从油枯里榨出来的呢？我吃到有油的菜，觉得那不是从油枯里榨出来的油，而是从父亲营养不良的单瘦身躯里挤出来的血。
⑦今年清明，我去祭奠父亲。
在父亲那芳草萋萋的坟前，我忽然想，父亲如果活着也还只有八十多岁。
如今十九年过去了，我们大家都好了，这样的日子是父亲生前做梦都想象不出的。
可是苦命的父亲呢？他已在黄土堆里永远地沉默了。
⑧春雨潇潇，打湿了青山，打湿了绿树，打湿了父亲的坟墓，也打湿了我的衣襟。
然而，我却一动不动地默然而立。
绵绵春雨，把我的心也打得湿漉漉的了。
1．第⑧节中的“湿”字的意思是什么？有何作用？2．联系文章题目，谈谈你对“父亲去世了，我这颗心就像缺了血脉，我这棵树苗就像断了根本。
”这句话的理解。
3．简析第④段“我幼年时，严厉的父亲何曾违拗过我的愿望？”在文中的作用。
4．任选下面一句话从艺术手法上加以赏析（1）“我看到精彩处忘形地扬起小手欢呼起来，身子在父亲肩上一晃一晃的，记得父亲的脖子上是湿淋淋的，连我的裤子都被润湿了。
”（2）“父亲是那么单薄、那么瘦弱，他是用了怎样的力量从油枯里榨出来的呢？我吃到有油的菜，觉得那不是从油枯里榨出来的油，而是从父亲营养不良的单瘦身躯里挤出来的血。
”参考答案：1．答：第一问前四个“湿”字是春雨淋湿的意思，最后一个“湿”字运用了通感的手法，是心情沉痛的意思，这五个“湿”从具象到抽象，从自然现象过渡到人的内心世界，营造了抑郁的氛围，升华了作者的思想感情，深化了主题。
2．答：作者在这里用了形象的比喻来说明父亲是自己生命的源泉，是巨大的精神的支柱，他用博大的父爱贯穿了儿子成长的整个历程。
这种爱这份情如金子般弥足珍贵，然而，父亲却永远离去了，他的辞世给作者带来了巨大伤痛，因此作者深情地呼唤。
3．答：结构上承上启下的过渡作用。
上文父亲临终前有一种强烈的求生愿望，寄希望于我，但是当晚便去世，“我”未能满足他的愿望。