2019年中心小学师德师风建设制度
中心小学师德建设规章制度
中心小学师德建设规章制度第一章总则为提高中心小学教师师德水平，规范教师的行为举止，构建和谐校园教育环境，特制订本规章制度。
第二章师德要求1.敬业爱生：教师要热爱教育事业，兢兢业业工作，尊重学生个体差异，关爱学生身心健康。
2.诚实守信：教师要言行一致，言必信，行必果，对教育工作中的信息和知识要实事求是。
3.专业发展：教师要保持学以致用的学习态度，经常自我反思，不断提升专业水平，做一个学习型教师。
4.团结协作：教师要与同事团结合作，互相支持，共同促进学校事业的发展。
第三章师德引领1.教师自律：教师要自觉遵守学校和国家法律法规，秉持教育教学原则，不得以任何理由违法乱纪。
2.教师形象：教师要树立良好形象，言行得体，举止规矩，言传身教，以身作则。
3.教师激情：教师要热爱教育事业，燃起内心的激情，不断激励自己和学生向更高更远的目标前进。
4.教师互助：教师要互相帮助，互相尊重，共同进步，形成良好的互助合作氛围。
第四章师德管理1.考核评价：学校将定期对教师的师德进行考核评价，对教师的表现给予表扬鼓励或者批评指导，并提供相关培训。
2.教师奖惩：学校将根据教师的表现给予奖励或者惩罚，激励优秀教师，惩治不良行为。
3.监督检查：学校领导将对教师师德进行定期监督检查，对于出现的问题及时纠正，消除隐患。
4.教师教育：学校将定期组织教师进行师德教育培训，加强教师的师德理念，提高师德水平。
第五章师德激励1.表彰奖励：学校将定期对表现出色的教师进行表彰奖励，鼓励教师热爱教育事业，努力工作。
2.荣誉称号：学校将设立“优秀教师”、“先进教育工作者”等荣誉称号，授予表现突出的教职工。
3.提升机会：学校将给予表现优秀的教师提升机会，包括晋升职称、岗位变动等，激励教师不断进步。
4.社会关注：学校将积极向社会传播优秀教师的事迹，让更多的人了解和关注教师的工作成就。
第六章师德惩戒1.批评教育：对于教师的不良行为，学校将进行批评教育，指导教师纠正错误，树立正确的师德观念。
小学师德诚信建设师德师风督查制度(3篇)
小学师德诚信建设师德师风督查制度小学师德诚信建设是一项重要的工作，对于培养学生良好的品德和行为习惯具有重要的影响。
为了保障师德师风的良好发展，可以建立师德师风督查制度，具体的做法如下：1. 设立督查小组：学校可以成立专门的督查小组，由学校领导、教务处负责人、德育处负责人等组成，负责对师德师风进行监督和检查。
2. 制定督查计划：督查小组要针对师德师风的各个方面，制定详细的督查计划，包括督查内容、时间安排、检查要点等。
3. 进行定期检查：督查小组根据督查计划，定期对教师的师德师风进行检查。
可以通过教学观摩、听课评估、信息采集等方式进行。
4. 反馈与整改：督查小组要将检查结果及时反馈给教师，并针对问题提出整改建议。
教师根据反馈进行自我反思和改进，学校也可以提供相应的培训和指导。
5. 建立奖惩机制：对于表现良好的教师可以给予表彰和奖励，激发其师德师风的积极性。
对于存在违规行为的教师，要及时进行纠正和处理。
通过建立师德师风督查制度，可以促使教师自觉遵守教师职业道德规范，提高整体师德师风水平，为学校的教育教学质量和教育品牌形象提供有力保障。
小学师德诚信建设师德师风督查制度（2）教师的师德诚信建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。
教师职业道德素质的高低，直接关系到亿万少年的健康成长。
我校党支部、工会等部门要将教职工的师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。
为了更好地锤师德，铸师魂，树师表，规范教师的言行，特制订师德师风督查制度。
一、师德师风督查内容师德师风督查的主要内容有政治学习和活动情况，遵纪守法，以法治教，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从教，团结协作等。
二、师德师风督查要求1.切实落实，采用定期检查和考核的形式。
2.对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3.对教工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评，家长评议、学生评议，学校、审定的程序进行。
小学师德建设工作制度
小学师德建设工作制度一、总则第一条为了加强小学师德建设工作，提高教师队伍的师德素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国劳动法》等法律法规，制定本制度。
第二条小学师德建设工作应坚持以下原则：（一）坚持党对教育工作的领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
（二）坚持依法依规管理，建立健全师德建设长效机制。
（三）坚持教育引导与制度约束相结合，注重预防和教育。
（四）坚持激励与约束并重，充分发挥教师的自我教育、自我约束作用。
第三条小学师德建设工作应贯穿教师职业生涯全过程，涵盖教师日常教育教学工作和日常生活行为。
第四条各级教育行政部门、小学和其他教育机构应切实加强对师德建设工作的领导和管理，确保师德建设工作落到实处。
二、教师职业道德规范第五条教师应认真履行教育教学职责，关爱学生，尊重学生人格，关注学生身心健康，促进学生全面发展。
第六条教师应坚持原则，公正公平，不偏袒、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
第七条教师应刻苦钻研业务，不断提高自身素质和教育教学水平，努力为学生提供优质教育服务。
第八条教师应遵守教育教学纪律，诚实守信，不抄袭、不剽窃、不篡改他人学术成果。
第九条教师应积极参加师德师风建设活动，自觉接受师德师风教育培训，提高自身师德素质。
第十条教师应关心集体，团结协作，积极参与学校各项工作，为学校发展贡献力量。
第十一条教师应遵守国家法律法规，严守社会公德，树立良好的师德形象。
三、师德建设工作机制第十二条建立健全师德建设领导责任制，明确各级领导责任和分工，确保师德建设工作落到实处。
第十三条开展师德师风教育培训，将师德教育纳入教师培训计划，定期组织教师参加师德师风培训。
第十四条建立师德师风考核评价机制，将师德师风纳入教师年度考核、职称评定、职务晋升等重要范畴。
第十五条建立健全师德师风激励机制，对表现突出的教师给予表彰奖励，激发教师投身师德建设的积极性。
第十六条建立师德师风问题查处机制，对违反师德师风的教师，依法依规予以严肃处理。
“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设活动工作方案
“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设活动工作方案为全面加强师德师风建设, 努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的新时代高素质教师队伍, 根据我市教师队伍现实情况, 决定在全市中小学教师中开展“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设活动, 现制定工作方案如下。
一、指导思想以《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和**省实施意见精神为指导, 以争做“四有”好老师为核心, 以德为人先、学为人师、行为世范为准则, 强化师德教育, 力行师德规范, 优化制度环境, 增强法纪约束, 促进广大教师思想政治素质、职业道德水平和法纪观念的整体提升。
二、目标任务1.树立正确的质量观、人才观和教育观, 更加关注学生身心健康, 关注学生全面发展, 在德育为先、以生为本、敬业爱生、教书育人上实现新突破;2.切实解决当前师德师风建设中存在的突出问题, 使广大教师的思想政治素质和职业道德水平得到进一步提高,努力在树立教师良好形象上实现新提升;3.强化党的教育方针政策和法律法规学习, 明确教师权利与义务, 增强职业荣誉感、责任感和使命感, 进一步提高依法执教、依法维权的法律意识;4、充分发挥党组织和党员教师在师德师风建设中应有的作用, 完善教师队伍管理体系和制度建设, 促进在教师队伍管理水平上实现新跨越;5、建立教师与家长之间、学校与社会之间和谐融洽的关系, 形成浓郁的尊师重教的社会氛围, 切实提高学生、家长和社会对学校教育工作的满意度。
三、实施步骤和活动重点2018年8月下旬开始至12月底结束, 具体分为四个阶段:(一)工作部署阶段(8月下旬)1.制订方案。
各县市区教体局、市直学校要根据本方案要求制订切实可行的活动方案, 并于8月31日前报市教体局备案。
活动方案要明确目标任务、活动内容与形式、阶段性安排、完成时间、预期成效、具体措施、责任部门及责任人等, 其中预期成效必须可量化、可考核, 落实建设活动要求, 确保师德师风建设目标任务完成, 取得明显成效。
师德师风建设工作规章制度
师德师风建设工作规章制度第一章总则第一条为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的道德修养和职业素养，促进学校良好的教育教学秩序，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校内任课教师、班主任和行政人员，对教师的职业行为进行规范。
第三条学校将加强对教师师德师风建设工作的宣传教育，通过各种途径宣传优秀师德典型，引导全体教师树立正确的师德观念。
第四条学校将建立健全教师师德考核机制，对教师的师德素养进行定期评估，对工作表现突出的教师进行表彰奖励，对存在违纪违法行为的教师进行纠正处理。
第五条学校将建立健全教师师德违规处理机制，对教师违反师德师风规定的行为进行处理，包括批评教育、通报批评、记过处分等。
第六条学校将建立健全教师师德教育培训制度，定期组织师德培训、宣传教育活动，提高教师的师德师风意识。
第七条学校将建立健全师生互动机制，促进师生之间的和谐互动，营造良好的校园氛围。
第八条学校将加强对学生的师德教育，引导学生尊重师长，遵守校规校纪，培养学生良好的师生关系。
第二章教师职业道德第九条教师应当尊重学生的个性，关心学生的成长，为学生的发展提供积极的指导和帮助。
第十条教师应当遵守教师职业道德准则，言行举止端正，言传身教，做学生的楷模。
第十一条教师应当尊重学校领导和同事，团结合作，共同为学校的发展贡献力量。
第十二条教师应当积极参加学校组织的各种教学活动，努力提高教学水平，为学生提供优质教育服务。
第十三条教师应当遵守国家法律法规，自觉维护国家和社会的公共利益，不得从事违法犯罪活动。
第十四条教师应当珍惜职业荣誉，勇担责任，尽职尽责，严格要求自己，做合格的教育工作者。
第三章师德师风建设工作机制第十五条学校将建立健全师德师风建设领导机制，提供统一领导，明确分工，落实责任，确保工作顺利开展。
第十六条学校将建立健全师德师风监督机制，督促教师遵守师德师风规定，及时纠正不良行为，维护教育教学秩序。
第十七条学校将建立健全师德师风评估机制，对教师的师德素养进行评估，为教师发展提供参考依据。
教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知
教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知文章属性•【制定机关】教育部,中央组织部,中央宣传部,国家发展和改革委员会,财政部,人力资源和社会保障部,文化和旅游部•【公布日期】2019.11.15•【文号】教师〔2019〕10号•【施行日期】2019.11.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知教师〔2019〕10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委宣传部、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、文化和旅游厅（局），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委宣传部、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局、文化体育广电和旅游局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《新时代公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强和改进新时代师德师风建设，倡导全社会尊师重教，教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、文化和旅游部研究制定了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育部中央组织部中央宣传部国家发展改革委财政部人力资源社会保障部文化和旅游部2019年11月15日关于加强和改进新时代师德师风建设的意见为认真贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》，深入推进实施《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，现就加强和改进新时代师德师风建设提出如下意见。
一、加强师德师风建设的总体要求1.指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2019年学校师德师风建设实施方案
2019年学校师德师风建设实施方案为加强和改进学校师德师风建设，提高教师道德素质和业务能力，营造和谐的师生关系和校园文化氛围，特制定以下实施方案：一、组织师德师风教育培训活动1.开展全员师德师风培训。
主要内容包括教师规范行为、业务水平要求、职责与义务、心灵沟通等方面。
培训形式包括讲座、座谈、研讨等。
2.定期组织教师情境教育。
通过刻画真实的教师事迹、讲述经典师生交往案例、展示优秀教师风貌等形式，增强教师的职业操守和责任感。
3. 指导教师规范教育教学行为。
加强对师德规范的解读和答疑，通过对优秀课例的评比活动，辅助教师提高教学质量。
二、落实考核制度，确保师德师风建设落地1. 强化日常考核。
对教师的师德行为、教学质量、学生反馈等方面进行评估，形成个人档案，定期进行考核，确保考核结果客观公正、强制执行。
2. 定期开展集中考核。
通过学科竞赛、论文评选、教研论坛等多种形式，对教师的业务水平、创新能力、教学成果进行考查。
考核结果将作为教师绩效评价的重要依据。
三、加强师德师风纪律建设1.建立健全师德纪律和教育纪律制度。
规范教育教学、部门管理和人员培训等方面的工作，确保各项工作秩序井然。
2.强化师德警示教育。
及时发布关于师德失范的警示，并对有关责任人进行跟踪追责和处理。
对于特别恶劣的案件，将公开通报，加强对教育领域的监督管理。
四、营造和谐校园文化氛围1. 定期举办师生文艺活动。
创建教师合唱团、学生书法班、文学社等群体，丰富校园文化生活，开展精神文明建设活动。
2. 创新师生互动形式。
通过班会、家长会、心理咨询等形式，增强师生之间的沟通交流，建立融洽的师生关系。
以上就是学校师德师风建设实施方案。
希望通过这些措施，能够打造出一支高素质的教师队伍，营造浓郁的教育氛围，将学校打造成一所优秀的教育机构。
小学师德师风建设制度
小学师德师风建设制度一、引言教师是社会的栋梁之才，对于小学教师而言，更是责任重大。
小学师德师风建设制度的建立和落实对于提高小学教师的素质和教育品质至关重要。
为此，本文将详细探讨小学师德师风建设制度，强调其重要性，以期为小学教师的专业发展和教育质量的提高提供有效的方法和途径。
二、师德师风建设的意义师德师风建设是小学教育事业的基石，也是推动学校教育事业健康发展的重要保障。
首先，师德师风建设能够有效地提高教师的职业道德和职业素养，使教师充满师道尊严，以身作则，以言传身教的方式影响学生；其次，师德师风建设能够营造一个良好的教育环境，增强学生的学习动力和自律意识；最后，师德师风建设能够促进学校的和谐发展，增强学校的凝聚力和影响力。
三、小学师德师风建设的内容1.加强师德修养小学教师作为学生的引路人，应具备高尚的师德师风。
学校应结合小学教师的特点和需要，制定相应的师德规范，要求教师端正教育的态度和方法，关注学生的全面发展，积极参与学校的业务学习和专业研究，不断提高自身的教育水平。
2.加强教育教学的研讨和交流学校应定期组织教师开展教育教学研讨和交流活动，让教师们共同分享教学心得和教育经验。
通过交流，教师们可以相互借鉴和学习，提高教学的质量和效果，为学生提供更好的教育服务。
3.建立健全的师德考评制度学校应建立和完善师德考评制度，将师德师风建设纳入教师考核的重要内容，对于表现突出的教师进行奖励和激励，对于师德不端的教师进行批评和教育，确保师德建设的持续推进。
4.开展家校合作小学教育需要家校合作的支持和参与，学校应积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和特点，与家长共同制定关于学生教育的规划和目标，增强家校共育的力量，实现教育的最大效益。
5.加强教育教学科研小学师德师风建设也需要依托科研的支持和引导。
学校应鼓励教师参与教育教学科研，鼓励教师进行实践探索和创新，提高教学的针对性和有效性。
四、小学师德师风建设的保障1.加强组织领导学校应成立专门的师德师风建设领导小组，负责协调和推进师德师风建设工作，落实制定的师德师风建设政策和措施，确保师德师风建设的顺利进行。
中小学师德师风建设制度范文
中小学师德师风建设制度范文一、引言教师是社会的灵魂工程师，是培养未来的建设者和引路人。
中小学教师的师德师风建设是教育事业健康发展的基石，对于提高教育质量和提升学生综合素质具有重要意义。
为此，建立和完善中小学师德师风建设制度至关重要。
本文将从教师职责、师德建设等方面阐述，以期能为中小学师德师风建设提供一定的参考。
二、教师职责教师是学生的引路人和榜样，承担着培养学生成为有道德、有才能、有责任心的社会主义建设者和接班人的重要责任。
在中小学师德师风建设中，明确教师职责是非常关键的。
首先，教师应尽职尽责地教书育人。
教师是知识的传递者，具有教育学生的职责。
教师应积极参与教学活动，以激发学生的学习兴趣和潜能，传授科学知识，培养学生的创新思维和实践能力。
其次，教师应建立良好的师生关系。
教师应尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，关爱学生的成长。
教师要关心学生的学习和生活，与学生建立起亲近、信任的师生关系，为学生的全面发展提供有力支持。
再次，教师应注重个人修养和职业道德。
教师应具备高尚的道德品质和良好的职业道德。
教师应严守职业操守，热爱教育事业，不断提升自己的教育教学水平，做到言传身教，以身作则。
三、师德建设师德建设是中小学教师的基本要求和行为准则，对于培养良好的师德风尚和提升教师整体素质具有重要意义。
首先，教师应具备良好的道德品质。
教师是学生的楷模，必须具备高尚的品德和理想信念，坚守正确的道德底线，激发学生的道德意识和道德情感。
其次，教师应积极践行教育教学理念。
教师要树立正确的教育观念，注重培养学生的全面素质，不断探索教育教学方法和途径，为学生提供更优质的教育资源和教学环境。
再次，教师应不断提升自身专业素养。
教师要保持学习的热情，积极参与教育教学专业知识的学习和研究，提高自己的教学水平和教育教学能力，做到教书育人、德艺双馨。
四、师风建设师风建设是中小学教师团队的重要内容，直接关系到学校的教育质量和学生的综合素质提升。
小学师德师风建设制度模版
小学师德师风建设制度模版一、总则1. 为了加强小学师德师风建设，促进教师职业道德的提升，教师应树立正确的师德师风观念，并自觉遵守相关规定。
2. 本制度适用于全校教师，包括正式教师、代课教师和其他从事教育教学工作的人员。
3. 学校将加强师德师风的培训宣传，提供必要的师德师风教育资源，以提高教师的职业道德和敬业精神。
二、教师基本要求1. 教师应具有爱岗敬业的精神，热爱教育事业。
2. 教师应维护学校的形象，不得在公共场合抹黑学校和同事。
3. 教师应遵守教育法律法规，严禁经济上谋取私利，不得收受与工作相关的任何财物。
4. 教师应保持学术诚信，不得以捏造、篡改宣传教育科研成果。
5. 教师应保守学生个人信息，不得泄露学生隐私。
三、教师行为规范1. 教师应认真备课、上课，确保教学质量。
2. 教师应严格遵守教育纪律，不得迟到、早退，不得请假无故缺课。
3. 教师应尊重学生个体差异，不得歧视、体罚、侮辱学生。
4. 教师应与学生保持适当的距离，不得发生不当师生关系。
5. 教师应关心学生的身心健康，积极参与学生的课外活动。
四、教师奖惩机制1. 对于在师德师风建设中做出突出贡献的教师，学校将进行表彰和奖励。
2. 对于师德师风有违反规定的教师，学校将进行严肃批评和处理，甚至追究法律责任。
3. 学校将建立教师师德师风档案，记录教师的表现和评价，作为评选优秀教师的重要依据。
五、监督和评估1. 学校将设立师德师风评估机构，每学期对教师进行定期评估。
2. 学校将建立教师内部监督机制，鼓励教师互相监督，共同提高师德师风。
六、制度宣传1. 学校将组织师德师风座谈会、讲座等形式，加强教师的师德师风培训和宣传教育。
2. 学校将定期发布师德师风典型事迹，宣传先进教师的榜样行为。
3. 学校将通过校园宣传栏、校网站等渠道，广泛宣传师德师风建设的重要性。
七、附则1. 本制度自颁布之日起生效，并由学校教务处负责解释和修订。
2. 本制度所称教师，包括正式教师、代课教师和其他从事教育教学工作的人员。
小学师德建设制度范本
小学师德建设制度范本第一章总则第一条为了加强小学教师的师德建设，提高教师的职业道德水平，树立良好的教育形象，加强小学师德建设的规范性和约束力，制定本制度。
第二条本制度适用于小学全体教师，包括正式编制教师、代课教师、临时工等。
第三条小学教师应始终坚持“以学生为本、以德育为基、以人为师”的教育理念，注重德育工作，为学生的全面发展和健康成长提供坚实的教育基础。
第四条小学教师应持有相关资格证书，并随时更新自身的专业知识，不断提升自己的教育教学水平。
第二章教育教学行为第五条小学教师应真正关心学生，了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学习情况等，积极引导学生发展自己的特长，并提供适当的教育帮助和指导。
第六条小学教师应尊重学生的个性，不歧视、不压制、不体罚学生，并严禁有侮辱、恶言恶语的行为。
第七条小学教师应积极参与学生的课外活动，教育学生树立正确的价值观和做人原则。
第八条小学教师应注重课堂教学的实效性，营造良好的教育氛围，培养学生的主动学习意识和创新思维能力。
第九条小学教师应准确评估学生的学习水平，及时给予学生帮助和反馈，合理安排学生的学习任务，确保每个学生都能得到适当的教育资源。
第三章师德师风建设第十条小学教师应恪守教师职业道德，严格遵守国家有关法律法规，不从事违法犯罪活动。
第十一条小学教师应保护学生的隐私权，不泄露学生的个人信息和家庭状况。
第十二条小学教师应主动参加教师职业培训，不断提高自身的师德素质和教育教学能力。
第十三条小学教师应建立良好的师生关系，避免与学生发生不正当接触，不利用职权谋取个人私利。
第十四条小学教师应遵守学校的纪律规定，不迟到、不早退、不偷懒，认真履行教学任务。
第十五条小学教师应倡导勤俭节约的生活方式，为学生树立正确的消费观念和良好的生活习惯。
第四章评价第十六条学校将定期对小学教师的师德师风进行评价，对表现优秀的教师进行表彰奖励，对表现不佳的教师进行批评教育。
第十七条学校将建立健全的师德评价机制，通过学生、家长、同行教师的评价来评估教师的师德师风情况。
小学师德师风建设制度范文
小学师德师风建设制度范文一、导言中国是一个拥有数千年教育传统的国家，尤其注重教育师德师风的建设。
作为小学教师，我们更应该引领和践行良好的师德师风，以更好地影响和教育学生。
因此，我们制定了以下小学师德师风建设制度。
二、师德建设1. 尊重学生作为小学教师，我们要从心理上认同和尊重每一个学生，尊重他们的个性和差异。
我们要对学生的思想、意见和需求保持开放的态度，真正关心并倾听学生的声音。
2. 严守师生关系我们要保持师生之间的垂直关系，始终保持适度的距离。
不与学生产生过于亲密的交往，不给学生送礼或接受学生的礼物，确保师生之间的纯真和纯洁。
3. 弘扬学术道德作为小学教师，我们要严守学术伦理，不抄袭或剽窃他人的作品，不帮助学生作弊，坚决维护学术的纯洁性和公正性。
我们要以身作则，为学生树立正确的学习态度和行为模范。
4. 关爱学生身心健康我们要关心学生的身心健康，尽量创造良好的学习和成长环境。
对于有困扰的学生，我们要给予关爱和帮助，耐心倾听他们的困惑和烦恼。
同时，我们还要注重提高自身的心理素质，以更好地应对学生的心理问题。
5. 积极参与社会服务作为小学教师，我们要积极参与社会服务，关注社会问题，并与学生一起参与实践活动。
通过社会实践，让学生感受社会的温暖和责任，培养他们的爱心与公益意识。
三、师风建设1. 诚实守信作为小学教师，我们要坚持诚实守信的原则。
在教学和学术研究中，我们要诚实地表述自己的观点，不隐瞒和歪曲事实。
同时，我们还要言行一致，做到言必行，行必果。
2. 敬业奉献教师是育人的使命，我们要认真履行职责，全心全意为学生的成长和发展服务。
我们要不断提升自己的教育教学水平，不断开展教育研究，为学生提供更优质的教育资源。
3. 团队合作作为小学教师，我们要注重团队合作。
我们要互相支持与合作，共同完成学校和学科的教学任务。
在团队中，我们要尊重他人的意见和贡献，建立良好的工作氛围。
4. 严谨治学我们要严谨治学，不断提高自己的学术修养和研究能力。
中心小学师德师风规章制度
中心小学师德师风规章制度第一章总则第一条为促进中心小学师生和谐发展，维护良好的教育环境，加强教师的师德师风建设，特制定本规章制度。
第二条中心小学全体教师必须严格遵守《教师法》《教师准则》等国家法律法规和教育部门相关规定，加强自身师德师风建设，起到表率作用。
第三条本规章制度适用于中心小学全体教职工，包括教师、教学辅导员、校长等。
第四条中心小学将从班主任、任课教师、校长等多个层面来规范教师的行为，力求提高教师的师德师风水平。
第五条本规章制度自颁布之日起生效，如有违反者，将按照相关规定进行处理。
第二章师德规范第六条中心小学教职工要坚守师德规范，做到言传身教，起到榜样作用。
第七条教师要爱岗敬业、无私奉献，尽职尽责，牢记教书育人的使命。
第八条教师要尊重学生，做到公平公正，不歧视任何学生，不随意批评或侮辱学生，倡导尊师重道的校园文化。
第九条教师要热爱教育事业，勤奋努力，积极进取，不懒散怠惰，不消极懈怠。
第十条教师要树立正确人生观和价值观，注重自身修养和道德修养，言行一致，做到诚实守信，不说谎话，做事情有声有色。
第十一条教师要遵纪守法，不利用职权谋取不正当利益，不接受或索取礼金礼物，不违法乱纪。
第十二条教师要关心和谅解同事，互相团结合作，不攀比虚荣，不搞小团体。
第三章师风规范第十三条教师在校内校外应该保持良好的形象，不得穿着不整洁、不得戴非法物品上岗。
第十四条教师应该尊重学校的规章制度，不得私自破坏学校公物，不得无故缺勤、迟到早退。
第十五条教师应该积极参与学校的各项活动，不得推卸责任、敷衍塞责。
第十六条教师应该对待学生礼貌和谦逊，不得用粗暴的语言和行为伤害学生。
第十七条教师应该注重个人修养，制定合理的行为准则，言行举止得体得体，不得做出不雅行为。
第十八条教师应该坚持学习进步，不得自满骄傲，不得对学生和家长的提问漠不关心。
第十九条教师应该热爱生活，与同学家长建立和谐的关系，不得与同学家长发生矛盾，不得诽谤他人。
2019中心小学师风建设制度
2019中心小学师风建设制度ff0000;">2019中心小学师风建设制度为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我校实际，特制订师德师风建设制度。
一、师德师风建设目标责任制度学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。
重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。
(校长56991155)2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。
学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。
根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
五、师德师风考评制度学校坚持做好每日巡查。
每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。
坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
榆林市人民政府办公室关于进一步加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见
榆林市人民政府办公室关于进一步加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见文章属性•【制定机关】榆林市人民政府办公室•【公布日期】2019.09.05•【字号】榆政办发〔2019〕40号•【施行日期】2019.09.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文榆林市人民政府办公室关于进一步加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见各县市区人民政府，市人民政府各工作部门、各直属事业单位：为全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）精神，不断提高我市中小学教师思想政治素质和职业道德水平，努力打造一支“传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”的教师队伍，经市政府同意，结合我市实际，现就进一步加强全市中小学教师师德师风建设提出如下实施意见。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会精神及中、省教育大会精神，落实立德树人根本任务，围绕“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”的总体要求，进一步完善师德规范，创新师德教育，健全师德建设长效机制，推动师德师风建设制度化、规范化、常态化。
二、工作目标适应新时代要求，认真贯彻落实中省师德师风建设系列文件精神，着力解决师德师风建设中存在的突出问题，落实新时代中小学和幼儿园教师职业行为“十项准则”、违反职业道德行为处理办法以及“师德建设负面清单”制度，加强教师队伍师德素养，促进教师队伍质量提升，推动全市基础教育高质量发展，为办好人民满意的教育、建设教育强市做出新的更大贡献。
三、重点任务（一）提高教师政治素养。
组织广大教师深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导广大教师增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,带头践行社会主义核心价值观，争做“四有好教师”。
小学师德师风建设制度范本
小学师德师风建设制度范本一、引言教师是社会上最受尊敬的职业之一，他们肩负着培养青少年的责任。
为了加强小学师德师风建设，树立教师良好形象，提高教育质量，特制定小学师德师风建设制度。
二、教师行为准则1. 忠诚教育事业：教师要始终坚定自己从事教育事业的决心和信念，为学生的成长和学习贡献力量。
2. 尊重学生：教师要以平等、尊重的态度对待每一个学生，倾听他们的声音，关注他们的需求，并给予必要的帮助。
3.规范行为举止：教师要时刻保持良好的职业形象，注重仪容仪表，严守教师职业道德和社会公德，遵循校纪校规。
4. 关爱学生：教师要关心学生的身心健康，关注每个学生的成长，关心他们的困难和需求，积极地为他们排忧解难。
5. 教书育人：教师要具备专业知识和教育教学能力，尽心尽力地教学，引导学生健康成长，培养他们的综合素质。
6. 纪律严明：教师要遵守学校和教育部门的规章制度，严格执行学校的各项规定；同时，要带头遵守法律法规，不违法纪。
7. 自我发展：教师要不断学习和更新自身知识，提高教育教学水平，进一步拓宽自身的教育视野和能力。
三、师德师风建设机制1. 立德树人培训：学校每学期组织教师进行师德师风培训，引导教师加强自身师德修养，了解教育教学现代理念。
2. 教师交流平台：学校建立教师交流平台，鼓励教师分享经验、研究教育问题，共同提高教育教学水平。
3. 德育活动组织：学校每学期组织丰富多彩的德育活动，教师积极参与，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
4. 师德考核机制：学校每学年对教师进行师德师风考核，重点关注教师在学生管理、教育教学等方面的表现，及时给予帮助和指导。
5. 师德倡议书：学校每年向全体教师发放师德倡议书，督促教师自觉遵守师德师风建设准则，从自身做起，建设良好师德师风。
四、师德师风建设的重要意义1. 提高教育质量：师德师风建设是提高教育质量的重要保障，良好的师德师风能够激发学生的学习积极性，提高学生的学业成就。
2. 塑造良好形象：师德师风建设能够树立教师良好形象，增强学校对社会的吸引力，吸引更多优秀人才从事教育事业。
中小学师德师风建设制度模版
中小学师德师风建设制度模版一、师德师风建设的重要性中小学师德师风建设是教育事业发展的基础，具有重要意义，对教师队伍的素质提升、学生成长和社会和谐发展具有深远影响。
良好的师德师风能够激励教师不断提升自身素养和专业能力，塑造学生正确的价值观和行为准则，推动教育教学工作的积极向上发展。
二、师德师风建设的原则和目标1. 总导向是以立德树人为核心，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；2. 强调“师表”作为教师的基本要求，要求教师充当学生的榜样和引路人；3. 突出以人为本，关注教师的身心健康和发展需求；4. 注重学生的全面发展，追求以人为中心的教育理念；5. 遵循规范行为和伦理原则，提倡科学化和公正的教育管理和评价；三、师德师风建设的主要措施1. 建立健全师德评价体系和激励机制。
制定严格的师德评价标准，对教师进行定期评估，根据评估结果进行相应的奖励和激励措施，激发教师的积极性。
2. 加强教师职业道德教育和培训。
通过定期的职业道德培训、教育论坛等形式，提高教师的道德修养和教育理念，引导教师正确行使权力，履行教育职责。
3. 建立健全师德警示机制。
树立警示案例，对教师违法违纪行为进行严肃处理，并对学校及时公示，以警示教师和全校人员，促使教师提高自我约束意识，遵守法律法规和教育规范。
4. 加强学校师德师风建设的组织领导。
明确学校师德师风建设的组织机构和责任人，加强对师德建设的宣传和教育，推动学校形成良好的师德师风氛围。
5. 加强与家长和社会的沟通与合作。
鼓励教师与家长和社会进行广泛的交流与合作，共同关注学生的全面发展，形成家校社会联动的育人格局，共同推动学校师德师风建设。
四、师德师风建设的具体举措1. 倡导教师关注学生全面发展。
教师要关注学生的身心健康，关注学生的个性特点和兴趣爱好，提供个性化的教育和帮助，让每个学生都能够全面发展。
2. 建立与学生互动的良好关系。
教师要与学生建立良好的师生关系，做学生的朋友和引路人，关心学生的成长和困惑，帮助学生解决问题，引导学生树立正确的学习和生活态度。
《教育部等七部门关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》(2019年12月)
五、着力营造全社会尊师重教氛围
强化尊师教育，厚植校园师道文化
从幼儿园开始加强尊师教育，加快形成接续我国优秀传统、符合时代 精神的尊师重教文化。推进尊师文化进教材、进课堂、进校园，将尊师重 教观念渗透进学生的价值体系。有条件的地方和学校可结合实际统筹有关 资源，因地制宜安排一线教师特别是长期从教教师进行疗休养，重点向符 合条件的班主任和乡村教师倾斜。做好教师荣休工作，礼敬退休教师，弘 扬尊师风尚。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民 主权利。加强家庭教育，健全家校联系制度，引导家长尊重学校教育安排， 尊敬教师创造发挥，配合学校做好学生的学习教育。
严格
严格考核评价，落实师德第一标准
将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评价， 以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和实效性， 全面客观评价教师的师德表现。发挥师德考核对教师行为的约束和 提醒作用，及时将考核发现的问题向教师反馈，并采取针对性举措 帮助教师提高认识、加强整改。强化师德考核结果的运用，师德考 核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推 优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。
严格师德督导，建立多元监督体系
完善多方广泛参与、客观公正科学合理的师德师风监督机制。加强政 府督导，将各级各类学校师德师风建设长效机制落实情况作为对地方政府 履行教育职责评价的重要测评内容，针对群众反映强烈的问题、师德师风 问题多发的地方开展专项督导。加强学校监督，各级各类学校要在校园显 著位置公示学校及教育主管部门举报电话、邮箱等信息，依法依规接受监 督举报。强化社会监督，探索建立师德师风监督员制度，定期对学校师德 师风建设情况进行监督评议，向教育主管部门反馈，将监督评议情况作为 学校及领导班子年度考核的重要内容。
师德师风建设的规章制度
师德师风建设的规章制度教师是教育事业的中坚力量，师德师风建设是教育的永恒主题。
只有教师注重修养修身，培养正确的价值观和道德观，才能在教书育人过程中起到积极的引领作用。
为加强师德师风建设，提高教师职业素养和教育教学水平，本单位特制定本规章制度。
二、规章制度内容1. 基本要求（1）严格遵守教育法律法规，严禁利用职权谋取私利，严禁索取学生礼物和现金等。
（2）教师应爱岗敬业，严谨治学，工作中要态度认真，责任心强。
（3）教师应严格遵守学校规章制度，服从领导安排，文明礼貌待人，与同事和睦相处。
2. 课堂纪律（1）教师应准时上课，认真备课，热情教学，保持良好的教态。
（2）教师应尊重学生个性，鼓励学生表达，注重培养学生创新能力。
（3）教师应严格要求学生守纪守法，保持课堂秩序，不得纵容学生违规行为。
（4）教师应及时批改作业，认真对待每一位学生的学习情况，开展个性化指导。
3. 师生关系（1）教师应尊重学生，以身作则，树立良好榜样。
（2）教师应耐心倾听学生的心声，关注学生的需求和感受，建立良好的师生关系。
（3）教师应树立正确的权威，带领学生健康成长，指导学生树立正确的人生观和价值观。
4. 个人修养（1）教师应继续提升自身专业素质，积极参加教育培训和学术交流。
（2）教师应注重身心健康，保持乐观豁达的心态，树立正确的人生观和价值观。
（3）教师应注重社会责任感，积极参与公益活动，多为学生传递正能量。
三、监督检查1. 学校领导应加强对教师师德师风建设的监督和检查，及时发现问题并提出整改要求。
2. 学校设立师德师风考核机制，定期对教师开展绩效评估，将师德师风建设纳入考核指标。
3. 学校定期开展教师师德师风建设培训，提高教师的业务水平和职业素养。
四、奖惩措施1. 对在师德师风建设中表现突出的教师，给予表扬和奖励，并在学校内部进行宣传和推广。
2. 对在师德师风建设中出现问题的教师，将进行批评教育和整改，并视情节轻重给予相应的处理。
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4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
五、师德师风考评制度
学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度
1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。（校长56991155）
2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“;家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
九、师德师风ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ任追究和连带责任追究制度
教职工发生不遵守师德师风规范的行为，根据上级文件精神，按以下制度进行责任追究和连带责任追究：
1、违反师德师风规范情节较重，造成的后果影响较小大的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。
2、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的，上报上级部门，由司法机关依法追究当事人的法律责任。
八、预防和杜绝教师犯罪制度
1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。
2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。学校必须严格执行《师德师风学校制度》，认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相关内容。
中心小学师德师风建设制度
为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我校实际，特制订师德师风建设制度。
一、师德师风建设目标责任制度
学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
六、师德师风评议制度
学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
七、师德师风奖惩制度
学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。如：评选学校“;文明班级集体”“;优秀班主任”、“;优秀教师”“;优秀辅导员”等。
二、师德师风互助制度
学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度
3、加强教师管理，严格规范教师行为。每位教职工必须严格遵守学校十项教学禁令。
4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。
5、加强监督、及时报告，认真处理。学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相互监督和社会舆论监督制度。学校教职工一旦发现有教师犯罪的必须按照《师德师风监督制度》的规定进行处理和报告，否则将按照有关规定进行责任追究。