四年级【特级教师教写作文】写一种植物_作文教学
【状物作文】一株奇特的植物
【状物作文】一株奇特的植物今天,我发现了一株奇特的植物。
课堂上，老师给我们带来了一份“稀奇古怪的礼物”——一株奇特的植物。
这株植物怎么奇特法呢？哦，原来就是一株白玉兰和一棵掩映着合二为一沦为一株植物指着白玉兰的叶子窄小、短而大。
颜色就是浅绿的，就像是一叶小小的扁舟。
而掩映着呢，叶子小小的，椭圆形的，密密层层的像是一个个小小的樱桃似的形状，颜色深绿比白玉兰的颜色浅多了。
如果你仔细观察，就辨认出在掩映着的茎上存有一些含苞呢！看著这株郁郁葱葱的掩映着，不由得使我想到了几首古诗去：宋代诗人邓润甫的“自建嫣然态，风前欲苦笑人。
涓涓潮露泣，盎盎夜生春。
”除了南宋诗人杨万里的“秋来二苦笑再芬芳，紫笑如何白笑强。
只有此花掉偷走严禁，无人知处自然香”呢。
不过我心里冒出来了一串问题：为什么掩映着能够在白玉兰的枝上生长呢？它们就是怎么合二为一的呢？这难道就是神仙扔下的仙树才可以合二为一的吗……你知道这其中的奥秘吗？我心里原想：老师必须可以给我们表述吧，每想起老师却是给我们出难题，我想要：这必须就是先把两棵树的种子先分离去种，等存有了小苗之后，就把这两棵植物绑起来种。
终于老师给我们Sangrur了，原来，这在生物上叫作借力。
就是掩映着挂在白玉兰的枝上。
可是怎么插呢？你知道吗？老师又说道，就是在白玉兰的下面斜斜的乌一个大口，接着再在掩映着的下面乌一小口。
你就可以辨认出，两株植物都会存有一个缺口。
然后把闻言笑塞入白玉兰的缺口里。
然后再把两株植物绑起来。
过了一段时间，伤口就可以痊愈，渐渐的，伤口就可以消失。
这堂课真有趣！让我们发现了这么多。
写植物的作文四年级
写植物的作文四年级（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写一种植物作文指导
写一种植物作文指导
樱花的魅力。
嘿，说起樱花，真的得夸一夸！那些粉色的花朵啊，简直就像
是春天里的精灵，悄悄地就挂满了枝头。
看它们一朵朵地绽放，简
直美翻了！花瓣层层叠叠的，看着就让人心情愉快。
你知道吗？阳光一照，那些樱花就像被打上了高光，闪闪发光，地上还洒着它们落下的花瓣，真的好像粉色的雪花。
看着花瓣在空
中飘啊飘，最后落到地上，感觉整个世界都温柔了起来。
樱花树下啊，人们特别多。
大家有的拍照，有的聊天，还有的
就静静地站着看。
这地方就成了个小聚会场所，大家都被樱花的美
丽给吸引了过来。
真的，看樱花就是一种享受，心里特别舒服。
到了晚上，樱花还有香味呢！淡淡的，不刺鼻，闻了就觉得心
里特别平静。
坐在樱花树下，听着晚上的风声和虫鸣，感觉整个人
都放松了。
不过啊，樱花虽然美，但生命真的好短暂。
它们开了没多久就
开始落了，真的是“昙花一现”。
但正因为这样，它们才更让人觉得珍贵和难忘。
总之啊，樱花就是春天的浪漫使者，看着它们，就感觉整个世界都充满了希望和美好。
《我喜爱的植物》作文教案
一、教案基本信息教案名称：《我喜爱的植物》作文教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时二、教学目标1. 让学生通过观察和了解身边的植物，培养对大自然的热爱和观察力。
2. 引导学生运用所学的写作方法，表达出自己对喜爱植物的情感。
三、教学内容1. 学习有关植物的基本知识，了解植物的生长特点和生态环境。
2. 学习写作技巧，如何抓住植物的特点进行描写。
3. 写作实践，完成一篇关于自己喜爱的植物的作文。
四、教学步骤第一课时：1. 导入新课，引导学生关注身边的植物，激发学生对植物的兴趣。
2. 学习植物的基本知识，了解植物的生长特点和生态环境。
3. 学习写作技巧，如何抓住植物的特点进行描写。
第二课时：1. 复习上节课的内容，引导学生进行写作实践。
2. 学生互相交流作文，教师进行点评和指导。
3. 总结本节课的内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 继续观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点。
2. 结合所学知识，修改和完善自己的作文。
3. 准备下一节课的分享和讨论。
六、教学评估评估内容：学生在课堂中的参与度、对植物知识的理解程度、作文的表达能力和创造性地运用所学知识的情况。
评估方式：观察、口头提问、作文批改、同桌评价和小组讨论。
七、教学资源1. 实物资源：植物样本、图片、视频资料等。
2. 工具资源：黑板、投影仪、电脑、打印机等。
3. 软件资源：相关的教育软件和在线资源。
八、教学策略1. 启发式教学：通过问题引导、讨论等方式激发学生的思考和兴趣。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中学习植物知识和写作技巧。
3. 分组合作：鼓励学生分组讨论和合作，培养团队协作能力。
九、教学难点1. 如何引导学生观察和发现植物的独特之处。
2. 如何指导学生将观察到的植物特点生动地表达出来。
十、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度和作文质量等方面。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。
作文教学：我最喜欢的植物——牵牛花
四年级植物作文教案
四年级植物作文教案《四年级植物作文教案》“哎呀，老师说下周要写一篇关于植物的作文，这可咋办呀？”我愁眉苦脸地对同桌说。
同桌拍了拍我的肩膀：“别着急呀，咱们可以先去观察观察植物嘛。
”于是，在一个阳光明媚的周末，我和同桌还有几个小伙伴一起来到了公园。
一走进公园，哇，满眼的绿色，各种各样的植物让人应接不暇。
“看，那有棵大树，好高呀！”一个小伙伴兴奋地喊着。
“可不是嘛，那树冠就像一把大伞似的。
”另一个小伙伴接着说。
我们跑到大树下，仰头看着。
我忍不住自言自语：“这棵树的树干可真粗啊，得几个人才能抱过来吧？”同桌说：“我们来量一量呗。
”说着就和几个小伙伴手拉手去围抱树干。
“哎呀，还差一点呢。
”他们嘻嘻哈哈地笑着。
我们又在公园里逛了好久，看到了五颜六色的花朵，有红的像火，粉的像霞，白的像雪；还有那绿油油的小草，像是给大地铺上了一层绿色的地毯。
“这些植物都好有意思呀。
”我对小伙伴们说。
“是呀是呀，写作文肯定有好多内容可以写啦。
”回到家，我就开始构思作文。
我想，植物就像我们的朋友一样，它们默默地陪伴着我们，给我们带来美丽和生机。
那大树不就像是一个坚强的卫士，守护着我们的公园吗？那些花朵不就像是一群可爱的小精灵，给我们带来欢乐吗？想到这里，我文思泉涌，拿起笔“刷刷刷”地写了起来。
不一会儿，一篇作文就完成啦。
我觉得呀，写作文其实也没那么难嘛，只要我们用心去观察，去感受，就能写出好作文。
就像那些植物一样，只要我们用心去发现它们的美，它们就会给我们带来惊喜呀！难道不是吗？。
描写植物的四年级作文（精选4篇）
描写植物的四年级作文描写植物的四年级作文（精选4篇）描写植物的四年级作文1我从小就爱白玉兰，爱那白玉兰高雅的春姿，爱闻它淡淡的幽香。
早春还带着几分丝丝的寒意，空气中还弥漫着薄薄的雾，我兴冲冲地跑向小花园，去观赏早春白玉的美姿。
白玉兰树一切如旧，高高的矗立在公园的一角，如同一位饱经风霜的老人。
我走进一瞧，呵！黑褐色的枝干上，有几个米粒大小的花苞一个一个缀满枝头，好像正悄悄地探出了小脑袋，好奇地打量着这个世界。
在几个星期内，我总是隔三差五得去看白玉兰。
一天我发现有那么几朵盛开了！开得那么典雅，那么纯洁。
远远望去像几只玉蝶正在枝头休息片刻。
闻着香气慢慢靠近，你会发现早晨的露珠缀在花瓣上晶莹剔透，像娇羞少女玉脖上的水晶项链。
白玉兰一朵有一朵的姿态，看这一朵才展开两三片花瓣，如玉雕似的；再看那挂在枝头的两朵，互相依偎着，像小情侣窃窃私语；挂在枝头的一串白玉兰随风摆动，仿佛能听到清脆的银铃声……真是千姿百态，百看不厌。
我凑过脑袋，金色的花蕊被雪白的花瓣簇拥在里面。
我踮起脚，轻轻一闻，哇塞！那股清香萦绕着我，让我陶醉其中。
我仿佛站在阳光下，穿着洁白的裙子翩翩起舞……好一会儿，我醒了，我才知道我不是白玉兰，而是在赏花呢！白玉兰在不畏春寒，勇敢的向人们绽开自己最美的一面。
这就是我喜欢白玉兰的原由。
描写植物的四年级作文2我喜欢的植物是多肉，它不像荷花水仙一样优雅，也不像玫瑰菊花散发着清香，可它却有着一身胖乎乎的“小肉肉”，可爱这一词，便成了它的形象代言。
我初次遇见它是在花市上，一位老奶奶整理货架时，顺手把它放在了蝴蝶兰的旁边。
跟高大挺傲的蝴蝶兰比起来，小多肉就显得孤独无助、弱小可怜。
我一咬牙，便将它买了下来。
多肉这种植物看似可爱，养起来可以点也不好养。
一个星期浇两次水，要使它在阳光下吸取养分还不能晒久了！养多肉就像伺候主子一样，照顾不合它的心意了，就以“死”相逼，直到它满意为止。
尽管我细心地照顾它，不如意的事情还是发生了！它根部的叶子开始没了水分，变得干皱皱，我拼命的给它浇水！却忘不了不能浇太多水的事情，直到姥姥过来制止了我，对我说它已经救不活时，我才停止了那双不停浇水的手。
《习作3写一种植物》优秀教案设计
《习作3写一种植物》优秀教案设计
一、教学目标
1、读懂“例文”知道写植物要善与观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确、生动地写下来。
2、能按“作业”的要求有目的、有侧重地观察一种植物，抓住植物的主要部分及其特点。
3、学习“例文”写作方法，写一篇介绍自己所观察过的植物的主要部分，突出主要特点，并注意与其他植物的区别。
二、教学重点及难点
重点：抓住植物的主要部分及其特点
难点：写清植物的主要部分的特点及与其他植物的区别
三、教前准备
请你自己观察一植物，然后把所获得的有关内容填写在下面的表中。
观察记录表
植物名称；年月日
观察对象颜*发现什形状么特点气味味道像什么茎叶花果根
四、教学过程
1、揭题；今天我们来学写一种植物。
2、学习例文
（1）出示桑树，图文结合，自读例文
（2）思考：
小作者是从几个部分写桑树的？
他是怎样介绍各个部分的特点的？
3、四人小组交流，汇报学习情况
教师及时板书：
叶子：大、翠绿、鲜亮
果实：颜*变化
生命：叶子生长较快
4、教师归纳小结
要点：茎、叶、花、果，可介绍它们的形状、颜*、味道、给人的感觉等。
顺序：观察有序，突出重点。
5、交流观察记录表
指名汇报，如实叙述
加以想象，展开叙述
6、动手试作
（1）出示要求：观察一种植物，看看他的茎（或干）、叶、花（或果实）有什么特点，先想想，再仿照例文写下来。
（2）编写提纲，完成习作
（3）自改、互改，直到满意为止
7、认真誊写。
“植物”小学四年级优秀作文.doc
“植物”小学四年级优秀作文仙人掌在众多植物之中，我不爱那亭亭玉立的荷花，不爱那芳香怡人的茉莉，也不爱那金黄金黄的向円葵，我唯独爱朴素自然的仙人掌。
仙人掌是碧绿色的，厚墩墩的肉片上，布满了密密麻麻的尖刺。
它们有的像一个小小的喇叭，正对着蓝天吹奏着美妙的乐曲，有的像一块块碧玉，还有的像挣脱蛋壳的小鸟，正奋力地向上长着，闻一闻还有一阵清香。
清早，在露珠的滋润下，仙人掌显得生机勃勃；在阳光的沐浴下，它更加茁壮地成长: 在风屮，它会伴着微风轻轻地歌唱着；在暴雨屮，它依然像个士兵站在原地，它也是个不怕风雨的主，在雨中别的花朵都在摇头晃脑，而它依然耸立在雨屮，不怕雨的摧残。
记得有一次，我得了腮腺炎，耳朵下面十分肿痛，爸爸就把仙人掌切成了两半，拔掉了刺，捣成糊敷在我耳朵下面，顿时我感觉耳朵清爽舒适多了，再敷了几天，我的病就好了，我看到仙人掌被切成了两半，我伤心地哭泣了。
但过了几天，我看到仙人掌长出了许多，我不由得佩服仙人掌的坚韧，心里开心极了。
这就是我的最爱一一仙人掌。
茉莉花大家好！我就是茉莉花，在花的家族屮，我是最美丽迷人的，大家都说我非常美丽。
我的花瓣虽然很小，但有点淡淡的清香，我每朵有五到六片花瓣，我的花是米黄色的,可以透过光，花蕊是红橘相间的，圆圆的像个小球。
我的叶子很小，只有一个铅笔头那么大, 但是却衬托着花朵的美丽、洁白。
我的茎很强劲，折也折不断，只能用剪刀剪断。
我的香味很独特，没有别的花朵浓郁，只有清新、淡雅的香味，令人精神抖擞、心旷神怡，大家可喜欢我的香味了，还有人特地为我写了首《茉莉花》的歌曲呢，你肯定听过吧!在阳光的沐浴下，我变得生机勃勃；在清晨雨露的滋润下，我变得引人注在风屮，我便翩翩起舞，这吋更加美丽迷人了。
这就是我一一茉莉花，我愿意将自己的芳香与清香毫保留地献给大家，以换取大家的欢笑、欣慰、满足……幸运草我爱那不畏严寒的腊梅，爱那简朴的仙人掌，爱那美丽动人的迎春花，但我最爱的还是那平凡美丽的幸运草。
小学四年级作文：写一种植物《鸡冠花》
小学四年级作文：写一种植物《鸡冠花》
我家后院有一排可爱的鸡冠花，它们是我最喜欢的植物朋友。
它们长得高高的,远看就像一只只威风凛凛的大公鸡,在阳光下显得格外美丽又神气。
站在它们跟前,好像可以听见它们的叫声呢！
鸡冠花的叶子绿油油的,又窄又长,像宝剑一样。
深红的花攒在它的头上,就像燃烧的火焰。
我用手轻轻抚摸那花团,软软的,柔柔的,感觉舒服极了。
啊,这不是奶奶的绒毛扇子吗?看着看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵鸡冠花,穿着绿色的舞裙,举着红色的小伞,站在阳光下,一阵微风吹过，我就翩翩起舞,绿色的舞裙随风飘荡,不光是我一朵,所有的鸡冠花都在舞蹈。
风停了,我停止了舞蹈，静静地站在那,蜜蜂从头顶飞过，告诉我今天花粉的香甜,蚂蚁从脚下走过,告诉我今天蚁巢的趣事……
我还发现花下有些"黑芝麻,就好奇地问妈妈:“妈妈,这一粒粒的黑芝麻是什么啊?"妈妈告诉我那是鸡冠花的种子。
我把鸡冠花的种子撒到周围的地里,明年它要能开出更多的鸡冠花,那我们的家就更美丽了。
我喜爱我家的鸡冠花！。
用托物言志的手法写一种植物作文教学
用托物言志的手法写一种植物作文教学《用托物言志的手法写一种植物作文教学》作文一：《坚韧的小草》小朋友们，今天咱们一起来写一种植物，就写那随处可见的小草。
小草呀，可真是坚强的小勇士！春天来了，它从土里探出嫩绿的小脑袋，好奇地张望着这个世界。
不管是在公园里，还是在马路边，甚至是石头缝里，都能看到它的身影。
我记得有一次，我在公园里玩耍，不小心踩到了一片小草。
我心里想着：“哎呀，这下小草肯定受伤了。
”可是过了几天，我再去看的时候，发现小草又挺直了腰杆，好像在说：“我可不怕你踩，我能重新站起来！”小朋友们，小草虽然没有花朵那么鲜艳，没有大树那么高大，但是它有着顽强的生命力。
我们也要像小草一样，遇到困难不害怕，勇敢地面对，坚强地成长！作文二：《美丽的向日葵》小朋友们，咱们来写一写向日葵好不好呀？我家门前就种了几棵向日葵。
有一次，刮了好大好大的风，把向日葵吹得东倒西歪的。
我心想：“这下向日葵肯定受伤了。
”可是第二天，太阳出来的时候，向日葵又抬起了头，对着太阳开心地笑。
向日葵告诉我们，不管遇到多大的困难，都要保持乐观，向着光明前进。
小朋友们，让我们也像向日葵一样，每天都开开心心的！《用托物言志的手法写一种植物作文教学》作文一：《勇敢的梅花》小朋友们，今天咱们来聊聊梅花。
梅花在冬天开放，天气那么冷，其他的花都躲起来了，只有梅花不怕。
它的花瓣小小的，颜色红红的，可好看啦！我听爷爷讲过一个故事，有一年冬天，雪下得特别大，大家都觉得梅花可能撑不住了。
但是等雪化了，梅花还是开得那么漂亮。
梅花多勇敢呀！我们也要像梅花一样，不怕困难，勇敢坚强。
作文二：《顽强的绿萝》小朋友们，咱们来说说绿萝。
绿萝的叶子绿绿的，形状有点像爱心。
它可以在水里长，也可以在土里长。
我家就有一盆绿萝，有一次我不小心忘了给它浇水，叶子都有点蔫了。
我赶紧给它浇了水，没过多久，它又变得生机勃勃的。
绿萝可顽强啦！就算环境不好，它也能努力生长。
咱们也要像绿萝一样，不管遇到什么情况，都要坚强！。
四年级描写植物的作文（7篇）
四年级描写植物的作文(7篇)四年级描写植物的作文1我以前养过很多动物，我从幼儿园小班就开始养了，养的是一只小猫，那时它才刚出生不久，因为很小，所以奶奶把它装在空的卫生纸盒里。
有一天，我去上学不在家，小我三岁的妹妹想跟小猫咪玩，但她还小，不会控制力气，不小心竟把小猫弄死了！我回到家，奶奶跟我说猫咪死了，凶手是妹妹。
猫咪才来家里几天，就这样死了。
我小学的时候，搬了新家，离家不远有一个夜市，我在那里买了一只兔子。
那时我已经小学一、二年级，要上学，不在家。
兔子不能喝很多水，否则会死掉，但我妹却一直给兔子喝水，等到我回家一看，笼子里的兔子不见了！妈妈说兔子死了，凶手又是妹妹！又有一天，奶奶坐在门口，突然，有一只流浪的黄金鼠从奶奶的脚旁走过去，奶奶就把它抓起来交给我养。
它很聪明，会自己打开笼子跑出去，结果被我找回来。
后来，我又买了两只公公鼠，可是等我上学回来，三只老鼠却都不见了！我猜它们是自己打开笼子，从我家后门跑出去的。
这一次找不回来了。
经过这些事，妈妈说不要再养小动物了，不是被妹妹弄死，就是自己开笼子溜出去，花那么多钱！四年级描写植物的作文2金秋十月，丹桂飘香。
今天，尽管天空下着蒙蒙细雨，我们和老师一起来到院子里赏桂花。
你看!院子的东边有一棵粗壮的桂花树，远远望去真像一把碧绿的大伞。
一阵风吹来，我不由自主深吸一口气，啊!好香啊!我欢呼起来，“哦!桂花开了!桂花开了!”我们迫不及待地跑到桂花树下，这棵桂花树有碗口粗，向上看去，一朵朵黄色的桂花顽皮地藏在绿叶下，就像一个个害怕见人的小仙子，是那样的迷人。
我忍不住摘下一簇放到手心上，桂花很小，只有米粒那么大，它们密密麻麻挨在一起，就像在说悄悄话。
我将双手合盖住，上下晃动，又将手打开，一闻，啊!我的手上也是那沁人心脾的香味了。
老师告诉我们桂花不但香气迷人，其作用也是不计其数。
可以泡茶、做桂花酒、桂花糕、桂花汤圆、桂花月饼等。
桂花，你真美!桂花，你真是个好宝贝儿!四年级描写植物的作文3世界上有许多花，比如：白色的康乃馨，红色的玫瑰花，雪白的梨花……可我最喜欢粉红色的桃花!春天，开的最早的就是那芬芳迷人的桃花。
写植物作文指导桂花树教案
写植物作文指导桂花树教案教案：写植物作文指导——桂花树一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级上册第三单元第7课《桂花树》。
本课主要让学生观察桂花树，通过观察、体验、感受桂花树的美丽和魅力，激发学生的写作兴趣，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
二、教学目标1. 让学生了解桂花树的外形特征、生长环境以及花期等方面的知识，提高学生的观察力。
2. 通过观察桂花树，培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。
3. 引导学生运用学到的写作方法，将桂花树的美描写的生动、形象，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点重点：观察桂花树，了解其外形特征、生长环境以及花期等方面的知识。
难点：如何将桂花树的美描写生动、形象，提高学生的写作能力。
四、教具与学具准备教具：课件、桂花树图片、实物桂花树等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领学生走出教室，来到校园里的桂花树前，让学生观察桂花树的外形特征，引导学生关注桂花树的枝、叶、花等部分。
2. 知识讲解：教师通过课件展示桂花树的成长过程，让学生了解桂花树的生长环境以及花期等方面的知识。
3. 观察练习：教师组织学生分组观察桂花树，要求学生用彩笔在笔记本上画出桂花树的样子，并写下自己的观察心得。
4. 写作指导：教师引导学生运用学到的知识，以桂花树为题材，进行写作练习。
要求学生从不同的角度描绘桂花树的美，例如：外形、生长环境、花期等。
5. 作品展示：教师选取几篇优秀的作文，让学生上台朗读，并分享自己的写作心得。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生以“我眼中的桂花树”为主题，写一篇作文。
六、板书设计板书设计如下：桂花树外形特征：枝、叶、花生长环境：阳光、土壤、水分花期：秋季七、作业设计作业题目：我眼中的桂花树答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察桂花树，让学生了解了桂花树的外形特征、生长环境以及花期等方面的知识，提高了学生的观察力。
在写作练习中，学生能够运用所学的知识，将桂花树的美描写得生动、形象，提高了学生的写作能力。
小学语文四年级教案——《习作3_写一种植物》教学设计之一.doc
小学语文四年级教课方案——《习作 3·写一栽种
物》教课方案之一
一、教课目的
1、读懂例文知道写植物要善与察看它的茎、叶、花，并注意其各自的特色，而后正确、生动地写下来。
2、能按作业的要求有目的、有重视地察看一栽种物，抓住植物的主要部分及其特色。
3、学习例文写作方法，写一篇介绍自己所察看过的植物的主要部分，突出主要特色，并注意与其余植物的差别。
二、教课重点及难点
重点：抓住植物的主要部分及其特色
难点：写清植物的主要部分的特色及与其余植物的差别
三、教前准备
请你自己察看一植物，而后把所获取的相关内容填写在下边的表中。
察看记录表
植物名称；年代日
察看对象颜色发现什形状么特色气味滋味像什么茎叶花果根
四、教课过程
1、揭题；今日我们来学写一栽种物。
2、学习例文
出示桑树，图文联合，自读例文
思虑：
小作者是从几个部分写桑树的？
他是如何介绍各个部分的特色的？
3、四人小组沟通，报告学习状况
教师实时板书：
叶子：大、葱绿、鲜亮
果实：颜色变化
生命：叶子生长较快
4、教师概括小结
重点：茎、叶、花、果，可介绍它们的形状、颜色、滋味、给人的感觉等。
次序：察看有序，突出重点。
5、沟通察看记录表
指名报告，照实表达
加以想象，睁开表达
6、着手试作
出示要求：察看一栽种物，看看他的茎、叶、花有什么特色，先想一想，再模仿例文写下来。
编写纲要，达成习作
自改、互改，直到满意为止
7、仔细抄写。
【教写作文】写一种植物
【教写作文】写一种植物【教写作文】写一种植物【习作要求】观察你喜爱的种植物，重点观察植物的干、叶、花及颜色。
观察的时候，要抓住这种植物的特点，然后写成一个片段。
重点写这种植物的形状、颜色、以及你为什么喜欢它。
要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。
【习作指导】从习作要求看，本单元是一篇状物的作文。
状物就是用语言文字把事物细致、准确地描写出来，使事物形象逼真地呈现在读者面前，状物的内容很广泛，可以是动物、植物，也可以是人工或自然形成的某种物体，如建筑物、工艺品等。
这次作文训练要求我们观察一种植物的外形特点，然后再写下来。
怎样写好这篇作文呢？1.认真观察植物，掌握它的特点。
观察要有顺序。
按习作要求，先从远处观察，把握植物的总体印象，再从近处观察，抓住植物的局部特点《茎的特点、叶的特点、花的特点、果的特点等》。
局部特点很重要，这是将文章写具体的关键。
2.描写要有顺序，文章要有重点。
在有顺序地观察的基础上，还要做到有顺序地描写。
根据习作要求，我们可按由远到近，由整体到局部的顺序去描写，侧重写植物的局部《茎、叶、花等》特征。
3.注意以物明理或借物抒情。
这是要求我们根据植物的固有的特点去说明一种做人的道理，或者借助植物的某种特性抒发一种美好的感情。
这样写可以使文章更有意义。
我爱家乡的椰子树春天，百花吐艳，万物苏醒。
朋友，在这绿色的大海里，你最爱什么花？什么树？是“百花之王”——牡丹，还是醉人的茉莉？是婀娜多姿的柳树，还是火红的木棉？我，却最爱家乡的椰子树。
在我国的第二大岛——美丽富饶的海南岛，椰子树被人们称为“南岛金果”。
在海南岛，无论到什么地方，到处都可以看到一排排高耸入云、挺拔秀丽的四季常绿树木，这就是我最喜爱的椰子树。
早晨，我背着书包去上学，路边的一排排椰子树便随着我的身子向后退。
我抬起头来，只见椰树高高耸立着，直插云天。
椰子树多在春天开花，夏天结果。
椰果是圆圆的，也有椭圆的。
椰子果在未成熟时，是嫩绿色的，成熟后就木黄色的了。
写一种植物教程作文
写一种植物教程作文
养一盆猪笼草，体验“捕虫”的乐趣。
猪笼草，真神奇！
你知道吗？有种植物叫猪笼草，它可是个天生的“捕虫高手”。
那些挂在它身上的小笼子，就像是它的小陷阱，专门捕捉小昆虫。
看着一个个小昆虫走进去，就出不来了，你说神不神奇？
消化液，黏糊糊的。
猪笼草的笼子里有一种黏糊糊的东西，那就是它的消化液。
当
昆虫走进笼子，碰到这液体，瞬间就被黏住了。
然后，猪笼草就会
开始享用这顿“大餐”。
想象一下，那昆虫在里面挣扎，但越挣扎
越被黏住，哈哈，真是有趣极了！
生长环境，热带雨林里。
猪笼草可是个热带植物，喜欢在热带雨林里生长。
那里的阳光
充足，湿度也高，非常适合猪笼草的生长。
而且，那里的昆虫也特
别多，猪笼草可是吃得饱饱的。
它是生态平衡的守护者。
虽然猪笼草看起来凶猛猎食，但其实它是保护森林生态平衡的“小英雄”。
它吃掉那些可能会破坏植物的昆虫，帮助森林保持健康。
所以，下次看到猪笼草，别觉得它可怕，要感谢它为大自然做出的贡献哦！
怎么样？听完我的介绍，是不是也想养一盆猪笼草，体验一下“捕虫”的乐趣呢？。
介绍一种植物四年级作文
介绍一种植物四年级作文我家门前有几株不起眼的草，当它开花时，才让人惊觉它是兰花。
它虽然不怎么起眼，但当它盛开的时候，却真令人赏心悦目，常引来路人驻足观赏。
兰花的叶子是草绿色的，修长而又纤细，如同柳叶一般。
叶片的脉络清晰可见，上面还挂着几滴晶莹的露珠，在阳光的照耀下，闪烁着迷人的光芒。
兰花的花瓣共有三片，颜色紫里透蓝，湿润光滑，如同上等的丝绸一般。
花瓣的形状如同蝴蝶的翅膀，又仿佛是精心裁剪而成，每一片都恰到好处，散发出一阵阵淡淡的清香。
这香气清幽淡雅，不似玫瑰那般浓郁，也不似茉莉那般香甜，它是一种淡淡的、若有若无的香气，让人闻了心旷神怡，仿佛置身于一个与世隔绝的仙境之中。
兰花不仅给人以美的享受，更有着旺盛的生命力。
它一般在四月到五月这期间开放，花开花落一直持续到秋天。
记得去年，妈妈把几棵稀疏的兰花种植到小园里，冬去春来，今年，那几棵兰花竟占据了那片土地，变成了一圈的兰花，成了一个大家族，也成了我们家一道美丽的风景。
我震惊了！它的生命力是如此顽强，即使在恶劣的环境下，也能茁壮成长。
它不需要人们的精心照料，只需要一点水和阳光，就能开出如此美丽的花朵。
它的坚韧和顽强，让我不禁想起了那些在逆境中奋斗的人们，他们不也是凭借着自己的努力和坚持，才取得了成功吗？看到兰花，我就想到了对我们无微不至的父母们。
他们养育我们，教育我们，把青春奉献给了我们，但从不需我们回报什么。
他们就如同兰花一样，默默地奉献着自己，却从不求回报。
他们用自己的爱，为我们遮风挡雨，给予我们温暖和关怀。
他们的爱，是无私的，是伟大的。
看到兰花，我就想到了那些可敬的老师们。
他们把丰富的知识都无私地传授给我们，教导我们如何做人。
他们就如同兰花一样，把自己的知识和智慧，毫无保留地传授给我们，培养出了一代又一代的人才。
他们的辛勤付出，让我们受益匪浅，他们的教诲，让我们终身难忘。
我爱兰花，更爱它那高尚的品格！它不与百花争艳，只是在角落里默默地绽放自己的美丽；它不张扬，不炫耀，只是在默默地奉献着自己的香气和美丽。
“植物”小学四年级优秀作文
“植物”小学四年级优异作文神仙掌在众多植物之中，我不爱那亭亭玉立的荷花，不爱那芬芳怡人的茉莉，也不爱那金黄金黄的向日葵，我唯偏爱朴实自然的神仙掌。
神仙掌是碧绿色的，厚墩墩的肉片上，充满了密密层层的尖刺。
它们有的像一个小小的喇叭，正对着蓝天演奏着美好的乐曲，有的像一块块碧玉，还有的像摆脱蛋壳的小鸟，正奋力地向上长着，闻一闻还有一阵幽香。
清早，在露水的滋润下，神仙掌显得活力勃勃；在阳光的洗浴下，它更为健壮地成长；在风中，它会伴着细风轻轻地歌唱着；在暴雨中，它依旧像个士兵站在原地，它也是个不怕风雨的主，在雨中其他花朵都在摇头摆尾，而它依旧矗立在雨中，不怕雨的残害。
记得有一次，我得了腮腺炎，耳朵下边十分肿痛，爸爸就把神仙掌切成了两半，拔掉了刺，捣成糊敷在我耳朵下边，立时我感觉耳朵清爽舒坦多了，再敷了几日，我的病就好了，我看到神仙掌被切成了两半，我悲伤地呜咽了。
但过了几日，我看到神仙掌长出了很多，我忍不住钦佩神仙掌的坚韧，内心高兴极了。
这就是我的最爱——神仙掌。
茉莉花大家好！我就是茉莉花，在花的家族中，我是最漂亮迷人的，大家都说我特别漂亮。
我的花瓣固然很小，但有点淡淡的幽香，我每朵有五到六片花瓣，我的花是米黄色的，能够透过光，花蕊是红橘相间的，圆圆的像个小球。
我的叶子很小，只有一个铅笔头那么大，可是却烘托着花朵的漂亮、洁白。
我的茎很强烈，折也折不停，只好用剪刀剪断。
我的香味很独到，没有的花郁，只有清爽、淡雅的香味，令人精神抖、心神怡，大家可喜我的香味了，有人专门我写了首《茉莉花》的歌曲呢，你一定听吧！在阳光的洗浴下，我得活力勃勃；在清早雨露的滋下，我得惹人注视；在中，我便载歌载舞，更为美迷人了。
就是我——茉莉花，我愿意将自己的芬芳与幽香毫保存地献大家，以取大家的笑、宽慰、足⋯⋯好运草我那不畏寒的腊梅，那朴的神仙掌，那美人的迎春花，但我最的是那平庸美的好运草。
它着一个个像星星点点的白色小花，有的是花骨儿，像一宝石。
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四年级【特级教师教写作文】写一种植物四年级【特级教师教写作文】写一种植物【习作要求】观察你喜爱的种植物，重点观察植物的干、叶、花及颜色。
观察的时候，要抓住这种植物的特点，然后写成一个片段。
重点写这种植物的形状、颜色、以及你为什么喜欢它。
要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。
【习作指导】从习作要求看，本单元是一篇状物的作文。
状物就是用语言文字把事物细致、准确地描写出来，使事物形象逼真地呈现在读者面前，状物的内容很广泛，可以是动物、植物，也可以是人工或自然形成的某种物体，如建筑物、工艺品等。
这次作文训练要求我们观察一种植物的外形特点，然后再写下来。
怎样写好这篇作文呢？1.认真观察植物，掌握它的特点。
观察要有顺序。
按习作要求，先从远处观察，把握植物的总体印象，再从近处观察，抓住植物的局部特点《茎的特点、叶的特点、花的特点、果的特点等》。
局部特点很重要，这是将文章写具体的关键。
2.描写要有顺序，文章要有重点。
在有顺序地观察的基础上，还要做到有顺序地描写。
根据习作要求，我们可按由远到近，由整体到局部的顺序去描写，侧重写植物的局部《茎、叶、花等》特征。
3.注意以物明理或借物抒情。
这是要求我们根据植物的固有的特点去说明一种做人的道理，或者借助植物的某种特性抒发一种美好的感情。
这样写可以使文章更有意义。
我爱家乡的椰子树春天，百花吐艳，万物苏醒。
朋友，在这绿色的大海里，你最爱什么花？什么树？是“百花之王”――牡丹，还是醉人的茉莉？是婀娜多姿的柳树，还是火红的木棉？我，却最爱家乡的椰子树。
在我国的第二大岛――美丽富饶的海南岛，椰子树被人们称为“南岛金果”。
在海南岛，无论到什么地方，到处都可以看到一排排高耸入云、挺拔秀丽的四季常绿树木，这就是我最喜爱的椰子树。
早晨，我背着书包去上学，路边的一排排椰子树便随着我的身子向后退。
我抬起头来，只见椰树高高耸立着，直插云天。
椰子树多在春天开花，夏天结果。
椰果是圆圆的，也有椭圆的。
椰子果在未成熟时，是嫩绿色的，成熟后就木黄色的了。
椰子树一身都是宝。
它的汁水是特等的饮料。
在炎日如火时，喝一杯新鲜的椰汁，嗨！那滋味可甭提多好了，甘甜甘甜的。
现在我想起来，还不由得舔舌头，甚至流口水哩！椰汁能解渴，而椰壳的用处也不小。
驰名中外的工艺品“海南椰雕”就是用椰壳制做的，还能做酒杯和碗呢。
椰子肉可以做椰子糖和一些精美的点心。
椰子糖可好吃了，比巧克力还甜哩。
椰根可以做药，椰叶也有用处。
椰子树全身都是宝啊！椰子树并不需要人们去特别培育，只要有土，它就能生存。
它经得起狂风暴雨，它是人们的挡风墙。
椰子树凭着自己顽强的生命力不断往上长。
椰子树是不屈不挠的，也是平凡的。
它把自己熬风顶雨辛苦得来的果实，献给了人们，就像战士们把心献给祖国那样。
椰子树这种精神，不正象征着我国人民为了灿烂的明天，生命不息，战斗不止的高尚精神吗！啊，椰子树，我爱您！我爱您的品质，我爱您的的精神，我爱您的风格。
我要高声歌唱您！【点评】本文的小作者按照由整体到部分由表及里的顺序描述了家乡的椰子树的美丽和椰子果实的可爱，赞扬了椰子树的不屈不挠的品格，表达了作者热爱家乡的思想感情。
本文篇幅短小，层次清楚，是一篇好习作。
我爱边疆的沙枣树我到新疆的第一年，就深深地爱上了边疆的沙枣树。
春天，沉睡了一个冬的沙枣树，伸出它那长满小刺的嫩枝迎风舒展，它那茂密的叶子，正面翠绿，背面像涂上了一层银粉，绿白相映，十分美丽。
五月，沙枣树开花了，沙枣花并不大，走近一看，沙枣枝条上一排排，一串串，密密地，挂满那金黄色的小花朵。
人们在好远的地方，便可闻到一阵阵扑鼻的清香。
这清香招来一群群辛勤的小蜜蜂。
如果折几枝插进瓶里，好几天香气不散，令人心醉。
这时，你会感到整个世界都那么香，那么美。
端午节过后，如果你到沙枣林去散步，会看到无数绿色的小沙枣挂满枝头。
沙枣果有小孩脖子上挂的小珠子那么大，最大的也不过指头蛋一样。
但它密密麻麻，满树都是，压得树枝弯下了腰。
秋天，沙枣成熟了，这些小果子有黄色的，也有红色的，摘一个放进嘴里一咬，顿时舌头上沾满了甜甜面面的果肉，酸甜可口。
我爱沙枣花的香，沙枣果的甜，更爱沙枣树的坚强性格。
它不怕风沙、干旱和严寒，顽强地生长在蜿蜒的公路两旁，农田周围。
它以自己的绿叶黄花给人们带来美感。
它那茂密的树叶，浑身是刺的枝条，为庄稼挡住风沙。
它无私无畏地将自己的一切献给了人类。
沙枣树的精神和风格是多么高尚啊！看着这棵棵沙枣树，我不由得联想到在我们边疆忘我工作的各族叔叔阿姨，他们不正像沙枣一样扎根边疆，建设着边疆吗？【赏析】本文描述了边疆的沙枣树的美丽和沙枣果的可爱，表达了作者热爱边疆的思想感情。
文章是按照沙枣树由长叶、开花、结果的顺序叙述的，赞扬了它那顽强的品格。
层次清楚，文字优美，是一篇佳作。
蓖麻春天，我种下了一颗蓖麻籽。
我每天给它浇点水。
一天早晨，我发现蓖麻出芽了。
它显得那么嫩，那么弱，是一夜春风把它摧出土的。
我仔细一看，两片叶子之间有一个嫩绿的小芽。
过几天，我又去看新长出的小芽。
它长高了，两片芽叶脱落了，又长出两片绿叶子，叶子边上长着很多锯齿。
绿油油的叶子，随着春风点着头。
我怕风把它吹坏了，就扎了个小篱笆来保护它。
蓖麻的茎越长越高，叶子越长越大，活像一只只张开的大手。
夏天到了，蓖麻长得和我一般高。
我又发现它的茎和枝交叉的地方长出了许多黄色的小花，蜜蜂在小花周围飞来飞去。
听爸爸说，开花的地方将来要结出蓖麻籽。
又过了些日子，长花的地方变成了一个个小绿包包，包包的表皮有许多小刺儿，可是并不扎手。
又过了些日子，蓖麻的高度超过了我，我仰着头看它们。
我又发现蓖麻由绿色变成了褐色，它的皮有些硬了，小刺儿也有些扎手。
爸爸说：“到了秋天，蓖麻就结果实了。
”我终于盼到了这一天。
一个秋高气爽的星期天，我和爸爸一起动手收蓖麻，我把蓖麻的表皮剥开，里面有四五个黑褐色的椭圆形的小亮豆豆，豆豆上有许多黑黄色的道道。
爸爸说：“这就是蓖麻籽，它能榨油。
在工业上、国防上的用途很广。
”听了爸爸的话，我想：明年一定种更多的蓖麻。
【赏析】本文按照播种、发芽、长叶、长茎、开花、结果的顺序，具体描述了蓖麻的生长过程。
层次清楚，语句通顺。
可以相信，小作者是亲自种过蓖麻的，否则，不会写出这样的好文章。
紫藤我家隔壁的花园角上栽了一棵紫藤，它是藤本植物，又叫藤萝、朱藤。
紫藤顺着棚子慢慢地往上爬。
绿叶中开出了一串一串紫色的花，像一串一串紫葡萄。
紫藤的叶子形状像豌豆叶，但比豌豆叶长一些，宽一些，它是两片两片地并着长，越往下的两片就越大一点，最下面就只有一片叶子。
叶子是嫩绿色的，上面的纹特别明显。
刚刚长出来的叶子有毛，老的叶子就没毛了。
它都是往上长的，长得很快，一年就能把棚子铺得满满的，它们是靠茎绕着棚子爬上去的。
紫藤每年春天长小叶子，四五月份开花，花可大了，还有淡淡的香味，一串串往下垂。
上面的花苞先开，然后下面的再开。
刚长的花蕾很小，过了一段时间慢慢张开，像一只只紫色的蝴蝶。
当微风吹来时，这些紫蝴蝶就在绿叶中扇动着翅膀，好看极了！花开后，六七月份就谢了，叶子和茎也跟着慢慢地枯萎，枯萎以后，上面的小绒毛还很刺人。
花谢后就长出一条一条的荚果，最大的15厘米，最短的是10厘米。
荚果的表面也有绒毛，是银灰色的，里面有二三粒种子。
我经常在紫藤棚下看书、写字、做早操，天热时还在下面乘凉。
我非常喜欢紫藤。
【赏析】这棵紫藤就长在“我”家隔壁的公园里，“我”天天观察，从它的叶、花、果的形状到颜色，都观察得十分仔细。
这篇习作就是“我”把观察到的写下来，所以很清楚、具体、形象，使读者读后如见其物。
月季花去年，妈妈从姥姥家移来一棵月季，把它栽在花盆里。
刚移来时，花株还很小，经过妈妈的精心管理，不久就枝繁叶茂了。
一天早晨，我忽然发现月季茎上绽出四个小小的花蕾，花蕾穿着一件绿色的外衣。
又过了几天，花蕾顶破了外衣，露出粉红的花瓣。
一开始，由最外层的花瓣向外伸展，而里面的几层花瓣还紧紧地合拢在一起。
渐渐地，层层舒展，整朵月季花终于绽开了。
花是粉红色的，像一个穿着粉红色衣裙的少女。
绿叶红花被晨光一照，又像一只粉蝴蝶在微风中扑扑翅膀，翩翩起舞。
我把鼻子靠近花朵，扑鼻的清香迎面而来。
再仔细一嗅，花香里还透着一股蜜一样的甜味。
月季刚长出来的叶子是嫩红的，边缘上有许多锯齿，那时摸起来还不扎手；等到叶子长大，呈深绿色时，边缘上的锯齿就有些扎手了。
其实，它的茎上也有刺，比起叶刺来，还要硬一些。
月季花的花期很长，一年四季，月月都能开花，所以人们给它起名叫“月季”。
它不但花美、味香，而且适应性很强。
无论是栽在花盆里还是长在路旁，无论是严冬还是酷暑，它都能顽强地生长，把它强大的生命力展示给人们。
月季呀，你美丽、芳香、顽强，给人们的生活带来莫大欢乐！【赏析】文章主要描写了月季花的花和叶。
写花，先写“绽出四个小小的花蕾”，接着“花蕾顶破了外衣，露出了粉红的花瓣”，然后“层层舒展，整朵月季花终于绽开了”。
作者还运用了拟人和比喻的手法，描绘出花的外形美。
写叶，着重写了颜色和锯齿的变化。
文章通过议论和抒情，赞美了月季顽强的生命力，表达了作者的喜爱之情。
我喜欢喇叭花我喜欢喇叭花，喇叭花又叫牵牛花。
喇叭花不像牡丹那样华丽，也不像秋菊那么花姿奇特，但它有诱人的魅力。
喇叭花色彩繁多，有白的、红的、蓝的、紫的……有的上面还镶着一道乳白色的花边。
它的茎缠绕着架子向上攀登，也能遍野生长。
走近一看，一片片叶子像手掌一样。
一朵朵喇叭花像一把把撑开的小花伞。
我喜欢喇叭花，今年我在院子里播下几粒种子，没过几个月，居然开花了。
每逢星期天的早晨，我总爱到院子里去观赏这绚丽多彩的喇叭花。
微风吹来，清香扑鼻，使人感到格外舒服。
清晨，我在上学的路上，沿路也可以看见各色各样的喇叭花。
有的开在地上，一簇一簇的盛开在绿叶中，像是给绿色的地毯缀上了一朵朵美丽的鲜花。
有的盛开在墙头、阳台和竹篱上，仿佛节日时的彩灯。
它们迎着朝阳，晶莹的露珠在花瓣和树叶上闪闪发亮，使我陶醉在这美丽的小花丛中。
看着看着，我忽然觉得这些喇叭花，神气十足地张着大嘴巴，好像在异口同声地喊：“太阳出来了，小朋友，快去上学吧！”于是我加快步伐，为迎接新的学习任务，向学校走去。
啊！喇叭花，它喇叭虽小，音量却很大。
它像我们少先队员的队号，鼓舞着我们去争当革命的先锋，喇叭花，它那种不畏疲劳勇于攀登的精神，将鞭策着我在学习科学知识的道路上前进！【赏析】小作者写的是自家院子里的喇叭花，对花的形状、颜色、花开时的情景作了细致的描写，使读者对喇叭有个清晰的认识，但小作者并不局限写花的外观，还写出了喇叭花“像我们少先队的队员”，它“鼓舞着我”争当革命的先锋，“鞭策着我”前进内在意义。
这不仅是小作者观察喇叭花的感觉，也是给读者的启示。
我喜爱柑桔我跟随爸爸到浙江温州去读书。
那儿有一座座高大的山，山上长满了树木。