青春期性知识教育
青春期性教育
【设计思路】：
初一年级的学生刚刚进入青春期，第二性征的出现、性意识的萌发，使得学生对和“性”有关的内容产生了空前的关注和好奇。
在这节课中，我们将目光聚焦在如何面对性好奇以及如何探索性知识上，希望在帮助学生接纳对性的好奇的基础上，澄清学生对于性知识探索方式的道德标准，并获得合适的了解性知识的途径。
【教学目标】：
1. 理解、接纳青春期萌发的对性的好奇和关注
2. 了解获取性知识的正确渠道和需要遵守的道德准则
【教学对象】：七年级32班
【课前准备】：课前调查；讨论纸；红绿灯卡片；课件
【教学过程】：
一、天生好奇心
1、童年的好奇
漫画：《小爷们儿那点事》：有一天我开始了我的人生终极探究，我问妈妈：“妈，我是从哪里来的？”……
提问：你有没有问过爸爸妈妈“我从哪里来”这个问题？他们是怎么回答的？
2、简单的真相
父母常常对这个问题遮遮掩掩，到底这背后隐藏着怎样的真相呢——
插入图画书《我从哪里来》：简单介绍受精过程，胚胎发育和分娩、成长的过程。
原来真相不过如此。父母对这个问题感到羞涩和回避，是由于这个问题和“性”有关系。的确，性在我们的生活中是非常私密、非常严肃的事情。但是同时，我们也可以看到，我们每个人的出生都“性”有关系，性是很正常、很自然的，对性产生好奇也是很正常、很自然的。
3、青春的困惑
现在我们进入青春期之后，我们的身体发生了和一系列和性有关的变化，同时我们也产生了一些新的困惑和问题。在课前调查中，同学们在提到的问题包括：
我还没有来月经，需要去看医生吗？"
乳房发育不对称，有问题吗？"
什么是手淫？正常吗？"
阴茎的发育怎样才正常？"
……"
羞涩和回避阻挡不了我们的困惑和好奇，我们在成长的路上会有许多想要知道答案的问题，那据你所知，大家可能会采取哪些方式去寻找答案呢？让我们进入——好奇有办法！
二、好奇有办法
1、引导语：据你所知，大家可能会采取哪些方式去了解和性有关的知识？现在大家会拿到的文件袋里有这样一张海报纸，请把你们小组想到的所有方式都记录下来，不管这种方法你们是否赞成。我们看看
哪个小组能够想到更多的方法。
1、学生活动：头脑风暴式的讨论，并将讨论结果贴到黑板上。
2、教师归纳，用线画出学生呈现的不同的探索方式。
4、小结：同学们说到了很多种方法，那这些办法是不是合适呢？接下来我们通过一个具体的例子来看一看。
三、好奇进行时
现在有一位男生，他不清楚目前自己的发育是不是正常的。于是他很好奇别人是不是也是这样。他采取的方法是这样的——强生视频：厕所里的男生（男生遇到困惑，偷偷观察他人上厕所）
提问：
1、他采取了怎样一种方法？
2、这种方法你认为是否合适呢？原因是什么？
归纳：我们往往围绕着两个标准作出判断：
1、对自己会不会带来困扰和压力，
2、对他人会不会带来伤害。
看来这是我们判断一个探索方式是不是道德或者合适的重要尺度。（板书：自己，他人）
那对于这位同学来说，他可以怎么做，既不会伤害他人，又不会给自己带来困扰呢？那我们一起来看在好奇有办法里同学们提出的方式！
四、好奇红绿灯
1、引导语：我们这个环节叫做“好奇红绿灯”，如果你觉得这种办法很好、可行，可以推荐给大家的，就亮“绿灯”；如果你不赞成这种
办法、或者这种办法行不通，就亮红灯；如果你认为还需要看情况而定，就亮黄灯。
2、针对头脑风暴归纳的结果，逐条提问：你会推荐他使用这种方法吗？
根据学生的回答，为探索方式贴上“红灯”、“黄灯”、“绿灯”
重点讨论的方式：看书、上网、和他人讨论、亲身体验等。
澄清：由于“性”涉及人的隐私和尊严，所以在探索的过程中，我们需要甄别内容、注意场合，才不会给自己带来困扰和压力，给他人带来骚扰或伤害！
3、推荐资源：书籍和网站
五、君子好奇，探索有道
在探索性知识的的道路上，我们需要选择恰当的方式，甄别科学的内容，寻找合适的对象，并注意谈论这个问题的场合。这样，我们的探索才会不给他人带来伤害、骚扰，不给自己带来困扰和压力。这就是我们说的：君子好奇，探索有道！
【教学反思】：
这节课是针对学生中真实存在的困扰而设计的。目标的设定和教学内容的选择建立在充分的调查和访谈的基础上，这是本课成功的关键。由于关于“性”话题非常敏感，教学语言的组织和活动的设计就显得非常关键。两组漫画的运用减轻了学生面对这个话题时的尴尬，而小组头脑风暴、红绿灯举牌的活动方式也能够降低学生表达观点的焦虑，这使得整个讨论的氛围比较开放、自然。
学生在课后的反馈是“没想到老师会和我们聊这个话题”、“我今天才知道性原来是正常的，我一直觉得这些东西很脏”，更有不少学生一下课就来到心理室借阅相关资料。
中学生青春期性知识
中学生青春期性知识 同学们在这信息万变的世界里，仍然有很多因无知而造成的性伤害：如“搞出人命——令女孩怀孕！”“无辜染上性病”“不知道何为同性恋，成为‘鸡老’也不知道！”等等。课本少有提到的东西，本人就有关的常识跟大家谈谈。 “搞出人命”给学校开除的同学虽然极少数，但，这种悲剧我想当事人也不想发生！这就暴露了学校教育的盲点→性教育！“学生叫‘鸡’染病就更无辜了！”到了青春期，对异性发生兴趣是正常的，这时如果对同性发生兴趣就不正常了→这就是所谓‘鸡老’！ 哺乳动物的性成熟0.5→6岁之间，而人类是10岁以后算很迟的了！当你出现第二性征→性器官发育，并出现第一次‘梦遗（做梦遗精）’或月经时，你就已经具备生育和繁衍后代的能力，但你还没有经济支持，没有心理准备！有时恋人心理控制不了自己时，或女孩子被强奸/迷奸时，就必须知道避孕知识（后面介绍）。美国的母亲，如果知道女儿要晚上外出见同学时，一般会给两个避孕套她！在我国，如果有个母亲这样做，会被人认为“方唐”！其实，这叫做防患于未然，这是对人性和性知识了解的表现，同时也代表母亲的不放心和担心！当你有偷尝‘禁果’之心时就必先知道避孕方法（这不是教坏你，是怕你受到重创）！ 常见的避孕方法有：药物（避孕药）、避孕套、女性上环、男性结扎、等等。但是，药物（避孕药）、避孕套是最常用和实用有效的！药物避孕一般是补救措施，它在性交后12个小时内服用有效。避孕套是一种安全措施，它可预防性病传播和避孕。 写在后面的话：现在网上和街上都很容易找到黄色信息、黄色光碟，对于有很大好奇心的同学们的确是很大的诱惑！这就需要大家有较好的抵制心理，会鉴别对错不要一味模仿；有些悄悄话可以和父母说，或和老师说；长辈是不会把你的秘密爆出去的！请相信老师和家长。
中学生青春期性知识教育
青春期性保健知识讲座 一、营养 青春期少年发育快，活动量大，所需营养相对要比成人多，因为他们除了供日常活动的消耗外，还要满足生长发育的需要，俗话说“半桩子，饭仓于”、“半大小子，吃死老子”就是这个意思。据研究证实，青春期男孩每天需热量10044--11717千焦(2400--2800千卡)，女孩需9625—10880千焦(2300～2600千卡)，即每天需吃粮食500克左右，鸡鱼肉蛋100—150克或以植物蛋白、豆制品补充。每天需吃蔬菜250—500克，其中以绿叶素菜为主，炒菜时多放些素油和多种调味品。中国地处温带，食品丰富，青春期少男少女最好五谷杂粮、荤、素都吃，这样的混合饮食营养最易吸收利用，在复习迎考、体育活动量大时还要多增加些营养。忌挑食、偏食，少吃刺激性强的食物。 二、养成良好的生活习惯和卫生习惯 要按时饮食起居，睡前饭后不做剧烈运动，切忌暴食，不要养成边吃边说、看书、看电视等坏习惯。
三、加强体育锻炼 坚持体育锻炼可以增强体质，保证各脏器正常发育、功能良好；增加心脏排血量和肺活量；保证体态健美，精力充沛；，还可以锻炼人的意志力、灵活性、反应速度，促进智力发育。 四、注意月经期卫生保健 月经正常是女性健康的重要标志之一。月经期间，由于机体防御功能下降，人容易疲劳，易患感冒；同时，子宫内膜剥脱形成创面，子宫颈口微启，盆腔淤血，病菌也容易侵入致病，所以要注意经期卫生。 (—)、卫生纸(巾、带)要清洁、柔软，外阴每日用温水洗1-2次，专盆专巾，毛巾要勤洗勤晒。 (二)、洗澡要取蹲位或站立，有条件的最好淋浴。 (三)、应保持大便通畅，擦大便时应由前向后揩拭，以免污染阴道。 (四)、注意休息，防止受凉，少下冷水，避免剧烈运动和体力劳
性教育知识讲座
“青春期健康教育进校园”知识讲座活动计划表 二、活动背景： 为认真贯彻教育部《中小学健康教育知道纲要》精神，促进青少年身心健康，全面、加速提高新时期中小学生人口素质，晋江市岭山小学将联合晋江市梅岭街道社会工作服务中心和晋江市亿家社工事务所在学校开展“青春期健康教育进校园”活动。 三、活动目标： 1、帮助学生正确对待青春期身心的各种变化，了解必备生理知识，掌握青春期卫生保健知识和常见生理问题的预防和处理方法； 2、协助学生了解一定的心理知识，掌握排解青春期烦恼和困惑的方法，学会保持愉快情绪，增进心理健康，保持积极昂扬的生活态度。同时帮助学生获取和掌握一些有利于缓解青春期心理压力的方法和技巧，使他们具有正确处理各种矛盾，解决各种实际问题的能力； 3、引导学生建立积极、健康的自我意识及和谐的人际关系，合理开展异性交往，提高与异性平等交往水平，培养学生自尊、自信、自爱和维护基本权力的意识及社会责任感，使其具有对社会、对家庭、对自己负责的意识，具有把握符合社会道德规范的行为能力。 四、评估工具 1、参加对象的满意度调查以及自我评估、学校领导及老师的反馈 2、活动记录的体现 3、活动成功展示
五、宣传和招募 目标人群：晋江市岭山小学高年级女生预计人数：100—200人 宣传方式：分发宣传单、老师口头通知六、活动流程安排
七、经费预算 八、注意事项 1、坚持“适时、适度、适当”的原则，根据学生的年龄特点“逐步推进”，紧扣教育目标，安排讲座内容，选择讲座形式，确保讲座的有序进行； 2、讲师要尊重学生的要求，理解他们的需求，引导他们建立团结友爱的集体，为男女同学的正常交往创造一个和谐的环境； 3、引导学生正确地进行自我认识，使他们真正懂得什么是自尊自爱，不自卑、不轻佻、不被人歧视和侮辱，同时也必须讲文明懂礼貌，尊重别人； 4、培养学生的自我控制能力，向学生介绍由于没有自尊自爱观念而造成严重后果的实例，帮助他们从反面教材中吸取教训，立志做自尊自爱的学生； 5、坚持正面教育的原则，对学生青春期的生理、心理、卫生、疾病等问题进行指导、帮助他们解决、进行启发引导、耐心教育。 九、突发状况及解决措施
青春期性常识.总结
青春期教育 一、青春期性常识：性成熟与月经初潮介绍 女子的生殖系统有阴道、子宫、输卵管以及卵巢。而在以后的生儿育女中，起着关键作用的，应算卵巢为老大了。卵巢的发育，启动了性发育和左右其进一步发育成熟。 在月经初潮时，卵巢发育但并未成熟，其重量仅是成熟时的三分之一；其功能极不稳定，好像一个蹒跚学步的孩子，跌倒是常有的事。所以少女月经初潮往往极不规则，可能一至两个月来潮一次，或三至五个月才有一次周期，只有在一年或稍长时间之后，再逐渐按每月一次的规律来潮。 排卵功能同样是在不断地趋于成熟。月经初潮阶段，卵巢尚无排卵功能，一般女子在初潮后一年内始有卵子排出，小部分女孩更延至二到三年才排卵，这也是正常范围，在生理学上称为正常生理不孕期。此后，卵巢逐渐发育而增大，并形成了各个时期的卵泡，卵巢在解剖上才见到表面凹凸不平，从而开始其真正成熟的功能活动──周期性每月排卵一次，并不断分泌各种内分泌激素，使内外性器官得以迅速发育。这时，才算成熟为一个名副其实的女人。 月经初潮年龄的早晚，与经济水平、营养状态、环境因素的影响等有关，一般在十至十六岁之间。但近年来，女孩的月经初潮年龄有明显的提前趋势。从月经初潮到性成熟，一般约需三年，甚或更长一些。 然而，生殖系统器官的发育成熟，并不代表完善的性成熟。因为人体的发育除了器官的发育之外，对于一个人来说，恐怕更重要的是心理的发育，甚至包括社会经历和才智的成长。或许这也是人与动物的根本区别之一吧。各种动物当它们一开始性发育，在动情期便会相互追逐而交媾，但是作为有思维和理智的人类，除了受内分泌激素所支配的性冲动之外，更多的而且更重要的是受道德、观念、情感以及对未来的责任所制约。 尽管有那么一些少女，糊里糊涂地做了一些蠢事，以为自己已“长大成人”，从而过早地涉及性关系。但是，少女们应当认识到：月经初潮只是性发育的开始，离性成熟还远着呢；性器官和功能的成熟只是组织结构的发育完成，要做一个真正成熟的女性，还需假以一定的时日。到那时，她们──已经过去的“她们”或者刚步入青春期的“她们”，将会更好地驾驭自己的理智和行为。
请关注小学生的性知识教育
请关注小学生的性知识教育 【摘要】本文主要根据小学生的身体发育情况和当前在小学生中开展性知识教育的现状，对在小学生中开展性知识教育的必要性及如何开展怎样在小学生中开展性知识教育作些探讨。我想通过对小学生身体发育情况的分析和发表一些有关性知识教育方面的粗浅看法来引起大家对小学生性知识教育方面的关注，共同来探讨一种合适的教育方式，共同来呵护我们的小学生，呵护他们的未来！ 【关键词】身体发育；性；教育；现状；发展 最近，有一则新闻让我感到非常的不安。报道是这样的：2012年4月5日，南美洲国家哥伦比亚一名10岁女孩近日通过剖腹产，生下一名健康女婴，这个女孩也因此成为全球最年轻的妈妈之一。此事引发社会震惊，不少人指责该国对未成年女童保护不力。目前婴儿父亲身份尚不明朗，有消息传其是一名15岁的未成年人，但也有人说是一名30岁左右的男性。 这件事让我想到了我国目前的性知识教育。作为小学教育工作者，当前我们对小学生的性知识教育状况更让我感到担忧。因为现在的小学五、六年级部分学生已经有了性行为能力，却还没有为这种行为所产生的后果负责任的能力。这将对他们的身心健康产生不良的影响，也给他们的监护人及社会带来了负担。由此，我想通过对小学生身体发育情况的分析和发表一些有关性知识教育方面的粗浅看法来引起大家对小学生性知识教育方面的关注，共同来探讨一种合适的教育方式，共同来呵护我们的小学生，呵护我们的未来！ 1、目前我国小学生的身体发育情况。 现在的孩子在生活上不仅能够吃饱，而且营养都比较充足，身体的发育都很正常。有部分孩子甚至出现了早熟现象，这种现象还在呈现出不断上升的趋势。现在的小学五、六年级的部分学生，特别是女生的性特征都已经非常明显。从上面报道的哥伦比亚10岁女童生育健康女婴的事例中可以看出，我们小学的部分学生已具有生育能力。 2、当前我国小学生性知识教育的现状。 目前，我国在小学开展性知识教育远远落后于西方国家。其主要有三点：一是教育观念落后；二是教材及相关书籍较少；三是缺乏社会宣传。 2.1 教育观念落后 教育观念的落后主要有三个方面因素：社会、家长及教师。 社会观念陈旧。我国历史悠久，文化底蕴深厚，封建礼教思想根深蒂固。关于性知识的问题，除了医生及相关研究人员外，大多数人总是认为它是低俗的，
青春期生理发育教案
第一课时青春期的生理发展特点 教学目标： 引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。 教学过程： 活动一：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。 学生给出的调查结论可能有：身高增加了，体重增加了，喉结有了，长了小胡子，变声了…… 在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。 活动二：归纳总结青春期的年龄阶段：12－23岁。 活动三：归纳总结青春期的生理特点： 1、身高体重迅速增加。原因：神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。 2、心输出量、肺活量、脑容量增大。 3、性器官迅速发育：女：月经；男：遗精。 4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。 男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，阴毛、腋毛相继出现。 女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大，臂部增宽变圆。 小结：青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期，对于身体上的变化，我们不要大惊小怪，在思想上要充分准备，迎接人生的这个重要阶段。 第二课时青春期的心理变化 教学目标： 引导学生了解青春期的心理变化特点，并对照自身的心理发育阶段，做到有的放矢地加以说明，使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。 教学过程： 活动一：引导学生回顾青春期的生理变化，进而引导学生回顾自身的心理发展过程，是否发现自己这几年有了很大的变化。 学生七嘴八舌，经充分思虑后，说出自己的心理变化及感受，教师适时地加以小结。如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了，顶撞父母的事逐渐多了，不少人在这里开始写日记，对《日记》倾诉自己的感受，他们不允许任何人接近自己的日记。 活动二：引导学生分析产生这些变化的原因，学生分组讨论后，每组派代表发表各自的意见后，教师及时小结。 1、少年朋友在身高上迅速接近成人，学校、家庭和社会向他们提出了更多的要求，他们自己意识到不是小孩，于是要求父母用对待成人的态度来对待他们，而这种成人感，其实只是他们对自身的一种成熟的看法，而做父母的此时最担心的也正是孩子这种貌似成熟实则不成熟的现象，父母还会象对待孩子一样地对待
如何对小孩子进行性知识教育
如何对小孩子进行性知识教育 在中国文化中，“性”是一个古老而又禁忌的话题。谈论“性”往往被认为是下流可耻的事情。但是，我们应该让孩子了解人类的生理差异，意识到男女有别。在成长发育的过程中，几乎每个孩子都会发现异性器官不一样，并会产生困惑，这是很正常的。3--6岁的孩子正处在好奇，好问，好模仿的阶段，可能会因为好奇而抚摸玩弄自己的性器官，成人对此不必惊惶失措而大加斥责，关键是在于怎样引导和教育。 1、成人应该树立正确的观念，不可将孩子引入误区。宝宝长大了，围绕两性器官之差异会提出各种他们感兴趣的问题，父母自然是被询问的第一个对象。成人不必答非所问，或遮遮掩掩，敷衍搪塞，或视为脏肮下流，严词呵斥。这样会使孩子将生殖器官误认为是下流无耻的象征，将与此相关的活动都看作是丑恶的。有的孩子甚至会产生逆反心理，偏要弄个明白，或更加频繁地玩弄自己的性器官，以满足好奇心，或窥视父母性生活，形成神秘感，甚至长大后走上犯罪道路。总之，这会严重阻碍孩子心理的健康发展。 2、要在日常生活中教会孩子逐渐认识自己身体的各个部分及其简单功能，包括性器官。父母实事求是、通俗易懂的说明，不仅能解除孩子的疑问，取得孩子的信任，而且还能沟通成人与孩子之间的感
情。医学界专家曾说过，3～6岁的孩童常有抚摸自己性器官的行为，对别人上厕所的动作感兴趣，甚至窥视，这决不表示孩子有了性的自觉或意识，而仅仅是出于神秘和好奇。 3、与孩子同睡一床的父母不能当着孩子的面亲热爱抚，甚至过性生活，不能给孩子以目睹、窥视的机会，因为这样会导致孩子胡思乱想，情绪紧张，形成精神压力，妨碍孩子的心理发育。 4、重视孩子的心理健康教育和卫生常识教育。成人必须义不容辞地承担起“传道、解惑”的责任。孩子有玩弄自己性器官的行为不要简单训斥，而要告诉孩子，那是小便的地方，摸弄自己的性器官是要生病的。再就是帮助孩子挑选良好的同伴、好的图书、音像磁带等精神食粮，转移其注意力，增强其身心健康，帮助他们积极向上地成长。
1.青春期生长发育的特点
青春期生长发育的特点教学设计 1、说出青春期性发育的突出特征。 2、说明做好青春期卫生与保健的重要性。 教学过程： 一、导入新课。 师：同学们，人体生殖系统各器官的结构和功能是怎样的？你们知道吗？那么新生命又是怎样诞生的，你们是否还觉得人类的生殖活动很神秘呢? 生：我觉得人的生殖过程是人体生命活动的一部分，很正常，不神秘。 师：我希望大家今天也能用一种正常的、科学的态度来学习，你们能做到吗? 生：能。 师：有人说，新的生命是从母体出生时开始的，你赞成这种说法吗? 生：不赞成，新的生命应该是从受精卵开始的。 师：人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过程。今天，我们一起来学习人的青春期生长发育的特点。 二、青春期生长发育的特点。 师：同学们告别了童年时代，进入了青春期，身体正在发生巨大的变化，既有成长的喜悦，也会带来一些烦恼，让我们用科学的态度一齐来关注一下青春期的变化吧!这是“男生部分生殖器官发育趋势图”， 2青春期生长发育的特点——教学设计 (指导学生看图)你们能否试着从图上说出获得了哪些信息? 生：从出生到10岁以前，曲线基本上是平的，说明生殖器官质量增加不多。 生：从10岁开始，性器官质量明显增加，说明青春期生殖器官发育迅速。
师：对学生的观察能力、分析问题能力给予充分的肯定。 师：青春期除了性器官的发育外，还出现了第二性征，第二性征是指除了两性性器官以外的男女两性的特征。 生：男生长出了胡须、喉结(摸着自己的颈部)，出现了遗精现象。 生：女生的第二性征是乳房开始发育，出现了月经现象。 师：青春期第二性征的发育是由什么原因引起的? 生：我想是由雌性激素和雄性激素引起的。 师：(总结)青春期发育过程中最突出的特点是生殖器官的生长发育和第二性征的发育，由于此时雄性激素或雌性激素分泌量的增加，出现了男女第二性征。经过了青春期的发育，女生会显得体态丰满，妩媚动人，男生则是肌肉发达，英俊潇洒，因此青春期是人生的“花 3 样年华”，这个时期大家将要迎接自身生理和心理的一系列巨变，要准备迎候激情的撞击，要体验到神秘的性意识的萌动，要体察到自我的觉醒，要发现一个不同于往昔的情感世界和智慧世界。面对青春期的来临，你准备好了吗?你想关注自己在青春期的生理和心理变化吗?你有什么疑惑不解的问题吗?让我们一起加入下面的讨论，你有什么看法和见解都可以大胆的说出来。(教师通过讨论可更加了解学生，与此同时，也可给学生创造一种难得的互相了解、交流的机会) 师：请同学们自学课本中青春期卫生一段，认真体会。
结论性知识与过程性知识在教学内容当中,结论性的知识就
●结论性知识与过程性知识在教学内容当中，结论性的知识就是告诉学生“是什么”（what），过程性的知识是告诉学生应该如何去做（how），后一部分知识对于一个人终生学习能力的获得，对于学生学科能力的获得有着非常重要的作用，它可以帮助学生在已有的基础上，不断地获取更多的知识。当我们期望学生具有终生学习的能力，具有能够不断提高自身科学素养的能力时，这部分知识在我们的课程和教材中就应该成为必不可少的内 容。 ●事实性知识与概念、原理性知识事实性知识是一些标签性的知识或是一些名词性的知识，如某一孤立的生物学现象、生物体的某一特定结构的名称等。另外一部分知识是构成生物学科的原理、规律、概念等知识，如基因、染色体、自由组合规律等，这些对学生理解生命科学起至关重要的作用。也对学生今后面对生活、面对职业的选择和学生学业的发展起着重要的作用。从记忆的规律来看，事实性的知识比较容易忘记，很多实事性的知识随着时间的流逝会很快被遗忘，而概念、原理这样的知识需要人们一定程度的理解，并随着这些知识的不断运用及实践经验的积累使这些知识不断加强。 ●零散性知识与核心知识有些生物学知识是零散的、琐碎的，例如，某一个动物在某一地区的俗名是什么。与此对应的另外一些生物学知识则在学科的知识结构中具有主要作用，是构成学科知识框架的核心主题，如遗传、进化、生殖、发育等。在教学实践中，有些零散知识与核心知识又有一定的联系，在教学中教师需要用一些零散的、事实性的知识去支持或帮助学生理解核心知识、形成核心知识。在教学当中选择什么样的零散的、事实性的知识，地域性的差异非常大，这样的选择权利通常要留给一线教师，不适合在国家的指令性教学文件中作统一要求，而对于核心知识“课标”则应该有明确要求。 ●过去重要的知识与现在重要的知识某些知识在过去的时代中可能被认为是非常重要的，而随着时代的变化、人们生活环境的变化、科学技术的发展，这些知识（或者其中的一部分知识）对今天的中学生和普通公民来说已经显得不那么重要了，而有些知识却会显得更加重要。作为一名生物学课程工作者来说应该能够把握这种变化。 ●公民知识与专家知识在设计中学生物学课程时，还会从另外一方面来分类知识，从知识的掌握程度和要求来看，有些学科知识属于公民知识，即与公民生活、工作、决策关系密切的知识；而另一些知识属于专家知识。例如，不能要求学生在学习植物分类时，对每一种植物都能准确地讲出它的种名和分类地位，因为这是对植物分类专业人员的要求，而对公民，要求他们了解分类的原则、方法、工具及理解生物多样性即可。教师在把握教学内容的时候，不能要求所有的中学生都具备专家的知识。
第1课 青春期性器官的发育
第1课青春期性器官的发育 教学目标： 1.通过本节课的学习，使学生了解在当前时期，学生的生理发展变化及其特点。 2.使学生了解在当前时期，学生的心理发展变化和特点。 3.使学生能够对自己的发展有一个正确的评估。 教学过程： 生理发展及其特点 外形的变化 a.身高： 中、高职生外形变化最明显的特征就是身高继续快速增长。人身高的增长有两个高峰，第一个高峰发生在1岁左右，那时身高一般增加50%以上；第二次生长高峰出现于青春期，在这个阶段，中、高职生身高增长异常迅速。据统计，在青春发育期之前，儿童平均每年长高3-5厘米，而在青春发育期，每年至少要长高6-8厘米，甚至可达到10-11厘米。 b.体重 处于青春发育期中的学生，在体重上也有较大的发展变化。据统计，我国城市男生在13-15岁这段期间，体重增加最快，平均每年增长5.5公斤，14岁是增长高峰，15岁以后增长速度迅速下降。城市女生在11-14岁时体重增加最快，平均每年增长4。4公斤，
12、13岁是增长高峰，14岁以后增长速度迅速下降。15、16岁左右，男女生的体重已接近成人。 c.第二性征： 男生：喉结突出，嗓音低沉，体格高大，肌肉发达，唇部出现胡须，周身出现多而密的汗毛，出现了腋毛、阴毛等。 女生：嗓音细润、乳房隆起、盆骨宽大、皮下脂肪较多、臀部变大、体态丰满、出现了腋毛、阴毛等。 d.头面部的变化 进入青春期以后，童年期的面部特征逐渐消失，以前较低的额部发际逐渐向头顶部及两鬓后移，嘴巴变宽，原来较为单薄的嘴唇开始丰满。而且，随着青春期个体身体其他部分骨骼的迅速增长，头部骨骼的增长速度却在显著减慢，童年期那种头大身小的特征逐渐改变。体内机能的增强 3 性的发育与成熟 a. 性激素的增多 男女生体内同时含有雄性激素和雌性激素，只是男生雄性激素含量高，女生雌性激素含量高。性激素的增多带动性腺水平的提高，它促进性腺的发育，女生的性腺是卵巢，男生的性腺是睾丸。性腺的发育成熟使女生出现月经，男生出现遗精。 b.性器官的发育 女性性器官：卵巢、子宫、阴道男性性器官: 睾丸、附睾、精囊、前列腺、阴茎 c.性机能的发育女生出现月经，男生出现遗精，标
青春期性发育影响因素(修改)
青春期性发育影响因素 摘要：青春期是儿童发育到成年人的过渡时期。身体发育经历着一系列形态和生理的变化。男性的性发育一般开始在10—12岁，顺序是：睾丸容积增大，阴茎增长，阴毛和腋毛出现，胡须和喉结出现，声音变粗、低沉，最后出现遗精现象。{1}女性性器官包括卵巢、子宫和阴道。青春期前发育甚慢，呈幼稚状态，进入青春期后在内分泌的影响下，内外生殖器官迅速发育，卵巢8—1O岁开始发育加快，子宫的发育10-18岁成直线增加，阴道组织也随着加长并变为灰色，粘膜腺体明显发育，并排出较多分泌物。月经初潮是女性性功能发育的主要标志{2}．这些变化是在中枢神经系统、内分泌系统控制下，特别是性腺影响下完成的．下丘脑是青春发育的启动者。下丘脑的性中枢，在到达一定年龄时，便分泌“促性腺激素释放激素(G n R H)”，作用于腺垂体，腺垂体在下丘脑的控制下，增加促性腺激素的分泌。促性腺激素包括促卵泡激素(FS H)和黄体生成素(L H)，在女性刺激卵巢中卵泡的发育，在男性刺激睾丸中精子的生成。因此，在性激素开始增加分泌以前，促性腺激素就要开始增加分泌，在F S H、L H的作用下，性激素的分泌量开始增加。男女第二性征的发育，青春期的启动是由于性激素作用的结果{3}。性激素是雌激素、雄激素，孕激素三类甾体物质的总称．婴儿体内也分泌少量的性激素，但男女之间质、量上并无差别。在进入青春发育期以后，并出现性别差异，男孩主要是雄激素增多，女孩主要是雌激素增多，女孩卵巢发育、男孩睾丸增长成熟，性激素的分泌逐渐旺盛，从而青春期启动。 1、环境内分泌干扰物对青春期性发育的影响 环境内分泌干扰物(e nv ir on me nt al en d oc ri ne di sr up tor s，E E Ds)是指广泛存在于环境中的，干扰体内正常内分泌激素的合成、释放、转运、代谢及与受体结合等过程，激活或抑制内分泌系统功能，从而破坏维持机体稳定性和调控作用的物质。这些物质具有一些共同的生物学特点，如在环境中化学性质稳定，不易被生物降解；大多脂溶性强，易被机体吸收，并可通过食物链在生态系统内富集。{4}随着环境污染的加重，E ED s已越来越受到重视。流行病学调查发现，E ED s的毒性作用包括：生殖毒性(81％)、致癌作用(79％)、致畸作用(79％)、免疫毒性(52％)、神经毒性(50％)?。近年来儿童性发育异常的发病率呈显著上升趋势，已成为重要的内分泌疾病之一。儿童性发育异常发病率上升的可能因素有：生长发育的长期加速趋势、E ED s的影响、摄人含有性激素的食物或药物以及社会心理因素的影响等。{5} E E Ds主要作用于青春期儿童下丘脑．垂体．性腺轴，导致青春期发育异常，通常分为两类：即性早熟和青春期延迟。下丘脑的神经内分泌细胞产生促性腺激素释放激素(G nR H)，通过垂体门脉到达腺垂体，刺激促性腺细胞产生促性腺激素：卵泡刺激素( F SH)及黄体生成素(LH)，两者通过血液循环到达性腺，刺激睾
什么叫开放性教育
什么叫开放性教育 广义的开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，包括很多内容，既包括教育对象开放，也包括教育资源开放、方式方法开放、教育环境开放等。而与传统的普通高等教育相比，开放教育具有这样几个明显特征： 第一，教育对象开放。开放教育面向全社会各类成员提供学习的条件，对入学者的年龄、职业、地区等方面基本没有限制。符合入学条件的 都可以报名参加开放教育的学习，不需要参加全国统一的普通和成 人高等学校招生考试。当然，要选择学习学历教育相关专业的课程， 必须具备必要的学习基础。 第二，学习过程开放。同学们既可以注册学习专业，也可以注册学习课程。 累计学分，8年有效。符合学历教育毕业要求者，可以获得毕业证 书；符合学位授予条件的，可以获得学位证书；当然，也可以获得 单科课程证书。资格证书等。 第三，学子资源开放。开放教育有国家提供的卫星电视报出的资源，也有远程教学平台提供的动态资源，还有传统的文字教材等。同学们可 以通过多种途径自主选择适合自己的学习资源和信息。 而随着信息化社会、学习型社会的形成和知识经济时代的来临，越来越多的人认识到，要跟上时代的步伐，必须树立终身学习的理念，也就是常说的“活到老，学到老”，时时学习。处处学习。远程教育强调综合运用现代教育技术和通信技术，使优质教育资源走出传统教育大学的校园，辐射到更加广阔的区域，满足社会成员全方位的学习需求，是人们实现终身学习的重要途径和国家建设学习型社会的重要支撑。 所以，学会运用现代信息技术进行自主学习，对你今后顺应岗位需求和生活需求，不断地获取知识和提高能力将是非常有益的。 10秋法本 杨清 2010 10 30
性教育知识
什么是性教育？ 什么是性教育？ 对性教育有狭义的和广义的理解及实施。狭义的性教育是指传播关于性生理、性心理、性的社会文化内涵以及维护性健康、预防性疾病等方面的知识；广义的性教育还包括传授关于性别意识、性别社会化与性别平等的知识，关于爱情、择偶、婚前准备与婚姻调适以及家庭生活等全面而系统的人生科学知识。 性教育是贯穿于人生全程的一个教育过程，它向人们提供完整的信息，帮助人们在性认同、性关系、亲密的行为等方面建立正确的信念、价值观、态度和活动方式。性教育的信息包括性的发生发展、生殖保健卫生、人与人之间的性关系、性活动、性角色等等。而任何一个方面或任何一个问题，都会涉及到人在生物、社会文化、心理、宗教灵性四个领域的认知、情感、外在行为三个纬度上的反应。这种复杂性决定了系统的性教育是不可替代的。 性教育的目的 性教育就是要促成全体民众，包括青少年，老年人、残疾人、性行为方面的少数群体（如同性恋者）的性活动成为健康生活的一部份。简而言之，性教育的目的就是提升全社会的性健康水平、提高人类的生活质量、促进社会文明。 性教育的主要内容 性教育主要内容包括六个方面：人类、人际关系、个人技巧、性行为、性健康、性与社会。 （1）人类发展：青春期、性生理学、生育、身心健康、性取向与性认同 （2）人际关系：家庭、友谊、爱情、约会、婚姻与终身承诺以及教育子女（3）个人技巧：价值观、决策能力、沟通、决断力、交涉磋商和抵制诱惑（4）性行为：自慰、禁欲、性行为的分享、性反应、性幻想和性功能障碍（5）性健康：避孕、堕胎、性与优生、性病与艾滋病和性虐待 （6）性与社会：性道德、性法律、性别角色、性艺术 科学有效的性教育应从以下几方面人手。 一、传授科学的性知识，消除性神秘感 对学生进行性教育，把科学的性知识及时、准确地传授给青少年学生，是解除性困惑、性神秘感的最为行之有效的方法。性教育涉及的范围非常广泛，除了教育学生认识性器官，了解其构造、特征和功能等方面的知识，对月经和遗精现象有科学的认识。除了性卫生教育外，
性教育教案
被“爱”打扰的日子 ——青春期性心理教育 班级：11150201 学号：1115020104 姓名：杨一鸣 一、教学对象：初二学生 二、教学目标 1、通过具体案例的探讨，使学生了解不同的价值观念将有不同的行为及结果。 2、了解没有保护的性行为会产生的不良后果，学会做出对己、对他人负责的决定。 帮助学生树立健康的异性交往观念。 3、帮助学生澄清青春期的激情多半出自性动机，虽自然但并不专一和长久。明白真 爱需要更多的知识、智慧、意志力以及成熟稳定的人格品性。引发学生对爱需要 责任的意识认同。 4、了解异性交往应该注意的准则，学会与异性健康交往。 三、教学准备 1、调研收集典型案例 2、制作多媒体课件 3、拟定讨论素材（彩纸8张） 4、彩色笔若干 四、教学方法：案例分析、讨论法 五、教学过程： 【热身】用头在空中写数字，用双臂在空中写数字，与好友击掌或拥抱（配乐）。 【教师插话】今天我们来探讨一个关系到我们今后的生活是否幸福美满、人生是否充实的话题，希望大家能热情参与。（坐下） 【联想】当你看到“被爱打扰的日子”这一标题时，出现在脑海中的第一句话或第一个词组是什么？ 【小结】（教师根据学生的现场回答适当追问）并进行小结：确实，随着时光的流逝，当昨日小小少年长成为今日风度翩翩的男儿，当昨日的黄毛丫头们长成为今日亭亭玉立的少女，不仅我们的外观体形发生了巨大的变化。我们的心理也产生了微妙的变化。青春所特有的浪漫激情让我们把爱、把喜欢常常挂在嘴边，于是种种的故事、种种的喜悦与哀愁、焦虑与烦恼也由此而产生。
【引例】在这段被爱打扰的日子里，一些少男少女们提前步入了伊甸园，偷尝了感情的禁果。让我们先来看看一份来自《中国青年报》的报道：《藏在书包里的玫瑰》——一本对十三位中学生性行为的调查报告。接受调查的十三个孩子如今都已长大，多数人进入了大学或高职。其中有一位女孩名叫历历，高一时与另一个男同学一起到澳大利亚参加自费交流项目，在她举目无亲的时候，与这个男孩日渐亲密，建立了恋爱关系。 【提问】作为一个同龄人，你是如何看待这种关系？你们身边如果发生这种事情，你觉得是什么原因造成的？ 【发言】学生发言，讲明自己的观点以及理由 【教师】总结发言，讲述青春期的生理变化，指出原因。清楚了这个答案以前，先给大家提出一些问题“性心理的发展阶段是什么？” 【学生】哑语或改变主意或反问老师等可能情况。 【教师】用漫画演示，通俗易懂。接下来我们有请班里的一个男生和女生模拟下面这个故事《静心听花开》。 【学生】鼓掌有小声议论。 【教师】既然大家这么有兴趣，那么下来看看他们三年以后怎么样？看完后，如果遇到这种情况怎么办？聪明的你该如何去面对呢？请每组派一个代表上台选取你们组的素材，并在彩色笔盒中挑选自己中意的色笔，然后小组讨论，将结果写在纸上，3分钟后，我们将进行全班交流。 【讨论】小组（8人为一组）代表上台选取素材和彩笔后，小组讨论，分析案例，写出意见和建议或排演。 【交流】每组选派代表上台，讲解自己组拿到的情景以及组员讨论后得出的应对方法或演示。【小结】教师根据学生的发言做适当的总结，并给出自己的意见，供学生参考。 【归纳】拒绝的方式方法可以有多种多样，但只要我们掌握其中的基本要领，就可以在实际运用中游刃有余了。从刚才的回答中归纳一下，在拒绝对方的要求时，有哪些需要注意的地方？（坚持自己的决定是正确的，态度坚决，不要犹豫，尊重对方，注意表达方式等。）【提问】刚才我们讲到的主要是如何面对突如其来的尴尬场景。不过，能避免这种情景的出现，是最好不过的了。请大家再想一想，如何防范于未然呢？我们平时与异性交往过程中应该注意哪些问题？ 【讨论】小组讨论，然后发言。 【小结】教师根据学生的发言进行小结。（注意交往方式。青少年男女以集体交往为宜。要
青春期性知识教育
青春期性教育 【设计思路】： 初一年级的学生刚刚进入青春期，第二性征的出现、性意识的萌发，使得学生对和“性”有关的内容产生了空前的关注和好奇。 在这节课中，我们将目光聚焦在如何面对性好奇以及如何探索性知识上，希望在帮助学生接纳对性的好奇的基础上，澄清学生对于性知识探索方式的道德标准，并获得合适的了解性知识的途径。 【教学目标】： 1. 理解、接纳青春期萌发的对性的好奇和关注 2. 了解获取性知识的正确渠道和需要遵守的道德准则 【教学对象】：七年级32班 【课前准备】：课前调查；讨论纸；红绿灯卡片；课件 【教学过程】： 一、天生好奇心 1、童年的好奇 漫画：《小爷们儿那点事》：有一天我开始了我的人生终极探究，我问妈妈：“妈，我是从哪里来的？”…… 提问：你有没有问过爸爸妈妈“我从哪里来”这个问题？他们是怎么回答的？ 2、简单的真相 父母常常对这个问题遮遮掩掩，到底这背后隐藏着怎样的真相呢——
插入图画书《我从哪里来》：简单介绍受精过程，胚胎发育和分娩、成长的过程。 原来真相不过如此。父母对这个问题感到羞涩和回避，是由于这个问题和“性”有关系。的确，性在我们的生活中是非常私密、非常严肃的事情。但是同时，我们也可以看到，我们每个人的出生都“性”有关系，性是很正常、很自然的，对性产生好奇也是很正常、很自然的。 3、青春的困惑 现在我们进入青春期之后，我们的身体发生了和一系列和性有关的变化，同时我们也产生了一些新的困惑和问题。在课前调查中，同学们在提到的问题包括： 我还没有来月经，需要去看医生吗？" 乳房发育不对称，有问题吗？" 什么是手淫？正常吗？" 阴茎的发育怎样才正常？" ……" 羞涩和回避阻挡不了我们的困惑和好奇，我们在成长的路上会有许多想要知道答案的问题，那据你所知，大家可能会采取哪些方式去寻找答案呢？让我们进入——好奇有办法！ 二、好奇有办法 1、引导语：据你所知，大家可能会采取哪些方式去了解和性有关的知识？现在大家会拿到的文件袋里有这样一张海报纸，请把你们小组想到的所有方式都记录下来，不管这种方法你们是否赞成。我们看看
性教育的基本原则
性教育的基本原则 1、越早开始越好 父母不要老是指望等到时机成熟再和宝宝来谈“性”这个问题，应该随时把握机会，从宝宝的各种提问中就开始有意识地和宝宝谈性。 2、生活中可随时进行教育 性教育专家指出，父母可以从生活中大大小小的事情来谈性，不一定需要刻意安排。比如在宝宝洗浴、新闻报道有关性的问题时，都可以和宝宝一起讨论。 3、不要怕回答问题，也不必硬充专家 父母碰到自己答不出的问题，不要硬充专家，应该让宝宝知道，父母不是无所不能的。碰到不懂的问题，可以一起查资料，一起讨论。 4、准备充分，问题就不成问题 如果你不敢和宝宝谈性，是因为自己性知识不足，那么最好的办法是多阅读这方面的书籍。父母在思考如何回答宝宝某些性问题之前，最好预先想好怎么表达你的观点。 儿童性教育的方法 1、父母的态度很重要 孩子问到一些性问题时，父母的态度最重要，应该用科学的艺术的解释回答孩子。例如，孩子在3-5岁时，都会问“我从哪里来?”这样的问题。这首先是他们对生命起源的强烈认知，不用担心解释得太清楚孩子会模仿，其实孩子的思维很单纯，即使模仿也是表面上的，而且是把它当作一种游戏，10岁以下的孩子没有那种动机和能力。所以，小孩子对性感兴趣很正常，就像她对任何自己没见过，没玩过的东西一样，大人不必大惊小怪，在最自然、最真实的场合下让孩子轻松地认识最自然的东西，就像在麦地里认识小麦，在果园里认识苹果，对他们的健康成长会大有好处。 对于孩子的这种问题，可以直接告诉他，爸爸和妈妈相爱结婚后，除了拥抱和接吻，还要让爸爸的精子细胞进入妈妈的卵细胞，在妈妈肚子里长成宝宝，从妈妈的产道里生出来。同时要告诉孩子生宝宝是一件很艰辛的过程，培养孩子爱惜生命、孝敬父母。 2、帮助孩子认定性角色 性教育的开始就要告诉孩子男性和女性是有区别的，一般情况下，男孩子在认同和接纳自己的性角色上比较自豪，而女孩子则比较被动。现在有些男孩子在奶奶、姥姥和女教师的照顾下，出现“男童女性化”，安静、讲卫生、斯文、听话，有的女孩子则因为娇惯而比较自私和专横，像男孩子，都是不好的倾向。现实中，有个别的男孩(女孩)偏偏认为或希望自己是女孩(男孩)。这种错认自己性身份的现象称为性别同一性障碍。一旦出现这种倾向，应引起家长的高度注意，并在必要时请教精神科医生。 3、家长的家庭角色认定 有人说，比性知识的教育更重要的是性榜样的树立。如果父母每天的言谈举止相亲相爱、温馨和谐、相互赞赏，无疑就是对孩子最好的教育，因为孩子们理想中的异性原型对应的正是他们的父母。父亲应该有责任感、顾家、关心妻子和孩子、不抽烟不喝酒、语言文明、守时守信;母亲应该热情聪慧、勤俭持家、也要懂得美。父母要用自身为孩子做榜样，使孩子从父母身上得到家庭角色的认定。
青春期性教育活动办法
欢迎共阅 开展青春期性教育的普及 （一）、活动背景 随着时代的发展，生活水平的提高，青少年的性发育也普遍趋于早熟，性思想萌发也明显提前，许多未成年少女未婚先育从而导致一系列的社会矛盾。这普遍现象是归结于父母对子女的家庭教育，又或者是学校对孩子的青春期性教育不够重视？追其原因，保护祖国稚嫩花朵，呼吁大家共同关注青少年的青春期性教育。 （二）、活动目的、意义和目标 ‘自我识，(多媒体教学资源库)》等，组织广大师生员工观看录像、多媒体资源浏览等活动，通过一幅幅惨不忍睹的画面，给学生敲起警钟，使学生大大地增强了“拒毒防艾”的意识。 注意教育合力的形式，与社区、家长一道，共同对学生进行“禁毒防艾”教育，明确家长责任，共同关注学生成长。另外，学校还积极配合社区工作，积极参与“无毒区”的建设。通过一个年的努力，我校在“禁毒防艾”工作中积累了许多有效的经验，同时也取得了相应的成绩。 建立学校与派出所、治保会等各部门的组织联系，推进警校挂钩活动，互通情报，共商对策，发现苗头，及时解决，防患于未燃。同时开展小手拉大手的教育活动，加强学校与家长的沟通联系，每学期举办一次家长会，向家长讲授毒品与艾滋病的危害和预防学生吸毒等知识，让学生与家长联系起来。家长认识到这一活动的必要性，于是自发地与学校一起，共同努力，构筑防毒拒毒的钢铁长城。
（五）、活动中应注意的问题及细节 目前，青春期性教育正日益引起人们的关注。如何进行青春期性教育？各地都在研究，近年来对青春期性教育课堂教学进行了有益的探索，下面仅就青春期性教育课堂教学中应当注意的问题谈谈个人的管窥之见。 在青春期性教育中，教师应注意营造科学、宽松的课堂氛围，做到性教育“男女平等”，避免只注重性生理知识这个误区，注意保护学生的隐私，提倡男女学生合班上课。 1?青春期性教育应做到“男女平等” ?? 显， 2? ?? ?? ?? 德教育这个核心，我们的性教育也就失去了本来的意义。 3?青春期性教育应注意保护学生的隐私 ??在青春期性教育中，教师要尊重他人身体的秘密，不勉强学生回答问题或做他们不愿做的事，必须注意保护学生的隐私。在师生之间、学生之间倡导平等、尊重、守密原则。 ??例如，女孩月经期中自身出现的问题，女生更愿意在课后与教师交谈，而不愿意在课堂上提出自身问题；男生手淫所引起的心理障碍，就更不愿意公开化；在讲到“狐臭”这一问题时，教师平时要观察班上是否有学生存在这一现象，如果有，这一问题就不应渲染，青春期中出现类似的问题有
日语动词按活用形的分类
日语动词按活用形的分类 动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词（サ变和カ变）。这五类动词的辨别，对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学，总结出如下所述的动词分类表，俗称“大圆盘”，供有关人士参考利用。 这种方法是采用了排除法，逐级辨别有特征的动词。大圆盘由粗实线分成4个部分，分别为：五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。 1、从最容易辨认的开始，カ变动词只有「来る」一个动词。 2、第二步，する和带する的动词，如「勉強する」、「散歩する」等等，均属于サ变动词。这样，在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。 3、去掉了变格动词，下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分，左边为五段动词，右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。 4、如图所示，五段动词有如下4种。 ① 非る动词：日语动词原形的词尾一共有9个：く，す，つ，ぬ，む，る，う，ぐ，ぶ。其中，不是る为词尾的动词，均为五段动词。如：「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「遊ぶ」等等。其中，「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名，前面的均属于词干部分。 ② 词尾为「る」，但其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为非「い段」、「え段」假名，即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る（ねむる）」、「怒る（おこる）」等等。 ③ 词尾为「る」，且其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为「い段」、「え段」假名，但是这个假名在词干汉字内（ふりがな）。这样的动词不多，有：「走る（はしる）」、「入る（はいる）」、「交る（まじる）」、「帰る（かえる）」、「滑る（すべる）」、「喋る（しゃべる）」、「焦る（あせる）」等等。其中，「交る（まじる）」又可写为「交じる（まじる）」、「混じる」等，要引起注意。 ④ 五段动词的第四种暂且不表。 5、除五段动词的第四种以外，全为一段动词。 上一段动词的一般结构是：词干+い段假名+る；如：「起きる」、「降りる」等。 下一段动词的一般结构是：词干+え段假名+る；如：「教える」、「流れる」等。 要注意，一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾，即一段动词的词尾是两个假名。 在一部分一段动词中，会出现这样的情况，即：一个动词本身就是只由两个假名构成，如果把这两个假名都视为词尾，那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的，因此遇到由两个假名组成的动词，且
男生青春期生理发育特征
男性青春期生理发育特征教案 男性青春期的性生理发育特征... 青春期是从幼儿时期过渡到成人时期的一个转折阶段（按年龄划分男性大约在１１、１２岁到１７、１８岁之间）。在这一阶段中，你们都会感到自身的机体在生长、发育、代谢、内分泌功能及心理状态诸方面均发生显著变化。其中尤以生殖系统的发育与功能的日趋成熟更为引人注目。所以说青春期是由儿童成长为大人的过渡时期，是决定人一生发育水平的关键时期。 1、生殖器官的发育 男性生殖器官包括外生殖器和内生殖器二部份。外生殖器主要有阴茎、阴囊;内生殖器主要有睾丸、附睾、精囊、前列腺。阴茎是男性的性行为器官，阴茎的前端为龟头。在婴幼儿时期，龟头外面包着一层皮，称为"包皮"。青春发育加速后，或接近成熟年龄时，包皮会渐渐向后退缩而露出龟头。睾丸是男性最重要的内生殖器，呈卵圆形，有一对，存放在男性的阴囊内两侧。睾丸的主要功能有两个：一是产生精子;二是分泌雄性激素。附睾是附在睾丸上方，主要功能是贮存睾丸所产生的精子，同时，它所产生的分泌物供精子营养，促进精子的进一步成熟。精囊位于膀胱底，功能是分泌黄色粘稠液体并参与组成精液，有增加精子活力的作用。前列腺为一实质性器官，它分泌的乳白色液体是精液的主要成分。 2、男性第二性征的发育 在生殖器官发育的同时，男性第二性征也随之发育。所谓性征是指区别男女性别的一个特征。每一个人生下来便可以确定是男是女，是以生殖器官来区分的。而男女生殖器官的差异称为第一性征，也称作是主性征。当步入青春发育期以后，男女除生殖器以外，在外观及体形上的差异称为第二性征，又称副性征。男性的第二性征发育主要表现在体表所发生的变化，并以毛发的变化最为突出。约在11-12岁左右，在外阴部长出短而细的阴毛;与此同时，大约在12岁左右，颈部喉结开始突出，说话声音变大变粗。这个时期称为"变声期"。1-2年后，也就是13、14岁时开始长出腋毛;脸上也开始长胡须;额部的发际逐步后移，形成特殊的男性发型。男性第二性征的发育使一个调皮可爱的小淘气，变成了身材魁梧、肌肉发达、声音低沉宏亮的堂堂男子汉。那么，维持男性第二性征是靠什么呢?靠的是睾丸所分泌的雄激素。