教育工作大会领导讲话

教育工作大会领导讲话

年，教育工作取得了辉煌的业绩，已成为展示我县形象的一张靓丽名片。突出体现在：农村寄宿制学校配套建设力度加大，办学条件大幅改善，教育质量名列全市前茅。特别是去年月日全省学校后勤与管理工作现场会在我县召开，我们的经验与做法受到省委、省政府的通报表彰和国务委员刘延东的亲笔批示肯定。中央电视台全国教育辉煌61年“办人民满意教育”专题栏目播报了我县的做法长达八分钟之久。借此机会，我代表县委、县政府向长期以来关心、支持教育工作的各级各部门和辛勤工作在教学一线的广大教职工表示诚挚的感谢！

在充分肯定成绩的同时，更要清醒地认识到工作中存在的问题与不足。一是政府经费投入不足；二是对教师关心不够；三是“应试教育”倾向没有根本扭转；四是教育资源配置不尽合理；五是教育内在活力不足。

今年是实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的起步之年，谋划好、落实好今年的教育工作意义重大、影响深远。我们的发展思路是：以科学发展观为统领，以优先发展、改革创新、提高质量、促进公平为方针，以夯实基础、优化布局、提升内涵为着力点，以县委(扩大)会和县人代会提出的要求为目标，以“五个三”(即：“树立三大理念、注重三大

创新、突出三大重点、狠抓三大环节、推进三大建设)的战略举措办好学校，全面推进素质教育。

一、树立三大理念

一是全面发展理念。教育的根本问题是教育理念问题，有了正确的教育理念才会有积极的教育实践，才会有高质量的办学成果。现代教育最重要的进步，是确立了以人为本、为学生终身的发展和幸福奠基的教育价值观。因此，我们应树立新教育观、学生观、质量观，坚持德育为首、育人为先的原则，面向全体学生，面向学生的全面发展，从构建阳光环境文化、阳光心理文化、阳光活动文化、阳光管理文化入手，通过开展系列德育活动，重在培养性格活泼、身心健康、自强自立、具有合作意识的一代新人，努力实现“为学生终生发展奠基，为学生未来幸福铺路”的目标。教育局要尽快出台评价学生全面发展的相关标准。

二是人人成才理念。每一个生命都有特殊的潜能，而教育的任务就是要开掘每一个孩子的创造力。这不只是教育学家的理想追求，而是一个国家的发展需要。教育应该是与制造业完全不同的产业：制造业需要的是标准化，只有标准化，才能有大工业。而教育呢？教育可能恰恰需要的是个性化，因为每个人是千差万别的，开发千差万别的个性潜能，才是产生创造力的基础。只有千差万别的创造力汇集起来，才能成

为推动社会前进的巨大能量。我们的局长、校长要引领教师树立不求学生人人升学，但求学生个个成才的理念，努力实现“六个转向”：1、由传授知识转向素质培养，我们过去的教学主要是传授知识，现在应该是提高综合素质；2、由传教式教学转向启发式教学。平庸的教师是讲述，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发，要启发学生的思维，启发学生的探索，启发学生的创新；3、由给学生浇水，转向给学生找水，要培养学生获取新知识的能力，扩大他们获取知识的本领；4、由培养单一型人才转向复合型人才。现代社会需要的是厚基础、宽专业的复合型人才；

5、由只重智力培养转向重视智力培养的同时，要注重非智力因素的培养。智力是个人成长的基础，非智力因素给人发展动力，两者都很重要。一个人的成长、成才起决定作用的是非智力因素，取决于他的思想、拼搏与奋斗；

6、由“圈养”转向以“圈养为主”，“散养”为辅。学校要注重学生个性的发展，学校的课表，作息时间不要安排的满满的，要留给学生一定的发展空间，发展自己的兴趣和特长，让学生自由的选择，发挥他们聪明才智，做到课内打基础，课外育特长。努力把学生培养成一个对国家、对社会有用的人。

三是多元选择理念。我们每位教师都应尊重学生的个性和特长发展，要学会选择多元化的教育教学方法，注重学思结合、知行统一、因材施教。首先，要给学生提供全面的多元的学习价值选择。很多时候，不是学生不愿选择，而是根本就没

有选择。教师只有对学习有用性有全面的、多维度的认识，才能对学生学习中的价值判断有所体察，进行适宜的教学活动。同时，教师要学会引导和激发学生对学习价值的认同，新课程改革提出的三维(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观)目标，既是教师行动的指南，也是教师可依据的方法。如果学生一时不能理解知识和技能对他们的意义，那就从过程和方法着手，让他们体会学习过程中探究的乐趣，感受学习活动自身的魅力；如果学生需要的是倾听和鼓励，教师同样可以在学习活动中让他们参与合作，让他们看到自己的进步和别人对他的肯定，同样能促进学生对学习有用性的感知与认同。其次，尊重学生的价值选择，将其化为有效的教育资源。在教学过程中，如果学生对学习价值的某一维度无法认同，就会直接影响到学生学习的动机及其学习行为的强化与保持。教师如果能有意识地利用学生对学习有用性的不同理解来设计教学活动，在活动中让不同需求的学生都能感受到学习的有用性，无疑更能激发学生的学习动机，促进学生进行被赋予了意义和价值的学习活动，整个学习过程就是有趣和有效的，让学生在学习中既收获快乐，又收获成功，最终让学生主动学习、自主发展，从“学会”走向“会学”。

二、注重三大创新

一是创新人才培养模式。我认为新时期对人才的培养应该注

重全面性、突出实践性、渗透人文性，做到三个重视：一要重视学生品德和人格的培养。道德是人的灵魂，要引导学生关心他人比关心自己更重要，关心集体比关心个人更重要，倡导学生关心同学、关心师长、关心学校、关心国家，积极树立以爱国主义为核心的人生观、价值观，在潜移默化中教会学生做人。二要重视民主和创新精神的培养。营造民主氛围，增强班级活力，让学生在各种活动中培养民主意识和创新意识，激发他们的创新热情，敢于否定，大胆探索。温总理曾经说过：“一个民族要有一群仰望天空的人，这样的民族才有希望，这样的国家才有前途”。三要重视健康和文明意识的培养。将生活方式教育纳入课堂教学，培养学生健康的生活方式，积极锻炼身体，拥有强健的体魄。倡导传统国学教育进课堂，让学生在传统文化的熏陶中，打下坚实的文化基础，陶冶情操，提高修养。

二是创新教育评价体系。只有创新才能发展，在新型评价制度和评价体系的建立过程中，我们要以《新课程课标》为依据，充分体现新的育人观，力求从关注师生的情感、态度和价值观，关注教师教学过程和学生的学习过程，关注学校的持续健康发展出发，注重体现教育评价体系的多元化、科学化、民主性和发展性等原则，教育局要尽快建立健全一套新型评价体系，从而有效促进我县教育健康发展。

三是创新教育管理体制。一要强化“以县为主”的管理制。