用画来写信
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美术教案《用画来写信》
课题:用画来写信
课时:1课时
学习领域:造型·表现
教学理论:
美术是人类文化的一个重要组成部分,同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系,它是人类文化的一个极为重要的载体。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,因此,美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,创造性地解决问题。
教材分析:
本课通过学习用各种图案夹杂文字的方法写信,让学生学习色彩、画面的安排等基础知识,引导学生通过情感体验和审美欣赏,表达对亲人和最尊敬的人的爱,让学生感受文字与美术结合的无限魅力。
二年级学生对美术有初步的认识,绘画水平较低。本课降低了在绘画、文字方面的教学难度,让学生用几句话的形式来写信,通过情感的渲染和简单的插图,来培养学生的爱心。
教学目标:
1、了解书信的一般格式。
2、用图加文的方式给最亲近的人或敬爱的人写一封信。
3、通过写信,增加学生的情感体验,提高学生的审美情趣。
教学重点:
书信的格式以及学习“画信”的基本方法。
教学难点:
启发学生的想象力,发散学生的思维,培养学生的美术创新意识。
教具准备:
教师收集各种信笺、信封以及一些图夹文的儿童读物、课件等。
学具准备:
学生准备纸、彩色笔,有条件的,还可以准备一个信封。
教学过程:
一、组织教学:
1.分发工具篮,袋装的剪纸;检查学生用具准备情况,稳定学生的情绪。
2.师生问好。
二、导入新课:(谈话方式导入)
师:大家看过电视连续剧《小兵张嘎》吗?我们在一起去看看在抗战年代,嘎子的童年发生过什么样的事情,好吗?(播放《小兵张嘎》录像片段)(学生看完后,教师提出问题,由学生自由抢答。)
①谁来说说,刚才这段录像给你印象最深的是什么?
②嘎子的机智、勇敢,连狡猾的鬼子也不是他的对手。嘎子在离开家乡的时候留下了一封信,想一想,他留下了一封什么样的信?
③这是一封用画写成的信。大家想想,嘎子为什么要用画写信呀?他想表达什么意思呢?
教师小结:嘎子生活在贫穷的旧社会,没有上过学。但嘎子很聪明,他能想到用画来写信,是很了不起的。嘎子的机智,也让我们后来人受到很多启发,在信息飞速发展的今天,图文并茂式的书信也成为我们广泛流传的手段,今天我们就一起来学习“用画来写信”,好吗?
出示并板书课题——第11课用画来写信。
三、讲授新课:
1、说“信”,表达情感。(出示课件中的范作,引导学生观察)
师:书信是传达情感的一种方法,在我们的生活中经常会遇到。现在我们来看这两封信,看过信后,请你告诉老师,你有什么样的感受?你喜欢其中的哪一种?为什么?
请一位学生有感情的朗读邮递员陈叔叔给小朋友的信:
(生答略)
师:当大家想和远方的朋友或者亲人说几句知心话的时候,我们可用信来表达我们的情感,这两封信的内容完全相同,表现的形式不同,既有文字又有画的信看起来更漂亮、更形象、更直观。
2、“析”信,了解格式、掌握“画信”方法。
①师:从这两封信中我们可以看出,写信也要遵循一定的信文格式,这样做表示你对别人的一种礼貌。同桌俩讨论讨论,它都包括哪几方面的内容?
(生答略)
教师边总结边在黑板上板书:称呼、正文、具名、日期。
②师:知道了写信的格式,那如何用画来写信呢?我们来看这封信,
(我们可以用自己喜欢的颜色写字,可以在称呼旁添上人的头像,还可以把一些字变成画,如,画一个正在画画的孩子,表示画家的意思……最后,还可以在信纸的四周,画上一些漂亮的花边。)这就是一封用画写成的信。
3、赏“信”,提升审美情趣。
欣赏教师提供的各种信件、信封、图夹文的儿童读物及教材上的作品、文字。
(以小组为单位,讨论、欣赏、交流课本上的学生作品,以及课件中展示的作品。)
4、学生思考:
你现在最想给谁写信?想说些什么?哪些用文字表示?哪些用画来表现?
(小组同学之间进行讨论和交流。)
师:大家的想法都有各自的特点,赶快拿起画笔,把与众不同的想法用文字和画表现出来吧!
四、学生创作,教师巡视指导:
(学生作业时,教师可以将书信基本格式展示在黑板上,同时展示课件中的一些作品,供学生参考。)
教师巡回指导,鼓励学生大胆表现。辅导要点如下:
1、书写格式要正确。
2、不会写的字可以用拼音表示。
3、色彩鲜艳,画面美观、大方。
五、作品展评:
请学生展示并介绍自己的作品,相互评价各自的优缺点。
1、自评:读一读自己写的信,你觉得自己什么地方用画表现的文字比较满意?
2、他评:我们来看这封信,小朋友觉得他哪儿表现的最好?为什么?因为这幅画形象的表现出了文字的含义,很有趣。还有小朋友想补充吗?
六、课后拓展:
1、教师展示图文并茂的信封,引导学生观察其中的画,并说出信封有哪几部分组成:
①收信人邮政编码②收信人的姓名③寄信人邮政编码、地址
2、鼓励学生课后自己做一个信封,并加以美化,把信放在里面,送给朋友。
3、今天,我们知道了用画可以写信,所有的同学表现得都挺好,你知道用画还可以干什么吗?
(出示绘画日记、手抄报,作文插图)
这些形式,对提高你的审美能力,绘画水平,还有写作水平,都有很大帮助,希望同学们课后继续用绘画的形式,生动地表现你快乐的生活。