高中生物必修一 全套PPT 课件
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人教版高中生物必修一PPT课件
细胞生长、分化的过程及意义
细胞生长:细胞通过分裂产生新细胞,新细胞经过生长过程逐渐形成具有特定形态、结 构和功能的组织和器官
细胞分化:不同种类的细胞在生长过程中逐渐产生出形态、结构和功能上的差异,形成 具有特定功能的细胞群
意义:细胞生长和分化是生物体生长发育的基础,也是生物体正常生命活动的重要保障
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汇报人:
核仁:与某种$RNA(rRNA)$的合成以及核糖体的形成有关
在代谢旺盛的细胞中,核孔的数目较多
生物体内的物质基
04
础
氨基酸、蛋白质的结构和功能
氨基酸的种类和结构特点
蛋白质的结构和功能
蛋白质的合成和分解代谢 过程
蛋白质的功能和作用
核酸的结构和功能
核酸的种类:DNA和RNA
核酸的基本单位:核苷酸
观察细胞分裂的实验方法与技术
实验原理:介绍实验的原理和目的 材料用具:介绍实验所需的材料和用具 实验步骤:详细描述实验的操作步骤和注意事项 结论分析:对实验结果进行总结和分析,得出结论
设计并实施简单的生物学实验研究方案
确定研究课题 设计实验方案 进行实验操作 分析实验结果并得出结论
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人教版高中生物必修一PPT课 件
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汇报人:
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 高 中 生 物 必 修 一 课 程 简 介 03 生 物 细 胞 的 结 构 和 功 能 04 生 物 体 内 的 物 质 基 础 05 生 物 体 的 生 命 活 动 06 生 物 圈 中 的 人 体 生 命 活 动 调
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细胞核内
遗传物质
相互关系
核酸控制蛋白质的合成
23、核酸包括 DNA 和 RNA ,是细胞内携带 遗传信息 的物质 ,在生物体的 遗传 、 变异 和蛋白质的生物合成中具极其重 要的作用。 24、真核细胞的DNA主要分布在 细胞核 中, 叶绿体 中也有少量DNA。RNA主要分布在 细胞质 中 在 线粒体 、 。利用甲基绿 、吡罗红 混合染色剂将细胞染色,可显示DNA 与RNA在细胞中的分布。在上述过程中,盐酸能改 变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时 使 染色体中的DNA与蛋白质分离 ,有利于DNA与染色剂结合。
微量元素: Fe Mn B Zn Mo Cu 半微量元素
讨论:大量元素与微量元素在生物体内是和蛋白质
糖 淀粉 + 碘 → 蓝色 还原糖 + 斐林试剂→ 砖红色沉淀
注意事项:斐林试剂不稳定,配成甲液(NaOH:0.1g/mL)、 乙液(CuSO4:0.05g/mL)分别保存,使用时必须将甲、乙 两液等量混合均匀后使用,切勿分别加入。
生物界和非生物界的元素组成的统一性和差异性
组成元素种类基本相同
生物界 非生物界
统一性
组成元素含量差别大
生物界 非生物界
差异性
组成细胞的元素
最基本元素: C 含量(鲜重)最多的元素: O
基本元素: C
主要元素: C 大量元素:C
H
O
N(4种)
H O N H O N P
P S(6种) S K Ca Mg
规律总结: 4.假若有A、B和C三种氨基酸,由这三种氨基酸组 成多肽的情况可分如下两情形分析 (1)A、B、C三种氨基酸,每种氨基酸数无限的情
况下,可形成肽类化合物的种类 3=27种 3 × 3 × 3=3 形成三肽的种类
最新高中生物必修一全套PPT课件:1-3单元
切片
洗去浮色 试剂A 试剂B
3.实验成功关键点 有颜色 的材料,否则会干扰实验结果 (1)三个实验中都不宜选取 _______ 的颜色变化。 (2) 由于苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液易溶于 _____ 酒精 ,故可用体积分数为 50%的酒精洗去浮色。 (3) 蛋白质鉴定中,若用大豆作材料,必须提前浸泡;若用蛋清
需的矿质元素。 答案 D
细胞中的水
【典例】 (2016· 海南卷,26)水在植物的生命活动中具有重要
作用。风干种子只有吸收足够的水才能进行旺盛的代谢活动, 使胚生长。小麦种子萌发过程中吸水量随时间变化的趋势如 图所示。回答下列问题。
(1) 植物细胞中的水通常以结合水和自由水两种形式存在。风干 种子细胞中的水主要是以 ________的形式存在。经阶段Ⅰ 吸水 后,种子中的水主要是以________的形式存在。 (2)在阶段Ⅱ,种子吸水速率 ________(填“大于”、“小于”或 “等于”)阶段Ⅰ,呼吸速率________(填“大于”、“小于”或
糖的1.细胞中的水 (1)细胞中水的存在形式和功能
结合水 细胞结构
化学反应 自由水
液体环境
营养物质和代谢废物
(2)自由水/结合水与代谢、抗逆性的关系
旺盛 ,如癌细胞、萌发种子、 比值高⇒代谢 分生组织细胞 自由水/结合水 比值低⇒代谢强度 弱 、但抗逆性增强, 如干种子、越冬植物、细菌芽孢等
(2) 向某试管内无色液体中加入斐林试剂,经加热若出现砖红色 沉淀,则表明试管内含有葡萄糖,对吗?
提示
(1)应为蓝色(斐林试剂的颜色,因未经水浴加热,只有将
试管置于 50~65 ℃温水中,经水浴加热后,方可呈现“砖红色 沉淀”)。
(2) 不对。只能证明含有 “ 还原糖 ” ,不能具体证明是哪种还原
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细菌、蓝藻、放线菌、 生物类群 支原体、衣原体
动物、植物、真菌等
补充知识:
1、病毒(如噬菌体)没有细胞结构,不是原核生物。
2、原核生物种类少,如蓝藻、细菌、放线菌、衣原体、支原体、 立克次氏体等。
3、单细胞的原生动物,如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等都 是真核生物;凡动物都是真核生物;单细胞的绿藻(如衣藻)、 单细胞的真菌(如酵母菌)等都是真核生物。原核生物一定是单 细胞的生物,但是单细胞生物不一定是原核生物。
衣原体
细胞结构:
放线菌
动物
植物
真核细胞:
xùn
蕈
真菌: 酵母菌、霉菌 蕈菌(食用菌一类)
原核细胞与真核细胞的比较
类别 细胞大小
原核细胞 较小
遗传物质
无成形的细胞核, 无核膜、核仁、染色体
真核细胞 较大
有成形的真正的细胞核 有核膜、核仁、染色体
(DNA和蛋白质)
细胞质
只有核糖体
有核糖体、线粒体等,植物 细胞还有叶绿体、液泡等
7、使用高倍显微镜的步骤和要点是:首先用低倍镜观察, 找到要观察的物像,移到视野的 中央;转动转换器, 用 高倍镜观察,并轻轻转动 细准螺焦旋,直到看清要观察的
物像为止。
8、根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分 为 原核 细胞和 真核细胞两大类。
9、蓝藻细胞内含有 藻蓝素和 叶绿素,是能进行 光合作用
半微量元素 讨论:大量元素与微量元素在生物体内是绝对的吗?
实验:检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
糖
淀粉 + 碘 → 蓝色 还原糖 + 斐林试剂→ 砖红色沉淀
注意事项:斐林试剂不稳定,配成甲液(NaOH:
0.1g/mL)、
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1.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一 性?
提示:主要阐明了生物界的统一性。
2.19 世纪建立的细胞学说,它的内容是否阐明了所有生物 都以细胞为基本单位?
提示:不是。它阐明了动植物都以细胞为基本单位。
[重难探究] 1.细胞学说建立的意义 (1)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性, 使人们认识到生物之间具有共同的结构基础。 (2)细胞学说揭示了生物之间存在着一定的亲缘关系。 2.科学发现的特点 (1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。 (2)科学发现的过程离不开技术的支持,如借助显微镜发现 细胞。 (3)科学发现需要理性思维和实验的结合。细胞学说建立的 过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
4.有关病毒的起源及与细胞的关系,目前最能被接受的是: 生物大分子→细胞→病毒。下列观点能支持病毒的起源是在细 胞产生之后的是( A )
A.所有病毒都是寄生的,病毒离开细胞不能进行新陈代谢 B.有些病毒的核酸与哺乳动物细胞 DNA 某些片段的碱基 序列十分相似 C.病毒的化学组成简单,只有核酸和蛋白质分子 D.病毒是目前发现的最简单的生物
1
第1章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
课堂探究破重 难
课堂对点达标练
课时作业
知识点一 细胞学说及其建立过程 [新知导学]
1.细胞学说的建立过程
2.细胞学说的主要内容 (1) 细胞 是一个有机体,一切 动植物 都由细胞发育 而来,并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个 相对独立 的单位,既有它自己的生命,又对 与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由 老细胞 分裂产生的。
2.下列有关细胞学说的叙述,正确的是( C ) A.英国的科学家虎克是细胞的发现者,也是细胞学说的主 要提出者 B.细胞是构成一切生物的基本单位 C.细胞具有相对独立性 D.细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性
高三生物第一轮复习--必修一全套课件
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、 生态系统、生物圈
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
思考:1.以上这些细胞的共同结构有哪些? 2. 是不是所有细胞都具有细胞膜核细胞生物:细菌、蓝藻、支原体、衣原体 胞 结 构 生 物
真核
细胞
生 物
病毒:如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等
五碳糖
含氮碱基
3.DNA的化学结构
⑴基本组成单位:脱氧核苷酸
A 腺嘌呤脱氧核苷酸
G 鸟嘌呤脱氧核苷酸
C 胞嘧啶脱氧核苷酸
T 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
⑵脱氧核苷酸链
连 接
A
T
T
A
G
C
C
G
⑶DNA分子的多样性和特异性
多样性:四种脱氧核苷酸的数目、比 率和排列顺序不同。
特异性:不同生物个体具有不同的 DNA
一、制备细胞膜
正常形态
吸水后形态
吸水后形态
二、细胞膜的成分
50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
脂质
蛋白质
糖类
脂质(约50%) 蛋白质(约40%) 糖类(约2%-10%)
核苷酸链 两条脱氧核苷酸链 一条核糖核苷酸链
巩固练习
C 1.下列关于核酸的叙述,正确的是(
)
A.核酸由C、H、O、N四种元素组成
B.在真核细胞内,核酸只存在于细胞核内
C.组成核酸的基本单位有8种
D.除病毒外,一切生物都含有核酸
B 2.由碱基A、C和T可以组成的核苷酸种类是( )
A.8
B.5
C.6
D.3
4.RNA的化学结构
基本组成单位:核糖核苷酸
A 腺嘌呤核糖核苷酸
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
思考:1.以上这些细胞的共同结构有哪些? 2. 是不是所有细胞都具有细胞膜核细胞生物:细菌、蓝藻、支原体、衣原体 胞 结 构 生 物
真核
细胞
生 物
病毒:如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等
五碳糖
含氮碱基
3.DNA的化学结构
⑴基本组成单位:脱氧核苷酸
A 腺嘌呤脱氧核苷酸
G 鸟嘌呤脱氧核苷酸
C 胞嘧啶脱氧核苷酸
T 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
⑵脱氧核苷酸链
连 接
A
T
T
A
G
C
C
G
⑶DNA分子的多样性和特异性
多样性:四种脱氧核苷酸的数目、比 率和排列顺序不同。
特异性:不同生物个体具有不同的 DNA
一、制备细胞膜
正常形态
吸水后形态
吸水后形态
二、细胞膜的成分
50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
脂质
蛋白质
糖类
脂质(约50%) 蛋白质(约40%) 糖类(约2%-10%)
核苷酸链 两条脱氧核苷酸链 一条核糖核苷酸链
巩固练习
C 1.下列关于核酸的叙述,正确的是(
)
A.核酸由C、H、O、N四种元素组成
B.在真核细胞内,核酸只存在于细胞核内
C.组成核酸的基本单位有8种
D.除病毒外,一切生物都含有核酸
B 2.由碱基A、C和T可以组成的核苷酸种类是( )
A.8
B.5
C.6
D.3
4.RNA的化学结构
基本组成单位:核糖核苷酸
A 腺嘌呤核糖核苷酸
高中生物必修一全册课件
2.下列生物中,属于真核生物的一组是( D )
A.酵母菌和乳酸菌 B.蓝藻和绿藻
C.噬菌体和HIV
D.草履虫和变形虫
3.下列生物中,没有染色体的是 ( B )
A.酵母菌、草履虫 B.乳酸菌、蓝藻 C.水
螅、团藻
D.蚯蚓、蛔虫
4.蓝藻细胞与蛔虫细胞中都没有的构造是:
( C)
A.染色体
B.核膜
C.线粒体
10.无细胞结构的生物是_病__毒__。 11._原__核__生物没有典型的细胞核,只有拟核;细胞 内只有核__糖__体__这种细胞器,结构简单。例如:_____、
_细__菌__都是蓝属藻于这类生物。 12._真__核__生物有细胞核,细胞核外有_核_膜_ 包被, 细胞结构复杂,具有多种细胞器。例如:酵__母__菌_、 __龟___都是属于这类生物。
11、某生物学家要研究一片草原中的生物群落,他
应该研究( C)
A草原中的全部植物
B草原上的全部动物
C草原上的所有生物 无机环境
D 草原上的全部生物及
12、下列事例中,属于生物种群的是( B )
A某水库中所有的鱼类 B蛇岛上的所有腹蛇
C鸟岛上的所有鸟类 D 一块水田中的所有动物
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考点四:原核细胞和真核细胞
结构、功能、代谢、生长与发育、遗传(细胞 具有遗传的全能性)的基本单位; 5、细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。
植物花粉和动物精子都是经减数分裂而来的生殖细胞。
考点演练
1、举例说明生命活动离不开细胞。
1)病毒无细胞,但其繁殖必须在活细胞中才能进行。
2)单细胞生物可以进行相应的各种生理活动。
细胞的多样性:形态、结构和功能多样。
1、细胞
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育而来,并由细胞和细胞产物所构成。 2.细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的
生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生 命起作用。 3.新细胞可以从老细胞中产生。
施旺
请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”
思考下列几个问题
1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁? 2.细胞学说的建立者是谁?主要观点有哪些? 3.细胞学说内容中有些观点是不正确的,如果你是科
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生 态系统、生物圈
四、细胞是最基本的生命系统
各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的
单细胞生物 (最早生命
形式)
个体、种群、 生物群落
生态系统、 生物圈
因此,细胞是地球上最基本的生命系统
思考与讨论:
1.请以一个人,一棵松树或一只草履虫为例,列出 生命系统的不同层次。
实例4 艾滋病(AIDS)
病原微生物:艾滋病病毒HIV 攻击对象:免疫系统的淋巴细胞 死亡原因:淋巴细胞被大量破坏, 导致人体免疫力降低,其他病原 微生物感染。 因此,生物体的某一种细胞受到损害,也会影响该 种生物的生命活动。
除艾滋病外,你还能举出特定的细胞受到损害导致 疾病的例子吗? 脊髓运动神经元受损,导致小儿 麻痹症以及相应肢体瘫痪。
1.氨基酸形成二肽
氨基酸形成二肽
R1
R2
H H C COOH H N C COOH
NH2
H
氨基酸形成二肽
肽键
R1
R2
H C CO
HN C COOH
NH2
H
H2O
一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基 相连接,脱去一分子的水,这种结合方式叫做脱水缩合。
连接两个氨基酸分子的化学键(—CO—NH—)叫做 肽键。
生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生 命起作用。 3.新细胞可以从老细胞中产生。
施旺
请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”
思考下列几个问题
1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁? 2.细胞学说的建立者是谁?主要观点有哪些? 3.细胞学说内容中有些观点是不正确的,如果你是科
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生 态系统、生物圈
四、细胞是最基本的生命系统
各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的
单细胞生物 (最早生命
形式)
个体、种群、 生物群落
生态系统、 生物圈
因此,细胞是地球上最基本的生命系统
思考与讨论:
1.请以一个人,一棵松树或一只草履虫为例,列出 生命系统的不同层次。
实例4 艾滋病(AIDS)
病原微生物:艾滋病病毒HIV 攻击对象:免疫系统的淋巴细胞 死亡原因:淋巴细胞被大量破坏, 导致人体免疫力降低,其他病原 微生物感染。 因此,生物体的某一种细胞受到损害,也会影响该 种生物的生命活动。
除艾滋病外,你还能举出特定的细胞受到损害导致 疾病的例子吗? 脊髓运动神经元受损,导致小儿 麻痹症以及相应肢体瘫痪。
1.氨基酸形成二肽
氨基酸形成二肽
R1
R2
H H C COOH H N C COOH
NH2
H
氨基酸形成二肽
肽键
R1
R2
H C CO
HN C COOH
NH2
H
H2O
一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基 相连接,脱去一分子的水,这种结合方式叫做脱水缩合。
连接两个氨基酸分子的化学键(—CO—NH—)叫做 肽键。
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褐藻:海带
红藻:紫菜
从生物圈到细胞 生命活动离不开细胞 生命系统的结构层次
(生活实例)
(宏观认识)
走
近
细
胞
观察细胞 (感性认识)
原核细胞和真核细胞 (理性比较)
细胞学说的建立 (建立学说)
细胞的多样性和统一性
第二章
第1节
组成细胞的分子
细胞中的元素和化合物
一、组成细胞的元素
1. 大量元素:(含量在万分之一以上)
B
)
B.空间结构更复杂 D.能水解成多种氨基酸
6.下列关于蛋白质的叙述中,正确的是( A ) A.蛋白质是以一定方式形成的具有复杂空间结构的 高分子化合物 B.蛋白质是酶 C.每种蛋白质都由20种氨基酸组成 D.每种蛋白质都含有C、H、0、N、S、P、Fe等元素
结构通式为:
R NH2 C COOH
H
每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2) 和一个羧基(—COOH),还有一分子氢和一个特有的 R基团,它们都连在同一个碳原子上。此碳原子叫 中心碳原子。
R基不同,氨基酸就不同
• 如:甘氨酸的R基是—H,丙氨 酸R基是—CH3
请写出下面两种氨基酸的R基? 苏氨酸 CH3 CH CH COOH OH NH2
实例2 人的生殖和发育
与草履虫相比,人是多细胞的高等生物,
人的生命是从什么细胞开始的?
在子女与父母之间,什么细胞充当了遗传物质
的“桥梁”?人的发育与细胞的生命活动有什么关系? 遗传物质的“桥梁”:精子和卵细 胞 精子和卵细胞结合成为受精卵。 受精卵是新生命的开始。 人的发育其本质是细胞分裂和 细胞分化。 由此可见,多细胞的高等生物 的生殖和发育也离不开细胞。
微生物感染。
人教版高一生物必修一(课件)高中生物第一课--(共22张PPT)
(高效课堂模式——三段六步)
阶段一:课前自主探究学习 ①通读教材,自主探究 ②导学案引领,二次探究
要求: 1、务必预习,认真独立完成导学案(时间) 2、红笔标注疑难点,记忆基础,把握重点
——怎么学好生物?
(高效课堂模式——三段六步)
阶段二:课中合作探究学习
③分组合作、讨论解疑 ④展示点评、拓展提升
新起点,新开始 人生能有几回搏,此时不搏更待何时 今天的努力铸就明日的实力 试着去享受学习 教学相长,与你们共学习
这些疾病 的病因是什 么?视\色盲 眼中的世界,
不仅有我们前面看的传染病和遗传方面的 疾病
目前对人类危害最大的非传染病 我们一起 来了解一下视\【生物大师】非传染性疾病— —抗癌的我-国语流畅.qsv
这些蔬果是如何培育出来的?
如何制作这些美味的 食品?视\[特别关注-北 京]《中国微生物资源 发展报告》在京发布国语流畅.qsv
…………..
没文化,真可怕!!
高中学习的需要
高考——理科综合:300分(物理110、化 学100、生物90分)
(其中生物是得分科目,学生三个科目的 得分都在70多) 学业水平测试——分A、B、C、D四个等级
——高中生物学什么?
必修教材
——高中生物学什么?
选修教材
——怎么学好生物?
微生物不仅在发酵方面应用广泛
生物制药也有很重要的应用视 \4e62d5ec995f43b2ec762c7ac51c3f 3f.mp4
还有微生物及农业视\微生物视频1国语高清.qsv
最后我们来看看人体微生物作用视\ 你的身上有着一个微生物的微型宇宙国语1080P(限免).qsv
克隆是什么?会不会有克隆人出现?
阶段一:课前自主探究学习 ①通读教材,自主探究 ②导学案引领,二次探究
要求: 1、务必预习,认真独立完成导学案(时间) 2、红笔标注疑难点,记忆基础,把握重点
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高中学习的需要
高考——理科综合:300分(物理110、化 学100、生物90分)
(其中生物是得分科目,学生三个科目的 得分都在70多) 学业水平测试——分A、B、C、D四个等级
——高中生物学什么?
必修教材
——高中生物学什么?
选修教材
——怎么学好生物?
微生物不仅在发酵方面应用广泛
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克隆是什么?会不会有克隆人出现?
《生物必修一》课件
研究遗传规律和进化理论,在生物多样性的世界中揭示生命的奥秘。
第一单元:细胞与组织
1
细胞的基本结构与功能
探索细胞的各个组成部分以及它们的功能,了解细胞是生命的基本单位。
2
组织的结构与功能
研究不同组织的特点和功能,认识组织在有机体中的作用。
第二单元:生物分子与生命
生物分子的组成和功能
深入了解生物分子的不同类型和它们在生命中的重 要作用。
生命现象的化学基础
探究生命现象的背后是哪些化学反应和反应物。
第三单元:遗传与进化
1
遗传的基本规律
了解基因传递和遗传变异的基本原理,探索遗传学的奥秘。
2
进化的基本理论
研究进化机制和进化理论,揭示生物多样性的形成和演化。
第四单元:稳态与环境
1 生态系统的基本概念
了解生态系统的组成和结构,认识不同种群 之间的相互依赖。
《生物必修一》PPT课件
生物必修一课程简介。通过本课程,您将深入了解细胞、组织、生物分子、 遗传、进化以及稳态与环境等生物学的重要概念。
课程目标和重点
掌握基本概念
理解细胞、组织、生物分子、遗传、进化和稳态与环境的核心概念。
认识生命现象
了解生命现象背后的化学基础,如生物分子的组成和功能。
探索遗传和进化
2 生态系统的稳态调节机制
探索生态系统内部的调节机制以及环境对生 物群落的影响。
课程总结和展望
复习与巩固
回顾课程中的关键概念,巩固对生物学的理解。
未来的学习与研究
展望在生物学领域继续深入学习和研究的机会和 挑战。
பைடு நூலகம்
第一单元:细胞与组织
1
细胞的基本结构与功能
探索细胞的各个组成部分以及它们的功能,了解细胞是生命的基本单位。
2
组织的结构与功能
研究不同组织的特点和功能,认识组织在有机体中的作用。
第二单元:生物分子与生命
生物分子的组成和功能
深入了解生物分子的不同类型和它们在生命中的重 要作用。
生命现象的化学基础
探究生命现象的背后是哪些化学反应和反应物。
第三单元:遗传与进化
1
遗传的基本规律
了解基因传递和遗传变异的基本原理,探索遗传学的奥秘。
2
进化的基本理论
研究进化机制和进化理论,揭示生物多样性的形成和演化。
第四单元:稳态与环境
1 生态系统的基本概念
了解生态系统的组成和结构,认识不同种群 之间的相互依赖。
《生物必修一》PPT课件
生物必修一课程简介。通过本课程,您将深入了解细胞、组织、生物分子、 遗传、进化以及稳态与环境等生物学的重要概念。
课程目标和重点
掌握基本概念
理解细胞、组织、生物分子、遗传、进化和稳态与环境的核心概念。
认识生命现象
了解生命现象背后的化学基础,如生物分子的组成和功能。
探索遗传和进化
2 生态系统的稳态调节机制
探索生态系统内部的调节机制以及环境对生 物群落的影响。
课程总结和展望
复习与巩固
回顾课程中的关键概念,巩固对生物学的理解。
未来的学习与研究
展望在生物学领域继续深入学习和研究的机会和 挑战。
பைடு நூலகம்
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为 一分子葡萄糖与一分子。半乳糖
30、与糖类相似,组成脂质的化学元素主要是 C 、H、 O,有
些脂质中还含有 N、。P不同的是脂质分子中 的O 含量远
远少于糖类,而 的H含量更多。所以等量的脂肪比糖类
含能量 。更常多见的脂质有 脂、肪 磷、脂 固,醇通常都
不溶于水,而溶于
脂性溶有机溶剂中,
如丙酮 、氯仿 、乙醚 等。
成多肽的情况可分如下两情形分析 (1)A、B、C三种氨基酸,每种氨基酸数无限的
情况下,可形成肽类化合物的种类 形成三肽的种类 3×3×3=33=27种 形成二肽的种类 3×3=32=9种 (2)A、B、C三种氨基酸,且每种氨基酸只有一 个的情况下,可形成肽类化合物的种类 形成三肽的种类 3×2×1=6种 形成二肽的种类 3×2=6
衣原体
细胞结构:
放线菌
动物
植物
真核细胞:
xùn
蕈
真菌: 酵母菌、霉菌 蕈菌(食用菌一类)
原核细胞与真核细胞的比较
原核细胞 较小
真核细胞 较大
无成形的细胞核, 无核膜、核仁、染色体
有成形的真正的细胞核 有核膜、核仁、染色体
(DNA和蛋白质)
只有核糖体
有核糖体、线粒体等,植物 细胞还有叶绿体、液泡等
细菌、蓝藻、放线菌、 支原体、衣原体
均匀后使用,切勿分别加入。
蛋白质 + 双缩脲 → 紫色
注意事项:使用双缩脲时,先加A造成碱环境,再加B。
脂肪 + 苏丹Ⅲ → 橘黄色 ( +苏丹IV 红色)
注意事项: 1、切片要尽可能的薄。 2、染色后一定要用50%的酒精溶液洗去浮色。 3、观察时找最薄处,最好只有1—2层细胞。
13、生物体总是有选择地从无机自然界获得各种物质组成自 身,因此,组成生物体的化学元素,在无机自然界均能找到 ,而细胞中各种元素的比例与无机环境的大不相同。上述事 实说明了生物界与非生物界在元素组成上具 有 差异性和 统。一性
“ 碳是生命的核心元素;没有 碳 ,就没有生命。”
细胞质
成分: 水、无机离子、脂类、糖类、氨基酸、
细胞质
核苷酸等,还有很多种酶
基质
是活细胞进行新陈代谢的主要场所,
功能: 为新陈代谢提供所需的物质和一定的环
境条件,如提供ATP、核苷酸、氨基酸等.
细胞器
线粒体 叶绿体 内质网
核糖体 高尔基体 中心体 液泡、溶酶体
成的车间
椭球形颗粒小体
扁平囊状结构 两个互相垂直的 中心粒组成 泡状 内有细胞液
无膜
合成蛋白质
单层膜 无膜
动物:分泌
植物:细胞壁的形成 动物细胞的有丝分裂 有关
调节细胞内环境,与渗透吸水
单层膜 有关,与代谢产物贮存有关,
与花、果等颜色有关。
思考:为什么说细胞是一个统一的整体?
(1)生物膜系统的成分、结构与功能 (2)调控 (3)与外界的联系 (4)细胞只有保持其结构的完整性才能正常的完成各项生命活动
31、脂肪是细胞内良好的 储能物质,还是一种很好的绝缘 体,起 保作温用。还有缓冲和减压作用,可保护内脏器官
。磷脂是构成
生的物重膜要成分。性激素能参与生命活动
的
,调具节体表现为促进人和动物
体 生殖器官的发育和生殖细胞的形成 。胆固醇是构
成
的重要细成胞分膜,在人体内还参与血液中
的运
输;脂皮质肤中的胆固醇在阳光中紫外线作用下,可转变
半微量元素 讨论:大量元素与微量元素在生物体内是绝对的吗?
实验:检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
糖
淀粉 + 碘 → 蓝色 还原糖 + 斐林试剂→ 砖红色沉淀
注意事项:斐林试剂不稳定,配成甲液(NaOH:
0.1g/mL)、
乙液(CuSO4:
0.05g/mL)分别保存,使用时必须将甲、乙两液等量混合
25、组成细胞的核酸有 2 类 无数种。核酸的基本组成单
位是
核苷酸 ,共有 2类 8种,含
有 2 种五碳 糖(即 脱氧核糖 与 核糖 ), 5 种含
氮碱基(DNA特有的碱基是T 。RNA特有的碱基U
是 。它们共有A的C碱G基是 。)
28、糖类是细胞中主要的能源物质 。人患病时常静脉输
入葡萄糖液,其目的是补充人体所需的 能量 。山芋中淀
核苷酸排列顺序
细胞核内
遗传物质
相互关系
核酸控制蛋白质的合成
23、核酸包括 DN和 RN,是细胞内携带 遗传信息的物质, 在生物体的 遗、A传 变和A异蛋白质的生物合成中具极其重要的 作用。
24、真核细胞的DNA主要分布在细胞核 中, 在 线粒体、 叶绿体中也有少量DNA。RNA主要分布在细胞质 中 。利用甲基绿 、 吡罗红混合染色剂将细胞染色,可显示DNA 与RNA在细胞中的分布。在上述过程中,盐酸能改 变细胞膜的通透性 ,加速染色剂进入细胞,同时 使染色体中的DNA与蛋白质分,离有利于DNA与染色剂结合。
1、1965年,人工合成具有生物活性的结晶牛胰岛素 ,标志着生 命物质与非生命物质的界限被打破,是人工改造生命的一个里 程碑。
2细胞是生物体结构 和 功能的基本单位。病毒等无细胞结构的 生物需寄生在活细胞内。由此可见 生命活动离不开细胞 。
3、艾滋病(AIDS)是由艾滋病毒(HIV)感染人体免疫系统
的淋巴细胞引起的。HIV寄生在人体淋巴细胞中,大量增殖;
释放出的HIV再大量破坏新的淋巴细胞,导致人体免疫力下降
,这些事实充分生说命明活动离不开细胞
。
4、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系
列复杂的生命活动。例如,以细 增殖 、 分化 为基础的生长 发育;以细胞 代谢 为基础的生物与环境之间物质和能量的 交换;以细胞内 基因的传递和变化为基础的遗传和变异,等 等。
2.蛋白质中游离氨基或羧基数的计算 (1)至少含有的游离氨基或羧基数=肽链数 (2)游离氨基或羧基数目=肽链数+R基中含有的 氨基或羧基数
3.蛋白质相对分子质量的计算 蛋白质相对分子质量=氨基酸数目×氨基酸的平
均相对分子质量—脱去水分子数×18
规律总结: 4.假若有A、B和C三种氨基酸,由这三种氨基酸组
种
种类 数量 排列顺序
21多、肽组的成空蛋间白结质构的氨基酸的
、
、
以
及
不同,使得蛋白质分子结构具有多样性。
这就决定了蛋白质分子的功能具有多样性,如某些结构
蛋酶胰白是岛调运是蛋素节输构白等生成质蛋命细,白活胞起类动和激生素物能催作体起化用的抗,重体血要红物蛋质白;能细作起胞用中;绝大作多用能数;参 与机体特异性免疫。
考点一:氨基酸及其种类
1.种类
(1)组成蛋白质的氨基酸约有 2种
非必需氨基酸
0(2Βιβλιοθήκη 分类:必需氨基酸思考:1.氨基酸的分类依据? 能否在人体内合成(或来源) 2.成年人的必需氨基酸有哪些?
笨蛋来宿舍,晾一晾鞋
(苯丙、蛋、赖、苏、色、亮、异亮、缬氨酸)
3.婴儿比成人多哪一种?组氨酸
规律总结:
1.直链肽链中: 脱水分子数=肽键数=氨基酸数—肽链数
4、凡“菌”字前面有“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”字的 都是细菌。如大肠杆菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳 酸菌是特例,原本叫“乳酸杆菌”,但往往把“杆”字省略。
5、带“菌”的不一定都是原核生物,如酵母菌、霉菌都是真核 生物。带“藻”的也不一定都是原核生物,如绿藻、褐藻、红藻 都是真核生物。
14、细胞中常见的化学元素有 20多种,其中大量元素 有 C H O N P S K Ca,Mg 微量元素有 Fe Mn Zn Cu。 B
Mo 15、细胞中占鲜重含量最多的元素是 O ,占干重含 量最多的元素是 C ,占鲜重含量最多的化合物 是 水 ,占干重含量最多的化合物是 蛋白质,细胞 内含量最多的有机化合物是 蛋白。质
11、通过对动植物细胞的研究而揭示细胞统一性和生物 体结构统一性的,是建立于19世纪的细胞学说。其建立 者主要是德国的科施学莱家登 施和旺 。细胞学说内容可 概括为: (1) (2) (3) 恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文进化论 并列为19世纪自然科学的三大发现。
生物界和非生物界的元素组成的统一性和差异性
22、食品中蛋白的营养价值主要在于组成蛋白的氨基酸
的 种类和 数量能否满足机体的需要。吃熟鸡蛋易消化
,是因高温使蛋白质
,变空性间结构变得伸展、松散
,易被
水蛋解白。酶
DNA和RNA的比较:
T
U
AGC
一分子磷酸基团
脱氧核糖
核糖
脱氧核苷酸
核糖核苷酸
双螺旋
常呈单链
细胞核
细胞质
核酸是细胞内携带遗传信息的物质 在生物体的遗传,变异,和蛋白质的生 物合成中具有极其重要的作用
线粒体和叶绿体比较表
动植物细胞中 圆球形、短棒状
主要存在于植物的叶肉细胞 扁平的椭球形
与周围的细胞质基质分开
向内折叠形成嵴
是一层光滑的膜
无
堆叠成圆柱形 和酶
含色素
含与有氧呼吸有关酶
含酶
都含有少量的DNA
有氧呼吸的主要场所
光合作用的场所
各种细胞器比较
网状结构
是细胞内蛋白质合成 单层膜 和加工,以及脂质合
组成元素种类基本相同
生物界 非生物界
统一性
组成元素含量差别大
生物界 非生物界
差异性
组成细胞的元素
最基本元素: C 含量(鲜重)最多的元素: O 基本元素:C H O N(4种) 主要元素:C H O N P S(6种) 大量元素:C H O N P S K Ca Mg 微量元素:Fe Mn B Zn Mo Cu
粉在人体消化道内,经 淀粉酶、 麦芽糖的酶催化,被水