[整理]Word培训材料文档
word培训资料(讲课稿)
一、word文本的几个操作要点简介1、如何在原有的word文本中插入新的内容？在word文本的最下方一栏为状态栏，其中有一个内容是“改写”。
当“改写”字样为灰色时，我们可以直接插入相应的内容。
但当“改写”字样为亮色时，则在插入新内容时，后面的文字会被覆盖和替代。
此时，我们需要按一下键盘上的“Insert”按钮，再按一下鼠标左键，则“改写”又回复到了灰色状态，再插入文本时就不会自动覆盖后面的内容了。
2、如何快速选定文本？在要选定的文本的左侧空白处，单击则可选定行；双击可以选定该段；三击可以选定全文。
当然，选定全文还有一个更快捷的方法，即使用快捷键：ctrl+APS：复制——ctrl+C; 粘贴——ctrl+C; 剪切——ctrl+X★3、如何查找与替换？在一篇很长的word文档中，也许我们会将所有的“张三”的名字写成了“李四”，此时，我们需要将“李四”替换成“张三”，则按ctrl+F，——“替换”——“查找内容”键入“李四”——“替换为”键入“张三”——“全部替换”即完成。
4、在一篇长达百页的文档中，我们如何快速的找到第40页？此时，我们需要用到光标的定位功能。
选择“编辑”（ctrl+F）——“定位”——“输入页号”，键入40即可。
★5、关于页眉页脚的综合运用。
1）如何插入页眉页脚？点击“视图”——“页眉页脚”，键入相应的页眉页脚的内容即可。
2）如何在奇数、偶数页插入不同的页眉页脚？方法同上。
在打开“页眉页脚”后，点击“页面设置”——“版式”——“奇偶页不同”——“确定”，分别在奇偶页键入不同的页眉页脚。
3）如何在每一页插入不同的页眉页脚？举例说明。
打开一篇多页的文档，我们需要在每一页都插入不同的页眉页脚。
第一步，将光标移至第一页的最后一个字符后，“插入”——“分隔符”——“分节符类型”中选择“下一页”后点击“确定”。
在第二页的最后一个字符后，第三页的最后一个字符后……做同样的操作。
第二步，选择“视图”——“页眉页脚”，分别在每一页键入不同的页眉页脚。
学生会培训材料——office知识
目录WORD部分 (1)一、基本文字格式处理 (2)二、制作的页眉和页脚 (2)三、自动生成目录 (3)四、模板的运用 (4)五、查找与替换 (4)PowerPoint部分 (5)一、普通幻灯片的制作 (5)二、演示文稿的修改与润饰 (6)1、插入与删除幻灯片 (6)2、移动与复制幻灯片 (6)3、更改幻灯片配色方案 (6)4、外观设计的调整（设计模板的运用） (6)5、幻灯片背景的调整 (7)6、幻灯片顺序的调整 (7)四、交互功能（超级链接）的设置 (7)三、动画效果设置 (7)1、预设动画效果设置。
(7)2、自定义动画效果设置。
(7)1、利用“插入超级链接”创建超级链接 (8)2、使用“动作设置”创建超级链接 (8)3、利用“动作按钮”创建超级链接 (8)Excel工作表的运用 (9)1、合并单元格 (9)2、列宽行高及字体设置 (9)3、基本函数的运算 (9)4、函数操作的复制 (9)5、图表的绘制 (10)6、小知识 (10)7、快捷键 (10)WORD部分一、基本文字格式处理掌握设置字体、段落格式、对齐方式、段落缩进、间距设置、项目符号编号、首字下沉等日常功能，明确文件归档制度。
以下重点写出了首字下沉，其它操作可根据文件归档制度点击右键进行设置。
1、学生会文件归档要求：纸质文件资料无特殊情况一般用16开A4纸打印，主标题一律用标准黑体字（二号，加粗），副标题用标准宋体（三号，加粗），内容用标准宋体（四号，行距30磅）。
首行缩进四个字节。
在特殊情况下，按特殊格式要求写。
音像资料无特殊情况尽量用易保存载体，普通格式。
2、首字下沉选中那一段文字，点击“格式”，如果没有“首字下沉”的字样就点那个下拉箭头就可以了。
至于“ 缩进”也是选中一段文字，点击“格式”——>“段落” ——>“特殊字符”，“特殊字符”旁边有个下拉箭头，点一下，选择“首行缩进”，在旁边改一下要缩进的字符数。
二、制作的页眉和页脚1、制作页眉①执行“视图→页眉和页脚”命令，激活“页眉和页脚”编辑区，并展开“页眉和页脚”工具栏。
2019年Word培训材料文档.doc
金家沟小学教师信息技术培训Word2003培训讲义Word2003培训讲义第一课时第一章、Word软件简介及基本操作第一节、窗口简介一、标题栏：双击标题栏可实现窗口最大化与还原之间的快速切换。
（组合键Alt+F10）*最小化所有窗口：激活开始菜单按钮+M。
*将先前任务栏上最小化的活动窗口还原：激活开始菜单按钮+Shift+M。
*窗口的切换：Alt+Tab。
二、菜单栏：1、Alt加上菜单后的英文字母可进入相应的菜单，配合四个箭头键可执行菜单中的命令。
（进入文件菜单：Alt+F)2、常用组合键①新建文件：Ctrl+N。
②保存文件：Ctrl+S。
③打开文件：Ctrl+O。
④全选：Ctrl+A。
⑤复制：Ctrl+C。
⑥粘贴：Ctrl+V。
⑦剪切：Ctrl+X。
⑧撤销：Ctrl+Z。
⑨恢复：Ctrl+Y。
三、工具栏：1、工具栏的调用：A、视图菜单→工具栏→……。
B、菜单栏或者工具栏上右击鼠标，在快捷菜单中选择。
2、工具栏的移动：将鼠标放在工具栏的最左侧（有四个灰白色的小点），指针变成移动符号，按住左键拖动。
（或者放在工具栏的空白处按下左键出现移动符号时拖动左键。
）四、标尺：用于排版。
1、标尺的调用：视图菜单→标尺。
2、页边距的调整：A、将鼠标指针放在水平（垂直）标尺灰色部分左右（上下）两边出现“←→”（）时，按住左键拖动。
B、页面设置对话框中调整：文件菜单→页面设置→页边距选项卡……。
五、工作区：用来编辑文档。
六、视图按钮区：以各种视图方式显示文档。
（可进入视图菜单设置视图的方式）七、滚动条：八、状态栏：第二课时第二节、文档的操作一、新建文档：1、组合键：Ctrl+N。
2、文件菜单→新建……。
（根据模板文件创建新文档，“本机上的模板……”）3、常用工具栏上单击“新建空白文档”按钮。
二、保存文档：1、第一次保存新建的文档：A、组合键：Ctrl+S。
B、文件菜单→保存。
C、常用工具栏上单击“保存”按钮。
注意：保存文档时应首先选择保存位置、再输入文件名、选择文件类型，最后单击“保存”。
培训材料模板
培训材料模板一、引言欢迎大家参加今天的培训课程。
本次培训的目的是为了帮助大家掌握培训材料的编写技巧和方法。
作为培训师，我们需要为学员提供清晰、有效的培训材料，以便他们更好地理解和应用所学知识。
在本次培训中，我们将会介绍一些编写培训材料的基本原则和一些常用的模板。
二、培训材料的基本原则1. 目标明确：在编写培训材料之前，我们需要先确定培训的目标和学员的需求。
只有了解学员的现状和目标，我们才能编写出切实可行的培训材料。
2. 结构合理：培训材料应该按照逻辑顺序组织，使得学员能够一步步地理解和掌握知识。
常用的结构包括问题导入、知识点介绍、案例分析等。
3. 简明扼要：培训材料应该言简意赅，避免过多的文字和复杂的表达。
我们需要通过简单明了的语言，将知识传递给学员。
4. 多样化呈现：培训材料可以多种形式进行呈现，例如文字、图片、视频等。
通过多样化的呈现方式，可以提高学员的学习兴趣和参与度。
5. 实用性强：培训材料应该具有一定的实用性，能够帮助学员解决实际问题。
我们可以通过实例和案例来展示知识的应用。
三、常用的培训材料模板1. PowerPoint演示文稿模板PowerPoint是一种常用的演示文稿制作软件，它可以用于制作培训材料的幻灯片。
以下是一个简单的演示文稿模板：（这里可以插入一个示例的演示文稿幻灯片）2. Word文档模板Word是一种常用的文字处理软件，可以用于编写培训材料的文档。
以下是一个简单的文档模板：（这里可以插入一个示例的文档模板）3. 视频教学模板对于某些需要演示操作或动态展示的内容，可以使用视频教学模板。
以下是一个简单的视频教学模板：（这里可以插入一个示例的视频教学模板）四、培训材料编写的注意事项1. 使用简洁明了的语言，避免使用复杂的术语和长句子。
2. 保持内容的逻辑性和连贯性，确保学员能够顺利地理解和学习。
3. 通过图表、表格等可视化工具来展示数据和结果，提高学员的理解和记忆能力。
4. 在培训材料中加入互动环节，提高学员的参与度和学习效果。
【最新文档】家具培训计划-实用word文档 (11页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==家具培训计划篇一：家具使用培训计划家具使用培训计划在货物交付前和验收后，我方派出6名技术人员进行有关安装和使用的免费培训，并提供有关资料。
1．2．培训对象：家具使用方保洁人员，物业管理人员。
培训内容：（1）家具安装方法（1课时）（2）家具使用方法（1课时）（3）家具拆装方法（2课时）（4）家具的日常清洁方法（1课时）（5）家具的保养方法（1课时）3．培训资料：《家具安装图》、《家具使用方法及保养方法》、《沙发的护理常识》等相关资料。
篇二：XX家具公司培训制度XX家具培训管理制度第一条目的为建立健全卓有成效的培训体系，提升员工素质，提高岗位达标率和人力资本准备度，给人才队伍的梯队形成和持续涌现提供组织保障和系统保障，从而增强企业的竞争力，顺利实现公司的战略目标，特制定《培训管理制度》（以下简称本制度），作为各级人员培训实施与管理的依据。
第二条适用范围公司所有员工的培训计划制定、实施、督导、评估以及改善建议等，均依本制度办理。
第三条基本原则1、技能提升原则：提升员工技能，满足岗位需求，提高人力资源准备度。
2、有效性原则：紧密结合本职工作，满足公司发展对人员素质的需要。
3、分层分类原则：根据岗位分层分类，实行侧重点不同、内容不同、方式不同的针对性强、适用性强的培训。
第四条权责划分1、总经办是员工培训的归口管理部门，具有以下职责：（1）负责制定公司年度培训计划，并组织统一培训项目的实施；（2）对公司整体培训工作的实施进行监督、指导和评估；（3）审定各部门培训计划；（4）收集整理各种培训信息并及时发布；（5）有效管理培训费用；（6）管理内部培训师队伍；（7）负责培训记录和相关资料的存档；（8）建立员工培训档案2、各部门权责（1）制定并呈报本部门年度、月度培训计划；（2）制定本部门专业课程的培训教材；（3）收集并提供相关专业培训信息；（4）负责本部门培训计划的实施和效果反馈、交流工作；（5）推荐本部门内部培训师人选，并配合、支持总经办培训工作。
最新经典培训手册模板-word版可编辑125
最新经典培训手册模板-word版可编辑1251. 简介本培训手册提供了一个针对员工培训的经典模板，以帮助您提供高质量、有条理的培训内容。
该手册适用于各种培训需求，包括新员工入职培训、技能培训、团队建设等。
2. 培训目标本手册的主要目标是为您提供一个可编辑的模板，以便您根据自己的培训需求进行定制。
以下是一些常见的培训目标，您可以根据需要进行修改：- 帮助新员工快速适应公司文化和工作环境- 培养员工必要的技能和知识- 提高员工的团队合作能力- 增加员工的沟通能力- 提升员工的领导才能3. 培训内容本手册包含以下培训内容的模板，您可以根据具体情况进行修改和扩展：3.1 公司介绍在这个模块中，您可以介绍公司的背景、使命和价值观，让新员工对公司有一个全面的了解。
3.2 岗位职责这个模块可以用来介绍各个岗位的职责和要求，帮助员工了解自己的工作职责和目标。
3.3 技能培训在这个模块中，您可以列出员工需要具备的技能，并提供培训材料和活动，以帮助员工提升相关技能。
3.4 团队合作这个模块可以包括一些团队合作的案例分析和讨论，以帮助员工了解如何有效地与团队成员合作，提高团队效能。
3.5 沟通技巧在这个模块中，您可以介绍一些沟通技巧和策略，以帮助员工提升沟通能力，建立良好的工作关系。
3.6 领导才能这个模块可以用来培养员工的领导才能，包括领导力发展、决策-making等方面的培训内容。
4. 使用说明本手册使用微软Word软件编写，您可以根据实际需求对内容进行编辑和修改。
以下是一些使用提示：- 您可以根据需要添加、删除或修改章节和内容。
- 文本内容可随意更改，包括字体、颜色和格式。
- 插入图片或图表以更好地解释内容。
- 导出为PDF或打印出来用于分发。
5. 结束语本培训手册模板为您提供了一个快速起步的工具，帮助您创建适合企业需求的培训手册。
希望这个模板对您的培训工作有所帮助！如果您需要进一步的支持或定制化服务，请随时与我们联系。
【优质文档】参训学员结合培训目标、培训内容和辅导员工作实际-word范文 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==参训学员结合培训目标、培训内容和辅导员工作实际篇一：辅导员培训心得体会201X年辅导员培训心得体会马冠峰高校辅导员是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者，既是教与学双向交流的信息员，又是学生学习生活的服务员。
作为一名辅导员，我参加了学校201X年度辅导员培训班。
在为期三天的培训中，通过听专题讲座、分享等形式，围绕当前我校学生工作中的难点、热点问题进行了学习与探讨。
让我进一步提高了对辅导员工作的理解和把握，同时也认识到了辅导员作为高校教师队伍的一部分在育人工作中的重要作用。
下面就我参加此次培训的几点体会，作一总结。
一、培训学习的简要概况本次培训涉及了学生管理工作的方方面面。
从辅导员的生涯规划与专业发展到辅导员的工作绩效及其目标实现、从大学生常见突发事件的预测与处置到大学生异常心理的识别与干预、从大学生网络行为规范与引导到大学生职业生涯规划的设计以及一些思想政治教育前沿热点问题这些方面进行了系统而全面的教学。
内容具体丰富，各位专家精彩的报告深深吸引了我，让我对辅导员工作的主要内容和工作方式有了更进一步的了解。
在听取各位老师精彩的报告的同时。
经过为期3天紧张而有序的学习，我们圆满完成了全部学习、研讨、交流等任务，取得了预期的学习成果，实现了学习计划规定的各项目标。
本期培训班教学计划周密，学习研讨深入，教学组织规范，理论联系实际，成效明显。
上课时，老师们认真的授课态度、渊博的知识、幽默风趣的语言、灵活多变的授课方式，面对学员提问侃侃而谈，所有这一切都使我不由得对他们肃然起敬，他们不仅在知识结构上使我们得到了提高，在品格上也是我们学习的榜样。
通过学习我们才知道，以前对辅导员这个职业的理解是多么的肤浅，三天的培训下来，使我们受益良多，收获很大。
二、培训学习的收获心得（一）正确认知辅导员工作参加工作几年来基本上也有些辅导员的概念，认为辅导员就是管理班级的日常事务、督促学生学习、协助解决他们生活上遇到的困难等一些琐事。
word整理资料
C．多次复制的内容都会存在D．没有任何内容
在Word的编辑状态下，文档窗口显示水平标尺，则当前的视图方式______。
A．一定是普通视图或页面视图方式B．一定是页面视图或大纲视图方式
C．一定是大纲视图方式D．一定是全屏显示视图或大纲视图方式
小李是某政府部门职员，负责有关公文的录入，而公文有严格的版式要求。小李经常在Word中耗费大量时间调整公文的版式和文字字体，反而忽视了公文内容的正确性。采取______措施后，对提高小李的工作质量帮助最大。
A． 左对齐B． 两端对齐
C． 行对齐D． 右对齐
试题51
(51)在Word编辑状态—下，移动鼠标至某段左侧，当鼠标光标变成箭头形状时连续单击两次，其结果是选择文档的(51)。
A．一个句子B．一行
C．一段D．整篇文档
试题52
(52)以下关于Word文档中[项目符号和编号]的叙述中，不正确的是(52)。
A．所删除的内容不能恢复
B．可以用“查找”命令进行恢复
C．可以用“编辑|撤消”命令，撤消前一次的操作
D．保存后关闭文档，所删除的内容会自动恢复
答案：C
在用Word进行文档处理时，如果误删了一部分内容，在没有保存关闭的情况下可以用“编辑|撤消”命令，撤消前一次的操作，将删除的内容进行恢复。
38. 在Word中，能够显示图形、图片的视图是______。
A．配置高性能计算机B．采用最新的办公软件
C．简化排版要求D．制作公文模板
2010年上半年
35. 在Word中，如果已有页眉，在页眉中修改内容，只需双击______。
A．工具栏 B．菜单栏
C．文本区 D．页眉区
公文排版培训方案
公文排版培训方案1. 培训目标本培训方案旨在帮助学员掌握公文排版技巧，提高公文质量和专业性，以满足组织对公文的需求。
2. 学员对象本培训适合任何对公文排版感兴趣的人员，特别是以下人员：•行政人员•公文起草人员•办公室秘书3. 培训内容3.1 认识公文排版•公文排版的概念•公文排版的重要性3.2 排版基础知识•标题的格式•段落的缩进与对齐•字体样式与大小的选择•行间距与字间距•列表的使用3.3 公文格式要求•标题要求•页眉页脚的设置•页边距与行距要求•其他格式要求（如标点符号、引用、注释等）3.4 公文排版工具•Microsoft Word的基本使用•使用Word进行公文排版的技巧与实践本培训采用以下方法进行：•面授讲解：讲师通过PPT和文档示例进行理论讲解和实际演示。
•互动讨论：学员可以在培训过程中随时提问和参与讨论。
•实践训练：培训结束后，学员可进行练习，提交作品进行评审和指导。
5. 培训流程第一阶段：培训前准备1.培训材料准备：准备培训手册、PPT和示例文档作为学员的参考资料。
2.培训场地准备：确保培训场地有足够的座位和投影设备。
第二阶段：培训过程1.教学内容讲解：讲师依次讲解公文排版的认识、基础知识、格式要求和工具使用等内容。
2.互动讨论和答疑：学员在讲解过程中可以提问和参与讨论，讲师对问题进行解答和补充说明。
3.实践操作：学员根据讲师的示范和指导，使用Microsoft Word进行公文排版的实践训练。
4.练习作品评审和指导：学员完成实践训练后，提交作品进行评审和指导，讲师给予反馈和建议。
第三阶段：培训总结1.培训成果展示：学员可以展示自己的实践作品，与其他学员分享经验和感受。
2.培训总结：讲师进行培训总结，回顾培训内容，强调重点和要点。
6. 培训评估为了评估培训效果，我们将采取以下措施：•培训前测试：在培训开始前，通过选择题和简答题测试学员对公文排版的基本了解程度。
•培训后问卷调查：在培训结束后，发放问卷调查学员对培训内容和讲师的满意度。
软件培训计划范本
软件培训计划范本一、培训目标本次软件培训计划的目标是帮助员工掌握公司使用的各类软件，提升他们的工作效率和技能水平，使得公司的业务流程更加高效和便捷。
二、培训内容1. 办公软件的基础使用包括Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基础操作和应用技巧，如文档编辑、表格制作、幻灯片演示等。
2. 项目管理软件的使用学习项目管理软件（如Microsoft Project、Teamwork等）的基本功能和操作，包括项目计划制定、任务分配、进度跟踪等。
3. 数据分析软件的应用学习使用数据库软件（如Access、SQL Server等）对数据进行管理和分析，包括数据录入、查询、报表生成等操作。
4. 企业资源计划软件的操作学习企业资源计划软件（如SAP、Oracle等）的基本功能和操作，包括供应链管理、生产计划、库存管理等内容。
5. 其他专业软件的学习根据员工岗位需求，安排学习其他专业软件，如CAD、CAM、PS等，提升员工在专业领域的技能。
6. 软件安全培训介绍网络安全知识，教育员工防范网络攻击、保护个人信息安全等方面的知识。
三、培训方式1. 线下课堂培训安排专业的软件培训师到公司进行面对面的课堂教学，结合实际案例讲解，加强理论与实践相结合。
2. 在线网络培训利用网络资源，选取相关软件教学视频或在线教程，让员工在公司或者自己家里进行学习，提高学习的灵活性和便利性。
3. 实操训练为了加强员工的实际操作能力，安排一定时间的实操训练，让员工独立操作软件来完成实际工作任务。
四、培训周期整个软件培训计划周期为3个月，包括理论学习、实际操作和练习等阶段，全面提高员工的软件使用技能和工作能力。
五、培训评估1. 成绩评定每个学员在培训结束后将进行软件使用技能考核，通过考核的员工将颁发证书，证明其软件使用技能达标。
2. 培训效果评估对培训后员工的软件使用情况进行跟踪和评估，检查培训效果，对培训计划进行总结和改进。
六、培训资源1. 培训师资聘请有经验的软件培训师来进行专业的课程教学和辅导，保证培训的质量和效果。
基因组学复习资料整理(word文档良心出品)
基因组学1. 简述基因组的概念和其对生命科学的影响。
基因组：指一个物种的全套染色体和基因。
广义的基因组：核基因组，线粒体基因组，叶绿体基因组等。
基因组计划对生命科学的影响：①研究策略的高通量，彻底认识生命规律：基因组研究高通量，研究手段和研究策略的更新，加强了生命科学研究的分工与协作，从不同层次深入研究生命现象。
②促进了相关学科的发展：分子生物学遗传学生物信息学生物化学细胞生物学生理学表观遗传学等③物种的起源与进化：Ⅰ.重要基因的发掘、分离和利用：遗传疾病相关基因，控制衰老的基因，工业价值的细菌基因，重要农艺性状基因等。
Ⅱ.充分认识生命现象：基因的表达、调控，基因间的相互作用，不同物种基因组的比较研究，揭示基因组序列的共性，探讨物种的起源和进化。
④伦理学法律问题：伦理问题，知识产权问题，法律问题，社会保险问题。
2. Ac/Ds转座因子Ac因子有4563bp，它的大部分序列编码了一个由5个外显子组成的转座酶基因，成熟的mRNA有3500bp。
该因子本身的两边为11bp的反向重复末端（IR），发生错位酶切的靶序列长度8bp。
Ds因子较Ac因子短，它是由Ac因子转座酶基因发生缺失而形成的。
不同的Ds因子的长度差异由Ac因子发生不同缺失所致。
Ac/Ds因子转座引起的插入突变方式：玉米Bz基因是使糊粉层表现古铜色的基因，当Ac/Ds转座插入到Bz基因座后，糊粉层无色。
当Ac/Ds因子在籽粒发育过程，部分细胞发生转座，使Bz靶基因发生回复突变，从而形成斑点。
Ac/Ds两因子系统遗传特点：1）Ac具有活化周期效应，有活性的Ac+因子被甲基化修饰后会形成无活性的ac-因子，反之无活性的ac-因子去甲基化成有活性的Ac+因子。
2）Ac与Ds因子有时表现连锁遗传但更多表现独立遗传。
3）Ac对Ds的控制具有负剂量效应。
4）Ac/Ds可引发靶基因表现为插入钝化、活性改变、表达水平改变和缺失突变等。
5）Ds的结构不同，插入同一靶基因的位点可能不同，形成的易变基因的表型也不同。
【最新文档】相信学员们通过此次培训-实用word文档 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==相信学员们通过此次培训篇一：通过这次培训通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
一、专家指导使我思想变化很大本次培训的安排各位知名专家，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼:作为一个普通农村音乐教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！二、自身素质方面不断提高通过学习，自身素质方面不断提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。
其他方面也有很大收获，如教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。
分析自己情况，应该属于“熟手阶段”，或是由“熟手阶段”向“专家阶段”的过渡过程。
专家对学员提出问题的解释全面、具体、耐心，从中学习到很多知识。
三、同行交流，共同成长成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己音乐教学业务水平的一条捷径。
在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。
在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。
在讨论中，老师们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是音乐教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
四．把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中现在素质教育提倡教师“活用教材”、“用活教材”。
(完整word版)培训材料模板
(完整word版)培训材料模板培训材料模板1. 概述本文档为培训材料模板，旨在提供一个通用的结构和格式，方便编写培训材料。
该模板适用于各种培训主题和领域。
2. 目标本培训材料模板的目标如下：1. 提供一个清晰的导入部分，介绍培训的背景和目的；2. 列出培训的具体目标和预期结果；3. 提供适当的培训内容和教学方法；4. 包含评估和反馈的方式；5. 提供一个总结部分，强调培训的重要性和价值。
3. 结构本培训材料模板建议以下结构：1. 封面：包含培训主题、日期、培训地点等；2. 目录：列出每个模块的标题和页码；3. 导入：介绍培训的背景和目的，激发学员的兴趣；4. 目标和预期结果：明确培训的具体目标和预期结果；5. 内容和教学方法：列出每个模块的内容和教学方法，包括讲座、案例分析、小组讨论等；6. 评估和反馈：说明如何对学员进行评估，并提供适当的反馈机制；7. 总结：总结培训内容和重要观点，鼓励学员进一步实践和拓展知识。
4. 格式本培训材料模板建议以下格式：1. 使用清晰易读的字体，如Arial或宋体；2. 使用足够的行距和段落间距，确保内容易于阅读；3. 使用标题、子标题和编号，以便组织内容结构；4. 使用图表、表格、图片等辅助工具，增加内容的清晰度和吸引力；5. 将参考资料和附加资源列在文档末尾，便于学员进一步研究和研究。
5. 注意事项编写培训材料时，需要注意以下事项：1. 语言简洁明确，避免使用复杂的法律术语和行业术语；2. 给出具体的例子和实际应用，帮助学员更好地理解培训内容；3. 结合互动和参与的教学方法，提高学员的研究效果；4. 定期检查和更新培训材料，确保其准确性和时效性。
6. 结束语本培训材料模板为您提供了一个简单而有效的结构和格式，以编写培训材料。
根据具体的培训主题和目标，您可以相应地调整和修改模板，以满足您的需求。
办公软件培训方案和计划
办公软件培训方案和计划一、培训目的办公软件在现代工作中已经变得至关重要，其中包括Word、Excel、PowerPoint等软件。
无论是企业员工还是个人使用者，都需要掌握这些软件的基本操作和高级功能，以提高工作效率和解决问题。
因此，本培训方案旨在帮助学员掌握办公软件的基本知识和技能，提高他们的工作能力和竞争力。
二、培训内容1. Word文档处理- 基本文档编辑- 格式设置与管理- 段落和文档格式- 插入、删除和调整图片- 表格的插入和编辑- 柱状图和饼状图的插入和编辑2. Excel表格处理- 单元格的基本操作- 公式和函数的使用- 数据的排序和筛选- 图表的绘制和编辑- 数据透视表的制作和使用3. PowerPoint演示制作- 幻灯片的基本编辑- 主题和版式的选择- 图片和视频的插入和编辑- 动画与音频的添加- 幻灯片放映和演示效果三、培训方法1. 讲解和演示- 通过教师的讲解和演示，学员可以快速了解和掌握软件的基本操作和功能。
教师将结合实际案例和实际工作中的需求，帮助学员理解软件的使用方法和技巧。
2. 实践操作- 在培训课程中，学员将有充分的时间进行实际操作。
他们可以在教师的指导下，在电脑上进行练习，同时可以向教师请教和交流经验。
3. 课后练习- 在每节课程结束后，学员需要完成一些课后练习题。
这些练习题将涵盖课程内容的各个方面，帮助他们巩固所学知识，增强技能。
四、培训计划1. 培训对象- 本培训面向企业员工和个人用户。
每班培训人数不超过30人。
2. 培训时间- 培训课程总共分为5个工作日。
每天培训8小时，包括2小时的午休时间。
3. 培训地点- 培训地点根据实际情况而定，可以在企业内部或者专门的培训场所进行。
4. 培训流程- 第一天：Word文档处理基础知识和技能的讲解和演示，学员进行实践操作和课后练习。
- 第二天：Excel表格处理基础知识和技能的讲解和演示，学员进行实践操作和课后练习。
- 第三天：PowerPoint演示制作基础知识和技能的讲解和演示，学员进行实践操作和课后练习。
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金家沟小学教师信息技术培训Word2003培训讲义Word2003培训讲义第一课时第一章、Word软件简介及基本操作第一节、窗口简介一、标题栏：双击标题栏可实现窗口最大化与还原之间的快速切换。
（组合键Alt+F10）*最小化所有窗口：激活开始菜单按钮+M。
*将先前任务栏上最小化的活动窗口还原：激活开始菜单按钮+Shift+M。
*窗口的切换：Alt+Tab。
二、菜单栏：1、Alt加上菜单后的英文字母可进入相应的菜单，配合四个箭头键可执行菜单中的命令。
（进入文件菜单：Alt+F)2、常用组合键①新建文件：Ctrl+N。
②保存文件：Ctrl+S。
③打开文件：Ctrl+O。
④全选：Ctrl+A。
⑤复制：Ctrl+C。
⑥粘贴：Ctrl+V。
⑦剪切：Ctrl+X。
⑧撤销：Ctrl+Z。
⑨恢复：Ctrl+Y。
三、工具栏：1、工具栏的调用：A、视图菜单→工具栏→……。
B、菜单栏或者工具栏上右击鼠标，在快捷菜单中选择。
2、工具栏的移动：将鼠标放在工具栏的最左侧（有四个灰白色的小点），指针变成移动符号，按住左键拖动。
（或者放在工具栏的空白处按下左键出现移动符号时拖动左键。
）四、标尺：用于排版。
1、标尺的调用：视图菜单→标尺。
2、页边距的调整：A、将鼠标指针放在水平（垂直）标尺灰色部分左右（上下）两边出现“←→”（）时，按住左键拖动。
B、页面设置对话框中调整：文件菜单→页面设置→页边距选项卡……。
五、工作区：用来编辑文档。
六、视图按钮区：以各种视图方式显示文档。
（可进入视图菜单设置视图的方式）七、滚动条：八、状态栏：第二课时第二节、文档的操作一、新建文档：1、组合键：Ctrl+N。
2、文件菜单→新建……。
（根据模板文件创建新文档，“本机上的模板……”）3、常用工具栏上单击“新建空白文档”按钮。
二、保存文档：1、第一次保存新建的文档：A、组合键：Ctrl+S。
B、文件菜单→保存。
C、常用工具栏上单击“保存”按钮。
注意：保存文档时应首先选择保存位置、再输入文件名、选择文件类型，最后单击“保存”。
a、文件默认类型为*.doc。
b、模板文件（文档模板）：*.dot。
c、文本文件(纯文本）：*.txt。
d、Word97-2003：保存为该类型后，2003中的文档就可以在97、98、2000、XP版本中打开。
（文档需要转移时最好保存为该种类型）。
2、对已有的且已修改的文档进行保存A、直接按F12。
B、文件菜单→另存为……。
*、只要将文件保存中的三个要素（保存位置、文件名、文件类型）任改其一，即可达到“另存为”的目的。
*、如果文档已经保存过一次，再一次打开，需要保存修改前和修改后的内容，应用“另存为……”命令进行保存，此时不需要改变文件保存的位置，只更改文件名即可。
*、文档需要备份，也可以用“另存为……”达到目的，此时更改文件保存的位置即可。
C、自动保存文档：文件保存时，进入“另存为”对话框，进入“工具”按钮，在弹出的菜单中选择“保存选项…”设置“自动保存时间间隔”（一般10到20分钟）→确定。
D、设置密码保存文档：文件保存时，进入“另存为”对话框，进入“工具”按钮，在弹出的菜单中选择“安全措施选项……”，在“打开文件时的密码”文本框中输入密码，确定,单击“保存”。
*、密码的取消：打开文件，按F12，进入“工具”按钮，在弹出的菜单中选择“安全措施选项……”，在“打开文件时的密码”文本框中将密码删除，确定，单击“保存”。
三、打开文档：1、打开最近时间编辑的文档：A、开始菜单（经典开始菜单）→文档→单击文件。
B、进入Word软件，文件菜单→单击对应的文件。
2、打开已保存了一段时间的文件：A、组合键：Ctrl+O。
B、常用工具栏上单击“打开”按钮。
C、文件菜单→打开。
打开Word软件后为自己的文件的方法是：将文件保存为模板格式，然后关闭软件，将文件名改为“normal”，将文件位置放在工具菜单→文件位置→用户模板，将其中的模板文件删除后，将改名为“normal”的文件放在此处即可。
第三课时第三节、文本的编辑一、输入文本：1、输入中文：A、输入法的逐一切换：Ctrl+Shift。
B、中英输入法的切换：Ctrl+空格键。
C、中英文符号的切换：Ctrl+.。
D、全角与半角的切换：Shift+空格键。
2、输入标点符号：A、键盘输入。
（顿号：退格键左侧的那一颗双字符键；省略号：Shift+6（双字符键）;破折号：Shift+ -（双字符键）书名号：Shift+<、Shift+>;）B、软键盘输入：在软键盘上右击，在菜单中选择符号类型，……。
C、符号工具栏D、插入菜单中的符号或者特殊符号。
3、选定文本:A、任何数量的文本：将“I”字形指针移动到文本的左侧，按住左键拖过这些文本。
B、一行文本：……。
C、一大块文本：首先选中开头的部分文字，再按下Shift键，文本末尾处单击左键。
D、一块垂直文本：将“I”字形指针放在文本的起始处，按下Alt键，按住左键拖过这些文本。
E、全选：Ctrl+A。
4、文本的移动、复制和删除：A、移动：左键拖动；剪切和粘贴。
B、复制：左键拖动（配合Ctrl键）；复制和粘贴。
5、查找和替换：第四课时第二章、格式设置第一节、页眉和页脚、页面设置一、页眉和页脚：1、文档正文编辑完成后，再做页眉和页脚。
2、创建页眉和页脚：进入视图菜单→页眉和页脚。
A、设置页眉和页脚的空间：单击“页眉和页脚”工具栏上的“页面设置”按钮，进入对话框中作如下调整：a、页眉空间的计算方法：“页边距”选项卡的上页边距减去“版式”选项卡的“距边界”页眉”的差值即为页眉所占的空间大小。
b、页脚空间的计算方法：“页边距”选项卡的下页边距减去“版式”选项卡的“距边界”页脚”的差值即为页脚所占的空间大小。
*一般情况页眉页脚所占的空间在0.5厘米以上。
B、在首页和奇偶页上创建不同的页眉和页脚：单击“页眉和页脚”工具栏上的“页面设置”按钮，版式选项卡中勾选“首页不同”和“奇偶页不同”。
C、编辑页眉中的直线：a、删除直线：格式菜单→边框和底纹→边框选项卡→“应用于”选择“段落”，“设置”中选择样式为“无”→确定。
b、改变直线的线型、颜色、宽度：格式菜单→边框和底纹→边框选项卡→“应用于”选择“段落”，根据需要设置线型、颜色、宽度，“设置”中选择样式为“无”，在“预览”框中单击下边线→确定。
二、页面设置：1、纸张：设置文档纸张的大小。
2、页边距：设置文档上、下、左、右页边距的大小。
在页边距选项卡可以设置纸张的方向，当一篇文档中纸张既有横向又有纵向时，在页边距选项卡的“应用于”设置为“插入点之后”，同时将纸张的方向重新设置一遍即可。
3、文档网格：在“文档网格”中快速设置行间距和字间距，在“指定行和字符网格”单选框中单击左键，根据需要设置“每行”的字数，“每页”的行数。
4、版式：设置未满一页文档的垂直对齐方式、页眉和页脚距页边界的距离。
第五课时第二节、设置字符、段落格式一、设置字符格式：1、格式工具栏：A、字体：对文本书法格式的设置。
（Ctrl+Shift+F)B、字号：对文字大小的设置。
将文字变大：Ctrl+]。
将文字快速变大：Ctrl+Shift+>。
将文字变小：Ctrl+[。
将文字快速变小：Ctrl+Shift+<。
文字大小换算：字体的磅值=字体的实际高度(厘米)×1.073÷0.035。
C、加粗：（B）Ctrl+B。
D、倾斜：（I）Ctrl+I。
E、下划线：(U)Ctrl+U。
F、字符边框、字符底纹G、字符缩放：宽与高的比例为100%时为标准字体，大于100%为扁型字体，小于100%为长型字体。
H、字体颜色2、字体对话框：格式菜单或者在页面上右击，在快捷菜单中选择。
（或者选择文字按组合键Ctrl+D）A、设置字符的效果：B、上标、下标的设置：选中文字→右击→字体对话框中勾选上标或者下标→确定。
C、改变字间距：*、格式刷：复制文字的格式。
二、设置段落格式：1、进入段落对话框：A、格式菜单→段落。
B、页面上右击→段落。
2、段落的对齐方式：A、两端对齐：Ctrl+J。
（一般情况文档的正文都采用这种对齐方式）B、居中对齐：Ctrl+E。
（一般用于文档的标题或者副标题）C、右对齐：Ctrl+R。
（一般用于日期、姓名等，位于文档末尾）D、左对齐：Ctrl+L。
E、分散对齐：Ctrl+Shift+D。
3、段落的缩进：A、首行缩进：设置当前段落第一行文字向右缩进的距离。
B、悬挂缩进：设置当前段落除第一行文字外其他各行文字向右缩进的距离。
C、左缩进、右缩进：设置当前段落左、右页边距的大小。
4、设置段间距和行间距：A、段间距：进入段落对话框→缩进和间距选项卡，段前……、段后……。
B、行间距：进入段落对话框→缩进和间距选项卡，行距（选择“固定值”）……。
第六课时第三节、设置边框、底纹、项目符号、编号一、边框1、应用于文字：选定文字，进入格式菜单→边框和底纹→边框选项卡,“应用于”选择“文字”→根据需要选择样式、设置线型、颜色、宽度→确定。
（给文字加边框）2、应用于段落：将光标放在段落中（针对当前段落，如果多个段落格式相同，可选定这些段落，再编辑），进入格式菜单→边框和底纹→边框选项卡,“应用于”选择段落→根据需要选择样式、设置线型、颜色、宽度→确定。
（给段落加边框）3、应用于页面：格式菜单→边框和底纹→页面边框选项卡，根据需要选择样式、设置线型、颜色、宽度或者选择一种图案（艺术型）→确定。
*制作通行本效果。
（第一步：视图→显示段落标记；第二步：回车一次；第三步：选中这两个段落标记→格式菜单→边框和底纹→应用于“段落”，“设置”选择“无”，预览框左侧单击第二个和第三个按钮，单击“确定”；第四步：复制、粘贴。
）二、底纹：三、项目符号：段落中起始位置出现的符号即称为项目符号。
设置项目符号的方法：第一步：格式菜单→项目符号和编号→项目符号选项卡中选择符号→确定；第二步：设置段落缩进。
（一般首行缩进2字符，左、右缩进为0）四、编号：设置编号的方法：第一步：格式菜单→项目符号和编号→编号选项卡，选择一种编号样式，如果样式不符合要求，则单击自定义，进入新的对话框，在“编号格式”中输入公共部分，在“编号样式”中选择符合要求的样式→确定。
第二步：设置段落缩进。
（一般首行缩进2字符，左、右缩进为0）第七课时第四节、制表位、分栏、特殊排版方式一、制表位：1、作用：主要用来制作书的目录、没有表格线的表格。
2、生成制表位的方法：A、在水平标尺上设置：首先在水平标尺与垂直标尺交叉处设置制表位的对齐方式，然后在水平标尺下边缘上单击左键。
B、格式菜单设置：格式菜单→制表位→根据需要输入按Tab键后光标停留点的位置（“制表位位置”），按Tab键后运动过程中产生的符号（“前导符”），按Tab键后光标停留点后面字符在垂直方向上的对齐方式（“对齐方式”），单击确定。