质量管理培训教材.pptx

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思考
讨论题：
作业员未看作业指导书，仅按组长指示操作， 导致操作失误，不良品的产生。 观点： A 因作业指导书不清， 责任在工程师。 B 员工未按指导书操作，责任在作业员。 C 两者都有责任。 你同意上述哪种观点？
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培训结束
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青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。
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5 重视教育训练
品质管制之成败植基于品质意识及 危机意识。品管人员及全体员工应经常 有计划地接受 训练，推行品 管方易凑效。
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6 PDCA循环
不能作标准化 分 析 现
处理的，转入下一 状 找 出 找出造成
轮循环，或作 问题
问题的
标准化动态
原因
更新处理
找出主要
对检查结果
原因
按标准处理 A P
0.00%
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直方图
（跟步骤1比较，明显看出消灭 了不合格品且工序能力提高了）
管制图
（跟步骤1比较，可知消除了异 常点，工序状态恢复正常）
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A处理：
7.巩固措施：
“标准化” 制定或修订作业标准、检查标准及各 种规程规范。
8.遗留问题
反映到一下期计划，再从步骤1.开始。
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PDCA循环示意图
AP CD
3 一切凭数据说话
（数据是质量管理的根本，一切用数据说话）
4 一切按PDCA办事
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——重视制度，实施标准化； ——重视执行； ——重视分析； ——重视不断的改善； ——重视教育培训； ——改善与维持循环；（PDCA） ——企业“品质月”活动； ——推行“5S”； ——上级重视。
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1 重视制度，实施标准化
2.寻找问题存在的原因
特性要因图
（注意多动脑和集思广益）
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3.问题的原因 可能多个，找出其中影响大的一个或几个 （主要原因）注意与1.不同之处
60
排列图 40（越是前Βιβλιοθήκη 的项目影响越大）200
100.00% 50.00% 0.00%
散布图 y （各种相关性分析或计算相关系数）
x
20
P计划：
4.针对主要原因制定措施、计划:
针对主要原 因制订措施计划
C D 检查执行情况
按措施计划执行
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P计划：
1.分析现状找出所存在的问题：
60
排列图（前面几项为问题所在） 40
20 0
100.00% 50.00% 0.00%
直方图
（观察整个图形状态并与标准界限 值比较即可发现问题）
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管制图
（观察有无超出上下管理界限的 异常点和分析管理界限内的点有 无排列性缺陷）
改善
AP CD
原有水平
维持 改善
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7 企业“品质月”活动 藉着企业品质月活动，自供应商至
客户联成一个大的“生命共同体”，并 一波一波地推动品质相关活动，使之成 为企业改造运动，变成一种风气！
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8 推行“5S”
持之以恒
因为它是养成“好习惯”，摒弃“草 率”，建立“讲究”的基础工程，也是 做好品管工作、提高工作效率、降低生 产成本的先决条件。
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。17:59: 2117:5 9:2117: 59Wed nesday, March 23, 2022
8
1 原材料质量控制和外购件验证 2 严肃工艺纪律 3 工序能力验证 4 工序检验与“首件三检制” 5 验证状态的控制和不合格品处理 6 检测和试验设备的控制 7 技术文件的控制 8 纠正措施
9
基本观点：四个一切：
1 一切为了顾客
（用户第一，下道工序就是用户。）
2 一切以预防为主
（严格把关与积极预防相结合，以预防为主）
整理、整顿、清扫、清洁、素养
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9 上级重视
上级领导重视什么事情，下属员工也会跟着关心 什么事，这是很自然的。有些企业老板们的发货概念 是出了这一批货，他就可赚多少钱。在这种心态的指 引下，他给下属带来的讯息是“出货优先”，其他再 考虑。也有更多高明的老板，他的考虑是每向顾客发 一批货，他能保证带给顾客多少利益。不同的思维产 生不同的做法，前者是精明，后者是高明，当然会影 响下属的行动准则。
“5W1H”
Why What Where When Who
How
为何制定此计划？ 计划的目标是什么？ 何处执行？ 何时执行？ 何人执行？
如何执行？
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D执行：
5.采取措施：
按计划执行
很好地传达措施
C检查：
100.00%
60
6.调查效果：
排列图
40 50.00%
20
（观察项目排列顺序及柱高有无变化） 0
——鱼骨图 ——散布图 ——调查表
抽检检验
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三、全面质量管理阶段（TQC）
全面性 全程性 全员性
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A 产品质量
产品质量：是反映产品或服务满足明确或隐含需要能力 的特征和特性的总和。
B 工作质量
工作质量：是指企业或部门的组织工作、技术工作 和管理工作对保证产品质量做到的程度。
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产品质量的产生及形成过程： 设计过程 制造过程 使用过程 辅助过程
（1）制定品质标准； （2）检验与标准是否一致； （3）采取矫正措施并追踪效果； （4）修订新标准。
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3 重视分析 近代品质管制应用突飞猛进，主
要得力于统计分析手法之应用。 企业的品质要做好，应配置对品
管手法熟练的人员。
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4 重视不断的改善
品质管制在于三个层次：
（1）品质开发； （2）品质维持； （3）品质突破。 藉着标准化维持品质，藉不断改善来突破 品质，以达到高品质、提高效率、降低成 本的目标。
•
9、
。22.3.2322.3.23Wednesday, March 23, 2022
人的志向通常和他们的能力成正比例
•
10、
。17:59:2117:59:2117:593/23/2022 5:59:21 PM
夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学
•
11、
。22.3.2317:59:2117:59Mar-2223-Mar-22
A
技术标准：
产品标准 工艺标准
材料标准
贮运、包装标准
外协外购件标准
检测方法标准
B管理标准：
质量管理标准（即ISO9000标准） 目标计划管理标准 生产管理标准 物资管理标准 信息管理标准 技术管理标准 设备管理标准 劳动人事管理标准 财务管理标准 经营管理标准
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2 重视执行
品质管理涵盖4个步骤：
质量培训教材
讲授：朱春田
1
•质量管理的发展史 •如何管理品质
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质量管理的发展史
一、产品质量检查阶段 二、统计质量管理阶段 三、全面质量管理阶段
3
一、产品质量检查阶段
1.操作者的质量管理 2.领班的质量管理 3.检验员的质量管理
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二、统计质量管理阶段（SQC）
“QC”七大手法：
——直方图 ——排列图 ——管制图 ——分层法