浅谈如何提高课堂教学效率

浅谈如何提高课堂教学效率

随着新课程标准的全面推广与实施，对课堂教学效率越来越重视，同时根据当前学生学习情况以及课堂教学现状，对全体教师提出了新的教学要求。教师在教学中，不仅要传授学生重要的文化知识，培养其学习能力与综合素养，还要重视课堂教学效率的提升，改变传统教学理念，优化教学方法，时刻将学生视为课堂主体地位，围绕他们的学习需求、成长规律以及发展特征，制定合理教学计划，运用多元化的教学方法开展教学活动，不但能够激发学生学习热情和积极性，还能够提高课堂教学效率与教学效果，从而实现教学目标。

标签：课堂教学；教学效率；教学措施

引言

课堂教学效率的提高，对学生深入理解和掌握所学知识，提升其学习能力有着重要的促进作用。为此，教师在实际教学中，要将提高教学效率视为教学重点，积极探索有效教学方法，并将其运用在教学中，同时还要为学生营造轻松愉悦，充满趣味性的学习氛围，让他们在良好的环境中进行学习，有助于提高其学习效率，培养学生的思维能力、创新意识与实践能力，为其今后的学习和发展奠定坚实基础，进而为社会培养出更多优秀技能型人才。

一、转变教学理念，提高课堂教学效率

在新课程标准背景下，要求教师在教学中，顺应社会以及教育事业发展趋势，将传统教学理念进行改革和创新，同时还要尊重学生主体地位和个体差异性，运用多样化的教学方法开展教学活动。但是，在实际教学中发现，大部分教师传统教学理念根深蒂固，即使是转变了教学思想，在授课中依然沿用灌输式或填鸭式等教学方法进行授课，没有考虑学生的感受，学生的主观能动性无法得到有效发挥，会逐渐失去学习兴趣，甚至产生厌学心理，无法有效提高教学效率。还有一些教师在教学中过于注重理论知识的讲解，忽略了实际操作对学生的重要性，导致学生动手能力和实践水平较低，无法将相关操作技能灵活运用到今后的工作中。针对上述情况，教师在教学中，要勇于创新，转变教学思想，将课堂的主体地位还给学生，学会倾听学生的内心，遵从他们的成长规律与发展特征，运用多元化的教学方法开展教学活动。同时还要将理论与技能相整合，不仅要传授重要的理论知识，还要为学生提供多样化的实践条件。例如，在船舶钳工专业教学中，教师要改变以往的教学思想和教学方法，将理论与实践相整合的同时，还要运用学生感兴趣的方法开展教学活动。如学生在学习《船舶概念》中的“舷墙”时，教师除了传授学生重点理论知识外，还要引导学生进行实际操作，让其以小组合作学习的形式制作相关模型，并进行演示。教师还要及时评价学生的学习成果，给予其鼓励和表扬。有助于激发学生学习兴趣，培养其实践能力、创新思维以及合作精神，在实现学生全面发展的同时，还能够提高课堂教学质量与教学效率。

二、做好课前准备工作，提高课堂教学效率

有效的课前准备工作对提高课堂教学效率有着积极的促进作用。教师在教学中，要深刻意识到技工教育是以服务社会、服务大众为宗旨，在教学中要深入理解基本含义，并紧跟时代发展趋势与产业发展步伐，结合市场所需，运用有效手段和方法培养优秀技能型人才。为此，在今后的教学中，教师要充分做好课前准备工作，如教学设计、制作多媒体课件、明确教学目标等。并依据学生所学专业，深入研究相关教学内容，全面把握教材知识，考虑学生的实际情况与个体间存在的差异，运用针对性的、新颖独特的教学方法开展教学活动。例如，在船舶电工专业中的《船舶电气设备与控制》教学及相关技能训练中，在教学初期，教师要立足于学生的想法以及当今企业的用人需求，充分做好课前准备工作，运用能够培养学生实践能力、创新精神以及综合素养的教学方法进行授课，如在讲授“船舶电力系统”时，教师可以引导学生做与其相关的实验，如船用发电机的温升实验、绝缘电阻实验以及并联运行实验等，能够让学生在动手实验過程中参透其中的含义，在减轻其学习压力的同时，还能够提高其动手实践能力和思维能力，进而实现学生德、智、技的全面发展。

三、建立良好师生关系，提高课堂教学效率

教师要想有效提高教学效率，实现教学目标，不仅要转变教学理念，充分做好课前准备工作，还要与学生之间架起沟通桥梁，加大与学生的交流力度，进行角色对换，并建立起良好师生关系。为此，在实际教学中，教师要端正教学思想，改正以往高高在上的态度，积极融入到学生和班级体中，与学生成为朋友，消除他们心中的芥蒂，同时还要善于放权，让学生根据自己的想法自行解决相关问题。有助于激发学生学习兴趣，转变他们的学习态度，使其从被动学习逐渐变为乐于学习、主动学习，从而提高他们的学习效率。教师在与学生建立良好师生关系时，要本着循序渐进的原则，把握尺度与分寸，并注意与学生的交往艺术。学生在互动合作的过程中，还要积极融入其中，引导其独立获取信息、制定学习计划以及独立思考和学习，教师在其中的位置要从传统的“传授”变为“组织与协调”。例如，在《钳工工艺学》教学中，教师首先要带领学生去实训基地或是企业中的车间进行参观和学习，然后再回到学校学习基础知识，训练操作技能，然后再到实训基地进行实际操作，并运用所学知识制作出相关产品，完成一系列操作要求。学生经过反复的学习、参观以及实践，能够查漏补缺，弥补实际操作中的不足之处，有助于加深其学习印象，提高学习能力。教师在教学中与学生建立良好关系，并与其进行角色转换，对学生今后的学习与发展有着积极的促进作用。

四、运用多元化教学方法，提高课堂教学效率

多元化教学方法不仅能够改变传统教学方法的弊端，还能够激发学生学习热情和主动性，培养其思维能力、创造能力以及想象能力。为此，在教学中，教师要善于运用多元化教学方法开展教学活动，例如，教师在教学中可以运用现代化技术的直观性和延伸性，将其运用到《船舶机电基础》教学中，用其中特有的Flash动画演示相关操作过程，还可重复播放学生难以理解的知识点，有助于吸引学生注意力，激发其学习兴趣和积极性，进而提高课堂教学质量与教学效率。再如，学生在学习《电工仪表及自动化》时，教师要想让学生熟练掌握不同仪表

难度性能与使用方法，可以将思维导图应用在教学中，运用其基本含义，将仪表基本含义视为中心，运用知识网络的形式把相关知识点与其联系到一起，让学生在学习过程中能够清晰直观的了解各知识点之间的含义，能够化繁为简，提高学生学习效率。教师在教学中，还可以利用网络多样性的特点，为学生提供学习平台，将课件、知识点等相关内容放到学习平台中，让学生随时随地浏览和学习相关知识，在便利其学习条件的同时，还可以提高教学效率与教学效果。

五、结束语

综上所述，提高课堂教学效率的方法还有很多，需要教师在教学中不断探索和实践，并将有效的方法应用在实际教学中，能够有效激发学生学习兴趣和参与热情，在提高其学习能力，培养他们实践能力、创新思维和综合素养的同时，还能够使学生逐渐成为适应社会发展与需求的优秀技能型人才。

参考文献：

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