测控技术与仪器专业概论_PPT课件
合集下载
测控技术与仪器概论测控概论课件
系统组成：1、嵌入式微处理器 2、存储器 3、通用设备接口和I/O接口
特点：1、系统内核小。 2、专用性强。 3、系统精简。 4、高实时性的系统软 件。5、嵌入式系统开发需要开发工具和环境。
4个特征：
1、用来执行特定功能；
2、以微控制器及周边构成核心；
3、有严格的时序及稳定性；
4、全自动循环操作。
嵌入式系统包括：嵌入式硬件与嵌入式软件两部分
问题：什么是嵌入式系统？
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
嵌入式系统
North China Electric Power University
Embedded System
应用领域：
工业控制：工业过程控制、数字机床、电力系统、发电设备、石油化工冶金等系统。
North China Electric Power University
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
North China Electric Power University
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
测控专业主要课程
North China Electric Power University
专业基础：电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、数字信号处理、微机原理及应用、误差理论与数据处理、自动 控制理论 专业必修：传感器原理与应用、过程参数检测及仪表、过程控制系统、计量测试技术、智能仪表设计。 专业选修：测控专题、单片机原理及应用、电厂热力设备及运行、电磁测量 、电子测量原理及仪器、分散控制系统及 现场总线技术、工程光学、工程力学、流体力学、核电站参数检测与控制、火电厂顺序控制与保护、计算机测量与显 示技术、检测新技术、控制电机。
第4章 控制技术概述 1 《测控技术与仪器专业导论》课件
4.1.3 控制中的反馈 自动控制系统利用输入的目标信息经处理后输送出去，又
把输出信息馈送到原输入端，并对信息的再输出进行调整，达 到反馈控制的目的。
从信号的流动过程可见，过程形成了信息的闭合回路。这 种将系统的输出信息反馈送到输入端的方式称为反馈。
反馈有负反馈和正反馈之分。
1、负反馈 鹰击长空，不但能准确地扑到固定目标，甚至连飞速躲避
第4章 控制技术概述
控制（control）指人们按照自己的意愿或目的，通过一 定的手段，使事物向期望的目标发展，或者说控制指某个主 体使某个客体按照一定的目的动作。
1948年，美国著名数学家维纳出版了《控制论》一书， 系统地揭示了机器、生物和人所遵循的共同规律—信息变换 和反馈控制规律，为机器模拟人和动物的行为或功能提供了 理论依据，由此诞生了一门新的学科—控制论。
2、正反馈
在反馈的过程中，目标差不断增大这就是正反馈。 如果在控制系统中采用正反馈，则当因某种原因造成系统的 输出量向某个方向偏离了给定值时，由于反馈信号的极性和给定 值的极性相同，反馈产生了同向相加信号，控制器输出与系统的 输出量变换方向相同的控制信号，在控制器的作用下，系统的输 出量会继续向着偏离给定值方向移动，最终使得系统输出超出了 安全工作的范围，破坏了系统的正常运行，使得系统无法工作。 在自动控制系统中一般都采用负反馈，使用正反馈要慎重。 正反馈并不是绝对不用，电子线路中运用正反馈产生一定频 率的振荡，核爆炸也是一种正反馈。
理解任何控制现象，都要明确控制的对象是什么，控制 要达到什么目的和采取什么控制手段，即控制的三个要素： 对象、目的、手段。
4.1控制技术概念 控制论是研究各类系统的调节和控制规律的科学，是具有
方法论意义的理论。它是自动控制、通信技术、计算机科学、 数理逻辑、神经生理学、统计力学、行为科学等多种科学技术 相互渗透形成的一门交叉性学科。
把输出信息馈送到原输入端，并对信息的再输出进行调整，达 到反馈控制的目的。
从信号的流动过程可见，过程形成了信息的闭合回路。这 种将系统的输出信息反馈送到输入端的方式称为反馈。
反馈有负反馈和正反馈之分。
1、负反馈 鹰击长空，不但能准确地扑到固定目标，甚至连飞速躲避
第4章 控制技术概述
控制（control）指人们按照自己的意愿或目的，通过一 定的手段，使事物向期望的目标发展，或者说控制指某个主 体使某个客体按照一定的目的动作。
1948年，美国著名数学家维纳出版了《控制论》一书， 系统地揭示了机器、生物和人所遵循的共同规律—信息变换 和反馈控制规律，为机器模拟人和动物的行为或功能提供了 理论依据，由此诞生了一门新的学科—控制论。
2、正反馈
在反馈的过程中，目标差不断增大这就是正反馈。 如果在控制系统中采用正反馈，则当因某种原因造成系统的 输出量向某个方向偏离了给定值时，由于反馈信号的极性和给定 值的极性相同，反馈产生了同向相加信号，控制器输出与系统的 输出量变换方向相同的控制信号，在控制器的作用下，系统的输 出量会继续向着偏离给定值方向移动，最终使得系统输出超出了 安全工作的范围，破坏了系统的正常运行，使得系统无法工作。 在自动控制系统中一般都采用负反馈，使用正反馈要慎重。 正反馈并不是绝对不用，电子线路中运用正反馈产生一定频 率的振荡，核爆炸也是一种正反馈。
理解任何控制现象，都要明确控制的对象是什么，控制 要达到什么目的和采取什么控制手段，即控制的三个要素： 对象、目的、手段。
4.1控制技术概念 控制论是研究各类系统的调节和控制规律的科学，是具有
方法论意义的理论。它是自动控制、通信技术、计算机科学、 数理逻辑、神经生理学、统计力学、行为科学等多种科学技术 相互渗透形成的一门交叉性学科。
测控技术与仪器专业概论
测控技术与仪器专业概论一、专业简介测控技术与仪器专业是指根据工程技术的需要，从事测量、控制、检测、测试、仪器仪表研究开发、设计制造、应用与管理的学科与专业。
本专业主要培养具有工程测控技术理论基础、测控系统设计、仪器仪表设计、测控系统集成与应用、项目管理、自动化控制等方面的基本知识与技能的高级应用型、技术技能型人才。
测控技术与仪器专业旨在培养学生具备测控技术与仪器制造的基本理论和专业知识，能够在测控技术与仪器领域从事科学研究、技术开发、工程设计与技术管理工作或进行专业的测控仪器设备的研制、生产和维护工作的高级创新型专门人才。
二、专业方向测控技术与仪器专业主要包括以下方向：测量与检测技术、自动化控制技术、仪器仪表与传感器、信息采集与处理技术、测试仪器的设计与生产等。
学生在专业学习过程中将主要学习测控技术与仪器专业所需的基本理论和专业知识，同时注重培养学生的工程实践能力，使其能够胜任测控技术与仪器领域科学研究、技术开发、工程设计与技术管理工作。
三、专业课程1. 信号与系统2. 传感器技术3. 测控技术基础4. 仪器仪表基础5. 自动控制原理6. 电路原理7. 数据采集与处理8. 仪器仪表原理与设计9. 模拟电子技术10. 数字电子技术11. 自动控制系统设计12. 仪器自动检测技术13. 传感器网络技术14. 仪器及测试系统综合设计以上是测控技术与仪器专业的一些基本课程，这些课程将为学生提供测控技术与仪器专业的理论基础和实践技能。
四、就业方向测控技术与仪器专业的学生可在科研院所、高等院校、大型企业、政府部门等单位从事科学研究、技术开发、工程设计与技术管理工作，也可在仪器仪表、自动控制、传感器技术、测试仪器的设计与生产等领域从事仪器设备的研制、生产和维护工作。
测控技术与仪器专业是一个需求广泛且发展迅速的工程技术领域，培养该专业的学生将具备很好的就业前景和发展空间。
随着科技的不断进步与发展，测控技术与仪器专业的人才需求将不断增加，因此选择该专业将为学生未来的发展奠定坚实的基础。
测控技术与仪器专业概论
测控技术与仪器专业概论测控技术与仪器专业是一门集测量、控制和仪器技术于一体的综合性学科。
测控技术与仪器专业以研究测控技术和仪器的相关理论、方法和应用为主要内容，培养掌握测控技术和仪器的设计、制造、应用与管理等方面的基本知识和实际技能的高级工程技术人才。
测控技术是现代工业自动化、电子信息、航空航天、医疗健康、能源环保等领域的关键技术之一、它以电子技术、计算机技术、通信技术为基础，通过各种仪器设备对各种物理量和无形参量进行测量、检测、控制和调节，实现各种物理过程、化学过程、生物生产和生活技术过程的自动化。
测控技术在工业生产、科学研究和社会生活中发挥着不可或缺的作用。
自动化仪器与设备是测控技术与仪器专业的核心学科，它研究自动化控制系统的仪器与设备的设计、制造、调试、维护和管理。
包括控制器、执行器、传感器、检测仪表、工业自动化控制系统、工艺参数测试仪表等内容。
精密仪器与机械是测控技术与仪器专业的重要学科，它研究精密测量仪器和高精度机械设备的设计、制造、检测和维修。
涉及的领域包括精密长度测量仪器、精密转角测量仪器、精密力学测量仪器、精密电学测量仪器等。
光学仪器与光电子技术是测控技术与仪器专业的重要学科，它研究利用光学原理和光电子技术进行精密测量、检测和控制。
涉及的领域包括光学测量仪器、光谱仪器、光电传感器等。
电子测量技术与仪器是测控技术与仪器专业的重要学科，它研究利用电子技术进行测量、检测和控制。
涉及的领域包括电位器、电流表、电压表、示波器、频谱仪等。
生物与医学仪器是测控技术与仪器专业的兴起学科，它研究生物和医学领域的测量、检测和控制。
涉及的领域包括生物传感器、医学图像仪器、生物医学信号处理等。
信息测量技术与仪器是测控技术与仪器专业的前沿学科，它研究利用计算机、通信技术进行信息的测量、检测和控制。
涉及的领域包括信息数据采集、信息处理、信息传输等。
传感器与测量技术是测控技术与仪器专业的基础学科，它研究测量和检测所需的传感器的工作原理、特性及其应用。
第8章 测控专业知识体系与课程体系 《测控技术与仪器专业导论》课件
数字电子技术以二进制电信号处理、运算为基础,比如数字 信号的基本运算——加法器、比较器；数字时序信号的记忆处 理——触发器、存储器、锁存器：信号的编码处理——编码器、 译码器、分配器；时钟信号处理——时钟信号发生器、计数器、 分频器；波形与信号变换——数字滤波器、A/D、D/A等。
3、传感器技术 传感器技术是测控技术与仪器专业的一门专业基础课程。详
根据学校类型的不同，课程的内容、学时有所不同。 根据仪器专业本科教学质量国家标准（讨论稿2014.10）测 控专业的课程设置如图8-3框架图所示。
图8-3 课程体系构建框架图
人文社会科学类课程能够使学生在从事工程设计时考虑政治、 经济、文化、环境、法律、伦理等各种制约因素。
数学和自然科学类课程能够使学生掌握数理基础理论和基本 实验方法，为学生将相应基本概念运用到工程问题的表述、分 析与解决奠定基础。
8、单片机 单片机又称单片微控制器，它不是完成某一个逻辑功能的芯片， 而是把一个计算机系统集成到一个芯片上。和计算机相比，单片机 只缺少了I/O设备。也就是一块芯片就成了一台计算机。它体积小、 重量轻、价格便宜，为学习、应用和开发提供了便利条件。 我们现在用的全自动滚筒洗衣机、抽油烟机、豆浆机等等的家 电里面都可以看到它的身影！它是作为控制部分的核心部件。
8.4 实践教学 实践教学是高等教育不可缺少的重要环节，是提高教学质量、 培养学生动手能力和创新潜能重要教学手段。 它与理论教学相辅相成。实践学习使学生获得基本生产的感 性认识，加深理论认识。 使学生接触社会、了解产业现状、了解国情的重要途径。 实践教学以理论教学为基础，同时又体现专业特点或课程所 在学科的特点。 如《机械制图》课程它的实践环节因学科专业不同内容不一 定千篇一律都是常见台虎钳、减速器等机械零部件测绘。 如，测控技术与仪器专业可以选择光组镜头的测绘，既学会 基本绘图方法也对绘图技巧进行训练，补充专业制图方面的知识 和技能。
3、传感器技术 传感器技术是测控技术与仪器专业的一门专业基础课程。详
根据学校类型的不同，课程的内容、学时有所不同。 根据仪器专业本科教学质量国家标准（讨论稿2014.10）测 控专业的课程设置如图8-3框架图所示。
图8-3 课程体系构建框架图
人文社会科学类课程能够使学生在从事工程设计时考虑政治、 经济、文化、环境、法律、伦理等各种制约因素。
数学和自然科学类课程能够使学生掌握数理基础理论和基本 实验方法，为学生将相应基本概念运用到工程问题的表述、分 析与解决奠定基础。
8、单片机 单片机又称单片微控制器，它不是完成某一个逻辑功能的芯片， 而是把一个计算机系统集成到一个芯片上。和计算机相比，单片机 只缺少了I/O设备。也就是一块芯片就成了一台计算机。它体积小、 重量轻、价格便宜，为学习、应用和开发提供了便利条件。 我们现在用的全自动滚筒洗衣机、抽油烟机、豆浆机等等的家 电里面都可以看到它的身影！它是作为控制部分的核心部件。
8.4 实践教学 实践教学是高等教育不可缺少的重要环节，是提高教学质量、 培养学生动手能力和创新潜能重要教学手段。 它与理论教学相辅相成。实践学习使学生获得基本生产的感 性认识，加深理论认识。 使学生接触社会、了解产业现状、了解国情的重要途径。 实践教学以理论教学为基础，同时又体现专业特点或课程所 在学科的特点。 如《机械制图》课程它的实践环节因学科专业不同内容不一 定千篇一律都是常见台虎钳、减速器等机械零部件测绘。 如，测控技术与仪器专业可以选择光组镜头的测绘，既学会 基本绘图方法也对绘图技巧进行训练，补充专业制图方面的知识 和技能。
第一章 测控仪器设计概论 测控仪器设计 教学课件
在100ųm 量程 内具有0.1A 分 辨率
多种物镜，从 360x.360µ m 至 7x7mm 视场
用可溯源的ISO样 板或样块标定 33/327
结构
遥控的光源，对测量头 无热传输 双处理器及强大的可编程的软件
Taylor Hobson 专利算法 内置自诊断 可选配自动 标配的防震台
齿轮的“大”与“小”
3 放大部件
7 驱动控制器部件
4 瞄准部件
8 机械结构部件
“微电子产品视觉检测仪”
支承底座、精密工作台、X、Y二维运动导轨、立柱、显微镜及CCD摄像
器件、光栅系统、精密驱动系统、光源。
图1-1 微电子产品视觉检测仪三维效果图
工作原理：
Z向运动具有自动调焦功能，通过计算机对CCD摄像器件摄取图像进行 分析，用调焦评价函数来判断调焦质量。被检测的印刷线路板或IC芯片 的瞄准用可变焦的光学显微镜和CCD摄像器件来完成。摄像机的输出经图 像卡送到计算机进行图像处理实现精密定位和图像识别与计算，并给出 被检测件的尺寸值、误差值及缺陷状况。
（5）开发新原理
随着科学技术的发展，需要测量的极端参数（超高压、超高温、 超低温、超大尺寸、原子空间）和特种参数（识别颜色、气味）也 在增加，要求也更奇特，因此要不断研究新原理、开发新仪器。如 仿生仪器等。
（6）动态测量
研究的对象已经从静态转入动态，如研究原子的价态、分子结 构和聚集态、固体结晶形态、生命化学物理进程的激发态的现场实 施检测手段，需要研究超快时间和超高空间的分辨技术。
传感器与感受转换部件
测控仪器中的传感器是仪器的感受转换部件，它的作用是感受被测 量，拾取原始信号并将它转换为易于放大或处理的信号。
不同测量对象可以用不同测量原理的传感器进行感受与转换，因此正 确选用和设计传感器是十分重要的，通常要遵守仪器设计的精度原则和经 济原则等。
多种物镜，从 360x.360µ m 至 7x7mm 视场
用可溯源的ISO样 板或样块标定 33/327
结构
遥控的光源，对测量头 无热传输 双处理器及强大的可编程的软件
Taylor Hobson 专利算法 内置自诊断 可选配自动 标配的防震台
齿轮的“大”与“小”
3 放大部件
7 驱动控制器部件
4 瞄准部件
8 机械结构部件
“微电子产品视觉检测仪”
支承底座、精密工作台、X、Y二维运动导轨、立柱、显微镜及CCD摄像
器件、光栅系统、精密驱动系统、光源。
图1-1 微电子产品视觉检测仪三维效果图
工作原理：
Z向运动具有自动调焦功能，通过计算机对CCD摄像器件摄取图像进行 分析，用调焦评价函数来判断调焦质量。被检测的印刷线路板或IC芯片 的瞄准用可变焦的光学显微镜和CCD摄像器件来完成。摄像机的输出经图 像卡送到计算机进行图像处理实现精密定位和图像识别与计算，并给出 被检测件的尺寸值、误差值及缺陷状况。
（5）开发新原理
随着科学技术的发展，需要测量的极端参数（超高压、超高温、 超低温、超大尺寸、原子空间）和特种参数（识别颜色、气味）也 在增加，要求也更奇特，因此要不断研究新原理、开发新仪器。如 仿生仪器等。
（6）动态测量
研究的对象已经从静态转入动态，如研究原子的价态、分子结 构和聚集态、固体结晶形态、生命化学物理进程的激发态的现场实 施检测手段，需要研究超快时间和超高空间的分辨技术。
传感器与感受转换部件
测控仪器中的传感器是仪器的感受转换部件，它的作用是感受被测 量，拾取原始信号并将它转换为易于放大或处理的信号。
不同测量对象可以用不同测量原理的传感器进行感受与转换，因此正 确选用和设计传感器是十分重要的，通常要遵守仪器设计的精度原则和经 济原则等。
测控技术与仪器专业技术工作总结PPT
准确测量，保障了设备的稳定运行。
信号处理技术
02 通过对信号处理技术的研究，我在项目B中成功滤除
了噪声干扰，提高了数据采集的精度。
控制理论与技术
03
在项目C中，我运用控制理论与技术，优化了设备的
控制策略，提高了生产效率。
技能提升及实践经验积累
熟练掌握仪器使用
通过实践，我熟练掌握了示波器、频谱分析仪等仪器的使用，为 项目调试提供了有力支持。
无线通信距离短
针对无线通信距离短的问题，对无线通信模块进行了升级 和优化，选用了高性能天线和功放，提高了无线通信的距 离和质量。
系统功耗较高
针对系统功耗较高的问题，对硬件电路和软件程序进行了 优化和调整，降低了系统的功耗和发热量，提高了系统的 稳定性和可靠性。
03
成果展示与评价
项目成果展示
自动化测试系统开发
01
成功开发了一套自动化测试系统，实现对各类传感器、仪器设
备的自动测试与校准，提高了工作效率和测试准确性。
智能监控平台搭建
02
搭建了一套智能监控平台，实现对生产线上设备、环境等参数
的实时监控与预警，保障了生产安全和设备稳定运行。
精密测量技术应用
03
将精密测量技术应用于产品质量检测中，实现了对产品尺寸、
跨部门沟通协作
在项目中，我积极与其他部门沟通协调，推动跨部门合作，确保项 目顺利进行。
书面表达能力提升
通过撰写项目文档、报告等材料，我的书面表达能力得到了锻炼和 提升。
对团队协作和沟通的反思
01
团队协作中的不足
在团队协作过程中，我有时过于关注自己的任务，忽略了与其他成员的
交流和协作，导致项目进度受到影响。
测控技术与仪器(课程介绍)PPT课件
主要内容
一. 测控专业简介 二. 专业教学内容和知识体系 三. 主要课程简介 四. 课程与就业的关系 五. 考研的相关学校简介
1
一、测控专业简介
测控技术与仪器隶属于仪器科学与技术一级学科。
1998年教育部颁布新的本科专业目录，把仪器仪表 类11个专业（精密仪器、光学技术与光电仪器、检测 技术与仪器仪表、电子仪器及测量技术、几何量计量 测试、热工计量测试、力学计量测量、光学计量测量、 无线电计量测试、检测技术与精密仪器、测控技术与 仪器）归并为一个大专业——测控技术及仪器。
嵌入式系统设计
8/2/2024
21
实践环节
智能仪器课程设计 电气控制综合实验 嵌入式系统设计实验 控制系统仿真实验
凌阳及PIC单片机应用 Proteus 软件及应用
必修 选修
8/2/2024
金工实习
计算机技能培训 计算机组装
英语翻译与写作 电工电子设计
认识实习 传感器课程设计 单片机课程设计
生产实习 控制原理仿真实验 单片机应用电路设计 测控专业综合实验
8/2/2024
12
本专业人才培养的教育内容及知识结构的总体框架
C语言、Matlab 语言、数据库技 术、计算机文化 基础等课程
计算机技术类课程
电工电子技术类课程
电路、模电、 数电、电子 EDA、测控电 路等课程
信息流
获取
处理
传输
控制
学科公共 基础课
传感器技术 电子测量技术
等课程
数字信号处理 信号与系统、
文献检索
8/2/2024
18
知识体系
工程技术 基础
主干 非主干
课程体系
画法几何与工程制图 电路
一. 测控专业简介 二. 专业教学内容和知识体系 三. 主要课程简介 四. 课程与就业的关系 五. 考研的相关学校简介
1
一、测控专业简介
测控技术与仪器隶属于仪器科学与技术一级学科。
1998年教育部颁布新的本科专业目录，把仪器仪表 类11个专业（精密仪器、光学技术与光电仪器、检测 技术与仪器仪表、电子仪器及测量技术、几何量计量 测试、热工计量测试、力学计量测量、光学计量测量、 无线电计量测试、检测技术与精密仪器、测控技术与 仪器）归并为一个大专业——测控技术及仪器。
嵌入式系统设计
8/2/2024
21
实践环节
智能仪器课程设计 电气控制综合实验 嵌入式系统设计实验 控制系统仿真实验
凌阳及PIC单片机应用 Proteus 软件及应用
必修 选修
8/2/2024
金工实习
计算机技能培训 计算机组装
英语翻译与写作 电工电子设计
认识实习 传感器课程设计 单片机课程设计
生产实习 控制原理仿真实验 单片机应用电路设计 测控专业综合实验
8/2/2024
12
本专业人才培养的教育内容及知识结构的总体框架
C语言、Matlab 语言、数据库技 术、计算机文化 基础等课程
计算机技术类课程
电工电子技术类课程
电路、模电、 数电、电子 EDA、测控电 路等课程
信息流
获取
处理
传输
控制
学科公共 基础课
传感器技术 电子测量技术
等课程
数字信号处理 信号与系统、
文献检索
8/2/2024
18
知识体系
工程技术 基础
主干 非主干
课程体系
画法几何与工程制图 电路
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工作适应能力；
3、获得较好的技能和工程实
践训练，依据学校相关规定获
业
得至少一个与本专业相关的中
务
级职业技能资格证书（或专业
培
资格、水平证书）；
养
要
求
4、具有良好的教师职业道德素
业
养，熟悉教育法规和教育教学规
务
律，掌握并能够初步运用职业教
培
育心理学、职业教育学和自动化
养
技术相关教育学的理论，具有运
五、主要实践教学环节：金工实 习、电子技术课程设计、仪器仪 表技能训练、专业综合设计、教 育实习、毕业实习、毕业设计及 大学生创新实践等。
六、修业年限：标准学制四年。
七、授予学位：工学学士。
八、学时与学分: 总学分 203
理论课最低学时/学分 2523/158 集中实践环节周数/学分 39/39
工业大学、安徽工业大学、安徽理工大学、
安徽工程科技学院
【陕西省】西安交通大学、西
北工业大学、西安电子科技大学、
西安理工大学、陕西科技大学、西
安工业学院、西安石油大学、西安
陕 甘
工程科技学院、陕西理工学院、西 安邮电学院、西安建筑科技大学、 西安科技学院
宁
【甘肃省】兰州交通大学、兰
州理工大学
【宁夏回族自治区】西北第二 民族学院
东 学院、辽宁工学院、辽宁石油化工大学、
北 地
鞍山科技大学 【吉林省】吉林大学、长春理工大
学、东北电力学院、长春工业大学、吉
区 林化工学院
【黑龙江省】哈尔滨工业大学、哈
尔滨工程大学、哈尔滨理工大学、大庆
石油学院
【上海市】上海交通大学、华东理工
大学、上海大学、上海理工大学、上海电
力学院
【江苏省】东南大学、中国矿业大学、
系统与信号处理、微机接口技
主
Байду номын сангаас
术、电子测量、自动控制原理、
干
传感器与检测技术、智能仪器、
课
精密仪器设计。
程
就业方向 适合到信息产业、
测量与控制等高新技术领域内
从事仪器装备设计制造、科技
就
开发、运行管理等工作，适宜
业
到科研部门和学校从事科研或
方 向
教学，也可攻读仪器科学与技 术及相关学科的研究生。
一、人才培养目标：
南京理工大学、南京航空航天大学、南京
华 邮电学院、南京工程学院、南京师范大学、
东 苏州大学、扬州大学、南京工业大学、南
地 区
通工学院、常州工学院、华东船舶工业学 院、淮阴工学院、南京林业大学
【浙江省】浙江大学、中国计量学院、
杭州电子工业学院、浙江工业大学、浙江
工程学院
【安徽省】中国科学技术大学、合肥
务
心素质，具有较好的专业素质、
培
较好的工程素质，具有较强的
养
获取知识的能力以及应用知识
要
的能力，具有一定的创新能力；
求
2、毕业生应具有较扎实的自
然科学基础，较好的人文社会
业 务 培 养 要 求
科学基础和外语综合能力，在 掌握专业知识，并具有现代仪 器仪表和测控技术与系统的应 用、维护、维修、设计、实施、 开发能力，在本专业领域内具 备一定的科学研究、科技开发 和组织管理能力，具有较强的
山东理工大学
中
【河南省】河南大学、郑州大学、
原 地
河南科技大学、郑州轻工业学院、中 原工学院
【湖北省】武汉大学、华中科技
区
大学、武汉理工大学、湖北工学院、
武汉化工学院、湖北科技大学、中国
地质大学、江汉大学、武汉科技学院
【广东省】广东工业大学
两
【广西壮族自治区】桂林电子
广 工业学院、广西工学院
【湖南省】湖南大学、湘潭大 学、湖南科技大学
【重庆市】重庆大学、重
庆工商大学、重庆邮电学院、 重庆工学院
西 【四川省】四川大学、电
南
子科技大学、西南交通大学、
地
成都理工大学、西南石油学院、
区
成都信息工程学院、西华大学、
四川理工学院
【贵州省】贵州工业大学
【云南省】昆明理工大学
【山东省】山东大学、青岛科
技大学、山东科技大学、烟台大学、
力大学、河北科技大学、燕山大学、河
区
北理工学院、河北大学、河北建筑科技 学院、石家庄铁道学院、河北农业大学
【山西省】太原理工大学、华北工
学院、太原重型机械学院
【内蒙古自治区】内蒙古工业大学、
包头钢铁学院
【辽宁省】东北大学、辽宁大学、
沈阳工业大学、辽宁工程技术大学、大
连铁道学院、沈阳工业学院、沈阳化工
要
用现代教育技术、从事测控技术
求
与仪器及相关专业教学的基本能
力。
三、主干学科：仪器科学与技 术、控制科学与工程、光学工 程、计算机科学与技术。
四、主要课程：电路原理、模 拟电子技术、数字电子技术、 光学基础、机械设计基础、信 号与系统、误差理论与数据处 理、微机原理及接口、传感器 原理、控制工程基础、现代检 测技术、智能仪器及应用、测 控与系统、过程控制。
术综合运用和系统集成为特点
的宽口径工科专业，以微机化
专
智能化电子仪器和测控系统设 计为专业特色，并向光、机、
业
电相结合的精密仪器方向拓展。
简
培养具有扎实的数学、物理和
介
电子信息基础知识，具备现代
测控系统和智能仪器仪表设计
研发能力的复合型高级专门人
才。
主干课程 电路分析、模拟电
子技术、数字电子技术、信号
课外活动与社会实践学分 10
【北京市】清华大学、北京科技大
学、北京交通大学、北京理工大学、北
京航空航天大学、北京化工大学、北京
工业大学、中国地质大学、北京机械工
业学院、北京邮电大学、北京石油化工
华
学院
【天津市】天津大学、天津理工学
北
院、天津科技大学、天津工程师范学院
地
【河北省】河北工业大学、华北电
没有测量就没有科学，至少是 没有真正意义上的科学。
应 用
业务培养目标：本专业培养具
备精密仪器设计制造以及测量
与控制方面基础知识与应用能
力，能在国民经济各部门从事
绪
测量与控制领域内有关技术、
论
仪器与系统的设计制造、科技
开发、应用研究、运行管理等
方面的高级工程技术人才。
专业简介 本专业是以高新技
【福建省】厦门大学、华侨大 学、集美大学
【江西省】南昌航空工业学院、 华东交通大学、南方冶金学院、 南昌大学、东华理工学院
推 荐 报
清华大学、 浙江大学、 哈尔滨工业大学、
本专业培养测控技术与仪
器的基本知识、基本理论、基
本方法，面向现代仪器仪表和
我
测控技术装备，具有创新能力
校
和工程实践能力，能从事现代 测量、控制与仪器仪表工作的
维护、设计的应用型高级专门
人才，和在中、高等职业技术
学校从事测控技术与仪器教学
工作的“一体化”职教师资。
二、业务培养要求：
业
1、具有良好的思想道德品质、 较好的文化修养以及较好的身