《初识Excel》教学设计

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初中信息技术《初识Excel》教学设计

初中信息技术《初识Excel》教学设计

初中信息技术《初识Excel》教学设计教学设计:初识Excel一、教学目标:1. 了解Excel软件的基本功能,包括创建、保存、打开和关闭Excel文件;2. 掌握Excel的基本界面和菜单栏的布局;3. 熟悉Excel的常用操作,包括插入、删除、移动和复制数据等;4. 能够使用Excel创建简单的表格,并进行基本的数据处理和分析。

二、教学准备:1.计算机教室,每人一台电脑;2. 安装好Excel软件的电脑;3. 准备好和Excel相关的教学素材,如Excel软件操作视频、案例等。

三、教学过程:Step 1:导入知识1. 引导学生思考Excel软件的作用和作用领域。

2. 引入Excel软件的基本概念和常用操作的概述。

3. 展示Excel软件的界面和菜单栏,示范如何打开和关闭Excel文件。

Step 2:了解Excel的基本界面和菜单栏1. 分享Excel软件的基本界面布局,包括标题栏、菜单栏、工具栏、工作区等。

Step 3:掌握Excel的基本操作1. 分享Excel的基本操作技巧,包括插入、删除、移动和复制数据等。

2.通过实际操作,让学生练习使用这些基本操作。

Step 4:创建简单的表格1.示范如何创建一个简单的表格,包括设置表格的标题、行列名称等。

2.引导学生按照示范的步骤创建自己的表格。

Step 5:基本的数据处理和分析1. 分享Excel的基本数据处理和分析功能,如排序、筛选、函数等。

2.示范如何对表格进行排序和筛选操作,以及如何使用函数进行简单的数据分析。

3.让学生自己尝试使用这些功能进行数据处理和分析。

四、教学延伸:1. 完成教学设计中的基本任务后,可以进一步教授Excel的高级功能和操作,如图表制作、数据透视表等。

2. 给学生布置作业,让他们进一步巩固和应用Excel的基本知识。

五、教学评价:1.在教学过程中,观察学生的学习情况和操作技能,及时给予指导和帮助。

2. 布置作业,并对学生的作业进行评价和反馈,了解学生对Excel 软件的掌握情况。

初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计

初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计

一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本概念,知道电子表格在实际生活中的应用。

2. 让学生掌握Excel的基本操作,如插入、删除单元格,调整行高、列宽等。

3. 让学生学会使用Excel进行数据输入,包括文本、数字、日期等类型。

4. 让学生了解Excel中的常用函数,如求和、平均值、最大值、最小值等。

二、教学内容1. 电子表格的基本概念及应用2. Excel的基本操作3. 数据输入的方法及技巧4. 常用函数的使用三、教学重点与难点1. 重点:Excel的基本操作,数据输入方法,常用函数的使用。

2. 难点:常用函数的灵活运用,数据输入的技巧。

四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法,让学生在完成具体任务的过程中,掌握电子表格的基本操作和函数使用。

2. 采用“循序渐进”教学法,由浅入深,让学生逐步掌握电子表格的使用。

3. 采用“实践教学”法,让学生动手操作,提高实际操作能力。

五、教学过程1. 导入:通过展示生活中常见的电子表格实例,引发学生对电子表格的兴趣,导入新课。

2. 讲解:讲解电子表格的基本概念,Excel的基本操作,数据输入的方法及技巧,常用函数的使用。

3. 示范:教师演示具体的操作步骤,让学生跟随操作。

4. 练习:学生动手练习,教师巡回指导。

5. 总结:对本节课的内容进行总结,回答学生的疑问。

6. 作业:布置相关的练习题,巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价内容:学生对电子表格的基本概念、Excel的基本操作、数据输入方法及技巧、常用函数的使用等方面的掌握程度。

2. 评价方法:采用课堂练习、课后作业、分组讨论等方式进行评价。

3. 评价指标:准确度、速度、创新性、团队合作能力。

七、教学资源1. 教材:《初中信息技术》2. 教学软件:Excel3. 辅助工具:投影仪、计算机、网络4. 教学资源:电子表格实例、练习题、教学课件八、教学进度安排1. 第1-2课时:讲解电子表格的基本概念,Excel的基本操作2. 第3-4课时:数据输入的方法及技巧,常用函数的使用3. 第5-6课时:综合练习,巩固所学知识4. 第7-8课时:完成课后作业,进行分组讨论九、教学反思1. 反思内容:教学方法、教学内容、教学过程、学生反馈等方面。

初识excel教案

初识excel教案

《初识Exce1》教学设计教材版本:年级:授课人:课型:新授课课题:初识excel一、教材分析本节的主要内容是认识Exce1的工作界面及其组成;认识行、列和单元格;并能准确录入数据。

让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。

通过本节中录入数据的实例,掌握制作数据表的基本方法,为本章的学习打下基础。

二、学情分析初二学生经过一年的学习,已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint 演示文稿制作的基本技巧,这些知识与技能为本章Exce1的学习打下了良好的基础。

学生很少或从未接触有关数据处理的知识,对Exce1的学习是有一定的兴趣,但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响,因此在Exce1的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

三、教学目标1.知识与能力(1)了解Exce1的基本功能;(2)学会启动和退出Exce1的操作,认识Exce1工作表的编辑环境;(3)理解工作表的行、列和单元格和区域的概念;(4)掌握单元格数据的录入与修改的操作;(5)学会修改工作表标签名的操作。

2.过程与方法通过在Exce1数据表格中录入数据,初步掌握制作数据工作表的方法。

3.情感态度与价值观培养现代信息管理意识,知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理,规范化和高效率,激发学习Exce1知识的兴趣。

四、教学重点和难点重点:Exce1窗口的组成,录入和修改单元格中的数据。

难点:录入和修改单元格中的数据,工作簿与工作表的区别。

五、教学过程1、新课导入:师:excel是现代工作中最常用的软件之一,那么学习他有什么用处呢?接下来我们来一起看一个视频。

播放excel在工作生活中使用,为使用者带来便利的生活情景剧。

极大地提高了学生们的学习兴趣,课堂气氛渐渐活跃。

师:看了这个视频后,是不是发现excel简直是帮助我们轻松工作的制胜法宝?她能帮助我们高效快捷地完成工作任务,是我们职场技能进阶的重要一环,它甚至能帮助我们提前下班,让我们的自由时间更多一点,拥有更加惬意的生活,是不是心动了呢?那我今天,我就把excel 这位好朋友介绍给你们吧。

初识excel教学设计

初识excel教学设计

《初识excel》教学设计一、教学内容分析本节课是高中信息技术(必修)第三单元第二节内容的衔接教材,主要讲解excel2003的基本操作,从内容来看相当的琐碎,首先明确它在章节中的地位,它是基础性内容,此外从前后的联系来说它是在续Word系列软件后的又一同类软件。

它是Excel的入门篇章,学生对它的兴趣直接影响学生在其它小节中的学习,基于这种重要性,教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学习基础。

二、教学对象分析在之前的信息技术课程中,学生对excel的同类软件word有了一定的了解,相对来说初识excel这一概念学生会更容易接受,本课程通过教师任务驱动、小组讨论学习等形式激发学生的参与学习、参与实践的热情,进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握、深化和巩固。

三、教学目标1、知识与技能:了解Excel的功能和特点;掌握Excel的启动和退出;了解Excel工作簿和工作表。

2、过程与方法:通过“讨论”激发学生学习信息技术的兴趣;利用“任务”“技巧展示”培养学生的创新能力、探求新知识的能力。

3、情感态度与价值观:激发学生对信息技术的求知欲,养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点1、菜单栏和工具栏的使用。

2、认识单元格的概念和操作。

五、教学难点对单元格的操作六、教学方法任务驱动法,小组合作学习法,自主探究学习法七、教学过程本节主要让学生了解excel的窗口、输入数据和进行简单的操作。

优点:由“课程表”制作吸引学生兴趣,在“任务”中让学生自己动手制作一份“课程表”,培养学生的实践能力;微课的使用让学生直观地理解单元格操作过程,视频教学深化学生理解;学生自主学习和合作学习相结合,锻炼学生的动手操作能力。

整体来说达到了教学目标。

不足:1、理论讲解与实践操作过渡衔接不自然,应简化理论部分;2、师生互动不足,不能深入引导学生完成作品创作;应给学生更多的时间思考讨论。

excel教案初识excel

excel教案初识excel

Excel教案初识Excel教学目标:1. 了解Excel的基本功能和界面布局。

2. 学会在Excel中创建、保存和打开工作簿。

3. 掌握在Excel中输入、编辑和格式化数据的基本方法。

4. 学会使用Excel中的常用函数进行简单的数据计算。

5. 能够进行基本的Excel操作,如单元格格式设置、数据排序和筛选等。

教学准备:1. 安装有Excel软件的计算机。

2. 投影仪或白板。

教学内容:一、Excel的基本功能和界面布局1. 介绍Excel的基本功能,如数据处理、图表制作等。

2. 讲解Excel的界面布局,包括菜单栏、工具栏、工作表标签等。

二、创建、保存和打开工作簿1. 演示如何创建一个新的工作簿。

2. 讲解如何保存和打开已有的工作簿。

三、输入、编辑和格式化数据1. 演示如何在Excel中输入数据。

2. 讲解如何编辑和格式化数据,如字体、颜色、对齐方式等。

四、使用常用函数进行数据计算1. 介绍一些常用的Excel函数,如SUM、AVERAGE、COUNT等。

2. 演示如何使用这些函数进行数据计算。

五、单元格格式设置、数据排序和筛选1. 讲解如何设置单元格的格式,如数字、文本、日期等。

2. 演示如何对数据进行排序和筛选。

教学方法:1. 讲授法:讲解Excel的基本功能、界面布局、函数使用等知识点。

2. 示范法:通过投影仪或白板演示Excel操作步骤。

3. 实践法:学生在教师的指导下,进行实际操作练习。

教学评价:1. 课堂练习:学生在课堂上进行实际操作练习,巩固所学知识。

2. 课后作业:布置相关的课后作业,巩固所学知识。

3. 期末考试:包括选择题、填空题、操作题等,全面测试学生对Excel的掌握情况。

六、学习Excel的菜单栏和工具栏1. 详细介绍Excel的菜单栏,包括文件、数据、审阅、视图等菜单。

2. 讲解工具栏中的常用工具,如字体、颜色、单元格格式等。

七、掌握工作表的基本操作1. 学习插入、删除、重命名工作表的方法。

《初识Excel》优秀教学设计一等奖

《初识Excel》优秀教学设计一等奖

《初识Excel》优秀教学设计一等奖《《初识Excel》优秀教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、《初识Excel》优秀教学设计一等奖一、学习者分析八年级学生已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧,这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。

学生很少或从未接触有关数据处理的知识,对Excel的学习是有一定的兴趣,但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响,因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容是认识Excel的工作界面及窗口其组成;认识行、列和单元格;并能理解工作薄和工作表的概念及它们之间的关系,为后面本章的学习打下基础。

2、教学重点、难点重点:Excel窗口的组成。

难点:理解单元格、工作表和工作簿的概念及它们之间的关系。

3、课时安排:1课时。

三、教学目标1.知识与技能(1)了解Excel的基本功能;(2)学会启动和退出Excel软件,认识Excel工作表的编辑环境;(3)理解工作表和工作薄的概念及它们之间的关系。

2.过程与方法通过学生的自主学习,了解Excel软件的工作界面,初步掌握数据工作表的有关操作。

3.情感态度价值观培养学生现代信息管理意识,知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理,规范化和高效率,激发学习Excel知识的兴趣。

四、教学理念和方法本节课的讲授过程中,教师以Excel软件的功能简介作为导入,先通过观看Excel作品激发兴趣;进而通过与已学知识Word对比,让学生尝试启动和退出Excel软件,并利用Lan Star XP3.1软件进行演示,增强学习自信心;通过学生探索、阅读教材及教师演示使学生认识Excel窗口的组成并理解工作表、工作薄的概念。

最后通过自主学习完成数据表中的选中。

初中信息技术七年级《初识Excel》最新优秀表格式教案附反思

初中信息技术七年级《初识Excel》最新优秀表格式教案附反思

初中信息技术七年级《初识Excel》最新优秀表格式教案附反思第1节《初识excel》教学设计一、学习者分析初一学生经过前三章的自学,已经掌控了信息技术的基本概念、windows的基本操作和powerpoint模拟文稿制作的基本技巧,这些科学知识与技能为本章excel的自学奠定了较好的基础。

学生很少或从未碰触有关数据处理的科学知识,对excel的自学就是存有一定的兴趣,但是由于学生的自学受学生个体的科学知识水平与抽象思维的影响,因此在excel的自学过程中对科学知识的认知可以存有相同程度的困难。

b5e2rgbcap二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容就是重新认识excel的工作界面,及其共同组成;重新认识行、列于和单元格;并能够精确打印数据。

使学生掌控修正数据的方法和修正工作表标签的操作方式。

通过本节中打印数据的实例,掌控制作数据表的基本方法,为本章的自学打下基础。

p1eanqfdpw2、教学重点、难点重点:excel窗口的组成,录入和修改单元格中的数据。

难点:录入和修改单元格中的数据,工作簿与工作表的区别。

3、课时安排:1课时。

三、教学目标1.知识与技能(1)介绍excel的基本功能;(2)学会启动和退出excel的操作,认识excel工作表的编辑环境;(3)理解工作表的行、列和单元格和区域的概念;(4)掌握单元格数据的录入与修改的操作;(5)学会修改工作表标签名的操作。

2.过程与方法通过在excel数据表格中打印数据,初步掌控制作数据工作表的方法。

3.情感态度价值观培养现代信息管理意识,知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理,规范化和高效率,激发学习excel知识的兴趣。

dxdita9e3d四、教学理念和方法大多数软件课的教学都就是以教师讲授,学生听到的方式展开,这有点无趣,但是如果纵容学生全然独立自主自学,又可以导致学生不无目的性的状况,因此,在本节课的讲授过程中,教师以excel软件的功能概述做为引入,先通过观赏视频重新认识excel窗口的共同组成,然后设置打印和修正数据范本的任务,通过独立自主自学调整列宽与行高,及对工作表的标签更名。

excel教案初识excel

excel教案初识excel

Excel教案初识Excel课时安排:2课时教学目标:1. 了解Excel的基本功能和界面布局。

2. 学会在Excel中创建、保存和打开工作簿。

3. 掌握Excel的基本操作,如输入、编辑、删除数据。

4. 学会使用Excel的单元格格式设置功能。

教学准备:1. 安装有Excel软件的计算机。

2. 投影仪或白板。

教学过程:第一课时一、导入(5分钟)1. 向学生介绍Excel是一款电子表格软件,广泛用于数据分析、计算和处理。

2. 引导学生思考在日常生活中可能需要使用Excel的场景。

二、基本界面布局(10分钟)1. 展示Excel界面,介绍栏、菜单栏、工具栏、单元格、工作表等基本元素。

2. 讲解各个部分的功能和作用。

三、创建、保存和打开工作簿(10分钟)1. 演示如何创建一个新的工作簿。

2. 讲解如何保存和打开工作簿。

3. 引导学生实践操作,确保学生能够独立完成创建、保存和打开工作簿。

四、输入和编辑数据(10分钟)1. 讲解如何在单元格中输入数据,包括文本、数字和日期。

2. 介绍编辑单元格的方法,如修改、删除数据。

3. 引导学生实践操作,确保学生能够独立完成输入和编辑数据。

第二课时五、单元格格式设置(10分钟)1. 讲解如何设置单元格的格式,包括字体、颜色、边框等。

2. 演示如何使用格式刷快速应用格式。

3. 引导学生实践操作,确保学生能够独立完成单元格格式设置。

六、课堂练习(15分钟)1. 给学生发放练习题,要求使用Excel完成。

2. 引导学生独立完成练习题,提供必要的帮助和指导。

七、总结与反馈(5分钟)1. 总结本节课所学的Excel基本操作。

2. 收集学生对练习题的答案,进行反馈和讲解。

教学延伸:1. 邀请有经验的企业人士来讲解Excel在实际工作中的应用。

2. 组织学生进行小组合作,完成更复杂的数据分析任务。

教学反思:Excel教案初识Excel(续)课时安排:2课时教学过程:第三课时六、单元格的基本操作(10分钟)1. 讲解如何选定、复制、剪切和粘贴单元格。

《认识Excel数据表》教学设计(共5篇)

《认识Excel数据表》教学设计(共5篇)

《认识Excel数据表》教学设计(共5篇)第一篇:《认识Excel数据表》教学设计《认识Excel数据表》教学设计一、教材分析:1、教材的地位和作用本节课是闽教版《中学信息技术》七年期下册第二章第一节的内容,是在学习了文字处理软件Word之后,又学习的Office软件中的一个数据处理软件。

在我们的工作中,经常遇到数字处理的问题,比如校教务处的学生成绩统计表,学生学籍登记表,会计人员的财务报表等等,Excel软件就是最适合软件。

2、教学目标:(1)知识与技能:①认识Excel窗口,比较与Word的不同之处。

②了解Excel工作簿和工作表的有关概念。

③学会工作表插入、删除和重命名的方法。

④学会建立简单的工作表,保存工作簿文件。

(2)过程与方法:通过学生自主学习和合作探究,培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

(3)情感态度与价值观:通过师生的相互交流和团队的协作学习,培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神,体验探究问题和学习的乐趣。

能够体验到使用信息技术(如woed,Excel等)的方便、快捷。

3、教学重、难点(1)重点:电子表格的建立、数据的输入及保存;(2)难点:正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据及保存电子表格;二、学生情况分析:本节课教学对象是初一的学生,他们的思维非常活跃,他们有着不断创新的潜力。

这些学生有着好动的习惯,喜欢动手操作制作一些小东西,利用这一点我想利用“自主探究”来调动他们的积极性。

在教学过程中我将采用小组合作,小组探究,引导、讲解、演示以及给时间探讨等方法进行教学。

三、教学方法:任务驱动教学法、分层教学法、赏识教育法、自主探究学习法、协作学习法、合作讨论法四、课前准备全校学生上学期期中、期末、中考成绩的统计表五、教学过程:[一]情境导入,激发兴趣: 全校学生上学期期中、期末、中考成绩的统计,总分,单科第一,等等以前用的是手工,而现在用的是计算机,大家都知道使用的计算机后,极大的提高了统计效率,能够将两天的工作,一小时就能完成。

《第1课认识Excel》教案

《第1课认识Excel》教案
另外,在实践活动和小组讨论环节,学生们表现出了很高的积极性。他们通过合作解决问题,不仅加深了对Excel操作的理解,还培养了团队协作能力。但在这一过程中,我也发现有些学生在讨论中过于依赖同伴,自己的思考不够独立。因此,我打算在接下来的课程中,多鼓励学生独立思考,培养他们解决问题的能力。
此外,课后我对学生进行了简单的问卷调查,发现他们对Excel学习的满意度较高,但部分学生表示课堂时间不够用,希望增加上机操作的时间。针对这个问题,我计划在后续课程中合理安排讲练时间,确保学生在课堂上既能掌握理论知识,又有充足的
一、教学内容
《第1课认识Excel》教案,本节课选自人教版小学信息技术四年级上册第3单元第1课。教学内容主要包括以下方面:
1. Excel的启动与退出:介绍如何打开和关闭Excel软件,熟悉Excel的操作界面。
2.工作簿与工作表的基本概念:让学生了解工作簿和工作表的关系,学会新建、重命名、保存和关闭工作簿。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调工作簿、工作表的概念和单元格的基本操作这两个重点。对于难点部分,如公式的使用,我会通过具体例子和逐步引导来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与Excel相关的实际问题,如制作课程表、购物清单等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在Excel中创建工作表、输入数据和公式。
7.表格的美化与打印:学习调整行高、列宽,设置字体、颜色、边框等,以及如何打印工作表。
二、核心素养目标
《第1课认识Excel》核心素养目标:
1.培养学生运用信息技术解决问题的能力,通过实际操作Excel,学会数据处理和分析的基本方法。

初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计

初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计

初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本概念,知道电子表格在实际生活中的应用。

2. 让学生掌握Excel的基本操作,如插入、删除单元格,调整行高、列宽等。

3. 让学生学会在Excel中输入数据,并能进行简单的数据编辑。

4. 让学生了解Excel中的基本函数,如求和、求平均值等。

二、教学内容1. 电子表格的基本概念及应用。

2. Excel的基本操作。

3. 在Excel中输入数据及数据编辑。

4. Excel中的基本函数。

三、教学重点与难点1. 教学重点:Excel的基本操作,数据的输入与编辑,基本函数的使用。

2. 教学难点:基本函数的使用,数据的筛选与排序。

四、教学方法与手段1. 采用“任务驱动”教学法,让学生在完成具体任务的过程中,掌握电子表格的相关操作。

2. 使用多媒体教学手段,如PPT、视频等,帮助学生形象地理解电子表格的操作。

五、教学过程1. 导入:通过展示生活中常见的电子表格实例,引导学生了解电子表格的作用。

2. 新课导入:讲解电子表格的基本概念,介绍Excel软件。

3. 操作演示:教师演示Excel的基本操作,如插入、删除单元格,调整行高、列宽等。

4. 学生练习:学生跟随教师操作,进行实际操作练习。

5. 数据输入与编辑:讲解如何在Excel中输入数据,并进行简单的数据编辑。

6. 学生练习:学生自主进行数据输入与编辑练习。

7. 基本函数介绍:讲解Excel中的基本函数,如求和、求平均值等。

8. 学生练习:学生运用基本函数进行实际操作练习。

10. 课后作业:布置相关作业,巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,提问和回答问题的积极性。

2. 操作技能:通过实际操作练习,评估学生对Excel基本操作的掌握程度。

3. 数据处理能力:通过课后作业和课堂练习,评估学生对数据输入、编辑和函数应用的能力。

4. 问题解决能力:通过解决实际问题,评估学生运用电子表格解决实际问题的能力。

excel教案初识excel

excel教案初识excel

Excel教案初识Excel教案章节:一、Excel的概述二、Excel的界面与操作三、工作簿和工作表的基本操作四、数据输入与编辑五、单元格格式设置教学目标:1. 了解Excel的基本概念和功能。

2. 熟悉Excel的界面布局和常用操作。

3. 掌握工作簿和工作表的基本操作。

4. 学会数据输入和编辑的方法。

5. 掌握单元格格式设置的方法。

教学重点与难点:重点:1. Excel的基本概念和功能。

2. Excel的界面布局和常用操作。

3. 工作簿和工作表的基本操作。

难点:1. 单元格格式设置。

教学准备:1. 安装有Excel软件的计算机。

2. 投影仪或白板。

教学过程:一、Excel的概述1. 介绍Excel的基本概念和功能。

2. 讲解Excel在日常生活和工作中的应用场景。

二、Excel的界面与操作1. 展示Excel的界面布局。

2. 介绍常用操作,如新建、打开、保存工作簿等。

三、工作簿和工作表的基本操作1. 讲解工作簿和工作表的概念。

2. 演示工作簿和工作表的基本操作,如创建、重命名、复制、删除等。

四、数据输入与编辑1. 介绍数据输入的基本方法,如手动输入、导入数据等。

2. 讲解数据编辑的方法,如修改、删除、查找替换等。

五、单元格格式设置1. 介绍单元格的概念。

2. 演示单元格格式设置的方法,如字体、颜色、边框等。

教学评价:1. 学生能熟练掌握Excel的基本概念和功能。

2. 学生能熟练操作Excel的界面,进行工作簿和工作表的基本操作。

3. 学生能正确进行数据输入和编辑。

4. 学生能设置单元格的格式。

Excel教案初识Excel教案章节:六、公式与函数的使用七、数据的排序与筛选八、图表的使用九、数据透视表的应用十、保护工作簿和工作表教学目标:1. 掌握Excel中公式和函数的使用,能够进行基本的数学计算和数据处理。

3. 掌握Excel中图表的使用,能够根据数据创建和编辑图表。

4. 学会使用数据透视表对大量数据进行汇总和分析。

《初识Excel》教学设计

《初识Excel》教学设计

《初识Excel》教学设计云南省临沧市云县一中陈艳琼一、教学目标1、知识与技能:了解Excel的基本功能,熟悉Excel窗口组成,理解工作表的单元格、行和列的概念,掌握电子工作簿的保存方法。

2、过程与方法:教师讲解演示与学生上机练习相结合,初步掌握制作数据工作表的方法。

3、情感态度与价值观:培养现代信息管理意识,知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理,规范化和高效率,激发学生学习Excel的兴趣。

二、学生分析:高一年级学生,对信息技术的基本概念和基本操作已经有一定的基础,但学生多数来自农村,只是在八年级的时候学过这些内容,时间间隔有些长,操作相对生疏。

在介绍Excel这部分内容之前,我们刚刚学习完Word的使用,而且在Word学习时花的时间也相对多一些,主要就是考虑到后边学习的内容都跟Word有一定的关联。

三、教材分析1、本节的作用和地位:对于高一学生来说,Excel部分内容的学习主要是让学生学会使用Excel这个处理数据的软件,用它来对信息进行管理。

在云南省组织的学业水平考试中,Excel部分的内容单是一道操作题分值就有20分之多,属于教学内容的重点,而本节的内容又是Excel内容的开篇,更是具有画龙点睛的作用。

2、本节主要内容:让学生认识Excel的工作界面及其组成,认识单元格、行和列,并能准确录入数据,让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。

通过本节中录入数据的实例,掌握制作数据表的基本方法,为本章的学习打下基础。

3、重点难点分析教学重点:Excel窗口的组成,录入和修改单元格中的数据。

教学难点:录入和修改单元格中的数据,工作簿与工作表的区别。

4、课时要求:1课时四、教学理念:在教学过程中采用提问——探究教学法,教师提出问题,学生自己去找寻答案,体现了学生的主体性、主动性与认知发展水平。

五、教学策略:在教学中采用提问——探究——练习的模式,既激发了学生的学习兴趣,又发挥了学生的主观能动作用,使教学收到了良好的效果。

《初识Excel》教学设计

《初识Excel》教学设计

《初识Excel》教学设计第一篇:《初识Excel》教学设计《初识excel》教学设计一、教材分析、本节课是苏科版《初中信息技术》上册第四章数据统计与分析的第一节课。

数据统计与分析是以电子表格软件Excel为例,介绍数据统计与分析的一般过程。

作为需要使用的工具Excel,了解它的操作界面,掌握它的基本操作显得十分重要,也因而凸显出本节课在本章中的重要地位。

本节课是老师开展本章后继教学工作的基础。

二、学情分析在此之前,学生已经学习过了Word这个工具的使用,学生的操作有了一定的基础,但也要防止学生有自满情绪,毕竟Excel和Word 操作还是有很大差别的。

本节内容概念较多,学生容易产生厌烦情绪,所以切忌过多的讲授,应该让学生合理的参与进来。

三、教学目标1、知识与技能(1)熟悉Excel的工作界面;(2)了解工作簿与工作表之间的关系;(3)掌握Excel工作表的行、列、以及单元格的命名方法;(4)掌握Excel中数据的输入、修改的方法2、过程与方法(1)通过自学及练习,熟悉Excel的工作界面。

(2)通过队列游戏,掌握Excel中行、列及单元格的命名方法。

(3)通过对问题探究,学会Excel中的基本操作。

3、情感态度价值观(1)通过对比引入,提高学生的信息素养,养成用选择正确的工具解决问题的习惯。

(2)通过问题探究,培养学生勇于动脑,勤于思考的习惯,同时让学生体验解决问题后的喜悦,提高学生的学习兴趣。

四、教学重点与难点教学重点:Excel的基本概念。

教学难点:Excel的基本操作。

五、教学过程1、引入新课,激发兴趣师:同学们,前面我们在学习《应用文档设计》的时候,学会了使用Word这个办公软件,老师这里有个问题想请大家帮忙解决。

你能方便的算出表格中的“总计”和“排名”吗?师:大家看,老师是怎么解决的,并注意观察老师用的是什么工具?师:刚才老师使用的并不是同学们学过的Word,老师使用的是Excel。

《初识电子表格》教学设计

《初识电子表格》教学设计

初识电子表格教学设计教学内容:信息技术基础四年级上册第三模块第10课教学目标:(1)知识与技能①认识Excel的窗口界面②掌握Excel的启动、保存和退出○3理解行、列和单元格的概念(2)过程与方法通过学生自主学习和探究学习,能够熟知Excel电子表格窗口,并能运用信息技术知识解决实际问题。

(3)情感态度价值观培养学生的探究精神和互相合作的优良品德,并进一步激发学生学习计算机的兴趣。

教学重、难点:1、认识Excel的窗口界面2、掌握Excel的启动、保存和退出3、理解行、列和单元格的概念教学方法:讲授法、演示法、探索法、任务驱动法;教学准备:微机教室、演示文稿教学过程:一、导入新课:师:(幻灯片展示Excel制作的成绩表)老师这里有一份成绩表,你们猜老师是用什么软件制作的?生:Word师:不对,Word中的表格虽然也能录入成绩,但怎么计算总成绩和平均分呢?今天我们就来学习一款新的软件,它不仅能记录成绩,还能快速的计算总分和平均分。

(幻灯片展示课题)它就是Excel电子表格(板书)。

二、学习新知1、幻灯片展示本节课内容概括师:这是这节课我们要学习的内容,“认识Excel的窗口界面”是这节课的重点,下面我们就一起去认识我们的这位新朋友吧。

2、Excel简介幻灯片展示Excel简单介绍师:Excel电子表格这么好用,我都迫不及待想打开来使用了,可是要怎么才能打开它呢?3、Excel的启动:师:原来excel电子表格和word竟然是亲兄弟,它们启动的方法都一样, 那你能猜到Excel电子表格的启动方法了吗?哪位同学愿意起来说一说?引出excel的启动。

生:双击“桌面”上的Excel快捷方式或右击→打开师:谁还能有其它的方法吗?生:……师:方法二:“开始”→“所有程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Excel”(幻灯片展示详细步骤)师:电子表格已经打开了,我们一起来看一看它的窗口界面吧。

初识EXCEL教案

初识EXCEL教案

初识EXCEL教案•相关推荐初识EXCEL 教案教学目标: 1. 使学生了解 Excel2003的特点和功能以及单元格、工作表、工作簿等基本概念; 2. 熟练掌握 Excel2003的启动、关闭、新建工作簿、打开工作簿、保存工作簿、美化工作表等基本操作;3. 会制作简单的Excel工作簿。

教学重点:掌握 Excel2003的基本操作。

教学难点:填充柄的使用。

教学过程:一、Excel2003特点和功能Execl2003是Office2003 软件的一部分,它的主要功能体现在电子表格、图表和数据库三个方面。

我们可以在巨大的表格中填写内容,非常直观方便;它具有强大的制图功能,能方便地绘制各种图表;它提供了丰富的函数、强大的数据分析工具,可以简便快捷地进行各种数据处理、统计分析。

二、Excel2003的启动与退出 1、Excel的启动三种方法:(1)单击“开始”→“程序”→“Office2003”→“Microsoft Excel” (2)双击“桌面”上的'Excel快捷方式(3)右击“桌面”空白处→“新建”→“Microsoft Excel工作表” 2、Excel的窗口 (1)比较Execl窗口与Word窗口的异同(2)菜单栏的异同Execl窗口与Word 窗口都是9个菜单,只有一个菜单不同,Word是“表格”,Execl是“数据”。

(3)工具栏的显示与隐藏 (4)工作区全选按钮、列标、行号、单元格、水平分割框(右上角)、垂直分割框(右下角)。

(5)Excel 的基本概念Excel2003应用程序窗口采用表格的形式管理数据,非常直观方便,符合人们日常工作的习惯。

但Excel2003有它自己的特色。

首先是对表格的一些特殊定义:作薄单元格--工作表--工作薄例如:当启动Excel2003应用程序后,所产生的第一个空白工作簿,被称为Book1,其中的工作表分别为Sheet1、Sheet2、Sheet3。

《初识Excel》教学设计及评析.doc

《初识Excel》教学设计及评析.doc

《初识Excel)教学设计及评析教学内容:初中信息技术第四章数据统计与分析第一节《初识Excel》。

教学目标:1.了解Excel的功能和特点。

2. 了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。

3. 掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。

4. 掌握输入和修改数据的方法。

教学重点:建立和编辑工作表。

教学难点:工作表及工作簿的概念和相互关系。

教学媒体:在电脑室利用共创教学软件进行广播教学。

教学方法:采用任务驱动法、分组讨论法和自主学习法,利用建构主义的理论创建学习环境,让学生在问题解决中学习。

另外因诸多因素的不同,造成他们对信息技术的认知能力, 实际操作能力,知识水平各不相同,形成了不同的层次,适当地进行分层教学。

教学过程:—、情景导入讲述:2009年第11界全运会已经向我们展示了它的风采。

这些年来在各项国际体育竞赛中无数运动健儿为我们赢得了荣誉,在每次赛事中,我们都会得到各种奖牌榜。

利用数据表格来展示数据,可以让人们更清晰、直观的获得信息。

教师展示:“2009年第11界全运会”相关信息的表格。

学生仔细观察并思考如何计算表格中各代表团所得奖牌总数。

大多数学生利用计算器算出各代表团所得奖牌总数。

教师归纳:利用计算器不仅工作量大,还容易出错。

能否有—种应用软件,可以专门用来表格数据的计算,排序等处理呢?答案是肯定的,这就是今天我们要学的一个新的应用软件一Excel(板书课题:初识Excel)0(设计意图:利用2009年第11界全运会的相关数据引入新知,一方面可以增长学生的眼界,另一方面激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。

)二、引入Excel概念,介绍Excel窗口界面1. Excel是集表格处理,图形显示和数据库功能于一体的应用软件,教师展示利用Excel完成的表格,如:全运会的奖牌数表格、课程表、成绩表、个人信息资料表等。

2. 请同学模仿Word的启动找到Excel程序,打开它。

3. 讨论:Excel究竟有哪些功能呢?4. 学生在文件菜单中用打开命令找到“实例一”“实例二”教师加以引导,学生尝试改变表中的数据,得出Excel的三个主要功能。

《初识Excel》教学设计

《初识Excel》教学设计
引导学生掌握Excel软件的启动方法。
理解Excel的窗口
播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看,并提出问题:
1、Excel软件的窗口由那些部分组成?
2、与以往学习过的软件不同之处是该软件多了哪些部分?
观看视频,并结合教材,找出答案。
通过视频的观看,直观地掌握Excel软件的窗口组成。
提问:
1、什么是行、列?
3、情感态度与价值观
培养现代信息管理意识,知道使用电子表格实行信息管理能够做到有条理,规范化和高效率,激发学习Excel知识的兴趣。
教学重点和难点
重点:Excel窗口的组成,录入和修改单元格中的数据。
难点:录入和修改单元格中的数据,工作簿与工作表的区别。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
了解Excel的基本功能
《初识Excel》教学设计
教学目标
1、知识与技能
(1)了解Excel的基本功能;
(2)学会启动和退出Excel的操作,理解Excel工作表的编辑环境;
(3)理解工作表的行、列和单元格和区域的概念;
(4)掌握单元格数据的录入与修改的操作;
(5)学会修改工作表标签名的操作。
2、过程与方法
通过在Excel数据表格中录入数据,初步掌握制作数据工作表的方法。
将工作表标签“Sheet1”改名为“初一运动会”。
思考:你能发现有多少种修改工作表标签名的方法?
学生认真听讲,并上机操作修改工作表标签名。
通过比喻,促动学生理解工作簿与工作表的关系,通过探究,发现和学会修改工作表标签。
保存文件与退出
Excel提问:如果文件已经录入完毕,需要退出,那么必需先做什么工作?该如何操作?
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《初识Excel》教学设计
一、教材分析
本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成;认识行、列和单元格;并能准确录入数据。

让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。

通过本节中录入数据的实例,掌握制作数据表的基本方法,为本章的学习打下基础。

二、学情分析
初二学生经过一年的学习,已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧,这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。

学生很少或从未接触有关数据处理的知识,对Excel的学习是有一定的兴趣,但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响,因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

三、教学目标
1.知识与能力
(1)了解Excel的基本功能;
(2)学会启动和退出Excel的操作,认识Excel工作表的编辑环境;
(3)理解工作表的行、列和单元格和区域的概念;
(4)掌握单元格数据的录入与修改的操作;
(5)学会修改工作表标签名的操作。

2.过程与方法
通过在Excel数据表格中录入数据,初步掌握制作数据工作表的方法。

3.情感态度与价值观
培养现代信息管理意识,知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理,规范化和高效率,激发学习Excel知识的兴趣。

四、教学重点和难点
重点:Excel窗口的组成,录入和修改单元格中的数据。

难点:录入和修改单元格中的数据,工作簿与工作表的区别。

五、教学过程
(一)了解Excel的基本功能
教师:展示表格、数据管理、图表等Excel截图。

引入:如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。

学生观看数据图表,了解Excel软件的基本功能。

设计意图:设计引入,并通过身边的例子来让学生对Excel 软件的功能有初步的认识。

激发学习兴趣。

(二)启动Excel的方法
提问:启动Excel软件的有哪些方法?
学生上机操作实践后回答,并演示启动过程。

设计意图:引导学生掌握Excel软件的启动方法。

(三)认识Excel的窗口
播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看,并提出问题:1.Excel软件的窗口由那些部分组成?
2.与以往学习过的软件不同处是,该软件多了哪些部分?
观看视频,并结合教材,找出答案。

设计意图:通过视频的观看,直观地掌握Excel软件的窗口组成。

提问:
1.什么是行、列?
2.一个工作表中最多有多少行?多少列?
3.什么是单元格,活动单元格?
阅读课本,找出答案。

设计意图:通过自主学习,理解Excel软件的行、列和单元格的概念。

(四)录入和修改工作表数据
布置任务一:输入课本中的范例工作表“趣味运动会比赛名次”,教师巡视,并提出可能遇到的问题:1.单元格的数据输入出错该如何修改?2.A1单元格中的文字输入时为什么会“跑”到B1,C1单元格中去?一个单元格最多可以存放多少个字符学生上机实践操作,并回答问题。

设计意图:引导学生通过实践,掌握录入和修改单元格数据的方法。

(五)调整表格列宽
提问:
1.如果想单元格A1不“侵占”后面的单元格,那么该怎样操作呢?
如果学生发现了解决的方法,请学生演示调整表格列宽的操作,否则由教师演示。

2. 如果要调整的是行高,该如何操作?
思考、实践后找出解决的方法,并演示调整列宽与行高的操作。

设计意图:通过自主学习掌握调整表格列宽的操作,并引导学生探究发现调整行高的的办法。

(六)给工作表标签改名
一个Excel工作薄文件内往往包含多少个工作表?我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿,簿内有多个页面,每个页面就是一个工作表。

工作表默认名为Sheet1,Sheet2...
为便于识别,可给工作表标签改名。

布置任务二:
将工作表标签“Sheet1”改名为“初一运动会”。

思考:你能发现有多少种修改工作表标签名的方法?
学生认真听讲,并上机操作修改工作表标签名。

设计意图:通过比喻,促进学生理解工作簿与工作表的关系,通过探究,发现和学会修改工作表标签。

(七)保存文件与退出
Excel 提问:如果文件已经录入完毕,需要退出,那么必需先做什么工作?该如何操作?
思考、回答问题,并上机操作。

设计意图:根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。

(八)综合练习
完成书本后面的实践
1. 在工作表Sheet2中输入初一计算机成绩。

2. 把工作表Sheet2标签分别改为“初一计算机”。

3. 把工作簿以文件名“计算机成绩表”存盘。

学生进行上机操作。

设计意图:综合应用,巩固技能。

板书设计
1、启动Excel的方法
2、认识Excel的窗口
3、数据的录入,修改。

4、调整表格列宽
5、给工作表标签改名
6、保存文件与退出
六、教学反思
本节课作为Excel电子表格的第一节课,主要的任务是让学生了解Excel软件的窗口,录入和修改单元格中的数据,引导学
生发现工作簿与工作表的区别。

本节课采用了探究学习方式进行组织教学,学生顺利完成教学目标,取得了良好的教学效果。

反思教学设计与教学实践,总结如下:
(1)课堂的引入能引起学生学习的兴趣,为学生进一步学习创设了良好的情景。

(2)教学任务明确,学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习,充分调动了学生的学习积极性,注重培养学生的上机动手操作能力。

(3)本节课对基础差的学生的辅导不足,未能很好地体现对不同层次的学生进行教学,如基础差的学生,对工作簿与工作表的概念的区别,工作表标签名的更改出现差错,这还有待改进。

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