五年级下册语文园地七回顾拓展口语交际与习作(完整图文完美整理版)
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五下语文园地七(完美版)
1 、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的 名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋 累得通红，微微凸出的前额渗出细小的 汗珠。 2、从‚时尚‛发屋走出来一个青年女 子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下 来的刨花。 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
• 习作要求：一个特点鲜明的人，总是 给人留下深刻的印象，即使偶然见上 一面，他（她）的音容笑貌、举手投 足，也会留在心中挥之不去。这次习 作，我们就来写这样一个人，可以是 身边熟悉的人，也可以是偶然见到的 陌生人。写的时候，试着运用课文中 一些写人的方法，写出他某一方面的 特点。写完以后，同学之间互相评一 评，改一改，让人物特点更加突出。
例 怎样才能做到具体准确呢？ 食堂里，张老师急着要去 上课，他端起饭盆，一仰头便 呼呼噜噜地将里面的米粥喝了 下去；一低头，却发现衣襟上 洒下了几滴粥，于是他撩起衣 襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 《节俭的张老师》
方法四:适当加入肖 像、神态的描写。
试加入适当的动作描写 使人物形象丰满起来
我仔细打量着我的同桌,1.60米的 个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头; 往下看,两道黑眉下一双大眼睛,鼻直口 阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色 短袖衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一 双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个 网兜,里面是一个篮球.
我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就 爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来， 把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗 似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲 着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去!” ——《童年》 我的感受：我对这段描写印象深刻，因为 它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的 气愤。
部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作PPT课件
中国世界文化遗产知多少？
敦煌莫高窟
长城
九寨沟
黄山
云冈石窟
福建土楼 峨眉山 布达拉宫
想一想：我们可以从 哪几个方面来介绍？
主要景点 特点
传说
……
地理位置
颐和园
壁画艺术
千佛洞
影响
……
地理位置
敦煌莫高窟
兵马俑的样子 兵马俑的种类
兵马俑的数量
……
位置
秦兵马俑
要介绍的世界文化遗产 有这么多方面，怎样才能 把它们介绍清楚呢？
怎么讲解
为了使讲解更吸引人，可以 把要讲的内容做成小展板， 还可以在讲的时候配上图片、 影像或者音乐。
怎么讲解
可以根据听众的反应调整讲 解内容。如，发现听众对某 个部分不太感兴趣时，可以 适当删减内容。
范例
博物馆讲解员
各位朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博
物馆参观。我是今天的小小讲解员——刘斐然。
今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。
我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道
正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是
一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像
手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意 着潍坊的事业正在蓬勃发展，像初出山的太 阳一样蒸蒸日上。
下面，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是 关于我们的祖先——原始人。他们用双手造出了许多方便 生活的器件。令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算 上奇迹的“蛋壳陶”。“蛋壳陶”有“薄如纸”的美称， 而它这一身的重量却只被一条细细的“大长腿”支撑着， 堪称完美。
语文 五年级 下册
交际内容
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的 地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境； 暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情 境，做一名小小讲解员。
人教版五下语文园地七(完美版)
第四招:
如果能适当用一些形容词、确 切的比喻和适当的夸张来写人 物会使人物更鲜明生动。
我们来了不久,在厨房里吃饭的时候，就 爆发了一场争吵:两个舅舅忽的一声站起来， 把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗 似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲 着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去!” ——《童年》
这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格 的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音;同 时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达 效果:
第七单元
词语盘点
读读写写
破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜 手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜
读读记记
刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 魔力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美
我吃了一吓,赶忙抬起头，却见一 个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的 女人站在我面前，两手搭在髀间， 没有系裙，张着两脚，正像一个画 图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛, 长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一件青不青 、蓝不蓝的梭布衣 服，提一柄九齿钉 耙。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
评改要点:
1、能否按一定的顺序？ 2、能否抓住人物的特征来写？ 3、能否表现人物的性格？ 4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？
部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作、语文园地七PPT
下了深刻的印象。 宝座上方的天花中央是巨大的蟠龙藻井。 ❸
出了太和殿，绕过中和殿和保和殿，就是乾清宫。 ❹“出了”“绕 过”“就是”点明了作
乾清宫在明代和清代前期是皇帝的寝宫。皇帝在乾清 者的游览顺序，本段简 宫处理政务，召见臣工，接见外国使臣，举行内廷典 略 写 了 乾 清 宫 的
用途。 礼和家宴。 ❹
本次口语交际中我们应该注意什么？
可以列一个提纲， 按照一定顺序讲述。
要根据听众的反 应，对讲解的内 容做调整。
1. 读题定主题。
仔细读题，想一想，对于所列的情境，你 最熟悉、最感兴趣的是哪一个？确定好讲解的 主题。
2.思考做准备。 想一想，要讲解得清楚，你需要准备哪些资 料？围绕主题查阅、搜集资料，可以准备照片、 影像、PPT等。
有哪些介绍 方法呢？
字、作比较、打比方、 下定义等多种说明方法。
还可以使用图片、
表格等辅助形式。
为了使文章更加生 动有趣，还可以恰 当运用拟人、排比、 夸张等修辞手法。
瞧那西湖，宛如一面翡翠嵌 着的宝镜，映着天、映着云、映 着鸟、映着桥、映着山……湖水 是恬静的，恬静得没有一丝涟漪， 就像是一个准备出嫁的姑娘，蒙 着一层薄薄的面纱，那么羞涩那 么温柔。
佳作在线：
写法品析
从乾清宫出来，绕过交泰殿和坤宁宫，就是御花 ❺“红色”“金黄”
园。进了御花园，就会看到一座亭子。葱郁的树丛映 说明颜色鲜艳，突
衬着红色的墙壁和金黄的琉璃瓦，那就是千秋亭。❺ 出了千秋亭的美丽 堂皇。
千秋亭旁边是堆秀山，堆秀山是一座石头砌成的假山，
四处是碧绿的树木，美丽极了。
关于故宫还有一个传说。相传古代有一个人叫刘
各位游客，大家好！欢迎来到首都博物馆。很高兴 成为大家的导游，大家叫我小马好了。
出了太和殿，绕过中和殿和保和殿，就是乾清宫。 ❹“出了”“绕 过”“就是”点明了作
乾清宫在明代和清代前期是皇帝的寝宫。皇帝在乾清 者的游览顺序，本段简 宫处理政务，召见臣工，接见外国使臣，举行内廷典 略 写 了 乾 清 宫 的
用途。 礼和家宴。 ❹
本次口语交际中我们应该注意什么？
可以列一个提纲， 按照一定顺序讲述。
要根据听众的反 应，对讲解的内 容做调整。
1. 读题定主题。
仔细读题，想一想，对于所列的情境，你 最熟悉、最感兴趣的是哪一个？确定好讲解的 主题。
2.思考做准备。 想一想，要讲解得清楚，你需要准备哪些资 料？围绕主题查阅、搜集资料，可以准备照片、 影像、PPT等。
有哪些介绍 方法呢？
字、作比较、打比方、 下定义等多种说明方法。
还可以使用图片、
表格等辅助形式。
为了使文章更加生 动有趣，还可以恰 当运用拟人、排比、 夸张等修辞手法。
瞧那西湖，宛如一面翡翠嵌 着的宝镜，映着天、映着云、映 着鸟、映着桥、映着山……湖水 是恬静的，恬静得没有一丝涟漪， 就像是一个准备出嫁的姑娘，蒙 着一层薄薄的面纱，那么羞涩那 么温柔。
佳作在线：
写法品析
从乾清宫出来，绕过交泰殿和坤宁宫，就是御花 ❺“红色”“金黄”
园。进了御花园，就会看到一座亭子。葱郁的树丛映 说明颜色鲜艳，突
衬着红色的墙壁和金黄的琉璃瓦，那就是千秋亭。❺ 出了千秋亭的美丽 堂皇。
千秋亭旁边是堆秀山，堆秀山是一座石头砌成的假山，
四处是碧绿的树木，美丽极了。
关于故宫还有一个传说。相传古代有一个人叫刘
各位游客，大家好！欢迎来到首都博物馆。很高兴 成为大家的导游，大家叫我小马好了。
[精]部编版五年级下册《语文园地七》图文解读
![[精]部编版五年级下册《语文园地七》图文解读](https://img.taocdn.com/s3/m/360a58fcaf1ffc4ffe47accf.png)
部编版五年级下册《语文园地七》图文解读我发现在阅读描写风光景物的文章时，注意把握文中的静态描写和动态描写，感受景物的静态美和动态美，从而领略景物的魅力。
练一练阅读下面的文段，用横线画出让你感受到静态之美的语句，用波浪线画出让你感受到动态之美的语句。
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
融化的雪水，从高悬的山洞、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚汇成的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
01【例句特点】第一段话是动态描写，“飞一般”“忙极了”“不知看哪一处好”等词和短语写出了小艇的速度快，船夫的驾驶技术高超，展现了半夜威尼斯的动态之美;第二段话是静态描写，“恢复了平静”“渐渐消失”“暗了下来”以及动物的表现描绘出了傍晚荷兰牧场的景象，给人以静谧、安详之感。
【我会写】成群的鸟儿飞过湖面，清脆的鸣叫声越来越远，鸟儿掠过湖面时漾起的层层波纹，如同揉皱了的绿缎，也渐渐地恢复了平静。
02【例句特点】这两段话分别描述了金字塔、大理石的样子，它们的共同点是着力描写色彩一金字塔金光闪闪，大理石纯白无瑕。
作者不仅用优美的笔触描述色彩，还加入了自己的想象，使内容更加生动、鲜活。
【我会写】落日将云朵染成艳红，一眨眼，层层相叠的云，有的竟幻化成朵朵耀眼的红玫瑰，在天空中游移;有的好似那漫山遍野盛开的火红火红的山茶花，开得正绚烂;还有那轻薄的云，宛如少女曳动的红纱巾，在空中翩翩起舞……这艳丽的红色使我不由得产生了幻觉，似乎自己也置身于这一片红海之中，整个人变得红彤彤的了。
梅花的颜色最常见的有红、粉红、白色。
红色的梅花艳若桃李，灿如云霞，又如燃烧的火焰、舞动的红旗，极为绚丽，颇具感染力。
观之使人受到鼓舞，感到振奋，心中腾起异样的激动。
粉红色的梅花如情窦初开的少女的面颊，带着十二分的羞涩，如描似画，柔情似水。
置身其中赏心悦目，遐思无限，流连忘返。
白色的梅花如银雕玉琢，冰肌玉骨，是那么清丽超然，清雅脱俗，清白无瑕，清正无邪，令人望之肃然起敬。
部编版五年级下册语文课件语文园地七口语交际(完美版)PPT
上边喝茶水边看电视，很是惬意。房子里冬暖 夏凉，十分舒服
房子后面有一块菜地，种满了各种蔬菜， 有西红柿、土豆、四季豆……都是没撒过农药 的，吃着非常健康。妈妈还在墙脚种了一棵爬 山虎，它已经能铺满整个墙面了。
这座房子是我们温暖的港湾，它就像一把 巨大的保护伞，为我们遮风挡雨。请你进来 参观吧。
习作
口语交际
我是小小讲解员
本次“口语交际”要求选择一个情境，做一 名小讲解员。
思维导图
确定好讲 解的主题
查阅、搜集 文字和图片 资料，列提 纲，试讲
条理要清楚，语气、 语速要适 当，可借助 手势、动作、表情
可把要讲的内容做成 小展板， 还可配上图 片、影像或音乐
交际范例
同学们，学校有客人来，需要你帮忙讲解学 校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要 你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物 馆需要志愿讲解员……请你选择一个情境， 做一名小讲解员吧！
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚 霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫 了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢 马房的挡板。
仿写示例：群鸟飞过的湖面
一群鸟在波光粼粼的湖面上轻盈地划过，翅膀 卷起的气流吹动湖水，只见湖水泛 起阵阵涟漪， 一圈一圈地荡漾向远方，好似一匹青色的丝绸在风 中飘动。
苏州的古典园林当然不止以上这些。它们不仅是中华民 族的 智慧结晶，也是世界的文化和艺术瑰宝。【结尾点题， 点明了苏州古典园林的地位和价值。】
名师总评：这篇习作详细介绍了苏州的 两处古典园林，将一个富有传统文化气 息的苏州生动地呈 现在我们面前。语言 优美，想象丰富，首尾呼应。
语文园地
交流平台
交流内容：阅读文章，体会景物的静态美 和动态美，感受景物独特的魅力。
部编版五年级下册语文-语文园地七口语交际(共29张)课件
③子规：鸟名，杜鹃鸟。
④才了：刚刚结束。
⑤蚕桑：种桑养蚕。
⑥插田：插秧。
2020/4/3
部编版五年级下册语文
27
诗意
山坡田野间草木茂盛，稻田 里的水色与天光相辉映。天空中 烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地 一片欣欣向荣的景象。四月到了， 乡村里没有人闲 着，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
2020/4/3
欢迎你们来到我们美丽的学校，请尽情参观吧。
2020/4/3
部编版五年级下册语文
5
我给大家讲讲我的家吧。
我家的房子在一条大马路旁，房前 有两棵桂花树，一年四季景色优美。
房子的内部结构十分普通，两室一 厅一卫一书房。书房是我做作业的地方， 里面摆满 了书籍，还有一台电脑。客厅 里有一台电视、两张小桌子和四人座沙 发。 我放学回家后，经常坐在沙发
口语交际、习作、语文园地六
我是小小讲解员
2020
部编版五年级下册语文
1
本次“口语交际”要求选择一个情境，做一 名小讲解员。
思维导图
确定好讲 解的主题
2020/4/3
查阅、搜集 文字和图片 资料，列提 纲，试讲
部编版五年级下册语文
条理要清楚，语气、 语速要适 当，可借助 手势、动作、表情
可把要讲的内容做成 小展板， 还可配上图 片、影像或音乐
◇在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠， 连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊， 简直像是用纯金铸成的。
2020/4/3
部编版五年级下册语文
22
◇站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的 大理石，脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯 白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯 白的光辉网牢了。
部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作PPT课件
要求
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以 对不明白的地方提出疑问。
根据同学们的意见，改进自己的讲解。 最后，小组推举代表在班上讲一讲。
2021/3/10
注意事项
★ 列提纲，按照一定顺序讲述。 ★ 根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
2021/3/10
跟我走吧,开始我们的中国“世界遗产之旅”。
这次习作，从中国的世界文化遗产中，选 择一处你感兴趣的介绍给别人。
2021/3/10
习作内容
本次习作是写自己感兴趣的世界文化遗产。 说明文
2021/3/10
查阅资料 有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。 把资料来源记录下来。 整理资料 根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化 的，讲述相关故事的。 撰写 将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资 料来源。 可以使用图片、表格等辅助形式。 写完后，和同学们交流，互相评一评，看看你的介绍是否清楚，再根据 同学的意见进行修改。
2021/3/10
中国世界文化遗产知多少？
敦煌莫高窟
长城
九寨沟
黄山
云冈石窟
福建土楼 峨眉山 布达拉宫
2021/3/10
想一想：我们可以从 哪几个方面来介绍？
2021/3/10
主要景点 特点
传说
……
地理位置
2021/3/10
颐和园
壁画艺术 影响
千佛洞
……
地理位置
2021/3/10
敦煌莫高窟
兵马俑的样子 兵马俑的种类
2.要注重个人基本礼仪。
2021/3/10
基本礼仪
1.仪容要整洁、卫生、自然。 2.要有正确的站姿、坐姿、
人教版五年级语文下册语文园地七ppt(完整精品课件)
佳作欣赏
妈妈管理我是那么的严厉，对爸爸就更不用说了。 每天晚上，爸爸回来以后，就只知道看电视、玩电脑。每逢 爸爸看电视的时候，妈妈就会走过去说：‚多看点书，多长点知识。 你再看电视，就和你女儿一样成了沙发里的土豆了！‛爸爸只好拿 起一本关于经营方面的书看起来。可过了一会，爸爸按耐不住自己 去玩起了电脑。这时刚从我的身边走过去的妈妈看见了，又说： ‚怎么又玩电脑，难不成这电脑里面有一条美女蛇。你平时玩得还 不够？活到老，学到老，多学一会吧！‛爸爸又只好灰溜溜的去看 书学习。 妈妈就是这样爱管事，因此得了‚管事婆‛这个美称。可就 因为有了这个爱管事的妈妈，我们也慢慢学会了去珍惜时间。家里 被妈妈管理得井井有条。
读读写写
破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜 手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜
读读记记
刷浆 屁股 师傅 衔接 搜索 威严 魔力 通融 刻薄 窘况 阔佬 撵跑 半信半疑 兴致勃勃 包袱 透亮 清爽 露馅 发怔 发傻 钞票 武断 熔岩 雅致 考究 妙不可言 十全十美
本组课文运用了多种方法刻画人物。如：‚‘凤辣子’ 初见林黛玉‛，把王熙凤的性格特点淋漓尽致地表现了出 来。你在学习和运用描写人物的方法上有什么心得？这次
习作，你是怎样学习课文中写人的方法，表现人物特点的？
成语故事 入木三分 王羲之是东晋著名的书法家，能写楷、草、行、隶 等书体，他的书法被誉为‚飘若浮云，矫若惊龙‛。传 说，他很赏识张芝的草书，休息时常常细心出揣摩其字
回顾 • 拓展七
口语交际 讲人物故事
本组课文人物形象鲜明，有的情节也很生动。几年来， 听过故事、评书，其中的一些人物形象一直留在我们的脑
我们通过许多这样的文学作品，也看过电影、电视、戏剧， 海里。这次口语交际，就让我们讲讲人物的故事。可以讲
部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作、语文园地PPT课件
好多景点来不及参观，只好依依不舍地离开了。 泸沽湖——我心中的圣地，我还会再来的！
语文园地七
交流平台
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上 灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美;还描 写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静 态美。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场风光的宁 静和悠闲，也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶 的车船不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场风光 的动、静之美表现得淋漓尽致。
拓展积累
一开始，湖面静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。 微风吹过，几乎不留一点儿痕迹。这时，一群飞鸟 从天而降，给湖面增添了许多活力，而歇息过后的 鸟儿很快就飞走了，湖面又重新恢复了平静，仿佛 鸟儿不曾来过，仍旧那么安静，那么碧绿。
读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
词句段运用
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，
选择个情景，照样子写一写。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各 自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开 了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和 告别的声音。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞 也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫 了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了 踢马房的挡板。
放学后的校园： 同学们背着书包，满脸笑意地行走在路上，有
些三五成群结伴而行，互相说着在学校发生的趣事， 互相追逐打闹，笑声传得很远很远。原本宁静的小 路，此时也变得热闹起来。
我的发现
第一段描写了威尼斯的动态之美，表现了威尼 斯的活力，体现出小艇带给人们的快乐。第二段 写出了荷兰牧场在夜晚来临后静态之美，让人感 到悠闲，安详。
2.组内交流。
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见， 还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学们的意 见，改进自己的讲解。最后，小组推举代表在班上 讲一讲。
语文园地七
交流平台
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上 灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美;还描 写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静 态美。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场风光的宁 静和悠闲，也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶 的车船不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场风光 的动、静之美表现得淋漓尽致。
拓展积累
一开始，湖面静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。 微风吹过，几乎不留一点儿痕迹。这时，一群飞鸟 从天而降，给湖面增添了许多活力，而歇息过后的 鸟儿很快就飞走了，湖面又重新恢复了平静，仿佛 鸟儿不曾来过，仍旧那么安静，那么碧绿。
读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
词句段运用
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，
选择个情景，照样子写一写。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各 自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开 了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和 告别的声音。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞 也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫 了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了 踢马房的挡板。
放学后的校园： 同学们背着书包，满脸笑意地行走在路上，有
些三五成群结伴而行，互相说着在学校发生的趣事， 互相追逐打闹，笑声传得很远很远。原本宁静的小 路，此时也变得热闹起来。
我的发现
第一段描写了威尼斯的动态之美，表现了威尼 斯的活力，体现出小艇带给人们的快乐。第二段 写出了荷兰牧场在夜晚来临后静态之美，让人感 到悠闲，安详。
2.组内交流。
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见， 还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学们的意 见，改进自己的讲解。最后，小组推举代表在班上 讲一讲。
人教部编五年级语文下册第七单元《口语交际、习作、语文园地》课件
群鸟飞过湖面
场景一：放学的铃声响起，同学 们陆陆续续地从教室里走了出来，平 静的校园立刻变得喧闹起来，追逐嬉 笑的声音瞬间充满了整个校园。没多 久，操场上空荡荡的，校园又恢复了 宁静，只听见树叶在风中哗啦啦地响。
场景二：湖水平静得没有一丝波纹， 如明镜一般。忽然一群鸟从远处飞来， 它们飞得那么低，有几只斜着身子掠过 湖面，尾巴偶尔点了一下湖水，那小圆 晕便一圈圈荡漾开去。慢慢地，湖水停 止了舞动，蓝天白云、青山绿树又将自 己的倩影投放在了湖中。
人教版统编教材小学五年级语文下册
第七单元 《习作：中国的世界文化遗产》
学校： 执教教师：
❋习作话题
你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道 美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马 俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文 化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。 这次习作要求选择一处你感兴趣的中国的 世界文化遗产写一写。
❋交际指导
一、选择情境，确定主题。 选择讲解的情境时，可以选择自己熟悉、
了解、感兴趣的内容，也可以选择听众可能 不了解的内容；在确定讲解的内容时，要根 据不同的情境来设计，既可以全面介绍，也 可以针对有特色的地方重点讲解。
❋交际指导
如，一般自然博物馆藏品很多，会分动物 学部、植物学部、天文学部等，可以从中挑选 自己比较熟悉和感兴趣的部分来讲解；如，关 于故宫，可讲解的内容很多，可以全面介绍故 宫的建筑布局、历史和文物，也可以选择其中 一部分有特色的内容展开，不一定要面面俱到。
能积极、礼貌地与讲解员互动
☆☆☆ ☆☆☆ຫໍສະໝຸດ ❋交际示范今天，我要为大家讲解的是秦始皇兵马 俑博物馆，它坐落在西安市临潼区秦陵镇， 是中国最大的古代军事博物馆。兵马俑的车 兵、步兵、骑兵列成各种阵势。整体风格浑 厚、健美、洗练。如果仔细观察，脸型、发 型、体态、神韵均有差异：陶马有的双耳竖 立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。这些秦 始皇兵马俑都极富艺术感染力。
部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作PPT课件
2021/3/10
接下来，我带大家了解一下潍坊的名人吧。有 孔 “让梨”的孔融、有擅长经学郑兹，还有机智多 融 谋，能言善辩的晏子，最后还有孔子的门生——公 冶长等等。正是他们付出，才有潍坊历史上的长治久安。
今天的讲解就到这里了，潍坊博物馆的文物还有许多， 希望下次你来时，可细细欣赏品味！
2021/3/10
多座不同式样的石桥，有一座石桥一直通到湖心岛，
因为石桥有十七个桥洞，所以叫作十七孔桥。桥栏
瞧那西湖，宛如一面翡翠镶 嵌着的宝镜，映着天、映着云、 映着鸟、映着桥、映着山……湖 水是恬静的，恬静得没有一丝涟 漪，就像是一个准备出嫁的姑娘， 蒙着一层薄薄的面纱，那么羞涩， 那么温柔。
2021/3/10
《威尼斯小艇》一文中还重点写了 船夫的驾驶技术高超，它是怎样写的？
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只 很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他 总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳 地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞 一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
语文 五年级 下册
我是小小讲解员
2021/3/10
交际内容
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性地 方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边环境；暑 假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境， 做一名小小讲解员。
2021/3/10
交际指导 当讲解员要具备哪些优势？
1.普通话要说得好，口齿清楚， 发音准确，熟悉所讲解的内容。
2021/3/10
中国世界文化遗产知多少？
敦煌莫高窟
长城
九寨沟
黄山
云冈石窟
福建土楼 峨眉山 布达拉宫
2021/3/10
接下来，我带大家了解一下潍坊的名人吧。有 孔 “让梨”的孔融、有擅长经学郑兹，还有机智多 融 谋，能言善辩的晏子，最后还有孔子的门生——公 冶长等等。正是他们付出，才有潍坊历史上的长治久安。
今天的讲解就到这里了，潍坊博物馆的文物还有许多， 希望下次你来时，可细细欣赏品味！
2021/3/10
多座不同式样的石桥，有一座石桥一直通到湖心岛，
因为石桥有十七个桥洞，所以叫作十七孔桥。桥栏
瞧那西湖，宛如一面翡翠镶 嵌着的宝镜，映着天、映着云、 映着鸟、映着桥、映着山……湖 水是恬静的，恬静得没有一丝涟 漪，就像是一个准备出嫁的姑娘， 蒙着一层薄薄的面纱，那么羞涩， 那么温柔。
2021/3/10
《威尼斯小艇》一文中还重点写了 船夫的驾驶技术高超，它是怎样写的？
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只 很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他 总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳 地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞 一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
语文 五年级 下册
我是小小讲解员
2021/3/10
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学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性地 方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边环境；暑 假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境， 做一名小小讲解员。
2021/3/10
交际指导 当讲解员要具备哪些优势？
1.普通话要说得好，口齿清楚， 发音准确，熟悉所讲解的内容。
2021/3/10
中国世界文化遗产知多少？
敦煌莫高窟
长城
九寨沟
黄山
云冈石窟
福建土楼 峨眉山 布达拉宫
2021/3/10
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成语 故事
交流 平台
回顾拓 展（七）
日积 月累
交流平台 • 1.哪一个人物给你留下深刻 印象？ • 2.写人方法你知多少？
通过这一单元的学习，我们 接触了许多形象鲜明的人物： （ ）的小兵张嘎 （ ）的严监生 （ ）的王熙凤 （ ）的刷子李 （ ）的托德 （ ）的老板
• 小嘎子：顽皮、机敏、富有心 计、争 强好胜。 • 严监生：爱财胜过生命的守财奴。 • “凤辣子”：泼辣张狂、口齿伶俐， 善于见风使舵、 阿谀奉承，喜欢使权 弄势。 • 刷子李：技艺高超 • 托德：以钱取人，见钱眼开。 • 老板：唯利是图、见钱眼开、金钱至 上。
因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。 比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人 或物。
悬梁刺股
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政 治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自 一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是 废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。 时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的 读书学习，就想出了一个特别的办法。他就找 一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上，另一头系 在头发上。当他读书疲劳时打盹了，头一低， 绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马 上就清醒了，再继续读书学习。这就是孙敬 “悬梁”的故事。
进行外貌描写时要注意 反映出人物的性格特点。
说说她的性格
金豆才七岁，头发披散着，垂 到脖子边，见人就羞得把头低下去， 或者跑开了又悄悄地望着人，或者等 你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
如果能适当用一些形容词、 确切的比喻和适当的夸张来写 人物会使人物更鲜明生动。
姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬 衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜 ，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就 叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红 ，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
• 虎背熊腰：【解释】：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。 形容人身体魁梧健壮。 • 身强力壮：【解释】：形容身体强壮有力。
我会用
黑旋风李逵 文质彬彬
拳王泰森
班级自选人名 班级自选人名
仪表堂堂 虎背熊腰
身强力壮
由这四个成语，你还想到了哪些人？
你理解哪个成语的意思？
• 神采奕奕：【解释】：奕奕：精神焕发的样子。形容 精神饱满，容光焕发。 • 满面春风:【解释】：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅 的表情。形容和蔼愉快的面容。 • 垂头丧气:【解释】：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情 沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的 样子。
使用人物描写方法
刻画人物方法 外貌描写
正面描写:
语言描写 心理描写
动作描写 神态描写
侧面描写:
描写方 法
衣着、相貌 体态等 抓住动作， 让人物站起来
面部表情
独白
对话
外貌描写
神态描写 语言描写 心理描写
直接描写
动作描写
正面描写 侧面描写
间接描写
描写方法
人 物 描 写
来写的？
第22课《人物描写一组》作者是抓住什么
飘若浮云，矫若惊龙 :
飘逸如同天上的浮云，矫健如同天空中的游 龙。这是形容王羲之的书法之妙。王羲之对王 羲之对真书、草、行诸体书法造诣都很深。他 的真书势形巧密，开辟了一种新的境界；他的 草长浓纤折衷；他的行书遒媚劲健。人们称他 的字“飘若浮云，矫若惊龙”；“龙跳天门， 虎卧凰阁”。
入木三分
说说这个成语的故事，并 说说成语的意思。 原是指容书法笔力强劲，后来 也比喻见解、议论十分深刻。
• •
谢谢警察叔叔 有一天，我在路上走，突然小偷抢了 我的包，我拼命的追赶并大声呼叫： “救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊， 抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓 小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命 啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦， 抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救 命啊，抢劫啦，抓小偷啊。。。。”这 时警察叔叔出现了，他帮我抓住了抢劫 者。 • 我要谢谢警察叔叔。
入木三分的造句
1、这部小说对人物的刻画真是入木三分！ 2、他的书法作品笔力雄厚，入木三分。。 3、他的分析真是入木三分。
课外延伸
•
爱屋及乌
我国自古流传一种迷信习俗，以为乌 鸦是“不祥之鸟”，它落到谁家的屋上， 谁家就要遭遇不幸。所谓“爱屋及乌”， 是说：由于爱那个人，因而连他家屋上的 乌鸦都不以为不祥，不觉得讨厌了。这句 成语，一向被人们用作推爱的比喻。因为 深爱某人，从而连带喜爱他的亲属朋友等 人或其他东西，就叫做“爱屋及乌”，或 称这样的推爱为“屋乌之爱”。
二.动作描写
1、要具体，抓住特征。 2、要选择准确的动词，写出动作的连贯 性，彰显人物性格。 3 、要善于抓住那些最能体现人物性格， 最能反映人物内心世界的动作进行概要的 或细致的描写。
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地 ，一步一步慢慢地靠近它。靠近了， 靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴 蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉 蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。
你要 注意 哟！
写人的方法
• 外貌描写 • 语言描写 • 动作描写 • 神态描写 • 心理描写
突出人物的特点
通过_________体现人物的特点。
描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下 的女人站在我面前，两手搭在(bì )髀 间，没有系裙，张着两脚，正像一 个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》
• 目瞪口呆:【解释】：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
你理解哪个成语的意思？
• 健步如飞：【解释】：健步：脚步快而有力。 步伐矫健，跑得飞快。 • 活蹦乱跳：【解释】：欢蹦乱跳，活泼、欢乐， 生气勃勃的样子。 • 大摇大摆：【解释】：走路时身子摇摇摆摆。 形容自以为了不起的傲慢神态。 • 点头哈腰：【解释】：比喻虚假的恭敬或过分 的客气。
写一个给人留下 深刻印象的人
找准人物特点 （ ( （ （ （ ）的小嘎子 ) 的王熙凤 ）的严监生 ）的刷子李 ）的托德
选好典型事例
所谓典型事例是指具有代表性的人或事 ， 这些事情可以明显反映出人物的特点。 人物 性格 典型事例
小嘎子 顽皮机灵 摔跤时总想下冷绊子，使巧招。 严监生 吝啬、爱 临死前还记挂着多烧了一茎灯草 财如命 。 王熙凤 察言观色 会根据贾母的态度改变自己的言行 。 刷子李 技艺高超 刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆。
第二行的四个词语是描写人物神态的
第三行的四个词语是描写人物动作的 第四行的四个词语是描写人物语言的
你理解哪个成语的意思？
• 文质彬彬：【解释】：文：文采；质：实质；彬 彬：形容配合适当。原形容人既文雅又朴实，后 形容人文雅有礼貌。
• 仪表堂堂：【解释】：仪表：人的外表，风度； 堂堂：仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。
交流平台参考分析
• 例： • 严监生给我留下了深刻的印象。严监生 临死前，伸着两个手指头，就是不肯咽气， 大侄子、二侄子、奶妈都没有猜对这伸出 的两个手指头的含义，直到赵氏把灯草挑 掉一根，他才咽下了气。这个动作描写是 传神的一笔，把严监生吝啬的乡绅形象刻 画得入木三分。
作者是怎样将人物的鲜明形象刻画出来的呢？
作者主要抓住了人物的语言、动作、神 态、心理活动进行刻画。这些描写丰富 了人物性格，让读者好像看到了人物的 动作、听到了人物的说话， 整个人物仿佛就站在我们眼 前，栩栩如生。
面来写的？
第23课《刷子李》中，作者是通过哪些方
运用正面描写和侧面描写突出刷子 李的技艺高超。
第24课《金钱的魔力》写作特点？作者通过 了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物 形象写得如此鲜明？
三，语言描写 准确生动，突出人物的个性。
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主 任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小 天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我 一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了 鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这 一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天 ，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚 ，用力一踢。”
习作七
同学们，在现实生活中我们接 触过许多的人，有的人是我们身边 熟悉的，有的人只是我们偶然的相 遇，但是一个特点鲜明的人，总是 给人留下深刻的印象，在我们的脑 海里挥之不去，今天我们就来写这 样一个人，一个特点鲜明的人。
写一个给你留下深刻印象的人 一个 深刻 人
训 练 要 求
想
生活中哪个人给你留 下的印象最深？想一想， 这个人为什么会给你留下 深刻的印象。
• • • • • 眉清目秀 道貌岸然 亭亭玉立 面红耳赤 尖嘴猴腮 明眸皓齿 国色天香 鹤发童颜 蓬头垢面 闭月羞花 婀娜多姿 面黄肌瘦 瘦骨如柴 沉鱼落雁 衣冠楚楚 面如土色 大腹便便
上台表演，根据表现说成语。
• 你还知道哪些描写人物神态的成语？
• • • • 目不转睛 愁眉紧锁 笑逐颜开 忍俊不禁 呆若木鸡 嬉皮笑脸 嫣然一笑 目不转睛 眉开眼笑 愁眉苦脸 精神抖擞 炯炯有神 声泪俱下 满面春风 聚精会神
外貌பைடு நூலகம்
日积月累
低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
说说这些词语分别是描写人物的哪 个方面的？
语言
日积月累
神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆
说说这些词语分别是描写人物的哪 个方面的？
神态
日积月累
健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰
说说这些词语分别是描写人物的哪 个方面的？ 动作
第一行的四个词语是描写人物外貌的
你理解哪个成语的意思？
• 低声细语：【解释】：形容小声说话。
• 巧舌如簧：【解释】：舌头灵巧，象簧片一样能 发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。 • 娓娓动听：【解释】：形容善于讲话，使人喜欢 听。
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通过这一单元的学习，我们 接触了许多形象鲜明的人物： （ ）的小兵张嘎 （ ）的严监生 （ ）的王熙凤 （ ）的刷子李 （ ）的托德 （ ）的老板
• 小嘎子：顽皮、机敏、富有心 计、争 强好胜。 • 严监生：爱财胜过生命的守财奴。 • “凤辣子”：泼辣张狂、口齿伶俐， 善于见风使舵、 阿谀奉承，喜欢使权 弄势。 • 刷子李：技艺高超 • 托德：以钱取人，见钱眼开。 • 老板：唯利是图、见钱眼开、金钱至 上。
因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。 比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人 或物。
悬梁刺股
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政 治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自 一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是 废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。 时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的 读书学习，就想出了一个特别的办法。他就找 一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上，另一头系 在头发上。当他读书疲劳时打盹了，头一低， 绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马 上就清醒了，再继续读书学习。这就是孙敬 “悬梁”的故事。
进行外貌描写时要注意 反映出人物的性格特点。
说说她的性格
金豆才七岁，头发披散着，垂 到脖子边，见人就羞得把头低下去， 或者跑开了又悄悄地望着人，或者等 你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
如果能适当用一些形容词、 确切的比喻和适当的夸张来写 人物会使人物更鲜明生动。
姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬 衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜 ，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就 叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红 ，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
• 虎背熊腰：【解释】：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。 形容人身体魁梧健壮。 • 身强力壮：【解释】：形容身体强壮有力。
我会用
黑旋风李逵 文质彬彬
拳王泰森
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仪表堂堂 虎背熊腰
身强力壮
由这四个成语，你还想到了哪些人？
你理解哪个成语的意思？
• 神采奕奕：【解释】：奕奕：精神焕发的样子。形容 精神饱满，容光焕发。 • 满面春风:【解释】：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅 的表情。形容和蔼愉快的面容。 • 垂头丧气:【解释】：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情 沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的 样子。
使用人物描写方法
刻画人物方法 外貌描写
正面描写:
语言描写 心理描写
动作描写 神态描写
侧面描写:
描写方 法
衣着、相貌 体态等 抓住动作， 让人物站起来
面部表情
独白
对话
外貌描写
神态描写 语言描写 心理描写
直接描写
动作描写
正面描写 侧面描写
间接描写
描写方法
人 物 描 写
来写的？
第22课《人物描写一组》作者是抓住什么
飘若浮云，矫若惊龙 :
飘逸如同天上的浮云，矫健如同天空中的游 龙。这是形容王羲之的书法之妙。王羲之对王 羲之对真书、草、行诸体书法造诣都很深。他 的真书势形巧密，开辟了一种新的境界；他的 草长浓纤折衷；他的行书遒媚劲健。人们称他 的字“飘若浮云，矫若惊龙”；“龙跳天门， 虎卧凰阁”。
入木三分
说说这个成语的故事，并 说说成语的意思。 原是指容书法笔力强劲，后来 也比喻见解、议论十分深刻。
• •
谢谢警察叔叔 有一天，我在路上走，突然小偷抢了 我的包，我拼命的追赶并大声呼叫： “救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊， 抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓 小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命 啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦， 抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救 命啊，抢劫啦，抓小偷啊。。。。”这 时警察叔叔出现了，他帮我抓住了抢劫 者。 • 我要谢谢警察叔叔。
入木三分的造句
1、这部小说对人物的刻画真是入木三分！ 2、他的书法作品笔力雄厚，入木三分。。 3、他的分析真是入木三分。
课外延伸
•
爱屋及乌
我国自古流传一种迷信习俗，以为乌 鸦是“不祥之鸟”，它落到谁家的屋上， 谁家就要遭遇不幸。所谓“爱屋及乌”， 是说：由于爱那个人，因而连他家屋上的 乌鸦都不以为不祥，不觉得讨厌了。这句 成语，一向被人们用作推爱的比喻。因为 深爱某人，从而连带喜爱他的亲属朋友等 人或其他东西，就叫做“爱屋及乌”，或 称这样的推爱为“屋乌之爱”。
二.动作描写
1、要具体，抓住特征。 2、要选择准确的动词，写出动作的连贯 性，彰显人物性格。 3 、要善于抓住那些最能体现人物性格， 最能反映人物内心世界的动作进行概要的 或细致的描写。
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地 ，一步一步慢慢地靠近它。靠近了， 靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴 蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉 蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。
你要 注意 哟！
写人的方法
• 外貌描写 • 语言描写 • 动作描写 • 神态描写 • 心理描写
突出人物的特点
通过_________体现人物的特点。
描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下 的女人站在我面前，两手搭在(bì )髀 间，没有系裙，张着两脚，正像一 个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》
• 目瞪口呆:【解释】：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
你理解哪个成语的意思？
• 健步如飞：【解释】：健步：脚步快而有力。 步伐矫健，跑得飞快。 • 活蹦乱跳：【解释】：欢蹦乱跳，活泼、欢乐， 生气勃勃的样子。 • 大摇大摆：【解释】：走路时身子摇摇摆摆。 形容自以为了不起的傲慢神态。 • 点头哈腰：【解释】：比喻虚假的恭敬或过分 的客气。
写一个给人留下 深刻印象的人
找准人物特点 （ ( （ （ （ ）的小嘎子 ) 的王熙凤 ）的严监生 ）的刷子李 ）的托德
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所谓典型事例是指具有代表性的人或事 ， 这些事情可以明显反映出人物的特点。 人物 性格 典型事例
小嘎子 顽皮机灵 摔跤时总想下冷绊子，使巧招。 严监生 吝啬、爱 临死前还记挂着多烧了一茎灯草 财如命 。 王熙凤 察言观色 会根据贾母的态度改变自己的言行 。 刷子李 技艺高超 刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆。
第二行的四个词语是描写人物神态的
第三行的四个词语是描写人物动作的 第四行的四个词语是描写人物语言的
你理解哪个成语的意思？
• 文质彬彬：【解释】：文：文采；质：实质；彬 彬：形容配合适当。原形容人既文雅又朴实，后 形容人文雅有礼貌。
• 仪表堂堂：【解释】：仪表：人的外表，风度； 堂堂：仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。
交流平台参考分析
• 例： • 严监生给我留下了深刻的印象。严监生 临死前，伸着两个手指头，就是不肯咽气， 大侄子、二侄子、奶妈都没有猜对这伸出 的两个手指头的含义，直到赵氏把灯草挑 掉一根，他才咽下了气。这个动作描写是 传神的一笔，把严监生吝啬的乡绅形象刻 画得入木三分。
作者是怎样将人物的鲜明形象刻画出来的呢？
作者主要抓住了人物的语言、动作、神 态、心理活动进行刻画。这些描写丰富 了人物性格，让读者好像看到了人物的 动作、听到了人物的说话， 整个人物仿佛就站在我们眼 前，栩栩如生。
面来写的？
第23课《刷子李》中，作者是通过哪些方
运用正面描写和侧面描写突出刷子 李的技艺高超。
第24课《金钱的魔力》写作特点？作者通过 了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物 形象写得如此鲜明？
三，语言描写 准确生动，突出人物的个性。
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主 任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小 天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我 一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了 鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这 一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天 ，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚 ，用力一踢。”
习作七
同学们，在现实生活中我们接 触过许多的人，有的人是我们身边 熟悉的，有的人只是我们偶然的相 遇，但是一个特点鲜明的人，总是 给人留下深刻的印象，在我们的脑 海里挥之不去，今天我们就来写这 样一个人，一个特点鲜明的人。
写一个给你留下深刻印象的人 一个 深刻 人
训 练 要 求
想
生活中哪个人给你留 下的印象最深？想一想， 这个人为什么会给你留下 深刻的印象。
• • • • • 眉清目秀 道貌岸然 亭亭玉立 面红耳赤 尖嘴猴腮 明眸皓齿 国色天香 鹤发童颜 蓬头垢面 闭月羞花 婀娜多姿 面黄肌瘦 瘦骨如柴 沉鱼落雁 衣冠楚楚 面如土色 大腹便便
上台表演，根据表现说成语。
• 你还知道哪些描写人物神态的成语？
• • • • 目不转睛 愁眉紧锁 笑逐颜开 忍俊不禁 呆若木鸡 嬉皮笑脸 嫣然一笑 目不转睛 眉开眼笑 愁眉苦脸 精神抖擞 炯炯有神 声泪俱下 满面春风 聚精会神
外貌பைடு நூலகம்
日积月累
低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
说说这些词语分别是描写人物的哪 个方面的？
语言
日积月累
神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆
说说这些词语分别是描写人物的哪 个方面的？
神态
日积月累
健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰
说说这些词语分别是描写人物的哪 个方面的？ 动作
第一行的四个词语是描写人物外貌的
你理解哪个成语的意思？
• 低声细语：【解释】：形容小声说话。
• 巧舌如簧：【解释】：舌头灵巧，象簧片一样能 发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。 • 娓娓动听：【解释】：形容善于讲话，使人喜欢 听。