中考语文复习经验交流
语文中考经验分享精彩发言稿（通用5篇）
语文中考经验分享精彩发言稿语文中考经验分享精彩发言稿（通用5篇）在充满活力，日益开放的今天，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的语文中考经验分享精彩发言稿（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文中考经验分享精彩发言稿1尊敬的领导、老师们：大家好!首先感谢领导为我提供了这样一个与大家学习交流的机会，下面我将自己在教学中的几点做法汇报给大家，望大家能予以批评指正，提出宝贵意见。
一、真诚欣赏是阳光，方法得当巧表扬。
初四的孩子，所有的硬暴力在他们面前，全都有了免疫力。
想到：寒风让人裹紧衣服，暖阳让人自己脱下衣服。
当外力无法改变他的时候，就先让他的内心变得柔软，温暖是会让人主动发生改变的。
于是，我在课堂上讲完知识点安排学生：“大家开始巩固，将知识点背下来。
”最多一秒，我便开始了大规模的表扬：“周芳冰动作真麻利，姜喜燕声音真洪亮，杨路平一边背一边动笔写的这个习惯可真好……”就这样，被表扬的孩子背得更认真了，没被表扬的孩子借鉴我表扬过优点，也行动起来;本来无精打采孩子也积极地巩固掌握中。
我在孩子们背的过程中，只要发现学习差的孩子有一点点优点就马上大力表扬，他听了之后必然做得更好。
慢慢地，我看到学生的优点越来越多，学生学得越来越愉快，我的心情也越来越好。
二、自我监督促成长，图表也来帮帮忙。
中考语文中加大了古诗文背诵积累分值，这要求不仅要记得牢固而且要写得准。
每节课结束时我都布置下节课要听写的内容。
上课后先进行考试，每节课10道题，每道题10分，错1个字本题0分。
试卷让学生互相批阅，学生每次批阅不同人的试卷，感悟不一样的书写，对照屏幕上的答案批阅后写上分数，还给本人，取消屏幕上的答案，学生独立改正。
我强调：(1)自己发现没有批出的错误，用不同颜色的笔改错后不再扣分，需要有老师的签名;(2)老师下课后进行二次批阅时，一旦发现没批改出的错误将给批阅人双倍扣分;(3)没有修改对的错误，给该生双倍扣分。
语文中考成功经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在语文中考中取得成功的经验。
在这段时间里，我经历了无数个日夜的努力，也付出了很多心血。
今天，我想把这些经验与大家分享，希望能对大家有所帮助。
一、明确目标，坚定信念在备战语文中考的过程中，首先我们要明确自己的目标，坚定信念。
目标是我们前进的动力，信念是我们战胜困难的勇气。
只有明确了目标，我们才能在漫长的备考过程中保持专注，才能在遇到困难时坚持下去。
二、制定计划，合理安排时间有了明确的目标后，我们需要制定一个合理的计划，合理安排时间。
这个计划要包括每天的学习任务、复习计划、模拟考试等。
在制定计划时，要充分考虑自己的实际情况，确保计划既具有挑战性，又能够实现。
以下是我制定的一个简单的学习计划：1. 每天早上进行晨读，朗读课文、古诗文等，提高语感和阅读速度。
2. 上午进行语文基础知识的学习，包括字词、语法、修辞等。
3. 下午进行阅读理解和作文训练，提高阅读和写作能力。
4. 晚上进行总结和复习，巩固当天所学知识。
三、掌握学习方法，提高学习效率在语文学习中，掌握科学的学习方法至关重要。
以下是我总结的一些学习方法：1. 重视课本，认真听讲。
课本是学习的根本，只有熟练掌握课本知识，才能在考试中游刃有余。
2. 做好笔记，及时复习。
在课堂上，要做好笔记，记录重点、难点，课后及时复习，巩固所学知识。
3. 多阅读，拓宽视野。
阅读是提高语文素养的重要途径，我们要多阅读经典文学作品、时事新闻等，拓宽自己的视野。
4. 多练习，提高能力。
通过做练习题，我们可以发现自己知识的薄弱环节，有针对性地进行强化训练。
5. 交流讨论，共同进步。
与同学、老师交流讨论，可以互相学习，共同提高。
四、调整心态，保持良好的学习状态在备战语文中考的过程中，我们要学会调整心态，保持良好的学习状态。
以下是一些建议：1. 保持乐观的心态，相信自己能够成功。
遇到困难时，要学会调整自己的心态，相信自己有能力克服。
2. 合理安排作息时间，保证充足的睡眠。
语文中考经验交流发言稿范文（通用5篇）
语文中考经验交流发言稿语文中考经验交流发言稿范文（通用5篇）在现实社会中，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
你知道发言稿怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的语文中考经验交流发言稿范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
语文中考经验交流发言稿1尊敬的老师、敬爱的家长，亲爱的同学们：大家好！期末考试结束了，今天我来给大家分享一下我的学习经验和方法。
首先，我认为学习的态度十分重要。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”所以，我们要提高学习的自主性，培养学习的兴趣。
要从“要我学”的状态转变为“我要学”的状态。
也许有的同学会说；自己整天只有三件事，那就是吃饭、睡觉、学习。
难道学习是人生的全部吗？“学习并不是人生的全部。
但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？”这就是哈佛图书馆墙壁上的训言。
但是，光有好的学习态度还不够，一定还要有一套行之有效的学习方法。
学习语文首先要打好基础，离开错别字，要求背诵的课文和古诗文一定要背熟；上课认真听讲，敢于将自己的看法与理解表述出来，多与老师互动；认认真真地做读书笔记。
要想学好语文，还要看你课外积累的多少。
每学期阅读一至两本中外文学名著，这会使你的阅读理解能力和作文水平大有进步。
上了初中之后，数学的内容多了，知识难了。
所以上课认真听讲十分重要，这是学好数学的基础。
其次就是学习数学要敢于思考、勤于思考、善于思考，还要敢于提问，不懂就问。
再就是学习数学需要多练，多做些题，多练些题型。
每天除了完成老师布置的作业外，还要自己做些题。
最后就是准备一个错题本，将自己作业中、练习中、考试中的错题写在上面，复习时可以看一看，以免再犯同样的错误。
俗话说的好“好记性不如烂笔头”，初中英语的知识点较多、较繁琐，仅凭记忆力是无法全部记住的，这就需要我们上课认真做笔记。
还有就是英语的学习贵在坚持，每天读一点点，背一点点，听一点点，写一点点。
语文中考备考经验交流精彩发言稿
语文中考备考经验交流精彩发言稿语文中考备考经验交流精彩发言稿范文（通用7篇）在日新月异的现代社会中，很多地方都会使用到发言稿，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
那么你有了解过发言稿吗？下面是小编为大家整理的语文中考备考经验交流精彩发言稿范文（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
语文中考备考经验交流精彩发言稿范文（通用7篇）1尊敬的领导，各位同仁：大家好！我们学校的中考语文复习主要从以下几个方面努力：一、合理安排时间，制定周密的复习计划，提高效率。
我们充分地利用课堂的45分钟，尽量做到精讲精练，提高课堂效率。
为此我们制定了周密的复习计划，大到每个学期的复习任务，小到每一单元要解决什么问题，确保复习的有序进行。
二、打破常规的复习策略，力求简单高效。
一般情况下语文中考总复习都要在三轮以上，大多数都是先回归课本，进行基础复习。
但是受时间和学生基础的限制，我们只能进行两轮的总复习，权衡利弊不得不放弃课本的复习，为了能在有限的时间内更好的完成复习任务，我对不同知识模块复习的先后顺序也进行了细微的调整。
(一)积累运用部分。
书写：规范学生的书写，强调书写规范的重要性，主要在作业和答卷上严格要求，设置卷面分，以此培养学生良好的书写习惯，力求达到能够规范、工整、美观的标准。
字词复习：按册复习，对于字词的音、形、义的识记和理解。
先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是指课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，主要利用寒假由学生自主完成。
古诗文积累：考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的篇目。
学生在记忆过程中经常会出现记忆混淆，张冠李戴；默写时胡乱填写；书写时添字、漏字，写错别字等现象，因此我们在九年级上学期对六册课本中的重点作家作品进行复习巩固，让学生在理解的基础上背诵记忆，重点理解体现古诗词主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，颇具文采的句子。
中考语文备考经验交流
中考语文备考经验交流语文是中考的一门重要科目，也是许多学生备考中比较困难的科目之一。
下面我将分享一些备考语文的经验，希望能对大家有所帮助。
一、课前准备备考语文之前，我们需要对课本内容进行全面复习和整理。
重点关注教材中的重点知识点和难点题目，不要草率对待。
还可以利用课余时间进行阅读训练，扩大自己的阅读量。
二、备考策略1. 明确考试要求：了解考试的题型、分值和评分标准，有针对性地进行备考。
2. 制定备考计划：根据自己的时间和学习进度，合理安排备考时间，确保每个环节都能得到充分的准备。
3. 针对性练习：根据考试要求和知识点进行针对性的练习，做一些模拟题和历年真题，培养对各种题型的应对能力。
4. 加强阅读训练：阅读理解是语文考试的重要环节，通过大量阅读提升阅读理解能力。
可以选择经典文学作品、新闻报道等多种类型的阅读材料进行训练。
三、备考技巧1. 学会答题技巧：要仔细阅读题目，理解题意，明确要求。
解答时注意语句通顺、逻辑严密，避免冗长和啰嗦。
2. 注意书写规范：考生在答题时要注意规范书写，字迹要工整清晰，保持每一道题的答案之间的距离合理。
3. 多做练习：通过多做练习题，可以锻炼自己的思维能力和实际操作能力，提高答题的准确率和速度。
四、做好复习总结备考结束后，及时进行复习总结是非常必要的。
总结备考过程中的不足之处，找出问题所在，以便更好地调整备考策略。
同时，还可以将一些重要的知识点、技巧和思路进行整理和归纳，方便日后复习和查阅。
总之，备考语文需要综合运用多种技巧和方法，不仅要掌握知识点，还要注重实践和培养良好的答题习惯。
希望以上经验对大家备考语文有所帮助，祝愿大家取得优异成绩！。
初三语文中考经验交流精彩发言稿
初三语文中考经验交流精彩发言稿初三语文中考经验交流精彩发言稿（通用5篇）初三语文中考经验交流精彩发言稿（通用5篇）1尊敬的领导、老师们：大家好！我很荣幸能有这样的机会与在座的各位同行交流，我代表我们学校九年级语文备课组说说对于中考复习我们的一些想法和做法，同时也希望各位老师给我多提出宝贵的意见。
我们学校的中考语文复习主要从以下几个方面努力：一、合理安排时间，制定周密的复习计划，从课堂提高效率。
我们学校相处于城镇结合处，学生绝大多数为农村孩子，由于父母的文化不高，对于教育的重视不够，在家自学的时间保证不了，于是我们学校的教师可以说时间紧任务重，为了保证教学进度和质量，我们只能充分地利用课堂，尽量做到精讲精练，提高课堂效率。
二、整体推进教学任务，重视个体的提升与发展，保证浓厚的学习氛围。
我们面临的困难不是学生的优秀，而是整体合格。
学校想了很多办法来促进教师和学生共同努力，教师能理解学校的要求，进了九年级没有一个懈怠的，每天工作正常，就是因为学困生人数较多，总体上偏弱，我们只能尽量发挥语文学科的优势，保证每一个学生考及格，让他们在学科中有一定的自信，于是我们成立语文学习帮扶小组，充分发挥语文学得比较好的学生的优势，让他们在帮助这些学困生的过程中提升自己，且让学困生在课余有人辅导与监督。
在评价的时候，以小组为单位，能落实很多常规训练，比如，字音，字形，病句，修辞，默写，文学常识，文言文，这些相对专题化较强的知识点琐碎而且易丢分，需要常规不断强化，中考的成绩很大程度上取决于基础分的高低，每天抽空巩固，强化。
三、打破常规的复习策略，力求简单高效。
一般情况下语文中考总复习都要在三轮以上，第一轮复习从4月10日到5月中旬，第二轮复习从5月中旬到5月底，第三轮复习6月初到中考。
一般来说，中考复习大多数都先是回归课本，进行基础复习。
但是受时间和学生基础的限制，我们只能进行两轮的总复习，权衡利弊课本的复习只能草草了事，为了能在有限的时间内更好的完成复习任务，我对不同知识模块复习的先后顺序也进行了细微的调整。
初三语文中考备考经验交流精彩发言稿6篇
初三语文中考备考经验交流精彩发言稿6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三语文中考备考经验交流精彩发言稿范文（通用7篇）
初三语文中考备考经验交流精彩发言稿初三语文中考备考经验交流精彩发言稿范文（通用7篇）在快速变化和不断变革的新时代，很多地方都会使用到发言稿，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的初三语文中考备考经验交流精彩发言稿范文（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初三语文中考备考经验交流精彩发言稿1各位老师：我是来自漳州立人学校的九年级教师林月。
今天在座的各位都是漳州各市直学校的精英们，都是奋战在中考一线的同行们，我能有这个机会跟大家一起交流中考复习心得觉得非常的荣幸。
在此我简要介绍我们学校九年级中考复习阶段所做的一些工作，如有讲得不妥之处希望在坐老师能提出宝贵意见并一起探讨，同时更希望能从大家身上学到更多行之有效的复习方法。
首先，我先做一下学校的特色介绍。
我们是一所民办中学，民办学校赖以生存的根本就是教学质量，要想在这样竞争力强的学校拥有一席之地，就只有想尽办法提高教学质量，因此我们的老师危机意识很强。
从另一方面看，这也是我们学校的一定优势。
1、实行全封闭管理，学生在校时间长，便于老师集中管理。
我们的学生每天的生活就是宿舍、教室、食堂。
除了吃饭睡觉，一天呆在教室里的时间远多于睡觉时间。
除了正常上课外，老师们就能够利用多出来的时间进行额外辅导。
如：早读、晚读、晚自习等。
这些时间都是分散零碎的，但是如果每天都能好好利用，那学生的学习效果也会成倍增加。
2、教师团队团结合作，抱团打拼。
我们学校的教育理念是“教好一个孩子，幸福一个家庭”，本着对孩子负责对工作负责的态度，经常能看到有的老师中午12点多，晚上10点还在教室给孩子辅导，周六晚上，周日早上还到学校来批改作业找学生谈心。
而且备课组之间都是资源共享，从不搞个人主义。
3、在教学教研这方面，我们学校也是做得比较到位的。
每一年都有一系列的公开课：如骨干教师教学示范课，新教师教学比武课，片段教学比赛，学科带头引领课。
初三语文复习备考经验分享
初三语文复习备考经验分享作为初三学生，语文是一门重要的科目，也是升入高中的必备技能之一。
为了在语文考试中取得好成绩，我总结了一些复习备考的经验和技巧。
在这篇文章中，我将与大家分享这些经验，希望对同学们的语文学习有所帮助。
一、合理安排时间复习备考需要有一个合理的时间安排。
首先，要根据语文知识点的难易程度和重要性来确定每个知识点的复习时间。
例如，诗歌鉴赏、古文阅读等难度较大的知识点可能需要更多的时间去复习和理解。
同时，要抓住每天的零散时间，比如上下学的路上、午休时间等，可以背诵诗歌或默写古文，提高自己的记忆能力。
二、背诵重点知识点语文学科有很多重点知识点，例如古诗词、经典文章、修辞手法等。
通过背诵这些重点知识点，可以提高对语文知识的理解和记忆。
背诵不仅是为了应对考试，更是为了培养阅读和理解能力。
在背诵过程中，可以借助一些记忆方法，如联想、分块等，使记忆更加深入和持久。
三、做题巩固知识做题是复习备考的重要环节之一。
通过做一些题目巩固知识，可以加深对知识点的理解和记忆，并检验自己的掌握程度。
选择题、填空题、阅读理解等不同类型的题目都要进行练习。
在做题的过程中，要注意分析题目的要求和选项，灵活运用所学的知识解答问题。
四、多读、多写语文学科离不开阅读和写作，因此，多读、多写是必不可少的。
可以选择一些优秀的文章进行阅读，扩大词汇量，提高语感和理解能力。
同时，要注重写作训练，通过写作可以提高自己的语文表达能力和逻辑思维能力。
写作不仅限于作文，还可以进行摘抄、总结、诗歌创作等形式，培养不同类型的写作技巧。
五、参加模拟考试参加模拟考试是检验自己学习成果的好方法，也是对复习备考的一次全面检测。
模拟考试可以帮助我们熟悉考试形式和节奏，找出自己的不足之处，并针对性地进行调整和改进。
通过参加模拟考试，我们可以对自己的语文水平有更准确的评估，为真正的考试做好充分的准备。
六、合理安排休息时间适当的休息对于大脑的学习和记忆有着重要的促进作用。
中考语文复习经验交流
中考语文复习经验交流一、复习计划在复习阶段，我们需要制定一个合理、有效的复习计划。
首先，要了解中考语文考试的内容和要求，按照考试大纲的要求，有针对性地进行复习。
其次，根据自身的掌握情况，合理分配时间，对于掌握较好的知识点可以少花时间，对于掌握较差的知识点需要多花时间。
最后，在复习过程中要及时总结，发现自己的不足，调整复习计划。
二、基础知识巩固语文考试的基础知识主要包括字、词、句等方面。
在复习过程中，首先要掌握课本中的生字、词语，熟悉它们的含义和用法。
其次，要加强对常见句型的练习，掌握句型的变化和运用。
同时，还需要加强对古诗词、文学常识等方面的复习，积累语文基础知识。
三、阅读理解技巧阅读理解是中考语文考试的重要内容之一。
在复习过程中，需要熟悉各种题型的解题思路和技巧，例如主旨题、细节题、推理题等。
此外，还需要加强对文章阅读速度和准确性的练习，提高阅读理解能力。
四、写作技巧提升写作是中考语文考试的另一重要内容。
在复习过程中，需要加强对不同类型作文的练习，例如记叙文、议论文、说明文等。
同时，还需要积累写作素材，掌握写作技巧，例如文章结构、段落安排、语言表达等。
五、模拟考试训练模拟考试训练是提高考试成绩的有效途径之一。
通过模拟考试，可以了解自己的掌握情况，找到自己的弱点，并及时加以改进。
在模拟考试中，需要注意时间的分配和答题技巧的掌握，提高答题效率和准确性。
六、心理调适与放松在复习和考试过程中，我们可能会遇到一些压力和紧张情绪。
这时，我们需要学会进行心理调适，例如通过呼吸练习、放松训练等方式来缓解紧张情绪。
同时，我们还应该保持乐观的心态，相信自己能够取得好成绩。
七、健康生活方式在复习阶段，我们需要保持健康的生活方式，保证充足的睡眠时间，饮食清淡，避免辛辣刺激食物，保持良好的生活习惯。
这样可以帮助我们保持精力充沛，提高学习效率。
总之，中考语文复习需要制定合理的计划，加强对基础知识的巩固，提高阅读理解和写作能力，进行模拟考试训练，保持健康的生活方式，以及进行心理调适和放松。
初三语文复习经验交流[全文5篇]
![初三语文复习经验交流[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6e14f03f53d380eb6294dd88d0d233d4b14e3ffd.png)
初三语文复习经验交流[全文5篇]第一篇：初三语文复习经验交流把握考试方向，科学有序训练——中考语文复习经验交流尊敬的领导、老师们：上午好！目前九年级已进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好复习工作，迫在眉睫！学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践，但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。
我们必需根据语文学科特点，了解命题趋势，针对中考语文试卷命题的特点和要求，合理复习。
现就我们的复习简单说几点体会。
一．学习和研究《考试标准》语文复习的全过程，可以说是透彻理解和全面落实《考试标准》的过程，把知识点从整体上重新梳理一下，在复习中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领会、运用。
同时，注意研究各地中考试题，拓宽学生探究思路。
引导学生多层次、多侧面、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的感悟能力。
二注重基础，讲练结合。
课文，是教材编写者依据课标在众多文章中千淘万选而来，是我们学习的“例子”，是培养学生语文素养，让学生受到人文熏陶，培养学生健康的审美情趣的重要“工具”。
正因为如此，我们必须扎扎实实地复习好这些课文。
精雕细凿，深刻消化，使之化为培养语文素养的“养分”，以此为基础，提升自己的阅读能力。
讲练结合，夯实复习内容。
时间对于初三学生尤其宝贵，我们在复习中尽量做到精选习题，保证习题的数量和质量，不搞无谓的重复。
特别是记叙文、议论文、说明文，最有效的训练手段应该能够引起学生的有意注意，站到更高的角度去审视习题的特点和规律，使学生收获的不只是关于一篇练习的体会，而是一种答题的方法和思想。
三．文言文字字落实，古诗首首过关通过多次考试，我们发现文言文翻译仍是弱项，暴露出很多问题，如没有字字落实的意识，关键词翻译不准，失分严重。
我们应明确一个原则：直译为主，意译为辅。
要求学生作到字字落实，忠实原文，在确实无法直译时，才酌情采用意译手段。
注意对重点课文的反复诵读与识记，重点词语反复训练。
中考备考语文经验交流材料
中考备考语文经验交流材料经验一：多做试题我在备考语文中考时的一个重要经验就是多做试题。
试题是对所学知识的巩固和应用，通过做试题可以帮助我理解和掌握学过的知识点，并且熟悉各种题型和解题方法。
在备考期间，我会根据历年真题和模拟题的题型特点，有针对性地选择题目进行练习。
通过不断地做题，我的解题速度和准确率逐渐提高，对各种题型的答题思路也更加熟悉。
经验二：复习重点知识备考语文中考时，我会将重点知识进行整理并集中复习。
在备考初期，我会花时间将课本内容进行系统梳理，弄清楚每个知识点的基本概念和重点内容。
然后，我会结合自己的掌握情况，对重点知识进行有针对性的复习。
对于一些容易出错或易混淆的知识点，我会多加注意和重点复习，以确保在考试中不会出现低级错误。
经验三：多读好书语文考试中的阅读理解和作文部分是比较重要的，而且这两个部分与平时的语文学习和阅读习惯有直接关系。
在备考期间，我会尽量多读一些好书，提高自己的阅读理解能力和写作水平。
通过广泛阅读，我能够接触到不同类型的文章和写作风格，有利于我在考试中更好地理解文章和表达自己的观点。
经验四：练好笔头中考语文考试中的作文部分是需要写在卷面上的，因此我会在备考期间多做一些卷面作文训练，不仅是为了提高写作水平，更是为了提高我的笔头能力。
通过训练，我可以逐渐提高写字速度和字迹工整度，使自己的作文更具有可读性和美观度。
同时，练好笔头也可以提高我的卷面分数，为全科总分争取更高的分数。
经验五：充分利用资源在备考语文中考时，我会充分利用各种资源。
不仅要重视教材、辅导书和习题册等正式教育资源，还要善于利用网络平台和社区资源。
通过网上搜索和参与语文学习群，我可以获取到更多的资料和学习经验，与其他考生交流经验，并且可以通过在线学习平台进行自主学习和模拟考试。
这些资源的有效利用对我备考起到了很大的帮助。
中考语文经验交流材料
中考语文经验交流材料经验一：备考规划与方法在备考中考语文时，首先要制定一个合理的备考规划。
中考语文的内容繁杂，包括课文阅读、写作技巧、古诗文等多个方面，因此需要将备考时间合理地分配给各个方面的复习。
对于每个方面的复习，可以根据自己的掌握程度和薄弱环节进行有针对性的复习。
比如，如果自己对古诗文理解程度较低，可以多花时间在古诗文的理解和背诵上，提高自己的文学素养。
另外，在备考语文时，也要注重方法的运用。
掌握一些备考技巧，能够帮助我们更加高效地复习和应对考试。
比如，在课文阅读部分，可以通过查找答案的方式来训练自己的阅读理解能力；在写作技巧的学习中，可以多读一些优秀范文，提高写作的水平和表达能力。
总之，备考规划与方法是中考语文备考的重要环节，只有将二者结合起来，才能更好地提高自己的语文成绩。
经验二：课文阅读与理解中考语文中有一大部分考察的内容是课文阅读与理解。
因此，在备考中，我们要注重对课文的学习和理解。
首先，要认真阅读教材上的每篇课文，理解其中的内容和含义。
可以通过标注和记笔记的方式来帮助自己更好地理解课文。
其次，要学会从课文中提取信息和进行推理。
中考语文常常会问一些与课文相关的问题，要求我们能够灵活运用课文知识进行推理和解答。
因此，要多进行一些练习，提高自己的信息提取和推理能力。
在课文阅读与理解的过程中，注意提高自己的阅读速度和理解能力是非常重要的。
语文阅读理解题常常要求我们在有限的时间内读懂文章并做出正确的判断，因此，我们要通过大量的阅读训练和理解技巧的学习，提高自己的阅读速度和准确度。
经验三：写作技巧的训练在中考语文中，写作是一个重要的考查内容。
因此，我们要注重写作技巧的训练。
写作技巧的训练要从两个方面入手：一是积累素材，二是提高表达能力。
首先，要经常读一些好的作文和范文，培养自己的写作素材库。
阅读好的作文可以帮助我们扩大思维和语言表达能力，同时也能够借鉴一些好的写作技巧和表达方式。
其次，要注重写作实践，多写多练，提高自己的写作技巧和文字表达能力。
语文中考经验交流发言稿
大家好！我是来自XX中学的XXX，今天很荣幸能在这里与大家分享我的语文中考经验。
中考是我们人生中一个重要的转折点，而语文作为中考的必考科目，其重要性不言而喻。
以下是我总结的一些语文中考经验，希望能对大家有所帮助。
一、注重基础知识积累1. 字词积累：我们要重视字词的学习，掌握常用字的读音、写法和意义。
可以通过背诵、默写等方式进行积累，同时要注意区分形近字、同音字，避免在考试中因字词错误而失分。
2. 语法知识：熟悉并掌握各种句式、修辞手法、标点符号等语法知识，能够在作文和阅读理解中得心应手。
3. 诗词名句：背诵并理解一定数量的古诗文，积累诗词名句，有助于提高作文水平，同时在阅读理解中也可能遇到类似的诗句。
二、提高阅读理解能力1. 广泛阅读：多读书，读好书。
扩大阅读面，积累知识，提高阅读理解能力。
2. 精读与略读相结合：对于经典名著，要进行精读，深入理解其内涵；对于一般性文章，可以进行略读，掌握大意。
3. 做好笔记：在阅读过程中，做好笔记，记录下关键信息，有助于在考试中快速找到答案。
4. 总结归纳：阅读后，要善于总结归纳，提炼出文章的中心思想、观点和论据。
三、提升作文水平1. 素材积累：平时多关注生活，积累写作素材，如名人名言、历史故事、社会热点等。
2. 结构安排：学会合理安排作文结构，包括开头、中间、结尾三个部分，使文章层次分明，条理清晰。
3. 语言表达：注重语言的锤炼，使文章语言生动、形象、有文采。
可以借鉴优秀作文中的语句和表达方式。
4. 创新思维：在作文中，要敢于创新，敢于表达自己的观点，使文章具有独特性。
四、合理安排时间1. 制定学习计划：根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，确保各科均衡发展。
2. 合理分配时间：在复习过程中，要合理分配时间，既要保证基础知识的学习，也要注重提高阅读理解和作文水平。
3. 休息与锻炼：适当休息和锻炼，保持良好的身心状态，有利于提高学习效率。
五、心理调适1. 保持乐观心态：面对中考，要保持乐观的心态，相信自己能够取得好成绩。
中招备考语文经验交流材料
中招备考语文经验交流材料标题：中招备考语文经验交流材料导语：语文考试对于中考来说是一门重要的学科，也是考生提高总分的关键。
以下是我在备考语文时积累的经验和技巧，希望能对大家有所帮助。
一、认真学习课本和教材学习语文必须要从课本和教材入手，因为中考试题大多数都是基于课本内容出的。
要认真阅读课本和教材，理解课文内容和重点知识点。
同时，可以做课后练习题，检验自己的理解程度和记忆情况。
二、积累词汇和熟悉常见句式语文考试中经常会考察词汇的理解和语法句式的应用。
所以，要积累常见的词汇和短语，多读多背，增加自己的词汇量。
另外，要熟悉常见的句式结构和表达方式，这样在写作和语法题时会更得心应手。
三、多做题，磨练技巧做语文题有助于提高对课文的理解和运用能力。
要多做题，包括选择题、填空题和解答题等。
通过做题可以了解考点、题型和解题技巧。
同时，要学会总结自己的错误经验，及时改正和完善答题方法。
四、增加写作的练习量写作是语文考试中重要的一部分，所以要多写作文来提高自己的写作水平。
可以每周定时定量地进行写作练习，遵守规定的时间和词数。
在写作过程中要注重语言的规范和文字的流畅，同时要注意论点的准确性和论证的合理性。
五、注意分析解读题目要求语文考试中有很多分析解读题，要根据题目要求仔细阅读文章，理清文章的结构和内容，理解作者的观点和意图。
在回答时要注意回答问题的要点，不要过多地展开讨论，以免偏离主题。
六、注重阅读理解的训练语文考试中的阅读理解题是考察考生阅读能力和理解能力的重要手段。
要注重平时的阅读训练，积累阅读文章的经验，提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，在做阅读理解题时要有条理地把握文章的结构和重点内容，确保正确理解题目。
七、养成良好的阅读习惯平时要多读一些优秀的文学作品，提升自己的文学素养和阅读能力。
可以选择一些名著、散文或乡土文学作品，读后可以进行感受和思考，写下心得体会。
通过阅读可以开阔自己的视野，提高自己的审美认知能力。
中学中招语文复习备考交流发言材料
中学中招语文复习备考交流发言材料尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里聚集，共同探讨中招语文复习备考的有效策略。
中招考试是检验我们学习成果的重要时刻，而语文作为基础学科，其备考策略尤为重要。
一、中招语文复习的重要性首先，我们要认识到中招语文复习的重要性。
语文不仅是我们日常交流的工具，更是传承文化、塑造思维的重要载体。
在中招考试中，语文成绩的好坏直接影响到我们的总分和升学机会。
二、语文复习的基本原则系统性原则：语文复习要系统全面，覆盖所有知识点，不留死角。
针对性原则：针对不同题型和自己的薄弱环节，有针对性地复习。
持续性原则：语文学习需要持之以恒，复习备考也要持续进行，不断巩固。
三、语文复习的具体策略基础知识复习：加强对文言文、古诗词等基础知识的复习，确保对重点篇章的熟练掌握。
阅读理解训练：通过大量阅读，提高阅读理解能力，尤其是对文章主旨、作者态度的把握。
作文能力提升：多写作文，多进行作文训练，提高写作技巧和表达能力。
模拟考试演练：定期参加模拟考试，熟悉考试流程，检验复习效果。
四、复习方法与技巧制定复习计划：根据自己的实际情况，制定合理的复习计划，并严格执行。
查漏补缺：通过做题和老师、同学的交流，发现自己的知识盲点，及时弥补。
总结归纳：对学过的知识点进行总结归纳，形成自己的知识体系。
心理调适：保持良好的心态，避免过度紧张，确保在考试中发挥出最佳状态。
五、家校合作的重要性家长的支持：家长的理解和支持对学生的备考非常重要，家长应鼓励孩子，帮助他们建立自信。
老师的指导：老师应根据每个学生的特点，提供个性化的复习指导和帮助。
学校的环境：学校应创造良好的学习环境，为学生提供必要的学习资源和辅导。
六、结语同学们，中招考试是人生的一个重要节点，而语文作为基础学科，其备考尤为关键。
让我们共同努力，用科学的方法和积极的态度，迎接中招考试的挑战。
最后，祝愿每位同学都能在中招考试中取得优异的成绩，实现自己的目标。
九年级语文中考备考经验交流发言稿
九年级语文中考备考经验交流发言稿全文共3篇示例，供读者参考九年级语文中考备考经验交流发言稿篇1各位领导、老师们：今天有机会与各位同仁一起就语文中考复习进行交流，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。
今年我没有教毕业班，也没有什么经验可言，这里我把我过去教毕业班的一些做法说出来，供各位同仁商讨。
初三语文复习具有知识点多，时间紧迫，收效低微，缺乏新鲜感等特点。
这学期，初三的语文教学将进入一个最紧张，最繁忙的时期。
在这种情况下，我们老师必须理清复习思路，制定好复习计划，使复习过程稳扎稳打，才能取得复习的有效性。
我认为可以从以下两个方面做起：一、思想上确立目标，明确复习方向。
《中考语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
今年的《中考语文考试说明》还没有下来，大家可以把昨年的找出来先看一下，因为连续三年的中考试卷的变化都不大。
二、制定统一的复习计划，按计划落实。
我认为复习可以分四个阶段：第一阶段：回归课本、系统归纳、重抓基础。
复习要点：②课内古诗词过关：理解→ 背诵→ 默写。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。
因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实（当然，对基础比较差的同学，老师要归纳出重点句，重点掌握）。
尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字该格即不得分），要求学生时刻牢记：一字出错，满“盘”皆输。
③名著阅读过关：这一块是一个长期积累的过程，但是我们这里的学生大多数是没有读过多少名著的。
怎么办？我们就利用手中的一本语文书，可以要求学生去读每册课本后面的名著导读，这里面的内容有名著简介、阅读建议、精彩片段、点评、探究思考。
通过阅读这些内容，学生基本能就作家作品、主要人物、与主要人物有关的主要情节、人物性格、人物评价等写出自己的阅读感受。
中考语文备考经验交流
中考语⽂备考经验交流 经验交流是提⾼教学能⼒,提升教育理念的重要渠道之⼀。
下⾯店铺给你分享中考语⽂备考经验交流，欢迎阅读。
中考语⽂备考经验交流篇⼀ ⼀、⽴⾜⼀点，计划详实。
1. ⽴⾜《考试说明》，⼼中有数。
《中考语⽂考试说明》是中考命题的直接依据，为了不⾛弯路，提⾼复习的效率，我们组的⽼师们先共同解读了2015年的《考试说明》并对近⼏年中考试卷进⾏分析研究，明确考试⽅向，洞察考试热点，同时让学⽣也在⽼师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，浏览近⼏年中考试题，师⽣都能做到⼼中有数，使复习真正做到有的放⽮，减少盲⽬性。
2 早定计划，具体详实。
中考复习时间短暂，但任务繁重，内容庞杂。
因此复习之前⽼师要吃透《考试说明》的精神，以此为依据与指导，分专题分层次分课时进⾏统筹安排，分⼏阶段复习，每⽉每周每天甚⾄每节课复习什么怎么复习、如何检查落实都要⼼中有数，要使有限的45分钟尽量有效的利⽤，不做⽆⽤功。
开学第⼀周，我们就及时召开了备课组会，每位⽼师提出各⾃的观点，全⾯探讨语⽂中的各个专题，并制定了⾮常详实的复习计划。
每节课上什么，测什么，作业是什么，是否需要出练习，谁负责出都有详细的安排。
(展⽰并解说计划)语⽂复习计划分为三轮进⾏：3⽉2⽇⾄5⽉12⽇是第⼀轮复习，⽬标是梳理知识、夯实基础、专题复习、全⾯提⾼。
5⽉18⽇⾄6⽉9⽇是第⼆轮复习，⽬标是查缺补漏、精讲精练。
6⽉15⽇⾄6⽉25⽇是第三轮复习，⽬标是模拟训练、提⾼实战能⼒。
这样有了⽬标、计划，复习起来井然有序，能收到事倍功半的效果。
⼆. ⽤好两书，不⼊题海。
两书指《中考语⽂考试说明与指导》和《中考专辑》，今年的《中考语⽂考试说明与指导》不是地区出的，我仔细⽐较了⼀下和14年的地纲有⼤部分内容是相同的，可以⽤好⽤⾜⽤透两书，不需要⼤量做题。
在复习过程中我们注重指导学⽣做好两书中的每⼀道题，进⽽掌握各种题型的答题规律和答题技巧，对于省纲中⼀些我们地区不考的题型如课外⽂⾔⽂等也果断摒弃不讲。
中招备考语文经验交流发言稿
大家好！我是XX学校XX班的XX，很荣幸能在这里与大家分享我的中招备考语文经验。
时光荏苒，转眼间我们即将迎来人生中一个重要的转折点——中招考试。
面对这场考验，我们不仅要拥有坚定的信念，还要掌握科学的备考方法。
下面，我就从以下几个方面与大家交流一下我的备考经验。
一、明确目标，树立信心首先，我们要明确自己的目标。
中招考试是初中生活的终点，也是我们迈向高中生活的重要一步。
我们要以优异的成绩考入理想的高中，为实现自己的人生目标奠定基础。
有了明确的目标，我们才能在备考过程中保持积极向上的心态，勇往直前。
其次，我们要树立信心。
信心是成功的关键。
我们要相信自己，相信自己的努力一定会有回报。
在备考过程中，我们要学会调整心态，保持乐观，勇敢面对困难和挫折。
只有这样，我们才能在中招考试中发挥出最佳水平。
二、制定计划，合理安排时间1. 制定详细的学习计划：根据自己的实际情况，制定一份详细的学习计划，包括每天的学习内容、复习重点、做题时间等。
计划要具体、可行，便于我们更好地执行。
2. 合理安排时间：学会合理安排时间，保证充足的睡眠，保持良好的作息。
同时，要注重劳逸结合，适当参加体育锻炼，提高身体素质。
3. 遵循学习规律：遵循大脑的工作规律，合理安排学习时间。
一般来说，上午9:00-11:00和下午3:00-5:00是大脑较为清醒的时间，适合进行高强度的学习。
三、夯实基础，提高能力1. 系统学习教材：认真阅读教材，掌握教材中的知识点，为考试打下坚实的基础。
2. 做好笔记：在学习过程中，做好笔记，将重点、难点记录下来，便于复习。
3. 巩固基础知识：通过做练习题、模拟试题等方式，巩固基础知识，提高解题能力。
4. 阅读理解能力：多读书，拓宽知识面，提高阅读理解能力。
可以阅读一些名著、散文、诗歌等，提高自己的文学素养。
5. 语法知识：掌握基本的语法知识，学会分析句子结构，提高语言表达能力。
四、加强训练，提高应试技巧1. 做真题：通过做历年真题，了解中招考试题型、难度，提高应试能力。
中考提高语文成绩的复习经验3篇
中考提高语文成绩的复习经验3篇中考语文总复习是一个系统工程，在复习过程中，需要我们从不同的角度去思考。
独立复习要与指导复习相结合。
下面是小编给大家带来的中考提高语文成绩的复习经验总结，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!中考提高语文成绩的复习经验总结一、古代文化常识因为古代文化常识主要出现在文言、古诗阅读中，在现代文中并不常见常用，理解记忆起来有一定的困难。
而且即便记住了，也常会遗忘，所以要反复进行复习。
不仅要复习课文中出现过的，还要复习科举教育、风俗礼仪、姓名称谓、天文历法等方面那些未必在课文中出现过的古代文化常识。
二、古诗文理解性默写理解性默写经常出现的问题是：因对提示信息把握不当而写错句子，出现错别字。
因此，背诵时，要吃透其中重点语句的含义。
例如：《登飞来峰》中的“自缘身在最高层”和《题西林壁》中的“只缘身在此山中”两句容易混淆，弄清各自的含义就不会错了。
另外，针对前期在复习中容易出错的字，要动手写写，确保准确掌握。
如《论语》中的“知之为知之”“不知为不知”两句中的“之”“知”二字，《破阵子》中的“分麾下炙”等。
三、成语一些近义成语原本就不易区分，像“不孚众望”“不负众望”“一视同仁”“一概而论”等。
因此，在复习成语时，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如适用对象、感情色彩、褒贬谦敬等。
四、现代文阅读阅读类题目，应该强化答题规范。
无论是文学类文本的阅读还是实用类文本的阅读，答题都有其特点和规范。
就客观题而言，一定要在整体把握文本内容的基础上，落实每个选项中的理解和说法是否正确，切不可无视文本，仅凭感觉和印象就加以判断;确定错误选项时，不能认定某个选项错了就立即确定答案，一定要在落实所有选项的基础上进行比较，“抓大放小”，确定答案。
就主观题而言，一是要仔细审题，明确题目要求。
如“是一个怎样的人物形象”和“总结的形象特点”看似都在问人物形象，但答题的思路不同：前者需要先概括人物形象，再从不同角度结合文本具体分析;后者直接进行分析即可。
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初三语文复习策略各位老师：大家好。
每次带初三的时候，似乎就是经历一次生命的轮回和洗礼，预知的东西与不可预测的事物交织在一起，让人的心情时刻都在变化不定当中。
当最后的结果呈现于眼前，先前的种种浮现脑海，便会有一次春蚕化茧，茧破化蝶的顿悟与成长。
这种感受，我想大家和我一样多次有过，今天把我在初三语文教学和中考复习中的一些想法及做法和大家一起分享，不当之处，敬请批评指正。
初三教学容多，时间短，强度大，学生用于理科学习的时间明显超过文科，家长和社会对教育的期望值不断提高，这也给我们的教学带来不小的压力，如何在短时间取得良好的效果呢？语文学习需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样提高初中学生的综合语文素质？我的理解就是“三多”：多阅读、多积累、多练笔。
一个优秀的初中生应该具备什么样的语文素质？我的理解就是“三好”：练一手好字、写一笔好文章、背一些好诗歌就足够了。
但是目前从学生方面看存在着许多问题：1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
2、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
3、阅读理解能力、表达能力、写作能力较差。
4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规。
5、语文学习的积极性不够高涨，认为凭自己现有的知识水平即可应对考试等等。
面对以上诸多因素，我们应该怎么做呢？第一部分：初三语文教学要回归课本1、以《课标》和《考试说明》为教学的依据。
《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应该达到的能力与目标，它是开展语文教学的纲要性文件，更是中考命题的重要依据，《省中考语文考试说明》不仅为我们明确指出了考试的容和要求，还为我们指出了考试的形式以及试卷的结构、题型、难度甚至还有分值的分配等，建议大家在上复习之前，认真地读一读它，真正吃透领悟其要义。
2、以教材和中考试卷为教学的主要资源。
以往的初三教学中往往存在这样的现象，即匆匆结束新课，然后大量寻找课外材料进行阅读训练，甚至进行题海战，这是得不偿失的做法，且不说你找来的文章是否经典，是否有训练的意义，就是寻找文章本身也是一件不轻松的事情，学生往往对你选的文章还不怎么喜欢，甚至厌倦这样的训练，而教材都是经过编者精心挑选的经典美文，涵比较丰富，有很高训练的价值，所以，我们应该好好利用教材，充分挖掘其中的资源，为训练学生的语文能力服务。
使用教材时，必须要以指导学生认真阅读文本作为前提。
阅读教学的宗旨是提高学生的阅读理解能力，引导学生对文本的仔细阅读和细心揣摩。
然而现实的情况是，课堂急功近利的现象普遍存在，导致学生对文本兴趣的丧失，进而影响学生阅读能力的提高。
其次，要充分发挥历年来中考试卷的资源优势，好好训练学生的审题能力，同时也让学生熟悉中考试卷的模式，以便他们从中得到启发或寻找到解题的规律和方法。
3、以培养学生的语文能力和考试能力为目标。
初三语文教学既要完成常规的语文教学的任务，更担负着培养学生考试能力的重任，因此，我们的课堂教学就要少一点“闲庭信步”式的串讲分析，多一点“急风暴雨”式的强化训练，以训练能力为宗旨，使学生的语文阅读能力和考试能力在短期有一个较大的提升或飞跃。
记叙类文体中：重点训练文章容概括能力，分析人物性格的能力，感受文章情感的能力，推敲重要词语在语境中意义和作用的能力，把握文章主题和线索的能力等。
说明类文章中：训练快速浏览提取信息的能力，领会作品科学精神的能力，运用文章中知识解决问题的能力，推敲词语准确表达的能力等，特别是一些虚词在说明中的重要作用，千万不能忽视。
议论类文章中：训练归纳论点的能力，辨别和概括论据的能力，区分观点与材料之间关系的能力，对作品发表自己看法的能力等。
例如：一篇议论文，可以训练学生读完后拟一个题目，要求题目就是论点；还可以中间补写一个论据；或者让学生围绕论点和论据，写一段话来加以论证，从多个角度进行训练。
4、以教师的指导点拨作为教学的保证。
除了一些重点学校的学生，他们具有高品质的阅读能力外，我想多数学生还需要教师的点拨，需要训练学生运用正确的阅读方法从事阅读实践的能力；在实践中不断反复地尝试各种方法；确立正确的阅读观，砥砺阅读意志，冶阅读情操，并形成能力，让学生在活动中学习，在活动中提高能力。
比如：（1）在训练学生阅读理解能力的过程中，对学生进行勾划、摘录、揣摩推断词义和句义的学法指导，使学生养成边阅读边思考的阅读习惯，提高阅读理解能力。
（2）在训练学生的整体阅读能力过程中，学会从“整体——部分——整体”的指导入手，训练学生对文章在的联系和形式特征的整体把握，培养学生整体阅读能力。
（3）在训练学生的阅读鉴赏能力时，引导学生从不同的角度，不同的层次，去体会作家作品的妙处；指导学生在阅读实践中攻克“文字关”、“再现情境关”和“深层理解关”，习惯成自然，养成自觉的“再现情境”的习惯。
5、阅读教学重精读，抓略读，促泛读。
初三学年的教材两册共有十二个单元，所选篇目都有很强的文学性，教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性和创造性等特点。
通过两册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步发展。
重精读，就是要把重点课文讲好。
教材就是例子，要精讲精练，要教会学生举一反三，由个性到共性。
教师要深入钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，引发学生读书、思考和训练。
①诗歌教学，重点引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，展开想象和联想，提高学生的鉴赏能力。
一些名句一定要多背诵。
要落到实处，不能有错别字。
②散文教学，重点体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言，学会仿写。
③小说教学，重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。
引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征，关键在于写作中要学会借鉴运用。
④文言文教学，重点是强化提高学生学习文言文的习惯、方法和能力。
教给学生一种有效的学习方法，比学习知识本身更重要。
文言文教学培养学生的文言语感，加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，特别是重点的实词，古今异义的词，通假字，词类活用的词，关注一些特殊的语法及句式，重点还要把握文章的思想容，另外还要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，平时还可以让他们作一些个性化的评点和赏析。
文言文中的阅读理解题，一定要关注题干提供的重要信息，并且从中得到答案。
抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精美的短文。
如果按照初中六册教材的阅读总量来计算，初中学生平均每天才阅读几百字，每天才写五十个字，这个训练量是远远不够的，因此导致学生语言干瘪，写作水平难以提高。
要学生做好读书笔记，笔记容为：（1）生字生词或好词佳句。
（2）文章主要容概括。
（3）评点赏析（4）质疑问难。
促泛读，就是要求学生每天都能抽出十分钟时间读书看报，至少浏览一篇短文，把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴，以备中考时写作用。
6、认真抓好写作训练。
初三教学时，我们对作文的训练有时不够重视，有的老师认为作文教学很难在短时间有突破，其实这种观点是不正确的。
初三作文训练也应该形成序列，有重点、有目的地提升，切不能重阅读、重基础知识，而疏忽了占有“半壁江山”的写作。
按照《课标》要求，训练学生能够在40分钟完成写作任务，文章要求有深刻的立意，巧妙的构思，综合运用各种表达方式，注意遣词造句，正确书写汉字，正确使用标点符号，保持卷面整洁等。
学生作文,不论其水平高低,只要不是抄袭,都可以看作是一种创作。
初三阶段要重视培养学生的速度意识，强化对表达方式的训练，培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记录下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文具有真情实感。
考场作文是以理解为前提的，所以提高学生的审题能力尤为重要。
善于理解分析作文试题中的提示及要求 ( 有的还有材料 ) 的容 , 并筛选出有用的信息。
但是无论怎么出题，在最后阅卷过程中，对文章立意的解读与判定，是学生作文是否得高分的关键。
第二部分：中考语文复习策略总的指导思想是：宏观上要活，微观上要实。
宏观上要活，是指要以新课标对语文的要求，以及市教研室制定的考纲来统率和指导初三语文教学，始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点。
微观上要实，明确每个阶段的复习重点，基础知识，字词积累与古诗文默写；现代文阅读；文言文阅读；作文教学；最后进行综合试卷的模拟。
具体做法：一、重视语言材料的积累。
学习语文需要日常的积累，有了厚实的积累才能激活思维，能触类旁通。
初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。
近年来，随着中考命题的不断改革，记诵名句名篇等文化材料对于冶学生的人文精神有着重要作用。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用，“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。
课外名篇佳句全不放过，因为“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个最文明的办法”。
①领悟含义。
对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。
②圈点强记。
对诗文中的易混字、易错字，注意重点把握。
③规书写。
卷面清洁 ,字迹清楚 ,笔画清晰；不写潦草字,不写异体字和不规的简化字。
方略：为了提高识记效果 , 采取如下措施：定期检查,强化落实。
让学生自记、自测、自查,也可让他们互查，每天要小考，只有通过考试才能发现问题，才能让学生深刻地记忆。
二、提高学生现代文阅读能力1、明确阅读的基本思路和步骤。
可尝试将阅读的程序步骤概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
2、提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。
阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多，每做一题要让学生展开讨论，总结做题思路和方法。
3、阅读文章做到五个“准确”。
即准确把握文章主要容，准确理解词语的语境义，准确理解重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。
在阅读文章时，总览提供的文字材料，根据作者的思路，从整体上把握段落的主要容，识别段落的中心，找出关键句。
①提取法：提取文中的中心句、主旨句、结论句作为概括性文字。
②组合法：对于文中没有中心句的文段，要组合文中关键性语句、或关键性词语进行概括。
③概括法：完全用自己的语言进行概括。
对于记叙文，可从文章标题、开头结尾、文中议论、抒情句、文中过渡句、文章的背景等角度入手；对于说明文，可从标题、中心句入手；对于议论文，可从标题、开头结尾、论证过程入手。
4、强化四点意识：强化整体意识；强化文体意识；强化迁移意识；强化规意识。