剪纸第二课堂实施方案
剪纸课程 开展与实施方案
剪纸课程开展与实施方案一、课程背景。
剪纸作为中国传统民间艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，是我国非物质文化遗产之一。
随着时代的发展，剪纸艺术也逐渐走进了人们的日常生活。
为了传承和弘扬剪纸文化，提高学生的艺术修养和动手能力，我们决定开展剪纸课程。
二、课程目标。
1. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和热爱，了解剪纸的历史渊源和文化内涵；2. 提高学生的手工艺术水平，培养他们的动手能力和创造力；3. 增进学生对中国传统文化的理解和认知，培养他们的民族自豪感和文化自信心。
三、课程内容。
1. 剪纸基础知识，介绍剪纸的起源、发展历程，讲解剪纸的工具和材料，以及剪纸的基本技法；2. 剪纸作品欣赏，展示各种经典的剪纸作品，让学生感受剪纸艺术的魅力；3. 剪纸实践操作，教授学生剪纸的基本动作和技巧，让他们动手制作剪纸作品；4. 剪纸创作实践，引导学生发挥想象力，设计并制作个性化的剪纸作品；5. 剪纸文化体验，组织学生参观剪纸艺术展览，参加剪纸比赛，感受剪纸文化的魅力。
四、课程实施方式。
1. 课程时间安排，每周安排一次剪纸课程，每次课程时间为90分钟；2. 教学方法，采用多媒体教学、示范教学、实践操作相结合的方式进行教学；3. 课程评价，通过学生的剪纸作品展示、课堂表现和课后作业等方式进行评价，鼓励学生多次实践，不断提高剪纸技能；4. 课外拓展，鼓励学生利用课外时间进行剪纸创作，参加相关比赛和展览，拓展剪纸艺术的应用和发展。
五、课程效果评估。
1. 学生兴趣调查，定期对学生进行剪纸课程的兴趣调查，了解学生对剪纸课程的认知和态度变化；2. 学生作品展示，定期举办学生剪纸作品展示活动，让学生展示自己的剪纸作品，增强他们的自信心和成就感；3. 教师评估，教师定期对学生的剪纸作品和课堂表现进行评价，及时发现问题并指导学生改进；4. 家长反馈，定期向家长反馈学生在剪纸课程中的表现和成长情况，增强家校合作，共同关注学生的发展。
六、课程持续改进。
剪纸兴趣小组活动实施计
剪纸兴趣小组活动实施计划方案为使中学生成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人，我校在紧抓教学主渠道的同时，积极开展第二课堂活动，发展学生艺术兴趣和特长。
为使学生获得美术基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和谐发展，现将本学期剪纸小组的活动安下：一、活动目的：通过剪纸兴趣小组的活动，使学生的剪纸特长得到更好的发展，进一步了解剪纸的历史、刻法、基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周二下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到达美术活动教室。
3、剪纸小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，不准做与剪纸学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护活动教室内的设施和用品。
三、活动内容：1、使学生了解一些剪纸的历史、基本常识、重要的创作家及其作品。
2、理解阴刻、阳刻、套色技法的知识。
3、学习剪纸中植物、动物、人物剪法。
4、给学生自己创作作品的时间和空间。
5、欣赏名人名作提高欣赏水平。
四、采取的措施：（1）剪纸教师要认真负责（2）做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定基础、成绩较好的学生参加。
要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。
兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。
（4）订立必要制度，抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加剪纸学习。
明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。
在学期结束时，要举办全校性的剪纸作品展览会，展示学生的学习成果。
总之，要有效地培养学生的艺术素质，提高他们的创作能力又不增加他们的负担，让他们学得开心、愉快，使有特长的学生得到专业训练，让专业特长生带动全体学生进行美育活动，并积极参加各级各类比赛为学校增光添彩。
剪纸的活动实施方案
剪纸的活动实施方案一、活动背景。
剪纸是一种源远流长的中国传统手工艺，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
为了弘扬传统文化，丰富学生课余生活，提高学生动手能力和创造力，学校决定开展剪纸活动。
二、活动目的。
1. 增进学生对中国传统文化的了解和认识；2. 提高学生的动手能力和创造力；3. 促进学生之间的交流和合作；4. 丰富学生的课余生活，培养学生的审美情趣。
三、活动对象。
全校学生。
四、活动时间和地点。
时间，每周五下午3点-5点。
地点，学校美术教室。
五、活动内容。
1. 活动准备。
提前准备好所需的剪纸工具和材料，如剪刀、剪纸、颜料、画板等；确定活动的主题和内容，如动物、植物、人物等；邀请美术老师和有剪纸经验的老师作为活动指导。
2. 活动流程。
第一阶段，介绍剪纸的历史和文化价值，激发学生对剪纸的兴趣；第二阶段，老师示范剪纸技巧，讲解剪纸的基本方法和注意事项；第三阶段，学生动手制作剪纸作品，老师进行现场指导和辅导；第四阶段，学生展示作品，相互欣赏和交流，老师进行点评和评选优秀作品。
3. 活动要求。
要求学生认真对待剪纸活动，积极参与，发挥自己的想象力和创造力；要求学生尊重传统文化，尊重他人的作品，培养良好的艺术修养；要求老师细心指导，耐心辅导，营造良好的学习氛围。
六、活动评价。
1. 评选优秀作品，给予奖励和表彰；2. 对学生的参与和表现进行综合评价，做好记录和总结；3. 收集学生和家长的意见和建议，不断改进和完善活动方案。
七、活动意义。
通过剪纸活动，可以增进学生对中国传统文化的了解和认识，培养学生的审美情趣和创造力，促进学生之间的交流和合作，丰富学生的课余生活，提高学生的动手能力和艺术修养，有助于学校文化教育的开展和学生全面素质的提高。
八、活动总结。
通过本次剪纸活动，学生积极参与，作品质量较高，活动取得了良好的效果。
学生对中国传统文化有了更深入的了解，动手能力和创造力得到了提高，学生之间的交流和合作更加融洽。
希望学校能继续开展类似的传统文化活动，丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。
新学期剪纸校本课程教学实施方案模版(二篇)
新学期剪纸校本课程教学实施方案模版一、指导思想以《双峰乡素质教育五年规划》为指针，以剪纸文化为载体，以学生学习剪纸基础知识、剪纸基本技能，提高学生人文素养为目标为培养创新人才奠定基础。
二、培养目标1、培养良好的行为习惯和人文精神。
2、培养兴趣、爱好，发展个性特长。
3、培养审美能力，陶冶情操，增进身心健康。
4、培养团结合作精神和社会交往能力。
5、拓展知识领域，培养创新精神和实践能力。
6、学习剪纸基础知识，掌握基本的剪纸技术。
7、提高教师综合素质，确立其发展目标;发挥教师专长和才艺，体现其创新精神;提高教师的目标认同感，增强责任心和团队精神。
三、教学原则校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参与的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律，在组织教学和活动时，还应注意以下原则：1、自主性原则：以活动为主的课程，要尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主。
即使是学习有关剪纸知识，也要少讲少传授知识，让学生带着已有经验参与学习。
教师要加大有效指导，多给学生以尽可能多的时间思考、想象、创造，自主地活动、实践。
2、灵活性原则：校本课程的开发和实施，都要有很周密的计划，教学内容、方法和活动形式都要预设，否则就失去了开发和实施的保障。
因此，要计划先行。
但是，以活动为主的校本课程，更多的是要根据当时的学生和当时的环境的具体情况而定，要灵活处理，及时调整，并给生成的课程资源留有充分的活动时间。
3、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
四、教学活动形式1、班级授课制：《剪纸》自编课程内容，各年级根据自己的具体情况，安排教学活动、内容，在教学时间内班级组织教学活动。
2、集体活动式：1)、学校统一组织开展的集体活动和主题活动。
2)、小组式3)、个体式五、课时安排1、一年级课表内每周安排一课时，其它年级每周半课时。
作为综合实践活动的课程，该课时为弹性课时，具体教学活动时间安排具有灵活性，但不得挤占挪用。
2023剪纸艺术校本课程实施计划范本(5篇)
2023剪纸艺术校本课程实施计划范本一、校本课程开发背景1、素质教育的实施把学校办学模式的多样性提到了一个重要的地位，使其成为一个紧迫的问题。
构建学校素质教育的办学模式是教育改革纵深发展的重要标志，也是实施素质教育的重要保证。
2、21世纪之际，面临着各种机遇和挑战，要从应试教育转向提高国民素质教育的轨道。
从这一目标出发，教育的创新呼唤教育的特色。
我校选择了以乒乓项目作为本校的特色。
3、体育是学校教育的重要组成部分。
德智体是不可分割的统一整体。
体育是实现德育、智育的重要物质基础，是增强学生体质，关系到国家兴衰、事业成败、民族存亡的大事，也是关系到青少年健康成长的终身大事。
众多的体育项目，尤其是运动技术性较强的运动项目，只有在中小学阶段，学习掌握运动的技能技巧，才能在成长过程中继续不断地发展。
4、从当前的学校体育教学课堂现状来看，极大多数的中小学体育课教学都是围绕着五项素质"达标"转，很少在传授学生掌握某种运动技能上下功夫。
素质教育的一个重要目标就是学生主动发展，培养学生的个性特长。
本人以为学生要在体育中达到"主动"，首先是要对体育有兴趣，兴趣则来自体育中的成功感，而成功的关键是对运动技能的掌握程度，"会"了才能体现"主动"。
因此，在中小学阶段，除了增强学生的体质，还应该注重培养学生掌握某项运动的技能，成为他们的一技之长，而让他们的终身受益。
5、当前比较突出的现象，一是应试教育而导致的负担过重，另一个是家长对独生子女的溺爱。
针对这样的通病，强化体育功能尤显重要。
二、校本课程开发的总体目标1、____教育方针，促进素质教育的深入发展。
2、培养体育情感和良好的心理素质，发展个性，培养特长，打好终身体育锻炼的基础。
3、通过开设乒乓项目的特色教学，丰富体育教学大纲的内容，激发学生对乒乓的兴趣，促进学生正常发育和机能协调发展，提高学生的灵敏反应素质。
剪纸文化校园实施方案
剪纸文化校园实施方案一、背景介绍。
剪纸作为中国传统文化艺术之一，历史悠久，源远流长，深受人们喜爱。
剪纸艺术作为非物质文化遗产，承载着丰富的文化内涵和民族情感，是中华民族宝贵的文化遗产之一。
然而，随着时代的变迁和现代科技的发展，剪纸文化逐渐淡出人们的视野，尤其是在校园中，学生们对剪纸文化的了解和参与程度较低。
因此，为了弘扬和传承剪纸文化，提高学生们对传统文化的认知和兴趣，制定并实施剪纸文化校园实施方案势在必行。
二、实施目标。
1. 提高学生们对剪纸文化的认知和了解程度；2. 增强学生们对传统文化的兴趣和参与度；3. 促进学生们的创造力和艺术表现能力的提升；4. 打造具有校园特色的剪纸文化活动品牌。
三、实施内容。
1. 开展剪纸文化讲座。
通过邀请剪纸艺术大师或专家学者来校园进行剪纸文化讲座，向学生们介绍剪纸的历史渊源、技艺特点、艺术价值等内容，让学生们深入了解剪纸文化的魅力和内涵。
2. 组织剪纸文化体验活动。
学校可组织剪纸文化体验活动，邀请剪纸艺术家现场教学，让学生们亲身体验剪纸的乐趣和魅力，激发学生们对剪纸文化的兴趣和热情。
3. 开展剪纸作品展示。
学校可以举办剪纸作品展示活动，鼓励学生们积极参与，展示自己的剪纸作品，激发学生们的创作热情，提高剪纸艺术的传播和推广。
4. 设立剪纸文化工作室。
学校可以设立剪纸文化工作室，提供剪纸制作的场地和工具，并邀请专业老师指导学生们进行剪纸创作，营造良好的学习氛围，培养学生们的剪纸艺术技能。
5. 开展剪纸文化比赛。
学校可以定期举办剪纸文化比赛，鼓励学生们积极参与，展示自己的剪纸作品，激发学生们的创作热情，提高剪纸艺术的传播和推广。
四、实施保障。
1. 学校领导重视。
学校领导要高度重视剪纸文化校园实施方案，制定相关政策和措施，提供必要的支持和保障。
2. 教师指导支持。
学校教师要积极参与剪纸文化活动，指导学生们进行剪纸创作，营造良好的学习氛围，促进剪纸文化的传承和发展。
3. 学生参与积极性。
2023年小学剪纸校本课程实施方案范文
2023年小学剪纸校本课程实施方案范文____年小学剪纸校本课程实施方案一、前言剪纸是中国民间传统手艺之一，有着悠久的历史和丰富的艺术内涵。
剪纸既是一门艺术，也是一种独具特色的手工制作技术。
剪纸在培养学生动手能力、观察能力、创造力和审美能力等方面具有独特的教育价值。
为了提供给小学生一个系统学习剪纸的机会，培养学生的动手能力和创造力，我们决定在____年将剪纸纳入小学的校本课程，制定相应的实施方案。
二、教学目标1. 培养学生对剪纸的兴趣和热爱，了解剪纸的历史和文化背景。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创造力，提高学生的审美水平。
3. 增强学生的自信心和自我表达能力，培养学生的团队合作精神和艺术欣赏能力。
三、课程内容与安排1. 剪纸基础知识与技能(1) 介绍剪纸的历史和文化背景，让学生了解剪纸的起源和发展。
(2) 学习剪纸的基本材料和工具，如剪刀、纸张等。
(3) 学习剪纸的基本技巧，如折纸、剪纸、描纸等。
2. 剪纸造型与设计(1) 学习剪纸的常见形状和造型，如花卉、动物等。
(2) 学习剪纸的设计原则，如对称、平衡、层次等。
(3) 创作各种独特的剪纸作品，发挥学生自己的创造力和想象力。
3. 剪纸应用与展示(1) 学习剪纸的应用领域，如窗花、装饰画等。
(2) 设计剪纸作品展示活动，展示学生的作品和创意。
(3) 组织剪纸作品比赛，激发学生的竞争意识和学习热情。
四、教学方法与手段1. 以学生为主体，通过情境教学等多种形式激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 灵活运用多媒体技术和互联网资源，为学生提供更多的学习素材和参考资料。
3. 结合实际生活和学校实践活动，让学生将剪纸知识与实际应用相结合。
4. 鼓励学生进行小组合作和团队合作，通过合作学习提高学生的学习效果和交流能力。
5. 注重培养学生的创造力和独立思考能力，在剪纸设计和创作过程中鼓励学生发表自己的意见和观点。
五、评价与考核1. 通过观察学生的剪纸过程和作品来评价学生的动手能力和观察能力。
小学剪纸校本课程实施方案（2篇）
小学剪纸校本课程实施方案校本课程实施方案：小学剪纸一、课程背景剪纸是中国传统民间工艺，其创作历史悠久、技艺独特，在中国文化传统中占有重要地位。
剪纸作为一门艺术形式，具有陶冶情操、培养创造力、提高手工动手能力等多重作用。
在小学阶段，通过开设剪纸校本课程，不仅可以培养学生的艺术素养和审美能力，还能锻炼学生的手工动手能力和创造力，提升学生的综合素质。
二、课程目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力；3. 培养学生的审美能力和艺术素养；4. 提高学生的综合素质和团队合作精神。
三、课程内容1. 基础剪纸技能训练通过教授剪纸的基本工具和技巧，培养学生正确的剪纸姿势和剪纸动作，掌握剪纸的基本技能。
2. 剪纸样式学习学习传统的剪纸样式，如花鸟、人物、动物等，通过观摩、模仿和创作，提高学生的剪纸水平。
3. 剪纸材料和色彩运用学习不同的剪纸材料和色彩运用，了解剪纸作品的材料来源和配色原则，培养学生的审美能力和色彩表达能力。
4. 剪纸作品鉴赏和评价学习欣赏各种剪纸作品，了解不同风格和特色的剪纸艺术，培养学生对剪纸作品的欣赏能力和评价能力。
5. 剪纸艺术创作和展示引导学生进行个人或小组剪纸艺术创作，通过展示和交流，提升学生的创造力和表达能力。
四、教学方法1. 探究式学习法引导学生主动参与剪纸技巧的探究，通过实际操作和观察，培养学生的观察力和动手能力。
2. 合作学习法鼓励学生在小组中合作进行剪纸创作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3. 欣赏教学法利用图片、视频等多媒体手段，让学生观赏各种剪纸作品，培养学生的欣赏能力和审美素养。
4. 小组展示法定期组织学生进行剪纸作品的展示，让学生展示自己的剪纸成果，增强学生的自信心和表达能力。
五、评价方式1. 作品评价根据学生的剪纸作品质量、创新程度和技巧运用等方面进行评价，鼓励学生发挥个人创造力。
2. 学习笔记要求学生记录剪纸过程和心得体会，评价学生的学习态度和学习方法。
剪纸课题实施方案
剪纸课题实施方案一、背景分析剪纸是一种古老而精美的手工艺，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
随着时代的发展，剪纸艺术逐渐淡出人们的视野，急需进行传承和保护。
为了弘扬剪纸文化，提高人们对传统手工艺的认识和兴趣，我们决定开展剪纸课题实施方案。
二、实施目标1. 传承剪纸文化，弘扬中华传统手工艺精神。
2. 提高学生对剪纸艺术的认识和兴趣，激发其创作潜能。
3. 增强学生动手能力和艺术修养，促进全面素质教育的发展。
三、实施内容1. 开展剪纸课程：组织专业的剪纸艺术家或老师，定期到学校进行剪纸课程教学，让学生了解剪纸的历史渊源、工具材料、基本技法等知识，并亲自动手制作剪纸作品。
2. 举办剪纸比赛：组织学生参加校内外的剪纸比赛活动，激发学生的学习热情和创作热情，提高他们的剪纸艺术水平。
3. 制作剪纸展览：组织学生将自己的剪纸作品进行展览，让更多的人了解和欣赏剪纸艺术，增强学生的自信心和成就感。
4. 培训剪纸志愿者：组织学生参加剪纸技能培训，培养一批剪纸艺术爱好者和志愿者，为传承和推广剪纸文化做出贡献。
四、实施步骤1. 筹备阶段：确定课程内容、教学计划和比赛时间，组织学生参加培训和志愿者招募。
2. 教学阶段：安排专业老师进行剪纸课程教学，指导学生制作剪纸作品。
3. 比赛阶段：组织学生参加剪纸比赛，评选出优秀作品进行展览。
4. 展览阶段：举办剪纸作品展览，邀请校内外师生和社会公众参观。
5. 总结阶段：对活动进行总结和评估，总结经验，完善方案，为下一次活动做好准备。
五、实施保障1. 资金保障：学校拨款支持，争取相关机构赞助。
2. 师资保障：邀请专业剪纸艺术家或老师进行教学指导。
3. 材料保障：准备足够的剪纸工具和材料，确保学生能够顺利进行剪纸创作。
4. 安全保障：加强对学生的安全教育和管理，确保活动安全顺利进行。
六、实施效果1. 提高学生对剪纸艺术的认识和兴趣，激发其创作潜能。
2. 培养学生的动手能力和艺术修养，促进其全面发展。
小学剪纸活动实施方案
小学剪纸活动实施方案一、活动目的。
小学剪纸活动是为了培养学生的动手能力、想象力和创造力，激发学生对传统文化的兴趣，提高他们的审美情趣和艺术修养，促进学生的身心健康发展。
二、活动内容。
1. 剪纸基础知识教学，通过教师讲解和示范，让学生了解剪纸的历史渊源、工具和材料的使用方法，以及剪纸的基本技巧和要领。
2. 剪纸作品创作，学生根据教师的指导，自由发挥想象力和创造力，制作各种形式的剪纸作品，如花鸟鱼虫、人物动物、风景建筑等。
3. 剪纸作品展示，学生互相展示自己的剪纸作品，分享制作过程中的心得体会，增进彼此之间的交流和合作。
三、活动流程。
1. 准备阶段，教师准备好剪纸工具、彩纸和相关资料，为学生做好活动前的准备工作。
2. 教学阶段，教师进行剪纸基础知识的讲解和示范，引导学生进行剪纸作品的创作。
3. 创作阶段，学生根据教师的指导，自由发挥想象力和创造力，制作剪纸作品。
4. 展示交流，学生互相展示自己的剪纸作品，分享制作过程中的心得体会，教师进行点评和总结。
四、活动要求。
1. 学生要认真听讲，积极参与剪纸活动，保持良好的学习状态。
2. 学生要遵守活动纪律，爱护剪纸工具和材料，保持活动场地的整洁。
3. 学生要尊重他人的剪纸作品，互相欣赏，互相学习，互相帮助。
五、活动效果。
通过小学剪纸活动的实施，学生能够在实践中掌握剪纸的基本技巧，培养动手能力和创造力，增强对传统文化的认识和理解，提高审美情趣和艺术修养，促进学生的身心健康发展。
六、活动总结。
小学剪纸活动是一项富有教育意义的活动，能够有效地促进学生的全面发展。
教师要充分发挥引导作用，引导学生在实践中学习，激发他们的创造力和想象力，使活动取得良好的效果。
七、活动展望。
今后，学校将继续开展小学剪纸活动，不断完善活动方案，丰富活动内容，提高活动质量，使更多的学生受益，促进学校美育工作的深入开展。
剪纸学校课程实施方案
剪纸学校课程实施方案一、背景介绍。
剪纸作为中国传统手工艺之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，是我国非物质文化遗产之一。
随着文化教育的重视和传统文化的复兴，剪纸艺术在学校教育中得到了越来越多的重视和推广。
为了更好地推动剪纸艺术在学校中的传承和发展，制定剪纸学校课程实施方案，对于提高学生的审美情趣、培养学生的动手能力和创造力具有重要意义。
二、课程目标。
1. 培养学生对剪纸艺术的兴趣，了解剪纸的历史渊源和文化内涵。
2. 提高学生的手工技能，培养学生的耐心和细心。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣和艺术修养。
三、课程内容。
1. 剪纸基础知识。
介绍剪纸的起源、发展历史，讲解剪纸的工具和材料，学习剪纸的基本技法和方法。
2. 剪纸作品欣赏。
欣赏不同风格和流派的优秀剪纸作品，了解不同地域的剪纸特色和文化内涵。
3. 剪纸实践操作。
学习剪纸的具体操作步骤，掌握剪纸的基本技巧，完成简单的剪纸作品。
4. 剪纸创作。
引导学生通过观察、思考和想象，自主设计和制作剪纸作品，培养学生的创造力和艺术表现能力。
四、教学方法。
1. 教师讲解与示范相结合，引导学生理解剪纸的基本原理和技巧。
2. 学生实践操作，通过动手实践提高学生的剪纸技能和审美能力。
3. 欣赏交流，学生相互欣赏和交流作品，激发学生的创作灵感和想象力。
五、评价方式。
1. 考核学生的剪纸作品，评定学生的技术水平和创作能力。
2. 观察学生的实践过程，评价学生的动手能力和耐心细心程度。
3. 考察学生对剪纸艺术的了解和认识，评定学生的剪纸知识掌握情况。
六、课程实施保障。
1. 资源保障，学校提供剪纸教学所需的工具、材料和书籍。
2. 师资保障，学校配备具有剪纸艺术专业背景和教学经验的老师。
3. 空间保障，学校设置专门的剪纸教室或者工作室，保证学生有足够的空间进行剪纸实践操作。
七、总结。
剪纸作为一种具有悠久历史和丰富文化内涵的手工艺术，在学校教育中具有重要的教育意义和价值。
学校剪纸实施方案
学校剪纸实施方案一、背景介绍。
剪纸，作为中国传统文化的瑰宝，是一种利用剪刀在纸上剪出各种图案的手工艺术。
它不仅具有观赏性和装饰性，更能培养学生的审美情趣和动手能力，促进学生的全面发展。
因此，学校决定在校园内开展剪纸活动，制定学校剪纸实施方案，以丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。
二、目标。
通过学校剪纸实施方案的实施，旨在培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美情趣，丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。
三、实施步骤。
1. 制定剪纸活动计划。
学校应当制定详细的剪纸活动计划，包括活动时间、地点、参与人员等内容，确保活动的顺利进行。
2. 营造良好的活动氛围。
学校应当在活动前营造良好的活动氛围，可以通过张贴剪纸作品、举办剪纸展览等方式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
3. 提供必要的工具和材料。
学校应当提前准备好剪纸所需的工具和材料，如剪刀、彩纸等，确保学生能够顺利进行剪纸活动。
4. 指导学生进行剪纸活动。
学校可以邀请专业的剪纸艺术家或老师，对学生进行剪纸技巧的指导，让学生掌握剪纸的基本技能。
5. 开展剪纸比赛和展览。
学校可以组织剪纸比赛，激发学生的创造力和竞争意识，同时举办剪纸展览，让学生的作品得到展示和欣赏。
6. 总结和表彰。
活动结束后，学校应当对活动进行总结和评估，同时对优秀的剪纸作品进行表彰，激励学生更加努力地参与剪纸活动。
四、保障措施。
1. 安全保障。
学校应当加强对剪纸活动的安全管理，确保学生在剪纸活动中的安全。
2. 资金保障。
学校应当为剪纸活动提供必要的经费支持，确保活动的顺利进行。
3. 组织保障。
学校应当成立剪纸活动组织领导小组，明确各项工作任务，确保活动的顺利进行。
五、预期效果。
通过学校剪纸实施方案的实施，预计能够培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美情趣，丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。
六、总结。
学校剪纸实施方案的实施，对于促进学生的全面发展具有积极的意义。
学校将继续加强对剪纸活动的组织和管理，不断丰富学生的课余生活，为学生的全面发展提供更多的机会和平台。
校本剪纸课程实施方案
校本剪纸课程实施方案一、课程背景。
剪纸作为中国传统文化艺术之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在当今社会，随着教育改革的不断深化，校本课程建设也日益受到重视。
因此，开展校本剪纸课程具有重要的现实意义和深远的历史意义。
剪纸课程不仅可以丰富学生的课余生活，提高学生的审美情趣，还可以促进学生的手脑协调能力和创造力的培养。
二、课程目标。
1. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识；2. 提高学生的手工艺术技能，培养学生的动手能力；3. 增强学生的审美情趣，培养学生的艺术鉴赏能力；4. 促进学生的思维发展，培养学生的创造力和想象力。
三、课程内容。
1. 剪纸基础知识，讲解剪纸的起源、发展历程和相关知识，介绍剪纸的工具和材料；2. 剪纸技法，教授剪纸的基本技法和方法，包括折叠、剪裁、刻画等；3. 剪纸作品欣赏，展示不同风格和类型的剪纸作品，让学生了解剪纸的艺术魅力；4. 剪纸实践，指导学生动手制作剪纸作品，培养学生的耐心和细心。
四、教学方法。
1. 情境教学法，通过展示剪纸作品和剪纸大师的技艺，激发学生学习的兴趣和动力；2. 示范教学法，老师进行剪纸技法的实际操作演示，让学生直观地了解剪纸的制作过程；3. 实践教学法，组织学生进行剪纸实践活动，让学生在实践中感受剪纸的乐趣和魅力。
五、评价方式。
1. 课堂表现，包括学生在课堂上的积极参与和表现情况；2. 作品评价，评价学生的剪纸作品的创意、技巧和审美水平；3. 考试评价，定期进行剪纸知识和技法的考试，检验学生的学习效果。
六、课程实施步骤。
1. 制定课程计划和教学大纲，明确课程目标和内容；2. 整理教学资料和准备教学工具，保障教学设备的完善；3. 开展师生培训，提高教师的剪纸技能和教学水平；4. 组织学生参与剪纸课程，引导学生主动参与和体验剪纸艺术。
七、课程保障。
1. 提供必要的剪纸工具和材料，确保学生的实际操作需求；2. 配备专业的剪纸教师，保证教学质量和效果；3. 建立剪纸作品展示和交流平台，激发学生的学习热情和创作激情。
2024年剪纸艺术校本课程实施计划（三篇）
2024年剪纸艺术校本课程实施计划教材材料：《剪纸》中的部分内容主讲教师：美术教师授课对象：3-____年级部分学生授课时间：每周五第七节课课程开发：剪纸是我国优秀的民间传统艺术。
我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“学生应有剪纸的机会。
”他认为剪纸可以使学生安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。
小学美术教材也已将剪纸内容列入其中，学生已从美术课上对剪纸有了初步的接触。
由于它制作材料、工具极其普通，方法简便，集审美与实用于一身，很多学生都喜爱有加。
但现实的局限性无法满足他们对剪纸艺术的了解和更进一步的探究。
根据教学的实际，为了给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台，我校现已把剪纸作为一门校本课程进行开发、研究，让同学们享受剪纸艺术的快乐。
一、指导思想：继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力的提到，更让学生对美好未来的向往和对美的追求。
二、实施过程：（一）课程目标1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。
2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法;3、掌握一定的剪纸（或刻纸）技法;4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志;5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
（二）学习使用的材料以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。
（三）学习内容第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。
第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时，自己创设简单的剪纸图案，进行综合性的训练。
（四）实施建议剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。
第二课堂剪纸教学计划
剪纸教学计划（2019-2020学年度第一学期）一、指导思想剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。
通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、教学目标1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，养成细心、耐心的好习惯。
2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
3、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。
4、了解中国剪纸的历史文化，了解相关的民俗文化知识，培养民族自豪感和热爱家乡的情感。
5、了解剪纸的相关知识认识一定的剪纸语言和表现手法，理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
三、教学措施1、对学生可以近距离演示多次；2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；3、利用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。
4、尽量多让孩子们观察实物，大胆尝试，及时鼓励。
5、引导学生创作出高质量的传统剪纸以及富有创新的剪纸作品。
四、具体工作安排：（一）1、了解中国民间剪纸的历史和主要产地；2、开展剪纸教学；3、认识剪纸的工具和基本技法。
（二）1、了解中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点；2、开展剪纸教学；3、认识剪纸语言并学会剪简单的剪纸符号；4、学生互相交流。
（三）1、寻找一位民间剪纸艺人的生平事迹和剪纸风格；2、开展剪纸教学；3、完成剪纸作品；总之，我们将从培养学生的兴趣出发，动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来，让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。
小学剪纸活动方案（优秀范文五篇）
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第一篇：小学剪纸校本课程实施方案课程目标：学生方面：激发学生参与花样跳绳学习的热情，要让学生“爱跳绳、会跳绳、跳好绳”，让学生掌握花样跳绳运动的基本知识、基本技能和方法，并能在日常锻炼中加以运用。
同时提高学生体能、自主锻炼的能力与环境的适应能力，促进其身心全面发展。
培养学生体育锻炼的习惯、良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识及高尚的团队精神，使体育锻炼成为他们的自觉行为和生活方式，使体育锻炼伴随他们的一生。
学校方面：通过特色活动开展，培养一批热心于花样跳绳教学的教师，部分教师在特色教育方面有一定知名度;通过课题研究，总结出一套行之有效的花绳教学方法，探索花绳教育的育人功能，并加以推广;全面推动学生特色工程，使花绳活动真正成为学校的特色品牌，打造学校花绳文化。
课程实施办法与课时分配：课程实施采用体育课教学和活动课练习相结合的方法，每班每周利用一节体育课进行花绳教学，下午的活动课全校统一进行花绳练习。
课程评价：一、开发花绳校本课程的意义。
(一)是体育新课程和全面开展阳光体育运动的要求新的体育课程标准为我们确定了以"健康第一"为指导思想,以“终身体育”为培养主线,以“快乐体育”贯彻教学全过程的改革思路。
教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知中指出，开展阳光体育运动，要与课外体育活动相结合。
因此，学校开发花绳校本课程是体育新课程的要求，也是全面开面体育阳光运动的要求，同时还是园区教育局开展“体教结合”一校一品的要求。
(二)课题研究的实践意义与理论价值实践意义：1、从身体方面来说，可以有效增强肺活量，促进血液循环，使学生的身体更健壮。
2、从心里方面来说，跳绳能培养学生的注意力，增强自信心，提升承受力。
小学剪纸二课活动计划
小学第二课堂剪纸活动计划一、指导思想：剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有极其重要的作用。
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸机会”，他认为剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“儿童的智慧在她的手指尖上”。
开展剪纸活动，可以促进学生个性的发展，更能培养孩子的自信心。
二、活动意义一张薄纸，一把剪刀，可以培养动手能力，观察能力，概括能力，审美能力，可以陶冶心灵，美化生活。
剪纸可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使学生变得心灵手巧。
三、活动目标1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。
2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。
3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。
4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。
四、活动安排（一）、内容与课时：第一周：1、剪纸作品欣赏；2、剪纸工具及材料准备第二周：1、剪纸常用纹样欣赏2、剪纸常用纹样练习第三周：1、剪纸常用纹样练习2.剪纸常用纹样练习第四周：1.剪纸常用基础图案欣赏2、剪纸基础图案练习第五周：1.剪纸基础图案练习2.剪纸基础图案练习第六周：1、剪纸的基本语言阳剪（刻）法欣赏2、剪纸的基本语言阳剪（刻）法练习第七周、剪纸的基本语言阳剪（刻）法练习第八周：1、剪纸的基本语言阴剪（刻）法欣赏2、剪纸的基本语言阴剪（刻）法练习第九周：剪纸技法（圆眼纹剪法）欣赏及练习第十周：剪纸技法（圆眼纹剪法）练习第十一周：剪纸技法（锯齿纹剪法）欣赏及练习第十二周：剪纸技法（锯齿纹剪法）练习第十三周：剪纸技法（锯齿纹剪法）练习第十四周：.刻纸技法练习第十五周：.刻纸技法练习下半年第一周：.开口技法练习第二周：开口技法练习第三周：左右对称剪纸技法练习第四周：上下对称剪纸技法练习第五周：团花剪纸（四角折法）第六周：团花剪纸（六角折法）第七周：团花剪纸（三角折法）第八周：团花剪纸（五角折法）第九周：.团花剪纸（十角折法）第十周：喜字剪纸技法及练习第十一周：福字剪纸技法及练习第十二周：蔬菜类剪纸技法及练习第十三团：水果类剪纸技法及练习第十四周：动物类剪纸技法及练习第十五周：花卉类剪纸技法及练习活动地点：实验室活动时间：周一至周四。
剪纸课堂实施方案
剪纸课堂实施方案一、课程背景。
剪纸是中国传统手工艺之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，是我国非物质文化遗产之一。
剪纸课程的开设不仅可以传承和弘扬传统文化，还可以培养学生的动手能力、创造力和审美情趣，对学生的全面发展具有积极的意义。
二、课程目标。
1. 培养学生对传统文化的兴趣和了解，增强文化自信心；2. 提高学生的手工制作能力，培养学生的动手能力和创造力；3. 培养学生的观察力和耐心，提高学生的细致性和耐心；4. 培养学生的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。
三、教学内容。
1. 了解剪纸的历史和文化内涵；2. 掌握剪纸的基本工具和材料；3. 学习剪纸的基本技巧和方法；4. 制作剪纸作品，包括动植物、人物、花鸟等。
四、教学方法。
1. 指导式教学，老师向学生介绍剪纸的历史和文化内涵，讲解剪纸的基本工具和材料，演示剪纸的基本技巧和方法；2. 示范式教学，老师进行剪纸作品的现场制作示范，让学生观摩和学习；3. 实践式教学，学生进行剪纸作品的实际操作，老师进行现场指导和辅导；4. 比较式教学，老师将学生的作品进行比较和评比，激发学生的创作激情。
五、教学过程。
1. 课前准备，老师准备好剪纸的工具和材料，准备好相关的历史和文化资料；2. 课堂导入，老师向学生介绍剪纸的历史和文化内涵，激发学生的兴趣；3. 基本技巧讲解，老师讲解剪纸的基本技巧和方法，让学生掌握基本的剪纸技能；4. 制作实践，学生进行剪纸作品的实际操作，老师进行现场指导和辅导；5. 作品展示，学生的作品进行展示和评比，激发学生的创作激情；6. 总结反思，老师对学生的作品进行总结和评价，学生进行反思和自我评价。
六、教学评价。
1. 学生的作品评比；2. 学生的课堂表现和参与度；3. 学生的自我评价和反思。
七、教学资源。
1. 剪纸工具和材料；2. 剪纸历史和文化资料；3. 剪纸作品展示。
八、课程总结。
通过剪纸课程的实施，学生不仅了解了中国传统文化，还提高了动手能力和创造力，培养了观察力和耐心，增强了团队合作精神。
2024年剪纸艺术校本课程实施计划模版（3篇）
2024年剪纸艺术校本课程实施计划模版一、课程开发背景新课程要求开设三级课程，国家课程是立足于全体学生的基本公民素质要求，具有普适性;地方课程是立足于地方经济和文化实际，体现地方的教育特点，具有区域性;校本课程则是立足于学生自身的发展要求，体现学校的教育哲学，具有个别性。
因此，开发校本课程是满足学生自身发展需要的重要途径。
我校教育，是全面地培养和发展学生素质的步骤之一。
为了促进学生的综合发展，结合我校的特色，特开设剪纸艺术校本课程。
二、课程目标1、学习临剪书中喜欢的人物、动物、植物的方法、步骤。
2、掌握剪纸的基本技巧，学会剪制简单的剪纸造型。
3、培养学生对生活的观察能力，造型能力以及动手动脑能力，学会剪制生活中自己熟悉的事物。
三、课程内容简介1、欣赏剪纸作品，初步了解剪纸的艺术特色与悠久历史。
2、掌握剪刀的使用方法。
3、学习折叠剪、掏剪、破剪、排剪等剪纸的基本技巧。
4、进行单色剪纸的练习，临剪简单的剪纸造型，学习二方连续信样、团花与喜花的剪制方法。
5、学习剪制生活中自己熟悉的物品，如：学习用品、生物用品、动植物等。
四、课程实施建议采用讲解与操作相结合的学习方式。
五、课程评价建议1、受到中华优秀传统文化的熏陶。
2、能掌握剪纸的技巧。
3、学生通过剪纸活动，能够明白做事情要专心，努力的重要性。
2024年剪纸艺术校本课程实施计划模版（2）2024年剪纸艺术校本课程实施计划一、前言剪纸艺术作为我国独特的传统文化之一，具有悠久的历史和深厚的底蕴。
然而，在现代化的社会环境下，传统艺术面临着严峻的挑战，因此有必要将剪纸艺术纳入学校的校本课程中，让更多的学生了解、学习并传承这一艺术形式。
本实施计划旨在规划和推广2024年剪纸艺术校本课程，培养学生的创造力、审美能力和传统文化意识，为剪纸艺术的传承和发展奠定坚实的基础。
二、课程目标1. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和创造力。
2. 让学生了解剪纸艺术的历史渊源、发展演变和重要价值，培养他们的传统文化意识和文化自信心。
新学期剪纸校本课程教学实施方案
新学期剪纸校本课程教学实施方案一、课程目标剪纸是我国传统的民间艺术形式之一，具有悠久的历史和丰富的民族文化内涵。
通过剪纸校本课程的开展，旨在培养学生的创造力、审美能力和手工技能，增强学生对传统文化的认识和理解，并通过实际操作，提高学生的动手能力和空间想象力。
二、教学内容1.剪纸的历史文化知识通过讲解剪纸的起源、发展和民族地域特色等，让学生了解剪纸的历史渊源和文化内涵。
2.剪纸的基本技巧通过示范和实际操作，教授剪纸的基本技巧，包括线条的控制、形状的剪切、纹样的组合等。
3.剪纸的创作表现引导学生进行自由创作，鼓励他们通过剪纸表达自己的想法和情感，并培养学生的艺术审美能力。
三、教学方法1.示范教学法通过演示和讲解的方式，向学生展示剪纸的基本技巧和创作方法，帮助学生理解并掌握相关知识。
2.实践操作法鼓励学生亲自动手操作，进行剪纸的创作实践，提高学生的动手能力和空间想象力。
3.合作学习法组织学生在小组内进行剪纸创作，鼓励学生相互合作、交流和分享心得，培养学生的合作精神和团队意识。
四、评价方式1.作品评价通过对学生剪纸作品的审美评价，从造型、线条、色彩等方面进行综合评判，鼓励学生不断提高自己的创作水平。
2.态度评价评价学生在剪纸课程中的积极性、合作精神和创造力等方面的表现，以激励学生更好地参与到课程活动中。
3.自我评价引导学生对自己的剪纸作品进行自我评价，提高学生对自我作品质量的认知和反思能力。
五、教学资源和环境1.教学材料提供剪纸工具和纸张等教学材料，确保学生有充分的实践操作机会。
2.教室布置将教室布置成温馨舒适的创作环境，设置剪纸作品展示墙，激发学生的创作热情。
3.多媒体教具结合多媒体教学手段，使用图片、视频等资源，生动直观地展示剪纸的技巧和创作形式。
六、教学进度安排第一周：剪纸历史文化知识的介绍与讲解第二周：剪纸的基本技巧示范和实践操作第三周：剪纸的基本技巧巩固和创作导向第四周：学生自由创作，小组合作交流和分享第五周：学生作品展示和评价，自我评价和反思第六周：课程总结和展示，给予学生鼓励和肯定七、教学辅助措施1.与课程相关的线下活动组织学生参观剪纸艺术展览或艺术家工作室，拓宽学生的艺术视野和经验。
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剪纸“第二课堂”实施方案
一、活动目的
剪纸是中华民族的优秀文化遗产，开发这一课程，是以剪纸为载体，让小学生领略“剪纸文化”这一民间瑰宝，感受民族文化的丰采，凸显学校办学特色，并通过动手动脑的方式，亲近具有浓郁乡土气息的剪纸民间工艺，全面培养学生的艺术素养，弘扬民族精神。
二、活动方式
通过多种方式向学生介绍宣传剪纸艺术，在学校的宣传橱窗、墙壁、教室、办公室等处布置师生的剪纸作品，发挥校园环境育人的作用。
潜移默化地进行艺术熏陶，利用课堂和课外活动进行剪纸知识和技法的学习。
三、课程目标
通过剪纸课程的学习，增强学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生对剪纸活动的兴趣。
引导学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。
引导学生初步学会看剪纸示意图，初步学习自画剪纸样稿。
具体实施目标：
1．了解剪纸的历史；
2．会正确安全地使用剪纸的工具：剪刀、刻刀等；
3．知道一些剪纸的简单技法；
4．能够独立完成一些简单的窗花、花卉、禽鸟、昆虫、人物等个体作品；
5．尝试与同伴合作完成一些小型的作品以及套图；
6．能够自己创造一些图案来表现自己的思想；
7．意识到可以用我们的作品去美化生活，体验到剪纸是一门净化陶冶心灵的艺术。
四、课程结构
1、课程内容为欣赏剪纸作品；
2、认识剪纸工具纸、剪刀，学习剪刀的正确使用方法；
3、剪各种简单图形和贴画，包括水果、蔬菜、日常生活用品、人物、动物等；
4、课程以学生熟悉的生活环境为主，在生活中选取题材，图文并茂，体现指导性、综合性、开放性和趣味性。
五、实施建议
1、采取领导认定、上网查阅资料、请民间艺人等途径对学校的课程教师进行培训与指导。
同时利用教材作为载体，真正实现剪纸特色学校的规范化和普及化，一步一个脚印把特色办好。
2、剪纸艺术是中华民族灿烂夺目的民族艺术瑰宝，如何使剪纸课程在学校内进一步深化，与各学科整合，体现出教学的多元化，教师的一专多能，这需要长期努力和探索。
3、剪纸课程作为素质教育活动的载体，如何更好地推陈出新，让剪纸走出学校，延伸到校外、家庭、社区，体现教育的实践性、实效性、可行性，这是我们今后着力要考虑的问题。
4、剪纸活动的开展，是我们学校弘扬民族文化的一个重要内容，把剪纸艺术同其他课程紧密结合，发挥出剪纸艺术对其它学科在构建校园文化，提升民族精神的渗透作用，让学生学得有趣，学得开心，学有所获。
5、我校对剪纸课程的研究还很不成熟，需不断发展深化，使之形成更为合理的研究体系。
6、要积极参加上级部门组办的各种活动，融入地方民俗活动中去，加大对我校剪纸艺术的宣传力度，让剪纸艺术与学校文化相得益彰。
7、学校每周安排一小时的活动时间：每天下午3:40——4:40
六、组织领导
组长：王狗专
成员：王桂花
1．指导教师合理分工，责任明确，负责对剪纸组学生的实施状况，逐步使该组学生达到人人会剪纸、人人出精品的目的。
2．不断总结评价，为学生展示提供平台
把学生的剪纸作品在教室门窗的玻璃上、板报中展示，要让学生找到自己的价值所在，让学生都能获得成功。
学期末学校还对成果突出的班组及个人进行表彰。
七、评价与管理
学校成立考核评价与管理小组，负责对上课教师进行指导与评价。
要求每周都要上交一定数量的剪纸作品，小组成员通过这些反馈来了解孩子的总体水平，并对这些作品进行评比，从而促进整个学校剪纸水平的不断提高。
2017年9月18日。