新版湘少版四年级英语上册教案全册教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新版湘少版四年级英语上册教案全册教案
Unit 1Nice to meet you!教学目标: 1、用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心,以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you! Nice to meet you,too! This is …. 2、掌握词汇:morning, afternoon,meet 理解词汇:doll 4、字母 o 在单词中的发音。
教学重、难点: 1、教学重点:用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心,以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点: Nice to meet you! Nice to meet you,too! This is …. 课时安排:教学内容课时安排 A、B 部分 1 课时 C、D 部分 1 课时 E、F、G 部分 1 课时
1/ 118
Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词 morning; 2、能听懂、会说本课对话; 3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点:用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点:This is …. 三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zeng.
2、游戏——击鼓传球击鼓传球,鼓声停时,球落在谁的手里,则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活,如 happy, good 等。
Step 2 Presentation and drill 1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello, S1. Nice to meet you. S1: Nice to meet you ,too. T(向另一个学生): Hi, what’s your name? S2: My name is S2. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you too. 然后,老师把闹钟分别拨到不同的时间(上午九点、下午三点、晚上八点)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ T:Look! It’s nine/three/eight. How do you greet your friends? S: Good morning. /Good afternoon./ Good evening. 2、呈现课文。 T:Now, listen to the tape please. What are they saying? 鼓励学生大胆地说出自己听到的句子,并板书句型“Good morning.”“How are you?”“I’m fine, thank you.”分别用以上句子向学生问候。
游戏——Chain game(锁链游戏) S:How are you? S1: Fine, thank you.Hello, how are you? S2: Fine, thanks. … (可分组游戏,看哪组说得又快又好)出示一张照片(或图片)。
T: Look, this is …He is m y brother. 板书句子“He is my brother.”,带读,让学生理解“This is…”和 brother 的含义。
走到一学生面前。
T: Hello, how are you? S: Fine, thanks. T(指着旁边一个男生问):Is he your brother? S: No, he isn’t. 3、听课文 A 部分,跟读。
4、三人(每组至少有一名男学生)小组练习。
Step 3 Practice 操练和运用课文 B 部分。
1、问学生们想不想念他们的老朋友 Dino,请他们运用今天学习的句型向 Dino 问好。
(Dino 可由学生或教师扮演) 2、结合以上表演向 Dino 介绍你的新同学。
3/ 118
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3、听课文 B 部分录音,分角色表演。
Step 4 Consolidation 1、创设情景,自由会话。
情景:你和妈妈在超市碰到了同学。
你和同学在公园里遇到了邻居。
你和爸爸在书店碰到了老师。
(可先请基础好的同学示范)2、评价。
3、练习。
4、家庭作业:听磁带、背课文。
5/ 118
Period 2 一、教学目标 1、能听懂、会说课文 C 部分对话; 2、能用“This is…”介绍朋友; 3、能阅读并理解课文 D 部分小故事。
二、教学重点及难点重点:创设情景练习用“This is…”介绍他人。
难点:This is Chen Dong. Who are you? 三、教学准备教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls. How are you? S: I’m fine, thank you. 可适当增加几种回答的方法,如“Just so so.”“I’m sick today.”等。
2、老师运用课文 A、B 部分的语言向单个学生问候。
Step 2 Presentation and drill 1、老师叫两名学生上台。
T:Hello, how are you? S1: Fine, thank you. S2: Fine, thank you. T(指着其中一个学生问):This is S1, and this is S2. 鼓励学生互相问候。
S1: Glad to meet you. S2: Nice to meet you. 2、板书句子“This is…”,并告诉学生这个句型可用来介绍朋友。
Step 3 Practice 1、阅读对话。