西南师大版一年级语文下册《五单元 13 夏天的夜晚》教案_13

《夏天的夜晚》教学设计

教学目标：

1、认识本课的12个生字，会写“夏”“夜”两个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会课文的语言美，感受夏夜的迷人，能用自己的语言表达对夏天和大自然的喜爱。

教学重点：

1、认识本课的12个生字，会写“夏”“夜”两个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

能用自己的语言表达对夏天和大自然的喜爱。

教学准备：

1、布置学生课前观察夏夜的景色。

2、音乐、PPT

教学课时：

两课时

教学过程：

一、谈话导入，引出课题：

师：孩子们，你们喜欢萤火虫吗？（出示夏夜萤火虫图片）

生：喜欢。

师：萤火虫一般在什么时候出现呢？

根据生的回答引导——今天就让我们跟着萤火虫伙伴们一起进入“夏天的夜晚”。（板书课题：请孩子们跟着夏老师书空课题，并齐读课题）

二、自主识字，读熟课文

1. 学习生字：夜晚

师：看课题，这5个字里有你以前没见过的字吗？根据生情引导学习“夜晚”。如果学生认识，请他们说说在哪里见过的？说说怎么记住这两个字。再引导读一读，然后引入课文学习。

2.范读课文，谈印象。

师：夏天的夜晚是怎么样的呢？我们来听听。听老师读课文，想想夏天的夜晚给你留下了什么印象？（生交流，美。）

3.自读课文，自主识字。

师：那我们也来读一读这夏天的美吧。请翻开语文书78页，读的时候要是遇到不认识的字怎么办呢？

师：你们的办法可真多！请你用自己喜欢的方式小手指着书朗读，把字音读

准，句子读通。

4.检查自主识字情况，解决字音、字形问题。

通过刚才的朗读，你最想提醒小伙伴们读准哪些字？

夏老师也有想提醒孩子们读准的字。（出示：深、飘、蛐，小老师教读，请孩子带词读，出示：深蓝、飘荡、蛐蛐，注意蛐蛐的轻声读法。同时认识蛐蛐这个动物。）

你觉得最难记住的是哪些字？

（根据生情指导学习）

5.读熟课文。

这些字要是回到儿歌中你还能读准吗？请同桌两个小朋友相互读，如果他读得好要夸夸他，如果字音没读准要帮帮他。开始吧！

师：刚才得到同桌表扬的孩子请举手！师：你们能准确、流畅地朗读课文，真能干！师：刚才得到同桌帮助的孩子请举手！师：你们在同桌的帮助下，现在会读了吗？生：会。师：那现在我们全班一起再来读读这篇优美的课文吧！

三、读美课文，感受美景，进行语言文字训练。

1.整体感知，寻找美景。

师：课文描写了夏天的哪些美景？

（板书：天空星星月亮大地蛐蛐青蛙萤火虫）

2. 读美第一自然段

师：读第一自然段，请告诉我，你喜欢夏天的夜晚哪些美景？

（灯片出示范句：我喜欢夏天夜晚的）（启发学生抓住一个事物表达，如：星星、月亮。并初步感知比喻句。）学生交流后引导学生美美地读。

3. 读美第二自然段

师：读了第二自然段，你又最喜欢什么美景？

（灯片出示范句：我喜欢夏天夜晚的）（启发学生联想大地上的小动物，如：蛐蛐、青蛙、萤火虫，初步感知拟人手法。）学生交流后引导学生美美地读。

4.读美第三自然段

师：欣赏了夏夜的天空和大地，你们觉得夏天的夜晚是怎样的？

生自由说。（如果说到迷人就马上读词语，如果没有，就引导:这样美丽、热闹的夏夜很吸引人，我们还可以说“迷人”。全班齐读第三自然段）

师：孩子们，想象着你们心中的夏夜美景，男生和女生比赛朗读课文，看看谁读得最准确流畅、有感情，读时还可以加上可爱的动作。（配音乐）

四、指导背诵

师：现在我们关上语文书，一起边做动作边背一背《夏天的夜晚》好吗？（全体起立背诵课文）

五、复习生字，游戏巩固

1、你们读得真好，夏老师都听得陶醉了，字宝宝也为你们高兴，想送你们许多小星星，我们一起请出它们吧！（全班读）

2、小火车也等不及想开了，火车火车开哪里？（小组读）

3、字宝宝觉得你们太厉害了，邀请你们玩找朋友的游戏，给它们找到一个好朋友，花盆里就会开出一朵花，你们想玩儿吗？（生字组词，四个大组比赛组词爬

格）

4、夜深了，小朋友们该休息了，小星星也要进入梦乡了，让我们一起给小星星说晚安吧！（例：夜夜夜，晚安啦！送生字宝宝回家）

六、观察生字，练习书写

师:我们已经认识了生字宝宝，现在夏老师要看看你们能不能完成最后一项挑战：写好字宝宝。接下来，请小朋友们一边看夏老师写字宝宝，一边跟着书空，注意观察它的笔顺和在田字格中位置。

师：哪个细心的小朋友来说一说“夏”字在田字格中是怎么写的？

师：哪个认真的孩子来说一说“夜”字呢？

师：你们的小眼睛观察得真仔细！现在就请你们拿出铅笔在语文书上描红“夏”和“夜”字吧。描好的小朋友请试着自己在田字格里写一个“夏”和一个“夜”字，写完同桌相互检查，看看谁写得好，如果你觉得你的同伴写得好就向他学习，如果你觉得他写得不够好，就请你帮帮他，告诉他什么笔画还需要练习。（师巡视、指导）

师展示两个小朋友的字并评议（优点、不足）

师：请小朋友们再看看自己写的字，是不是按照我们刚才观察到的规律写的呢？我们在课后练习时要争取比刚才写得更工整漂亮。

师总结学习成果：这节课小朋友们学得很认真，不但能有感情地朗读课文，认识了很多生字宝宝，还会正确地书写字宝宝，真能干！让我们给自己一个鼓励吧!