临床护士带教师资培训 ppt课件

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护理临床带教含动画培训PPT动画课件pptx

培养良好的职业素养：通过临床带教，提高学生的职业素养，包括沟通能力、团队协作能力、解决问题的能力等，以适应临床工作的需要。
培养学生的临床思维：通过临床带教，引导学生掌握临床思维方法，提高临床分析和解决问题的能力，为未来的临床工作打下基础。
培养学生的实践能力：通过临床带教，提高学生的实践能力，包括护理操作技能、病情观察能力、护理文书书写能力等，以适应临床工作的需要。
未来护理临床带教的挑战与机遇：探讨未来护理临床带教面临的挑战和机遇，如如何提高教学质量、如何培养创新型人才、如何应对社会变革等。
未来护理临床带教的实践探索：分享一些成功的护理临床带教实践案例，探讨如何将这些实践经验应用到未来的教学中，以推动护理临床带教的发展。
汇报人：
感谢观看
展望未来护理临床带教的发展方向和趋势
未来护理临床带教的发展方向：结合现代医学教育和护理实践的发展趋势，探讨未来护理临床带教的发展方向，如个性化教学、实践教学、网络教学等。
未来护理临床带教的趋势：分析当前护理临床带教的现状和问题，预测未来护理临床带教的趋势，如注重实践能力的培养、加强师生互动、推广多媒体教学等。
07
总结与展望
总结本次护理临床带教的经验和成果
本次带教的经验和成果
学员的成长和进步
带教过程中的问题和挑战
未来改进的方向和计划
分析存在的问题和不足，提出改进措施
学生对理论知识掌握不够扎实
此处输入你的智能图形项正文
临床带教老师教学能力不足
此处输入你的智能图形项正文 Nhomakorabea培训内容与实际工作脱节提出改进措施
提出改进措施
师生沟通不畅，缺乏互动
此处输入你的智能图形项正文
增加实践操作环节，强化学生理论知识掌握

临床护士带教师资培训课件

概述-护理人员分级与标准
主要内容
1、求 3、临床护士带教老师职责 4、临床护士的带教
Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is always to try just one more time
概述-实施背景
1、卫生部《中国事业护理事业发展规划纲要（2005～2010年）》。
2、国际卫计委制定的《新入职护士培训大纲（试行）》
3、护士队伍建设亟待进一步加强 4、护理教育需要进一步发展和规范
Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is always to try just one more time
概述-护理人员分级与标准
3．独立完成重症患者护理能力。 4．良好的文字表达和沟通、协调能力。 5．良好的计算机软件及网络运用能力。 6. 有效参与护理科研及教学能力。
Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is always to try just one more time
概述-层级特点与职责
专家专护家士护N4士N4
护士进阶模式
精通护士N3 职称护士N2
初级护士N1
新手护士N0
Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is always to try just one more time

临床护士带教师资培训ppt课件

02
临床护士带教的重要性
提高临床护理质量
确保患者安全
通过带教，护士能够掌握正确的护理技能和知识，从而为患者提供更高质量的护理服务，降低护
理差错和不良事件的发生率。
提升护理效果
带教能够帮助护士更好地理解临床护理工作的要求和标准，掌握先进的护理技术和方法，提高护理效果和患者的满意度。
促进团队协作
带教老师应以身作则，展现积极的工作态度和强烈的责任心，为新护士树立良好的榜样。
带教过程中的安全和法律问题
01
02
03
确保患者安全
在带教过程中，应始终将患者的安全放在首位，采取必要措施确保患者得到妥善的护理。
遵守法律法规
带教老师需了解并遵守相关的法律法规，确保在带教过程中的行为合法合规。
对未来临床护士带教的建议和展望
• 建议一：加强实习护士的实践操作技能培训，通过模拟演练和实地操作等方式，提高实习护士的实践操作能力。
• 建议二：加强实习护士的沟通技巧和团队协作能力培养，通过组织小组讨论和角色扮演等形式，提高实习护士的综合素质。
• 建议三：建立完善的临床护士带教师资培训体系，加强带教老师的选拔和培训，提高带教老师的专业素养和教学能力。
鼓励护士在带教过程中提问和表达自己的想法和意见，以便更好地促进护士的学习和发展。
04
临床护士带教的挑战与对策
新护士的适应性问题
缺乏工作经验
新护士通常缺乏实际工作经验，需要适应新的工作环境和护理技能。
应对紧急情况的能力不足
新护士可能对紧急情况的应对和处理能力有限，需要加强培训和实践。
团队协作和沟通能力欠缺
通过培训，使临床护理带教教师掌握先进的护理理念、教学方法和技能，提高临床护理实践能力和教学水平，为培养优秀的护理人才提供有力保障。

护理带教师资培训ppt

80%
优秀的评估能力
能够科学评估学生的学习成果，提供有针对性的反馈和指导。
沟通协调能力
良好的沟通能力
能够与学生、同事、患者及其家属进行有效沟通，建立良好的人际关系。
较强的协调能力
能够协调各方资源，为教学工作提供有力支持。
善于处理矛盾和问题
能够妥善处理教学过程中出现的各种矛盾和问题，确保教学工作的顺利进行。
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强化实践教学环节：加强实践教学的比重和质量，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
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完善评价与反馈机制：建立科学、合理的评价与反馈机制，及时了解学生的学习情况和问题，不断改进带教工作。
02
带教老师素质与能力要求
专业素质
扎实的护理专业知识
掌握护理学基本理论、知识和技能，了解学科前沿动态。
在此添加您的文本17字
现状：目前，我国护理带教工作已经取得了一定的成绩，但也存在一些问题，如带教老师素质参差不齐、带教内容与方法单一等。
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发展趋势
在此添加您的文本16字
加强师资队伍建设：提高带教老师的素质和教学能力，建立一支专业化、高素质的师资队伍。
在此添加您的文本16字
创新带教模式与方法：探索多种带教模式和方法，如模拟教学、网络教学等，以适应不同学生的学习需求。
重要性
护理带教是护理教育的重要组成部分，对于培养合格的护理人才具有重要意义。通过护理带教，护理学生可以更好地掌握护理技能，了解护理工作的实际情况，提高职业素养和综合能力。
护理带教的目标与任务
传授护理理论知识：通过课堂教学、案例分析等方式，向护理学生传授护理学的基础理论、专业知识和相关学科知识。

临床护理带教培训课件

临床带教形式
• 中专、大专带教老师负责总体教学管理，分到各护理组由各护理组长负责日常带教功能组，夜班带教老师固
带教老师对实习生的影响
• 教师的示范作用：模仿教师的仪表、言行举止、情感、兴趣感染教师的品德、气质、和蔼、耐心、严谨、慎独、
• 有助于护生学习的行为 • 主动讲解关心尊重鼓励表扬具有情感 • 语调愉快随时出现在学生身边 • 指导的量适当自信并信任学生 • 不利于学生学习的为 • 使学生有威胁感嘲笑讽刺学生行为傲慢 • 轻视学生在其它人面前纠正学生错误
题型介绍
• 客观性考试题：题型介绍A型：A1 A2 A3 A4 • B型题 • X型题 • 均由题干与选项（多为5个）组成，考生只
需选择正确答案，不需解释与论 • 主观性考试题：1、填空题 • 2、名词解释3、简答题4、问答题5、案例
分
临床带教老师的基本要求
• 职称要求 • 临床工作经验，年限要求 • 具有较强的责任心和慎独精神 • 具有语言表达能力和良好的沟通交流技巧 • 有良好的主动带教意识 • 基础护理操作及专科护理操作技术好 • 专科业务能力强 • 具有同理心，对病人有爱心、耐心，服务态度好
主要教学目标及内容
• 中专、大专实习 • 本科实习 • 掌握本专业常见病、多发病的护理 • 强化练习常见基础护理操作 • 掌握主要专科护理操作技术 • 了解责任制整体护理及护理程序的运用
• 不良事件：迟到、早退、旷工、着装不规范、患者投诉、护理不良事件、上班玩手机、睡觉等
教学质量评价
教学质量指标教学满意度调查教学反思评价
教学质量指标
学生满意度教师满意度教学不良事件例数教学文件书写规范性入科培训出科考核合格率教学计划完成情况

2024版年度全新护理临床带教ppt课件

2024全新护理临床带教ppt课件•临床带教概述与意义•护理临床带教计划与安排•护理操作技能培训及实践指导•临床护理案例分析与讨论目录•沟通技巧与人文关怀能力培养•法律法规意识培养与职业道德教育临床带教概述与意义临床带教是指护理专业学生在临床实践中，由资深护士进行指导和教育的一种教学模式。

目的是将理论知识与临床实践相结合，提高学生的护理技能和综合素质。

通过临床带教，使学生逐步适应临床工作环境，培养独立解决问题的能力。

临床带教定义及目的护理工作特点与要求护理工作具有高度的实践性和操作性，要求护理人员具备扎实的理论基础和熟练的操作技能。

护理工作强调人文关怀和沟通技巧，要求护理人员具备良好的职业道德和职业素养。

护理工作需要不断更新知识和技能，要求护理人员具备终身学习的意识和能力。

010204带教老师角色与职责带教老师是临床带教的主要承担者，应具备丰富的临床经验和教学经验。

负责制定带教计划和目标，组织安排实习生的临床实践和学习活动。

对实习生的护理操作进行指导和监督，及时纠正错误和偏差。

关注实习生的心理变化和职业发展，提供必要的支持和帮助。

03实习生培养目标01020304护理临床带教计划与安排制定合理带教计划确定带教目标明确临床护理教学的总体目标和具体目标，确保实习生能够全面掌握所需技能。

制定带教计划表根据实习生的学习需求和临床护理工作的实际情况，制定详细的带教计划表，包括带教时间、内容、方式等。

灵活调整计划根据实习生的学习进度和反馈情况，及时对带教计划进行调整，确保教学效果。

明确各阶段任务目标实习中期实习前期逐渐参与临床护理实践，提高护理技能和综合素质，培养临床思维能力。

实习后期分组原则轮转计划带教老师分配030201实习生分组及轮转安排定期评估与反馈机制评估方式反馈机制教学总结护理操作技能培训及实践指导01020304洗手与手消毒无菌技术操作生命体征监测基础护理操作导管护理呼吸机使用与监测急救技能特殊检查及治疗配合操作考核制定考核标准，对实习生的操作技能进行客观评价，确保达到临床要求。

护理临床带教培训PPT课件pptx(精)

法。
角色扮演法
03
让学生分别扮演病人和医护人员，通过模拟真实场景进行病例
讨论和分析的教学方法。
小组合作学习方法与技巧
分组学习法
将学生分成若干小组，以小组为单位进行学习、讨论和完成任务的教学方法。
团队协作法
强调团队成员之间的协作和配合，共同完成学习任务的教学方法。
竞赛激励法
通过竞赛形式激发学生的学习积极性和团队合作精神的教学方法。
妇产科护理实践案例
产前护理
掌握孕妇产前检查、胎心监测等技能，了解孕期营养指导、心理
支持等措施。
产时护理
熟悉分娩过程及产时并发症的预防和处理，学习接生技巧、新生
儿窒息复苏等操作。
产后护理
了解产妇产后恢复、母乳喂养等护理措施，学习会阴护理、乳房
按摩等操作。
儿科护理实践案例
新生儿护理
掌握新生儿日常照护、喂养等技能，了解新生儿常见疾病的预防和处理措施。
儿童保健
熟悉儿童生长发育规律及保健措施，学习预防接种、营养指导等操作。
儿科疾病护理
了解小儿肺炎、腹泻等儿科疾病的护理措施，学习雾化吸入、静脉输液等操作。
04
护理临床带教教学方法与技巧
理论授课方法与技巧
讲授法
通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛。
培训对象与要求
培训对象
各级医院的护理人员，包括新入职的护士、有一定临床经验的护师等。
培训要求
参加培训的护理人员需具备基本的医学知识和护理技能，同时需要具备良好的沟通能力和团队协作精神。
培训内容与安排
理论学习
包括医学基础知识、护理理论知识、疾病相关知识等，通过课堂讲授、案例分析等方式进行。

护理带教老师培训ppt课件

。
05
案例分享与讨论
优秀带教老师案例分享
案例一
王老师作为带教老师，注重培养学生的实际操作能力，通过模拟训练和实地操作相结合的方式，使学生能够快速掌握护理技能。
案例二
李老师在带教过程中，注重与学生的沟通交流，及时了解学生的学习情况和困难，并给予有效的指导和帮助，使学生感受到温暖和关爱。
有效沟通与反馈技巧
建立良好的师生关系
作为护理带教老师，应与学生建立良好的关系，以促进有效沟通。
倾听与理解学生
在与学生沟通时，应认真倾听学生的问题和困惑，理解学生的需求和困难。
及时反馈与指导
针对学生在实践中出现的问题，应及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高技能。
应对困难情境的策略与方法
培训需求分析
提高护理带教老师的教学水平和能力。
解决护理带教工作中的常见问题，提高教学与实际工作的契合度。
掌握有效的教学方法与策略，提高教学质量。
培训目标与期望
掌握护理带教的基本理论和方法。
提高护理带教老师的实践能力和教学水平。
促进护理带教工作的规范化和专业化，提高教学质量和效果。
解答新员工在工作中的疑惑，指导他们解决实际问题；
护理带教定义与职责
01
评估新员工的工作表现，提出改进意见和建议；
02
协助新员工适应工作环境，提高工作满意度和归属感。
护理带教的核心能力
沟通能力
护理带教老师需要具备良好的沟通能力，能够清晰地表达自己的想法和意图，同时也需要耐心倾听新员工的意见和问题。
预先评估风险
在进入病房前，应对可能出现的风险进行预先评估，并采取相应的预防措施。
保持冷静与专业

护理带教师资含动画培训pptppt

第四章
护理带教实践
护理带教的目标和意义护理带教的方法和技巧护理带教的实践过程护理带教的案例分享
案例分享与讨论
案例一：某医院护理带教实践案例二：某医学院护理带教经验分享案例三：某社区护理带教实践案例四：某养老院护理带教实践
问题与解决方案
案例描述：介绍护理带教实践中遇到的问题和挑战
建立信任：清晰、真诚的沟通可以建立信任关系，提高团队凝聚力
及时解决问题：有效的沟通技巧可以及时发现和解决工作中的问题
提高护理质量：良好的沟通可以确保护理工作的准确性和质量
沟通技巧的运用
明确沟通目的：在护生实习前，带教老师应明确告知护生实习的目的和内容，让护生有充分的思想准备。
建立良好的师生关系：带教老师应与护生建立良好的关系，尊重护生的意见和想法，鼓励护生积极参与学习和工作。
运用多种教学方法：带教老师应运用多种教学方法，如讲解、示范、模拟操作等，帮助护生掌握护理技能。
及时反馈：带教老师应及时给予护生反馈，指出护生的不足和需要改进的地方，鼓励护生发挥自己的优势。
沟通障碍的避免
明确沟通目标：在带教过程中，要明确沟通的目标，避免无效的交流。
倾听与理解：作为带教老师，要积极倾听学生的想法和问题，理解他们的需求和困惑。
风险防范与应对
遵守法律法规：确保带教行为符合相关法律
法规要求
明确职责与义务：明确带教老师和实习护士的职责与义务，避免纠纷
规范操作流程：制定并执行规范的护理操作流程，降低风
险
强化沟通与协作：加强与患者、家属及其他医护人员的沟通与协作，及时发现并解
决问题
培训与教育：对带教老师和实习护士进行相关法律法规和伦理规范的培训与教育，提高风险防范

临床护理实习生带教培训讲义(ppt15张)

二、带教老师的要求
• 5.根据实习生的不同时期灵活带教 A 实习初期：
• 实习生既激动兴奋又紧张不安，有极高工作热情但往往会因为各个方面的不熟练受到病人的责怪，极易受到挫折。带教老师应给予关心，鼓励，增强其自信心，共同找出失误原因，及时改正。使病人对其产生信任感。
二、带教老师的要求
• B 实习中期：
请多指教！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。

如何做好临床护士的带教ppt课件

带教的方法和技巧--- 职业要求
仪表着装、语言行为的要求护理服务理念教育
交流
言行—情绪
良好的师生关系
心里需求
表扬鼓励肯定
带教的方法和技巧----步骤
带教计划的制定与落实合理安排实习时间与实习内容专科知识讲授和专科护理技术操作培训严格遵守护理核心制度出科前考核与评定
带教老师要提高自身素质
在实习过程中，使实习生感到恐惧的原因主要来源于：
1
护理风险
2 与老师关系不和谐
3
科室环境复杂
带教老师应注意的问题
批评要讲方法让实习生担起责任激发他们的兴趣爱护、理解和尊重实习同学不要遗忘她们重复劳动需要全员参与了解她们的感受肯定她们的成绩
影响带教的相关因素
临床护生的特点环境因素病人因素带教老师存在的问题
？
掌握基础理论和实践技能尽快适应角色转变培养护理理念
带教目标
帮助护生做好心理准备帮助护生提高理论知识及业务技术水平帮助她们建立良好的职业道德观最终成为一名优秀的护理人。
带教老师自身要求
坚实的理论基础过硬的临床基本功丰富的临床经验良好的心理素质带教作风要严谨应用评判性思维进行带教较强的责任心和耐心行之有效的带教技能
结束语：
带教工作任重道远、功在千秋！
老师们、辛苦啦！
此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
临床护生的特点
工作主动性缺乏自信心缺乏理论与实际脱节人际交往能力差重技术操作轻生活护理安全意识、法律意识薄弱
环境因素
重医疗、轻护理伤医、伤护事件及不良就医秩序的影响生活环境陌生、语言沟通障碍

2023护理带教师资标准培训pptppt

提升护士的职业认同感和归属感
护理带教的目标
培养护理专业人才
增强护理人员的职业素养和职业道德
促进护理工作的规范化和标准化
提高护理人员的专业技能和知识水平
护理带教的作用
提升护士的职业素养
促进护理工作的持续发展
培养新护士的实践技能
传递护理经验与知识
03
护理带教的内容
护理理论知识培训
护理法律法规：包括护士的权利和义务、医疗事故处理等
注意事项：演示者需要具备较高的技能水平和教学能力，同时需要注重学员的反馈和指导，确保学员能够正确掌握操作技能。
案例分析法
案例选择：选择具有代表性的案例，能够反映护理带教中的实际问题
案例分析：对案例进行深入分析，探讨其中存在的问题和解决方法
案例总结：总结案例中的经验和教训，为今后的护理带教提供参考
案例应用：将案例分析的结果应用于实际的护理带教中，提高带教效果
评估内容：包括教学方法、沟通能力、专业知识等方面
反馈方式：通过学生评价、同行评价、专家评价等方式进行
持续改进：根据反馈结果，不断调整和优化带教计划，提高带教效果
改进措施
定期组织教师培训，提高教学水平和质量
建立完善的评估和反馈机制，不断优化教学流程
针对评估结果，制定个性化的改进计划
加强与学生的沟通，及时了解他们的需求和反馈
提问法：通过提问，了解学生对护理知识的掌握程度
实践考核法：通过实践操作，评估学生的技能水平
反馈法：通过学生和教师的反馈，不断改进教学方法和内容
评估内容
护理带教计划完成情况
护理带教反馈与改进
护理带教质量评估
护理带教效果评价
反馈机制
反馈结果：及时向带教老师反馈评估结果，帮助其改进教学方法和提高教学质量

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2020/11/13
26
临床护士的带教
一、熟悉临床护士培训目标及考核要求 N0级护士：培训目标：具有从事护理职业所需的基本素养，重点培训“三基”与临床实践相结合，在上级护士指导下运用护理程序对一般患者实施责任制整体护理，逐步达到N1级任职水平。
2020/11/13
9
概述-护理人员分级与标准
N0级护士任职资格：工作1年内；无执业资格护士。能力要求： 1.能够完成基础护理。 2.有观察病情和处理的能力。 3.在上级护士的指导下能够直接分管患者及承
担夜班工作。 4.一定的文字表达和沟通、协调能力。
2020/11/13
10
概述-护理人员分级与标准
2020/11/13
16
概述-护理人员分级与标准
3.良好的沟通协调能力。 4.较强的教学能力，能够承担各层级护理人员的指
导任务。 5.熟练使用常用计算机软件，有较强的科研及成果
应用能力。
2020/11/13
17
概述-护理人员分级与标准
N4级护士任职资格：主管护师以上的护士长；副主任护师以上。能力要求： 1.较强的组织管理、计划、执行能力及创新能力。
划，妥善安排各项带教任务，带教方法多样化，注重培养其独立思考、分析问题的能力。
2020/11/13
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
23
临床护士带教老师职责
4、负责临床护士的业务学习、临床护理活动、技能操作等，及时指出并纠正其临床护理活动过程中存在的错误，多为其创造操作机会，注重其专业知识、专业技能、服务意识、沟通表达能力等综合素质的培养。
2020/11/13
12
概述-护理人员分级与标准
N2级护士任职资格：工作5年以上护士；工作3年以上护师；取得专科护士岗位证书的护士。能力要求： 1.良好基础护理与专科护理技术操作能力。 2.具备运用护理程序解决问题的能力。
2020/11/13
13
概述-护理人员分级与标准
3．独立完成重症患者护理能力。 4．良好的文字表达和沟通、协调能力。 5．良好的计算机软件及网络运用能力。 6. 有效参与护理科研及教学能力。
2020/11/13
7
概述-分层依据
根据护理人员的工作能力、专业技术水平、工作年限、职称和学历等要素，对护理人员进行全面的评价，将护理人员分为五级，即N0、N1、N2、N3、N4级。
2020/11/13
8
概述-层级特点与职责
N4级研究+专科护理 N3级教学+重症患者护理 N2级重症患者护理 N1级一般病人护理
2020/11/13
21
临床护士带教老师职责
1、严格要求临床护士遵守各项规章制度，加强组织纪律性，使其养成良好的劳动习惯。 2、详细介绍本科室制度、特色，使其尽快适应科室环境。尊重、关爱规培护士，及时了解其学习和思想动态。
2020/11/13
22
临床护士带教老师职责
3、根据医院护理部的规培计划制定本科室的带教计
2020/11/13
胸外科周华 2016-03
1
主要内容
1、概述 2、临床护士（N0、N1级护士）带教老
师素质要求 3、临床护士带教老师职责 4、临床护士的带教
2020/11/13
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
2020/11/13
14
概述-护理人员分级与标准
N3级护士任职资格：工作5年以上主管护师；取得专科护士岗位证书的护师。能力要求： 1.通过循证解决本专科疑难护理问题能力。 2.独立完成疑难病症患者护理工作能力。
2020/11/13
15
概述-护理人员分级与标准
3.具有指导有效开展专科护理的能力。 4.良好的文字表达和沟通、协调能力。 5.一定的科研能力及创新能力。 6.一定的组织管理及病房管理能力。
2020/11/13
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临床护士带教老师职责
5、检查、批改临床护士书写的医疗护理文件和各种记录，使其养成认真细致、严谨求实的工作态度。 6、督促、检查N0、N1级护士的学习进展情况，培养其良好的学习习惯。
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临床护士带教老师职责
6、督促、检查临床护士的学习进展情况，培养其良好的学习习惯。 7、认真、及时完成临床护士的出科考试，填写带教手册，做好带教记录，总结带教经验。 8、努力学习，不断提高自己的教学水平和带教技能。
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临床护士带教老师素质要求
3、学历及职称要求：承担本科临床护士的带教老师，原则上应具备本科以上学历或其他各项条件优秀者。
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临床护士带教老师素质要求
4、专业技术能力：带教老师需掌握基础护理理论和操作技术；掌握本专业专科护理理论及操作常规；具有良好的教学指导和组织能力，良好的口头和书面表达能力，良好的生理和心理素质。
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
概述-实施背景
1、卫生部《中国事业护理事业发展规划纲要（2005～2010年）》。
2、国际卫计委制定的《新入职护士培训大纲（试行）》
N1级护士任职资格：工作1-5年护士；工作1-3年护师。能力要求： 1.正确的治疗处理能力。 2.较好基础护理与专科护理技术操作能力。
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概述-护理人员分级与标准
3.具备发现问题能力。 4.在指导下完成重症患者护理能力。 5.较好的文字表达和沟通、协调能力。 6.具备带习低层级护士及护生的能力。
3、护士队伍建设亟待进一步加强 4、护理教育需要进一步发展和规范
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概述-层级特点与职责
专家专护家士护N4士N4
护士进阶模式
精通护士N3 职称护士N2
初级护士N1
新手护士N0
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概述-分层次管理的意义
分层级管理能降低护理成本，保证护理质量，体现护士价值，实现医院发展与护士自身发展的和谐统一。
了解本专业护理动态。 2.通过循症解决本专科疑难护理问题能力。
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临床护士带教老师素质要求
1、政治思想素质：具有高尚的职业道德，爱岗敬业,
学风正派，治学严谨,认真履行规范化培训带教教师职责。 2、专业经历和实践经验：带教老师需有5年以上的临床专科护理经验。
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