高考作文写作指导36张PPT
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2023届高考写作指导：作文分论点写作+课件33张
• 2、全国新高考2卷：客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________” 为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。
• 3、全国1卷：齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受 和思考写-篇发言稿。
• 4、全国2卷：作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未 来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
• 5、全国3卷：毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是 “如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
天津卷：走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的 思考和感悟？
北京卷：（1）2020 年 6 月 23 日，北斗三号的最后一颗卫星 成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系 统完成全球组网部署。整个系统由 55 颗卫星构成，每一颗都 有自己的功用，它们共同织成一张“天网，可服务全球。
体。） • 角度二：因（分析原因） • 揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心
论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。即：为什么？ • 思考关键词：（关键词）是因为…… 如果……那么…… • 角度三：法（提出策略） • 主要是回答方法和途径方面的问题。即：怎么办？ • 思考的关键词：（关键词）需要、就要、必须……
四十多年开拓创新，九万里风鹏正举。
1978年12月，改革开放的号角在中国火响。四十余年，勇于创新发展的拓荒牛精神 传遍神州大地。乘着高铁看中国，让千里江陵一日还不再是浪漫想象；嫦娥、天问探 索浩瀚宇宙，令昔日飞天梦不再是神话空谈；北斗卫星导航系统定位精确，使巡天逼 着一千河不再是笔端豪情。现如今，到处都是活跃的创造，中国对外开放的步伐也走 得更加坚定。干秋伟业，圆梦今朝，记住改革开放这一因中国人敢于创新发展而留名 历史的日子，坚定研究新领域的勇气，坚定开拓新境界的信念,敢于创新，逐梦远方。
• 3、全国1卷：齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受 和思考写-篇发言稿。
• 4、全国2卷：作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未 来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
• 5、全国3卷：毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是 “如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
天津卷：走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的 思考和感悟？
北京卷：（1）2020 年 6 月 23 日，北斗三号的最后一颗卫星 成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系 统完成全球组网部署。整个系统由 55 颗卫星构成，每一颗都 有自己的功用，它们共同织成一张“天网，可服务全球。
体。） • 角度二：因（分析原因） • 揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心
论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。即：为什么？ • 思考关键词：（关键词）是因为…… 如果……那么…… • 角度三：法（提出策略） • 主要是回答方法和途径方面的问题。即：怎么办？ • 思考的关键词：（关键词）需要、就要、必须……
四十多年开拓创新，九万里风鹏正举。
1978年12月，改革开放的号角在中国火响。四十余年，勇于创新发展的拓荒牛精神 传遍神州大地。乘着高铁看中国，让千里江陵一日还不再是浪漫想象；嫦娥、天问探 索浩瀚宇宙，令昔日飞天梦不再是神话空谈；北斗卫星导航系统定位精确，使巡天逼 着一千河不再是笔端豪情。现如今，到处都是活跃的创造，中国对外开放的步伐也走 得更加坚定。干秋伟业，圆梦今朝，记住改革开放这一因中国人敢于创新发展而留名 历史的日子，坚定研究新领域的勇气，坚定开拓新境界的信念,敢于创新，逐梦远方。
2024届高考作文训练三元思辨作文写作指导课件(共30张PPT).ppt
审题立意指导
由“上述材料内容中的‘眼界’‘边界’‘境界’及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟”可知，考生可以选择其中一个思考，如什么是眼界，如何提高眼界，什么是境界，如何提高境界，什么是边界，如何对待边界。
参考立意
1.扩眼界感新境界，守边界得大境界2.提升境界，拓宽眼界，守住边界。3.眼界认知决定人生的高度。4.敬畏边界，守住底线。5. 眼界决定境界，境界决定格局。……
方法一、梳理“现有关系”
试题所构建的三元关系是提示、引导，而非终极答案，其关系是多元的、开放的，其思维方向、价值取向也不是唯一的，立意角度也是自由的。 因而，要对命题者所列的三元关系进行质疑和反思，用对立统一、由表及里、由此及彼等哲学原理严谨地分析三元概念间“可能存在”的合理关系。
第一，要明晰“三元”概念之间并不是简单的并列关系。
首先
其次
第二，必须了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点。
三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！
第三，在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；
然后
最后
第四，在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。
审题立意指导
材料以“青蛙”“河伯”“游山者”引出“眼界”“境界”“边界”这三个关键词。“眼界”，指目力所及的范围，即看到的、具有实在意义的存在，也指见识的广度，如材料中青蛙所看到的“井口”，青蛙只能看到井口上方的天空，而对于井口之外，它则一无所知；
审题立意指导
“境界”指的是人的思想觉悟和精神修养，即人生感悟等精神层面的表现，也是自我修持的能力，即修为，或者是对世界的认识和发现，如材料中河伯突破了河之边界看到海，感受了新的境界；“边界”，本意是领土单位或国家地区之间的界线，也可是规则或法律，或者是做人的底线，如游山者，脚步移动，眼界开阔了，但脚底的边界却不能逾越，因为“脚下就是万丈深渊”，那么这个时候就需要“心存敬畏”而及时止步。
由“上述材料内容中的‘眼界’‘边界’‘境界’及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟”可知，考生可以选择其中一个思考，如什么是眼界，如何提高眼界，什么是境界，如何提高境界，什么是边界，如何对待边界。
参考立意
1.扩眼界感新境界，守边界得大境界2.提升境界，拓宽眼界，守住边界。3.眼界认知决定人生的高度。4.敬畏边界，守住底线。5. 眼界决定境界，境界决定格局。……
方法一、梳理“现有关系”
试题所构建的三元关系是提示、引导，而非终极答案，其关系是多元的、开放的，其思维方向、价值取向也不是唯一的，立意角度也是自由的。 因而，要对命题者所列的三元关系进行质疑和反思，用对立统一、由表及里、由此及彼等哲学原理严谨地分析三元概念间“可能存在”的合理关系。
第一，要明晰“三元”概念之间并不是简单的并列关系。
首先
其次
第二，必须了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点。
三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！
第三，在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；
然后
最后
第四，在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。
审题立意指导
材料以“青蛙”“河伯”“游山者”引出“眼界”“境界”“边界”这三个关键词。“眼界”，指目力所及的范围，即看到的、具有实在意义的存在，也指见识的广度，如材料中青蛙所看到的“井口”，青蛙只能看到井口上方的天空，而对于井口之外，它则一无所知；
审题立意指导
“境界”指的是人的思想觉悟和精神修养，即人生感悟等精神层面的表现，也是自我修持的能力，即修为，或者是对世界的认识和发现，如材料中河伯突破了河之边界看到海，感受了新的境界；“边界”，本意是领土单位或国家地区之间的界线，也可是规则或法律，或者是做人的底线，如游山者，脚步移动，眼界开阔了，但脚底的边界却不能逾越，因为“脚下就是万丈深渊”，那么这个时候就需要“心存敬畏”而及时止步。
作文写作方法《以成长为话题的写作指导》(共31张ppt) 精品 PPT课件
不想让父母伤心，我理解他们
的心，但是我的心也在哭泣，我也在 等待他们的理解。
关键词：父母,伤心,埋怨,溺爱,
告诉,知道,想到,收回,不想,理解, 哭泣,等待。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
一天，我向父母提出了去同学
家玩的要求，他们并没有阻止我
去，而是放心的让我去玩，我很惊讶，
家门 带着疑惑走出了
会“烦恼”一词，凝神想想，走
入初中的我并没有烦恼。我拘谨，说 话不敢大声，考试没能得到前十名，
数学竞赛落榜，苦心经营的班
级活动效果不佳……最令我烦恼
的是考英语特长班名落孙山。
关键词：语文课,学会,凝神,数
学,班级,效果,想想,走入,没有,说 话,得到,落榜,烦恼,拘谨。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
人 现在，我上初三了，站在 生又一个岔路口的起点上，
我将面临新的选择。如今，是为了
分数烦恼，面对那不如人意的分 数，心里连着打起了问号。“回 家怎么交待？老师会不会批评？ 同学会不会讥笑？”说实话，心
里真没底儿！
关键词：人生,岔路,起点,分数,
问号,回家,老师,同学会,面临,选择, 面对,打起,交待,不会,批评,讥笑, 没底,烦恼。
孩子 眼中永远是个
，他们就想保
护温室里的花朵一样护着我，
使我失去了同龄人原有的自由。
关键词：白驹过隙,娃娃,中学
生,父母,孩子,温室,花朵,同龄人, 感叹,变成,品尝,保护,失去,原有, 细细,自由。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
有时我也埋怨过他们的溺爱，甚至想 大声告诉他们：“我长大了！但是我 始终知道，他们是因为爱我才护着我 的，想到这里，我收回了那句话，我
的心，但是我的心也在哭泣，我也在 等待他们的理解。
关键词：父母,伤心,埋怨,溺爱,
告诉,知道,想到,收回,不想,理解, 哭泣,等待。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
一天，我向父母提出了去同学
家玩的要求，他们并没有阻止我
去，而是放心的让我去玩，我很惊讶，
家门 带着疑惑走出了
会“烦恼”一词，凝神想想，走
入初中的我并没有烦恼。我拘谨，说 话不敢大声，考试没能得到前十名，
数学竞赛落榜，苦心经营的班
级活动效果不佳……最令我烦恼
的是考英语特长班名落孙山。
关键词：语文课,学会,凝神,数
学,班级,效果,想想,走入,没有,说 话,得到,落榜,烦恼,拘谨。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
人 现在，我上初三了，站在 生又一个岔路口的起点上，
我将面临新的选择。如今，是为了
分数烦恼，面对那不如人意的分 数，心里连着打起了问号。“回 家怎么交待？老师会不会批评？ 同学会不会讥笑？”说实话，心
里真没底儿！
关键词：人生,岔路,起点,分数,
问号,回家,老师,同学会,面临,选择, 面对,打起,交待,不会,批评,讥笑, 没底,烦恼。
孩子 眼中永远是个
，他们就想保
护温室里的花朵一样护着我，
使我失去了同龄人原有的自由。
关键词：白驹过隙,娃娃,中学
生,父母,孩子,温室,花朵,同龄人, 感叹,变成,品尝,保护,失去,原有, 细细,自由。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
有时我也埋怨过他们的溺爱，甚至想 大声告诉他们：“我长大了！但是我 始终知道，他们是因为爱我才护着我 的，想到这里，我收回了那句话，我
2025届高考写作指导：议论文作文指导课件
以“不走平常路”为题作文，从大处讲，紧扣改革开放30年，我国所走过的不同平 常的道路；从小处言，也为开始自我人生设计的初中毕业生提供了话题。题目具有一定 的开放性，“不走平常路”里的主角可以是考生，也可以是他人，如父母、同学甚至是 自己熟悉的老师；“路”可以带有象征性，如改革之路、发展之路、学习之路、人生之 路等，也可以是现实中的路，如登山、游览、意外等；“不平常”则要求学生可以从个 性和创新等角度去思考，别出机杼、独创一格，呈现当代中学生独具个性的人生追求。
• （三）问你一个问题：幸福是什么？
请以“幸福”为题，选用排比点题法，写一段议论文的开头。
参考：幸福是课堂上老师一个称赞的眼神；幸福是放假 时母亲在村口翘首以盼的身影；幸福是茫茫人海中陌生 人向你展开的一个浅浅的微笑。幸福无处不在，只要我 们用真心去感受。
（四）以“尊严”为题写一个开门见山式的开头
• 例3、朗读寓言《猪八戒照镜子》 • 猪八戒捡到一面镜子，洋洋自得地照了起来。
可是，他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵、 核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪。他顿时火冒三丈，举起 钉耙将镜子打得粉碎。
• 观点提炼参考意见（逆向思维） • 猪八戒： 1、爱憎分明。2、爱美之心，人皆有之。 • 镜子：1、婉言胜于直言。2、忠言“顺”耳利于行。
• 她，那个时代的文化才女－－张爱玲。她不走平常 路，但却用笔杆绘画时代的风景。
• 选择，曾令多少仁人志士守着空荡荡的港湾。 李白不走平常路，仰天大笑出门去，寻觅杯中 酒香，空中月光；高觉慧，巴金笔下的<<家>>， 他踏着那一波碧水远去．．．．．．多少迁客 骚人，不苟于世俗的羁绊，不走平常路，去追 寻心中的完善。
3、用欣赏的眼光看别人。
• （四）提出中心论点的技能
• （三）问你一个问题：幸福是什么？
请以“幸福”为题，选用排比点题法，写一段议论文的开头。
参考：幸福是课堂上老师一个称赞的眼神；幸福是放假 时母亲在村口翘首以盼的身影；幸福是茫茫人海中陌生 人向你展开的一个浅浅的微笑。幸福无处不在，只要我 们用真心去感受。
（四）以“尊严”为题写一个开门见山式的开头
• 例3、朗读寓言《猪八戒照镜子》 • 猪八戒捡到一面镜子，洋洋自得地照了起来。
可是，他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵、 核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪。他顿时火冒三丈，举起 钉耙将镜子打得粉碎。
• 观点提炼参考意见（逆向思维） • 猪八戒： 1、爱憎分明。2、爱美之心，人皆有之。 • 镜子：1、婉言胜于直言。2、忠言“顺”耳利于行。
• 她，那个时代的文化才女－－张爱玲。她不走平常 路，但却用笔杆绘画时代的风景。
• 选择，曾令多少仁人志士守着空荡荡的港湾。 李白不走平常路，仰天大笑出门去，寻觅杯中 酒香，空中月光；高觉慧，巴金笔下的<<家>>， 他踏着那一波碧水远去．．．．．．多少迁客 骚人，不苟于世俗的羁绊，不走平常路，去追 寻心中的完善。
3、用欣赏的眼光看别人。
• （四）提出中心论点的技能
2023年高考甲卷作文评讲+课件36张
2024届高三语文必练题目系 列
2023年高考作文（甲卷） 讲评
制作：河森堡 时间：2023.6.7
阅读下面的材料，根据要求写作。 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间
的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
“技术”，是材料里的另一个关键词。在人与时间的关系中， “技术”是一个重要变量。怎样通过技术更好地掌控时间？利用 像编写计划单、任务书、行程表等一些技术，我们得以更好地规 划日程、安排学习；利用工业革命诞生的一些技术，如机器生产、 交通工具，我们得以扩大交往范围，拓宽时空界限；利用信息技 术及互联网，如智能手机、智能家居、智能物流等，我们得以让 经历的时间变得更有质量。
“人们因技术发展得以更好地掌控时间， 但也有人因此成了时间的仆人。” 讨论的问题可归结为：技术使人掌控时 间还是被时间掌控？ 材料的关键词：人、技术、时间。
关键词内涵：时间和技术都是标量，本 身没有善恶好坏之分，关键在于人。所 以，写作的重点在于人如何发挥主观能 动性，如何应用技术，如何把控时间。 关键词之间的关系： ①技术使时间可视化，技术的高速发展 显现出时间的力量。人可以借助科技充 分利用时间。 ②“时间的仆人”是个比喻，说明人在时 间面前没有了自我，容易被时间所左右， 丧失掉自己的主体地位。
这道作文题文字简洁，意蕴丰富，给考生写作留下充分的思考空间。它不同于 以前限制了写作指向的命题式作文，不同于给定了情境任务的写作，也不同于 以往的材料式作文，简洁的导引文字推动学生自己去想象生活中的现象，形成 明确观点或相对凝练的感受，并以记叙、抒情、议论等不同方式表达出来，避 免面面俱到然而却浅尝辄止或简单罗列正反两面现象然而却没有主见的写作。 联想与归纳、实证与推理、批判与发现这些高度综合的思辨能力，在写作过程 中得以体现。“解题”的过程正是思维展开的过程，也是学习的过程，考试与 教学也就这样统一起来。
2023年高考作文（甲卷） 讲评
制作：河森堡 时间：2023.6.7
阅读下面的材料，根据要求写作。 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间
的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
“技术”，是材料里的另一个关键词。在人与时间的关系中， “技术”是一个重要变量。怎样通过技术更好地掌控时间？利用 像编写计划单、任务书、行程表等一些技术，我们得以更好地规 划日程、安排学习；利用工业革命诞生的一些技术，如机器生产、 交通工具，我们得以扩大交往范围，拓宽时空界限；利用信息技 术及互联网，如智能手机、智能家居、智能物流等，我们得以让 经历的时间变得更有质量。
“人们因技术发展得以更好地掌控时间， 但也有人因此成了时间的仆人。” 讨论的问题可归结为：技术使人掌控时 间还是被时间掌控？ 材料的关键词：人、技术、时间。
关键词内涵：时间和技术都是标量，本 身没有善恶好坏之分，关键在于人。所 以，写作的重点在于人如何发挥主观能 动性，如何应用技术，如何把控时间。 关键词之间的关系： ①技术使时间可视化，技术的高速发展 显现出时间的力量。人可以借助科技充 分利用时间。 ②“时间的仆人”是个比喻，说明人在时 间面前没有了自我，容易被时间所左右， 丧失掉自己的主体地位。
这道作文题文字简洁，意蕴丰富，给考生写作留下充分的思考空间。它不同于 以前限制了写作指向的命题式作文，不同于给定了情境任务的写作，也不同于 以往的材料式作文，简洁的导引文字推动学生自己去想象生活中的现象，形成 明确观点或相对凝练的感受，并以记叙、抒情、议论等不同方式表达出来，避 免面面俱到然而却浅尝辄止或简单罗列正反两面现象然而却没有主见的写作。 联想与归纳、实证与推理、批判与发现这些高度综合的思辨能力，在写作过程 中得以体现。“解题”的过程正是思维展开的过程，也是学习的过程，考试与 教学也就这样统一起来。
2025年新高考II卷作文审题立意及写作指导 课件(共34张PPT)
【审题立意】
每个人在人生旅途中不断挑战未知、探索未知之境的，超越自我，个体才能不断成 长，人类整体文明和科技才能不断进步。基于此，考生可以从以下角度去立意：
1.探索未知之境的勇气与好奇心 “嫦娥四号”首次揭示了月球背面的神秘面纱，这一壮举背后是科学家们对未知的 强烈好奇心和勇往直前的探索精神。同样，在个人的成长道路上，我们也时常面临未知 的领域和挑战。这些未知可能是一个新的技能、一个陌生的环境，或者是一个前所未有 的机会。正如航天人敢于涉足月球背面一样，我们也应该培养起面对未知时的勇气和好 奇心，敢于踏出舒适区，去尝试、去体验、去学习。 2.要敢于挑战自我与实现潜能开发 “天问一号”飞向深空的壮丽征程，象征着人类不断挑战自我、超越极限的决心。在 个人的层面上，挑战自我同样重要。通过不断地设定更高的目标，努力克服困难，我们 才能发现自己的潜能所在，实现自我价值的最大化。这种挑战自我的精神，不仅能够帮 助我们在学业和职业上取得更好的成绩，还能够丰富我们的精神世界，提升个人素养。
【审题立意】
罗列现象的“嫦娥四号”和“天问一号”只是引子，并不需要根据材料大谈航天 科学，而应该“因事析理”，“太空之旅”只是一个比喻。这是属于隐喻式的材料 作文，“太空之旅”实际上隐喻人类的认知探索之旅。个体的生命进程和人类的发 展过程，都是从已知到未知从知之少到知之多的探索之旅。这类题目要引申发挥、 连类而及地写，不可就事论事，只写“嫦娥四号”“天问一号”探索未知之境。把现 象作为载体，关注到“正如”一词，回归到我们的日常生活，明确中心论题在于 “我们每个人也都在不断抵达未知之境”。这个题目可以从太空之旅写到科学探索 之旅、生活历练之旅、认知发展之旅，生命成长之旅等等。
——牛顿
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【事例素材】
2023届高考语文作文备考-分论点设置 课件36张
塔之凌云，其心必通。领略是悟道之理。记忆不过是旁观 他人的馈赠，领略才是拿来的精华，构建自己的辉煌。昔王阳 明熟记大家之礼学精义，久未有明，待龙场一夕悟道，心学真 谛方显；前于敏精于远离，殚精竭虑不得解惑，及疏通所学， 顿蔡氚氚反应奥秘，氢弹之威响震全球。记忆不过是去接近一 台计算机的底线，领悟方能扩展自我智慧的上限。
新高度。
第九次作文
题目：务实基础本手，激发创造妙手
分论点一 务实最基础的本手，
这分论点 存在什么 问题？
让自己脚踏实地，一步一个脚印。 分论点二 激发创造性妙手，让 我们的实力更上一层楼，在人群
之中脱颖而出。
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★总结分论点拟写的存在问题
1.空喊口号，内容空洞，脱离材料； 2.关键词感悟或拓展出现笼统含糊化，甚 至有偏题倾向； 3.关键词完全不出现，容易“另起炉灶”； 4.多元关系关键词出现“漏网之鱼”，心 思不缜密。
王、司马、苏三人，都可以称得上君子，彼此政治主张有异，意见不和，但 可以存异求同，做到和而不同，这也意味着他们拥有海纳百川的胸襟和包容万象 的气度。
材料二：儒家经典关于“君子”的阐释。 君子和而不同，小人同而不和：君子在人际交往中能与他人保持一种和谐友
善的关系，但在对具体问题的看法上，却不相互苟同；小人喜欢迎合别人的看法， 附和别人的言论，但在内心深处却并不真诚友善。
一轮作文写作指导
分论点设置之“扣得住”
1.明确分论点“扣得住”的要 求。 2.学习结合标题、中心论点 拟写分论点方法。 3.规范分论点，使文章结构 更清晰。
壹
目
贰
录
叁
肆
1.分论点是对题目和中心论点 的展开与说明，是题目和中心 论点的具体化。
新高度。
第九次作文
题目：务实基础本手，激发创造妙手
分论点一 务实最基础的本手，
这分论点 存在什么 问题？
让自己脚踏实地，一步一个脚印。 分论点二 激发创造性妙手，让 我们的实力更上一层楼，在人群
之中脱颖而出。
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★总结分论点拟写的存在问题
1.空喊口号，内容空洞，脱离材料； 2.关键词感悟或拓展出现笼统含糊化，甚 至有偏题倾向； 3.关键词完全不出现，容易“另起炉灶”； 4.多元关系关键词出现“漏网之鱼”，心 思不缜密。
王、司马、苏三人，都可以称得上君子，彼此政治主张有异，意见不和，但 可以存异求同，做到和而不同，这也意味着他们拥有海纳百川的胸襟和包容万象 的气度。
材料二：儒家经典关于“君子”的阐释。 君子和而不同，小人同而不和：君子在人际交往中能与他人保持一种和谐友
善的关系，但在对具体问题的看法上，却不相互苟同；小人喜欢迎合别人的看法， 附和别人的言论，但在内心深处却并不真诚友善。
一轮作文写作指导
分论点设置之“扣得住”
1.明确分论点“扣得住”的要 求。 2.学习结合标题、中心论点 拟写分论点方法。 3.规范分论点，使文章结构 更清晰。
壹
目
贰
录
叁
肆
1.分论点是对题目和中心论点 的展开与说明，是题目和中心 论点的具体化。
高考语文复习议论文主体段写作指导课件36张
向使三国(韩魏楚)各爱其地，齐人勿附于秦，（燕）刺客不行，（赵） 良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
➢示 例 二 ： 干什么事，都要从打基础开始。（观点句）达．芬奇从师阶段 培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 （材料句）试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一 对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能 认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛 一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的 。（假设分析法）干什么事，都要从打基础开始。（结论句）
【因果分析法】
1.定义：抓住论据所述的事实，并据此推求形成此结果的原 因的一种分析方法。由事物发展变化的结果，推导出产生这 种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力的 证明观点。 3.思路：叙述事例——为什么——是因为 3.语言标志：“因为…所以”，“之所以…是因为”，
“为什么…因为”“所以” 、“因此”等。
逆境出人才 。（观点句）
逆境因其充满艰难与困苦而更能考验和磨炼人的精神 和意志 。（阐释句）
概念阐释：真正的低调是一种无欲则刚的力量，是一种参透人生后的清醒，是一 种阅历人世沧桑后的渐悟 正反对比阐释：才能是成就事业、成就功名的关键。一个人有才能不能保证一定 成功，但是，如果没有才能，肯定是无法获得成功的。 条件分析阐释：生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。每个人难免经历生老 病死，只有坚持对快乐总怀着美好向往的人才是真正懂得生活的人。 因果阐释：担当国家重担的人，必将千古流芳。担国之重担者，一生拥苍生入怀， 以天下为己任。 假设阐释：沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界 之中，自然无法拥有沉稳的性格。 比喻阐释：家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一 处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状 引用阐释：和谐，不仅是本邦内部的和谐，更是万邦的和谐。老子有言：“水善 利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”
➢示 例 二 ： 干什么事，都要从打基础开始。（观点句）达．芬奇从师阶段 培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 （材料句）试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一 对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能 认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛 一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的 。（假设分析法）干什么事，都要从打基础开始。（结论句）
【因果分析法】
1.定义：抓住论据所述的事实，并据此推求形成此结果的原 因的一种分析方法。由事物发展变化的结果，推导出产生这 种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力的 证明观点。 3.思路：叙述事例——为什么——是因为 3.语言标志：“因为…所以”，“之所以…是因为”，
“为什么…因为”“所以” 、“因此”等。
逆境出人才 。（观点句）
逆境因其充满艰难与困苦而更能考验和磨炼人的精神 和意志 。（阐释句）
概念阐释：真正的低调是一种无欲则刚的力量，是一种参透人生后的清醒，是一 种阅历人世沧桑后的渐悟 正反对比阐释：才能是成就事业、成就功名的关键。一个人有才能不能保证一定 成功，但是，如果没有才能，肯定是无法获得成功的。 条件分析阐释：生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。每个人难免经历生老 病死，只有坚持对快乐总怀着美好向往的人才是真正懂得生活的人。 因果阐释：担当国家重担的人，必将千古流芳。担国之重担者，一生拥苍生入怀， 以天下为己任。 假设阐释：沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界 之中，自然无法拥有沉稳的性格。 比喻阐释：家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一 处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状 引用阐释：和谐，不仅是本邦内部的和谐，更是万邦的和谐。老子有言：“水善 利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”
2023届高考写作指导：作文拟题技法 课件36张
标题：自省知轻重 方为大智慧 我辈知轻重缓急 方能进退有据 看清本质 才知轻重
方法三：虚词 + 关键词1 + 动词 + 关键词2
让 关键词1+ 之光 照亮 关键词2+心田
用
火
点燃
土壤
以
花
成就
品质
把
种子 凝聚
之路
愿
帆
雕琢
舟歌
声
奏响
春潮
播入
绿洲撒在ຫໍສະໝຸດ 激荡绽放书写
关键词1 关键词2
• 文化 精神 • 工匠 品质 • 创新 发展 • 敬畏 文化 • 合作 • 奋斗 • 好作风 正能量 • 理智 贪欲
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业， “需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从 事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真 正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择 了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的 认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋 予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉 美好”的建筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征 文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
标22题.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
1材.厘料清一轻重重拥要抱的明事天情不一2定.明紧辨急轻，与紧重急的赢事得情无不悔一人定生重要。看
3清.轻孰重轻缓孰急重，君是需一慎种择大之智慧4.。轻知重轻有重道,才人能生知得缓之急。
9.《xx正飞扬，青年勇xx 》
10.《xx恰似火，扬帆正当时》
1.《借xx之帆，扬中国精神》 2.《xx有大美，xx以持之》 3.《xx引领风向，xx塑造风骨》4.《庚续xx基因，厚植xx自信》 5.《九万里风鹏正举，xx之责吾辈挑》6.《立xx潮头，颂时代新风》 7.《与xx同向，与祖国同行》8.《以xx沧桑，鉴中华之光》 9.《走好xx路，领航新时代》10.《以小我之xx，铸大国之梦》 11.《传承xx基因，担当复兴大业》12.《且看xx，助力国之成长》
方法三：虚词 + 关键词1 + 动词 + 关键词2
让 关键词1+ 之光 照亮 关键词2+心田
用
火
点燃
土壤
以
花
成就
品质
把
种子 凝聚
之路
愿
帆
雕琢
舟歌
声
奏响
春潮
播入
绿洲撒在ຫໍສະໝຸດ 激荡绽放书写
关键词1 关键词2
• 文化 精神 • 工匠 品质 • 创新 发展 • 敬畏 文化 • 合作 • 奋斗 • 好作风 正能量 • 理智 贪欲
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业， “需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从 事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真 正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择 了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的 认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋 予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉 美好”的建筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征 文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
标22题.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
1材.厘料清一轻重重拥要抱的明事天情不一2定.明紧辨急轻，与紧重急的赢事得情无不悔一人定生重要。看
3清.轻孰重轻缓孰急重，君是需一慎种择大之智慧4.。轻知重轻有重道,才人能生知得缓之急。
9.《xx正飞扬，青年勇xx 》
10.《xx恰似火，扬帆正当时》
1.《借xx之帆，扬中国精神》 2.《xx有大美，xx以持之》 3.《xx引领风向，xx塑造风骨》4.《庚续xx基因，厚植xx自信》 5.《九万里风鹏正举，xx之责吾辈挑》6.《立xx潮头，颂时代新风》 7.《与xx同向，与祖国同行》8.《以xx沧桑，鉴中华之光》 9.《走好xx路，领航新时代》10.《以小我之xx，铸大国之梦》 11.《传承xx基因，担当复兴大业》12.《且看xx，助力国之成长》
高考作文审题立意指导ppt课件 PPT课件(共31张)
果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在 中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落， 苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看， 好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组 成了规则的五角星。
【分析】为什么会出现五角星图案？
是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结 论：创造性思维能获得意料不到的成功。
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材 料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的 主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时 应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢
着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎 鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。 ” “不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那 岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以 提炼出这样的中心意思：这则材料通过 写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱 破旧的对话，表达了身外之物可以随随 便便，但做人却不能随随便便的道理。 据此，学生可以提炼出如下两种观点： （1）做人不应该随随便便；（2）做人 要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材 料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突 破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材 料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。 ”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天， 也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康 的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。 它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康 的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的 珍珠。”
【分析】为什么会出现五角星图案？
是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结 论：创造性思维能获得意料不到的成功。
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材 料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的 主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时 应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢
着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎 鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。 ” “不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那 岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以 提炼出这样的中心意思：这则材料通过 写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱 破旧的对话，表达了身外之物可以随随 便便，但做人却不能随随便便的道理。 据此，学生可以提炼出如下两种观点： （1）做人不应该随随便便；（2）做人 要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材 料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突 破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材 料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。 ”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天， 也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康 的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。 它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康 的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的 珍珠。”
高中语文高考总复习作文指导：高考作文浅谈 (共31张PPT)
满分作文
（五）、每篇文章最后得分认定
• 每一篇文章至少有两位评阅，如果两人评 分没有超过5分，就取平均值；如果超过5 分，直接投递到第三评，三评和其中任一 评分不超过5分，则又取平均值。而如果依 然超过5分，则会四评，仲裁评定。有时仲 裁会提前介入。
• 譬如： • 甲评45，乙评49，则通过，最后得分为47。 如果甲只评了43，则交由丙评，丙评45，则 和甲（43）平均，得44ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ如果丙评46，则和 乙（49）平均，得47.5（最后都会收成48）。 • 有时就要看运气了。有的老师在改卷时看到 了错别字，就会扣1分，作文分就可能少2— 4分。
3、扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣满3分为止;标 点符号出现5处扣1分，扣满2分为止;以上两项总计扣分不超过 3分。 不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分，无副标题扣1分。 • 4、残篇评定 • （1）、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。 (少50个字扣1分) • （2）、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 • （3）、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 • （4）、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 • （5）、只写标题的，给1分或2分，不评0分。 • （6）、完全空白的，评0分。 • 另，如果文章是完成了的，即使只有五百字，也应该按完整 篇的思想，内容，创新等三方面要求评分。
（四）、对改卷老师的要求
• • • • • • 1、评卷时评卷老师需要从 三个方面给分 思想（20），内容（20），创新（20）。 每一项分别是0到20分，输入或者是点击均可 三个方面扣分 没有标题（-2），错别字标点（-3），字数 （-5） • 也就是每一篇文章要打6个分数，最后显示为 这位评卷老师为这篇文章所评分。
高考写作指导：议论文的三种结构 课件(共35张PPT)
对照式
主体部分由两个层次构成。两种关系： （1）正反对比：可以是正反观点对比，也可以 是正反例证对比。
（2）相关比较：可以是主次、轻重的比较，也 可以是利弊、得失的比较。 主要体现为辩证分 析。
《清醒》正反对比式结构示例
正面论证： 保持清醒能将困境危害降到最小。
对比鲜明
反面论证：
主次明确
如反果面头脑不清醒，困境也许会变成危机。 论点突出
围绕 “为什么”来谈。
《清 醒》段与段间对比式结构示例
中心论点：人生应该保持相当 本观点并非绝对正确
的清醒。
需要辩证分析
（1）面对困境，面对诱惑，
面对平淡安逸的生活，要保持一 正面，主要方面
定的清醒。 （2）面对个人的恩怨、旁 对立面，次要方面
人
范围明确，表述严密
的伤害，有时要保持适度的糊涂。 辩证。观点鲜明，又 避免了片面性。
想必学长们听闻过一则热点新闻吧？《天龙八部》某演员一直以 来，不愿意背诵台词，长期使用配音，以致口型和声音不配。
演员为何懒得背诵台词？大抵是演艺引生—涯— 日久引，述材内料心，“开油篇腻入”题， 心如枯槁……说到底，是敬业意识在淡退乃至缺失。
但他可曾想过，演员要靠人气和口碑吃饭，尊重观众，悦纳工作， 才能行稳致远。当他们使用配音、假声、替身时，是否想过，当钟情痴 迷的粉丝们得知，原来崇拜的明星偶像一直在弄虚作假，该是多么的失 望！
谦让不可弃，它是一种宽广和崇高。（分 论2）在中国古代的帝制中，世袭制之前禅让 制。尧帝作为皇帝时，爱民如子，待民至亲至 善，天下事如同自己的事，国家治理得一片祥 平。但是岁月不饶人，人终会老去。尧帝也到 了有心无力的时候，用有人要继承他的位置。 有人认为尧的儿子可以担当，但尧地知道自己 的儿子无能为力，于是把目光瞄准了有才能的 舜，于是把位置禅让给舜。舜也不负众望，用 心之国，人民更加安居乐业。尧帝是谦让的， 他没有从家人的利益出发，让位给儿子，而是 以天下人为念，让位于舜。尧帝的谦让，是一 种宽广和崇高。
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民国大师
辜鸿铭 菊残犹有傲霜枝
我头上的辫子是有形的，你们心中的辫子是无形的。
陈寅恪 教授的教授
终身没有一张大学文凭，却通晓22种文字
王国维 一种文化的背影 黄侃 八部书外皆狗屁 钱玄同 从不判卷子的教授
刘文典 两个半懂庄子的人 金岳霖 梁思成 林徽因 李叔同 （弘一大师）
君子之交，其淡如水，执象而求，咫尺千里。 问余何适，廓尔忘言，华枝春满，天心月圆。
一杯水是清澈的， 而海水却是黑色的。就 像小的道理可以说明， 真正的大道理却是沉默 的。 人们往往把任性也叫 做自由，但是任性只是非 理性的自由，人性的选择 和自决都不是出于意志的 理性，而是出于偶然的动 机以及这种动机对感性外 在世界的依赖。 一个志在有大成就的人， 他必须如歌德所说，知道 限制自己。反之，什么事 都想做的人，其实什么事 都不能做，而终归于失败。
民国大师
西方哲学家
康德
自由不是让你想做 什么就做什么，自由是 教你不想做什么，就可 以不做什么。
卢梭
如果世间真有这么一种状态： 心灵十分充实和宁静，既不 怀恋过去也不奢望将来，放 任光阴的流逝而仅仅掌握现 在，无匮乏之感也无享受之 感，不快乐也不忧愁，既无 所求也无所惧，而只感受到 自己的存在，处于这种状态 的人就可以说自己得到了幸 福。 ——《一个孤独的散步者的 梦》 大雨可以延迟我们到达的时 间，但不能阻止我们前进。 ——《爱弥儿》
博尔赫斯 因为时间永远分岔，通向无数的未来。在将来的某个时刻， 我可能成为您的敌人。 沈复 世事茫茫，光阴有限，算来何必奔忙？人生碌碌，竟短论 《浮生六记》 长，却不道荣枯有数，得失难量。 布莱士 给时光以生命，而不是给生命以时光。 帕斯卡 李白 夫天地者万物之逆旅，光阴者百代之过客也。而浮生若梦， 为欢几何？ 龙应台 时间是一只藏在黑暗中的温暖的手，在你一出神一恍惚之 间，物走星移。 独自等待 卡勒德 时间很贪婪——有时候，它会独自吞噬所有的细节。 胡赛尼 莎士比亚 抛弃时间的人，时间也抛弃他。
我们为什么要学写高考作文？
Part01
P
Part02
准备与积累
各种文体 素材积累 开头结尾积累
Part03
Contents
P
目录
审题及立意
理解
P
操作及技巧
知道 做到
第 一 部 分
Part one
各种文体
素材积累
开头结尾积累
文体分类
实用文体
记叙文、议论文、说明文、应们 的思考越是深沉和持久，他 们在我心灵中唤起的赞叹和 敬畏就会越来越历久弥新， 一是我们头顶浩瀚灿烂的星 空，一是我们心中崇高的的 道德法则。他们向我印证， 上帝在我头顶，亦在我心中。 文言翻译：常有二理，在手 心焉；敬而畏之，与日更新； 上则为星辰，下则为德性。
西方哲学家
黑格尔
文学文体
小说、散文、诗歌、戏剧
议论散文、叙事散文、抒情散文
素材？
西方哲学家 西方文学家
卢梭、康德、黑格尔、叔本华、 拜伦、尼采、波特兰· 罗素 陀思妥耶夫斯基、马雅可夫斯基、 肖洛霍夫、马尔克斯 辜鸿铭、王国维、黄侃、钱玄同、 梅贻琦、陈寅恪、赵元任、吴宓、 刘文典、梁思成、林徽因、金岳 霖、徐志摩、叶公超、傅斯年、 李叔同
叔本华
我们常常不去想自己拥有的 东西，却对得不到的东西念 念不忘。 我们不应为某件事情过分高 兴或者过分悲伤，原因之一 就是一切事物都在改变，另 一个原因是我们对于何为有 利，何为不利的判断是虚幻 的。因此，几乎每个人都曾 经一度为某件事情悲伤不已， 但最后那却被证明是一件天 大的好事。又或者，我们曾 经为之兴高采烈的事情，却 变成了我们极度痛苦的根源。 人虽然能够做他所想做的， 但不能要他所想要的。
陈岱孙
陈岱孙1900年生于福建福州，95 岁时还主持了博士生的毕业答辩。从20 世纪至今112年，中国的经济学家有很 多，但是作为教育学家、教授经济学70 年的只有他一人。 陈岱孙教书治学皆以正直为先，始 终强调对西方经济学不能“述而不批”， 认为对西方经济学的盲目崇拜是危险的， 在资产阶级经济学说史的研究中，最忌 简单化的做法。先生把自己一生的关注 焦点凝聚在教书治学上，排除各种诱惑， 学术思想很新，能及时了解各种动态， 对经济形势和未来都有很正确的理解和 分析，提供给社会和决策部门参考。 陈 岱孙教授学识之渊博，教学艺术之高超， 素享盛誉，是一位杰出的道德、文章堪 称楷模的德高望重的经济学界宗师。 陈老曾称：“我这辈子只做了一件 事，教书”。陈岱老的这句话足以让世 人景仰百年。
作 者 叔本华 叔本华 魏源 范蠡 高尔基 伏尔泰
语 录 内心丰富的人不需要任何外在的东西，但需要与之相反的 宁静的闲暇 普通的人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间
备
注
志士惜年，贤人昔日，圣人惜时 得时无怠，时不再来 在生活里，我们命中碰到的一切美好的东西，都是以秒计 算的。 最长的莫过于时间，因为它永远无穷尽，最短的也不莫过 法国思想家 时间，因为我们所有的计划都来不及完成。
梅贻琦 寡言君子
所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。
傅斯年
一天只有二十一个小时，剩下三小时是用来沉思的。 谁都没有资格骂胡适之，只有我可以骂，只有我有 资格骂。 陈寅恪和傅斯年被誉为“宁国府大门口的一对石狮 子，是最干净的”
尼科罗· 帕 格尼尼
世界文化史上有著名的三大怪杰， 文学家弥尔顿是瞎子，大音乐家贝多芬 是聋子，天才的小提琴演奏家帕格尼尼 中年后是哑巴。 贝多芬的耳疾起于28岁的时候。自 此至57岁逝世，其间的二十余年的日月， 全是聋疾作祟的时期。然而他大部分的 作品却在这一时期产生。直到了全聋期， 站在演奏台上听不见听众的拍掌声的时 候，他仍是继续作曲，终于创作出了最 伟大的《第九交响曲》而搁笔。 帕格尼尼，4岁出麻疹，险些丧命； 7岁患肺炎，又几近夭折；46岁，牙齿 全部掉光；47岁视力急剧下降，几乎失 明；50岁又成了哑巴。帕格尼尼3岁学 琴，即显天分；8岁已小有名气；12岁 举办首次音乐会，即大获成功。之后， 他的琴声几乎遍及世界，拥有无数的崇 拜者，他在与病痛的搏斗中，用独特的 指法弓法和充满魔力的旋律征服了整个 世界。