生物《生物圈中的其他生物》知识点归纳

C、动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，C不符合题意。
D、绿色植物能够净化空气，动物不能够净化空气，D符合题意。
故选：D
【点睛】
解题的关键是知道动物在自然界中的作用。
13．制作馒头或面包时，要用到的生物是（ ）
A．青霉B．乳酸菌C．醋酸菌D．酵母菌
【答案】D
【解析】
【分析】
做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空。
【详解】
利用青霉能提炼青霉素，A错误。
利用乳酸菌制酸奶等，B错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是知道哺乳动物牙齿出现了分化。
9．下列有关动物行为的叙述正确是（ ）
A．小鸟喂金鱼和猴子骑车都是学习行为
B．乌贼遇敌时释放墨汁是一种攻击行为
C．小动物闻到老虎气味后逃散是动物间的通讯
D．社会行为有利于动物群体间的生存和繁殖
【答案】D
【解析】
【分析】
动物的行为从获得的途径看可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质决定的行为；学习行为是动物在后天的学习和生活经验中获得的行为。
C．幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸D．体内受精，卵生
【答案】A
【解析】
【分析】
根据两栖动物、爬行动物和哺乳类的特点的有关知识点解答。白鳍豚属于哺乳类，扬子鳄属于爬行动物，娃娃鱼属于两栖动物。
【详解】
两栖动物、爬行动物和哺乳类都属于脊椎动物，体内均有由脊椎骨构成的脊柱，A符合题意；
白鳍豚是哺乳动物，体温恒定，B不符合题意；
【答案】A
【解析】
【分析】
扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门；环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足；线形动物身体细长，体表有角质层，圆柱形，不分节，体壁由三胚层组成；腔肠动物生活在水中，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
【详解】
海蜇、珊瑚虫属于腔肠动物，体壁由内外两层细胞构成，有口无肛门，A正确；蛔虫属于线形动物，身体呈圆筒状，有口有肛门；蚯蚓属于环节动物，身体圆筒形，有口有肛门，B错误；软体动物的身体柔软，一般有坚硬外壳，有的退化，如宝贝、乌贼，C正确；蜈蚣、梭子蟹属于节肢动物，身体分部，足和触角均分节，有外骨骼，D正确。
穿花蛱蝶深深见，是蛱蝶吸食花蜜，属于取食行为；点水蜻蜓款款飞，是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途Hale Waihona Puke Baidu。
11．下列动物类群的主要特征与代表动物匹配不正确的（ ）
A．身体由两层细胞构成，有口无肛门--海蜇、珊瑚虫
B．身体细线形或圆筒形，有口无肛门--蚯蚓、蛔虫
【点睛】
解答此题的关键是明确各动物的特征。
12．你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项？（ ）
A．在维持生态平衡中起着重要作用B．促进了生态系统中的物质循环
C．能帮助植物传粉，传播果实的种子D．能够净化空气
【答案】D
【解析】
【分析】
动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
考点：软体动物的主要特征。
6．下列关于两栖动物和爬行动物的说法中正确的是（ ）
A．青蛙是真正适应陆地生活的脊椎动物，既能在陆地上生活又能在水中生活
B．蛇的体壁裸露且能分泌黏液，利于与外界环境进行气体交换；蝾螈的体表覆盖角质鱗片，可减少水分的蒸发
C．蜥蜴头后有颈，可以灵活的转动；青蛙的身体分为头部，颈部、躯干部、四肢和尾部五
【详解】
A、由表内步骤1可知，发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物这是探究过程中的发现问题、提出问题，故A不符合题意。
B、由步骤2可知，根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食是探究过程中的作出假设，故B符合题意。
C、由步骤3可知，在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究，这是设计探究的方案，按照探究方案进行探究，故C不符合题意。
【答案】A
【解析】
【分析】
骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌的两端是白色的肌腱，由致密结缔组织构成，肌腱分别附着在邻近的两块骨上，中间部分是肌腹，主要由肌细胞组成，肌腹外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经；骨骼肌具有收缩和舒张的特性。
【详解】
骨骼肌的组成如图所示：
肱三头肌靠两端的肌腱附着在不同的骨上。血管对骨骼肌其营养作用，神经支配骨骼肌的活动，肌腹具有受到刺激收缩的作用，A正确。
A．鱿鱼B．乌贼C．河蚌D．蚯蚓
【答案】D
【解析】
试题分析：软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10万多种；但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳，蚯蚓不属于软体动物，属于环节动物。
【点睛】
此题考查了骨骼肌的组成与功能，难度一般。
8．野狗擅长捕食野猪，其牙齿的分化特点是（ ）
A．有发达的门齿
B．门齿不发达，臼齿咀嚼面宽
C．犬齿数目比臼齿多
D．犬齿尖锐锋利，特别发达
【答案】D
【解析】
【分析】
哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
【详解】
肉食性动物具有门齿、犬齿、臼齿的分化，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；犬齿尖锐锋利，特别发达，适于撕裂肉食。野狗擅长捕食野猪，其牙齿的分化特点是犬齿尖锐锋利，特别发达。D符合题意。
【详解】
A、青蛙属于两栖动物，受精在水中完成，幼体生活在水中，即生殖和发育离不开水，因此不是真正适应陆地生活的脊椎动物，故错误；
B、蛇属于爬行动物，体表覆盖角质鳞片，可减少水分的蒸发；蝾螈属于两栖动物，体表裸露且能分泌黏液，利于与外界环境进行气体交换，故错误；
C、蜥蜴头后有颈，可以灵活的转动；青蛙没有颈部和尾部，故错误；
培养细菌、真菌菌落的过程是配置培养基→高温灭菌→冷却接种→恒温培养。
【详解】
A．检测不同环境中细菌和真菌的实验设计，控制单一变量，设计对照实验，故A正确。
B．经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。这样实验结果的不同只能是由实验变量引起的，故B正确。
D、由步骤4可知，通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物这是得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，故D不符合题意。
故选B。
【点睛】
本题考查探究蚂蚁的行为，中等题，属于理解层次。
3．白鳍豚、扬子鳄、娃娃鱼等珍贵保护动物所共有的特征是（ ）
A．有脊椎骨组成的脊柱B．体温随环境的变化而变化
D、爬行动物体内受精，生殖发育都完全脱离了水的限制；两栖动物的受精过程在水中完成，生殖发育离不开水。因此爬行动物在进化上比两栖动物高等，是真正适应陆地环境生活的动物，故正确。
故选D。
【点睛】
此题主要考查两栖动物及爬行动物的特征。
7．一块肱三头肌附着在骨头上的结构是（）
A．肌腱B．肌腹C．神经D．血管
【详解】
繁殖行为：与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。
防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。
觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。
攻击行为是指同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。
【详解】
A、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。生态系统中的物质和能量就沿沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，A不符合题意。
D．爬行动物比两栖动物高等的主要原因是生殖和发有摆脱了对水的依赖
【答案】D
【解析】
【分析】
两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时皮肤辅助呼吸。爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。爬行动物能终生生活在陆地上的重要原因是生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖。
C．身体柔软，一般有坚硬外壳--宝贝、乌贼
D．身体分部，足和触角均分节，有外骨骼--蜈蚣、梭子蟹
【答案】B
【解析】
【分析】
腔肠动物的特征：生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门。线形动物门的特征：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成。有原体腔。消化管前端有口，后端有肛门。环节动物的特征：身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔。软体动物的特征：身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化。节肢动物的共同特征：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
B、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，B不符合题意。
C．将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。因此将硬币放在培养基时轻按一下，相当于接种，故C正确。
D．接种后的培养皿和培养基要恒温培养，不可以高温处理，故D错误。
故选D。
【点睛】
掌握培养细菌、真菌菌落的过程中注意事项和目的是解题关键。
2．表内是探究蚂蚁食性的过程。属于科学探究过程中作出假设步骤的是（）
A
步骤1
发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物？
B
步骤2
根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食
C
步骤3
在一个培养基的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究
D
步骤4
通过几次重复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物
A．AB．BC．CD．D
【答案】B
【解析】
【分析】
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
生物《生物圈中的其他生物》知识点归纳
一、选择题
1．在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是（）
A．本实验需要设置对照实验
B．培养用的培养皿和培养基，接种前需高温灭菌处理
C．将硬币放在培养基时轻按一下，相当于接种
D．接种后的培养皿和培养基要再进行高温处理
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
小鸟喂金鱼是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，猴子骑车是通过学习得来的行为，属于学习行为，A错误；
乌贼遇敌害释放墨汁是为了掩护自己逃跑，因此属于防御行为，不是攻击行为，B错误；
小动物闻到老虎气味纷纷逃跑属于防御行吗而不属于信息交流，C错误；
社会行为的动物分工合作，有利于动物的生存和繁殖，D正确。
【详解】
涡虫的身体背腹扁平，呈左右对称，有口无肛门，属于扁形动物，A正确；蚯蚓属于环节动物，身体有许多相似的环节组成，B不正确；蛔虫属于线形动物，身体细长，呈圆筒形，C不正确；海葵属于腔肠动物，身体呈辐射对称，不是软体动物，D不正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握各种动物的特征。
5．下列生物中，不属于软体动物的是（）
白鳍豚和扬子鳄都是终生用肺呼吸的动物，C不符合题意；
白鳍豚是哺乳动物，胎生哺乳；娃娃鱼是两栖动物，是体外受精的动物，D不符合题意。
【点睛】
只有明确各种动物的特征才能正确回答此类题目。
4．下列几种动物的所属类群正确的是（ ）
A．涡虫−−扁形动物B．蚯蚓−−线虫动物
C．蛔虫−−环节动物D．海葵−−软体动物
【点睛】
解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
10．“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞．”诗句中分别描述了昆虫的哪种行为？（ ）
A．觅食行为、繁殖行为B．攻击行为、觅食行为
C．防御行为、繁殖行为D．觅食行为、防御行为
【答案】A
【解析】
【分析】
动物的行为多种多样，动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为；从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。