职业发展与就业指导

《职业发展与就业指导》

题目：浅析创新意识对职业生涯发展的重要性

学院：会计学院

专业班级：会计1220班

学号：1209501537

姓名：邓璐

浅析创新意识对职业生涯发展的重要性

摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。二十一世纪是知识经济的时代，其核心在于创新，包括知识创新和技术创新，而知识创新和经济创新能否实现的核心问题取决于人，取决于人的创新精神、创新意识和创新能力。在当今知识经济时代，创新对于一个国家的可持续发展和保持竞争力的重要性已得到各界人士认同。世界各国都以创新为中心，构建自己的国家创新体系。创新对各个行业相关产业链的形成与发展有着不可替代的促进作用，因此，积极培养创新意识，发挥自身优势，树立创新在职业生涯发展中的地位，对于我们在校大学生今后获得职业成功和实现社会价值，具有十分重要的意义。

一．对创新的认识

（一）什么是创新

创新是一种观念，是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。

所谓创新，就是针对某个问题，为了发展的目的，在继承已有知识和经验的基础上大胆突破常规和传统，努力形成新事物、新方案、新设计、新技术、新理论的活动。

（二）创新的重要性

创新是一个民族进步的不竭动力。在新世纪只有创新才能屹立于世界民族之林，只有创新才能在个人职业生涯发展中决胜于千里之外。在职业生涯发展中，找到职业锚是幸福的。一旦找到它，就一定能摆脱职业枯竭，反而利用创新不断的发展壮大，以此攀登职业生涯发展的最高峰。

首先，创新推动社会生产力的发展。（依靠科技创新）。例如，老式水龙头太难看！容易漏水！有时忘记关掉水龙头，造成水资源的巨大浪费。那么现在人们有没有更好的解决办法呢？人们发明了红外感应水龙头。红外感应水龙头不需要手转动。在公共场合，“无触摸”水龙头可减少细菌的传播，而且在使用之后自动关闭。人们通过创新意识更新了生产技术。没有创新就没有科技的进步，科学的本质就是创新。科学技术的每一进步都是通过创新意识。

创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，推动了社会生产力的发展。科技创新是生产发展力的巨大动力。

其次，创新推动生产关系和社会制度的变革（依靠理论创新、制度创新）。例如，社会主义与市场经济的关系问题，一度是困扰我们的理论和实践的难题。那么传统观念对社会主义与市场经济关系有何认识？我们党是如何突破这一理论束缚的？实践证明：实践基础上的理论创新是社会发展变革先导。假如没有市场经济理论，深圳经济特区能发展起来吗？不能。在社会主义市场经济理论的指导下，我国率先在沿海地区开辟了实行特殊经济政策的经济特区。

理论创新是指导，制度创新是依据，科技创新是动力，文化创新是智力支持。

最后，创新推动人类思维和文化的发展（依靠文化创新）。例如，一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗?”那人解释说：“我本来去做头皮移植，但是在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。”“没问题。”发型师说。这位发型师具有创新意识，把自己的头发剃了个光头，按这位顾客的要求他获得了5000美元。

二．创新意识的重要性

第一，创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量。在今天，创新能力实际就是国家、民族发展能力的代名词，是一个国家和民族解决自身生存、发展问题能力大小的最客观和最重要的标志。

第二，创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步。创新意识根源于社会生产方式，它的形成和发展必然进一步推动社会生产方式的进步，从而带动经济的飞速发展，促进上层建筑的进步。创新意识进一步推动人的思想解放，有利于人们形成开拓意识、领先意识等先进观念；创新意识会促进社会政治向更加民主、宽容的方向发展，这是创新发展需要的基本社会条件。这些条件反过来又促进创新意识的扩展，更有利于创新活动的进行。

第三，创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量。创新实质上确定了一种新的人才标准，它代表着人才素质变化的性质和方向，它输出着一

种重要的信息：社会需要充满生机和活力的人、有开拓精神的人、有新思想道德素质和现代科学文化素质的人。它客观上引导人们朝这个目标提高自己的素质，使人的本质力量在更高的层次上得以确证。它激发人的主体性、能能动性、创造性的进一步发挥，从而使人自身的内涵获得极大丰富和扩展。

三．创新意识对职业生涯发展的重要性

（一）具有创新意识可以增强大学生职业规划意识。

马克思主义哲学认为，意识是人脑对客观世界的反映，是社会实践的产物，是人在参与社会实践过程中之所见所闻（客观实在）在头脑中的映像。这种认识对于理解生涯规划意识的涵义，激发学生产生生涯规划意识及行为有正本清源功能，对教育者进行教育设计有针对性意义。我们把人在参与和职业有关的社会活动时产生的职业映像，包括职业追求、冲动、倾向等理解为职业生涯规划意识，它集中体现人的素质的社会性，支配着个体的活动态度和行为，影响着个体态度和行为的方向与力度。青少年时期是人生最重要的阶段，要尽早激发学生的生涯规划意识。

学生在参与科技创新活动的过程中，由于在校学得的一些知识可以通过项目的成功得到肯定。尤其是在比赛中能获奖，学生对学习的兴趣会加强，自我表现的欲望更强。这时他们会主动的进行学习，为了取得更好的成绩会主动学习扩展知识面。参与的学生多了，学风建设也就得到了推动。张小华，2005年我校参加全国第八届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛选手中唯一主持项目的女生，“挑战杯”社会科学奖三等奖获得者。她这样评价自己的科研历程：太辛苦了，但是很有收获。特别是一个工科学生撰写社会类论文挑战很大，但是熬过来了，觉得很有成就感，而且对自己的能力又有了新的认识。张小华同学因为有了这样的锻炼，在2006年毕业时很顺利的找到一家就业单位。目前在这家单位已经是技术骨干力量。

（二）积极的创新意识有助于大学生进行职业生涯规划。

职业生涯规划中的自我认识包括：价值观、兴趣、性格和能力。开展职业生涯规划的一个重要前提是规划的主体要有能够清楚的认识自我。在大学生中开展创新教育，是开展大学生职业生涯规划生涯教育的载体。谢云，环科2003班学生。该生学习成绩居班级2/3。在参加大学生创业计划竞赛的过程中，他的参赛