中学音乐欣赏教学功用

浅谈中学音乐欣赏教学功用

内容摘要:音乐欣赏是音乐教育的重要内容之一,是中学生素质教育的重要组途径。使学生通过聆听感知、理解、体验、赏析音乐的能力,从而陶冶高尚的情操和提高学生综合素质。音乐欣赏教学的整个过程就是一个对音乐的感悟过程,是让学生充分感受音乐、体验音乐并在情感上得到升华的一个过程。在素质教育工程中,功不可没。

关键词:中学音乐欣赏功用素质教育

音乐欣赏是音乐教育的重要内容之一,是中学生素质教育的重要组成部分,是使学生通过聆听感知音乐、理解音乐;是激发学生学习兴趣,扩大学生音乐视野;提高学生感受、体验、赏析音乐的能力,从而陶冶情操的重要途径与手段。音乐欣赏教学的整个过程就是一个对音乐的感悟过程,是让学生充分感受音乐、体验音乐并在情感上得到升华的一个过程。下面就我教学体会,谈谈音乐欣赏教学的功用。

一、通过音乐欣赏教学,可培养学生的审美能力,提高学生审美素质。

音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美的理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪

智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

在进行音乐欣赏教学时,要抓住旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素,具体分析,自然引导,把学生引入乐曲创造的艺术境界,体会形象。贝多芬说:“当我作曲时,总是在心里描绘着一幅图画,顺着那个轮廓前进。”我们在欣赏音乐时,也要“顺着那个轮廓”去寻觅作曲家心中的那幅“图画”。

音乐教育的本质是审美.使人从中得到美的享受。音乐欣赏课无疑是一个很好的载体,它以音乐欣赏为先导,以提高审美能力为中心,对学生进行美的熏陶,能起到潜移默化的功效,从而培养学生的审美能力。

二、通过音乐欣赏教学,可发挥学生想象力和思维潜能,培养学生创新意识和创造能力。

音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中,生动活泼的音乐欣赏、音乐表现和创造活动.能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能。

创造能力的培养已成为现代教育的核心。音乐是一种非语义的信息,音乐的这种自由性、模糊性和不确定性特征给人们对音乐的理解与表现提供了想象、联想的广阔空问。音乐艺术的创作、表演、欣赏等各个环节均体现了鲜明的创造意识并伴随着独特的创造行

为。因此音乐是创造性最强的艺术之一。

音乐教学中的“创造能力”是指中小学音乐教学中为培养发展学生创新精神和创造能力,运用各种音乐材料学习音乐的教学活动,是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生积累创作经验、发掘创造思维能力的过程和手段。音乐教学中创造能力的培养又分为两个层面:其一,发掘学生潜能的即兴创作活动,帮助学生树立“创造、创新”的意识.能主动、自信地表达自己的观点,用自己喜欢的方式表现出对音乐的理解;其二,运用音乐材料创作,是音乐创作技能的培养,是让学生运用已有的音乐知识技能,进行简单的

音乐创作,使音乐学习变得更加有趣。

在教学过程中,可以采用音乐渲染情境的方法,让学生在音乐声中走进教室。如可以选取教材的歌曲《好一朵茉莉花》,让江苏民歌那浓浓的旋律回荡在学生耳边,在其心中激起情感的共鸣,为新

歌教学作好铺垫。

通过音乐欣赏教学能为学生构建自主学习、探究问题的平台,为开启学生的创造性思维、拓展创新实践能力架桥铺路,培养学生的创新意识、创新精神、创新品质和创造能力。

三、通过音乐欣赏教学,可培养学生的集体意识、合作精神和社会交往能力。

《音乐课程标准》中讲到:音乐在许多情况下是群体性的活动,如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等,这种相

互配合的群体音乐活动,同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流,它有助于培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上,而且也应在社会的大环境中进行,对社会音乐生活的关心,对班级、学校和社会音乐活动的积极参与,将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

在独生子女居多的当今社会,孩子们由于受到家庭环境等因素

的影响,往往会形成孤独、不合群、以自我为中心等一些不良的性格特征,这对学生的身心发展是非常不利的。为了促进学生身心的健康发展,培养学生的交往能力,在游戏、学习、生活中能主动配合、分工合作,协商问题、协调关系,从而确保活动的顺利进行,培养学生的社会交往能力。

四、通过音乐欣赏教学,可培养学生的爱国情怀和传承文化的能力

音乐是人类文化传承的重要载体,是人类宝贵的文化遗产和智

慧结晶。在音乐教学中,通过学习中国民族音乐,将会了解和热爱祖国的音乐文化,华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力,有助于培

养学生的爱国主义情怀;通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化,将会拓宽他们的审美视野,认识世界各民族音乐文化的丰富性

和多样性,增进对不同文化的理解、尊重和热爱。

人类社会是人的生物性与社会性的统一体。文化既是人类社会

活动的产物,又是新生一代生存与发展的必要基础和条件。人类社会的延续和发展从某种意义上讲就是文化的延续和发展。而文化的延续和发展需要靠教育进行代代相传。尤其是现代社会,由于文化的丰富多样,文化的传承更需要教育来进行。音乐教育是国民教育的重要组成部分,是人类传承和保存文化的重要手段之一。音乐欣赏教学则是以音乐为纽带,从大量文化中选取最基本的、优秀的内容,传承给年轻的一代。

总之,音乐欣赏教学是一项较为复杂细致的工。通过音乐欣赏教学能够培养的学生的能力,提高学生综合素质也是显而易见的,关键是要大胆创新,灵活、合理地运用。在欣赏中通过各种教学方法,让自己当演员,置身在学生当中和他们打成一片,为其营造一个浓厚的欣赏氛围,携起手来共同跨入艺术的殿堂,为培养出具有综合素质的学生而努力奋斗。