《一堂“失败”的好课》读后感
一堂好课观后感800字《一堂好课》观后感学习心得体会范文
一堂好课观后感800字|《一堂好课》观后感学习心得体会范文12月15日，由中央广播电视总台央视综艺频道出品的《一堂好课》在中央美术学院开讲“青春文学课”。
王蒙先生作为这节课的主讲人，生动结合个人的文学感知，娓娓阐述了“文学挽留了青春，文学让我们永远不老”的核心主题。
《一堂好课》观后感学习心得体会范文11953年，一位19岁的青年写下了自己的第一部长篇小说《青春万岁》，他在序诗当中写道：“所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线和幸福的璎珞编织你们。
”而今，已经85岁高龄的他依然笔耕不辍书写青春，书写爱情，书写关于人与人生的种种依恋。
仅在今年，他就出版了五部不同题材的中短篇小说。
这位青春文学的代言人，就是著名作家、学者王蒙先生。
文学是对时光的一种挽留《红楼梦》里的芦雪亭联诗就是“大观园的青春节”很多人都说，青春是短暂的，易逝的。
王蒙先生说：“怎么能够挽留住我们对青春的这种体会、这种心得、这种记忆呢?文学是个好东西，文学让你一下子就把很多美好的东西挽留下来了。
”在浩如烟海的文学作品中，《红楼梦》是王蒙先生百读不厌的一部。
尽管这是公认的记载家族兴亡的悲凉之作，但在王蒙先生看来，《红楼梦》其实是青春的小说，因为书里有那么多可爱的青年，尤其是少女，她们永远年轻，“描写芦雪亭联诗的那一段，那是大观园的青年联欢节，是大观园的文学节，是大观园的青春节，还是大观园的烤肉节。
悲凉之雾遍被华林的时候，仍然充满着青春的欢乐。
”王蒙先生眼中的青春，从来都是兴高采烈，从来都不淡漠。
他在课堂上分享道，《青春万岁》序诗中所写的“眼泪、微笑、深思都是第一次”，其实是受到了屠格涅夫的启发。
屠格涅夫在小说《初恋》的结尾写道——啊，青春，青春，你什么都不在乎，连忧愁也给你以安慰，连悲哀也对你有帮助。
“为什么屠格涅夫说‘青春什么都不在乎’?因为前程远大，失败一次又有什么关系呢?”从这一点上，王蒙先生倒是觉得林黛玉不该那么年轻就想着“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”，“她是过于悲观了。
《一堂好课》观后感范文(精选3篇)
《一堂好课》观后感范文(精选3篇)任正非，一个古稀之年的老人屡屡被央媒赞赏，并受到大众的关注，不是因为他的职位，而是因为他独特的思想和个人魅力。
当我们谈论任正非，我们要谈什么?2023年2月《任正非：除了胜利，我们已无路可走》一书中写道：“从6个人到18万人，从2万元到6036亿元，从深圳一地到全世界，从代理交换机到世界第一的通信设备制造商，从草台班子到奇特的管理制度，30年来，任正非创造了太多的奇迹。
作为一个世界公司的带头人，整合世界资源，打造不同凡响的产品，为世界人民服务，这就是任正非今天的眼界。
”2023年，华为在世界500强排名第83位，比2023年整整上升了46位。
5年后的华为会上升到多少位，令人期待，甚至令人战栗。
他创建了华为，又给华为构建了一个可以持续发展的管理模式和一系列企业理念，这大概是任正非最自豪的两件事。
我们可以抓住任正非的一些关键节点来谈。
一个人的一生，大概总会有一些关键的节点，这几个节点抓住了，就可以搭上一列高速列车，顺利平稳地再走一段路;抓不住，就此被甩下，再难追赶。
创业节点，管理节点，竞争节点，未来节点，这些都是任正非一生中关键的节点。
支撑任正非在这些关键节点做出正确而艰难的抉择的，是他的逻辑能力，更重要的是他的强者心态，是“除了胜利，我们已无路可走”的置之死地而后生的强大生命力。
技巧，思维，逻辑，人人可学，人人可用，但唯有附着在生命力和信念上，才能爆发出最耀眼的光芒。
这是任正非精神的真正内核，也是信仰的力量。
多数人因看见而相信，而少数人因相信而看见。
一档综艺想要赢得关注和口碑的双赢，除了制作方的用心之外，同样不可忽视明星的宣传作用，不少优质综艺关注度不高的根本原因就是没有明星的加入，相较于地方卫视大手笔邀请明星录制综艺，央视很少在明星邀请方面投入资金，这也就导致央视的综艺相较于卫视综艺在人气方面有明显不足。
不过对于央视综艺节目组制作组而言，自然明白其综艺制作方面的不足，而近些年央视制作的综艺节目也开始邀请明星参加，为的就是能够得到更多关注。
失败和成功的作文最新6篇
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一堂“失败”的好课
浅谈《一堂“失败”的好课》
我同意这节课的确是一堂“失败”的好课，失败的原因主要是，没有明确教学目标，知识目标没有到达，备课不充分，没有做好对学习者的分析，老师没有完成教学任务，让学生认识到热胀冷缩的道理。
这是一堂“失败”的好课，好的地方是，这堂课真实，充分反映出不足之处及今后改进的地方。
老师是课堂的引导者，学生是主体，体现了新课改以“学生为主体、自主、合作、交流、探究”的学习理念，充分激发了学生的学习兴趣，教师敢于大胆放手把课堂交给学生，注重了过程和方法。
这堂课由我来上，我是不会上好这堂课的。
通过阅读案例以后，要上好这节课，课前，教师要充分掌握学生对液体的了解程度，做到讲课中可能遇到的困难，以及解决方案等。
利用网络查找关于液体的种类，课前可以让学生提前收集不同种类的液体，先对不同液体有初步的认识，然后通过小组对多种液体进行试验，效果会好一点。
我心目中好课的标准：教师从实际，教材特点，教师个性出发，做适合学生的课堂。
内容丰富，概念明确，重点突出，语言生动，思路清晰，多媒体的并用，教师的着装典雅，教态自然大方，要让学生好学、乐学、轻松学习，这样的课才是一堂好课。
在我们市教研室组织的一次共开课中，由教研室的一位老师讲的七年级下册《How do you get to school?》这一堂课利用导学案，导学问题围绕目标，具有层次性、思维型，能突出重点。
教师课前了解学情，并收集了不同学生到学校的交通工具。
创造性使用教材，体现学科特点，符合学生认知规律。
把激发兴趣、养成习惯、优化方法、提高能力贯穿始终。
观看《一堂好课》心得体会5篇_2020一堂好课观后感大全
观看《一堂好课》心得体会5篇_2020一堂好课观后感大全《一堂好课》是由中央广播电视综艺频道播出的一档节目，从国学、艺术、军事、体育等各个领域为年轻学子和广大观众传道授业解惑，点亮思想之光家长向学之心。
今天小编就给大家带来观看《一堂好课》心得体会5篇_20xx一堂好课观后感大全，希望能帮助到大家!观看《一堂好课》心得体会范文一今天我看了一堂好课的第三期，看完之后我的心久久不能平静。
今天请来个授课的老师是陈凯歌，陈老师，陈老师一生拍过很多的电影，如:《黄土地》、《大阅兵》、《梅兰芳》……今天主要讲的就是这三部电影，首先讲的就是《黄土地》这部电影这部电影讲的就是人与土地的故事，就曾老师说土地每年这张几公分，那么这片土地可能是上百年甚至是上一年级的那个二层的土地就是我们的母亲，还记得陈老师讲到一个事:"记得我长大后再去看望家乡时，那问那里的老人，您还记得我吗?老人就回答你就是那个陈凯歌。
"听陈老师说当时她就流泪了，陈老师再到后面去看那条小溪流，那就小心再留着，那是陈老师不禁说到:"这就是我们小时候曾经在一起玩耍的土地呀!"当陈老师讲到这里时，学生们都哭了出来，完了屏幕全都我眼泪已在眼眶中打转。
接下来讲的电影是《大阅兵》这部电影讲的是人与集体的故事，听陈老师说他们当时拍的是升降兵，全部军人中，只有升降兵在阅兵时是戴着头盔的，陈老师说那是有一个老将军对士兵们说:"俗话说:那有泪不轻弹。
但是我相信到阅兵的那一天你们都会哭的!"因为陈老师为了拍《大阅兵》这部电影借到了特准在桥边来拍，当时周恩来周总理坐着轿车就在陈老师的面前驶过，但是陈老师再次不发出来了，眼泪都是陈老师心里不仅感叹道:我们的祖国军人是多么的伟大啊!最后是《梅兰芳》这部电影，这部电影里主要是梅兰芳的爱国梅兰芳被日本抓住了，最后梅兰芳去了上海，要知道那个时候的上海也被日本给占领了，但是没廊坊却留了小胡子，以此表示中国人是不会屈的，中国人永远不会倒下，中国永远不会失败!这就是我们伟大的祖国!中国!观看《一堂好课》心得体会范文二今天，我看了《一堂好课》这个节目，这一课的主题是爱国，我看完后令我记忆犹新，感受颇多!上课啦，主讲人是金一南教授，听课的是国防科技大学的军官们，所喊的口号最后一句是敢于胜利。
一堂好课 观后感【精选10篇】
一堂好课观后感【精选10篇】堂好课篇一社会乃大学，生活亦课堂。
而成长的力量，往往隐藏在细微一角，只待你去发现、探索。
一堂好课，让人受益良多。
课前，我嬉闹玩笑，毫不在意。
多年前的一次假期，想要清静一段时间的父母将我送去了姥姥家。
那时，姥姥家的院子是我最爱的游乐场。
一次，我正在掀地板捉西瓜虫玩。
当我玩的正开心时，又掀开一块石板，闭着眼伸手一抓，却抓到一块滑腻腻的东西，顿时心里生出一股难言之感，触电般地缩回了手，赶紧离开去清洗。
后来，我知道了那是青苔。
课上，我有所感触，思绪良多。
乔迁新居之后，悠闲的奶奶在单元楼前公用地上养起了花花草草，而我也在闲暇时刻帮忙浇水。
一天凌晨，起夜上厕所的我在迷糊中听到了暴雨击打在窗户上的声音，我顿时精神一震，想起忘记搬回家中的花草，本想换上雨衣冲出去，但急骤的雨打窗户声也打散了我的勇气，最终还是在被窝的呼唤中躺了回去。
第二天一大早我就赶紧起床，连洗漱也顾不得便跑作文出去看经历了暴雨的花草伤势如何。
一个个的仿佛被打断了脊梁，整株的瘫在花盆里，花瓣散落在四周，不复往日的神气。
眼前的一幕让我无比伤心却又毫不意外，毕竟是娇气名贵的花草，又怎能经受住暴风雨的摧残呢？只是可惜了这几个月的辛苦。
想罢，我取来扫把，开始清理落红。
正当我忙于打扫时，无意中的一眼，瞥见了一抹绿色，我怀着好奇的心理来到墙角，看到了一丛苔花。
阴暗的角落，不时有空调外机漏出的污水炸贱在身旁，而在如此的环境，经历了暴风雨的摧残，它却依然挺立在这里。
看看墙角挺立的丑陋的苔花，又看看花盆中断脊的花草，我陷入了沉思。
课后，我总结梳理，汲取养分。
苔花虽然渺小，但它的花格却无比高大；环境虽然阴暗，但它的心却永远向着光明。
人应如苔花，出身虽天定，未来需拼搏。
即使手握烂牌，仍需尽力而为。
苔花如米小，也学牡丹开。
白日不到处，青春恰自来。
今天，渺小的苔花给我上了一堂好课。
堂好课作文900字篇二世界上真有那么一群人，无怨无悔，在风雨中，无声的度过这一生。
一堂“失败”的好课
一堂“失败”的好课作者：陈士策来源：《江苏教育研究》2021年第23期“树叶中的比”是苏教版六上数学教材中的一节实践活动课。
本节课有较强的探索性、实践性和综合性，需要学生通过测量、计算、比较同一种树叶的长和宽的比值，发现树叶中隐藏的秘密。
对于这样一节实践活动课，我们要让学生获得什么样的认知？究竟是要让学生发现书中早已确定的结论，还是在实践中得到自己的思考？又如何在课堂中关注儿童的真问题、真思考以及“真结论”呢？本课教学，我想更注重学生的探究过程，让学生真参与、真实践。
一、发现研究特例我提前布置学生自己找不同的树叶——考虑当下的生活环境以及其他原因，我并没有要求每人每种找10片，而是各找几片，尽可能多找几种。
这样能够多找出几种不同树叶，并且每一种树叶可以凑成10片进行研究，真正参与的人就会更多一些。
实际教学时学生带的树叶种类不少，数量不多，但也能够找出几种数量较多的树叶，教学就采用现场统计数据的方法进行。
以香樟树叶、黄芽树叶、枇杷叶为例，通过研究我们得出了结论：同一种树叶虽然大小可能不同，但形状是相似的，长与宽的比值都比较接近。
但当我们继续研究柳树叶时，问题来了。
表1中的统计符合我们的预期，相同的树叶长与宽之比大致相当，有差距，这种差距虽然有点大，但长与宽的平均比值7.64符合柳叶狭长的特征，并且所有树叶长与宽的比值基本在平均值上下，差距不是太大。
学生对此的观点是：有些柳树营养好，树叶长得胖一些，有的营养不足，长得瘦一些，但基本能够看出柳叶的特点：细而长。
正当我以为可以得出预期结论时，有学生提出质疑：为什么第2片柳树叶和第4片柳树叶长与宽之比差距会这么大？比值11.4与比值5.15之间的差距确实大，虽然都是狭长，但这个差距超过2倍。
此时无法顺势得出结论，必须面对学生真实的疑问进行探究：可能是什么原因呢？课无法按预设进行，只能让学生仔细观察这几片柳叶，很快学生发现原因了：树叶的新旧有变化，树叶4采集时间较短，肥嫩有汁，叶子更宽一点，长与宽的比值稍小;树叶2采集时间稍长，叶子本来就老，并且更干燥，所以显得更细长。
《一堂好课》观后感心得范文5篇_《一堂好课》观后感
《一堂好课》观后感心得范文5篇_《一堂好课》观后感《一堂好课》将电视的传播优势注入"课堂"之中，以流动的"课堂"走进、倾听、理解年轻人，引发他们的集体共鸣。
下面是小编为大家带来的《一堂好课》观后感，希望能帮到大家!《一堂好课》观后感12月15日(周日)20:30，中央广播电视总台央视综艺频道和喜马拉雅联合出品的《一堂好课》将走进中央美术学院，由著名作家、学者王蒙担任主讲人，讲述一堂描摹时代、刻画人生的"青春文学课"。
此外，"课代表"白举纲、费启鸣、于斌、宋继扬、郑繁星、李泊文也将现场带来青春文学歌曲联唱，与观众共同探讨青春与文学对于人生的意义。
回忆幼时启蒙解读国内外名作王蒙用文学留住青春、修饰世界、涂染人生青春是什么?在康辉看来，青春可以是年华、是岁月，但也可以是心境，"因为有的人可能生下来就老了，但有的人出走半生，归来仍是少年。
"本堂课的主讲人王蒙就是这样一个年过耄耋，依旧"青春不老"的创作者。
据悉，王蒙从十九岁开始从事写作，曾任文化部部长，著有《青春万岁》、《活动变人形》等近百部小说。
在至今六十六年的笔墨生涯中，他从未停止记录和探索的脚步，始终以旺盛的创作力和永远青春的笔触，描绘着中国社会的发展进步和文化的繁荣兴盛，见证并推动了中国当代文学的发展。
王蒙透露，他的中篇小说《笑的风》即将于12月刊登在《人民文学》。
这是他今年发表的第五部作品，且每一部作品的题材、写法都不尽相同。
究竟是什么秘诀，让王蒙能够保持这种创作的青春?在他看来，文学对于人民的意义和价值又在哪里呢?本期节目中，王蒙将回忆自己幼年时的文学启蒙，并通过解读国内外不同类型、不同风格的文学作品，讲述文学与青春、文学与现实生活、文学与革命、文学与生活水准等之间的联系。
他认为，"文学是对青春的一种挽留"，"文学的世界给现实的世界进行命名与修辞、虚构与畅想、涂染与激活"。
《一堂“失败”的好课》读后感
我的感悟读了《一堂“失败”的好课》，我感受颇深，我比较赞同这种说法。
之所以说这是一节好课，原因如下：1，教师始终处于引导的地位，不断的引导学生参与其中。
充分体现了以教师为主导，学生为主体，围绕“实验———观察———总结”这一主线进行课堂教学，以达教学目的。
2，充分体现了真实的一面。
常言道：金无足赤，人无完人。
在我们的教学中，也经常存在类似的问题，敢问在公开课上能够如此真实呈现下去的能有几人？但是罗老师做到了。
依我看，这是一节有意义的课、扎实的课、真实的课，这是教师能力的真实反映，学生课堂的真实表现。
3，罗老师注重结合教材实际内容来充分地创设情境：用水、酒精、煤油的加热与冷却来探讨液体的热胀与冷缩，给学生们提供了真实的情境————实验，让学生自主地参与其中去得结论。
说这节课失败，是因为老师在备课过程中没有做到充分地备学生，我认为罗老师在学习者分析这一块做得不够到位，没有分析到三年级学生的认知水平，没有考虑到问题可能的生成，导致教学目标没有如愿地完成。
我的设计假如我上这节课，我会在罗老师教法的基础上，发扬罗老师的优点，弥补罗老师的不足之处。
例如：1、激发兴趣：提问，水有哪些性质？再列举一些液体如煤油、酱油、醋等。
让学生知道他们和水一样都具有水的特征，充分理解像这些会流动的物体就叫做液体。
让学生了解体积的基本概念。
2、探究新知：出示实验器材，先倒入水，再滴几滴红墨水，向学生说明滴红墨水的目的是为了便于大家观察。
让学生分组试验，然后各组汇报试验结果。
（放入热水中，液面上升，冷却后液面下降。
） 3、验证结论：学生分组完成，把水换成其他液体（比如红茶、果汁、牛奶、煤油、醋等），每组一种液体（互不相同），观察会发生什么现象？（发现与水的实验现象一样）。
那么我们就把这种液体受热体积膨胀，受冷体积收缩的现象叫做热胀冷缩.4：课堂检测：酱油、菜油都有热胀冷缩的性质。
对还是错？等。
在检测中，引导学生认识酱油、菜油都是液体，再联系本节课实验得出的结论：液体具有热胀冷缩的性质，进而判断该句子的正确有否，我想就容易多了。
一堂“失败”的好课
究竟什么是一堂好课？“究竟什么是一堂好课”这是很多学者一直在追问的问题。
叶澜教授在他们的“新基础教育”中，针对“什么样的课是一堂好课”这一问题，概括了以下的五个方面：一是有意义的课，即扎实的课；二是有效率的课，即充实的课；三是有生成性的课，即丰实的课；四是常态下的课，即平实的课；五是有待完善的课，即真实的课。
阅读案例《一堂“失败”的好课》，讨论以下问题：λ 1.你是否同意这是一堂“失败”的好课？如果同意，好在哪里？如果不同意，为什么？2.这堂课由你来上，你将如何设计？λλ 3.谈谈你心目中的好课的标准，与同伴分享一下你见过的好课。
回答完后，请阅读本组其他学员的帖子，选择1个帖子回复。
表明你是支持、还是反对他（她）的观点，简述理由。
案例材料：一堂“失败”的好课这是实验区一堂尚未正式进入课改的小学自然课。
为节省篇幅，这里只呈现课的一些片段，并隐去了所有的真名。
课有些不平常，听课人中有2位教育部基础教育司派来的专家、4位省教研员、3位当地教育部门的领导和一些外校教师。
上课的老师叫罗吉，约四十多岁。
她经历过一些大的场合，但今天这种阵势，估计也是第一遭。
课是以这种方式导入的："我们很熟悉的东西，其实我们并不一定很了解。
"罗吉老师说，"比如，水，天天喝，天天用，可一些性质我们仍没注意到。
不信，请看下面的实验。
"实验装置为玻璃管下连着一圆底烧瓶，即在塞紧了胶塞的烧瓶上，插入了一根筷子粗的玻璃管。
"里面有什么？"老师问。
"红色液体。
"学生答。
"说详细一点。
""红色液体充满了烧瓶，并上升到玻璃管中。
""对"老师点头，然后说"红色液体其实是水，为便于观察，加了两滴红墨水。
""将装置放到热水中，会出现什么现象？""烧瓶变热！""烧瓶里的东西也将变热！"老师听后笑道："真的不了解水！不信就动手试一试。
对《一堂“失败”的好课》论文的分析
对《一堂“失败”的好课》论文的分析作者：麻静美来源：《西部论丛》2017年第05期这是一篇在教育转型时期的一个典型课案例，处在21世纪初，这堂课还尚未进入课改时期。
这堂课说它是典型，是因为呈现在我们面前的，是已具新课程雏形的一堂课；同时，执课教师身上反映出来的问题，也正是转型时期第一线老师习惯性的通病。
作为教与学的双边活动过程，我们往往比较注意学对教的适应，而经常忽略教对学的适应，教师按照经验形成自己的教学方法，而很少考虑如何调整教学策略来适应学生。
这篇案例同时也是曾老师在去年暑假班给我们上课时引入的一个案例分析，针对这篇论文，我们十几位同学展开了激烈的讨论，给我很大的启发。
接下来我主要针对本文提出的几个问题的所给出的一些看法。
一、这堂课失败的原因是什么？小学科学课肩负着对学生进行科学启蒙性的重要任务。
按照新课程标准，要求改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使其获得科学基础知识的同时也学会学习的过程。
但是这堂课出现了很多问题。
（一）与日常生活经验不相符液体的热胀冷缩作为本节课的主题，液体便成为教学内容中的关键词。
但液体对于小学三年级的学生来说太过于抽象。
就如文章里博士所说的：“难在与日常经验不相符”。
比如：你说，水受冷，体积会变小。
可孩子们觉得一杯热水冷了，并没有浅下去一点。
又比如：炒菜钱，菜油也加热到高温，可并没有见体积增大。
人都是更相信自己的感觉，儿童尤其如此。
”所以通过博士所说的话，引导小学生对水的热胀冷缩的观察逐渐形成对液体的表征便成为本堂课教学成功与否的关键。
但执教教师太高估小学三年的学生了，在引导学生观察水的热胀冷缩时，他提的问题是让学生观察水的一些性质，而没有明确提出具体是哪一种性质。
水的性质有很多，学生应该朝哪个方向去研究呢？这给她们观察带来了很大的困难。
所以我就在想在观察的时候就应该适当地引导学生重点观察什么？可否飚速为研究液体的热胀冷缩性质并以水为例，有利于引导学生逐步构成“水的热胀冷缩”认知图式。
读《一堂好课的标准》心得体会
学习《一堂好课的标准》心得体会学习了《如何上好一堂好课》，我受益匪浅。
我觉得作为一名教师，我们的职责就是为学生传道授业，解惑。
将采用何种途径为学生传道授业，解惑呢？那就是上课，都知道上课是教学工作的中心环节。
如何上好一堂课呢？有效的课堂教学应注重素质教育，以学生的发展为本，着重培养学生的创新精神和实践能力，强调教育为学生的终身发展服务。
这种全新的教育理念贯穿于基础教育的全过程。
作为一名班主任，必须要学会在课堂教学中创设真实的语言教学环境，通过教学过程中情感和策略的调整，让学生形成和保持积极的情感态度，以此促进语言实际运用能力的提高。
在我们平时的实际教学中，教师带着事先精心备好的教案走进课堂，依据着课堂教学活动的目的性、计划性、预设性，常常会忽视教学过程本身，把教学过程看作是预定计划或方案的简单体现，从而使最有活力的教学过程僵化。
因为老师们忘记了每一位学生都是能动的、有差异性的活的个体。
要使教学活动焕发学生生命的活力，成为生气勃勃、极富动态和真实教育效果的过程，就必须关注课堂上的动态生成。
课堂就像是一个网络，学生是网络上的节点，网络上的节点都在活动，每一个学生表达自己的意见，并在交流过程中生成新意见，人人都是信息的发布者、构建者。
学生主动学习以后才会提出问题，发表观点，但是这些都是不能完全预测，学生之间的讨论会在哪些方面发生争执，产生困惑，是否会冒出教师没预想到的有价值的想法，同样不能完全预测，这就使原来具有极强确定性的课堂教学，变得相对有更多的不确定性了。
但是教学设计时，要备出所有课堂上可能出现的问题，也绝对是不可能的，不过如果教师具有开放的意识，就能把握一些最可能出现的“可能”。
有更多的预想，才能做到在实际教学面对学生的各种“可能”而游刃有余，更好地把握、组织好动态生成的课堂。
如果我们教师坚持在每节课留出三分之一，甚至三分之二的时间让学生主动学习，并且在小组讨论后安排大组交流。
让学生亲身体验知识产生的过程，让学生在与同伴的思维碰撞中主动发展自己，完善自己。
2019《一堂好课》观后感800字_观《一堂好课》有感5篇
2019《一堂好课》观后感800字_观《一堂好课》有感5篇《一堂好课》节目开播后，不仅凭借其“金句频出”成功吸引了一大批年轻受众在自己的社交平台争相分享，许多高校更是自发组织学生们进行《一堂好课》的“深度学习分享会”，让节目的影响力从线上延续到了线下。
以下是小编整理了关于2019《一堂好课》观后感800字_观《一堂好课》有感5篇，希望你喜欢。
《一堂好课》观后感篇一故宫的开放区域是怎样越变越大的?故宫文创如何能一年卖出10个亿?赚的钱又用在了什么地方?近日，央视播出的文化综艺节目《一堂好课》请来了故宫学院院长单霁翔，为北京外国语大学的学生们讲述高高在上的紫禁城是怎么一步步得走进大家心中。
“值日班长”黄晓明，“课代表”霍尊、于朦胧也带领北外学子展开精彩的课间辩论等环节，共同感受文化的力量。
文化遗产是保护还是开发?《一堂好课》是由央视综艺频道推出的青年人文化沉浸式节目，由康辉担纲“好课班主任”，把课堂搬进12所大学，邀请12位“学科领路人”当主讲老师。
从国学、艺术、军事、体育等各个领域，为新一代年轻人传道、授业、解惑，打造12场知识盛宴。
为了丰富课堂形式，本期节目请来了黄晓明担任“值日班长”，霍尊和于朦胧担任“课代表”。
黄晓明曾拍过不少古装剧，例如《大汉天子》《岳飞》《大唐玄奘》等。
在拍戏过程中，黄晓明对中国的历史文化产生了浓厚的兴趣。
在这期《一堂好课》上，他带来了一些文物的照片，从“人为刀俎”的“俎”是什么，到古代男士专用的“便携式梳妆台”--漆妆奁，再到磁州窑《唐僧取经》故事图枕，黄晓明可谓是提前做足了功课，连“好课班主任”康辉都连连夸他“用功”。
在课间谈论期间，班长黄晓明提议由两位“课代表”各自带领两位北外的同学，就“文化遗产是修复保护更有效，还是商业开发利用更有效”为辩题，展开一场辩论。
现场，由于朦胧带领的正方认为“修复保护更有效”，而霍尊带领的反方则支持“商业开发利用更有效”，两支队伍一来一往的辩论，引发了同学们的思考。
2023年《一堂好课》观后感_3
2023年《一堂好课》观后感2023年《一堂好课》观后感1爱国是一种信仰，他伴随我们终身。
今天，我观看了《一堂好课》，对爱国有了更深刻的认识。
这期由金一南教授主讲，让我们从各个事例中悟出了什么是爱国的真理。
台下的官兵都听得热血沸腾，心中那颗炽热的中国心都在熊熊燃烧。
如今强大的中国是从惨败走向胜利的，70年风雨兼程，无论怎样的困难，中华儿女都扛了过去，打造出了一片属于自己的天地。
100年前，我们中国被戏称为“东亚病夫”，成为帝国主义蹂躏的对象，只富有却不强大的中国只能任其宰割，陷入了水火之中。
有一批没有地位，没有影响力的人站了出来，仅凭一腔热血，便担起了自己的使命，救中国于水火。
有了他们，才有了新中国。
如今的中国，蛟龙出海，嫦娥探月，天眼架空，5G潮流，无不是技术迅速发展的缩影。
在通信5G方面，华为甚至超越美国三年左右。
中国的发展，离不开革命先辈们抛头颅洒热血，为建立新中国奋勇拼搏，这才形成千古佳话。
坚持着一个信念，为之不懈努力，所以称之为爱国。
爱国乃人心性之根源，中华儿女亿万个爱国之心，最终造就了越来越强大的帝国，傲然屹立在世界东方，如雄狮般魁然不倒。
我们是青少年，将要接受火炬的点燃，洒向山边，星星之火成为高高火炬。
秉持一颗爱国心，让爱国的种子在心灵里生根发芽，长为参天大树！2023年《一堂好课》观后感2今天，我看了《一堂好课》这个节目，这一课的主题是爱国，我看完后令我记忆犹新，感受颇多!上课啦，主讲人是金一南教授，听课的是国防大学的军官们，所喊的最后一句是敢于胜利。
我想我们不但要渴望胜利，还要敢于胜利，胜利就像湖里的水。
觉得他抓不着，就只能是渴望它。
但是你敢于去得到它时，它其实并不难得到，所以我们要敢于争取胜利。
金教授在课堂中提到了三种力量之源，其中一个是暴力，谁的力量大.拳头大谁就能称王，我们在旧社会和旧中国就是落后，所以当时受尽了屈辱。
我们以前弱小，只能被欺凌，以前的，918事变，七七事变……，这些都是我们的耻辱。
读一堂失败的好课领悟5则
读一堂失败的好课领悟5则读一堂失败的好课领悟什么样的课是一堂好课？这可能是摆在我们每个老师面前的一个大问题，对于一堂，可能10个老师听课，有10种看法，看了这个案例，我感触很深，在听课的老师，包括罗吉老师本人看来，是一堂失败的课，原因正如罗吉老师说的那样：“教学目标没有达到，这是一节失败的课”。
在这堂课中，罗老师该做的实验也都做了，但学生的思维不跟着她走，让她教学过程中有些心慌，其实她忽略了一个重要的问题，经验与实验冲突、罗吉老师已经四十多岁，对于液体有热胀冷缩的现象这个概念，也那个年代在求学时，老师强行灌输的，老师无法站在学生的立场上去思考问题，这些概念在老师的心中已经根深缔固了，不但是40多岁的，课改前的罗老师，就抱括我们这些30多岁的年轻教师，在我们学习这个概念的时候，那有实验可做，所谓的结论都老师强行灌输的，在心中已经根深缔固了，无法站在学生，特别是小学生的立场上去恩考问题，这应该是导致这堂课失败的主要原因。
但同时这是一堂好课，丝毫没有为上课为上课，虽然教学目的没有达到，但我们看到了一堂最为真实的课，让我们感受了小学生的思想，观察事物和思考问题的思维，这在很多课堂中很难见到的。
在这堂课中，学生的思维没有跟着老师设计的思路走，他们有自己的见解，他们有自己的生活经验，他们将自己的生活经验与观察到的事物联系起来，用他们仅有的，也许是错误的经验去解决问题，正如博士所说的："难在与日常经验不相符。
比如：你说，水受冷，体积会变小。
可孩子们觉得一杯热水冷了，并没有浅下去一点。
又比如：炒菜前，菜油也加热到高温，可并没有见体积增大。
人都是更相信自己的感觉，儿童尤其如此。
"上好一堂课，不但要有丰富的理论知识，而且重有丰富的实践知识，上了一堂课，需要不断的完善，这一堂课，罗老师下次再上这堂课的时候，也许就不会出现那些异外的情况了。
善于听取别人的意见，也是改进自己教学水平的一种有效方法，同一堂课，不同的人有不同的上法，但无论你怎样上，都离不开学生这个主体，在课改中，教师的身份已经改变，不再是知识的传授者，而只是一个知识的引导者，更多的是作为一个个体参与到学生的学习中去，为学生释疑解惑。
《一堂好课》观后感心得范文5篇_《一堂好课》观后感
《一堂好课》观后感心得范文5篇_《一堂好课》观后感据了解，金一南事前已给了200页PPT，可到了录制现场，他第一件事就是跟汤浩说，他又加了10多页的PPT，还加了些短视频。
单霁翔事前准备了300多页PPT，可到现场后又给了一个U盘，说用这一版吧，结果是500页的PPT。
陈凯歌则是一字一字地手写讲稿。
汤浩说，从这些细节中可以看出，主讲老师们对《一堂好课》的课程内容都是非常重视和非常严谨的，都是很认真地给同学们准备了非常充足的内容素材。
汤浩介绍，每节课的主题都是和主讲人一起商量出来的。
比如，第二集节目最初是希望单霁翔讲“如何让文物活起来”，但是后来，他更愿意讲“文化遗产与人类的关系”，以及“如何让文物更有尊严”。
记者了解到，这期节目最后选择在北京外国语大学录制，节目组认为要向世界传扬中华传统文化、讲好中国故事，首先需要能与世界沟通的人懂得和理解什么是真正的中华传统文化，而北外的学生学习各个国家的语言，当他们了解这些内容后，在与外国人交流时，才能更好地介绍中国。
谈起对主讲人的选择标准，喜马拉雅副总裁，《一堂好课》制片人、总导演周晓晗告诉记者：“主讲人既要有扎实的理论知识，又要有丰富的实践经验，他们每个人对于自己所讲述的课程都要有深刻的实践，这样在跟同学们沟通的过程中，他们就有很多跟自身有关的实践案例跟大家分享，能起到言传身教的作用，更能够让同学们接受他们的观点。
”周晓晗介绍，对于课代表的标准相对宽松，更多的是希望他们能起到表率作用，影响周边的同学好学向上，所以节目在选择课代表的时候并没有做过多的设计，而是还原他们学生的本质，去掉明星属性，让他们跟所有同学坐在一起，就自己对于课程内容的理解进行提问，参与讨论，引导更多的人思考问题。
“节目希望打造一种现象，就是过去我们都是追明星，而实际上明星也是普通年轻人，他们也跟普通年轻人一样有着对知识的渴求，有着对世界的看法，我们希望能在年轻人当中体现一种更加积极向上的追求，那就是对知识的追求。
浅谈一堂失败的好课
浅谈《一堂“失败”的好课》今天看了罗吉老师的一堂自然课，感慨很多。
初看的时候，感觉到这堂课非常失败，因为许多环节都令人揪心，学生的思维都不在罗老师预设的圈内，罗老师的紧张、窘迫更增添了失败的感觉。
可是，当我再细看课堂实录，慢慢咀嚼回味，却发现这堂课并不是很失败，它有许多可取之处；1、首先符合新课标的教学理念。
新课标强调学生的自主探究、小组合作学习，强调学生是课堂学习的主体。
教师是课堂的组织者，是学生学习的引导者，教师的教是为学生的学服务的。
罗老师在课堂上，引导学生观察实验，自我探究，小组讨论，自主得出结论。
学生始终在积极思维，保护了学生的学习积极性。
2、符合自然课的课型要求。
小学自然课，主要就是通过实物、实验、生活现象等，引导学生透过表象，理解本质规律，得出科学结论。
培养学生的科学探究兴趣，具有科学意识。
罗老师的这节课，没有老师知识的灌输，而是采用实验，链接学生的生活实际，逐步引导学生观察、思考、讨论，不断探求，不断研究。
3、符合小学生的认知规律和思维特点。
小学生由于年龄小，生活阅历浅，知识所得有限，同时形象思维占优势，罗老师根据这些学生特点，采用实验演示，形象直观，引导学生观察思维，得出结论。
由感性上升为理性，由一般到普遍，学生的思维得到发展，认识得到提升。
4、落实了新课标的三维目标。
新课标强调三维目标：知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观的落实。
这堂课，学生学习兴趣浓厚，积极探索，得到知识的同时，具有了探求知识的能力，对科学现象具有浓厚兴趣，思维始终处于活跃状态。
教师内容的拓展延伸，更激发了学生的探究兴趣。
培养了学生的科学意识与精神。
静心反思，这堂课失败在哪里呢？根本原因有：1、知识准备不足。
教师备课之前，没有采集相关资源，没有研究相关知识，自身知识储备不足，因此课程内容，自身都没有消化、理解、吸收，相关的知识链没有建立，课堂遇到问题，就会愚钝，缺乏应对。
有时误导学生，把学生引入怪圈，也无能为力。
观看2019《一堂好课》观后感范文_一堂好课学习心得感想【5篇】
《一堂好课》节目中，“好课班主任”康辉将邀请十二位大家，从国学、艺术、军事、体育等各个领域为年轻学子和广大观众传道授业解惑，点亮思想之光，嘉奖向学之心。
今天小编就给大家带来观看2019《一堂好课》观后感范文_一堂好课学习心得感想【5篇】，希望能帮助到大家! 2019《一堂好课》观后感范文1 今天上午我们全班一起观看了《一堂好课》这个教育类的综艺节目，对此我感受颇深。
我们从一个深重苦难的旧中国，怎样一步步走到如今的社会主义现代化强国，是革命先辈用鲜血和生命换来的，我们近代以来，处处挨打，处处受到帝国主义的欺凌，中国人民处于水深火热之中，在这国家最黑暗，民族最无望的时候，共产党起身而出，他们凭着一腔热血，浴血奋斗，带领中华人民走向胜利。
看到这里我热血沸腾，我们生在新中国，长在红旗下，过着幸福安康的生活，但是新中国想要腾飞，想要变得更强大，就需要我们青少年担起更多的责任。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，我们要发愤图强，好好学习，用知识武装自己，不能使中国重蹈覆辙。
我相信未来的中国，在我们这一代人的手中，一定会变得更加强大，让我们为实现中国梦而努力奋斗! 2019《一堂好课》观后感范文2 周五，我们全班同学在徐老师的组织下，观看了《一堂好课》，令我深有感触。
这节课让我印象最深刻的是三位课代表——宋玺、黄景瑜、屈楚萧，与方志敏烈士面对面谈话。
在谈话中，三位课代表对《可爱的中国》进行了回应：“正是因为你们的呼喊，一个个后来人高举旗帜，力辟新天;正是因为你们的尽力，今天的中国人终于可以昂首站立。
今天的中国日出东方，而东方，蓬勃!”课代表们向方志敏同志细数着一个又一个中国奇迹，中国速度。
是的，方志敏同志，如你所愿：如今的中国，欢歌代替了悲叹，笑脸代替了哭脸，富裕代替了贫穷，智慧代替了愚昧，友爱代替了仇杀，生之快乐代替了死之悲哀，明媚的花园代替了凄凉的荒地!到处是活跃的创造，到处是日新月异的进步!我们的祖国正在以翻天覆地的变化实现着中华民族的伟大复兴! 通过观看《一堂好课》，我不仅收获了满满的正能量，同时也认识到现在的美好生活来之不易，它是用无数仁人志士的鲜血换来的，我们应该珍惜。
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我的感悟
读了《一堂“失败”的好课》，我感受颇深，我比较赞同这种说法。
之所以说这是一节好课，原因如下：1，教师始终处于引导的地位，不断的引导学生参与其中。
充分体现了以教师为主导，学生为主体，围绕“实验———观察———总结”这一主线进行课堂教学，以达教学目的。
2，充分体现了真实的一面。
常言道：金无足赤，人无完人。
在我们的教学中，也经常存在类似的问题，敢问在公开课上能够如此真实呈现下去的能有几人？但是罗老师做到了。
依我看，这是一节有意义的课、扎实的课、真实的课，这是教师能力的真实反映，学生课堂的真实表现。
3，罗老师注重结合教材实际内容来充分地创设情境：用水、酒精、煤油的加热与冷却来探讨液体的热胀与冷缩，给学生们提供了真实的情境————实验，让学生自主地参与其中去得结论。
说这节课失败，是因为老师在备课过程中没有做到充分地备学生，我认为罗老师在学习者分析这一块做得不够到位，没有分析到三年级学生的认知水平，没有考虑到问题可能的生成，导致教学目标没有如愿地完成。
我的设计
假如我上这节课，我会在罗老师教法的基础上，发扬罗老师的优点，弥补罗老师的不足之处。
例如：1、激发兴趣：提问，水有哪些性质？再列举一些液体如煤油、酱油、醋等。
让学生知道他们和水一样都具有水的特征，充分理解像这些会流动的物体就叫做液体。
让学生了解体积的基本概念。
2、探究新知：出示实验器材，先倒入水，再滴几滴红墨水，向学生说明滴红墨水的目的是为了便于大家观察。
让学生分组试验，然后各组汇报试验结果。
（放入热水中，液面上升，冷却后液面下降。
）3、验证结论：学生分组完成，把水换成其他液体（比如
红茶、果汁、牛奶、煤油、醋等），每组一种液体（互不相同），观察会发生什么现象？（发现与水的实验现象一样）。
那么我们就把这种液体受热体积膨胀，受冷体积收缩的现象叫做热胀冷缩.4：课堂检测：酱油、菜油都有热胀冷缩的性质。
对还是错？等。
在检测中，引导学生认识酱油、菜油都是液体，再联系本节课实验得出的结论：液体具有热胀冷缩的性质，进而判断该句子的正确有否，我想就容易多了。
不过，对于小学科学，我也是个门外汉，至于会在课堂上遇到什么样的问题，我真的也不知道。
我的标准与教学
什么是一堂好课？我有时也这样问自己。
对课堂教学的评价也是仁者见仁，智者见智。
众所周知，初中英语“新课改”最大的特点就是课堂教学突出以学生学习为主体，即要培养学生实际应用英语的能力，而课程改革核心是课程实施，它的基本途径就是课堂教学。
那么，怎样的课堂教学才是好课呢？我个人认为有以下几方面：
1，以学生为主体，培养学生主动开口讲英语。
实现这样一个结果：羞于开口---- 勇于开口---- 乐于开口。
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2，制定明确的、具体的、可行的目标。
加涅的九大教学活动中就提到了这一点：告知学生目标。
在这样的目标指导下，学生才能进行自我检测，注意重点。
3，注重语言情境的创设。
大家都知道，兴趣是最好的老师。
教师要尽量创设一个轻松愉快的学习环境，引发学生学习英语的兴趣，将教学内容在愉悦的氛围中自然地呈现。
4，发展学生的积极性。
比如在提问这一环节上，难的问题提优秀生，给大家起到一个很好的引导作用，简单的问题提问后进生，在学生回答正确的情况下，教
师,要激励学生。
但如果回答出了差错，及时帮助其纠正，并尽量挖掘其正确可取之处，保护学生的自尊心不受伤害，积极性不受打击，让每个学生都能自信地举手发言。
就说我这次选择的课题《Where would you like to visit》吧，那是我上过的自认为很好的一节阅读公开课。
首先通过自制课件复习巩固目标句型，让学生勇于开口，也为后文学生乐于开口做铺垫。
其次，观看游巴黎视频和巴黎名胜的图片，创设情境激发学生兴趣，让学生拥有一定的求知欲，然后乘兴进入文章的阅读与理解，使得教学内容在愉悦的氛围中呈现出来。
在对文章处理的过程中，我又对不同层次的学生布置了不同的任务，使其略微不适应，使其落入陷阱，进而在自己的点拨下，学生自己主动走出陷阱的道路，最后让优学不但吃饱而且吃好，让中等生和后进生都有所收获，充分地发展了学生的积极性。
虽说课堂上也出现了这样那样的问题，但我感觉收获还是蛮大的。
没有最好，只有更好。
总之，如果一堂课能够做到重难点突出，并且很好的完成教学目标，课堂流程清晰，气氛良好，能引发学生的学习兴趣和求知欲就不失为一堂好课。