幼儿园数学《有趣的图形娃娃》教案
幼儿园小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》含反思一、教学目标1.让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，能够分辨并命名。
2.培养幼儿对图形的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并命名基本图形。
2.教学难点：引导幼儿发现图形的组合与变化。
三、教学准备1.教具：各种图形卡片、图形拼图、图形玩具。
2.学具：每组一套图形卡片。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看一个神秘的袋子，激发幼儿的好奇心。
2.从袋子中依次取出圆形、三角形、正方形等图形，引导幼儿观察并说出图形的名称。
（二）基本图形认识1.邀请幼儿自由挑选一个图形，并说出它的名称。
2.教师引导幼儿观察图形的特点，如圆形没有角，三角形有三个3.邀请幼儿与同伴分享自己认识的图形，互相交流。
（三）图形拼图游戏1.教师出示图形拼图，引导幼儿观察并尝试拼出完整的图形。
2.邀请幼儿分组进行拼图比赛，培养合作意识。
3.教师点评幼儿的拼图成果，鼓励幼儿积极参与。
（四）图形创意制作1.教师出示各种图形玩具，引导幼儿发挥想象，用图形创作出有趣的画面。
2.邀请幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作灵感。
3.教师点评幼儿的作品，激发幼儿的创意思维。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。
2.邀请幼儿谈谈在课堂中的收获和感受。
五、教学反思1.导入环节的设计激发了幼儿的好奇心，让他们对课堂产生了浓厚的兴趣。
2.在基本图形认识环节，教师引导幼儿观察图形的特点，有助于幼儿加深对图形的理解。
3.图形拼图游戏和创意制作环节，培养了幼儿的动手能力、合作意识和创意思维。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿对图形的认识不够深入，需要在今后的教学中加强巩2.在图形拼图环节，部分幼儿未能积极参与，今后需要更多地关注这部分幼儿，提高他们的参与度。
3.教学过程中，教师对幼儿的引导和点评可能过于细致，导致课堂节奏稍显紧凑。
小班数学优秀教案及教学反思《有趣的图形娃娃》
小班数学优秀教案及教学反思《有趣的图形娃娃》教学背景这堂小班数学课是给3-4岁的幼儿设计的，主要教授图形的认识、识别及分类，以及通过剪纸、折纸等手工制作方式让孩子们动手探索图形的特点。
教学目标1.能够认识和识别常见图形，如：圆形、三角形、正方形等。
2.能够通过手工制作的方式，将图形拼贴、拼接、折叠等等。
3.能够通过游戏形式，巩固对图形的认识。
教学过程1.导入（5分钟）老师拿出几个图形拼图，让孩子们一一辨认，并简单介绍每个图形的名称和特点。
2.教学（30分钟）接着，老师进入正式教学环节，将以「有趣的图形娃娃」为主题，让幼儿们通过手工制作感受图形的魅力。
具体流程如下：第一步：准备材料（5分钟）老师为孩子们准备好彩纸、剪刀、胶水等材料。
第二步：示范制作（10分钟）老师通过示范，详细讲解每一步手工制作的方法，并让孩子们边看边做。
第三步：自主制作（15分钟）让孩子们自己思考设计图形娃娃的样式，然后通过剪纸、折叠、拼贴等方式完成自己的作品。
3.游戏巩固（15分钟）在教学结束前，老师安排一个小游戏，让孩子们巩固对图形的认识和分类能力。
游戏规则为，老师喊出一个图形的名称，孩子们要在纸上画出对应的图形。
喊得快则得胜。
教学反思本次课程教学内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践操作和游戏互动，收获较多。
但也存在以下几个问题：1.操作时间分配不合理：自主制作时间过长，导致游戏时间短，应该稍作简化，增加游戏时间。
2.游戏规则不够清晰：有些孩子对游戏规则不太清楚，需要再次强调游戏规则。
3.孩子们的制作程度差异较大：有些孩子操作技巧不够熟练，需要加强操作指导。
综上，教师需要根据上述问题调整课堂教学安排，保证教学过程更加流畅，提高孩子们对图形认知能力的掌握程度。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》
幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》《有趣的图形娃娃》数学教案教学目标：1. 学习认识常见的图形，如圆形、正方形、三角形等；2. 学习通过观察和比较图形的特征来分类；3. 培养幼儿的观察力和分类能力；4. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 图形娃娃（圆形的球、正方形的积木、三角形的纸制品等）；2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；3. 奖品、贴纸等激励物品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆上一堂关于图形的教学内容，提问：我们学习过哪些图形？幼儿回答后，教师给出肯定的鼓励。
2. 激发兴趣（10分钟）准备好图形娃娃，向幼儿展示它们，鼓励幼儿观察和描述每个图形娃娃的特征。
例如，问幼儿：这个图形娃娃是什么形状的？它有几个边？幼儿回答后，教师给予肯定的反馈和鼓励。
3. 分类比较（15分钟）将图形娃娃混在一起，让幼儿观察和比较它们的特征，并分类。
例如，问幼儿：你能把圆形的图形娃娃放到一起，把正方形的放到一起吗？幼儿一边观察一边分类，教师给予适当的指导。
4. 制作图形娃娃（20分钟）给幼儿提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿根据自己喜欢的图形创造并制作属于自己的图形娃娃。
鼓励幼儿在绘画过程中发挥想象力，可以画出自己喜欢的图形，也可以将不同图形组合在一起创造新的图形。
教师在制作过程中给予幼儿必要的帮助和指导。
5. 展示和分享（10分钟）让幼儿展示自己制作的图形娃娃，并分享制作图形娃娃的心路历程和感受。
教师可以提出问题引导幼儿分享，例如：你为什么选择这个图形？你是怎么组合不同的图形的？在分享过程中，教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己的创作，给予肯定的鼓励和赞扬。
6. 温故知新（5分钟）教师复习和总结本堂课的学习内容，提问：我们学习了哪些图形？我们可以通过什么特征来比较和分类图形？幼儿回答后，教师进行适当的讲解和总结，并给予幼儿肯定的评价和鼓励。
7. 结束（5分钟）教师总结本堂课的教学内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察、比较和分类图形，培养幼儿的观察力和分类能力。
小班数学优秀教案及教学反思《有趣的图形娃娃》
小班数学优秀教案及教学反思《有趣的图形娃娃》教学背景这是小班数学课上的一节教学内容，本节课的教学对象为3-4岁的幼儿，主要内容是通过制作图形娃娃，帮助幼儿认识和掌握形状和颜色的基本概念。
教学目标1.让幼儿学会认识和辨别五种基本形状：圆形、正方形、三角形、长方形和椭圆形。
2.让幼儿学会用不同颜色的纸张制作图形娃娃。
3.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
4.激发幼儿的想象力和创造力。
教学步骤第一步：引入先对幼儿进行热身，可以通过唱歌、跳舞等方式让幼儿放松身心。
然后，向幼儿展示不同颜色的纸张，并让幼儿将纸张分类，如红色的放在一起、蓝色的放在一起等。
第二步：教授基本形状通过玩具、图片等展示五种基本形状，并教授每种形状的特征和名称。
第三步：制作图形娃娃1.让幼儿选择一种形状并在纸张上画出形状的轮廓。
2.在画好的图形内部填充不同颜色的纸，制作出小娃娃的身体、脸、眼睛、口、鼻子等。
3.用不同颜色的纸制作小娃娃的衣服和鞋子，通过剪、贴等方式完成。
第四步：展示和讲解让幼儿将自己制作好的图形娃娃展示给其他同学，并讲解自己的小娃娃是如何制作的。
教学效果通过本节课的教学，许多幼儿的认知能力和动手能力得到了极大的提高。
他们学会了认识不同的基本形状，并知道各个形状的特征和名称，也学会了用不同颜色的纸张制作图形娃娃，培养了他们的动手能力和创造力。
同时，也让幼儿们的想象力得到了有效地激发和练习。
教学反思1.教学内容要具有针对性，根据幼儿的认知水平和兴趣爱好进行设计，让幼儿能够在愉悦的氛围中学到知识。
2.教学方法要灵活多样，前期可以采用引导让幼儿表达自己的方法，后期可以尝试让幼儿自己创造并进行交流，让堵习得先关的技巧，同时也充分发挥幼儿的主动性和创造力。
3.在制作过程中，需要逐步加强对幼儿的引导和关注，及时纠正幼儿错误的操作，对于特别难的部分可以进行演示。
4.教学过程中，需要根据具体情况进行调整和变通，根据幼儿对不同元素的理解深度来做出合理的变动，而不是死板地坚持原来的教学计划。
幼儿园小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》一、教学目标1.能认识和辨认常见的几何图形，如圆、三角形、矩形、正方形等，加深对这些图形的印象。
2.能用简单的手工制作工具完成一个简单图形娃娃的制作过程，如图形头部、身体、手、脚等。
3.能结合图形娃娃对几何图形进行分类、比较、描述等操作，培养细心观察能力，提高逻辑思维能力。
二、教学内容1.图形认识1.1 通过图形卡片、实物等途径让学生认识常见的几何图形，如圆、三角形、矩形、正方形等。
1.2 引导学生根据图形的特征做出相应的反应，如：圆形卡片反弹、三角形卡片“割角”，矩形卡片“折叠” 倍增等。
1.3 手动拼接图形，让学生通过拼图锻炼注意力和手眼协调能力。
如由正方形按照特定的方法拼接成一个大正方形。
2.图形娃娃制作过程2.1 为学生准备素描纸、颜料、卡纸、剪刀、胶水等工具。
2.2 引导学生按要求剪下和填涂各种图形娃娃的部位，并在其中添加脸、手和脚以获得真正的“娃娃”。
2.3 让学生根据特定的图形制作颜色、大小、形状不同的娃娃，运用制作和组合技巧，增强他们对每个图形的理解。
3.图形娃娃分类和比较3.1 引导学生根据图形娃娃的特点进行分类，将娃娃分为不同的组，如所有的正方形娃娃、所有的圆形娃娃等等。
3.2 让学生使用不同的图形娃娃比较，找出两个或更多图形之间的区别和相似点。
并结合语言表达能力进行复述。
三、教学步骤1.图形认识1.1 师生互动，重要图形教授1.2 互动游戏，举例熟练1.3 手动拼接图形，独立探究2.图形娃娃制作过程2.1 师生互动，小步做好2.2 互动制作，解决难题2.3 创意制作，丰富形态3.图形娃娃分类和比较3.1 指导分类方案，培养分类策略3.2 进行图形比较，发现和讲述共性或差异四、教学反思本次教学目标清晰、选材独特、环节紧密，尤其是互动游戏、实物制作等内容达到了预期的效果。
但是，本次公开课仍存在一些可以改进的地方。
首先，在授课方面，我应该加强与学生的互动沟通，多听取学生的意见和建议，以更好地促进学生的学习效果。
幼儿园大班优质数学教案《有趣的图形娃娃》含反思
幼儿园大班优质数学教案《有趣的图形娃娃》一、教案设计背景针对幼儿园大班儿童的特点和发展需求，编订一份富有趣味性和启发性的数学教案，旨在激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿数学思维能力，提高数学学习效果。
同时，将教材内容与实际生活相结合，让幼儿在欢乐的数学教育中学会探索和发现。
二、教学目标1.了解并能准确说出简单的图形名称（如：三角形、正方形、长方形、圆形等）。
2.能够使用身边的材料、道具等简单材料按照要求图样拼插成简单的图形。
3.培养观察、发现、比较和归纳的能力。
4.初步体验图形的几何属性，如相似、对称等。
三、教学内容及步骤1. 教材准备•相关图形模板•纸板、颜料、毛笔、棒棒糖等制作材料2. 教学步骤步骤一：教师引导1.老师给孩子们展示一些已经制作好的图形娃娃。
2.引导孩子们观察这些图形娃娃，讨论它们的形状特点以及制作材料等。
3.询问孩子们是否知道这些图形的名称，让孩子们说出名称并逐一向他们展示相关模板。
步骤二：制作图形1.让孩子们先跟着老师一起制作一个图形娃娃，操作流程包括：–将要用到的制作材料准备好；–复制相应模板，剪下模板；–在纸板上照着模板描出形状；–涂上喜欢的颜色，制作完毕后装上小饰物。
2.孩子们随意选择另外一个图形的模板，按照流程自行制作自己的图形娃娃。
步骤三：比较和归纳1.让孩子们将自己制作的图形娃娃摆放在一起，比较它们的相似性和不同之处。
2.引导孩子们总结出分辨图形的关键特征点，并尝试用这些特点描述不同图形的区别。
步骤四：总结和展示1.让孩子们向全体展示自己的图形娃娃，并讲述自己的想法和制作过程。
2.与孩子们一起总结今天学习到的知识点和体会，并复习相关图形以及形状特征。
四、教学反思本节课内容富有趣味性和启发性，能够充分体现幼儿园大班的学龄特点和学习需求。
从教学过程来看，本教案所设计的步骤和流程也相对简明易懂，使孩子们在欢乐的制作过程中体验到数学教育的魅力。
然而，在实际教学中，还需注意以下几点：1.呈现的图形娃娃不能过于复杂，孩子们容易感到无从下手。
大班优质数学教案详案《有趣的图形娃娃》
大班优质数学教案详案《有趣的图形娃娃》教案名称：有趣的图形娃娃适用对象：大班儿童（3-4岁）教案时长：1个小时教学目标：1. 认识常见的几何图形：圆形、矩形、三角形和正方形；2. 学会用常见的几何图形拼凑出具有创造性的图案；3. 培养儿童的创造思维和对几何图形的感知能力；4. 提高儿童的手眼协调能力和动手能力。
教学准备：1. 各种颜色的纸板；2. 剪刀；3. 胶水；4. 彩色笔。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 让儿童围成一个小圈，并询问他们对几何图形的了解。
介绍各种常见的几何图形，并在黑板上逐个写出图形的名称和特点。
2. 准备一些简单的几何图形卡片，并让儿童按照图形的名称找出相应的卡片，加深对图形的认识。
步骤二：示范（10分钟）1. 准备一些不同形状和颜色的纸板，如圆形、矩形、三角形和正方形。
2. 在黑板上示范用这些纸板拼凑出一个有趣的图案，如一个娃娃的形状。
3. 解释拼凑的过程，并引导儿童观察图案中各个图形的位置和数量。
步骤三：动手实践（30分钟）1. 将准备好的纸板分发给每个儿童，并给他们一些自由创作的时间。
2. 引导儿童利用这些纸板创作出自己喜欢的图案。
可以使用彩色笔为图案添加细节和装饰。
3. 鼓励儿童将创作出的图案展示给其他同学，分享自己的思路和创意。
步骤四：分享和总结（10分钟）1. 邀请儿童依次展示自己的创作，并简单介绍自己图案的构成和思路。
2. 引导儿童观察其他同学的图案，看看是否能够从中发现一些类似或有趣的地方。
3. 结合儿童的创作，总结圆形、矩形、三角形和正方形的特点和应用，并强调几何图形在我们日常生活中的重要性。
教学延伸：1. 鼓励儿童在课后继续创作更多的图案，并与家长或其他同学分享；2. 带领儿童观察周围的环境，发现并记录出现的各种几何图形；3. 用游戏方式复习和巩固几何图形的名称和特点。
教学评估：通过观察儿童的创作过程和展示，评估他们是否能够运用常见的几何图形进行创意组合，并了解他们对几何图形的理解程度和感知能力。
大班数学活动教案有趣的图形娃娃
一、活动名称：大班数学活动教案-有趣的图形娃娃二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种常见的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学和图形的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、活动准备：1. 教具：图形卡片、图形娃娃、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形娃娃，引导幼儿观察和描述。
2. 基本概念：教师讲解各种图形的名称和特征，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 观察和操作：教师发放图形卡片，幼儿观察并尝试将图形娃娃进行组合和创作。
4. 创作环节：幼儿在画纸上绘制自己喜欢的图形，并剪下来，组合成有趣的图形娃娃。
5. 展示和分享：幼儿展示自己的作品，向大家介绍自己的创作思路和过程。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同引导幼儿观察生活中的图形。
2. 环境创设：在班级环境中布置图形主题墙，让幼儿随时观察和学习。
3. 区域活动：在数学区投放相关图形玩具和材料，供幼儿自主探索和操作。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示实物和图形卡片，让幼儿直观地认识和了解各种图形。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作图形娃娃，培养幼儿的动手能力和实践能力。
3. 情景教学法：创设有趣的图形世界，引导幼儿积极参与，提高学习兴趣。
七、教学内容：1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 图形组合：让幼儿学习将基本图形进行组合，创作出有趣的图形娃娃。
3. 图形特征：让幼儿了解各种图形的特征，如边数、角数等。
八、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形娃娃，引导幼儿观察和描述。
2. 基本概念：教师讲解各种图形的名称和特征。
3. 观察和操作：教师发放图形卡片，幼儿观察并尝试将图形娃娃进行组合和创作。
4. 创作环节：幼儿在画纸上绘制自己喜欢的图形，并剪下来，组合成有趣的图形娃娃。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》含反思
幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》含反思【教案目标】1. 帮助幼儿认识不同的图形及其属性。
2. 培养幼儿的观察能力和创新思维。
3. 通过游戏和活动，让幼儿对数学产生兴趣。
【教学准备】1. 图形娃娃模型（包括三角形、正方形、长方形、圆形等）。
2. 彩色卡纸、剪刀、胶水、颜色笔。
3. 黑板、粉笔。
4. 游戏道具（如大型拼图、积木等）。
【教学过程】【导入】1. 教师带领幼儿观察并感受不同图形娃娃的特点，引发他们对图形的兴趣。
2. 引导幼儿讨论不同图形的名称和属性。
【正文】1. 教师出示图形娃娃模型，让幼儿辨认并说出每种图形的名称。
- 引导幼儿观察图形的边数、边长和角度，帮助他们理解图形的属性。
- 让幼儿用手比划出每种图形的形状，并鼓励他们描述图形的特点。
- 利用图形娃娃模型进行音乐游戏，让幼儿根据听到的音乐，将相应的图形娃娃放入相应的盒子中。
2. 游戏活动：制作图形娃娃拼图。
- 教师将卡纸剪成不同的图形，将它们混合放在一起，让幼儿通过拼图将相同形状的图形娃娃连接在一起。
- 鼓励幼儿描述拼图中的不同部分，并与同伴分享自己的拼图结果。
- 对于提前完成的幼儿，可以提供一些更复杂的图形娃娃拼图，激发幼儿的挑战意识。
3. 制作个性化的图形娃娃。
- 教师向幼儿展示一些彩色卡纸和装饰物，鼓励他们根据自己的喜好，自由发挥创造力，制作属于自己的图形娃娃。
- 引导幼儿描述他们设计的图形娃娃的特点，包括颜色、形状和使用表情等。
【总结】1. 教师引导幼儿回顾学习的内容，总结不同图形的属性和特点。
2. 鼓励幼儿分享自己在制作图形娃娃过程中的体验和感受。
【延伸】1. 教师可以准备一些简单的数学游戏道具，如积木、拼图等，让幼儿通过组合和拼装来认识更多的图形。
并与他们一起探索这些图形的特点和属性。
2. 鼓励幼儿在家中模仿制作图形娃娃，并与家人分享自己的创作。
3. 可以将图形娃娃与其他学科进行结合，如语言、美术等，拓展幼儿的多元思维。
小班数学优质课教案及教学反思《有趣的图形娃娃》
小班数学优质课教案及教学反思《有趣的图形娃娃》一、教学目标1.让学生能够辨认基本图形如圆、正方形、三角形等；2.让学生能够通过基本图形的拼凑形成各种有趣的娃娃形象；3.发展学生的团队协作能力；4.提高学生的空间思维能力。
二、教学准备1.手工纸；2.剪刀、胶水、颜料、毛笔；3.清晰的图形样本。
三、教学过程1. 导入通过简单介绍一些基本图形，如圆、正方形、三角形，引起学生对图形的兴趣和好奇心。
2. 学习基本图形的拼接（1）教师出示基本图形样本，并让学生依样画葫芦，学生跟着教师的指导，在手工纸上练习画基本图形。
（2）让学生在教师的指导下将基本图形进行拼接，演示如何拼接成一个圆形、正方形、三角形，然后让学生模仿教师的演示，拼接出各种形状。
3. 制作有趣的图形娃娃（1）由教师给出一个图形娃娃制作示范，让学生选择他们想要制作的娃娃。
然后让学生自己在教师的指导下完成制作。
（2）制作完成后，让学生按照自己喜欢的方式对图形娃娃进行涂绘和装饰，发挥创意，让每一个娃娃都具有自己特有的个性。
4. 评价与分享让学生将自己制作的图形娃娃展示给其他同学，并让他们分享自己的创作灵感和技巧。
四、教学反思本次课程通过实践操作的方式让学生在感受美好之余，对图形的认识和了解更加深入。
整节课程学生们充分发挥自己的创造力，让每一件作品都充满了创意。
而在课程的过程中，我们更是锻炼了学生的团队协作能力，因为在制作过程中，学生们互相帮助，在快乐的合作中取得了美好的成果。
同时，课程还注重发展学生的空间思维能力，让学生能够通过白纸黑字来呈现自己想象中的物体图形，这无疑将会对未来的学习和生活产生积极的影响。
大班数学《有趣的图形娃娃》教案
大班数学《有趣的图形娃娃》教案教学目的1.通过手工制作图形娃娃，培养幼儿的手眼协调能力和想象力。
2.学习形状的名称，并能够辨认。
3.了解图形的组合和拼图，提高幼儿的逻辑思维能力。
教学内容1. 认识图形名称椭圆形、正方形、长方形、三角形、圆形等。
通过观察教具中的这些图形，教师引导幼儿正确辨认并说出其名称。
2. 制作图形娃娃第一部分：做图形娃娃的身体用卡纸或彩纸剪出身体形状，可以让幼儿自己动手剪或者提供成品模板。
让幼儿选择自己喜欢的颜色和形状，并按照指导进行剪裁和粘贴。
第二部分：做图形娃娃的头部和面部特征通过用不同颜色和形状的纸片折叠、剪裁、粘贴来制作图形娃娃的头部和面部特征。
比如，可以用两个圆形作为眼睛、一个半圆形作为嘴巴等等。
在幼儿的想象和创意下进行设计。
第三部分：让图形娃娃变成趣味拼图将图形娃娃的身体和头部分别划分为不同的几部分，混合在一起。
幼儿需要根据各部分的形状、颜色进行匹配和拼合，完成一个完整的图形娃娃。
教学流程1.教师首先讲解各种形状的名称，进而引导幼儿进行认知。
2.教师向幼儿展示图形娃娃的示范样品，并讲解制作步骤。
3.幼儿自己动手按照教师的指导、辅助制作图形娃娃，完成之后让幼儿自己进行命名。
4.教师出示拼图示范，为幼儿讲解如何进行拼图，让幼儿自己进行拼图，在拼图的过程中提出问题启发幼儿的思考。
教学方式1.个人自学，幼儿再结对完成；2.小组讨论，幼儿进入角色并探究；3.整体演示，强调注意事项并以实物为根据。
教学评价1.观察幼儿制作图形娃娃、完成拼图的过程中是否认真、独立；2.观察幼儿是否能正确命名所制作的图形娃娃；3.观察幼儿的拼图完成情况，以及对于形状的辨认情况。
总结通过本次活动，幼儿不仅对图形名称有了更加深入的认识，还提高了他们的动手能力、想象力和逻辑思维能力。
在今后的学习和生活中，将会产生深远的影响。
大班优质数学教案详案《有趣的图形娃娃》
大班优质数学教案详案《有趣的图形娃娃》教学设计背景本次教学是针对大班儿童的数学课教学，主要内容是掌握图形分类和组合方法，提高儿童图形认知能力和组合能力。
教学目标•能够识别几何图形，如正方形、三角形、长方形等；•能够使用图形拼接的方法创造新的图形；•能够运用想象力和创造力，组合不同形状的图形，创造有趣的图形娃娃。
教学流程热身游戏（5分钟）在教室中选取一名学生站在讲台上，讲师会说一个图形的名称并让学生模仿这个图形的动作。
例如，讲师说“正方形”，学生需要做出正方形的形状。
这个游戏的目的是为了让学生对图形有基本的认知，并且让课堂气氛活跃起来。
正式学习（30分钟）1.引入新概念通过投影仪或者手绘，在白板上呈现各种不同的几何图形，介绍每一个图形的特点和命名方式。
2.拼接游戏将每个学生分成两组，每组给予相等数量的图形板块。
学生需要在规定时间内，使用这些图形板块将一张图形娃娃拼接完成。
比赛时需要注意时间和规则，每组完成后，将所有完成的图形娃娃展示给全班。
这个环节的目的是为了让学生加深对每个几何图形的认知，并且提高实践操作和组合能力。
3.自由创作每个学生都可以使用自己手上的图形板块自由创作，将每个创作作品展示给全班，让同学们品尝彼此的创意并给予回馈。
这个环节的目的是为了让学生创造性的组合图形，创造出不同的形态，并且提高表达能力，培养合作精神。
拓展环节（15分钟）简单展示现代建筑的音乐大厅和图书馆，由讲师引导学生观察这些建筑，带领学生发现和分析建筑中的几何图形，并引导学生讲述自己喜欢的建筑和其中蕴含的几何形状。
这个环节的目的是为了让学生在实践中了解几何图形在建筑中的应用，同时培养观察分析和思考能力。
评价方式1.学生能否识别各种几何图形；2.学生能否使用图形拼接创造新的图形；3.学生能否创造有趣的图形娃娃；4.学生能否积极参与课堂活动；5.学生合作和表达能力的贡献度。
总结本课程安排了多个环节，旨在通过实践操作与教材理论的结合，让学生快乐学习数学，并且以此提高学生的数学认知能力和团队协作意识。
大班数学活动教案有趣的图形娃娃
大班数学活动教案-有趣的图形娃娃一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形和梯形等常见平面图形的特点和名称。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的形状识别能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学和图形的兴趣，培养他们的探索精神和合作意识。
二、活动准备1. 教具准备：图形卡片、图形玩具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿观察和分享他们对图形的认识和经验。
2. 基本部分：a) 教师展示图形卡片，引导幼儿观察和说出图形的名称，如圆形、正方形、长方形、三角形和梯形。
b) 教师通过实物展示和示范，讲解图形的特点，如圆形的曲线、正方形的四条相等的边等。
c) 教师组织幼儿进行形状分类游戏，让幼儿将相同形状的图形放在一起。
d) 教师与幼儿一起进行图形创意画，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的图形。
3. 活动延伸：教师引导幼儿在日常生活中注意观察和寻找各种图形，与同伴分享自己的发现。
四、活动注意事项1. 注重幼儿的参与度，鼓励他们积极发言和参与游戏。
2. 关注幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助。
3. 保持活动室的整洁和安全，避免幼儿争抢教具和发生意外。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对图形的认识和分类能力。
2. 关注幼儿在创意画中的表现，评价他们的想象力和创造力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜好和需求。
六、活动六：正方形的的世界活动目标：1. 认知目标：让幼儿进一步认识和了解正方形的特点和名称。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的形状识别能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学和图形的兴趣，培养他们的探索精神和合作意识。
活动准备：1. 教具准备：正方形卡片、正方形玩具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
幼儿园小班数学优秀教案《有趣的图形娃娃》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《有趣的图形娃娃》含反思教学目标
1.学会用不同的图形拼接出图形娃娃；
2.增强感官认知能力；
3.提高孩子手眼协调能力。
教学准备
1.班级中一本有关图形拼接故事绘本；
2.折纸、切纸、彩笔等制作材料；
3.大量图形卡片等教具。
教学过程
第一课时
1.通过读绘本的方式，让孩子们认识不同形状和颜色的图形（如圆形、矩形、正方形等），并在翻开别的页面时，从图片中找出刚认识的图形娃娃；
2.将介绍不同形状的图形分类整理，让孩子们了解任何事物都是由各种基础要素组成的；
3.使用图形卡片等教具，引导孩子们亲自将图形进行拼接，制作出各种不同的图形娃娃。
第二课时
1.在第一课时教学的基础上，让孩子们进一步了解到各种图形娃娃的不同组成方式，让他们在心中逐渐产生建立模型和破解密码的感觉，培养孩子的动手能力、创造力以及对数字的直观理解；
2.使用现成的模板，例如直线、圆、三角形等等的多种图形模型，需要让孩子们来搭建。
在模板的基础上，让孩子们自己进行组合创造，尝试用手来组装出自己理想中的图形形状。
教学反思
通过这一次的教学，本老师发现，孩子们对图形有着极大的好奇心和创造欲，而在教学中孩子也能积极参与课堂内容，自主学习的能力也得到了很大的锻炼。
不过，在未来的教学当中，也仍需要对教学时间的安排有所改进，确保教学内容和时间的协调。
同时，也要注意孩子们在实际的操作过程中，遇到问题时的引导方式，进行及时的纠正和鼓励。
总的来说，这一次的教学有利于孩子们更好地学习和理解各种图形知识，培养孩子们的创造能力，也提高了教师在幼儿教育方面的能力。
小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》
小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并区分各种基本图形，如圆形、三角形、方形等。
2. 能力目标：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和热爱，培养学生积极主动参与活动的态度。
二、教学重难点1. 教学重点：教授基本图形的认识和区分。
2. 教学难点：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。
三、教学准备1. 教具准备：图形卡片、图形娃娃玩具、板书。
2. 现场准备：教室需要有足够的空间供学生观察和参与活动。
四、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师准备好各种图形卡片和图形娃娃玩具，摆在课桌上。
教师引入课题，让学生猜一猜今天的课程和活动内容是什么。
2. 学习新知（15分钟）教师向学生展示一张图形卡片，例如圆形的卡片，让学生观察并描述这个图形是什么样子的。
然后教师介绍圆形的定义和特点，辅助学生理解。
接着，教师将圆形娃娃玩具放在桌上，让学生用手摸摸图形娃娃的边缘，感受圆形的特点。
3. 活动展示（15分钟）教师将其他各种图形卡片依次展示给学生，如三角形、方形、长方形等。
学生观察并描述每种图形的特点。
然后教师从图形娃娃玩具中选取一个与卡片上的图形相对应的玩具，放在桌上，让学生触摸和形容它的特点。
4. 练习巩固（10分钟）教师将图形娃娃玩具收回，再次展示各种图形卡片，让学生口头回答每种图形的特点和名称。
教师辅导学生发言过程中，适时布置一些提问，引导学生进行更深入的思考和观察。
5. 课堂交流（10分钟）教师引导学生讨论，思考哪些事物可以用到这些图形。
教师鼓励学生多举例，进行合理的思维展开。
6. 拓展延伸（5分钟）教师可以将一些实物带到课堂上，向学生提问这些实物中是否有上述所学图形。
引导学生进行观察和发现。
7. 小结归纳（5分钟）教师帮助学生总结今天所学的内容，重点强调每个图形的特点和名称。
并鼓励学生发表自己的观点和体会。
五、教学反思1. 教学过程中，教师通过引入情境、展示实物等方式，激发学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》
幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》教学目标1.学生能够辨别并认知圆形、三角形、正方形、长方形四个基本图形；2.学生能够根据给定的图形要求拼装出图形娃娃；3.学生能够通过制作图形娃娃激发对图形分类的兴趣。
教学前准备1.图形娃娃的制作材料：泡沫板条、彩色卡纸、剪刀、胶水、绳子等；2.教师准备圆形、三角形、正方形、长方形四种形状的样本，并进行简单的分类示意；3.准备多种不同尺寸、颜色和形状的图形卡片。
教学内容及过程第一步：了解四种基本图形教师展示圆形、三角形、正方形、长方形四种基本图形，并根据形状、边数和角度等特征引导学生分辨和辨认。
第二步：制作图形娃娃1.教师向学生展示图形娃娃的例图，并向学生解释其由哪些基本图形组成；2.学生剪下泡沫板条，按照自己所想要的图形拼凑出基本要素；3.将切好的卡纸依据图形要求剪出相应图形，并拼贴至泡沫板条上；4.给刚才做好的图形娃娃画上眼睛、嘴巴等要素，制作出可爱的图形娃娃。
第三步：分类和比较1.学生拿出自己的图形娃娃，将同种图形放在一起，将不同的图形娃娃放在一个框架里。
2.给学生展示不同形状、不同颜色和不同尺寸的图形卡片，让学生把它们分类并和自己做的图形娃娃进行比较。
例如：小圆形和大圆形应该放在一起，三角形和正方形也应该归为一类。
第四步：游戏互动教师可以结合图形分类的原则，在课堂上制定游戏规则，让其它小组猜测自己组合的图形娃娃中包括哪些基本图形，也可以在课堂上进行小比赛，让学生自行创作拼图，然后来评选出最佳拼图。
教学总结通过本堂课程的学习，学生不仅能够熟练辨认基本图形，还能培养创造能力和动手能力，并且，通过小游戏互动，还提升了学生的团队意识和合作精神。
课后作业请学生回家之后，将课堂上制作的图形娃娃带回家，在家里和自己的父母或者朋友一起切割、拼贴、画彩妆，制作出更多有趣的图形娃娃。
大班数学活动教案有趣的图形娃娃
大班数学活动教案-有趣的图形娃娃第一章：活动背景与目的一、活动背景1. 幼儿对生活中各种图形产生兴趣。
2. 幼儿已经能够识别和命名一些基本的几何图形。
3. 幼儿园教育指导纲要强调数学领域的认知与发展。
二、活动目的1. 引导幼儿观察和发现生活中各种图形的特征。
2. 帮助幼儿巩固对基本几何图形的认知。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 提高幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
第二章：活动目标一、认知目标2. 了解不同图形的特征和特点。
3. 学会用图形进行简单的组合和拼接。
二、技能目标1. 能够用语言描述图形的形状和大小。
2. 能够用剪刀和胶水进行图形的剪贴和拼接。
3. 能够用画笔和颜料进行图形的绘制和装饰。
三、情感目标1. 培养幼儿对数学和图形的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 培养幼儿的自信心和自主学习能力。
第三章：活动准备一、物质准备1. 各种形状的图形卡片。
2. 剪刀、胶水、画笔、颜料等绘画工具。
3. 白纸或画纸若干张。
4. 记录卡若干张。
二、环境准备1. 安静、舒适的活动室。
2. 挂图或黑板，用于展示图形。
3. 桌子或操作台，用于摆放材料。
第四章：活动过程一、导入部分（5分钟）1. 邀请幼儿观察教室内外的图形，引导幼儿关注和描述图形的特点。
2. 展示各种图形卡片，引导幼儿命名和描述图形。
二、主题活动（10分钟）1. 教师分发材料，引导幼儿用剪刀剪下图形卡片。
2. 教师示范如何用图形进行拼接和组合，引导幼儿尝试自己进行创作。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
三、总结展示（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的创作过程和想法。
2. 教师与幼儿一起总结活动中的发现和学习经验。
第五章：活动延伸一、家园共育1. 家长可以帮助幼儿在生活中寻找各种图形，鼓励幼儿用语言描述图形的特征。
2. 家长可以与幼儿一起进行图形创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
幼儿园优质课-有趣的图形娃娃数学教案
有趣的图形娃娃幼儿园数学教案作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是整理的有趣的图形娃娃幼儿园数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有趣的图形娃娃幼儿园数学教案1一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
二、活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
三、活动过程：1、游戏：找朋友。
[讲一讲三种图形的基本特征]教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。
图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。
）[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。
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幼儿园数学《有趣的图形娃娃》教案
一、活动目标：
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
二、活动准备：
场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
三、活动过程：
1、游戏：找朋友。
教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
3、游戏：娃娃请客
教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？对。
图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？
教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。
三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。
让我们一起来动手吧！
4、游戏：送礼物
教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。
幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别，结束活动。
活动反思：通过丰富的游戏，让幼儿在游戏中轻松的认识了各种图形，达到了教学目标。
不过，在幼儿互动环节还需多加引导，鼓励幼儿主动找朋友配合一起做游戏。