人音版小学音乐四年级上册《小螺号》听课记录
音乐组教研听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息教研时间：2021年10月15日教研地点：XX学校音乐教室教研主题：小学音乐课堂有效教学策略研究主讲教师：李老师参与人员：音乐组全体教师二、教研活动过程1. 课前准备（1）李老师认真备课，精心设计教学活动，确保教学内容符合课程标准和学生认知水平。
（2）音乐组教师提前了解本次教研主题，查阅相关资料，为教研活动做好准备。
2. 课堂教学（1）导入环节李老师以一首欢快的歌曲《幸福拍手歌》作为导入，激发了学生的学习兴趣。
在歌曲演唱过程中，引导学生关注节奏、旋律，培养学生的音乐素养。
（2）基本环节1）节奏训练：李老师采用生动有趣的游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受节奏，提高音乐节奏感。
2）旋律学习：通过欣赏、模仿、演唱等方式，让学生掌握歌曲旋律，提高音乐表现力。
3）歌词理解：引导学生分析歌词内容，培养学生的语言表达能力。
4）情感体验：通过角色扮演、情境创设等手段，让学生在音乐中体验情感，提高音乐审美能力。
（3）总结环节李老师对本节课的教学内容进行总结，强调音乐素养的重要性，鼓励学生在日常生活中关注音乐、热爱音乐。
3. 教学反思（1）李老师认为，本次教学活动中，学生在节奏、旋律、歌词等方面取得了较好的成绩，但在情感体验方面还有待提高。
（2）针对这一问题，李老师提出以下改进措施：1）在教学中，注重引导学生关注音乐情感，通过音乐欣赏、音乐表演等方式，让学生在音乐中体验情感。
2）鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
4. 教研讨论（1）音乐组教师对李老师的课堂教学给予充分肯定，认为李老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃。
（2）针对教学中的不足，教师们提出以下建议：1）在教学中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学策略。
2）加强音乐欣赏，提高学生的音乐审美能力。
3）注重培养学生的音乐素养，提高学生的综合素质。
三、教研总结本次教研活动，通过听课、评课、讨论等方式，使音乐组教师对小学音乐课堂有效教学策略有了更深入的认识。
【观课评课】人音版小学音乐四年级上册《小螺号》课堂观察报告
《小螺号》音乐课堂观察报告一、问题提出课堂提问是一种启发式教学方法，是组织课堂教学的重要环节，它不仅能启发学生思维，活跃课堂气氛，而且有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力。
那怎样才能更好的进行课堂提问呢？这就是我这次观察的要点。
二、观察设计本次观察对象为耿夫顺老师，执教内容是小学四年级上册音乐课《小螺号》。
本次观察的过程包括三个阶段：1、准备阶段。
制订观察方案，即确定观察主题、确定观察内容等；准备一份课堂教案，对教材以及教师的教学思路做到心中有数。
2、现场阶段。
主要任务是观察与记录。
3、反思阶段。
即观察之后的反思与分析。
三、观察情况我对课堂提问进行了汇总与处理，从量上看来，教师课堂提问数量偏多，但教师提问的有效度还是不够理想。
课堂现象之一：教师按照教学设计的流程将预设好的问题一个个提出来，学生们发言踊跃，对答如流，但学生却缺乏思考，只是照搬以前学过的知识。
课堂现象之二：教师提出了设计好的问题，但学生没能说到刀刃，答出精髓。
于是老师直接说出了其内容。
课堂现象之三：整堂课上，教师提了很多问题，却没有发现一个问题是由学生提出的。
教师充分霸占了提问的主动权，形成了教师“一言堂”的现象。
学生不会提问，没有养成提问的习惯。
四、观察建议1、重视学生学习的主体性新课程改革的重点在于课堂，而课堂的主体应该是学生。
从这次课堂观察来看，这一理念还是没有得到很好的落实，教师主宰课堂的现象较为普遍。
课堂是学生展示自我的舞台，应以学生活动为主，充分发挥了学生的主动性。
2、注重提问操作的技巧性教师的备课不仅是备自己，更要备学生，了解学情也是提高课堂提问效率的重要因素。
教师要把握提问机会，在课堂实战中逐步积累经验，丰厚教学功力，学会提问，力求做到三点：(1)为学生提供充分的思考时间；(2)提问面要广，不能局限于几个学生；(3)教师提问要关注学生的学习情况随时作出调整。
3、对学生的反应要给予反馈对于学生的回答，教师要认真听取。
人音版小学音乐四年级上册《小螺号》听课评课记录
小螺号》听课记录课前谈话：师生问好，相互熟悉课前导入：音效欣赏《海浪》1. 从音乐中你仿佛听到了什么?想到了什么?2. 出示大海沙滩风景图片，以故事引出新课。
老师带着大家去赶海——吹响小螺号3. 欣赏范唱（1）聆听歌曲，情绪体验（2）学唱歌谱：师生共同试唱歌谱。
大海螺63. 3 ||63. 3 |63. 3 |3lala1小海螺62. 2 |62. 2 |61. 1 |1 |lala( 让学生发现比较乐句、节奏的异同之处，提示已学的上波音、上滑音)4. 幻灯出示小螃蟹和小海星6 3 3 | 6 3 3 问两只小螃蟹有什么不一样? 介绍上滑音6 6.5 | 6 6.5 两只海星有什么不同? 介绍上波音动作辅导掌握其演唱方法5. 学唱歌曲A. 再次聆听歌曲，屏幕显示歌词B. 教师翻唱歌词，学生轻声跟唱C. 巩固练唱歌曲，处理歌曲D. 充满感情演唱，用自然甜美的声音演唱6. 分组表演歌曲：1、创编律动表演歌曲2、歌曲的二度创作：音乐前部分的3、4句低声部加入大小螺号的声音3、后半部分比较抒情，低声部呈现回声效果4、合唱演绎全曲：1、2乐句女生领唱\3、4 乐句高声部主旋律，低声部和声大小螺号\5 、6 乐句回声效果舞蹈律动，结束课堂。
《小螺号》评课苏亚雷老师这节课以新课程理念为指导，以培养学生音乐审美能力为核心，以激发学生兴趣爱好为动力，关注全体学生，注重个性发展，注重学生创新能力培养，整节课在互动、探究的愉快氛围中进行。
1. 创设情境，激趣导入采用情境教学的方法，依学生的年龄特性，以带学生去一个美丽的地方游玩引入新课，并以此为情境线索，贯穿始终。
师播放《海浪》音效，引出大海。
在出示大海边沙滩的美丽图片的同时，以故事的形式创设悬念，激起学生的学习兴趣，自主走进音乐去感受体会音乐之美，整节课都在《小螺号》轻松、优美、愉悦的音乐中完成。
2. 转承顺畅，衔接自然苏老师的这节课教学环节衔接自然巧妙，如行云流水，于无痕处渐入佳境。
音乐《小螺号》评课稿
音乐《小螺号》评课稿第一篇：音乐《小螺号》评课稿今天我听了一段音乐上老师的老师教下四年级下学期小蜗牛。
在本课中，我们看到陈先生有全面的晋升。
陈教授本课以新课程概念为指导，培养学生的审美能力作为音乐的核心，以激发学生兴趣为动力，注重所有学生，注重个性发展，注重学生创新能力，整个班在互动，在一个愉快的气氛。
1，创造情况，引入兴趣。
使用情境教学方法，根据学生的年龄特征带学生到一个美丽的地方玩新的教训，并作为情况线索，贯穿始终。
分区播放声音，引导大海。
在生产美丽的海滩图片的同时，以故事的形式创造悬念，唤起学生学习的兴趣，自我进入音乐体验音乐的美，整个班级在小蜗牛容易，美丽，愉快音乐完成。
2，继承平滑，自然的融合。
陈老师这个班教学链接自然聪明的衔接，如云，在涅磐中没有痕迹。
学生在老师的指导下无意识地一步步走进音乐，感受音乐之美，一步一步体验音乐美丽的。
整个班级无缝，完整顺畅，从创造情况到学生学习唱歌，然后到小组合作演奏歌曲，从引入新的课程到知识和技能培训到困难和困难的突破，联锁，自然合适。
每个链接从一个部分，也互相沟，反映雨风式教育的春天。
3，问富人的乐趣，甚至正确的点，突出教师的主体性在自学的歌舞台上，侯晓燕老师抓住了歌曲的焦点，难以充满乐趣的问题，让学生找到，试着去感受。
学生发现和体验及时分配指导，纠正，及时演示，很好的解决了歌曲的关键，难点。
陈老师在指导学生学习唱歌的过程中，先听听唱歌，第一次感受到模仿的方式，用歌曲教导节奏，学习歌曲找到感觉等方法带领学生模具唱歌，唱歌，演示唱歌，专注于唱歌等形式的歌唱，以音乐，美，正式美，旋律美的形式，让学生真正体验歌曲的内涵为下一个环节的创作歌曲做好床上用品4，团体创造绩效，培养创新能力，突出学生的主体性陈老师充满了学生通过播放空间，让学生用自己的方式形成一组独立演奏的歌曲。
学生使用通常的学习，每个组都选择了不同的方式来表达歌曲。
小组组长领导大家讨论了表达形式，分配的作用，讨论如何创建动作，每个学生都有一个任务，每个人都可以自我表达，活动有序和生动，每个学生都有已经不同程度的发展，使这部分的课程高潮。
小螺号教学设计及反思 小螺号优秀教案优秀7篇
小螺号教学设计及反思小螺号优秀教案优秀7篇小学音乐《小螺号》教案篇一《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
本节课具体内容包括：1、感受、学唱歌曲。
2、处理、编词表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
2、激发学生编词创作的灵感。
3、渗透“爱”的情感教育。
启发和引导学生能自信地编词和表演。
cai课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。
根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。
为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。
我设计制作一套课件，不用粉笔板书。
歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。
为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法；通过探究、讨论、发现去主动学习；通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。
人音版小学音乐四年级上册《小螺号》课堂实录
人音版小学音乐四年级上册《小螺号》课堂实录《小螺号》课堂实录一、教学目标:1.引导学生用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。
2.学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
3.通过舞蹈、道具的运用，配合身体的律动表现歌曲的情绪。
二、教学重点、难点:1. 感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
2 .掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力。
3 .节奏的多变性和音程的跳跃性。
三、教具准备:钢琴、多媒体、螺号、自制教具四、教学过程:(一)创设情境，激情导入听音乐教室师:同学们，好～生:(起立)老师好～师:今天老师要领大家去大海边走一走，听一听，请同学们闭上眼睛认真聆听想一想你都看到了大海的哪些景色, 生:海浪生:海岸生:沙滩生:礁石生:椰子树生:海风师:看大屏幕上的图片，还有蔚蓝的海水和茫茫的海滩，这就是美丽的大海～给我们带来无限风光，和无限的乐趣。
师:那生活在海边的渔家孩子都有哪些生活乐趣呢,你们听～渔家孩子正在那欢快的歌唱呢。
生:(安静的聆听)师:歌曲中小螺号的声音是怎么唱的呢,生:像小喇叭生:很好听师:动听的小螺号声音都被谁听到了,他们的反应都是什么呀, 生:海鸥----展翅飞生:浪花-----笑微微生:声声-----唤船归生:阿爸-----快快回师:(老师做及时补充，可以有节奏的把歌词念出)同时把图片粘在黑板上并配上些图像文字。
师:请同学们打开书，我们先来朗诵歌词，我读一句，你们跟读一句，要有节奏、有感情的朗诵。
生:(跟读朗诵歌词)师:现在我们来学唱歌曲，跟着钢琴先用“lala”来哼唱旋律生:(用lala哼唱旋律)师:这一遍我们试着跟着钢琴把第一段的歌词填进去。
生:(用歌词演唱) 师:刚刚大家唱的都不错，这一遍我和大家交替来演唱第一部分。
你们唱小螺号的声音，老师来接替后面的乐句。
生:(师、生轮唱)师:今天我们来了一位新朋友，他就藏在第一乐段中，看看谁最先找到他～生:有一个带箭头的符号师:同学们真棒，一下就把它找出来了师:这个小符号的名字叫做“上滑音”师:下面呢，老师给大家讲讲上滑音的特点师:由较低的音滑向本音称为上滑音师:请各小组讨论:你认为上滑音应该怎样演唱呢, 生:(小组间讨论)师:我们一起听听这位新朋友带给我们的新感觉吧～(放录音第一乐段 )生:(学生跟着老师做示范)师:你们真棒，一学就会，给你们点个赞生:(鼓掌)师:有了这位新朋友使我们的歌曲更加活泼动听了，让我们也带着欢快的心情来演唱这几个乐句。
最新人音版小学音乐四年级上册《小螺号》 课堂实录
《小螺号》课堂实录一、组织教学师:：弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。
1 3 5—︱5 3 1—︱同学们好，老师好。
二、新课的引入1、师：同学们请看多媒体，（多媒体出示海螺图片），知道这是什么吗？生：海螺。
师：知道什么是海螺吗？见过海螺吗？海螺是干什么用的？生：知道。
在很久以前，海面上的通讯不是特别发达，所以用大海螺做成号角，用号角来传递信息。
师总结：说的非常正确。
小螺号的作用你们知道了。
海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。
师：那么下面我们来听听小螺号的声音。
小螺号又能吹出什么样的旋律呢？同学们全体起立。
请同学们举起你的小手，跟着老师一起来练一练划拍。
1=F 2/46 6﹒5｜32 6｜6-｜6 6﹒5｜32 5｜5-｜｜wu wuwu wu wu wu wuwu wu wu师：现在请同学们看老师的手势，我们一起来唱一唱小螺号吹出的旋律。
2、师：小螺号的声音好听吗？生：好听。
师：那今天我们就来学唱这首非常好听的歌，歌名叫“小螺号”。
（板书课题）三、学唱歌曲（1）师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？生答：（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
）师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？生：想听。
师：那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。
教师范唱歌曲。
师：好听吗？（生答）。
师：想学吗？请看大屏幕。
我们一起来朗读这首歌曲优美的歌词。
朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？生：（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也）师：现在请同学们跟着旋律轻声哼唱。
（师示范）。
（2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。
教师强调我们的演唱从哪里开始的。
（多媒体展示教学录音）2、教唱难点乐句。
（1）上滑音的学习。
（1）6 3 3 （2）6 3 3小螺号小螺号师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是这怎样发现的？教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。
人音版小学音乐四年级上册《小螺号》听课记录
人音版小学音乐四年级上册《小螺号》听课记录第一篇：人音版小学音乐四年级上册《小螺号》听课记录《小螺号》听课记录《小螺号》是一首叙述性的童话歌曲，曲调诙谐幽默，情绪活泼欢快，童趣盎然。
生动鲜明的音乐形象，讲述了一个富有教益的故事，使他们在音乐声中受到潜移默化的教育。
本课设计主要以新课标为依据，在教学思想、方法上张老师都进行了仔细推敲、大胆探索和尝试，在第一次视频教学中，听课成员感受最深的是:1.运用“玩中学，动中学，乐中学”的教学方法，让学生充分自主的探索、交流、学习。
2.师生相互交流，探究及多媒体的运用，丰富了学生的视觉感受，激发了学生的求知欲和创新意识，学生的表演生动有趣，抒发了自己的真实情感。
3.为学生营造一个轻松，活泼的课堂氛围，让学生体验成功的愉悦，使学生真正成为学习的主人。
4.张老师的课堂调控能力较强。
存在的问题：1.在范唱时“fa”音唱走调了。
2.导入环节难易脱节，需要层层递进。
3.讲解歌曲出现的“下滑音”。
4.趣味导入，解决难点的环节，难易脱节，花太长时间，没有做到循序渐进。
5.语言的组织不够精炼。
6.上课环节不够紧凑，没做到有效的引导学生歌表演。
7.教唱环节不够丰富。
8.小细节的处理不够细，如：背景音乐的音量过大。
听课成员的建议：1.道具中的钓竿过长，需要弄短一些。
2.提问时要有麦克风给学生。
3.课堂结束时的律动巩固唱，幻灯片上要打上歌词。
4.学生进行歌表演时，幻灯片要把角色要求打出来。
5.加强个人音乐基本功的训练，范唱要准确。
6.间奏部分可以角色互换进行表演。
7.教唱环节不够清晰。
预设：(1)旋律带唱(2)口风琴带唱(3)提示歌曲用什么样的心情演唱(4)重点解决歌曲中的难点乐句（注意声断气不断）(5)完整演唱歌曲，加上律动。
(6)歌曲的分段，分组演唱（两种不同的情绪对比）(7)间奏部分加上角色表演，让学生加上劝语。
(8)情境表演A 角色分配B 师生合作第二篇：人音版小学音乐四年级上册《小螺号》人因版小学四年级上册《小螺号》教学设计教材分析：《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。
四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版(简谱)(2023秋)
b.能够表达歌曲的情感，展示音乐表现力。
3.增强文化理解与传承意识：了解《小螺号》的创作背景，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，提高对民族音乐文化的尊重和传承意识。
a.能够了解并传承我国民族音乐文化，增强民族自豪感。
b.能够关注音乐与生活、社会的关系，培养跨文化理解能力。
四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版（简谱）（2023秋）：
1.章节内容：本节课为第四章第三节，以《小螺号》为教学内容，学习简谱及歌曲演唱。
a.简谱基础知识：认识简谱中的音高、音长、节奏等基本元素。
b.歌曲学唱：《小螺号》歌曲的旋律、歌词学习及演唱。
三、教学难点与重点
四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版（简谱）（2023秋）：
1.教学重点
（1）简谱基础知识：音高、音长、节奏等基本元素的认识及运用。
-音高：通过学习简谱中的音高标记，使学生掌握不同音高的识别与演唱。
-音长：区分全音符、二分音符、四分音符等，学会正确把握音符时值。
-节奏：识别简谱中的基本节奏，如均分节奏、附点节奏等，并能准确演奏。
四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版（简谱）（2023秋）：
1.培养学生音乐审美能力：通过学习《小螺号》，引导学生感受歌曲的优美旋律，提高音乐鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。
a.能够感知音乐中的旋律、节奏、和声等元素，体会音乐的美感。
b.能够用自己的语言描述对音乐的感受，进行音乐评价。
2.提升音乐表现力：通过歌曲学唱，训练学生的音准、节奏感和表情，培养自信、自然的演唱风格。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
小学四年级音乐课小螺号教案【三篇】
小学四年级音乐课小螺号教案【三篇】导读：本文小学四年级音乐课小螺号教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
教学准备课件手风琴自制打击乐器（双响筒、沙锤）教学过程一、导入部分1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐，猜猜是哪里？歌曲《请到天涯海角来》，就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。
螺号生活在海边的孩子们，就用小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》二、学唱歌曲1．熟悉歌曲旋律及内容（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
（2）教师示范歌曲师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？学生自由回答：海鸥听了展翅飞；浪花听了笑微微；阿爸听了快快回。
（3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。
（4）学生跟音乐旋律轻声跟唱。
2．教唱难点乐句，强调上波音。
2/466.5︱326.︱6－︱66.5︱325.︱5－‖茫茫的海滩，蓝蓝的海水，（1）上波音的处理师：我们来看这个符号它有什么特点？师：它有一个很形象的名字叫做上波音。
下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演奏）学生用竖笛模仿上波音．（2）长音的处理师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？（老师边范唱边用手打出拍子）生：4拍。
请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。
（生跟老师一起演唱第二乐段的后两句）3、进一步加强歌曲的学习。
音乐课小螺号听课记录
音乐课：《小螺号》听课记录音乐课：《小螺号》听课记录课前谈话：师生问好，相互熟悉课前导入：视频欣赏《赶海的小姑娘》1、从音乐中你仿佛听到了什么?画面中看到什么?想到了什么?2、老师带着大家去赶海——吹响小螺号大海螺63.3|63.3|63.3|3 - |lulu小海螺62.2|62.2|61.1|1 - |lulu3、幻灯出示小螃蟹和小海星6 33|6 33问两只小螃蟹有什么不一样?介绍上滑音66.5|66.5两只海星有什么不同? 介绍上波音动作辅导掌握其演唱方法新歌学唱1、聆听歌曲，情绪体验2、学唱歌谱：师生共同试唱歌谱。
(让学生发现比较乐句、节奏的异同之处，提示已学的上波音、上滑音)3、学唱歌曲A.再次聆听歌曲，屏幕显示歌词B.教师翻唱歌词，学生轻声跟唱C.巩固练唱歌曲，处理歌曲D.充满感情演唱，用自然甜美的声音演唱表现歌曲1、创编律动表演歌曲2、歌曲的二度创作：音乐前部分的3、4句低声部加入大小螺号的声音3、后半部分比较抒情，低声部呈现回声效果4、合唱演绎全曲：1、2乐句女生领唱\3、4乐句高声部主旋律，低声部和声大小螺号\5、6乐句回声效果结束课堂聆听海上的歌——三重唱《回声效果》音乐课：《小螺号》听课记录课前谈话：师生问好，相互熟悉课前导入：视频欣赏《赶海的小姑娘》1、从音乐中你仿佛听到了什么?画面中看到什么?想到了什么?2、老师带着大家去赶海——吹响小螺号大海螺63.3|63.3|63.3|3 - |lulu小海螺62.2|62.2|61.1|1 - |lulu3、幻灯出示小螃蟹和小海星6 33|6 33问两只小螃蟹有什么不一样?介绍上滑音66.5|66.5两只海星有什么不同? 介绍上波音动作辅导掌握其演唱方法新歌学唱1、聆听歌曲，情绪体验2、学唱歌谱：师生共同试唱歌谱。
(让学生发现比较乐句、节奏的异同之处，提示已学的上波音、上滑音)3、学唱歌曲A.再次聆听歌曲，屏幕显示歌词B.教师翻唱歌词，学生轻声跟唱C.巩固练唱歌曲，处理歌曲D.充满感情演唱，用自然甜美的声音演唱表现歌曲1、创编律动表演歌曲2、歌曲的二度创作：音乐前部分的3、4句低声部加入大小螺号的声音3、后半部分比较抒情，低声部呈现回声效果4、合唱演绎全曲：1、2乐句女生领唱\3、4乐句高声部主旋律，低声部和声大小螺号\5、6乐句回声效果结束课堂聆听海上的歌——三重唱《回声效果》音乐课：《小螺号》听课记录课前谈话：师生问好，相互熟悉课前导入：视频欣赏《赶海的小姑娘》1、从音乐中你仿佛听到了什么?画面中看到什么?想到了什么?2、老师带着大家去赶海——吹响小螺号大海螺63.3|63.3|63.3|3 - |lulu小海螺62.2|62.2|61.1|1 - |lulu3、幻灯出示小螃蟹和小海星6 33|6 33问两只小螃蟹有什么不一样?介绍上滑音66.5|66.5两只海星有什么不同? 介绍上波音动作辅导掌握其演唱方法新歌学唱1、聆听歌曲，情绪体验2、学唱歌谱：师生共同试唱歌谱。
四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版(简谱)(2023秋)
-变化音的辨识与演唱：对于歌曲中出现的变化音，学生往往难以准确识别和演唱，需要教师通过直观的教学方法和反复练习帮助学生掌握。
-节奏型的掌握：歌曲中的切分音、附点音符等节奏型对于四年级学生来说可能存在一定难度，教师应设计简单易懂的练习，如拍手、敲击乐器等，帮助学生感受并掌握。
-旋律的流畅性：学生在演唱过程中可能会出现断断续续的情况，教师需要指导学生通过适当的呼吸控制和音与音之间的平滑过渡来提高旋律的流畅性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在学习音乐的过程中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-歌词的理解与表达：学生可能对歌词的含义和情感表达不够理解，教师可通过故事讲解、角色扮演等方式帮助学生深入体会歌词的内涵，并指导他们如何通过声音的抑扬顿挫来表现情感。
-合唱的音准与配合：在合唱过程中，保持音准和与他人的和谐配合是学生面临的挑战，教师应通过分声部练习、集体合唱等方式，逐步提高学生的合唱技能。
4.协作表演：分组进行歌曲合唱，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
5.音乐欣赏：欣赏《小螺号》的不同演唱版本，引导学生关注音乐风格和演唱技巧。
6.创作实践：鼓励学生运用所学知识，为《小螺号》编写简单的伴奏或舞蹈动作。
7.课堂小结：总结本节课所学内容，强调音乐学习的重要性。
二、核Байду номын сангаас素养目标
四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版（简谱）（2023秋）：
小螺号教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着教育改革的深入推进，小学音乐教育越来越受到重视。
作为小学音乐教育的重要组成部分，唱歌教学在培养学生音乐素养、审美情趣和创新能力等方面具有重要作用。
小螺号作为小学音乐教材中的一首经典歌曲，深受广大师生的喜爱。
为了更好地开展小螺号的教学，提高教学质量，我校音乐教研组于近日开展了以“小螺号”为主题的教学研讨活动。
二、教研目的1. 深入挖掘小螺号歌曲的教育价值，为教师提供丰富的教学资源。
2. 探讨小螺号教学中的有效策略，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升音乐教学水平。
三、教研内容1. 小螺号歌曲分析教研活动伊始，音乐教研组成员共同分析了小螺号歌曲的特点。
小螺号歌曲旋律优美、节奏欢快，歌词简单易懂，易于学生传唱。
歌曲以小螺号作为象征，寓意着勇敢、坚定、乐观的品质，具有很高的教育价值。
2. 小螺号教学策略（1）情境创设：在教学过程中，教师可以通过多媒体展示、角色扮演等方式，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）歌唱教学：教师应注重培养学生的歌唱技巧，引导学生正确发音、吐字，养成良好的歌唱习惯。
（3）节奏训练：通过打击乐器、舞蹈等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受和表现节奏。
（4）音乐欣赏：引导学生欣赏小螺号歌曲的旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐审美能力。
3. 小组合作教学在教学中，教师可以组织学生进行小组合作，共同完成歌曲的演唱、表演等任务。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 评价与反思在教学过程中，教师应关注学生的学习效果，及时给予评价和反馈。
同时，教师也要进行自我反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
四、教研成果1. 教师们对小螺号歌曲的教育价值有了更深入的认识，为今后的教学提供了有力支持。
2. 教师们探讨了多种教学策略，为提高小螺号教学质量积累了宝贵经验。
3. 教师们通过小组合作，提升了团队协作能力和沟通能力。
4. 教师们在教学评价与反思中不断改进教学方法，提高了自身的教学水平。
2024年小螺号优质课公开课教案课堂教学实录
2024年小螺号优质课公开课教案课堂教学实录一、教学内容本节课选自《小螺号》教材第四章第三节，详细内容包括：理解歌曲《小螺号》的歌词意义，掌握歌曲的旋律和节奏，学会使用打击乐器配合演唱，以及培养音乐欣赏和表达的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和节奏，能独立演唱。
2. 使学生理解歌曲的歌词意义，培养他们的音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的舞台表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的配合。
教学重点：歌曲旋律的掌握、歌词的理解和演唱技巧的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：歌词单、五线谱本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放歌曲《小螺号》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
邀请学生分享他们对歌曲的印象和感受。
2. 歌曲学习（10分钟）分发歌词单，引导学生跟读歌词，理解歌词意义。
教师示范演唱，学生跟随学唱，注意歌曲的旋律和节奏。
3. 例题讲解（15分钟）针对歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
引导学生用手指敲击桌面，练习节奏。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用打击乐器配合演唱歌曲，提高节奏感和团队合作能力。
教师巡回指导，纠正学生的演唱和打击乐器使用方法。
5. 舞台实践（10分钟）学生分组上台表演，展示学习成果。
教师评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《小螺号》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：分段展示4. 节奏：难点部分标记七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱《小螺号》，并用手机录音。
2. 答案：录音文件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的演唱和打击乐器配合方面仍有不足，今后教学中需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他类似风格的歌曲，提高他们的音乐素养。
鼓励学生参加学校举办的歌唱比赛，锻炼舞台表现力。
重点和难点解析：1. 歌曲中节奏的变化和打击乐器的配合2. 歌曲旋律的掌握和歌词的理解3. 舞台实践中的表现力和团队合作精神详细补充和说明：一、歌曲中节奏的变化和打击乐器的配合1. 突出节奏变化的部分，如歌曲中的切分节奏、附点节奏等，通过示范、讲解和练习，让学生掌握。
《小螺号》课堂实录
《小螺号》课堂实录一、导入环节：师：同学们见过大海吗？生：见过、没见过师：今天同学们一起到海边走一走，看大海能给我们带来什么样的惊喜！请看大屏幕（图片：大海、沙滩、螺号）生：好美啊！师：同学们请看最后一幅图片，大家都它认识吗？生：认识，是很漂亮的螺号。
师：对啊！它不但外观很漂亮，它还能发出优美动听的声音！今天这节课我们就来学习一首关于小螺号的歌曲《小螺号》。
二、趣味新课：1、播放录音初听歌曲师：同学们边听音乐边思考问题，歌曲的速度和情绪是怎么样的？生：速度：稍快，情绪：欢快的2、播放录音复听歌曲师：同学们，可以用“啦”音随录音小声哼唱生：啦啦啦······3、学唱歌曲师：同学们请听老师范唱一遍歌曲，并小声跟唱生：小螺号嘀嘀的吹······师：下面老师唱一句，同学们跟琴唱一句。
生：小螺号嘀嘀的吹······师：同学们边听歌曲边看歌谱，从中寻找、发现上滑音出现了几次？生：四次师：运用上滑音和不运用上滑音演唱歌曲，同学们听一下哪一种更能表现歌曲欢快的情绪？生：运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪。
师：同学们边听音乐边看大屏幕上的图片，今天给大家介绍一种新的记号波音。
师：老师范唱两种情况，同学们比较一下加上波音和不加波音有什么区别？生：加上波音更能使歌曲表现出大海的辽阔、海滩的无际······4、利用多媒体播放小螺号的伴奏音乐师：同学们用欢快的情绪完整演唱歌曲。
生：小螺号嘀嘀吹······5、利用多媒体播放小螺号的多种演唱形式师：同学们，都听到了哪几种演唱形式？生：齐唱、对唱、领唱师：那么，下面老师就利用对唱的形式来演唱一遍歌曲，演唱时同学们注意唱好上滑音和波音，并运用正确的声音，有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。
音乐组教研听课记录(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高音乐教学质量，提升教师的专业素养，我校音乐组于2021年10月15日开展了教研活动。
本次教研活动以听课评课为主要形式，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学水平。
二、听课情况本次教研活动，我们观摩了由我校青年教师张老师执教的《小螺号》一课。
以下是听课记录：1. 教学内容《小螺号》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，歌曲旋律优美，歌词生动形象。
张老师通过本节课的教学，旨在让学生学会演唱歌曲，感受歌曲所表达的情感，培养学生的音乐素养。
2. 教学过程（1）导入环节张老师以播放《小螺号》歌曲的录音作为导入，激发学生的学习兴趣。
随后，引导学生说出歌曲的名字，并简要介绍歌曲的背景。
（2）学唱环节张老师首先教唱歌曲的旋律，注重音准和节奏的把握。
在教唱过程中，张老师运用多种教学方法，如：示范演唱、小组合作、个别辅导等，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
（3）歌词学习张老师带领学生分析歌词，引导学生理解歌曲所表达的情感。
同时，让学生尝试用自己的语言表达歌词的意思，培养学生的语言表达能力。
（4）音乐欣赏张老师播放不同版本的《小螺号》，让学生欣赏，并引导学生分析不同版本的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
（5）课堂小结张老师对本节课的教学内容进行总结，强调学生在学习过程中的收获，并布置课后作业。
3. 教学亮点（1）注重学生主体地位张老师在课堂上充分发挥学生的主体作用，让学生在自主探究、合作交流中学习歌曲。
（2）教学方法多样张老师运用多种教学方法，如：示范演唱、小组合作、个别辅导等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
（3）注重音乐素养的培养张老师在教学中注重培养学生的音乐素养，如：音乐鉴赏、歌词理解、情感表达等。
三、评课讨论课后，音乐组全体教师进行了评课讨论，以下是讨论内容：1. 优点（1）教学目标明确，教学内容丰富。
（2）教学方法多样，课堂气氛活跃。
（3）注重学生主体地位，培养学生的音乐素养。
四年级上册音乐教案-6.3小螺号｜人音版(简谱)(2023秋)
d.团队协作能力的培养。
-部分学生可能缺乏团队合作经验，教师应设计合适的合唱和音乐活动，引导学生积极参与，提高团队协作能力。
在教学过程中，教师要针对重点内容进行有针对性的讲解和强调，通过生动的示例、有趣的游戏和反复练习，帮助学生突破难点，确保学生对本节课知识点的理解透彻。
-通过集体合唱、音乐游戏等形式培养学生的合作意识。
2.教学难点
a.歌曲节奏的掌握。
-对于歌曲中较复杂的节奏，如切分音、附点音符等，需要教师耐心指导，让学生反复练习。
b.简谱的识读与理解。
-学生初次接触简谱时，可能会对各种符号产生混淆，教师需设计生动的教学活动，帮助学生加深记忆。
c.音乐术语的理解与运用。
四年级上册音乐教案-6.3小螺号｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
四年级上册音乐教案-6.3小螺号｜人音版（简谱）（2023秋）：
1.章节内容：本节课为第四章第三节，以《小螺号》为主题，学习简谱及基本音乐知识。
2.教学内容：
a.学唱《小螺号》歌曲，掌握旋律及节奏；
b.识读歌曲简谱，了解简谱的基本知识；
-歌曲中的音高、音长、休止符等基本音乐元素要学生熟练掌握。
b.识读并理解歌曲简谱，了解简谱的基本构成。
-简谱中的音符、节奏、音高等基本符号要学生熟练识别。
c.通过歌曲学习音乐术语，如音高、音长、休止符等。
-教师需通过具体示例讲解音乐术语的含义，帮助学生理解。
d.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
同时，我也在思考如何在课堂中更好地培养学生的音乐欣赏能力。虽然学生们能够学会演唱《小螺号》，但他们对歌曲背后的音乐文化了解不足。为了提高学生的音乐素养，我计划在接下来的课程中，加入更多关于音乐文化的内容，让学生在学习音乐的同时，也能了解和欣赏音乐文化。
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《小螺号》听课记录
《小螺号》是一首叙述性的童话歌曲，曲调俳谐滑稽，情绪开朗欢乐，童趣盎然。
生动光鲜的音乐形象，讲述了一个富有教益的故事，使他们在音乐声中受到潜移默化的教育。
本课设计主要以新课标为依据，在教学思想、方法上张老师都进行了仔细推敲、大胆探索和尝试，在第一次视频教学中，听课成员感受最深的是:
1.运用“玩中学，动中学，乐中学”的教学方法，让学生充分自主的探索、交流、学习。
2.师生相互交流，探究及多媒体的运用，丰盛了学生的视觉感受，激发了学生的求知欲和创新意识，学生的表演生动有趣，抒发了自己的真实情感。
3.为学生营造一个松弛，开朗的课堂氛围，让学生体验胜利的喜悦，使学生真正成为学习的主人。
4.张老师的课堂调控能力较强。
存在的问题：
1.在范唱时“fa”音唱走调了。
2.导入环节难易脱节，需要层层递进。
3.讲解歌曲出现的“下滑音”。
4.趣味导入，解决难点的环节，难易脱节，花太长时间，没有做到循序渐进。
5.语言的组织不够精炼。
6.上课环节不够松懈，没做到有用的引导学生歌表演。
7.教唱环节不够丰盛。
8.小细节的处理不够细，如：背景音乐的音量过大。
听课成员的建议：
1.道具中的钓竿过长，需要弄短一些。
2.提问时要有麦克风给学生。
3.课堂结束时的律动巩固唱，幻灯片上要打上歌词。
4.学生进行歌表演时，幻灯片要把角色要求打出来。
5.加强个人音乐基本功的训练，范唱要确凿。
6.间奏部分可以角色互换进行表演。
7.教唱环节不够清撤。
预设：
(1)旋律带唱
(2)口风琴带唱
(3)提示歌曲用什么样的心情演唱
(4)重点解决歌曲中的难点乐句（注意声断气不断）
(5)统统演唱歌曲，加上律动。
(6)歌曲的分段，分组演唱（两种例外的情绪对比）
(7)间奏部分加上角色表演，让学生加上劝语。
(8)情境表演
A角色分配
B师生合作。