电路的组成和连接方式ppt5 粤教沪科版优秀课件
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沪粤版物理九年级上册13.2 电路的组成和连接方式 课件(共18张PPT)
二、电路的两种连接方式
讨论：2、探究并列电路中，开关所起的作用
思考： (1) 只要灯L1发光，该怎么办？ (2) 只有灯L2发光，该怎么办？
辨别串联电路和并联电路
结论：路灯是并联的；满天星每串是串联的；建 筑物上的彩灯多为并联；教室照明电路中的电灯 是并联的。
三、感悟和收获
1、电路是由哪几部分组成？ 2、电路的两种连接方式是什么？
三、感悟和收获
定义：把元件逐个顺次连接起来组 成的电路，称为串联电路。
串 联 电 路
特点：某处断开，整个电路形 成开路开关位置任意。
三、感悟和收获
定义：把元件并列连接起来组成的 电路。
并 联 电 路
特点：断开干路，整个电路形成开 路；断开一条支路，不影响别的支 路干路开关控制整个电路；支路开 关只控制本支路电器
粤教沪科版 九年级物理课件
13.2 电路的组成和连接方式
教学目标
1.会读会画简单的电路图； 2.能连接简单的串、并联电路； 3.能说出生活、生产中采用的简单串联或并联电路的实例。
一、电路的组成
活动1：你能让灯泡亮起来吗？
温馨提示：连接电路时，请先将开关断开。
一、电路的组成
思考：1、要让小灯泡发光，你用到了什么器材？它们各有什么作用？ 电路是由 开关 、导线 、用电器 、电源 组成的。
一、电路的组成
实验情况反馈：认识通路、开路、短路
通路
开路
短路
温馨提示: (1) 切不可直接用导线连通电源的两极，这样会造成短路，烧坏电源和导线。 (2) 在连接电路时，开关应断开，检查电路无误后再闭合开关。
一、电路的组成ຫໍສະໝຸດ 电路图：用符号表示电路连接情况的图。
思考
沪粤版九年级上册13.2 电路的组成和连接方式 (共28张ppt)
小明听了很震惊，这几天正好学习电学 内容，发誓必须学好它。
目录
CONTENTS
01 认 识 电 路 02 通 路 、 开 路 和 短 路 03 怎 样 画 电 路 图 04 电 路 的 连 接 方 式
全局纵览
电流流过的回路叫做电路，又称导电回路。最 简单的电路，是由电源，用电器，导线，开关等 元器件组成。电路导通叫做通路。只有通路，电 路中才有电流通过。电路某一处断开叫做断路或 者开路。如果电路中电源正负极间没有负载而是 直接接通叫做短路，这种情况是决不允许的。另 有一种短路是指某个元件的两端直接接通，此时 电流从直接接通处流经而不会经过该元件，这种 情况叫做该元件短路。开路(或断路)是允许的， 而第一种短路决不允许，因为电源的短路会导致 电源、用电器、电流表被烧坏等现象的发生。
另一只灯泡灭
串联
拧下一只灯泡
另一只灯泡仍亮
并联
感谢聆听
通路、开路和短路
自通读路提：示接通的单路
电路正在工 作
通路、开路和短路
开路：断开的电路
电路停止 工作
通路、开路和短路
短路：不经过用电器直接把电源两极连接起来。
通路、开路和短路
短路：不经过用电器直接把电源两极连接起来。
电源短路 烧坏电路
用电器短路 它不能工作
03 怎 样 画 电 路 图
怎样画电路图
电路的连接方式
串联电路：用电器是首尾顺次连接的。
判断方法： 从正极出 发回到负 极时只有 一条路可
走。
电路的连接方式
并联电路：用电器是并列连接的。
判断方法： 从正极出 发回到负 极时有多 条路可走。
电路的连接方式
并联电路：用电器是并列连接的。
干路
目录
CONTENTS
01 认 识 电 路 02 通 路 、 开 路 和 短 路 03 怎 样 画 电 路 图 04 电 路 的 连 接 方 式
全局纵览
电流流过的回路叫做电路，又称导电回路。最 简单的电路，是由电源，用电器，导线，开关等 元器件组成。电路导通叫做通路。只有通路，电 路中才有电流通过。电路某一处断开叫做断路或 者开路。如果电路中电源正负极间没有负载而是 直接接通叫做短路，这种情况是决不允许的。另 有一种短路是指某个元件的两端直接接通，此时 电流从直接接通处流经而不会经过该元件，这种 情况叫做该元件短路。开路(或断路)是允许的， 而第一种短路决不允许，因为电源的短路会导致 电源、用电器、电流表被烧坏等现象的发生。
另一只灯泡灭
串联
拧下一只灯泡
另一只灯泡仍亮
并联
感谢聆听
通路、开路和短路
自通读路提：示接通的单路
电路正在工 作
通路、开路和短路
开路：断开的电路
电路停止 工作
通路、开路和短路
短路：不经过用电器直接把电源两极连接起来。
通路、开路和短路
短路：不经过用电器直接把电源两极连接起来。
电源短路 烧坏电路
用电器短路 它不能工作
03 怎 样 画 电 路 图
怎样画电路图
电路的连接方式
串联电路：用电器是首尾顺次连接的。
判断方法： 从正极出 发回到负 极时只有 一条路可
走。
电路的连接方式
并联电路：用电器是并列连接的。
判断方法： 从正极出 发回到负 极时有多 条路可走。
电路的连接方式
并联电路：用电器是并列连接的。
干路
沪粤版九年级上册物理 13.2 电路的组成和连接方式 课件 (共22张PPT)
2、请根据实物图画出相应的电路图.
3、用导线连接下列实物图，要求两节电池串
联起来作为该电路的电源；开关S1控制灯泡A的 亮熄；开关S2控制灯泡B的亮熄。连接好实物图
后画出相应的电路图。
Ｓ1
Ｓ2
4、芳芳想用开关S控制两盏灯，应将线端M接 在图中 点；媛媛想用开关S只控制灯L2，则 应将线端M接在图中 点.
2、从电源两级到两个分支点这一部分电路叫做干路；
3、两个分支点之间的各条电路叫做支路。
你知道吗？
串联电路和并联电路有很多的不同点，比如： 1、小灯泡的连接方式不同
串联电路： 逐个顺次相连 并联电路： 并列连接 2、路径的多少不同 串联电路： 只有一条 并联电路： 两条或两条以上
想一想、议一议、做一做
三、小结
电 路
电路图
连接特点
路径 开关的 作用
用电器工 作情况
串联
L1 L2 S
逐个顺次 相连
只有一条
控制所有 用电器
互相影响， 不能独立 工作
并联
并列连接
两条或 两条以上
干路开关控 制所有用电 器，支路开 关只控制它 所在支路用 电器
互不影响， 能独立工作
下图是一个可由开关改变电路连接方式的电路,试判断： （1）当开关S1和S2打开,S3闭合时,灯L1与L2是怎样连接的 ? （2）当开关S1和S2闭合,S3打开时,灯L1与L2是怎样连接的? （3）当S1、S2、S3都闭合时,情况又怎样?
活动2 怎样使两个小灯泡同时发光
你的办法有几个？
请注意！！ 1、不能把电池的 两端用导线直接 连在一起。 2、连接时先断开 开关
连接方法1：
L2 L1
连接方法2：
L1 L2
粤沪版九年级物理上册《电路的组成和连接方式》探究简单电路PPT下载
思考 怎样画电路图？以下电路图的画法存在什么问题呢？
第十一页，共二十五页。
第十二页，共二十五页。
小结
第十三页，共二十五页。
四、电路的连接方式
活动2
第十四页，共二十五页。
第十五页，共二十五页。
第十六页，共二十五页。
第十七页，共二十五页。
第十八页，共二十五页。
1.在“用一段导线、一节干电池使一个小灯泡发光”的活动中，下列方法中小灯泡
粤沪版九年级物理上册 《电路的组成和连接方式》探究简单电路PPT下载
科 目：物理 适用版本：粤沪版 适用范围：【教师教学】
第2节 电路的组成和连接方式
第一页，共二十五页。
一、认识电路
活动1
用电器
电源
开关
第二页，共二十五页。
导线
1.电路及电路各组成部分的作用
（1）电路：用导线把电源、开关、用电器等连接起来就组成了电路。 （2）电源：在电路中，提供电的器件。如干电池
画电路图的要求
电路的连接 方式
串联：两个小灯泡首尾顺次连接
并联：两个小灯泡并列连接
第二十五页，共二十五页。
B．只有L2、L3发光 D．L1、L2、L3都发光
第二十四页，共二十五页。
定义：用导线把电源、开关、用电器等连接起来
电路
组成：电源、开关、用电器、导线
各组成部分的作用
通路：处处相通的电路
电 路
电路的工作 状态
开路：某处断开的电路
的
短路：导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路
组 成 电路图 用规定的符号表示电路连接情况的图
4.局部短路：某用电器两端被导线直接连接，导致该用电器不能工作， 而其它用电可以工作的电路。
课件：物理粤沪版九年级上册《电路的组成和连接方式》
并联 不止一条
电路
各支路互 干路开关控制整个电路，支 不影响 路开关只控制所在支路
[典例4](2011 年广东深圳一模)选项中的四个电路图与图11 －2－5 所示的实物电路图对应的是( C )
图 11－2－5 思路点拨：把握电路的串、并联特点，从电源正极出发， 根据实物图的连接顺序来判断电路图．
识别串、并联电路的方法
仪器的情况下，判断它们是串联还是并联.
方法
现象
结论
另一只灯泡灭 串联 拧下一只灯泡
另一只灯泡仍亮 并联
思路点拨：串联电路各用电器相互影响，即拧下一只灯泡，
另一只灯泡灭，则为串联电路；并联电路各支路用电器互不影
响，即拧下一只灯泡，另一只灯泡仍亮，则为并联电路．
观察 结构法
“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接，为串联； 若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联
凡是同一股电流流经的几个用电器，就一定是串联；电流在某 电流法 点分支，即一股电流(干路电流)分成几股电流(支路电流)，再在
某点汇成一股电流，这几股电流流过的用电器是并联
[典例5](2011 年山东菏泽)示教板上面安装两个完全相同的 灯泡，都能发光．在不看示教板背面电路连接，不用其他任何
方法
具体判断过程
若切断任一用电器的支路，其他用电器均不能工作，此电路是 开路法 串联电路；若切断任一支路，对其他用电器都没有影响，则此
电路是并联电路
在识别电路时，不管导线有多长，只要其间没有电源或用电器， 节点法 则导线的两端点可看成同一点，从而找出各用电器的共同点
将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”，电流流出端为
图 11－2－1 思路点拨：此题为最基本的电路．认清电路，理解通路、 开路和短路含义即可．
沪粤版物理九年级上册1电路的组成和连接方式课件
不亮
会互相影响
2、在串联电路中，电的路径有几条？如果某一 处断开，电路还通不通？
只有一条路径，
某处断开，电路 就不通了。
3、串联电路的开关控制 整个电路 ，改变开关 的位置，其控制作用是否改变？ 不改变
开关在电源与L1 之间
灯泡 断开 闭合
L1 不亮 亮 L2 不亮 亮
开关在L1L2之间
断开 闭合
2、判断以下两个电路图是串联还是并联呢？
串联
并联
想一想
1、街道的路灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也 不亮？由此你可以判断路灯是什么连接方式？
并联
想一想
n 2、节日彩灯“滿天星”由许多串小彩灯组成， 为什么不亮时是一串不亮，而不是一个灯泡 不亮？由此可判断这是什么连接方式？
串联
议一议
串联电路与并联电路有哪些区分？
小结
串联与并联的比较
串联
并联
连接特点
首尾顺次 连接
并列 连接在两点之间
电的路径
只有 一 条路径
有两条或两条以上条路径
控制 整个电路 ，与位置 干路 开关控制整个电路，
开关作用 的改变 没有 关系
支路 开关控制它所在的
支路
各用电器 间是否相 互影响
会 相互影响，若一个断 开，其他用电器就无法工 作
不会 相互影响，若其中 一个断开，其他用电器可 照常工作
另一个灯泡还亮不亮？各用电器之间是否相互
影响？
亮
不互相影响
2、并联电路中，电的路径有几条？
ห้องสมุดไป่ตู้
至少有两条路径
支 路
B
分支点
分支点
A支
路
干路
3、干路开关和支路开关分别控制哪部分电路？
会互相影响
2、在串联电路中，电的路径有几条？如果某一 处断开，电路还通不通？
只有一条路径，
某处断开，电路 就不通了。
3、串联电路的开关控制 整个电路 ，改变开关 的位置，其控制作用是否改变？ 不改变
开关在电源与L1 之间
灯泡 断开 闭合
L1 不亮 亮 L2 不亮 亮
开关在L1L2之间
断开 闭合
2、判断以下两个电路图是串联还是并联呢？
串联
并联
想一想
1、街道的路灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也 不亮？由此你可以判断路灯是什么连接方式？
并联
想一想
n 2、节日彩灯“滿天星”由许多串小彩灯组成， 为什么不亮时是一串不亮，而不是一个灯泡 不亮？由此可判断这是什么连接方式？
串联
议一议
串联电路与并联电路有哪些区分？
小结
串联与并联的比较
串联
并联
连接特点
首尾顺次 连接
并列 连接在两点之间
电的路径
只有 一 条路径
有两条或两条以上条路径
控制 整个电路 ，与位置 干路 开关控制整个电路，
开关作用 的改变 没有 关系
支路 开关控制它所在的
支路
各用电器 间是否相 互影响
会 相互影响，若一个断 开，其他用电器就无法工 作
不会 相互影响，若其中 一个断开，其他用电器可 照常工作
另一个灯泡还亮不亮？各用电器之间是否相互
影响？
亮
不互相影响
2、并联电路中，电的路径有几条？
ห้องสมุดไป่ตู้
至少有两条路径
支 路
B
分支点
分支点
A支
路
干路
3、干路开关和支路开关分别控制哪部分电路？
1电路的组成和连接方式课件-沪粤版物理九年级上册
开关：控制用电器 工作。
导线：把上述器件 连接起来。
1、电源
（1）能够持续向用电器提供电能
（2）我知道的电源还有： 干电池 蓄电池 纽扣电池 发电机 锂电池 太阳能电池
蓄电池
电源
干电池
发电机
太阳能电池板
电源
氧化银电池
锂电池
2、用电器
（1）利用电能工作的装置。
消耗电能，把电能转化为人们需要 的能量，比如光能、内能。
第十三章 探究简单电路
13.2 电路的组成和连接方式
输电电路
车有路，人有道，电也有路。
活动1 怎样使小灯泡发光？
选择器材使小灯泡发光
一、电路的组成
电路是由_电__源___、用__电___器_、_开___关__、_导___线__组成的。
电源：能够持续向 用电器提供电能的 装置。
用电器：利用电能 工作的装置。
实物图
电路图
四、电路的连接方式
活动2 怎样使两个灯泡同时发光
想出几种 不同连接 方法，并 在框内画 出电路图
实物图
L2
L1
串联电路：
用电器逐个
顺次连接起
来的电路。
电路图
L1
L2
L1
L2
串联电路
S
串联电路特征： 1、电流只有唯一一条通路 2、电路某一处断开，全电路开路 3、开关接在任意位置都不影响控制效果 4、各用电器相互影响
小结
1、电路的组成 2、电路的三种状态 3、电路图 4、电路的连接方式
电流路径唯一， 开关位置任意。
断开干路，整个电路形成断 路；断开一条支路，不影响 别的支路。
判断串联电路和并联电路的方法
1、定义法： 用电器逐个顺次连接的是串联，并列连接在电 路两点间的是并联。
导线：把上述器件 连接起来。
1、电源
（1）能够持续向用电器提供电能
（2）我知道的电源还有： 干电池 蓄电池 纽扣电池 发电机 锂电池 太阳能电池
蓄电池
电源
干电池
发电机
太阳能电池板
电源
氧化银电池
锂电池
2、用电器
（1）利用电能工作的装置。
消耗电能，把电能转化为人们需要 的能量，比如光能、内能。
第十三章 探究简单电路
13.2 电路的组成和连接方式
输电电路
车有路，人有道，电也有路。
活动1 怎样使小灯泡发光？
选择器材使小灯泡发光
一、电路的组成
电路是由_电__源___、用__电___器_、_开___关__、_导___线__组成的。
电源：能够持续向 用电器提供电能的 装置。
用电器：利用电能 工作的装置。
实物图
电路图
四、电路的连接方式
活动2 怎样使两个灯泡同时发光
想出几种 不同连接 方法，并 在框内画 出电路图
实物图
L2
L1
串联电路：
用电器逐个
顺次连接起
来的电路。
电路图
L1
L2
L1
L2
串联电路
S
串联电路特征： 1、电流只有唯一一条通路 2、电路某一处断开，全电路开路 3、开关接在任意位置都不影响控制效果 4、各用电器相互影响
小结
1、电路的组成 2、电路的三种状态 3、电路图 4、电路的连接方式
电流路径唯一， 开关位置任意。
断开干路，整个电路形成断 路；断开一条支路，不影响 别的支路。
判断串联电路和并联电路的方法
1、定义法： 用电器逐个顺次连接的是串联，并列连接在电 路两点间的是并联。
粤沪版九年级物理上册《电路的组成和连接方式》探究简单电路PPT教学课件(第2课时)
分层作业
4图示是几位同学画出的三个小灯泡连接的电路图，其中三个小 灯泡属于串联接法的是 ( C )
分层作业
5如图所示的电路中，灯L1、L2是 并 联连接的，开关S1控制 灯 L1 ，开关S2控制灯 L1和L2 。
分层作业
6如图所示，L1、L2是两个相同的小灯泡，A、B、C、D是四个 接线柱，若用导线将AB和CD连接起来，则灯L1、L2是 并 联 连接的；若只用导线将B、D连接起来，则灯L1、L2是 串 联 连接的；若用导线将A、C连接起来，则会发生 短路 。
合作探究
电路的设计与判断 2.为了探究串联电路中，“熄灭一盏灯，另一盏灯是否仍然发 光”的实验，物理学习小组的同学们根据设计好的方案，进行 实验探究。 (1)他们需要的器材有: 电源、开关、导线若干、两个灯泡。
合作探究
(2)在虚线框内画出他们实验的电路图。
(3)连接电路的过程中，开关应是 断开 的，按电路图连接好
合作探究
(2)用“电流法”(电流从电源正极流出经用电器流向负极的过 程中，电流没有分开现象的电路是串联电路，有分开汇合现象 的电路是并联电路)判断所画电路图是串联电路还是并联电路。
合作探究ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(3)连接实物电路，并用箭头标出闭合开关后电流流动方向。
合作探究
(4)讨论分析串、并联电路的特点。 串联电路特点: a.结构特点 元件顺次连接(首尾相连) 。 b.电流特点 电流从正极到负极，只有一条通路 。 并联电路特点: a.结构特点 元件并列连接(首接首，尾连尾) 。 b.电流特点 电流从正极到负极，有多条通路 。
实验电路，闭合开关，使两盏灯同时发光。
(4)取下L1观察到 L2也同时熄灭
。
合作探究
九年级物理上册13.2电路的组成和连接方式课件粤教沪版
2
实验： 电源
如图所示，该
开关
简单电路由哪
几个部分组成？
小灯泡
电源
用电器 开关
2020/1/1
精品课件
导线
3
结论：电路是用导线把电源、用电器、
开关、等连接起来组成的电的路径。
各 电源：供电
部
分 用电器：利用电来工作
的
作 开关：控制电路通断
用
： 导线：用来连接电源、用电器和开关的
电路：用导线把用电源、电器、开关等
S2
L2
2020/1/1
精品课件
22
实验结果
S S1 L1 S2 L2
2020/1/1
精品课件
灯灯
泡泡
L1 不
L2
亮
亮
பைடு நூலகம்23
并联电路的特点
1）电流有两条（或多条）路径. 2）各元件可以独立工作. 3）干路的开关控制整个干路，支路 的开关只控制本支路.
2020/1/1
精品课件
24
二、电路连接的基本方式
议一议：
你认为电路图该怎样画？
2020/1/1
精品课件
10
电路图
这样画好吗?
这样画怎么样?
2020/1/1
精品课件
这样画如何?
11
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀， 分布要均匀，元件不要画在拐角处。整 个电路图最好呈长方形，有棱有角，导 线要横平竖直。（尺规作图）
2020/1/1
精品课件
短路
器件符号
电路图：
画法要求
2020/1/1
精品课件
27
S S1 L1 S2 L2
(新沪粤版)物理九年级上册13.2电路的组成和连接方式课件(共52张)(共52张PPT)
A
B
C
D
7、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过， 电灯总是亮着会浪费电。小明想利用光控开关和声 控开关设计出一种“聪明”的电路——晚上，有人 走动发出声音，灯亮；白天，不论发出多大声音， 电灯也不会亮。请把右图中的器材连接成符合要求 的电路(光控开关在天黑时自动闭合，天亮时自动 断开；声控开关在有人走动发出声音时就闭台，闭 合后经过一两分钟便自动断开)。
电源
这样行吗？
电灯
开关
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 2、整个电路图最好呈长方形，导线要横平 竖直。
3、元件不要画在拐角处。
电源
这样正确吗？
电灯
开关
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 2、整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直。 3、元件不要画在拐角处。 4、按顺序从正极依次画到负极，或从负极依次画 到正极。
13.2 电路的组成和连接方式
新 班 主 任 面 临新班 要做到 “四勤 ”
一 、 新 班 主 任应勤 和学生 沟通。
一 个 新 班 接 手,经常 出现新 班主任 管不住 学生,即 使强压 也 只 是 口 服 心 不服。 究其原 因,新班 主任对 学生不 熟悉,学 生对老 师 不 了 解 ,学 生 不可能 去适应 老师,所 以双方 都得有 一个互 相交流 沟 通 的 时 间 ,学 生不可 能主动 找班主 任交流 ,只有班 主任主 动地去 找 学 生 交 流 ,这 会花费 工作以 外的大 量时间 ,所以新 班主任 刚接受 班 级 应 勤 快 一 点,把每 个学生 的一些 情况及 时地掌 握,并和 每一个 学 生 都 能 沟 通 一到两 次,即使 在沟通 时也要 注意方 法,不要 以同一 种 方 式 教 育 全 体学生 ,要因人 而异。 只有掌 握学生 的情况 ,学生了 解 了 教 师 ,双 方 都有了 进一步 的交流 ,学生才 愿意和 配合好 老师开 展
13.2 《电路的组成和连接方式》(课件)九年级上册物理(沪粤版)
路径法 1）把电流表看成导线，电压表看成断路，去掉电流表和电压表 2）电流从电源正极出发，只有一条路径回到电源负极则为串联电路 3）电流从电源正极出发，在某处分成几条支路，每条支路都有
用电器且都能回到电源的负则为并联电路
4、电路的设计方法：
1）明确各电器之间的串、并联关系 2）开关控制什么电器，就与什么电器串联
01
一、电路的组成及各组成元件的 作用 二、电路的三种状态 三、怎样画电路图 四、电路的连接方式
03 新课导入
手机、电视机能播放精彩的贵州“村超”直播，录音机能播放 优美的音乐，电灯给人们带来光明……
它们是怎样工作的？它们内部的那些复杂的元件又是如何连 接在一起产生如此奇幻的场景的？
03 课堂教学
03 怎样画电路图 1、明确统一的电路符号
2、电路图 用规定的符号表示电路连接情况的图，叫做电路图
3、电路图作图要求
1）电路元件符号用统一规定的符号 2）连线时应横平竖直，呈方形 3）各元件符号不要画在拐角处 4）连线要到位，中间不能有断点
4、电路图与实物图互画方法：
1）从电源正极开始，按照电流的方向依次对应先其中一条电 路（先串）
一 电路的组成及各组成元件的作用 1、认识电路
人行有道，车行有路，电的流动也要有路。如：
2、电路的组成 同学们阅读课本P49，活动1
用导线把电源、用电器、开关等连接起来就组成了电路
3、各元件的作用：
易错提醒
1. 用电器在工作过程中，消耗的是电流所携带的能量(电能)，而不是电流本 身，所以电流通过用电器后大小不变。 2. 电路中有电源不一定有电流，电路中有电流则电路中一定有电源。即电源 是产生电流的原因。
【答案】 亮 不亮 不亮 相互
用电器且都能回到电源的负则为并联电路
4、电路的设计方法：
1）明确各电器之间的串、并联关系 2）开关控制什么电器，就与什么电器串联
01
一、电路的组成及各组成元件的 作用 二、电路的三种状态 三、怎样画电路图 四、电路的连接方式
03 新课导入
手机、电视机能播放精彩的贵州“村超”直播，录音机能播放 优美的音乐，电灯给人们带来光明……
它们是怎样工作的？它们内部的那些复杂的元件又是如何连 接在一起产生如此奇幻的场景的？
03 课堂教学
03 怎样画电路图 1、明确统一的电路符号
2、电路图 用规定的符号表示电路连接情况的图，叫做电路图
3、电路图作图要求
1）电路元件符号用统一规定的符号 2）连线时应横平竖直，呈方形 3）各元件符号不要画在拐角处 4）连线要到位，中间不能有断点
4、电路图与实物图互画方法：
1）从电源正极开始，按照电流的方向依次对应先其中一条电 路（先串）
一 电路的组成及各组成元件的作用 1、认识电路
人行有道，车行有路，电的流动也要有路。如：
2、电路的组成 同学们阅读课本P49，活动1
用导线把电源、用电器、开关等连接起来就组成了电路
3、各元件的作用：
易错提醒
1. 用电器在工作过程中，消耗的是电流所携带的能量(电能)，而不是电流本 身，所以电流通过用电器后大小不变。 2. 电路中有电源不一定有电流，电路中有电流则电路中一定有电源。即电源 是产生电流的原因。
【答案】 亮 不亮 不亮 相互
初中物理 电路的组成和连接方式5 粤教沪科版优秀课件
1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 2、整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直。
电源
这样行吗？
电灯
开关
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀；
2、整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直。
3、元件不要画在拐角处。
电源
这样正确吗？
电灯
开关
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 2、整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直。 3、元件不要画在拐角处。 4、按顺序从正极依次画到负极。
13.2电路的组成和连接方式
开关
导线
电路的基本组成部分
电路是用导线把 电源、开关、用 电器等连接起来 组成的电的路径
▲一些电路元件符号
电池组
电池
蓄电池
灯泡
开关（电键）
导线交叉不相接
导线
导线交叉相接
返回
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀；
电源
这样好看吗？
电灯
开关
怎样画电路图
谢谢观赏 有的人就像那个石阶，有的人就像那个石佛。前者以为自己经历了无情的社会生活压力给予他们的困难，而觉得自己应该理所应当的得到他所应当得到的，因为他们“经历过了”，而事实却是他们在等待着这个回报，他们与目标的距离始终还是很遥远，丝毫没有一丝的拉近，他们便对社会、对上苍充满了抱怨，充满了厌恶，他们自认为觉得自己已经吃过苦，为什么还不能成功，为什么还不能得到他们想得到的呢？他们便在厌恶的同时去羡慕那些像石佛一样的人。而后者像石佛一样的人，他们经历了多少，谁能知道，他们花了多少个日日夜夜、春夏秋冬才能成为如此气势宏伟、受人尊敬的石佛，大家看到的只是他的结果而没有在乎他的过去和成功的过程。与石佛的成长经历相比，石阶算的上什么呢？ 彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人，自己的体力和脑力都已经拼不过，几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。 毕业八年的她被迫重返人才市场，但彼时的她与毕业时相比毫无长进，面试屡屡碰壁。 像我这样优秀的人 本该灿烂过一生 怎么二十多年到头来 还在人海里浮沉”徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。 以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过…… 学生时代成绩名列前茅，总有那么一门成绩骄傲到炉火纯青，无论怎样的方程式，或者怎样的考点总会被一眼看穿。我们被其他同学艳羡着，同时，自己又在一边窃喜着。在别人眼里，就是优秀。 说点不自谦的话，高中的时候写作文，运气好，将自己的情绪挥洒在字里行间，总能被语文老师选中当做范文，然后我站在讲台上跟同学分享，课后之余，还被同学借走传阅。也就是那个时候，我特别羡慕饮酒作诗的李白，所有的情仇爱恨都可以在诗歌里表达的隐晦而自由，洒脱而豪迈。于是，在我的文字里，也有另一种故事，只是他人看不穿，也看不懂，所以会觉得那是一幅画，抽象的画。我想，那时候，或许也是优秀吧。 曾经也会有许多种想法，想要学习李白，想要成为张小娴，想着也许会阳光明媚的过这一生，可惜，那时候年轻到连想法都天马行空，这一辈子太久了，久到80集的电视连续剧都播放不完，又怎么做到像李白一样满腹经纶，又怎么成为张小娴一样看透所有的爱情。所以，这20多年以来，还是依然在车水马龙人潮拥挤的城市里浮沉。 过年回家的时候，跟几个初中同学聚会，大家在谈论起现在的职业时，其中一位男生满脸的自豪和看透一切的表情让我对他印象深刻。无论侃侃而谈的背后是怎样的一种辛酸和付出，但至少在谈天说地的时候他带给我们的是正能量，这种能量无关于年薪是几十万还是十几万甚至是几万，这种心境也是用金钱无法衡量的，也许是活的比较老成，我在一边露出了阿姨般的笑容，生活不就是如此的吗？你不对它笑的时候，它不对你笑。你对它笑的时候，也许它对你还是不会笑。但，那又怎样？所谓的灿烂的过一生不就是自己的心安吗？ 从前，我们在初出茅庐的时候努力到没有日夜，那时候会获得掌声，会获得证书来证明自己优秀过。 现在，在人海里浮浮沉沉之后再去拥有灿烂的人生不是更踏实么。 “像我这样聪明的人 早就告别了单纯 怎么还是用了一段情 去换一身伤痕” 单纯，似
电源
这样行吗？
电灯
开关
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀；
2、整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直。
3、元件不要画在拐角处。
电源
这样正确吗？
电灯
开关
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 2、整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直。 3、元件不要画在拐角处。 4、按顺序从正极依次画到负极。
13.2电路的组成和连接方式
开关
导线
电路的基本组成部分
电路是用导线把 电源、开关、用 电器等连接起来 组成的电的路径
▲一些电路元件符号
电池组
电池
蓄电池
灯泡
开关（电键）
导线交叉不相接
导线
导线交叉相接
返回
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀；
电源
这样好看吗？
电灯
开关
怎样画电路图
谢谢观赏 有的人就像那个石阶，有的人就像那个石佛。前者以为自己经历了无情的社会生活压力给予他们的困难，而觉得自己应该理所应当的得到他所应当得到的，因为他们“经历过了”，而事实却是他们在等待着这个回报，他们与目标的距离始终还是很遥远，丝毫没有一丝的拉近，他们便对社会、对上苍充满了抱怨，充满了厌恶，他们自认为觉得自己已经吃过苦，为什么还不能成功，为什么还不能得到他们想得到的呢？他们便在厌恶的同时去羡慕那些像石佛一样的人。而后者像石佛一样的人，他们经历了多少，谁能知道，他们花了多少个日日夜夜、春夏秋冬才能成为如此气势宏伟、受人尊敬的石佛，大家看到的只是他的结果而没有在乎他的过去和成功的过程。与石佛的成长经历相比，石阶算的上什么呢？ 彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人，自己的体力和脑力都已经拼不过，几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。 毕业八年的她被迫重返人才市场，但彼时的她与毕业时相比毫无长进，面试屡屡碰壁。 像我这样优秀的人 本该灿烂过一生 怎么二十多年到头来 还在人海里浮沉”徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。 以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过…… 学生时代成绩名列前茅，总有那么一门成绩骄傲到炉火纯青，无论怎样的方程式，或者怎样的考点总会被一眼看穿。我们被其他同学艳羡着，同时，自己又在一边窃喜着。在别人眼里，就是优秀。 说点不自谦的话，高中的时候写作文，运气好，将自己的情绪挥洒在字里行间，总能被语文老师选中当做范文，然后我站在讲台上跟同学分享，课后之余，还被同学借走传阅。也就是那个时候，我特别羡慕饮酒作诗的李白，所有的情仇爱恨都可以在诗歌里表达的隐晦而自由，洒脱而豪迈。于是，在我的文字里，也有另一种故事，只是他人看不穿，也看不懂，所以会觉得那是一幅画，抽象的画。我想，那时候，或许也是优秀吧。 曾经也会有许多种想法，想要学习李白，想要成为张小娴，想着也许会阳光明媚的过这一生，可惜，那时候年轻到连想法都天马行空，这一辈子太久了，久到80集的电视连续剧都播放不完，又怎么做到像李白一样满腹经纶，又怎么成为张小娴一样看透所有的爱情。所以，这20多年以来，还是依然在车水马龙人潮拥挤的城市里浮沉。 过年回家的时候，跟几个初中同学聚会，大家在谈论起现在的职业时，其中一位男生满脸的自豪和看透一切的表情让我对他印象深刻。无论侃侃而谈的背后是怎样的一种辛酸和付出，但至少在谈天说地的时候他带给我们的是正能量，这种能量无关于年薪是几十万还是十几万甚至是几万，这种心境也是用金钱无法衡量的，也许是活的比较老成，我在一边露出了阿姨般的笑容，生活不就是如此的吗？你不对它笑的时候，它不对你笑。你对它笑的时候，也许它对你还是不会笑。但，那又怎样？所谓的灿烂的过一生不就是自己的心安吗？ 从前，我们在初出茅庐的时候努力到没有日夜，那时候会获得掌声，会获得证书来证明自己优秀过。 现在，在人海里浮浮沉沉之后再去拥有灿烂的人生不是更踏实么。 “像我这样聪明的人 早就告别了单纯 怎么还是用了一段情 去换一身伤痕” 单纯，似
《电路的组成和连接方式》PPT课件 沪粤版物理
S2
第十三章 探究简单电路
13.2 电路的组成和连接方式
第2课时 电路的连接方式
观察与思考 在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器之间的
连接方式也不尽相同，请同学们比较一下下面两种连接方 式各有什么特点？
认知与了解
学习目标
1.知道什么是串联和并联；会画简单的串、并联电路 。 2.通过实验探究出串、并联电路的特点，会连接简单的串
开关作用
开关控制所有的用 干路开关控制整个电路，
电器，开关的位置 支路开关只控制它所在
对电路无影响
的那条支路
电路图
三 生活中的电路
观察与思考 家庭电路中，哪些是串联的，哪些是并联的？
交流与讨论
家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器 大多是并联在电路中的。
用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些是串 联和并联组合而成的。
第十三章 探究简单电路
13.2 电路的组成和连接方式
第1课时 电路与电路图
输电电路、印刷电路、家庭电路等都是常见的电路。电 路无论多么复杂都是由一些简单电路组成的。
认知与了解
学习目标
1.知道电路的组成，形成电路的概念。 2.认识通路、开路、短路；了解短路的危害。 3.认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
三 怎样画电路图
观察与思考
在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画 出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，而 用统一规定的符号来代表电路中的各种元件。
观察与思考 用这些规定符号表示电路连接情况的图就叫电路图。
观察与思考 如何正确画出电路图？
(1)要用统一符号表示元件； (2)电路图与实物图要对应，
2.如图所示，当S1断开S2闭合时发光的灯泡是 L1 ，当S1闭 合，S2断开时，发光的灯泡是 L3 ，若将S1、S2均闭合， 此时电路的连接方式是 并联 。
第十三章 探究简单电路
13.2 电路的组成和连接方式
第2课时 电路的连接方式
观察与思考 在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器之间的
连接方式也不尽相同，请同学们比较一下下面两种连接方 式各有什么特点？
认知与了解
学习目标
1.知道什么是串联和并联；会画简单的串、并联电路 。 2.通过实验探究出串、并联电路的特点，会连接简单的串
开关作用
开关控制所有的用 干路开关控制整个电路，
电器，开关的位置 支路开关只控制它所在
对电路无影响
的那条支路
电路图
三 生活中的电路
观察与思考 家庭电路中，哪些是串联的，哪些是并联的？
交流与讨论
家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器 大多是并联在电路中的。
用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些是串 联和并联组合而成的。
第十三章 探究简单电路
13.2 电路的组成和连接方式
第1课时 电路与电路图
输电电路、印刷电路、家庭电路等都是常见的电路。电 路无论多么复杂都是由一些简单电路组成的。
认知与了解
学习目标
1.知道电路的组成，形成电路的概念。 2.认识通路、开路、短路；了解短路的危害。 3.认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
三 怎样画电路图
观察与思考
在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画 出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，而 用统一规定的符号来代表电路中的各种元件。
观察与思考 用这些规定符号表示电路连接情况的图就叫电路图。
观察与思考 如何正确画出电路图？
(1)要用统一符号表示元件； (2)电路图与实物图要对应，
2.如图所示，当S1断开S2闭合时发光的灯泡是 L1 ，当S1闭 合，S2断开时，发光的灯泡是 L3 ，若将S1、S2均闭合， 此时电路的连接方式是 并联 。
粤教沪科版九年级上册课件九年级下册课件第2课时电路的连接方式.pptx
1.知道什么是串联和并联；会画简单的串、并联电路 。 2.通过实验探究出串、并联电路的特点，会连接简单的串
联和并联电路 。 3.尝试根据已有的知识、经验，按要求设计简单的串、并
联电路。
ห้องสมุดไป่ตู้入新课
观察与思考 用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，
要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？
讲授新课
2.马路上的路灯总是一起亮，一起灭。如果它们其中一盏灯
的灯丝断了，其他灯仍能正常发光。根据这些现象判断路
灯是
（B）
A.串联的
B.并联的
C.可能是串联的，也可能是并联的
D.不能确定是何种连接方式
随堂训练
3.每当节日的夜晚，许多高大的建筑物都要用成千上万只灯
泡装点起来，点亮的灯泡映出建筑物的轮廓，显得美丽、
灯泡L与小电动机M是串联还是并联的？
课堂小结
随堂训练
1.在连接串、并联电路中，小鑫将两个灯泡和一个开关与电 源连成了一个电路，闭合开关后，发现两灯都不亮，经 检查，发现有一个灯泡与灯座接触不良。将这个灯泡安 装好后，再次闭合开关，两灯都发光了。因此可以判定， 两灯的连接关系为 串联 。
随堂训练
壮观。这些灯泡是
（A ）
A.并联的
B.串联的
C.可能是串联的，也可能是并联的
D.无法判断
提示：连接电路后， 需检查电路连接无 误，然后方可闭合 开关。
讲授新课
交流与讨论
在串联电路中，开关控制所有用电器。 开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。
讲授新课
观察与思考 在并联电路中，干路开关和支路开关对各用电器的控制
作用有什么不同呢？
讲授新课
交流与讨论
联和并联电路 。 3.尝试根据已有的知识、经验，按要求设计简单的串、并
联电路。
ห้องสมุดไป่ตู้入新课
观察与思考 用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，
要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？
讲授新课
2.马路上的路灯总是一起亮，一起灭。如果它们其中一盏灯
的灯丝断了，其他灯仍能正常发光。根据这些现象判断路
灯是
（B）
A.串联的
B.并联的
C.可能是串联的，也可能是并联的
D.不能确定是何种连接方式
随堂训练
3.每当节日的夜晚，许多高大的建筑物都要用成千上万只灯
泡装点起来，点亮的灯泡映出建筑物的轮廓，显得美丽、
灯泡L与小电动机M是串联还是并联的？
课堂小结
随堂训练
1.在连接串、并联电路中，小鑫将两个灯泡和一个开关与电 源连成了一个电路，闭合开关后，发现两灯都不亮，经 检查，发现有一个灯泡与灯座接触不良。将这个灯泡安 装好后，再次闭合开关，两灯都发光了。因此可以判定， 两灯的连接关系为 串联 。
随堂训练
壮观。这些灯泡是
（A ）
A.并联的
B.串联的
C.可能是串联的，也可能是并联的
D.无法判断
提示：连接电路后， 需检查电路连接无 误，然后方可闭合 开关。
讲授新课
交流与讨论
在串联电路中，开关控制所有用电器。 开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。
讲授新课
观察与思考 在并联电路中，干路开关和支路开关对各用电器的控制
作用有什么不同呢？
讲授新课
交流与讨论
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1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 2、整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直。
电源
这样行吗？
电灯
开关
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀；
2、整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直。
3、元件不要画在拐角处。
电源
这样正确吗？
电灯
开关
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 2、整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直。 3、元件不要画在拐角处。 4、按顺序从正极依次画到负极。
连电路注意事项：
１、在连接电路时，一定打 开开关。 ２、连接元件时，线头连在 接线柱上。
３、连接好的电路一定是电 流通路。
四、课堂练习： 把实物图画出相应电路图
请判断下图中L1与L2的连接方式
请根据实物图画出相应的电路图.
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Ø用导线连接下列实物图，要求两节电池 串联起来作为该电路的电源；开关S1控制 灯泡A的亮熄；开关S2控制灯泡B的亮熄 Ø连接好实物图后画出相应的电路图
2.山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。 71.如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。 43.你吃过的苦，会照亮未来的路。 78.没死，就不要把自己当废物。 26.穿透石头的水滴，它的力量来源于日积月累。 97.天下没有不可能的事，只要你有信心、有勇气，腔子里有热血，灵魂里有真爱。
灯泡并联
电池并联
灯泡与开关并联
开关并联 返回
并联电路的特征： 1、电流有两条或两条以上的通路 2、干路开关能控制电路中所有用电器 3、支路开关只控制各自支路中的用电器 4、各支路独立工作，互相不影响
３、串联电路和并联电路
①串联电路：用电器（灯泡等） 串联组成的电路。
②并联电路：用电器（灯泡等） 并联组成的电路。
13.2电路的组成和连接方式
开关
导线
电路的基本组成部分
电路是用导线把 电源、开关、用 电器等连接起来 组成的电的路径
▲一些电路元件符号
电池组
电池
蓄电池
灯泡
开关（电键）
导线交叉不相接
导线
导线交叉相接
返回
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀；
电源
这样好看吗？
电灯
开关
怎样画电路图
定的电路元件符号代 替实物。
２、电路中导线用笔画线表示， 尽量横平竖直。
３、元件位置要均匀美观合理， 在交叉相接点画一个“黑点”
电路的几种连接情况
Ø 通路 （闭合电路）：电路中有电流的电路
Ø 开路（断路）：某处断开没有电流的电路
Ø 短路：未经过用电器，直接用导线把电源两极 连接起来的电路
Ｓ1
Ｓ2
芳芳想用开关S控制两盏灯，应将线端M 接在图中 点；媛媛想用开关S只控制 灯L2，则应将线端M接在图中 点.
下图是几位同 学画出的三个 小灯泡连接的 电路图
你认为三个小 灯泡属串联接 法的是
75.驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 53.男子千年志，吾生未有涯。 75.以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。 2.你之所以不努力是因为遭受的侮辱还不够。 53.坚持最难，但成果也最大！ 60.前行的征途中，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的峰巅。 16.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。 62.除了奋斗，我别无选择。 23.善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 64.上游，是勇士劈风破浪的终点；下游，是懦夫一帆风顺的归宿。 一、生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。任何时候，不要过分去纠结公平与否，全力以赴，无怨无悔，轻松笑对得与失。
二、电路连接方式 １、串联：把电路元件逐个顺
次连接起来。
开关与灯泡串联
电池串联
灯泡串联
开关串联
返回
2、串联电路图 用元件符号表示电路连
接情况的图形。
L1
串联电路特征：
L2
1、电流只有唯一一条通路
2、电路某一处断开，全电路开路
3、开关接在任意位置都不影响控制效果
4、各用电器相互影响
２、并联：把电路元件并列地 连接起来。
电源
这样行吗？
电灯
开关
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀；
2、整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直。
3、元件不要画在拐角处。
电源
这样正确吗？
电灯
开关
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 2、整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直。 3、元件不要画在拐角处。 4、按顺序从正极依次画到负极。
连电路注意事项：
１、在连接电路时，一定打 开开关。 ２、连接元件时，线头连在 接线柱上。
３、连接好的电路一定是电 流通路。
四、课堂练习： 把实物图画出相应电路图
请判断下图中L1与L2的连接方式
请根据实物图画出相应的电路图.
返回
返回
Ø用导线连接下列实物图，要求两节电池 串联起来作为该电路的电源；开关S1控制 灯泡A的亮熄；开关S2控制灯泡B的亮熄 Ø连接好实物图后画出相应的电路图
2.山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。 71.如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。 43.你吃过的苦，会照亮未来的路。 78.没死，就不要把自己当废物。 26.穿透石头的水滴，它的力量来源于日积月累。 97.天下没有不可能的事，只要你有信心、有勇气，腔子里有热血，灵魂里有真爱。
灯泡并联
电池并联
灯泡与开关并联
开关并联 返回
并联电路的特征： 1、电流有两条或两条以上的通路 2、干路开关能控制电路中所有用电器 3、支路开关只控制各自支路中的用电器 4、各支路独立工作，互相不影响
３、串联电路和并联电路
①串联电路：用电器（灯泡等） 串联组成的电路。
②并联电路：用电器（灯泡等） 并联组成的电路。
13.2电路的组成和连接方式
开关
导线
电路的基本组成部分
电路是用导线把 电源、开关、用 电器等连接起来 组成的电的路径
▲一些电路元件符号
电池组
电池
蓄电池
灯泡
开关（电键）
导线交叉不相接
导线
导线交叉相接
返回
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀；
电源
这样好看吗？
电灯
开关
怎样画电路图
定的电路元件符号代 替实物。
２、电路中导线用笔画线表示， 尽量横平竖直。
３、元件位置要均匀美观合理， 在交叉相接点画一个“黑点”
电路的几种连接情况
Ø 通路 （闭合电路）：电路中有电流的电路
Ø 开路（断路）：某处断开没有电流的电路
Ø 短路：未经过用电器，直接用导线把电源两极 连接起来的电路
Ｓ1
Ｓ2
芳芳想用开关S控制两盏灯，应将线端M 接在图中 点；媛媛想用开关S只控制 灯L2，则应将线端M接在图中 点.
下图是几位同 学画出的三个 小灯泡连接的 电路图
你认为三个小 灯泡属串联接 法的是
75.驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 53.男子千年志，吾生未有涯。 75.以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。 2.你之所以不努力是因为遭受的侮辱还不够。 53.坚持最难，但成果也最大！ 60.前行的征途中，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的峰巅。 16.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。 62.除了奋斗，我别无选择。 23.善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 64.上游，是勇士劈风破浪的终点；下游，是懦夫一帆风顺的归宿。 一、生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。任何时候，不要过分去纠结公平与否，全力以赴，无怨无悔，轻松笑对得与失。
二、电路连接方式 １、串联：把电路元件逐个顺
次连接起来。
开关与灯泡串联
电池串联
灯泡串联
开关串联
返回
2、串联电路图 用元件符号表示电路连
接情况的图形。
L1
串联电路特征：
L2
1、电流只有唯一一条通路
2、电路某一处断开，全电路开路
3、开关接在任意位置都不影响控制效果
4、各用电器相互影响
２、并联：把电路元件并列地 连接起来。