幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律教案《赶走小怪兽》
幼儿园中班韵律教案《赶走小怪兽》一、教学目标1.学习用身体动作表现韵律，发展幼儿的节奏感。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.通过活动，让幼儿感受到音乐韵律带来的快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会用身体动作表现韵律，体验音乐带来的快乐。
2.教学难点：掌握韵律的节奏，做到动作整齐、协调。
三、教学准备1.音乐《赶走小怪兽》2.小怪兽头饰3.贴纸4.道具：魔法棒、小怪兽家园四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，调动幼儿的积极性。
2.教师出示小怪兽头饰，引起幼儿兴趣。
（二）基本环节1.教师播放音乐《赶走小怪兽》，引导幼儿倾听，感受音乐的节奏。
2.教师示范韵律动作，幼儿跟随模仿。
3.分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
4.集体展示，教师评价，给予鼓励。
（三）游戏环节1.游戏名称：赶走小怪兽2.游戏规则：a.将幼儿分成若干小组，每组有一个小队长。
b.教师扮演大魔法师，手持魔法棒。
c.当音乐响起，幼儿要根据节奏做韵律动作，争取赶走小怪兽。
d.每组轮流进行，看哪组赶走的小怪兽最多。
3.教师组织游戏，观察幼儿表现，及时给予指导。
（四）结束环节2.教师带领幼儿做放松运动，结束本次活动。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对韵律动作的掌握程度较好，但部分幼儿在节奏上还需加强练习。
2.游戏环节设置合理，幼儿参与度高，达到了锻炼身体、培养合作意识的目的。
3.教师在活动中表现出较强的组织能力和应变能力，为幼儿提供了愉快的活动氛围。
六、教学拓展1.在下次活动中，可以让幼儿尝试自己创编韵律动作。
2.结合其他音乐作品，开展更多有趣的韵律活动。
3.邀请家长参与，共同体验音乐韵律的魅力。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了韵律动作，还培养了合作意识和团队精神。
在今后的教学过程中，我们将继续关注幼儿的发展需求，不断创新教学方法，为幼儿提供更多有趣、有益的活动。
重难点补充：教学重点：让幼儿通过身体动作表现韵律，重点在于让他们感受和保持音乐的节奏。
中班歌曲韵律活动教案
中班歌曲韵律活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲的内容，感受歌曲的节奏和韵律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和韵律感，能够跟上歌曲的节奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、活动准备1. 物质准备：录音机、歌曲CD、音乐乐谱、玩具乐器等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师示范唱歌曲《小星星》，引导幼儿跟着一起唱。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《小星星》的内容和节奏，引导幼儿跟着音乐节奏拍手。
b. 教师示范唱歌曲《小星星》，引导幼儿跟着一起唱，注意韵律感。
c. 教师邀请幼儿上台演示歌曲中的动作，鼓励他们创造自己的舞蹈动作。
3. 延伸活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿进行音乐游戏，如“抓虫子”、“丢沙包”等，让幼儿在游戏中体验音乐的韵律。
b. 教师组织幼儿进行小组唱歌比赛，培养他们的合作意识和竞争意识。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起总结本次活动，询问幼儿对歌曲韵律的体验和感受。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发他们下次活动的积极性。
五、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免干扰因素。
2. 注意观察幼儿的行为表现，及时调整教学方法和节奏。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，尊重他们的个性和创造力。
4. 注意活动时间的把握，确保幼儿在活动中得到充分的锻炼和享受。
六、教学内容1. 歌曲学习：《小星星》2. 韵律练习：拍手、跺脚、转圈等3. 音乐游戏：抓虫子、丢沙包等七、教学方法1. 示范法：教师示范唱歌曲和动作，引导幼儿跟着模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起参与活动，激发幼儿的积极性和兴趣。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的韵律。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿对歌曲韵律的掌握情况。
幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案一、活动目标1. 了解韵律活动的基本概念，感受韵律的美妙。
2. 通过模仿、创造和表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 增进幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心和自我表达能力。
4. 培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣爱好，激发他们的创造力。
二、活动准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学器材：音乐播放设备、舞蹈道具（如花环、纱巾等）、镜子。
3. 教学资源：韵律活动教学视频、音乐素材。
三、活动重难点1. 重点：让幼儿体验韵律活动的乐趣，培养节奏感和协调能力。
2. 难点：通过模仿、创造和表演，提高幼儿的团队协作精神和创造力。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，引导幼儿感受音乐的节奏。
b. 进行有趣的音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”，让幼儿在游戏中自然地跟随音乐节奏。
2. 模仿训练（5分钟）：a. 教师播放一段简单的韵律活动教学视频，让幼儿跟随视频中的动作进行模仿。
b. 教师挑选几位表现优秀的幼儿进行示范，鼓励其他幼儿学习。
3. 创造与表演（5分钟）：a. 教师引导幼儿自由发挥，创作自己的韵律动作。
b. 幼儿们互相展示自己的创作，大家一起分享创作的喜悦。
4. 团队协作（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组共同完成一个韵律动作。
b. 各小组进行表演，评选出最具团队精神的小组。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
b. 教师总结本次活动，强调韵律活动的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中多参与类似活动。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行韵律活动，巩固幼儿在园所学。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置韵律活动相关的内容，如图片、道具等，激发幼儿的兴趣。
3. 教学反思：教师定期总结韵律活动教学情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、活动目标1. 加深对韵律活动概念的理解，能够描述韵律的特点。
幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐教育活动指导手册》第三单元“有趣的韵律”，主要围绕第四章“动感韵律”进行教学。
详细内容包括：认识简单的节奏符号，学习2/4拍子的韵律，通过身体动作感知韵律美，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解2/4拍子的韵律特点，学会基本的节奏符号。
2. 能力目标：培养幼儿通过身体动作表现韵律的能力，提高幼儿的节奏感和音乐素养。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：2/4拍子的韵律感知，节奏符号的认识。
2. 教学重点：通过身体动作表现韵律，培养幼儿的节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、节奏卡片、音乐CD。
2. 学具：沙锤、手鼓、彩色纸条。
五、教学过程1. 导入：以一首欢快的《小白船》歌曲引入，让幼儿感受2/4拍子的韵律。
2. 讲解：讲解2/4拍子的特点，通过示范让幼儿模仿学习。
3. 实践：分发沙锤、手鼓等学具，让幼儿分组进行2/4拍子的节奏练习。
4. 互动：邀请幼儿上台展示，其他幼儿跟随节奏拍手。
5. 游戏：组织“彩色纸条舞”游戏，让幼儿在游戏中体验韵律美。
七、板书设计1. 板书幼儿园中班韵律活动2. 内容：（1）2/4拍子特点（2）基本节奏符号（3）身体动作表现韵律八、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起合作完成一首2/4拍子的韵律表演。
（1）家长唱歌，幼儿用沙锤或手鼓伴奏。
（2）家长与幼儿一起跳舞，表现出2/4拍子的韵律。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、互动、游戏等形式，让幼儿较好地掌握了2/4拍子的韵律。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试创作自己的韵律，培养幼儿的创新能力。
同时，可以组织亲子活动，让家长参与到幼儿的音乐学习中，增进亲子关系。
幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律活动的基本概念和特点，感受韵律的美妙。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到快乐和自信，培养对音乐的热爱和兴趣。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 韵律棒或小道具3. 活动场地布置三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。
1.2 幼儿自由发挥，用动作表现音乐节奏。
2. 韵律活动（5分钟）2.1 教师播放一首简单的韵律音乐，引导幼儿跟随音乐做韵律动作。
2.2 幼儿分组进行韵律活动，培养协调性和合作精神。
3. 韵律游戏（5分钟）3.1 教师设计一个简单的韵律游戏，如“捉迷藏”、“丢手绢”等，让幼儿在游戏中体验韵律的乐趣。
3.2 幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
2. 教师针对幼儿的表现进行点评，给予肯定和建议。
3. 教师反思活动组织的优点和不足，为下次活动做好准备。
五、课后延伸1. 教师鼓励幼儿在家与家长一起进行韵律活动，增进亲子关系。
2. 教师推荐一些适合幼儿的韵律音乐和舞蹈视频，让幼儿在课后自主学习。
3. 教师定期组织类似的韵律活动，让幼儿展示自己的才艺。
六、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解韵律活动的多样性和创造性，培养幼儿的音乐想象力。
2. 技能目标：通过活动，提高幼儿的节奏感、协调性和表现力，增强音乐素养。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到合作和分享的快乐，培养团队精神和自信心。
七、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 韵律棒或小道具3. 活动场地布置4. 创意道具（如纱巾、帽子等）八、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。
1.2 幼儿自由发挥，用动作表现音乐节奏。
幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案第一章：认识韵律一、教学目标：1. 让幼儿了解什么是韵律，感受韵律的美妙。
2. 培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容：1. 介绍韵律的概念，让幼儿初步感知韵律。
2. 学习简单的韵律动作，如拍手、跺脚等。
3. 进行韵律游戏，让幼儿在游戏中体验韵律的魅力。
三、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿介绍韵律的概念，引导幼儿注意听音乐中的节奏变化。
2. 学习：教师示范简单的韵律动作，引导幼儿跟随模仿。
3. 实践：幼儿分组进行韵律游戏，教师巡回指导。
4. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿展示自己的学习成果。
四、教学评价：1. 观察幼儿在韵律活动中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿对韵律动作的掌握情况。
3. 了解幼儿对韵律游戏的兴趣和热情。
第二章：感受节奏一、教学目标：1. 让幼儿感受节奏的多样性，培养幼儿的节奏感。
2. 提高幼儿的音乐素养，激发幼儿的音乐创造力。
3. 培养幼儿的团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习不同的节奏型，如快慢、强弱等。
2. 通过音乐活动，让幼儿体验不同节奏带来的感受。
3. 创作简单的节奏，展示幼儿的创造力。
三、教学步骤：1. 引入：教师通过故事或游戏引入节奏的概念，引导幼儿关注音乐中的节奏变化。
2. 学习：教师示范不同节奏型的动作，引导幼儿跟随模仿。
3. 实践：幼儿分组进行节奏游戏，教师巡回指导。
4. 创作：教师引导幼儿创作简单的节奏，并展示给大家。
四、教学评价：1. 观察幼儿在节奏活动中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿对不同节奏型的掌握情况。
3. 了解幼儿对节奏游戏的兴趣和热情。
第三章：体验音乐一、教学目标：1. 让幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 提高幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容：1. 欣赏各种类型的音乐，让幼儿感受音乐的情感表达。
2. 学习简单的舞蹈动作，配合音乐进行表演。
幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程第四章《韵律活动》第二节，详细内容包括认识简单的韵律，通过身体动作感知节奏，学会用简单的乐器配合敲击出基本的节奏。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解韵律的基本概念，感受到韵律在音乐中的重要性。
2. 培养幼儿通过身体动作表达节奏的能力，提高幼儿的音乐感知力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和感知韵律，并能通过身体动作表达出来。
教学重点：学会用简单的乐器配合敲击出基本的节奏，培养幼儿的音乐感知力。
四、教具与学具准备教具：铃铛、小鼓、木鱼等简单打击乐器。
学具：每个幼儿准备一套小型打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐的小火车”游戏，让幼儿跟随音乐的节奏模仿火车的声音和动作，自然引入韵律的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师用铃铛、小鼓等打击乐器演示基本的节奏，让幼儿观看并尝试模仿。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一种打击乐器，尝试跟随教师的节奏敲击。
4. 身体动作感知（10分钟）教师播放音乐，让幼儿尝试用身体动作来表达音乐的节奏。
5. 小组协作表演（10分钟）每组幼儿用打击乐器和身体动作共同完成一段音乐表演。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《韵律活动》2. 板书内容：韵律的概念基本节奏演示身体动作感知小组协作表演七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，用家里的物品（如碗、筷子等）制作打击乐器。
跟随音乐，尝试用自制的打击乐器进行节奏敲击。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的实践操作为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。
注重个体差异，鼓励每个幼儿发挥自己的特长。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
邀请专业音乐教师进行课堂教学，提高幼儿的音乐素养。
中班韵律活动教案40篇
中班韵律活动教案40篇这是中班韵律活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班韵律游戏活动真假美猴王教案反思活动目标：1．感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。
2．在“打斗"的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。
3．假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。
4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1．经验准备：了解真假美猴王的故事。
活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。
2．剪辑好的《金箍棒》音乐。
活动过程：一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作。
师：孩子们，金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。
)是美猴王孙悟空的。
他经常得意地称自己为“俺老孙”。
师：美猴王的家在哪里? (花果山。
)花果山可以用什么动作表示?师：美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。
)金箍棒怎么拿?师：美猴王有哪些本领? (72变。
)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。
)你还想变成什么? (教师和幼儿继续玩“变”的游戏。
)二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍。
师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来玩一玩。
(播放完整音乐第一遍。
)师：音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。
)师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音乐第二遍。
)三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
(一)教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
1．教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。
师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一直想着师父。
幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《有趣的韵律》，具体内容包括：认识韵律、感受韵律、创编韵律。
通过学习，使幼儿能够理解韵律的概念，感受韵律的美感，培养幼儿的音乐节奏感和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解韵律的基本概念，能够识别简单的韵律。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 鼓励幼儿积极参与创编韵律活动，发展幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握韵律的基本概念，能够识别简单的韵律。
难点：培养幼儿的音乐节奏感，激发幼儿创编韵律的积极性。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、节奏棒、卡片。
学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一首富有韵律感的儿歌，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
（2）教师提问：“你们觉得这首歌曲的节奏有什么特点？”让幼儿自由发言。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示节奏棒，讲解韵律的概念。
（2）教师示范用节奏棒敲击简单的韵律，让幼儿跟随模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放一首简单的韵律，让幼儿用手指敲击桌面跟随节奏。
（2）教师挑选几名幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 创编韵律（10分钟）（1）教师发放彩纸、画笔等材料，引导幼儿自由发挥，创编属于自己的韵律。
（2）教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 展示与评价（5分钟）（2）教师邀请其他幼儿一起为展示作品的幼儿鼓掌。
六、板书设计1. 韵律的概念2. 简单的韵律示例3. 创编韵律提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起创编一个有趣的韵律，明天向老师和同学们分享。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创编出富有创意的韵律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了韵律的基本概念，但部分幼儿在创编韵律时，节奏感较弱，需要进一步加强指导。
幼儿园中班音乐韵律活动教案
幼儿园中班音乐韵律活动教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够感知并辨别不同的韵律，培养音乐感知能力。
2. 培养幼儿的集体协作意识，提高团队协作能力。
3. 激发幼儿的音乐创造力，培养其音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：韵律的感知与创作。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力、团队协作能力和音乐创造力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐磁带、铃铛、木鱼等打击乐器。
学具：幼儿音乐启蒙教材、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段富有韵律感的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示不同节奏的打击乐器，如铃铛、木鱼等，让幼儿分辨并模仿。
（2）教师讲解韵律的概念，通过实际操作，让幼儿感知韵律的规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照教师给出的韵律进行演奏。
（2）幼儿互相交流，分享自己组的韵律演奏成果。
4. 韵律创作（10分钟）（1）教师给出一个简单的韵律，让幼儿在此基础上进行创作。
（2）幼儿用画笔和画纸记录自己的韵律创作，并与同伴分享。
教师对幼儿的韵律感知与创作能力进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 韵律感知与创造的。
2. 不同韵律的打击乐器示意图。
3. 韵律创作示例。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸记录自己创作的韵律，家长协助幼儿完成。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，针对不同幼儿的音乐感知与创作能力进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同创作有趣的韵律作品，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 韵律创作环节的设计。
5. 作业设计与课后反思。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点是本次教学活动的核心，直接影响到教学效果。
韵律活动教案中班
韵律活动教案中班一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受不同韵律的特点，培养幼儿对韵律的感知和欣赏能力。
2. 技能目标：通过模仿、创造和表演等环节，提高幼儿的节奏感和身体协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识，提高幼儿的自信心。
二、教学内容1. 第一课时：认识韵律教学重点：让幼儿感知和了解韵律的基本概念，通过实例感受不同韵律的特点。
教学难点：帮助幼儿能够分辨和表述不同韵律的特点。
2. 第二课时：模仿韵律教学重点：让幼儿通过模仿，锻炼身体协调能力和节奏感。
教学难点：指导幼儿在模仿过程中，注意动作的准确性和协调性。
3. 第三课时：创造韵律教学重点：培养幼儿的创造性思维，让幼儿尝试自己创造韵律。
教学难点：引导幼儿在创造过程中，保持韵律的和谐和连贯。
4. 第四课时：表演韵律教学重点：让幼儿在表演中展示自己的韵律才华，增强自信心。
教学难点：指导幼儿在表演过程中，注意情感的表达和与他人的配合。
5. 第五课时：欣赏与评述教学难点：引导幼儿能够用恰当的语言评述他人的表演。
三、教学方法采用游戏化、情境化的教学方式，结合观察、模仿、创作、表演等多种活动，引导幼儿在实践中感受和掌握韵律知识。
四、教学评价通过观察幼儿在模仿、创造和表演等环节的表现，评价幼儿对韵律的掌握程度。
关注幼儿在欣赏与评述过程中的表现，评估幼儿的审美能力和语言表达能力。
五、教学资源1. 音乐素材：选取具有不同韵律特点的音乐作品，供幼儿欣赏和模仿。
2. 教学道具：如打击乐器、舞蹈道具等，辅助教学活动的开展。
3. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
4. 活动场地：宽敞的教室或户外空间，便于幼儿进行模仿和表演。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的韵律操，让幼儿放松身体，进入活动状态。
2. 认识韵律（10分钟）：通过讲解和实例，让幼儿了解韵律的基本概念，感受不同韵律的特点。
幼儿园中班韵律活动教案7篇
幼儿园中班韵律活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐韵律活动教案
幼儿园中班音乐韵律活动教案幼儿园中班音乐韵律活动教案（精选7篇）幼儿园中班音乐韵律活动教案1活动目标：1．用优美柔和的声音，初步学唱歌曲。
2、通过聆听和表演，感受、表达歌曲的音乐情感。
重点：学唱歌曲，唱出优美柔和的声音。
难点：用身体动作和歌声表现小雪花飘落的情景。
活动准备：雪花图片、动画小雪花课件活动过程一、师幼随音乐《小雪花》进入活动场地。
1、孩子们你们快乐吗？有一群神秘的小精灵，和我们一样快乐与幸福。
瞧！他们来了。
2、放课件---动画小雪花。
3、从天上落下来的是什么？4、引出歌曲《小雪花》二、教师范唱，幼儿理解、学唱。
1、教师清唱歌曲第一遍，提问：歌里问是谁在敲着窗户？它发出了什么样的声音？2、小雪花是怎么回答的？3、小雪花从天空中飘下来，告诉我们（你、她）什么？（引导幼儿学唱）4、完整学唱。
这首歌真好听，我们一起来唱一唱吧！5、在钢琴的伴奏下，幼儿跟唱。
6、引导幼儿用优美的声音学唱。
7、分角色演唱歌曲：师幼对唱、幼幼对唱。
三、表演唱歌曲。
1、引导幼儿用肢体动作表现雪花飘落的样子。
2、边唱边表演。
听，快乐的歌声响起来了，小雪花们一起来跳舞吧。
四、结束部分。
幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。
随音乐做动作，进入艺术情景。
动画再现下雪的情景，引出歌曲。
理解歌曲内容，产生初步的演唱兴趣。
在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。
多形式演唱，帮助幼儿熟悉歌曲，并能用优美柔和的声音演唱。
通过肢体动作表现小雪花飘落的情景，感受小雪花给我们带来的快乐。
幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来幼儿园中班音乐韵律活动教案2活动目标：1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。
2、结合音乐感受和想象。
并用肢体动作大胆表现。
活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。
活动难点：结合音乐大胆表现。
活动准备：象征嫩芽的手饰。
用嫩绿的皱纸栓在手上。
活动过程：一、芽怎样长。
1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。
2024年幼儿园中班音乐韵律活动教案
2024年幼儿园中班音乐韵律活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动指导手册》第四章第三节，详细内容为“探索音乐韵律，感知节奏变化”。
通过学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受音乐的魅力，培养音乐节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知音乐韵律，理解音乐节奏的变化。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音乐节奏的变化与组合。
教学重点：感知音乐韵律，培养节奏感。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、节奏棒、音乐CD。
学具：小鼓、手摇铃、沙锤、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的身体动作，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过钢琴演奏，让幼儿听辨不同的音乐节奏，并用彩色卡片表示。
接着，教师示范如何用节奏棒敲击出不同的节奏，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种学具，跟随教师演奏的音乐，共同完成一段节奏表演。
期间，教师巡回指导，纠正错误。
4. 节奏创作（10分钟）教师给出一个简单的节奏模式，让幼儿在此基础上进行创作，鼓励他们尝试不同的节奏组合。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计2. 节奏谱：展示本节课学习的节奏模式，方便幼儿进行创作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用生活中的物品（如筷子、碗等）创作一段简单的节奏，并录制视频。
答案示例：用筷子敲击碗，演奏出“快快慢慢”的节奏。
2. 家长评价：家长评价幼儿的作业完成情况，并在群分享视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加音乐兴趣班，深入学习音乐韵律知识，培养音乐素养。
同时，教师可组织类似的音乐活动，让幼儿在多样化的实践活动中提高音乐能力。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿感知音乐韵律和节奏变化的能力。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
中班韵律活动教案
中班韵律活动教案教案：中班韵律活动一、教学内容本节课选自X教材，第X章“韵律活动”。
主要内容包括：1. 了解韵律活动的基本概念和作用；2. 学习简单的韵律动作和节奏；3.通过韵律活动，培养学生的音乐素养和协调能力。
二、教学目标1. 让学生了解韵律活动的基本概念和作用，提高他们的音乐素养。
2. 通过学习简单的韵律动作和节奏，培养学生们的协调能力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，乐于合作的精神。
三、教学难点与重点重点：韵律动作的准确性和节奏感。
难点：韵律活动的创编和协调能力的培养。
四、教具与学具准备教具：音响设备、音乐教材、舞蹈垫。
学具：学生自带的笔记本、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领学生做简单的韵律动作，让学生感受韵律的魅力。
2. 知识讲解（10分钟）：教师讲解韵律活动的基本概念和作用，以及简单的韵律动作和节奏。
3. 示范与练习（10分钟）：教师示范韵律动作，学生跟随练习，教师逐一纠正动作不准确的地方。
4. 课堂互动（10分钟）：学生分组进行韵律活动，相互观摩、评价，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：韵律活动基本概念、韵律动作、节奏。
七、作业设计2. 尝试与家人或朋友一起进行韵律活动，拍摄视频，分享自己的感悟。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法。
同时，鼓励学生将所学运用到生活中，不断提高自己的音乐素养和协调能力。
拓展延伸：教师可以组织学生参加校内外韵律活动比赛，提高学生的实践能力。
还可以邀请专业舞蹈教师进行 guest lectures，让学生了解更多关于韵律活动的知识。
重点和难点解析在本教案中，重点和难点主要集中在韵律活动的实践操作和理论知识的理解上。
下面将对这两个方面进行详细的补充和说明。
一、韵律活动的实践操作1. 韵律活动的基本概念和作用韵律活动是一种以音乐为载体，通过身体动作来感受和表达音乐节奏、旋律和情感的艺术形式。
中班歌曲韵律活动教案
中班歌曲韵律活动教案第一章：活动目标1.1 了解歌曲《小星星》的基本韵律和节奏。
1.2 能够跟上节奏，用动作表现出歌曲的内容。
1.3 培养幼儿的音乐感知能力和团队协作能力。
1.4 提高幼儿的自信心和自我表达能力。
第二章：活动准备2.1 准备歌曲《小星星》的音频文件。
2.2 准备幼儿动作示范视频或图片。
2.3 准备舞蹈垫或空场地。
2.4 准备幼儿舞蹈服装和道具。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的韵律操，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
3.2 歌曲学习（5分钟）教师播放歌曲《小星星》，让幼儿边听边跟唱。
教幼儿学习歌曲的韵律和节奏，并用动作表现出来。
3.3 动作练习（5分钟）教师示范歌曲中的动作，让幼儿跟着示范学习。
动作可包括手势、脚步、身体动作等，可根据歌曲内容自由创作。
3.4 表演展示（5分钟）幼儿分组进行表演，展示自己学习的动作。
教师可邀请部分幼儿到前面进行单独表演，以提高他们的自信心。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师将歌曲和动作教给家长，让家长在家协助幼儿进行复习和练习。
4.2 环境创设：教师可在班级环境中布置与歌曲相关的内容，如星星挂饰、歌曲海报等。
4.3 主题延伸：教师可根据歌曲主题，组织幼儿进行绘画、手工制作等活动。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动作表现力和团队协作能力。
5.2 家长反馈：教师可通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的复习情况和表现。
5.3 幼儿自我评价：教师可让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
第六章：活动准备6.1 准备韵律活动所需的乐器，如铃鼓、木鱼等。
6.2 准备歌曲《小星星》的图谱，以便幼儿跟随音乐节奏进行韵律打击。
6.3 准备一个宽敞的场地，以便幼儿自由舞动。
6.4 准备幼儿的饮用水，以防止活动中幼儿口渴。
第七章：活动过程7.1 韵律打击（5分钟）教师播放歌曲《小星星》，让幼儿用乐器跟随音乐节奏进行韵律打击。
幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律活动的基本概念和特点。
2. 技能目标：培养幼儿基本的节奏感和身体协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对韵律活动的兴趣和积极参与的精神。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 幼儿舞蹈鞋3. 教学图片或视频资料三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
如：《小鸟飞》、《小兔跳》等。
2. 基本技巧学习（10分钟）：教师向幼儿讲解韵律活动的基本概念和特点，并通过示范动作，让幼儿了解和掌握基本的韵律动作。
如：原地踏步、跳跃、转身等。
3. 实践练习（10分钟）：教师播放一首简单的韵律音乐，让幼儿根据音乐节奏进行实践练习。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作不规范的地方。
4. 创意展示（5分钟）：教师鼓励幼儿用自己的方式展示所学的韵律动作，其他幼儿进行观摩和学习。
1. 教师与幼儿一起回顾活动的过程和内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动作掌握情况。
2. 搜集幼儿在活动中的表现反馈，了解幼儿对韵律活动的兴趣和喜好。
3. 结合幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方式，提高教学效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的韵律活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行韵律活动，加强亲子关系。
七、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应密切观察幼儿的行为，防止意外事故的发生。
3. 注意幼儿的穿着，避免穿着过于宽松或拖地的衣物，以免影响活动。
八、教学资源：1. 音乐磁带或音响设备：提供丰富的音乐资源，包括儿歌、民谣、古典音乐等，以满足不同韵律活动的需要。
2. 舞蹈鞋：为幼儿提供舒适、安全的舞蹈鞋，以保护幼儿的脚部。
3. 教学图片或视频资料：收集与韵律活动相关的图片、视频资料，用于教学演示和幼儿观摩。
幼儿园中班韵律活动教案
一、教案主题：幼儿园中班韵律活动教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受韵律活动的乐趣，培养幼儿对韵律活动的兴趣。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心、自主性和团队精神。
三、教学内容：1. 韵律活动：模仿动物走路2. 音乐：儿歌《小动物捉迷藏》四、教学准备：1. 教具：动物手偶、音乐播放设备、韵律棒2. 环境：宽敞的教室或户外活动场地五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行动物模仿游戏，如模仿兔子跳、小鸟飞等，让幼儿感知不同的韵律。
2. 教学活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍韵律活动：模仿动物走路。
b. 教师展示如何模仿动物走路，如模仿小狗摇尾巴、小猫走路等。
c. 幼儿跟随教师一起模仿动物走路，感受韵律。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物进行模仿。
b. 每组幼儿展示自己的动物模仿，其他幼儿欣赏并学习。
c. 教师对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和建议。
a. 教师带领幼儿回顾活动中的亮点和收获。
b. 幼儿分享自己的感受和体验。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的表现，给予个别指导和鼓励，确保每个幼儿都能参与并享受活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和积极性。
2. 关注幼儿在模仿动物走路时的韵律感和协调性。
3. 收集幼儿的反馈和分享，了解他们的感受和体验。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起模仿动物走路，分享学习到的韵律活动。
2. 在其他课堂活动中，如绘画、手工等，让幼儿创作与动物相关的作品，展示他们的想象力和创造力。
八、教学反思：1. 反思教学活动的组织和实施，是否符合幼儿的年龄特点和兴趣。
2. 思考如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和掌握韵律活动。
3. 考虑如何将韵律活动与其他学科相结合，提高幼儿的综合能力。
幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐教育活动指导手册》第三章“韵律活动”部分，具体包括第一、二节内容。
详细教学内容为：通过学习基本韵律动作，培养幼儿的节奏感和音乐表现力；学习简单的韵律歌曲，提高幼儿的音准感和音乐记忆力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的韵律动作，能够跟随音乐节奏进行表演。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。
3. 培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：韵律动作的协调性和节奏感。
教学重点：基本韵律动作的学习和表演。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、钢琴、教学视频、卡片等。
学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的律动，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示基本韵律动作，讲解动作要领，并带领幼儿进行模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，跟随音乐节奏进行练习。
4. 歌曲学习（10分钟）教师教唱简单的韵律歌曲，引导幼儿跟唱，并注意音准和节奏。
5. 小组展示（10分钟）各小组依次进行韵律动作和歌曲表演，其他幼儿观看并给予掌声。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 幼儿园中班韵律活动2. 内容：基本韵律动作图解韵律歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习所学韵律动作和歌曲，并录制视频。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可推荐相关音乐和韵律活动资源，鼓励家长在家庭中为幼儿创造更多的音乐学习机会。
同时，可组织类似的活动，让幼儿在实践中不断提高自己的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：韵律动作的协调性和节奏感。
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幼儿园中班韵律活动教案：理发店活动名称：理发店活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
活动反思：《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。
我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。
音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。
虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃活动目标：1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。
2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。
3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。
活动准备：泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。
活动过程：一、复习歌曲1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢？2、幼儿一句一句创编。
师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？眼睛不会眨可以做什么动作？谁愿意来编动作？请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。
3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。
二、集体学习《泥娃娃》律动1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。
老师表演幼儿跟着一起学一学。
2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。
3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。
幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞活动目标：1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
活动准备：《鞋匠舞》音乐磁带活动过程：（一）教师有表情地范唱歌曲。
师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
（二）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。
师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。
（三）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。
（四）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。
师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？（五）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
（六）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
（七）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。
活动评价：1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。
幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋活动目标：1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
活动准备：1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。
2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机活动过程：一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。
那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？”2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。
请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？”2、幼儿在集体面前表演。
师：请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师：“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。
可是，应该用什么动作把它表演出来呢？”“请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？”4、幼儿在集体面前表演。
师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？（引导幼儿用不同的动作来表演。
）5、教师口哼曲子，师幼共同表演。
师：“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。
”（师观察幼儿的表演，灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。
）6、教师示范表演。
师：“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。
老师也想出了一个不一样的动作，想不想看？”7、师幼交流讨论教师的表演。
师：老师的表演好吗？好在哪里，8、师幼共同表演2—3遍。
三、幼儿分组边唱边表演。
师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。
活动延伸：1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来幼儿园舞蹈表演《蚂蚁搬豆》舞蹈表演《蚂蚁搬豆》一只蚂蚁在洞口（左手叉腰，右手食指伸出指对面）看见一粒豆（手臂两边从头顶到两侧划圆，比喻豆子非常大）用力搬也搬不动（两手摇一摇，表示搬不动）急得直摇头（插腰摇头）小小蚂蚁想一想（蹲下，两手在太阳穴两边用食指画圆，做思考状）想出好办法（同上）回洞请来好朋友（两只手要头上挥一挥，表示招呼好朋友）抬着一起走（两只手握拳集中在一个肩旁边做抬物体状）舞蹈《老母鸡》老母鸡真能干会捉虫来会生蛋咕哒咕哒叫得欢咕咕哒儿歌《玩具玩具我爱你》小玩具，我爱你。
天天跟我做游戏。
轻轻拿，轻轻放。
脏了给你洗一洗。
律动《找朋友》找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友。
敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
中班音乐韵律教案：敲锣打鼓放鞭炮活动目标：1、帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。
2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。
3、复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。
活动准备：1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡；2、电视机、录音机、磁带各一；3、实物锣、鼓；活动过程：一、导入部分1、律动：高人走、矮人走。
师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走，自由进入活动室。
师：老师请小朋友去看电视，大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐？2、复习歌曲：大公鸡。
请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍，并提醒幼儿唱出大公鸡洗澡时的高兴心情。
师：看，电视里来了谁？对，是大公鸡，谁知道大公鸡用什么洗澡？让我们一起用好听的声音来告诉大家。
师小结：天气虽然很冷，但我们小朋友也要象大公鸡一样，要经常洗澡，做个爱清洁讲卫生的孩子。
二、基本部分：学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》1、看一看，想一想（1）逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观察。
师：电视里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？幼A：有个小女孩在打鼓。
幼B：小朋友在敲锣。
幼C：在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。
幼D：有个人在放鞭炮，小朋友高兴的跳起来了。
师：锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音，谁愿意来试一试，大家仔细听，会发出什么声音？幼A：哐哐哐哐幼B：咚咚咚咚幼C：嘭啪嘭啪（2）集体徒手模仿动作。
2、听一听，做一做（1）欣赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。
幼儿自由讨论后教师提问，引导幼儿听辩慢慢的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。
（二遍）师：老师带来了一段好听的音乐，大家仔细听，哪里是敲锣的音乐，哪里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗？幼A：我听到了放鞭炮的声音了。
幼B：放鞭炮的声音在最后，很响的。
幼C：敲锣的声音在一开始的地方，敲的很慢。
幼D：在敲锣后面的是打鼓的音乐，打的很快的，我喜欢听。
（2）幼儿跟着音乐一起模仿敲锣打鼓放鞭炮的动作。
a.集体练习（二遍）师：来，我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。
b.弟弟妹妹分组练习（二遍）c.一边模仿声音一边模仿动作表演（二遍）3、想一想，找一找（1）请幼儿找出敲锣打鼓的图片（2）两张图哪一张象慢慢敲锣的声音，哪一张象快快打鼓的声音。
（请幼儿找出）师：老师为小朋友准备了4张图片，等会儿就找一找，哪张是打鼓的图片，哪张是敲锣的图片，这里还有两张，看一看哪张象慢慢的敲锣的声音，哪张象快快的打鼓的声音？（3）集体听音乐表演（二遍）三、结束部分1、复习游戏《找朋友》。
鼓励幼儿能在音乐伴奏下进行游戏，体验参与活动的乐趣。
师：敲锣打鼓放鞭炮真呀真开心，让我们把电视机关掉，来跳个舞吧，赵老师知道我们小朋友来到北珊湾幼儿园，来到小三班，认识了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戏、跳舞？好，下面让我们跟着音乐去找你的朋友跳起来吧。
2、随此音乐边拍手边出活动室。
幼儿园中班音乐教案：水果歌幼儿园中班音乐教案：水果歌活动目标：1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律2、迁移自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词3、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐活动准备：各种常见水果的图片，节奏图谱一张活动过程：一、导入部分1、你看见过哪些水果？（根据幼儿的回答出现相应的水果图片）2、在这些水果中，你最喜欢吃哪种水果？为什么？二、感受新歌的旋律1、今天，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？谁第一个出来唱歌？①教师演唱第一个水果：我唱的是谁？请小朋友把图片找出来。