六年级下册-健康教育教案
六年级健康教育教案-下册
六年级健康教育教案-下册六年级健康教育教案下册第一课暗疮、口臭和体臭的防治教学目的：让学生认识暗疮、口臭和体臭的原因及治疗方法，并引导学生注意防治表春期的个人卫生。
教学重点：暗疮、口臭和体臭的原因及防治方法教学难点：保持良好的卫生习惯，预防暗疮、口臭和体臭教具：图片教学过程：1、讲解暗疮、体臭和口臭的原因暗疮：内分泌失调引起的，是青春期常见的卫生现象。
口臭：多是口腔卫生不良。
体臭：多发生于大汗腺分布的部位，如腋下等。
2、引导学生面对这些青春期常见的困扰，必须注意个人卫生。
3、课后练习：见课本第二课：意外发生时的适当处理教学目的：让学生懂得如何应对意外事件，掌握意外事件的处理原则。
教学重点：如何应付突发性的意外事件。
难点：对意外事件的处理教学过程：一、意外事件的处理原则1、不要贸然行事，要在保证自身安全并确有把握的前提下去救人。
2、尽量寻找成人进行救助，并尽快与急救中心、消防部门联系。
3、如果自己是遇险者，应保持镇静。
二、说明一些意外事件和重要的处理方法三、紧急救助或报警电话的使用：119 火警110 公安报警120 医疗急救中心四、课后练习：见课本第三课：药物作用与使用方法目的：使学生懂得照医生的嘱咐按时、按量进行服药的道理。
重点：药物的基本知识和正确的用药方法难点：如何判断用药是否得当。
过程：一、简述药物的基本知识1、药物的作用：用来预防和治疗疾病。
2、药物的类型：中药和西药。
3、药物的剂型：片剂、丸剂、水剂、粉剂等。
二、讲解用药的方法：1、患病时，应到合法的医疗部门诊治，遵医嘱按时、按量服药。
2、某些药物之间具有协同作用或抵抗作用，故多种药物配合时需注意。
3、对胃有刺激的药物，应在饭后服用。
4、煎煮中药时要按医嘱，掌握好时间。
三、用药注意三项：1、小孩子用药，要在医生和家长指导下服用，不要自行服用。
2、家庭备有药箱时，不要将内服药与外服药混合放在一起。
3、服药宜用开水送服，不要用茶或其它饮料来送服。
六年级下册 健康教育教案
六年级下册健康教育教案健康教育教案一、教学目标1. 知识目标：了解健康的定义和重要性，掌握保护自己健康的方法。
2. 能力目标：培养学生关注自身健康的意识，学会正确的生活习惯和健康行为。
3. 情感目标：培养学生积极向上的人生态度，关心他人的健康，形成健康的价值观。
二、教学内容1. 健康的定义和重要性2. 保护自己健康的方法3. 正确的生活习惯和健康行为三、教学重点和难点1. 重点：学生能够理解健康的定义和重要性。
2. 难点：培养学生正确的生活习惯和健康行为。
四、教学准备1. 教学课件和投影仪2. 学生手册和练习册3. 健康教育相关的图片和视频资源五、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写下“健康”，请学生谈谈对健康的理解，并让他们描述一下自己的健康状况。
2. 概念讲解（10分钟）通过课件和图片，向学生介绍健康的定义和重要性。
解释健康不仅包括身体健康，还包括心理健康和社交健康。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论一下如何保护自己的健康，并列出一些常见的健康问题和解决方法。
每个小组派一名代表汇报讨论结果。
4. 健康行为介绍（20分钟）通过课件和视频，向学生介绍一些正确的生活习惯和健康行为，如饮食均衡、适量运动、保持良好的卫生习惯等。
同时，提醒学生要避免一些不良的行为，如吸烟、酗酒、熬夜等。
5. 小组展示（15分钟）每个小组选择一个健康行为进行展示，包括行为的具体内容、目的和方法。
其他小组进行点评和提问。
6. 情感教育（10分钟）通过讲述一些健康的故事和案例，培养学生关心他人的健康，形成健康的价值观。
7. 总结（5分钟）向学生强调健康是人生的基础，希望他们能够珍惜自己的健康，培养良好的生活习惯和健康行为。
六、教学延伸1. 布置相关作业，让学生整理一份自己的健康计划书，包括饮食、运动和休息等方面。
2. 鼓励学生与家人分享所学的健康知识，促进家庭成员之间的健康交流和互动。
七、教学评价1. 教师观察学生在小组讨论和展示中的表现，评价他们对健康知识的理解和运用能力。
小学生心理健康教育教案六下
小学生心理健康教育教案六下教案名称：小学生心理健康教育教案对象：六年级学生教案目标：1.了解心理健康的概念和重要性。
2.掌握正确的情绪管理技巧。
3.提高自我认知和自尊自信。
4.学会友善交往和解决问题的能力。
5.培养积极、乐观的心态。
教学过程：一、导入（15分钟）1.热身活动：请学生跟随音乐做几个简单的放松体操，放松身心。
2.提问：请学生回答以下问题-你们知道什么是心理健康吗?为什么心理健康很重要?-你们平时有没有遇到过情绪不好或者压力很大的时候？你们是如何处理的？-你们觉得什么是情绪管理？你们有什么好的情绪管理方法？二、学习（30分钟）1.课堂讲解：向学生介绍心理健康的概念和重要性，以及心理健康对个人成长和生活品质的影响。
2.活动：分组讨论-将学生分为小组，每个小组选择一个代表向全班汇报小组成员对心理健康的理解和感受。
-引导学生思考一些问题：什么是积极的情绪？什么是消极的情绪？情绪对我们的生活有什么影响？3.教学视频观看：观看一段关于情绪管理的教学视频，然后与学生一起讨论视频中的情绪管理技巧。
三、实践（30分钟）1.情境演示：请学生来到前台，表演一些常见的情境，例如和同学争吵、遭遇失败等，然后让其他学生来提出解决问题的方法，并讨论哪种方法是最适合的。
2.情绪管理练习：向学生介绍常见的情绪管理方法，例如倾诉、运动、放松呼吸等，然后请学生选择一个方法进行实践。
-给学生一些简单的指导，例如练习深呼吸：闭上眼睛，慢慢地深吸一口气，然后慢慢地吐出气，重复几次。
-让学生在一段时间内进行实践，并观察实践后的自我感受。
四、总结（15分钟）1.提问：请学生回答以下问题-你们觉得怎么样可以更好地管理自己的情绪？-你们觉得友善交往和积极心态对心理健康有什么影响？2.小结：对学生进行心理健康知识的小结，并强调学生应该积极参与心理健康教育，培养良好的心理健康习惯。
3.作业：布置作业，要求学生写一篇关于心理健康的作文。
教学反思：通过本节课的学习，学生们对心理健康有了更深入的了解，也学会了一些情绪管理的方法。
六年级下册健康教育教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解健康饮食的重要性，认识到营养均衡对身体健康的影响。
2. 培养学生良好的饮食习惯，提高自我保健意识。
3. 让学生学会如何选择合理的食物，搭配膳食，达到营养均衡。
教学准备：1. 课件：《健康饮食与营养均衡》2. 小卡片：用于学生分组讨论3. 食物图片：展示各类食物的营养成分4. 健康食谱：供学生参考教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是健康饮食吗？营养均衡对身体健康有什么作用？2. 学生自由发言，教师总结：健康饮食是指摄入营养均衡、适量的食物，有利于身体健康。
二、新课讲授1. 教师展示课件，介绍健康饮食的基本原则：a. 均衡膳食：食物种类要丰富，包括谷类、蔬菜、水果、肉类、蛋类、奶类等。
b. 适量摄入：根据个人体质和活动量，合理安排食物摄入量。
c. 合理搭配：食物搭配要合理，确保营养全面。
2. 教师展示食物图片，讲解各类食物的营养成分，引导学生了解食物的营养价值。
三、分组讨论1. 教师将学生分成若干小组，发放小卡片，要求学生根据卡片上的食物，讨论并总结其营养成分。
2. 各小组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。
四、健康食谱1. 教师展示健康食谱，让学生了解如何搭配膳食，达到营养均衡。
2. 学生尝试自己搭配健康食谱，并分享给其他同学。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了健康饮食和营养均衡，你们还记得吗？2. 学生自由发言，教师总结：健康饮食要均衡膳食、适量摄入、合理搭配。
二、巩固练习1. 教师出示食物图片，让学生判断哪些食物属于健康食物，哪些食物不属于健康食物。
2. 学生回答，教师点评并总结。
三、案例分析1. 教师讲述一个因饮食不均衡导致身体不适的案例，引导学生思考如何避免类似情况的发生。
2. 学生分组讨论，提出预防措施。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调健康饮食和营养均衡的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
六年级下册健康教案
六年级下册健康教案一、教学目标1. 让学生了解健康的生活方式，提高健康意识。
3. 帮助学生学会自我调节情绪，增强心理素质。
二、教学内容1. 健康的生活方式2. 合理的饮食结构3. 科学的运动方法5. 情绪调节与心理素质三、教学重点与难点2. 教学难点：如何帮助学生形成自我调节情绪的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解健康生活方式、饮食结构、运动方法等知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考健康问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的健康经验。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解健康的重要性，激发学习兴趣。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到健康生活方式的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，分享彼此的健康经验，互相学习。
5. 实践操作：引导学生实际操作，如正确的饮食方法、运动技巧等。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。
2. 作业完成评估：检查学生制定的健康计划实施情况，以及对所学知识的应用能力。
3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、分享态度和问题解决能力。
七、教学资源1. 健康知识资料：包括书籍、文章、视频等，用于丰富教学内容和案例分析。
2. 健康工具：如食物金字塔模型、运动器材等，用于直观展示健康知识和技能。
八、教学进度安排1. 第一周：介绍健康生活方式的基本概念，讲解合理饮食结构的重要性。
2. 第二周：探讨科学运动的方法和好处，引导学生制定运动计划。
3. 第三周：讲解良好作息习惯的意义，指导学生如何合理安排时间。
4. 第四周：教授情绪调节技巧，提高学生心理素质。
九、教学注意事项1. 关注学生个体差异：因材施教，针对不同学生的需求提供个性化的指导。
2. 强调实践性：鼓励学生在日常生活中实践所学，将理论知识转化为实际行动。
3. 注重心理健康：关注学生心理状况，及时发现和解决心理问题。
十、教学反馈与改进1. 定期收集学生和家长的反馈，了解教学效果和学生的实际需求。
六年级下册健康教育教案
六年级下册健康教育教案
《六年级下册健康教育教案》
一、教学目标
1. 了解身体的基本结构和功能
2. 了解常见疾病的预防和治疗方法
3. 大致了解青春期的变化和心理健康
4. 掌握基本的急救知识和技能
二、教学内容
1. 身体的基本结构和功能
2. 常见疾病的预防和治疗方法
3. 青春期的变化和心理健康
4. 急救知识和技能
三、教学重点和难点
1. 身体的基本结构和功能，了解器官的作用和相互关系
2. 青春期的变化和心理健康，了解身体和心理上的变化以及应对方法
四、教学方法
1. 讲解结合示范
2. 视频播放
3. 分组讨论
4. 角色扮演
五、教学步骤
1. 先让学生观看一段关于身体结构和功能的视频，引发学生兴趣
2. 讲解身体的基本结构和功能，引导学生提出问题
3. 进行分组讨论，让学生自主学习，分享自己的见解
4. 教授常见疾病的预防和治疗方法，让学生了解怎样预防生病
5. 讲解青春期的变化和心理健康，引导学生了解青春期的变化和心理健康的重要性
6. 进行角色扮演，让学生练习急救知识和技能
六、教学反馈
1. 回顾所学内容，检查学生对身体结构和功能、常见疾病的预防和治疗方法、青春期的变化和急救知识的掌握情况
2. 指导学生整理所学知识，并在家中进行巩固
通过这样的教学方式，可以让学生在健康教育中更加轻松地掌握知识，并且能够在实际生活中应用这些知识，保护自己的身体健康。
六年级下健康教育教案
六年级下健康教育教案【篇一：六年级健康教育教案】不吸烟，不喝酒教学目标：1、吸烟有害健康，青少年应该拒绝吸烟2、喝酒危害生命，青少年坚决不喝酒教学过程：前堂知识复习：1、你了解吸烟和喝酒对人的危害有哪些变化吗？2、吸烟可能诱发哪些疾病吗？新授：一、吸烟有害健康1、吸烟是人类生命和健康的“杀手”。
青少年要果断的拒绝吸烟讨论：青少年拒绝吸烟的妙招有哪些？2、吸烟是“害己又害人”的行为，拒绝吸烟是对自己和他人的健康负责。
3、请你列举被动吸烟的危害：患肺癌的几率比其他人高6倍；被动吸烟可能引发呼吸道疾病；被动吸烟影响儿童智力发育4 吸烟有害健康已成共识，禁烟运动在悄然升起5 了解一下哪些场所有吸烟标志二、醉酒危及生命1、饮酒危害身体健康甚至危及生命中学生过生日，醉酒死亡案例，让人震惊！2、了解酒精对人身体的危害，中学生正处在青春期，要自觉抵制酒精的诱惑，坚决做到不喝酒。
三、青少年拒绝饮酒的“六法”推迟法：“过一会儿在喝吧先扬后抑法：“这杯酒看起来很诱人，但是我对父母承诺在先，实在是不能喝” 转移法：“请你看一下我的生日礼物吧”替代法：“我不会喝酒，我给大家唱首吧”假托法：“我的胃不好，不能喝酒”直接拒绝法：“我真的不能喝酒”2005年7月1日，国家颁布法令《酒类商品批发经营管理规范》向未成年销售酒类商品是违法行为。
青少年要培养广泛的兴趣，养成健康文明的生活习惯布置作业：1、吸烟对人的危害有哪些？2、简述青少年拒绝吸烟的妙招3、请列举青少年拒绝喝酒的六种方法。
远离毒品，珍爱生命教学目标1．通过教学活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。
2．通过图文并茂、通俗易懂的图片，教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。
3．从自身做起，从现在做起，防微杜渐，远离毒品，珍爱自己的生命。
教学手段：借助图片、多媒体辅助教学。
教学形式：师生互动，讨论、交流。
教学过程：一、展示《禁毒图片》，猜猜图中毒害我们生命的是什么？在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。
六年级健康教育下册教案全集
六年级健康教育下册教案全集一、教学目标1. 让学生了解健康生活方式的重要性，提高健康意识。
3. 帮助学生学会自我调节情绪，增强心理素质。
4. 引导学生树立正确的价值观，拒绝不良行为。
二、教学内容第一课时：健康生活方式的重要性1. 导入：讨论健康生活方式的含义和作用。
2. 讲解：介绍健康生活方式的具体内容，如合理饮食、适量运动、良好作息等。
3. 案例分析：分析不良生活方式对身心健康的危害。
4. 总结：强调坚持健康生活方式的意义。
1. 导入：讨论饮食习惯对健康的影响。
2. 讲解：介绍良好饮食习惯的具体要求，如均衡饮食、定时定量、不吃垃圾食品等。
3. 实践活动：学习制作健康食谱，学会合理搭配食物。
4. 总结：提醒学生注意饮食卫生，养成良好饮食习惯。
第三课时：适量运动，健康成长1. 导入：讨论运动对健康的好处。
2. 讲解：介绍适合青少年的运动项目，如跑步、游泳、篮球等。
3. 实践活动：安排户外运动时间，让学生体验运动乐趣。
4. 总结：强调坚持运动的重要性，培养运动习惯。
第四课时：保持良好作息，提高生活质量1. 导入：讨论作息对健康的影响。
2. 讲解：介绍良好作息的具体要求，如按时作息、保证睡眠、合理安排休闲时间等。
4. 总结：提醒学生重视作息，提高生活质量。
第五课时：学会调节情绪，做情绪的主人1. 导入：讨论情绪对健康的作用。
2. 讲解：介绍调节情绪的方法，如倾诉、转移注意力、自我暗示等。
3. 实践活动：进行情绪调节训练，学会应对压力和挫折。
4. 总结：强调学会调节情绪，保持心理健康。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解健康知识和方法。
2. 运用案例分析法，让学生直观地了解健康生活方式的重要性。
4. 运用讨论法，激发学生的思考，提高课堂参与度。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如运动、饮食调整等。
6年级健康教育教案7篇
6年级健康教育教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学新人教版六年级下册健康全册教案-
小学新人教版六年级下册健康全册教案-一、课程目标通过本课教学，使学生了解身体健康对于人类生命的重要性，掌握个人卫生保健知识及防治常见疾病的方法，养成良好的生活惯。
二、教学重点1. 了解身体健康的重要性。
2. 掌握个人卫生保健知识。
3. 掌握常见疾病的防治方法。
三、教学内容及流程第一课时教学内容1. 身体健康的定义及意义。
2. 常见疾病的名称。
教学流程1. 导入：通过提问了解学生对“健康”这个词的理解。
2. 展示一些疾病的图片，让学生猜测疾病名称。
3. 学生自学“6个常见疾病名称”，课堂上进行板书总结并点名。
4. 师生互动讨论，学生提出关于健康的问题和疑问。
第二课时教学内容1. 个人卫生保健知识。
2. 洗手、刷牙、洗脸等日常生活卫生惯。
教学流程1. 导入：播放相关卫生视频引起学生兴趣。
2. 激发学生参与：教师和学生一起讨论日常生活中的卫生问题，让学生自行分组制定一份“天天做好个人卫生保健清单”。
3. 学生自学个人卫生保健的五个步骤，课堂上进行板书总结并点名。
4. 学生上台展示其制定的个人卫生清单，和大家分享。
第三课时教学内容1. 常见传染病及预防措施。
2. 心理健康的意义及保健方法。
教学流程1. 导入：通过图片、视频等方式展示学生耳熟能详的传染病。
2. 教师通过小组分组让学生在小组内自学并展示“5个常见传染病”及其防治措施。
3. 心理健康小讲堂，让学生研究初步了解“心理健康的意义及保健方法”，同时举例介绍各种不同的心理健康问题及其纠正方法。
四、课后作业1. 总结本课所学知识，完成作业纸。
2. 整理个人洗漱物品，自己清洗洗手间设施。
六年级健康教育下册教案全集
健康教育六年级下册全册教学内容（以单元为单位）1、人体奥秘2、良好的卫生习惯3、饮食与营养4、预防疾病5、心理健康与社会适应6、安全防护与生活技能一、全册教学要求：在以上内容的教学中，要求同学们了解自己正在生长发育的青春期的身体生理变化特点和保健方法，懂得理想与健康、考试前情绪调节等心理卫生知识，掌握考试卫生、体育卫生和生活方式与健康等卫生的生活方式，从而提高同学们的健康意识、培养良好的卫生生活方式，使他们健康成长。
二、全册教学要点（重点、难点、关键）在以上内容的教学中，重点是对健康知识的掌握，难点是良好个人卫生生活方式的建立，关键是对健康意识的培养。
三、全册教时安排：每班每两周上一节健康教育课。
四、教学方法措施：在以上内容的教学中，根据不同内容的需要，采取陈述、实物投影、讨论、组织活动等方法，以便恰如其分的表达每一课的内容，达到使同学们容易理解、便于掌握的目的。
目录第一课大脑皮层特征第二课大脑的保健第三课预防肺结核第四课着装与健康第五课食品的选购与储存第六课人的五种需求第七课突发事件与应对技能第八课青春期心理卫生第九课向往新的学习环境——中学第一课大脑皮层特征教学目标①通过本课的学习，使同学们了解人体大脑皮层的大致解剖，②懂得大脑皮层的活动特性。
③了解大营养大脑皮层的物资需要。
④通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。
⑤意识到从小养成良好的作息、正确的生活技能和学习方法、良好的卫生习惯的重要。
⑥关注自身神经系统健康，养成良好的生活习惯。
重点和难点通过资料分析，掌握神经系统的作用。
课前准备教师：准备幻灯片及神经系统疾病的资料、神经系统的模型。
学生：查阅有关神经疾病的资料。
教学设计新课引言通过思考自己智力发展的过程，弄清大脑学习的科学道理。
创设问题情境。
提问生活常识，通过生活经验（学会说话、走路等）引出每一个人自生下来就要不断学习，需要不断地运用大脑。
人体神经系统的组成通过生活经验，试着说出人体神经系统的组成。
六年级下册心理健康教育《理解自我与他人》教案
六年级下册心理健康教育《理解自我与他人》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生理解自我和他人之间的差异，认识到每个人都有独特的性格和特点。
2. 培养学生尊重他人，理解他人的能力，提高学生的人际交往能力。
过程与方法1. 通过小组讨论，游戏等活动，培养学生的合作意识，提高学生的人际沟通能力。
2. 利用角色扮演，情境模拟等方式，帮助学生理解不同角色之间的心理差异。
情感态度价值观1. 培养学生正确认识自我，积极面对自我，增强自信心。
2. 培养学生理解他人，尊重他人，培养良好的团队合作精神。
二、教学重难点重点1. 理解自我和他人的差异，认识到每个人都有独特的性格和特点。
2. 培养尊重他人，理解他人的能力，提高学生的人际交往能力。
难点1. 如何培养学生理解他人，尊重他人，培养良好的团队合作精神。
2. 如何通过活动，让学生深入理解自我与他人之间的心理差异。
三、教学方法小组讨论法通过小组讨论，让学生分享自己的观点，理解他人的观点，培养合作意识。
角色扮演法通过角色扮演，让学生身临其境，深入理解不同角色之间的心理差异。
情境模拟法通过情境模拟，让学生在实际情境中，提高人际沟通能力。
四、教学内容第一课时1. 认识自我与他人教学内容：让学生通过自我介绍，了解自己的性格特点，然后通过小组讨论，了解其他同学的性格特点，认识到每个人都有独特的性格和特点。
2. 理解他人教学内容：通过角色扮演，让学生身临其境，理解不同角色之间的心理差异，培养学生的同理心。
第二课时1. 尊重他人教学内容：通过情境模拟，让学生在实际情境中，理解尊重他人的重要性，培养良好的团队合作精神。
2. 提高人际交往能力教学内容：通过小组讨论，游戏等活动，让学生学会倾听，理解他人，提高人际交往能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言，是否愿意分享自己的观点。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，是否能够理解他人，尊重他人。
六年级健康教育教案下学期
六年级健康教育教案下学期一、教学目标2. 让学生了解运动对身体健康的益处，培养坚持锻炼的习惯。
4. 教育学生如何保持心理健康，学会调整自己的情绪。
5. 培养学生具备自我保护意识，学会规避危险。
二、教学内容2. 运动锻炼：介绍运动对身体健康的好处，教授一些简单的锻炼方法，培养学生坚持锻炼的习惯。
3. 作息时间：讲解规律作息对身体健康的重要性，引导学生制定合理的作息时间表，养成按时作息的习惯。
5. 自我保护：讲解日常生活中如何保护自己，避免发生意外，培养学生具备自我保护意识。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解健康知识，形成正确的健康观念。
2. 采用示范法，教授锻炼方法和调整情绪的方法，让学生在实践中学会应用。
3. 采用讨论法，引导学生围绕健康话题展开讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
4. 采用案例分析法，让学生通过分析典型案例，提高自我保护意识。
四、教学准备1. 准备相关健康知识的PPT，方便讲解和展示。
2. 准备一些简单的锻炼器材，如跳绳、篮球等。
3. 准备一些关于心理健康和自我保护的案例，用于分析和讨论。
五、教学评价1. 学生对健康知识的掌握程度，通过课堂问答和课后作业进行评价。
2. 学生饮食习惯的改变，通过观察学生在食堂就餐时的选择进行评价。
3. 学生锻炼习惯的养成，通过观察学生课余时间的活动进行评价。
4. 学生作息时间的规律性，通过观察学生按时到校的情况进行评价。
5. 学生心理素质和自我保护能力的提高，通过课堂讨论和实践活动进行评价。
六、教学活动2. 运动比赛：举办篮球、足球等运动比赛，激发学生锻炼兴趣，增强体质。
4. 心理健康讲座：邀请专业心理教师为学生讲解心理健康知识，教授情绪调节技巧。
5. 安全教育课：讲解日常生活中的安全常识，提高学生的自我保护意识。
七、教学安排1. 第一周：讲解健康饮食的重要性，引导学生学会合理搭配食物。
2. 第二周：介绍运动对身体健康的益处，教授简单的锻炼方法。
健康教育六年级下册教案
健康教育六年级下册教案第一篇：健康教育六年级下册教案健康教育六年级下册教案第一课：爱美与健康教学目标：1、让学生了解正确的爱美观。
2、让学生知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理好这个阶段的种种问题。
教学重、难点：知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理好这个阶段的种种问题。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课：1、同学们，爱美之心，人皆有之。
知道什么才是美吗？2、揭题：“爱美与健康”二、讲解分析1、师：提问怎样才是美？说说你是怎样理解的。
生：相互讨论、交流2、通过讨论交流，进一步提高真正美的认识。
三、师生总结四、课外拓展1、什么是真正的美？板书设计：爱美与健康美：形体美风度美仪表美心灵美第二课：竞争与健康教学目标：1、认识什么叫做竞争。
2、懂得怎样正确地与别人开展竞争。
教学重点：掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。
教学难点：掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1、同学们你们知道什么是竞争吗？2、怎样与别人进行竞争呢？3、板书课题：竞争与健康二、学习新课1、生：讨论教师在导入新课时提出的问题。
生：交流自己对以上问题的看法和认识。
2、师：说说你是如何与别人开展竞争的？生：发表自己的看法。
师生总结什么叫竞争。
3、师：讲解进行竞争的方法与注意点。
三、总结谈话四、课外拓展1、什么叫竞争？这样与别人竞争？2、活动：模拟一次竞选活动。
板书设计：敢于竞争，不必胆怯竞争与健康善于竞争，吸取经验第三课：青春期的心理健康教学目标：1、教育学生认识青春前期提哦于锻炼的重要性。
2、使学生懂得青春前期体育锻炼主要有那些方面？教学重点：懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。
教学难点：懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。
教学准备：1、教师准备：人体挂图2、学生准备：在日常生活中的体育项目照片。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1、学习了前面的知识，我们就知道青春期的体育锻炼非常重要。
小学六年级身体健康教育教案三篇
小学六年级身体健康教育教案三篇第一篇：拒绝吸烟，关注自己的健康教学目标1.了解吸烟的危害；2.掌握拒绝吸烟的方法；3.引导学生明确个人健康价值观。
教学内容1.通过图片和视频介绍吸烟的危害；2.让学生表演拒绝吸烟的对话，掌握正确方法；3.讨论吸烟对健康的负面影响，引导学生塑造正确的价值观。
教学过程1.通过图片和视频向学生介绍吸烟的危害，让学生树立拒绝吸烟的信念；2.小组活动中让学生模拟拒绝吸烟的情景，掌握正确方法；3.课堂讨论吸烟对健康的负面影响，并让学生明确个人健康价值观。
教学评价通过本节课的教学，学生能够意识到吸烟的危害，掌握了正确拒绝吸烟的方法，并且建立了健康的个人价值观。
第二篇：良好的饮食惯教学目标1.了解良好的饮食惯的重要性；2.研究优质蛋白、碳水化合物等营养知识；3.了解各类食物的营养构成。
教学内容1.让学生分析不良饮食惯给身体带来的后果；2.介绍营养学知识，了解各类食物的营养构成；3.搭配食物烹饪，培养学生对营养均衡的认识。
教学过程1.通过图片和视频介绍不良饮食惯和身体健康的关系，引发学生思考；2.通过多种教学手段，让学生掌握蛋白质、碳水化合物等营养知识；3.通过烹饪实践，让学生实践知识，尝试搭配营养均衡的饮食。
教学评价通过本节课的教学，学生能够了解到良好的饮食惯对身体健康的重要性，并且掌握了有关营养的知识，能够自行合理搭配饮食。
第三篇：运动维持身体健康教学目标1.了解运动的好处；2.了解运动的方式和注意事项；3.带领学生做简单的运动。
教学内容1.通过图片和视频让学生了解运动对身体健康的益处；2.介绍健康运动的方式和注意事项；3.让学生做简单的拉伸、爬楼梯等运动。
教学过程1.通过多种教学手段，让学生了解到运动的好处；2.让学生掌握正确的健康运动方式和注意事项；3.让学生做一些简单有趣的运动，增强学生兴趣。
教学评价通过本节课的教学，学生能够意识到运动的重要性，了解了有关运动的知识，并且掌握了一些简单的运动方式。
六年级下册健康教育教案
六年级下册健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解健康的重要性，认识到保持健康生活方式的必要性。
3. 提高学生心理健康水平，学会调控情绪和应对压力的方法。
4. 增强学生安全意识，预防意外伤害。
二、教学内容3. 运动锻炼：了解不同运动对身体健康的好处，学会科学锻炼的方法。
4. 心理健康：学会调控情绪，应对压力，提高心理素质。
5. 安全教育：增强安全意识，预防意外伤害，掌握一些基本的自救自护方法。
三、教学方法1. 采用讨论、案例分析、游戏、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 结合生活实例，让学生在实践中掌握健康知识，培养健康行为。
3. 组织学生进行小组交流、讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。
4. 定期进行评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
四、教学评价1. 学生能够说出健康饮食、作息规律、运动锻炼等方面的知识。
3. 学生能够掌握心理健康调控方法，提高心理素质。
4. 学生能够增强安全意识，预防意外伤害，掌握一些基本的自救自护方法。
五、教学计划3. 第5-6周：学习运动锻炼的方法，提高身体素质。
4. 第7-8周：学习心理健康知识，学会调控情绪和应对压力。
5. 第9-10周：学习安全教育，增强安全意识，掌握自救自护方法。
六、教学活动2. 举行“作息规律”知识竞赛，检验学生对作息知识的掌握程度。
3. 组织“运动健将”比赛，鼓励学生积极参与运动，提高身体素质。
4. 开展心理健康讲座，邀请专业心理教师为学生讲解情绪调控和压力应对方法。
5. 进行安全教育演练，让学生掌握基本的自救自护技能。
七、教学资源1. 收集关于健康饮食、作息规律、运动锻炼等方面的资料，制作成课件或黑板报。
2. 利用心理健康教育教材，为学生提供实用的情绪调控和压力应对技巧。
3. 拍摄安全教育视频，让学生更直观地了解自救自护方法。
4. 邀请专业医生、心理教师等人士为学生进行讲座和指导。
八、教学实践1. 组织学生参观食品加工厂，了解食品制作过程，增强对食品安全意识的认知。
六年级下册健康教育教案
六年级下册健康教育教案一、教学目标：1. 让学生了解健康的生活方式，提高自我保健意识。
3. 增强学生心理健康意识，学会调节情绪和应对压力的方法。
二、教学内容：1. 健康的生活方式：合理饮食、适量运动、充足睡眠、心理平衡。
2. 饮食习惯：均衡膳食、食品安全、拒绝垃圾食品。
3. 运动习惯：每天坚持锻炼、选择适合自己的运动项目、运动安全。
三、教学重点与难点：难点：培养学生心理健康意识，学会调节情绪和应对压力的方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解健康的生活方式和习惯。
2. 谈话法：引导学生谈论自己的生活习惯，发现不足并进行改进。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中吸取教训。
五、教学过程：1. 导入：讲解健康的重要性，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解健康的生活方式和习惯。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解不良生活习惯的危害。
5. 总结讲解：总结良好生活习惯的方法和重要性。
6. 课后作业：布置作业，让学生结合所学内容，制定自己的健康计划。
六、教学活动：1. 开展“健康知识问答”活动，让学生在问答中巩固所学知识。
2. 组织学生进行“健康生活方式”演讲比赛，提高学生的表达能力和健康意识。
七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的健康习惯进行评价，找出不足并进行改进。
3. 教师评价：教师对学生的健康习惯进行评价，给予鼓励和建议。
八、教学资源：1. 健康知识手册：为学生提供丰富的健康知识，方便学生查阅。
2. 健康教育视频：播放有关健康教育的视频，让学生更直观地了解健康知识。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的健康相关信息。
九、教学拓展：1. 邀请专业医生或健康专家进行讲座，增加学生的健康知识。
2. 组织学生参观医院或健康教育馆，让学生更直观地了解健康知识。
3. 开展家庭健康教育主题活动，让家长参与，共同关注学生的健康。
十、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的实际需求，是否具有针对性。
六年级下学期健康教育教案
六年级下学期健康教育教案教案是教学设计的文本表现形式，是教师在整个六年级第下期教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础。
下面是小编为你精心整理的六年级下学期健康教育教案，希望对你有帮助!六年级下学期健康教育教案篇1教学目标：1、让学生了解学习和休息是交替进行的，交替得好既有益于健康，又能提高学习效果。
2、让学生知道学习和休息时间调剂的一般标准、方法及其科学道理，懂得如何合理地安排学习和休息。
重点难点学习和休息兼顾的科学道理以及积极的休息方法教学过程一、导入新课师：课前我请同学们都准备了一张星期六或星期日的作息时间表，首先请两位同学到讲台前来，分别给大家介绍一下。
(学生介绍自己的作息时间表)师：同座的同学交换自自的作息时间表看一看。
再请同学们看一看课程表，选其中一天，说一说从早读开始一直到下午放学结束后，分别有哪些课程?除了上课以外还做了一些什么?(学生回答) 师：你们在家也好，在学校也好，总离不开学习和休息。
那么，怎样处理好学习和休息的关系呢?这节课我们一起来研究这个问题。
二、学习新课师：我们一般把上课、复习功课、完成作业的时间称作学习时间，把下课和课外活动的时间称作休息时间。
那么，请同学们想一想：对你们来说，学习和休息是什么样的关系?(学生回答)师：不论在学校或在家里，学习和休息都是交替进行的。
请同学们讨论一下：有的同学在复习功课和写作业时，一坐下来就是几个小时;有的同学在节假日喜欢看电视，一看就是一整天或一个晚上。
这样的安排好不好?为什么?(学生讨论后汇报)师：那么学习和休息的时间应该怎样调剂呢?生：学习一段时间后，休息一段时间，然后再学习。
师：每天对时间的分配一般标准是什么呢?(读课文的第三自然段)当然，由于年龄及身体状况不同，各人对时间的分配也略有不同。
但是都要以既有益于身心健康，又能提高学习效果为原则。
那么，学习和休息时间为什么要这样分配呢?有什么科学道理?请同学们回忆一下上学期在自然课上学过的知识——“人的神经系统”。
六年级下册心理健康教育《有效应对压力》教案
六年级下册心理健康教育《有效应对压力》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解压力的概念，认识到压力在生活中无处不在。
2. 培养学生正确对待压力的态度，学会调整心态，有效应对压力。
3. 引导学生掌握一些缓解压力的方法，提高自我调节能力。
过程与方法1. 通过讨论、分享等方式，让学生认识压力，学会面对压力。
2. 运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生应对压力的能力。
3. 利用团队活动，引导学生学会互相支持，共同应对压力。
情感态度价值观1. 培养学生积极乐观的人生态度，面对压力，积极应对。
2. 增强学生的团队合作意识，学会在压力下相互支持，共同成长。
二、教学重点与难点重点1. 让学生认识到压力在日常生活中的普遍性。
2. 培养学生正确对待压力的心态，学会有效应对压力。
3. 引导学生掌握缓解压力的方法，提高自我调节能力。
难点1. 如何让学生真正认识到压力的存在，并学会面对。
2. 引导学生掌握适合自己的压力缓解方法。
三、教学过程1. 导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中遇到过压力吗？压力是什么感觉？2. 邀请学生分享自己遇到压力时的感受和经历。
2. 讲解压力1. 教师简要讲解压力的概念，让学生认识到压力在日常生活中的普遍性。
2. 引导学生了解压力的来源，以及压力对身心健康的影响。
3. 讨论应对压力的态度1. 教师组织学生展开讨论：面对压力，我们应该保持怎样的心态？2. 邀请学生分享自己应对压力的方法和经验。
4. 研究缓解压力的方法1. 教师介绍一些缓解压力的方法，如：深呼吸、运动、倾诉等。
2. 引导学生尝试这些方法，并分享自己的感受。
5. 情景模拟1. 教师设计一些情景，让学生模拟应对压力的场景。
2. 邀请学生分享自己的感受和经验，总结有效的应对策略。
6. 团队合作1. 教师组织学生进行团队活动，让学生在压力下相互支持，共同成长。
2. 邀请学生分享活动中的感受和收获。
7. 总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
小学六年级心理健康教育教案（通用4篇）
小学六年级心理健康教育教案（通用4篇）小学六年级心理健康教育篇1活动目标1、引导学生认识不良情绪会给人带来的消极影响。
2、帮助学生学会控制不良情绪的策略，拥有积极健康的心理状态和情绪。
活动准备1、教师了解学生存在的经常性的不良情绪及调节这些情绪的方法。
2、确定主持人和小演员，指导排练小品。
活动过程一、听故事，想问题1、小主持人上台绘声绘色地讲述小故事(见《学生活动手册》第25页)。
2、听完故事，同学们思考：为什么东东答不出教师的提问?3、大家交流意见后，教师概括：是啊，我们每个人内心的情绪都是训练自己成为勇敢的水手，才能避开不良情绪的浪头袭击，顺利到达成功的彼岸。
4、教师引导：请想一想还有哪些情绪可能会影响我们的生活、学习，甚至人际关系呢?5、学生小组讨论，全班交流。
二、情绪小测验1、小主持人过渡语：同学们，我们都渴望拥有良好的情绪，因为良好的情绪对于我们的成长和发展都有着至关重要的作用。
那么我们的情绪是否积极、健康呢?请看《学生活动手册》第26页测试题，要求同学们据实填写。
填写完毕后，自测。
2、教师了解全班学生的自测结果，引导：我们今天的活动目标是让每一个都学会控制和调节自己的不良情绪，真正成为自己情绪的主人。
三、小品表演1、看小品，并讨论：此时，明敏心里到底是怎样想的?她该怎样做?(小品内容见《学生活动手册》第27页)。
2、师：看到明敏这样伤心难过，老师真想帮帮她，让我们去试一试吧!(老师走上前，在明敏耳边轻轻说了几句话，明敏破涕为笑，并拿出揉皱的试卷仔细修改起来。
)猜一猜：老师对明敏说了什么?3、引导交流，注意辨析学生的想法是否合情合理。
4、教师点拨：有时候，我们只要适当鼓励自己，增强自信，并以更严格的要求自律，那么很多情况下产生的不良情绪将会得到控制。
四、打开心锁1、鼓励大家开动脑筋，试着将《学生活动手册》第28页中罗列的不良心情和调节方式用直线连起来。
2、学生交流后，教师概括：同学们，只要有克服不良情绪的信念并及时鼓励自己，努力严格要求自己，你就能真正成为自己情绪的主人。
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六年级下册-健康教育教案第一课我们的身体与细胞教学目标：1、通过教学，让学生明白细胞与人体的关系，细胞里的小秘密，知道人为什么会生病。
2、通过学习，让学生更关注自己的身体健康。
教学重难点：明白细胞与身体的关系，从而加强锻炼，使身体更健康。
教学安排：1课时教学过程：一、导入：人体是由无数的细胞构成的，今天让我们走进细胞王国，一起去认识它们，了解它们，探索它们的奥秘吧。
二、新授：1、学习“小细胞、大家族”读《细胞的自述》，明白细胞家族里的一些有趣的成员。
2、学习“细胞与人体”①小小的细胞是怎样构成人体的呢？看课文，说一说。
②小结（将楼房的构造与人体的构造结合来讲）3、学习“细胞里的秘密”①说说什么叫遗传？②说一说我们的哪些特征是可以遗传的？③生活中，你还发现了哪些有趣的遗传现象？④讨论：为什么爸妈个子不高，而有的孩子长得挺高的？⑤学习小资料，明白什么是“变异”？4、小研究：人为什么会变老？①和自己比，说说爷爷、奶奶哪里变老了？②看书，说一说，人为什么会变老？——神经细胞没有再生能力③学习“小资料”，明白一生有七个时期5、小研究：我们为什么会生病①看课文，阅读：人为什么会生病，说一说自己的感想②讨论：怎样才能让身体少生病？③小结：加强锻炼，提高免疫能力；健康饮食，保证免疫系统的营养；尽量少接触病菌，这样就可以让身体少生病。
三、阅读与拓展①读《发现细胞的两位虎克》②说说从中受到的启示③谈本节课的收获第二课小小少年在长大教学目标：1、通过学习，让学生明白自己在悄悄长大，并为自己长大而自豪。
2、通过学习，使男、女生各自知道如何关爱自己，走出心理、生理的困惑。
教学重难点：使学生明白长大了，有些什么生理上的变化，怎样更加关爱自己。
教学安排：1课时教学过程：一、导入：你现在是否发现自己在悄悄变化？在即将告别童年的日子里，让我们一起来重新认识自己，了解自己生理和心理的变化，从容地迎接绚烂多彩的青春。
二、新授：1、学习《女孩初长成》①美丽从胸开始，女孩在一起说一说自己胸部的变化。
②把疑惑写在玫瑰卡上，回家请教妈妈吧！③“初潮”是什么？要注意些什么？④如何与月经这个“好朋友”和睦相处？2、学习《小小男子汉》①变声的秘密，明白什么是“变声”？②说一说变声的时候，如何保护嗓子。
③小结护嗓的小策略。
④男孩在一起说说自己身上发生了什么事情？⑤讨论：怎样减少遗精的次数？3、走出心理的困惑①说一说自己在长大时的烦恼。
②讨论：遇到烦恼与困惑时该怎么办？③小结：和亲人沟通、交流；正确认识把握自我；多交好朋友，这样可走出心理困惑。
三、阅读与拓展①阅读《美妙的青春期》，说说自己的感受。
②女孩阅读《束胸有百害而无一利》，说说自己的收获。
③男女孩阅读《养成清洗下身的好习惯》，说说自己的体会。
第三课让心胸更开阔教学目标：1、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。
2、培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。
3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。
教学重点：培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。
教学准备：寻找有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干。
教学过程：一、谈话导入1、师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么场合用过呢？2、说说自己曾经在什么地方用这两句话解决里实际问题。
二、新授1、学生阅读萧伯纳的故事。
讨论：这个故事说明了什么/从中你有什么启发？2、学生看图说故事，续编结尾。
仿照萧伯纳的语言，也来幽默一下。
3、情景表演：①分组选择图中的四种情景，分角色表演。
要演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。
②有表演者和观众交流感受。
③教师小结；当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时。
我们要学着坦然面对，一笑置之。
三、交流生活中的感受，制作备忘录1、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被别人误解的事，其他同学帮助他寻找解决问题的方法2、要开开心心每一天，你有什么办法？3、学生交流并写在备忘录中。
四、总结，指导实践。
1、课外继续寻找有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。
2、将卡片送给你的亲人、朋友，让大家开开心心每一天。
第四课科学用脑轻松学习教学目的：1、使学生知道大脑的作用。
2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。
教学重点难点：使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。
课前准备：挂图投影片教学过程：一、导入新课师：大脑有什么作用？二、学习新课（一）为什么要科学地用脑？师：同学们如何才能做到科学地用脑呢？应注意哪些问题呢？（二）怎样科学用脑，应注意什么？1、用脑适度：长期不用，就会“生锈”用脑过度，效果不佳，适得其反2、劳逸结合：合理安排学习时间3、劳逸结合：小学生：9—10小时中午最好午睡4、参加运动：是一种积极的休息，可调节大脑保持良好的情绪有益5、注意营养：注意合理的营养搭配几个误区：长期饱食不吃早餐（三）提出希望师：思考是锻炼大脑的最佳方法。
希望同学们，多用脑，科学地用脑。
三、巩固新知思考与练习：1、你知道吗？（学生自己看）2、说一说：学生先做好，然后交流。
3、告诉你：（学生读）4、教你一招：学生做，交流5、我的经验：学生交流板书设计：第四课科学用脑轻松学习用脑适度劳逸结合参加运动注意营养第五课上网不上瘾活动目标：1、让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。
2、让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。
3、让学生了解不健康上网方式的危害。
4、师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全上网。
活动形式：1、电脑网络知识问答。
2、谈话和讨论：网络的利与弊。
3、情景创设：不健康上网方式对学生的危害。
4、讨论：形成安全上网规则。
课前准备：1、电脑网络小调查（见附件一），以及反映出的问题（见附件二）。
2、设计电脑网络知识问答题。
3、情景设计：一个中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。
活动过程：一、电脑网络知多少?（一）师：信息时代已经到来，电脑网络走进了千家万户，从小调查中看出，许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?上网带给你怎样的感觉?（二）师：看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。
除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少?老师准备了几道题，看准能最先说出答案。
学生发言。
屏幕显示：电脑网络知识问答题教师分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍。
1、你知道神六在太空为什么能安全飞行吗?这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆；2、2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。
（三）结论：电脑是工具而非玩具二、网络利弊谈（一）字幕显示：据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达1．03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就有1627．4万。
师：网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无法置身其外，网络究竟带给了我们什么?（二）小讨论：网络利弊谈师：通过游戏小调查，老师了解到有些同学喜欢上网，有些同学又不喜欢上网，上网的同学为什么?不喜欢上网的同学又是为什么?网络究竟是有利还是有弊，大家可以畅所欲言，同学们自由发言和讨论。
学生边讨论，老师边在黑板的两边分别总结出网络的利与弊。
1、网络的弊：（1）容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。
（2）容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。
（3）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。
（4）容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。
（5）耽误时间，影响学习。
（6）浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。
2、网络的利：（1）开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。
（2）拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。
（3）帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。
（4）娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉。
（5）网上聊天很畅快淋漓，无拘无束。
讨论中教师适时点拨，并针对问卷分析问题。
（三）结论：网络是把双刃剑，要学会趋利避害师：网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢?三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康上网的认识教师适时引导学生说：“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。
那么我们如何趋利弊害，健康上网呢?”四、教师与学生共同制订安全上网规则第六课拒绝性侵害辅导目标：1、正确认识自己身体的界限，建立身体自主权的观念，明白哪些行为是性侵犯。
2、能在遇到性侵犯时正确寻求帮助，调整自己的情绪。
3、初步懂得在遭受性侵犯时应该如何正确防卫，避免伤害，提高自我保护意识。
辅导课时：1课时辅导准备：1、男女娃娃图2、红、黄、绿三色磁条3、课外调查资料辅导过程一、辅导环节一：另类侦测1、破冰行动——亲密接触（1）学生站起来找一位同性同学，两人一組。
（2）先由一方演练摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股等身体的接触.（3）学生两两互换演练上述动作。
2、学生一边游戏，老师一边解释：在活动中，当別人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。
3、总结：每个人都有自己身体的自主权，因此自我保护、掌握主权是非常重要的事，如果有人不小心踩到了地雷，也就是碰到你不喜欢被碰到的地方，相信你一定很不舒服，如果对方是故意的，那很有可能是一种性侵犯。
接下来我们的活动就是要你认识自己身体的禁区，懂得自我保护，做自己身体的主人。
二、辅导环节二：身体红绿灯1、把全班分成若干组，各组讨论出男女生可被碰触及不可被碰触的部份。
红灯区——不允許任何人接触的地方。
黃灯区——与我较亲密的人才可以接触的地方。
绿灯区——一般朋友可以接触的地方。
2、在黑板上挂上男女生人体海报，请各组将讨论的结果用（绿、红、黃磁条）贴上。
臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊是不可随意抚摩或观看的隐私部位。
3、小结：我们每个人都有身体的自主权，不容別人侵犯及干扰，并也有权利及义务，保护及管理自己的身体。
例如：身体的某些部位是不可侵犯的，如胸部、性器官、嘴唇、臀部。
也要注意对方的某些动作你是否有不安、恐惧、恶心的感觉。
甚至有些搂、抱、提要求、被要求坐在腿上等等这些都要注意防范。
现在让我们向小组成员大声宣告你的身体界限。
三、辅导环节三：性侵犯大搜索1、性侵犯小测试：当你以为下列行为是性侵犯时，就用双手绕到头上画○，不是的就在胸前画×：（1）同学恶作剧翻我的裙子。
（×）（2）坐在后面的同学趁我不注意時，把我的內衣扣子解开。