大学生素质教育论文高校素质教育论文
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大学生素质教育论文高校素质教育论文
高职学生人文素养的现状与提升
摘要:由于高职院校自身的特殊性,学生人文素养的现状不容乐观,这极大地影响了学生的成长与成才。因此,高职院校要积极采取有效措施,营造和谐的人文育人环境,不断提升学生的人文素质。
关键词:高职学生人文素质现状与提升
近年来,高职院校单纯强调“就业导向”培养目标而忽视人文素养教育,造成了“高职”不能“高质”现象的产生,学生作为高职教育模式下的“产品”,其“产品”的“质量”决定着高职教育的走向。学生的就业直接与学生的就业素质关联,就业素质的形成归属于培养目标,高职教育要培养具有较高就业素质的高职人才,就必须注重学生人文素养的教育和培养。
一、人文素养的定义
“ 人文素养” 是一个内涵非常丰富的概念,它包括很多方面的内容,但作为现代公民教育意义上的人文素养,主要应当是人类在社会发展中,逐步形成的社会道德、价值观念、审美情趣和思维方式等。就高职学生而言,具体则应表现爱国主义的民族情怀、团结统一的价值取向、勤劳勇敢的优良品质、自强不息的进取意识、厚德载物的博大胸怀、崇德重义的高尚情操和科学民主的现代精神等。
二、高职学生人文素养的现状与问题
具有较高的人文素质是当今人才观的一个重点。所谓人才,首要的应该是一个品质高尚的、和谐的和趋于人格完善的人,是一个和社会融洽相处并且受社会欢迎的有道德的人。目前,我国高职学生的人文素养现状堪忧,这与我们教育中缺乏人文素质的教育有极大的关系。
1、价值取向趋于功利化
功利主义、享乐主义、虚无主义、拜金主义等思潮侵袭着高职学生的思想及心灵。一些高职学生在理想和现实的巨大反差面前显得焦躁不安。
2、道德水平下降
当代高职学生道德状况的主流是好的,但随着改革开放的不断深入、社会主义市场经济体制的不断完善以及科学技术的迅猛发展,部分高职学生的道德也产生了一些问题。突出表现在:价值取向迷乱;责任意识淡薄;社会公德失范;审美情趣错位;片面追求享乐主义,缺少艰苦奋斗思想;缺少奉献精神。
3、社会责任感缺乏
作为高职学生应该具有高度的责任感和使命感,然而现在高职学生,受功利主义影响,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,只埋头于自己的学习,一切以自我利益为中心,不愿参加学校各种社会活动,没有奉献精神和关爱意识,对社会缺少责任,对他人缺乏关爱、缺乏同情,甚至对生命和健康表现极端不负责任。
4、心理素质欠佳
随着社会竞争不断加剧,导致高只学生心理健康状况存在不少问题,许多高职学生心理素质下降,面对学习和就业压力表现出较差的抗压性,极易产生心理障碍或疾患。
5、创新能力不足
高等教育的目的之一就是培养高职学生创业、创新精神,然而长期的应试教育,阻碍了高职学生创新思维、创新意识、创新能力的发展,产生了思维标准化的创新障碍。思维标准化对学生独立思考产生了三种破坏作用:功能固着、迷信权威和思维惰性,结果导致学生不善于学习和缺乏创造力,创新思维能力下降,更不会将所学知识在实践中灵活运用与创新发展。
6、人际交往障碍
学生人际交往障碍表现为不适应大学校园集体生活,以自我为中心,不愿与他人相处,有的出现心理孤僻,对班集体漠不关心,与同学关系紧张,对老师“敬而远之”,害怕与同学、老师交往相处,甚至出现封闭自己、离群。
三、高职学生人文素养的提升内容
企业用人历来重视学生的人文素质。学校教育、社会教育和家庭教育,缺少有意识的艰苦磨练教育、承受挫折教育、适应环境教育、正确处理人际关系教育等人文素质的强化教育,造成一部分学生心理非常脆弱,远不适应竞争的环境,这就给高职教育和大学生自身提出
了增强人文素质的艰巨任务。
当代的大学生面临挑战多多,要想成功的迈出走向社会的第一步,一定要有这些基本的素质,才能适应社会的挑战。
1、理性
人的理性能力,最终表现为一个人的独立思考的能力。所以一个人要有自己的主张,观点和思想,这是人之所以为人的很根本的一个条件。主张,观点从哪里来,那就要自己学习,思考。学习不是人云亦云,被动的受别人的灌输,要自己培养自己的能力,发现真知的能力。
除了有自己的主张和观点,理性的又一个特点是,不感情用事,遇事能沉着冷静,从现实的实际情况出发,在慎重地,理智地,全面地分析了问题之后能采取有效的高效的处理办法。
学习哲学是培养理性能力的必由之路。哲学是对世界和人本身最本原性的问题的思考。它关注的问题,为我们打开理性探究的广阔而深邃的视域;它的研究方法和过程,为锻炼我们的思维提供了很好的训练。一旦学进去,受益无穷。
2、能力
高职学生应该具备以下几种能力:学习能力、自立能力、交际能力、创新能力和掌握信息的能力。
学习能力:学习能力就是学会如何学习,掌握有关的技巧,培养各种学习的方法和能力。当今科技进步,社会发展,面对所谓的“知
识爆炸”,一定要摆脱传统的学习窠臼,培养自己各种学习的方法和能力。在学校学到的知识是有限的,而且相当的一部分内容会随着社会的发展而被淘汰掉,因而掌握获得知识的方法,培养学习的能力,就是十分必要和重要的。
自立能力:自立便是自我的独立,世上并无救世主,自己的命运完全掌握在自己的手中。美好的前途是通过你自己的努力没有自我的独立,流自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干。
交际能力:交际能力就是在一个团体、群体内的与他人和谐相处的能力,人是社会的人,很难想象,离开了社会,离开了与其他人的交际,一个人的生活将会怎样?有人存在,必须与人交往。
如今,作为高职学生大都是独生子女,平时与他人的交往较少;独处的时间较多,从而造成了一定的封闭性;学校中的人际交往相对简单,高职学生在交往方面缺乏足够的锻炼,这与就业时社会对人际交往较高的要求是不适应的。
从成功学的角度讲,人际关系是决定一个人能否成功的关键因素之一,从素质教育的角度讲,能否和谐相处影响到人的顺利发展。
人际交往的核心部分,一是合作,二是沟通。培养交际能力,首先要有积极的心态,理解他人,关心他人,日常交往活动中,要主动与他人交往,不要消极回避,要敢于接触,尤其是要敢于面对与自己不同的人,而且还要不怕出身、相貌、经历,不要因来自边远的地区、相貌不好看或者经历不如别人而封闭自己,其次,要从小做起,注意