《窗外》作文讲评课件ppt

过于零碎，像流水账一样，不能吸引人感染人。如写片断，片断之间应该有过渡的语言，要几句议论或抒情的语言过
渡。
2020/10/15
•
如材料是风景，应以叙事描写为主，如果以抒情为主，就有些偏离作文的要求了。
•
还有的同学用以前写的文章换一个题目来套一下，这就是宿构。如果套得巧妙倒也无妨，但往往套得比较拙劣，
主题，文章写到哪里是哪里，效果肯定很差。
•
一 2020/10/15 篇好作文，或写友情、或写亲情，或者表
写作手法
•写作文要用一些写作手法。
•1、描写手法。像这一篇《窗外》，题目就比较 “灵动”，颇有抒情意味，那你在开头结尾就可 用一些描写的手法，描写一下风景，语言可以华 美一点，抒情一点，给文章增加一些亮色。文章 中间也可用一些细节描写，动作语言心理描写。
2020/10/15
• 3、从结构来看，也不要一味地平铺直叙，可用一些倒叙、插叙手法。 • 4、语言一定要生动形象一些，精粹一些，让人读着能够眼前一亮。如果语言枯燥无味，病句错字多，即使内容很好、
构思也巧妙，也会稍逊一筹。 • 5、运用欲扬先抑、对比、衬托、侧面描写等表现手法，例如 有同学写不喜欢窗外小女孩，因为她养了一条很吵的狗，
——《走一步再走一步》
“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅， 白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋 风中正开得烂漫……”
2020/10/15
——《秋天的怀念》
为什么要写景？
渲染故事气氛 交代故事背景 衬托人物心情 烘托人物形象 推动情节发展 深化作品主旨
2020/10/15
主题表达生硬，影响了得分。
2020/10/15
主题
•
文章主题深刻是一个极大的得分点。如果主
题不明，或主题浅显，或主题太散，都极大地影响
得分。
•
如何使文章的主题深刻？在写作之前就要问
一下自己：我要表达一个怎样的主题？这个主题是
否明确集中、是否能引人思考、是否能够感染人？
如果拉起笔来就写，并没有明白自己要表现怎样的
变叙述为描写 帮助找回思路 形成清晰线索
景物描写有哪些典型课文？
• 《春》 • 《济南的冬天》 • 《紫藤萝瀑布》
2020/10/15
哪些景物更吸引人？
• 语言好的 • 前后关联的 • 个性化的 • 饱含情感的
2020/10/15
2020/10/15
•
也有的同学开始写“窗外之景”，才写一节，就“走到窗外”去欣赏了，文章大部分内容写自己在窗外的活动，
这也就偏题了。要明确你在窗内，而重在写窗外之事之人之景。
•
还有的同学写窗外所见，写了几个片断，却没有一个集中的主题，这便可视为主题不明确。虽写几个片断，都要
表达一个中心。
•
还有的同学虽写窗外所见，可这个景在其他场合也能见到，虽开头结尾点了“窗外”，但文章中间与题目扣得不
•2、从内容看，要有比较精巧的构思。
•
如有住宿生写夜晚的窗外总有管理员悄悄
的脚步声，随即还有训斥声，使同学讨厌窗外的
那人。可后来，因为某件事，需要对着窗口思索，
便发现了管理员的辛苦，发现她的良苦用心。于
是对她的态度转变了，渐渐地会对窗外的她喊一
声阿姨，便发现了窗外的她笑得很甜。这样从生
活中来 2020/10/15 的材料，有巧妙的构思，主题很明确。
后来通过一件事看到小女孩善良的一面，就对她改观并与她成为好友。
2020/10/15
非题外的题外话：如何评改
• 评语认真 • 评语有针对性 • 评改细致 • 有修改意见
2020/10/15
为什么要写景？
“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到
远方，消失在迷茫的暮色中。”
——《驿路梨花》 “时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在 西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静……”
写景知多少？
——《窗外》作文讲评
2020/10/15
题
•
“窗外”是一个特定的场景，必须是从窗里看窗外，写“窗外的人、事、景”。可以写窗外发生的事、窗外所
见的人、窗外风物的变化，以叙事为主，来表达主题。

•
写“窗本身”不切题，写“窗内”离题，写“窗内和窗外”重心也有偏颇。要写“窗外”所见所闻。
• 有的同学，先写看“窗外”，然后联想到一件事，把这件事写完就了事。而写的这件事跟“窗外”无关，这就走题了。
•
•
如有同学写一个女孩子因故毁了容，不愿再照镜子，心理有了障碍。后来医生建议她朝窗外看，说看看窗外
的人对你何反应。果然她朝窗外看了，发现大家都朝她微笑。直到有一天，她来到窗外，发现窗外有一条标语“请你
对窗内的女孩微笑”，于是恍然大悟。这个构思也很巧妙，显然材料有所虚构，但符合生活的真实，令人感动。
紧，写作效果也就差些了。
2020/10/15
选材
•
从生活中选材为好。即使有所虚构，也要以生活为基础。
•
材料可以是一件事，也可以写几个片断。
•
如写一件事，要时时扣“窗内望出去”这个特定的场景。如能写出在窗内见到了“连在窗外也看不清”的景象，
那就更好了。
•
如写片断，以两到三个片断为宜，不宜过于零碎。有的同学写从小学到初中到高中窗外的变化，虽也切题，但