音乐实践活动

音乐实践活动中，学生是主体，不要限制学生的思维，要鼓励启发他们大胆地去创编活动，可以小组活动，或自己找心仪的同学做搭档，真正使他们成为课堂的主角。重视学生的创作实践过程，发展学生的创造性，真正做到以人的发展为本。

课堂要面向全体学生，让每个学生都参与到整个学习活动中去。同时，又要注意学生个性的发展，这是大面积提高教学质量的前提。个性差异毕竟存在，所以在课堂上必须做到"上不封顶，下要保底"。在教学中，要针对各种教学内容，精心设计课堂个个环节练习。

作为一名教师，我们要具备一双慧眼，要考虑到学生的个性特长，不能给予限制，而要多方鼓励引导。每个学生都是优秀的，做老师的我们要尊重他们，要善于发现他们的闪光点。

一、精心创设贴近学生生活实际的问题情境，激发学生学习兴趣

二、积极探索问题情境创设的方法

三、教师要提高自身综合素养，感染学生

总之，创设问题情境的方式方法还有很多，只要能关注生活，联系实际，不断开拓、创新，一定能创设出许多有助于激起学生的学习兴趣，促进学生全面发展的好问题。

自律能力是什么？是学生善于控制和支配自己行动的能力，是一种重要的人格特征和心理素质。它可以克服任性、多动的毛病，逐步形成自我控制自我约束的意志和能力，有助于、学生今后的健康成长和不断发展。

一、形成自律的舆论氛围

二、开展实践活动，进行自律教育

三、注意利用榜样，培养自律能力

四、巧用期望效应，督促学生自律

五、加强自我分析与评价，巩固自律能力

选择的事例要有问题性。作者要注重把自己的思想感情融人的故事中，让读者感受教师和学生的心理，能够深入人的内心世界，才会"知其所以然"。人物的行为是故事的外在的现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。只有揭示人物的心理，才能真实地反映教师和学生在教育过程中行为背后的想法和感受案例的质量是由作者思考水平的高低所决定的，道出人所欲知而不能言者，需要有一双"慧眼"。具备这样的功力没有什么秘诀和捷径，只有在长期的磨炼中去积累和领悟。