学生分组实验情况记录表：五年级上期

小学五年级上学期科学课实验记录表

小学五年级上学期科学课实验记录表小学五年级上学期科学课实验记录表任课教师：课次页码实验名称实验仪器及相关准备工作类型1班2班得分得分1-1 2-3 *研究种子发芽必需的条件 1个放大镜、4颗绿豆种子、2个干净的塑料种植盒、4张标签、1个塑料勺、1块纸巾。

盛有潮湿土壤的桶、2支滴管、水、大头针、剪刀。

分组1-3 8 观察绿豆芽生长对水的需要放大镜、绿豆生长对水的需求的实验（来自第一课的准备，也可以为全班准备一至两组），香蕉、松树、仙人掌的图片。

分组1-4 9 *研究蚯蚓喜欢的生活环境2个长方形扁纸盒、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土、企鹅、天鹅等的图片。

分组1-6 14 研究池塘内水生生物和非生物的关系做生态瓶的容器、一个盛满了水的水桶、洗干净的沙子和小石子、小铲、漏网等工具、标签、记录表。

分组1-7 17 生态瓶减少水和增加生物，观察生物的情况小鱼若干、水草若干、漏网。

分组2-1 25 * 探究物体影子变化的特点手电筒、4开白卡纸、约5厘米高的长方形小木块、铅笔、尺子。

分组2-2 26-27 *观察阳光下物体影子的变化简易的日影观测仪、指南针、日晷的图片或课件。

分组 2-3 28-29 *研究光的传播路线手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。

分组2-4 30-32 *认识光的反射现象手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料。

分组2-5 33 *探究光的强弱与温度的关系小镜子数面、温度计数个、放大镜。

分组2-534 认识凹面镜和凸透镜的聚光作用凹面镜、凸透镜演示2-6 2-6 36-37 *探究物体的颜色与吸热的关系白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、锡箔纸对折做成的纸袋、温度计、三个同样的黑色纸袋分别插上温度计。

分组2-7 39-40 设计、制作简易的太阳能热水器制作简易太阳能热水器的材料：纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、黑色纸、镜子或锡箔纸等。

表七小学科学五年级上分组实验原始记录表

实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。

小学科学实验探究学生活动记录表五上杜

小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组实验探究活动名称磁铁的性质器材准备各种形状的磁铁、回形针、线、水槽、泡沫、吸管探究过程磁铁能吸引哪些物体条形磁铁、铁钉条形磁铁、蹄形磁铁、大头针（能被吸引的物体用“ √” 表示，不能被吸引的物体用“×” 表示）物体名称猜测实验结果铜片铁片铝片纸片塑料橡胶棉棒1、磁铁能吸。

二、磁铁的磁性可以。

三、磁铁的磁性最强。

探究过程小磁针、锥形底座玻璃棒，条形磁铁2块（筷子、环形磁铁2块）两块磁铁的磁极相互靠近观察到的现象S极与S极N极与N极S极与N极N极与S极四、磁铁能指示方向。

指南的一端叫极，用“”表示；指北的一端叫极，用“”表示五、根据实验现象，我认为磁极相互作用的规律是。

备注1、实验器材轻拿轻放，避免损坏2、实验操作过程中注意安全年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组实验探究活动名称比较吸进和呼出的气体学生自主空间器材准备澄清石灰水、塑料袋。

（木条、火柴、集气瓶、玻璃管、玻璃片）（1）用排水法收集呼出的气体，并用燃着的木条分别插入盛有空气和呼出气体的集气瓶中木条在空气瓶中比在呼出的气体瓶中燃烧更旺呼出的气体中，氧气的含量比空气中更（2）在新鲜的空气和呼出的气体的集气瓶中，分别滴入数滴澄清石灰水，振荡呼出的气体瓶中石灰水变浑浊，而空气瓶中无明显变化呼出的气体中，二氧化碳的含量比空气中更（3）取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中作比较呼气的玻璃片上出现水雾，而放在空气中的玻璃片上没有明显变化呼出的气体中，水蒸气的含量比空气中更备注年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组实验探究活动名称自制黑盒子学生自主空间器材准备盒子、滚珠、障碍厚纸板探究过程把小组内共同的认可的研究结果画下了：实验小结备注年月日年级班第组实验探究自制纸筒学生自主空间活动名称纸筒、长线、回形针、大头针器材准备画出分析纸筒的内部结构图：探究过程实验小结备注。

五年级上册科学学生实验活动记录表

记录人：鲍奇锟日期：第二周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：室外实验名称：观察阳光下物体影子的变化实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：现阳光下影子变化的规律实验器材：指南针、记录纸、橡皮、小棒、小尺、钟表、温度计实验过程：1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。

下课的时候再去画一画。

2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。

提示：温度计要放在太阳晒不到的地方。

观察应该延续一整天，获得一天的数据。

实验结果：影子变化的规律，西→东，长→短→长记录人：鲍奇锟日期：第三周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：科学实验室实验名称：光的直线传播实验实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：验证光的直线传播规律实验器材：小孔板、手电筒实验过程：将三张小孔板的小孔位于同一直线上，用手电筒光照射，看光线通过的情况提示：这个实验要在暗室中进行。

实验结果：光是直线传播的。

记录人：鲍奇锟日期：第四周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：科学实验室实验名称：平面镜成像规律的实验--光的反射活动实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：发现镜子成像的特点实验器材：每人准备一面镜子实验过程：1.照一照镜子，你发现哪些有趣的现象。

闭起一只眼睛，看看镜子里有什么不同。

2.直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化3.看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”。

（这个角度的图像不仅左右相反，而且上下相反）实验结果：光路可逆的，镜子中的影像是与实际物体左右相反的；两面直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。

记录人：鲍奇锟日期：第六周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：科学实验室实验名称：研究透镜的特点和作用实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：了解两种透镜对光线的不同折射功能实验器材：每组准备一套透镜实验过程：1.透过不同的镜片观察物体，看发生了什么变化2.让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。

(完整word版)五年级上册科学学生实验活动记录表

记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日。

五年级科学上册分组实验表

五
47
10
月日
成功
高红霞
贾学芳
13
五
47
10
月日
成功
高红霞
贾学芳
14
五
47
10
月日
成功
高红霞
贾学芳
15
五
47
10
月日
成功
高红霞
贾学芳
16
五
47
10
月日
成功
高红霞
贾学芳
17
五
47
10
月日
成功
高红霞
贾学芳
18
五
47
10
月日
成功
高红霞
贾学芳
19
五
47
10
月日
成功
高红霞
贾学芳
20
五
47
10
月日
成功
高红霞
贾学芳
成功
高红霞
贾学芳
17
3.7模拟河流对土地的影响
五
47
10
11月26日
成功
高红霞
贾学芳
18
3.8暴雨对我们的家园有什么影响
五
47
10
11月28日
成功
高红霞
贾学芳
19
4.1研究拉力大小与小车运动的关系
五
47
10
12月3日
成功
高红霞
贾学芳
20
4.2橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系
五
47
10
12月5日
成功
高红霞
贾学芳
五年级科学学科2013-2014学年学生分组实验记录表（上册）
序号

小学科学学生探究活动记录表苏教版(五年级上)

年月日五年级4 班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日五年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日五年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日五年级班第组实验教师：
年月日五年级班第组实验教师：
年月日五年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日五年级班第组实验教师：
年月日五年级班第组实验教师：
年月日五年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
学生探究活动记录表（小学五年级上册科学）
班级：_____小组：______
13。

小学科学五年级上册分组实验报告单

小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称模拟火山喷发实验实验材料三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱实验步骤1、模拟实验：用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成山的形状。

2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。

实验现象番茄酱会穿过土豆泥冒出来。

实验结论地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。

随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。

小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称地震成因模拟实验实验材料细木棍或竹筷、毛巾实验步骤1、模拟实验：用不同色彩的毛巾做地层，将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化？2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。

实验现象1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。

2、筷子会断裂，手感觉到麻木。

实验结论岩层在收到外力时会产生变形，构成褶皱，当受到的外力大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成地震。

小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称卵石磨圆的模拟实验实验材料有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块实验步骤1、模拟实验：碎石子或用砖头做河道中的石头，装水的大玻璃瓶做流水的河道。

2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。

3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。

实验现象观察到水变浑浊了，水中有一些砖屑；碎砖块变小了，棱角变光滑了。

实验结论在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。

从而推想：卵石是在河流中不竭受到水的打击和相互碰撞形成的。

小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称温度对岩石破坏作用的模拟实验实验材料酒精灯、页岩、燃烧钳、水。

实验步骤1、先扑灭酒精灯，用熄灭钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。

2、加热岩石后把它放入水中。

反复几次，观察有什么现象实验现象岩石表面出现裂缝，有的一块块掉碎屑。

学生分组实验报告单(五年级)

摩擦力的大小与哪些因素有关
表面粗糙和表面光滑的木板各一块、测力计、钩码
1、摩擦力大小与接触面光滑度的关系实验记录表
不变的条件
接触面光滑度
摩擦力大小
2、摩擦力大小与物体重量的关系实验记录表
不变的条件
物体重量
摩擦力大小
3、摩擦力大小与其他影响条件的关系实验记录表
不变的条件
改变的条件
摩擦力大小
实验结果
物体间接触面光滑，摩擦力
学生分组实验报告单
班组实验名称
姓名
年
种子发芽实验(一)
实验目的研究种子在光、温度、水条件下发芽的情况
实验器材绿豆、塑料盒、纸巾、滴管、水等。
及用品
月日
1、种子发芽和
简
日期
单
实
验
过
程
的关系实验记录表种子变化
实验组
对照组
实验结果种子发芽需要一定的条件：
、
、
。
1
学生分组实验报告单
班组
姓名
年
实验名称
我们发现
实验结果
物体的吸热能力与物体的
及
深色物体比浅色物体吸热本领
。
物体
摆放吸热能力强。
方式有关系。
4
年级实验名称
学生分组实验报告单
第
组
年
我们的小车
月日
实验目的拉力大小与的小车运动
实验器材小车、细绳、夹子、垫圈、回形针、粉笔等。
及用品
小车拉力大小和小车运动关系的实验记录表
简
拉力大小
实验次数
总用时平均用时快慢排序
单
1
实
2
验

小学科学五年级分组实验记录(上学期)

小学科学五年级分组实验记录(上学期)科学实验记录五年级上学期实验名称：种子发芽试验(一)实验类型：分组实验器具及材料：小塑料盒、纸巾、水、种子（本试验回家做）。

实验目的：研究阳光与种子发芽的关系实验过程：1.将两个小塑料盒底部分别铺上吸水纸，并浇上水，将纸浸透。

2.将两粒种子分别放入塑料盒中，其中一粒种子放在能接触到阳光的窗台上；另一粒种子放在黑暗的床底下。

3.过几天观察，种子的发芽情况。

实验结论：通过实验发现种子发芽不需要阳光23科学实验记录五年级上学期实验名称：种子发芽试验（二）实验类型：分组实验器具及材料：小塑料盒（2）、塑料杯（2）、水、纸巾、种子（本试验回家做）。

实验目的：研究水与种子发芽的关系实验过程：1.预备两个小塑料盒，其中一个底部铺上吸水纸，并浇上水。

将纸浸透。

另一个只铺上纸巾，不浇水。

2.将两粒种子分别放入两个塑料盒中。

3.过几天分别观察两个塑料盒里的种子发芽情况。

实验结论：通过实验发觉种子抽芽需要水24科学实验记实五年级上学期实验名称：观察绿豆芽的生长实验器具及材料：在家做试验的绿豆芽。

实验目的：观察绿豆芽的生长情况实验过程：根据你的实验结果研究：1.绿豆种子发芽需要阳光吗？2.绿豆种子抽芽需要水吗？3.绿豆种子抽芽需要氛围吗？实验类型：分组实验结论：观察绿豆芽的生长情况，记录绿豆芽的生长。

发现绿豆发芽需要空气、适宜的温度、适量的水分。

25科学实验记实五年级上学期实验名称：做一个生态瓶实验类型：分组实验器具及材料：大塑料瓶、水草、水、金鱼等。

实验目的：观察并研究生物群落。

实验过程：将水，水草，金鱼装入塑料瓶中。

观察并分析，当水削减的时候会出现什么情况；当水不减少，但是金鱼增加很多条的时候，会出现什么情况。

实验结论：当水量削减的时分金鱼糊口空间变小，水中的氧气也削减，不利于生存；当水量不变，金鱼数量增加时，耗氧量增加，也不利于生存。

由此可见，改变生态瓶的环境，会影响生态瓶里生物的生存。

小学科学五年级[上册]分组实验报告单

五年级___班指导教师________ 年月日种子发芽和水的关系实验记录表日期种子变化实验组（充分的水）对照组1（少量的水）对照组2（无水）9月 8 日三颗都开始破壳开始变化无变化9月 9 日伸出豆芽脚长出豆芽无变化9月 10 日牙脚长得又粗又长细长的豆芽脚无变化9月 12 日长成嫩绿的子叶叶黄芽脚歪无变化对照组一实验组结论：种子发芽需要充足的水。

七、思考题（实验作业）：影响豆芽生长的因素还有哪些？八、说明：实验员：五年级___班指导教师________ 年月日五年级___班指导教师________ 年月日五年级___班指导教师________ 年月日五年级___班指导教师________ 年月日数据记录：1、测试时间是上午8点到8点50分观察时间太阳位置和方向影长8：00 东面20．8厘米8．10：00 东面20．6厘米8．20：00 东偏南20．4厘米8．30：00 东偏南19．9厘米8．40：00 东偏南19．6厘米8．50：00 东偏南19．3厘米2、上午9点到下午5点之间的影长观察时间太阳位置和方向影长9：00 东偏南19厘米10：00 东偏南17．2厘米11：00 东偏南15．5厘米12：00 头顶上12．8厘米13：00 头顶斜上方14．2厘米14：00 偏西15．1厘米15：00 西偏北16．4厘米16：00 西偏北17．8厘米17：00 西面18．9厘米3、根据一天中铅笔影长变化的数据设置的柱状图。

cm 9时10时11时12时13时 14时 15时16时17时结论：一天中阳光下物体的方向是随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时（正午）影子最短，太阳位置最低时（清晨和傍晚）影子最长；同时在实验中也可以发现，影子逐渐变短的是上午，影子最短的是正午（正当头顶时），下午影子逐渐变长。

七、思考题（实验作业）：不同季节，一天中同一时间的影子一样吗五年级___班指导教师________ 年月日五年级___班指导教师________ 年月日五年级___班指导教师________ 年月日五年级___班指导教师________ 年月日五年级___班指导教师________ 年月日enjoy the trust of 得到...的信任have / put trust in 信任in trust 受托的，代为保管的完美WORD格式专业知识分享。

五年级学生分组实验报告单(用)

土桥小学学生分组实验报告单
五年级班第组姓名年月日
实验
名称
弹簧测力计的使用
实验
目的
认识测力计，并会用测力计测量力的大小。
实验器材
弹簧测力计，钩码、用于测量的小物体、长条形硬纸片，橡皮筋、回形针。
步
骤
和
方
法
1、认识弹簧测力计；
2、测力计的使用：测量物体时，先检查测罚行的指针是不是指在“0”的位置；读数时，视线与指针相平；测量的力不能超过测力计刻度指出的最大数量；
步
骤
和
方
法
1、在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。
2、在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的卡纸作为屏。
3、把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射直进小孔。这时我们在纸屏上发现了什么？
步
骤
和
方
法
1、标明小车运动的起点和终点，每次都要从起点开始，终点结束；
2、从挂一个垫圈开始，直到小车动起来；
3、再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的
观察到的现象或结果
1、我们观察到的现象：
实
验
结
果
小车的运动是从慢到快的；垫圈越多，小车运动速度越快。
土桥小学学生分组实验报告单
五年级班第组姓名年月日
土桥小学五年级上册科学实验报告单
五年级班第组姓名年月日
实验
名称
做一个生态瓶
实验
目的
通过制作生态瓶，培养学生的动手能力。
实验器材
塑料桶、沙子、水草、浮萍、小鱼、小虾、田螺等。

小学五年级分组实验记录

实
验
教
师
小学五年级分组实验记录
实验班级
五年级
实验类别
分组实验
实验内容
公转自转
实验时间
2019 年 9 月 24 日
实
验
记
要
1、地球上有白天和黑夜，并且是交替出现的，为什么地球会出现白天、黑夜交替现象？让学生猜想。
2、让学生观察准备的实验模型（在地球仪上用彩笔涂一个圆点代表自己的家乡，用手电代替太阳，照射在“地球上”），分别转动地球仪、手电，让学生观察讨论地球明亮部分变化的情况。
小学五年级分组实验记录
实验班级
五年级
实验类别
分组实验
实验内容
宇宙有多大
实验时间
年月日
实
验
记
要
1、通过提问让学生发言知道的有关宇宙天体的了解，进而激发学生的兴趣，再让学生提问他们感兴趣的问题。
2、指导学生认识人类对宇宙的探索过程，认识宇宙的构成。
3、分组谈论各“星球”相对太阳排列顺序，找出地球位置。
实验班级
五年级
实验类别
分组实验
实验内容
计时工具分类
实验时间
2019 年 9 月 26 日
实
验
记
要
1、分别提问：
（1）你们知道过去和现在都是如何计时的么？
（2）你们身边见过的都有什么计时工具？
（3）你们又知道有多少种计时工具？
2、将他们知道的计时工具全部写出，请学生说出他们计时的原理。
3、比较这些计时工具的特点，学生们自己制定一个分类标准，进行分类。
2019 年 9 月 19 日示昼夜交替情景图片，让学生观察并讨论昼夜现象是什么原因造成的。
2、模拟昼夜的形成

大象版科学五年级上册学生分组实验报告单

大象版科学五年级上册学生分组实验报告单（三）
班级组别
时间年月日姓名
实验名称摩擦力大小与哪些因素有关
所需器材：木块、钩码、毛巾、弹簧测力计、实验记录单
实验目标：能够用对比实验，发现摩擦力大小与哪些因素有关。

实验步骤：
1.准确说出实验器材的名称；（0.5分）
2. 用弹簧测力计分别测出木块在光滑桌面上和在毛巾上
的摩擦力，作好记录；（1分）
3.在光滑的桌面上，分别测出木块上放100克钩码和200克
钩码的摩擦力，作好记录；（1分）
4. 汇报实验结论，说明摩擦力大小与哪些因素有关；（2分）
5、实验完毕，整理器材，把实验仪器恢复到实验前的状态。

（0.5分）
通过实验，我的发现：。

冀教版小学科学5年级上册分组实验报告(与教材同步,永远适用)

实验现象及结论
实验现象：用热的良导体，与冷水、冰等物体接触，增大容器表面积，加快水的流动或者风吹等方法可以使热水变凉。
实验结论：加快热的传导、对流和辐射能使物体散热快。
实验现象及结论
任课教师实验员任课教师实验员
小学科学分组实验记录表小学科学分组实验记录表
xxx学校编号：13xxx学校编号：14
实验时间
实验步骤
1、把一粒豆子粘在杯壁上，用蜡烛给金属杯底加热，观察实验现象。
2、在金属片的一端粘上小木棍，用酒精灯给金属片加热，观察实验现象。
3、在锅的金属把上粘上豆子，用炉火加热铁锅，观察实验现象。
实验现象及结论
实验现象：冷水的温度逐渐上升，热水的温度逐渐下降，直到它们的温度达到相同为止。
实验结论：热是从温度高的地方向温度低的地方传递的。
缺课
人数
实验
组数
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
实验
名称
制作岩石标本盒
实验
名称
实验器材
鞋盒，硬纸板，棉花，胶水，剪刀，空白记录卡，笔。
实验器材
实验步骤
1、用硬纸板将鞋盒分隔成大小相等的小格。
2、在格子的底部衬上纸张或棉花，把自己收集的岩石分类放在格子里。
3、给每块岩石制作一张资料卡片，记录岩石的名称、特点、采集人、采集时间、采集地点等。
实验器材

五年级上册综合实践活动记录表

五年级上册综合实践活动记录表
以下是一份五年级上册综合实践活动记录表的样板。

你可以根据你的需要进行修改。

五年级上册综合实践活动记录表
活动名称：植物生长观察
活动时间：2023年9月1日至2023年10月1日
活动地点：学校植物园
活动目标：
观察植物生长过程，了解植物生长的基本条件。

学习观察和记录的方法，提高科学实验能力。

培养团队合作和自主探究的精神。

活动内容：
小组分工：学生自由组成小组，每组选定一种植物进行观察。

组内成员分工合作，确保观察活动顺利进行。

观察记录：学生们每天定时记录所选植物的生长情况，包括植物的高度、叶子的数量和颜色等。

同时，记录当天的天气情况和温度。

数据整理：每周对所记录的数据进行整理，分析植物生长与环境因素之间的关系。

汇报展示：活动结束后，各小组进行汇报展示，分享他们的观察结果和发现。

活动总结：
通过这次活动，学生们对植物的生长过程有了更深入的了解，同时也锻炼了他们的观察能力、团队协作能力和科学探究精神。

他们在活动中遇到了各种困难，如天气变化、植物生长速度不一致等，但都通过团队合作和自主探究的方式成功解决了问题。

这次活动让他们意识到科学探究的重要性，也让他们学会了如何与他人合作，共同完成任务。

五年级上册---学生分组实验记录(科学实验)

科目科学实验内容蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？
实验班别五（1）班实验小组姓名
时间：第周星期（年月日第节）
学生分组实验记录
科目科学实验内容影子；观察阳光下物体影子的变化实验班别五（1）班实验小组姓名
时间：第周星期（年月日第节）
科目科学实验内容验证光的传播路线
实验班别五（1）班实验小组姓名
时间：第周星期（年月日第节）
学生分组实验记录
科目科学实验内容照亮目标
实验班别五（1）班实验小组姓名
时间：第周星期（年月日第节）
科目科学实验内容用测力计测力的大小
实验班别五（1）班实验小组姓名
时间：第周星期（年月日第节）
学生分组实验记录
科目科学实验内容滑动和滚动
实验班别五（1）班实验小组姓名
时间：第周星期（年月日第节）。