冀教版一年级语文下册《神奇的耳朵》教学设计

17、神奇的耳朵

预习作业：

正确、较流利的朗读课文；在文中圈出会认会写的字，读一读。

教材分析：

《神奇的耳朵》是通过两只可爱的小白兔，使劲地听、用心地听终于听到世界上最美好的声音——大自然的天籁之声。课文是以童话形式将孩子们的情感世界真实地带入了大自然中，从而激发学生热爱大自然、感受大自然的情趣。

学情分析：

儿童很喜欢童话故事，本文理解起来难度不大，重在培养孩子用心感受大自然的情趣，丰富学生的想象力。在拓展学生的视野时，给学生一个自由表达的空间。文章自然段比较多，注意引导孩子正确标出自然段。引导学生有感情的朗读课文。

教学目标：

1、正确流利的朗读课文。

2、了解课文内容，激发学生热爱大自然、用心去感受大自然的情趣。

3、正确认读本课十七个生字，会写六个生字。

教学重难点：

重点：正确流利的朗读课文；正确认读本课十七个生字，会写六个生字。

难点：培养孩子用心感受大自然的情趣，丰富学生的想象力，学会表达自己听到的、看到的和感受到的。

课时安排：两课时

教学预设与过程二次备课

随笔与反

思

第一课时

一、谜语激趣，课题质疑。

1、出示谜语——左一片，右一片，隔座山不见

面。（打一五官）板书：耳朵

2、导入课题：今天我们要学的课文题目是——

神奇的耳朵。（补充板书：神奇的）

3、请学生对课题质疑：看到这个题目，你能提

出哪些问题？

【设计意图：谜语让学生感到学习是有趣的，质疑

则能培养学生认真思考、发现问题的能力。】

二、自读课文，初解疑难。

1、学生自读课文，要求：借助拼音把课文读准

确、读流利。

2、检查预习，“挑战自然段”。学生分段读课文，

课件出示读书要求：（看你能得到几个大苹果：

正确流利声音洪亮

预设：

课后检测：

一、看拼音，写词语

shēnɡ yīn xuě cóng tù

( ) ( ) 花草（）（）子

二、选字填空

从丛

1、（）前，这里有座山。

2、花（）中有一只美丽的蝴蝶。

四、你能写出这些字的笔画数吗？

耳( )画雪( )画兔( )画声( )画

课后拓展：

1、其他小朋友的仿写：

沙沙,沙沙,小雨在给麦苗洗澡。

叮咚，叮咚，小河在石头上弹琴。

哗啦，哗啦，树叶在枝头跳舞。

咕呱，咕呱，青蛙在池塘里跳跃。

喳喳，喳喳，小鸟在树上唱歌。

呼呼,呼呼,五星红旗在天安门广场上欢迎各国游客。

哗啦,哗啦,树叶在欢快的跳舞。

2、诗歌：耳朵

叶子是小树的耳朵，喜欢偷听小鸟的话。

月亮是夜晚的耳朵，喜欢偷听星星的私语。

小草是大地的耳朵，喜欢偷听种子的心事。

星星是天空的耳朵，喜欢偷听月亮的心声。

雨点是春天的耳朵，喜欢偷听花儿的歌声。

叶子是花儿的耳朵，喜欢偷听露珠的话语。