《康复护理学》学习指南

学习指南

康复护理学是一门旨在研究病、伤、残者的康复护理理论、知识、技能的学科。它是建立在基础护理学、临床护理学和人文社会科学基础上的一门新兴学科，是护理学知识体系的重要组成部分。其目的是通过教学培养学生康复护理理念，树立“预防、治疗、康复、保健”的“四位一体”大卫生观，使学生掌握康复护理学的基础理论、基本知识和基本技能，能够运用康复护理技术指导临床护理以提高护理水平，在今后的临床工作实践中更好地为病、伤、残者提供高水平的护理服务。

本门课程内容分为康复基本概念和基础理论、康复护理评定、康复治疗及护理、常用康复护理技术、常见功能障碍的康复护理及常见疾病康复护理六大部分。通过教学主要实现以下三项目标：

1. 思想目标：

（1）培养学生的康复护理观，树立四位一体的大卫生观。

（2）培养学生的专业情感、态度、价值观，使学生在将来的工作中充分考虑到人文关怀，能够实现康复的整体观、功能观、自护观和预防观，达到患者全面康复的目的。

2. 知识、技能目标：掌握康复护理学的基本理论、基础知识和基本技能。

3. 能力目标：刚才在课程设计的总体思路上已经做了介绍，重点培养学生发现问题、解决问题的能力、与人沟通的能力及评判性思维、创新能力。（全面的整体护理能力以适应新的临床需求）。

在学习绪论过程中，通过理解重点掌握康复及其相关概念等知识，树立“预防、治疗、康复、保健”的“四位一体”大卫生观。关于康复护理评定主要围绕康复护理所需要的评定技术，主要能根据不同对象选择适当的评定方式，正确应用。在康复治疗与护理章节重点围绕PT、OT、ST相关概念及各种疗法的护理要点。在常用康复护理技术章节主要以实训教学为主，通过认真观察示教老师的动作要领，反复练习实践，熟练各项技术的具体应用。常见功能障碍康复护理主要针对康复对象常见的功能障碍进行评定及护理，注重理论与实际的结合。在常见病章节应结合前面相关章节内容融会贯通，注重应用。

无论是在学习及应用过程中始终贯穿康复的理念，同时在有限学时的学习中应举一反三，注重理论与实践相结合，在实践中不断内化、提升。

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