教育教学工作中存在的问题

轮台县第八小学2014-2015学年教育教学管理中存在的主要问题及整改意见

一、学校层面

管理制度有待于进一步规范和完善。有些制度略显老化，不切合学校实际，不利于调动教师工作的积极性。

二、教师方面

教师是学校可持续发展的第一要素，没有一支高素质的教师队伍，就不可能有一个好的学校，但由于各种教育发展不均衡等因素，造成了当前我校师资力量相对薄弱，缺少双语教师。

三、教学常规方面

1、备课。备课存在的问题主要表现在以下两点。一是抄袭教案：这一现象普遍存在。二是集体备课形同虚设：集体备课如何规范并发挥效益仍是值得深入研究的问题。

2、上课。就我校对课堂教学的评价来说主要存在以下问题：死守教案，满堂发问，放任自流，无效合作，滥用赏识的现象仍较为普遍。

3、作业。学生作业的布置与批改存在的主要问题：一是作业不分层次；；二是为应付学校及上级检查，只注重次数，不注重作业训练的质量，更谈不上作业训练的梯度。

4、听评课。存在的主要问题有：一是没有听课的目的，

使听评课漫无目的、流于形式；二是没有形成促使执教者和听课者提高水平的运行机制，只当完成任务，缺乏主动性。

5、业务学习与教研活动。目前学校还远远没有形成学习与研究的良好氛围，主要存在以下问题：

①还只是停留在制度上的，没有形成教师主动地、自觉地发表自己见解的运行机制。②教师教研活动的效率、效益低。

四、整改意见

1、加强制度建设，注重细节管理。

①制定、完善学校各项管理制度；不断规范和健全学校各项工作常规管理制度。

②发挥校委会模范带头作用，学校常规工作民主参与。

2、抓住当前教育的大好形势，狠抓教育教学常规管理。细节决定成败，做实、做细常规管理工作，促进我校各项工作迈上新台阶。

①对于教师的备课、上课、作业批改、学困生的辅导、单元检测、教学评价等教学过程的管理实行教研组长每周检查，教导处每月检查，学校不定期抽查，每次检查有情况记载、有结果分析、有改进意见、考核的结果直接与教师的考核挂钩，学期末召集学生代表，调查教师课堂教育教学情况、辅导学生情况，结果记入教师教学常规工作之中。

②加强教师集体备课活动。各任课教师在认真参加上级教研活动的基础上，认真开展好集体备课等各项活动。共同探讨教育教学中出现的难题，培养好年轻教师。

④认真开展好课外辅导。要求教师课外辅导要面向全体学生，注重差异，分类指导，精心实施，注重实效，让学生得到全面发展。

总之，学校教学管理，要随着教学改革需要和适应而不断完善，要做好这项工作，还需广大教学管理工作者在实践中不断探索和完善。