人教版六上草虫的村落课件演示文稿
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3 草虫的村落 课件(29张PPT)六年级语文(上)人教版
觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这 是只有虫子们才能演奏出来的！
①此时，我觉得它们的音乐优于人间的 一切音乐，这是虫子们能演奏出来的！
②此时，我觉得它们的音乐优于人间的 一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来 的！
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披 着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中 间，它们好像南国的少女，逗得多少虫 子驻足痴望。
谧巷 俏 逗 庞 烘
shāo yùn qín miǎn wěn
烧 韵勤勉 吻
谢谢
寒暄
寒暄
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看 见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞 里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对 视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀， 优美的音韵，像灵泉一般流了出来此。时，我
生活中有没有见过小虫子？说说吧！
看了图片，有什么新发现吗？
草虫的村落
我目光追随着爬行的的小虫，做了 一次奇异的游历。
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中， 忘了世界，也忘了自己。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲 吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤 回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多 么得意啊！
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去 散散步。
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么？
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成茂 盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小 虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！
你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断 地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着 它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同 伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们 一下，可惜我不懂它们的语言。
①此时，我觉得它们的音乐优于人间的 一切音乐，这是虫子们能演奏出来的！
②此时，我觉得它们的音乐优于人间的 一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来 的！
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披 着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中 间，它们好像南国的少女，逗得多少虫 子驻足痴望。
谧巷 俏 逗 庞 烘
shāo yùn qín miǎn wěn
烧 韵勤勉 吻
谢谢
寒暄
寒暄
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看 见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞 里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对 视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀， 优美的音韵，像灵泉一般流了出来此。时，我
生活中有没有见过小虫子？说说吧！
看了图片，有什么新发现吗？
草虫的村落
我目光追随着爬行的的小虫，做了 一次奇异的游历。
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中， 忘了世界，也忘了自己。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲 吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤 回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多 么得意啊！
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去 散散步。
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么？
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成茂 盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小 虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！
你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断 地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着 它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同 伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们 一下，可惜我不懂它们的语言。
新课标人教版小学六年级语文上册：03草虫的村落课件PPT、优质教学课件
⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大 过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
一幅甲虫“村民们”的劳动 图生动地展现在大家面前。一个 问句可以引发读者的思考，促使 读者不断地想象开去。
这一句表现作者对草虫的村 落的沉醉和痴迷，一句“才把 我的心灵唤回来”更点明了作 者心灵沉浸在奇异游历中的欢 快和得意。
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午， 直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠 鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
写一写自己观察过的 小虫，注意展开想象，融 入自己的感受哦。
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
mì xiàng qiào dòu páng 静谧 小巷 俏丽 逗笑 庞然大物
hōng kǎo yùn qín miǎn wěn 烘 烤 音韵 勤 勉 亲吻
• 静谧：
安宁而平静。
• 熙熙攘攘： 形容人来人往，非常热闹。文中
指的是黑甲虫来来往往的情景。
• 花色斑斓： 色彩艳丽，灿烂夺目。 • 驻足痴望： 指停下脚步痴痴地看着。
表达了对大自然、对 小生命的喜爱之情。
①今天，我又躺在田野里，在无限的 静谧中，忘了世界，也忘了自己。
人教版小学语文六年级上册《草虫的村落》ppt执教课件
一只娇小的从洞里跑出来迎 接远归者。它们意味深长地对 视良久,然后一齐欢跃地走回洞 穴里去。
主要内容：作者以奇异的想象， 追随着一只爬行的小虫，对草 虫的村落作了一次奇异的游历， 向我们展示了一幅“草虫王国 图”。
作者为我们描绘出了一个名副其实 的“村落”：有建筑，有形形色色 的人们，它们还有各自的工作、交 往和生活。
比喻，拟人，排比
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的 小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧! 你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地 左冲右撞,终于走出一条路。我的目光跟着它的 脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它们互 相打着招呼。我真想也跟它们 一下寒，暄可惜 我不懂它们的语言。
人教版小学六年级语文上册草虫的村落课件
现在它们归来了，每一个都用前肢推 着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶 着路。是什么力量是它们这么勤勉地奔忙 呢？
我看见测气候者忙于观察气象，工程 师忙于建筑设计……各种不同的工作，都 有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
在草虫村落中的舞蹈厅中，“我”看 见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体， 演绎出优美的舞姿！ 在草虫村落中的 “我”看见了 ，
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘 了世界,也忘了自己。 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲 吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤 回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多 么得意啊！ 我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去 散散步。
珍惜 平等
生命 和谐
尊重
人与自然
①此时,我觉得它们的音乐优于人间的
一切音乐,这是虫子们能演奏出来的!
②此时,我觉得它们的音乐优于人间的
一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披 着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中 间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子 驻足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞 然大物投以好奇的目光。它们友好地交 流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥 蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小 黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么?
升华
交往1
交往2
演奏
劳动
分工
回应
拓展
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的 小虫,迷失在这座森林里。 我想它一定是游侠吧! 你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断 地左冲右撞,终于走出一条路。我的目光跟着 它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴, 它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄 一下， 可惜我不懂它们的语言。
新课标人教版小学六年级语文上册：03草虫的村落课件PPT、优质教学课件
4 课件出示：“哦，我们，我们总能熬过去的！” 这个熬字说明什么？（他为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦 的日子
，准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦 也 要帮助他人的高尚的心。） 4．小结：课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处 可以感 受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而 穷 人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位 伟 大的文学家的文学功底。
提问：
这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？
• 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫， 把它想象成了一位“游侠”。
• 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国 的少女”。
• 看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐 家”。
• 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远 方归来的“劳动者”……
• 文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。
1分角色朗读桑娜和渔夫的对话。 2说说自己体会到了什么？ （读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人 的品质 所感动。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁 可自己受 苦也要帮助别人的品质实在让人感动。）
3 同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不
③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，
很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵， 像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于 人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有 灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它 们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美 的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末 尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大 自然小生灵的赞美之情。
，准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦 也 要帮助他人的高尚的心。） 4．小结：课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处 可以感 受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而 穷 人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位 伟 大的文学家的文学功底。
提问：
这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？
• 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫， 把它想象成了一位“游侠”。
• 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国 的少女”。
• 看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐 家”。
• 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远 方归来的“劳动者”……
• 文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。
1分角色朗读桑娜和渔夫的对话。 2说说自己体会到了什么？ （读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人 的品质 所感动。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁 可自己受 苦也要帮助别人的品质实在让人感动。）
3 同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不
③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，
很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵， 像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于 人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有 灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它 们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美 的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末 尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大 自然小生灵的赞美之情。
六年级上册语文课件-1.3《草虫的村落》人教新课标 (共19张PPT)
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅 灵泉 膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出 来。此时，我觉得它们的音乐优于人 间的一切音乐，这是只有虫子们才能 演奏出来的！
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅 膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出 来。此时，我觉得它们的音乐优于人 间的一切音乐，这是只有虫子们才能 演奏出来的！
我还看见了许多许多……
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。 这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在 许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出 来迎接远归者。它们意味深长地对视良久, 然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。 这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在 许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出 来迎接远归者。它们意味深长地对视良久, 然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我愿意牵着你的手，到草虫的村落里去散散步。
小小观察员们，你也来模仿 作者的写作方法，写写你观察到 的小虫。注意展开想象，融入自 己的感受哦。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的 小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠 吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它 不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光 跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不 少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟他们 寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
想象：作者还看见什么？ 在草虫村落中的舞蹈厅中，我看见
在草虫村落中的 我看见
， 。
学习作者的表达方法
想象，往往使平凡的事物变 得奇特，而比喻和拟人等修辞手 法的运用，也会使文章变得妙趣 横生。
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了 世界，也忘了自己。 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻 着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 我发现了草虫中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！
经典：人教版六年级上3草虫的村落ppt
26
五、那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看 见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里 跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视 良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
从“跑出来”“意味深长”“对视良 久”“欢跃”等词语可见亲人间的思念及相 见的喜悦之情。
想象：它们在倾诉些 什么呢？
27
六、大街小巷里,花色斑斓的小圆虫, 披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫 中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子 驻足痴望。
这是作者奇异的游历 所展示的第一个空间，这 个空间是在作者的想象中 通过放大构筑而成的。也 因为这样，才有了作者这 次对草虫村落的游历。
24
三、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫， 迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！ 你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者 是带着欣赏的目光看小虫的。“傲然”一词更加 突出了其游侠的
14
辨字组词
俏（ ） 庞（ ） 烤（ ）
峭（ ） 宠（ ） 拷（ ）
巷（ ）
谥（ ）
港（ ）
谧（ ）
15
写反义词和近义词 静谧（安静）（热闹） 奇异（奇特）（ 普通、平常） 勤勉（勤奋）（懒惰）
16
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容
我目光追随着爬行的小虫，作了一 次奇异的游历。
17
给课文划分层次
蓄积而未显露或未发掘。
• 悠悠忽忽： 本文有形容神志恍惚的意思。
• 漫游：
随意游览。
13Leabharlann 词语积累静谧 游历 草茎 追随 大街小巷 俏丽 烘烤 游侠 傲然 寒暄 熙熙攘攘 欢跃 驻足痴望 蜥蜴 庞然大物 攀谈 亲戚 野灌丛 全神贯注 音韵 僻静 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽 红鸠鸟 花色斑斓 漫游
五、那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看 见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里 跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视 良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
从“跑出来”“意味深长”“对视良 久”“欢跃”等词语可见亲人间的思念及相 见的喜悦之情。
想象：它们在倾诉些 什么呢？
27
六、大街小巷里,花色斑斓的小圆虫, 披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫 中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子 驻足痴望。
这是作者奇异的游历 所展示的第一个空间，这 个空间是在作者的想象中 通过放大构筑而成的。也 因为这样，才有了作者这 次对草虫村落的游历。
24
三、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫， 迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！ 你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者 是带着欣赏的目光看小虫的。“傲然”一词更加 突出了其游侠的
14
辨字组词
俏（ ） 庞（ ） 烤（ ）
峭（ ） 宠（ ） 拷（ ）
巷（ ）
谥（ ）
港（ ）
谧（ ）
15
写反义词和近义词 静谧（安静）（热闹） 奇异（奇特）（ 普通、平常） 勤勉（勤奋）（懒惰）
16
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容
我目光追随着爬行的小虫，作了一 次奇异的游历。
17
给课文划分层次
蓄积而未显露或未发掘。
• 悠悠忽忽： 本文有形容神志恍惚的意思。
• 漫游：
随意游览。
13Leabharlann 词语积累静谧 游历 草茎 追随 大街小巷 俏丽 烘烤 游侠 傲然 寒暄 熙熙攘攘 欢跃 驻足痴望 蜥蜴 庞然大物 攀谈 亲戚 野灌丛 全神贯注 音韵 僻静 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽 红鸠鸟 花色斑斓 漫游
人教版六年语文上册(课堂教学优质课件)草虫的村落 教学课件
行色匆匆: 匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
朗读课文
1.你在“草虫的村落”看到了什么？
2.“草虫的村落”给你留下的最深印象 是什么？
3.你是从那些描写中体会到作者的丰 富想象和独特感受的？
品佳句谈见解
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了 世界,也忘了自己。
（1）结合课文内容谈谈对这句话的认识和 自己的体会。
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去 散散步。
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
我还看见了许多许多……
在草虫村落中的舞蹈厅中，“我”看见 了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎 出优美的舞姿！
在草虫村落中的
，
“我”看见了
到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。……鸟儿的 鸣声是世间最美的语言 ！
草虫的村落
你能正确读写下列词语吗?
静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆
你能说出下列词语的意思吗?
静 谧 ： 安宁而平静。 熙熙攘攘：形的容 是人 黑来 甲人 虫往 来， 来非 往常 往热的闹情。景文。中指 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
练一练
观察一处景物或一只小动物，学习 课文运用想象和联想的写法，描写你的 所见所想，注意将想象与个人的感受结 合起来。
……我想做一只鸟，在山中。
ห้องสมุดไป่ตู้
——《空山鸟语》
我爱听蝉，打从很小的时候起。……
黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上
来。
——《蝉声》
将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、 一卷诗，生活像舒卷自如的云彩……
朗读课文
1.你在“草虫的村落”看到了什么？
2.“草虫的村落”给你留下的最深印象 是什么？
3.你是从那些描写中体会到作者的丰 富想象和独特感受的？
品佳句谈见解
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了 世界,也忘了自己。
（1）结合课文内容谈谈对这句话的认识和 自己的体会。
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去 散散步。
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
我还看见了许多许多……
在草虫村落中的舞蹈厅中，“我”看见 了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎 出优美的舞姿！
在草虫村落中的
，
“我”看见了
到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。……鸟儿的 鸣声是世间最美的语言 ！
草虫的村落
你能正确读写下列词语吗?
静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆
你能说出下列词语的意思吗?
静 谧 ： 安宁而平静。 熙熙攘攘：形的容 是人 黑来 甲人 虫往 来， 来非 往常 往热的闹情。景文。中指 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
练一练
观察一处景物或一只小动物，学习 课文运用想象和联想的写法，描写你的 所见所想，注意将想象与个人的感受结 合起来。
……我想做一只鸟，在山中。
ห้องสมุดไป่ตู้
——《空山鸟语》
我爱听蝉，打从很小的时候起。……
黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上
来。
——《蝉声》
将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、 一卷诗，生活像舒卷自如的云彩……
人教版六年级上3草虫的村落ppt
以及对草虫的喜爱之情。
2021/8/14
3
走近甲虫
甲虫是鞘qiào翅目的昆虫。世界已知约 三十万种， 是动物界里最大的一目。甲虫身体外部有硬壳，前翅 角质化，后翅是膜质，所以通称甲虫。陆地、空中和 各种水域均有分布，尤以陆生种类最多。有的寄生于 其他昆虫的体内，有的寄生于哺乳动物的体外，有的 在动物粪便、尸体、枯枝落叶或土壤中生活，也有的 寄居在鸟类或鼠类的巢穴中，或寄居于某些社会性昆 虫（如蚁类或蜂类）的巢内，还有的是仓库害虫。 甲虫的食性很复杂，包括腐食性、粪食性、 尸食性 、 植食性、捕食性和寄生性等。植食性的种类有很 多是农林业的重要害虫。捕食性的甲虫中，有很多是 对人类有益的，如瓢虫科、步甲科和虎甲科等。有些 甲虫具有医药价值，如：芫菁科的一些甲虫能分泌芫 菁素（亦称斑蝥素），可以用来治疗某些癌症。
峭（ ） 宠（ ） 拷（ ）
巷（ ）
谥（ ）
港（ ）
谧（ ）
2021/8/14
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写反义词和近义词 静谧（安静）（热闹） 奇异（奇特）（ 普通、平常） 勤勉（勤奋）（懒惰）
2021/8/14
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从文中找出一句话来概括 文章的主要内容
我目光追随着爬行的小虫，作了一 次奇异的游历。
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一、今天，我又躺在田野里，在无限 的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
这是开篇的第一句，一个“又”和 一个“躺”字，说明作者对田野有着特 殊的感情。“静谧”不仅是环境的清幽， 更是心境的宁静，在这样的环境与心境 中，作者才与大自然相融为一，才有了 这一次对草虫村落的奇异的游历。
2021/8/14
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新课标人教版小学六年级语文上册：03草虫的村落课件PPT、优质教学课件
⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大 过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
一幅甲虫“村民们”的劳动 图生动地展现在大家面前。一个 问句可以引发读者的思考，促使 读者不断地想象开去。
这一句表现作者对草虫的村 落的沉醉和痴迷，一句“才把 我的心灵唤回来”更点明了作 者心灵沉浸在奇异游历中的欢 快和得意。
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
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Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
“它们的村子散布在森 林边缘的小丘上。”
• 茂盛的“森林” • “游侠”以及它的同伴 • 草虫的“村落” • 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” • “街道”“小巷” • 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 • 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 • 甲虫“音乐家”的演奏会 • “村民们”的劳动生活……
你看见了什么？
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1. 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自 己。 2.我目光追随着爬行的的小虫，做了一次奇异的游历。
作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使 他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现 ──“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”
朗读课文， 想一想：
静谧 游历 草茎 追随 大街小巷 俏丽 烘烤 游侠 傲然 寒暄 熙熙攘攘 欢跃 驻足痴望 蜥蜴 庞然大物 攀谈 亲戚 野灌丛 全神贯注 音韵 僻静 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽 红鸠鸟 花色斑斓 漫游 意味深长
驻足痴望 全神贯注
词语积累
静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静 亲吻 大街小巷 行色匆匆 探索 左冲右撞
黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到 好奇？想象：蜥蜴和小甲虫在交流些什 么呢？
你从“草虫的村落”看到了什么？ “村民”的和谐生活 甲虫们的音乐演奏会 “村民”的劳动生活
我还看见了许多许多……
想象：作者还看见什么？
丰富的想象
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着 俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它 们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。
把 （花色斑斓的小圆虫）
比作 （南国的的少女）。
比喻和拟人手法的巧妙 运用，让我们感受到了草虫 村落里浓浓的生活气息。
“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这 庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交 流着，好像攀谈得很投机似的。”
• 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
• 悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
写近义词和反义词
静谧（ 安静 ）（热闹 ） 奇异（ 奇特 ）（普通 ） 勤勉（ 勤奋 ）（ 懒惰 ）
从文中找出一句话来概括文 章的主要内容。
我的目光追随着爬行的小虫， 作了一次奇异的游历。
本文的主要内容
• “我”躺在田野里，目 光追随着爬行的小虫， 作一次奇异的游历。
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中， 忘了世界，也忘了自己。
这是开篇的第一句，一个“又”和一个 “躺”字，说明作者对田野有着特殊的感情, 关注田野中的小生命。“静谧”不仅是环境 的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与 心境中，作者才与大自然相融为一，才有了 这一次对草虫村落的奇异游历。
作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
• 看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林”。 • 看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了
一位“游侠”。 • 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”
。 • 看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”。 • 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的
“劳动者”……
• 文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。
生活和谐有么？ (5)我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧，
散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实， 已经让阳光烘得熟透了……优于人间的一切音乐，这是只 有虫子们才能演奏出来的！
作者对大自然小生灵的赞美之情。
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？
郭枫（1933——2006），原名郭少鸣，江苏徐 州人。台湾著名诗人、文学评论家、出版家， 也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他 常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡 的真挚热爱之情。《草虫的村落》此文表现了 他热爱大自然，对草虫村落无忧无虑的向往，
以及对草虫的喜爱之情。
走近甲虫
词语积累
人教版六上草虫的村落课件演 示文稿
优选人教版六上草虫的村落课 件Ppt
草虫的村落
能不能换成“草虫的世 界”、“草虫的生活”、“昆 虫记”？
“草虫”泛指一切栖息在草丛中
的昆虫。“村落”就是村庄，是人聚 居的地方。
“草虫的村落”运用比喻的修辞 手法，把草虫的洞穴比喻成人类居住 的村庄，流露出作者对小生灵的无限 喜爱之情。以此为题，及富有情趣， 又能激发读者的阅读兴趣。
• 静谧：安宁而平静。
• 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲 虫来来往往的情景。
• 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
• 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
• 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意 思。
• 野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的 木本植物。
• 行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
(3)一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这 座森林里。我想，它一定是游侠吧！……终于走出了一条 路。
从这勇敢的小侠客身上，体会到成功者的喜悦。 因为他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼， 非常快乐。
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感 受到了什么？
(4)大街小巷里，花色斑斓的小圆虫…… 到处参观这远房亲戚的住宅。
“草虫的村落”在哪儿？ 你在那儿看见了什么？
“草虫的村落”在哪儿？你在那里看到 了什么？
(1)空间在我眼前扩大了，细密的草茎长成了粗大的树 木，柔软的草地变成了茂盛的森林。
(2)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多 黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感 受到了什么？
给课文划分层次
• 第一层（第1自然段）：
• 总起全文，写“我”在无限静谧的田野 里忘了世界，也忘了自己。交代了“我” 这次奇异游历的环境、心情及线索。
• 第二层（第2－8自然段）：
• 写“我”在草虫的村落里游历时看 到的情景。
• 第三层（第9—10自然段）：
• 表达了作者对草虫村落的喜爱与留 恋之情。
(6)现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体 两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
从“村民的劳动”中，草虫们生活的快乐以及对 家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动 的同时，它们也快乐着。
你看见了什么？
• 茂盛的“森林” • “游侠”以及它的同伴 • 草虫的“村落” • 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” • “街道”“小巷” • 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 • 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 • 甲虫“音乐家”的演奏会 • “村民们”的劳动生活……
作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使 他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现 ──“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”
朗读课文， 想一想：
静谧 游历 草茎 追随 大街小巷 俏丽 烘烤 游侠 傲然 寒暄 熙熙攘攘 欢跃 驻足痴望 蜥蜴 庞然大物 攀谈 亲戚 野灌丛 全神贯注 音韵 僻静 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽 红鸠鸟 花色斑斓 漫游 意味深长
驻足痴望 全神贯注
词语积累
静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静 亲吻 大街小巷 行色匆匆 探索 左冲右撞
黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到 好奇？想象：蜥蜴和小甲虫在交流些什 么呢？
你从“草虫的村落”看到了什么？ “村民”的和谐生活 甲虫们的音乐演奏会 “村民”的劳动生活
我还看见了许多许多……
想象：作者还看见什么？
丰富的想象
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着 俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它 们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。
把 （花色斑斓的小圆虫）
比作 （南国的的少女）。
比喻和拟人手法的巧妙 运用，让我们感受到了草虫 村落里浓浓的生活气息。
“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这 庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交 流着，好像攀谈得很投机似的。”
• 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
• 悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
写近义词和反义词
静谧（ 安静 ）（热闹 ） 奇异（ 奇特 ）（普通 ） 勤勉（ 勤奋 ）（ 懒惰 ）
从文中找出一句话来概括文 章的主要内容。
我的目光追随着爬行的小虫， 作了一次奇异的游历。
本文的主要内容
• “我”躺在田野里，目 光追随着爬行的小虫， 作一次奇异的游历。
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中， 忘了世界，也忘了自己。
这是开篇的第一句，一个“又”和一个 “躺”字，说明作者对田野有着特殊的感情, 关注田野中的小生命。“静谧”不仅是环境 的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与 心境中，作者才与大自然相融为一，才有了 这一次对草虫村落的奇异游历。
作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
• 看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林”。 • 看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了
一位“游侠”。 • 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”
。 • 看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”。 • 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的
“劳动者”……
• 文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。
生活和谐有么？ (5)我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧，
散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实， 已经让阳光烘得熟透了……优于人间的一切音乐，这是只 有虫子们才能演奏出来的！
作者对大自然小生灵的赞美之情。
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？
郭枫（1933——2006），原名郭少鸣，江苏徐 州人。台湾著名诗人、文学评论家、出版家， 也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他 常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡 的真挚热爱之情。《草虫的村落》此文表现了 他热爱大自然，对草虫村落无忧无虑的向往，
以及对草虫的喜爱之情。
走近甲虫
词语积累
人教版六上草虫的村落课件演 示文稿
优选人教版六上草虫的村落课 件Ppt
草虫的村落
能不能换成“草虫的世 界”、“草虫的生活”、“昆 虫记”？
“草虫”泛指一切栖息在草丛中
的昆虫。“村落”就是村庄，是人聚 居的地方。
“草虫的村落”运用比喻的修辞 手法，把草虫的洞穴比喻成人类居住 的村庄，流露出作者对小生灵的无限 喜爱之情。以此为题，及富有情趣， 又能激发读者的阅读兴趣。
• 静谧：安宁而平静。
• 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲 虫来来往往的情景。
• 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
• 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
• 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意 思。
• 野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的 木本植物。
• 行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
(3)一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这 座森林里。我想，它一定是游侠吧！……终于走出了一条 路。
从这勇敢的小侠客身上，体会到成功者的喜悦。 因为他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼， 非常快乐。
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感 受到了什么？
(4)大街小巷里，花色斑斓的小圆虫…… 到处参观这远房亲戚的住宅。
“草虫的村落”在哪儿？ 你在那儿看见了什么？
“草虫的村落”在哪儿？你在那里看到 了什么？
(1)空间在我眼前扩大了，细密的草茎长成了粗大的树 木，柔软的草地变成了茂盛的森林。
(2)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多 黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感 受到了什么？
给课文划分层次
• 第一层（第1自然段）：
• 总起全文，写“我”在无限静谧的田野 里忘了世界，也忘了自己。交代了“我” 这次奇异游历的环境、心情及线索。
• 第二层（第2－8自然段）：
• 写“我”在草虫的村落里游历时看 到的情景。
• 第三层（第9—10自然段）：
• 表达了作者对草虫村落的喜爱与留 恋之情。
(6)现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体 两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
从“村民的劳动”中，草虫们生活的快乐以及对 家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动 的同时，它们也快乐着。
你看见了什么？
• 茂盛的“森林” • “游侠”以及它的同伴 • 草虫的“村落” • 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” • “街道”“小巷” • 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 • 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 • 甲虫“音乐家”的演奏会 • “村民们”的劳动生活……