部编版七年级上册语文《皇帝的新装》

摆出一副 更骄傲的 神气
我必须把这游行大典举行完毕
虚伪奸诈
阿谀奉承
心理描写
老大臣
愿上帝可怜我吧! 我的老天爷----
神态描写 把眼睛睁的特别大
大臣
我并不愚 蠢呀!---
动作描写
从他的眼镜里仔细 地看，注意地听着。
【详写】
【略写】
夸张与想 象 夸张是在客观事实的基础上，对所描
绘的事物加以夸大的修辞手法。
重点问题研讨：
2、题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇 帝》比，哪个好，为什么？
以《皇帝的新装》为题好。因为全 文以“新装”为线索，按“爱新装——做 新装——看新装——穿新装”的顺序来写， 一步步揭示皇帝的本质。
重点问题研讨：
3、作者主要用什么方法来刻画人物形象？ 从中可以看出他们分别是怎样的人？
上当受骗的人是谁?
《卖火柴
《海的女
的小女孩》 请指出下列图片的出处 儿》
《丑小鸭》
《拇指姑 娘》
作者相 同：安
徒生
体裁相同： 童话
这些作品有何共同之处？
皇帝的新装
学习目标
1、了解童话及作者的有关知识， 积累字词。 2、品读人物形象，掌握分析人 物的方法 。 3、明白做人要诚实的道理。
童话是儿童文学的 一种，它通过丰富的想 象、幻想、夸张、拟人 等艺术手法来塑造形象， 反映社会生活，对儿童 进行思想教育。语言通 俗易懂，情节曲折离奇， 引人入胜。
作者简介
安徒生（1805~1875）19世
纪丹麦文学巨匠，世界著名的 童话作家。他的160余篇童话 在近150年中被翻译成140多种 文字，从丹麦传向世界。安徒 生生于鞋匠家庭，童年生活穷 苦，早期写有诗歌、剧本和长 篇小说等，1835年开始写童话， 著名的童话有《丑小鸭》、 《海的女儿》、《卖火柴的小 女孩》、《夜莺》、《皇帝的 新装》等。
老大臣
大臣
骑士
皇帝
老百姓
皇帝
自负而心虚 愚蠢而狡猾 昏庸而虚伪
心理描写
动作描写
我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---他相信自己是无须害怕的-----
点头表 示满意
仍然觉得先派一个人去看看工作 的进展情形比较妥当-----
转了转身 扭了扭腰
这是怎么一回事呢?
我什么也没有看见!这可骇人听 闻了.难道我是一个愚蠢的人吗? 难道我不够资格当皇帝吗?这可 是最可怕的事情.
3、作者主要用什么方法来刻画人物形 象？从中可以看出他们分别是怎样的人？
百度文库
重点问题研讨：
1、当皇帝听到老百姓的议论之后为什 么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄 傲的神气？
皇帝听到老百姓的真话，意识到 自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。 但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护 皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的 神气把这游行大典举行完毕。
钦差 赐予 御聘 爵士 更衣 勋章
根据意思填出对应词语 骇人听闻 ：使人听了非常吃惊。 随声附和 ：别人说什么，自己跟着说什么。 形容没有主见。
整体感知
请大家自读课文，完成以下问题：
1、本文以新装为线索，请你在括号里分别补充 一个字，使故事情节完整。 （ ）新装—（ ）新装—（ ）新装—（ ）新装 2、你能简单地把皇帝新装的故事复述下来吗？
想象是在现实生活基础上，对具体
事物加以夸大、幻想，创造出超现实 的形象、情节，以表达作者强烈感情 的表现手法。
主题？
本文通过一个昏庸无能而又穷 奢极欲的皇帝上当受骗的故事，幽 默而辛辣的揭露和讽刺了皇帝和大 臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑 行。
思考：作者写皇帝的“新装”用意何在？
皇帝 受
(昏庸、愚蠢)
老大臣、诚实的官员、骑士们说假话 是为了保住他们的地位和职务。市民中 的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢。 小孩子单纯，心里没有任何顾虑和杂念， 所以敢说真话。
重点问题探讨（合作探究二）
1、当皇帝听到老百姓的议论之后为什 么有点发 抖，可又为什么摆出一副更 骄傲的神气？
2、题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇 帝》比，哪个好，为什么？
写作背景
这篇童话写于1837年，那时的丹麦还是 个君主立宪制国家，丹麦人民深受本国 封建阶级和英国资产阶级的双重剥削， 过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治 阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样 的社会现实，安徒生根据西班牙一则民 间故事，改编了《皇帝的新装》。
字词检测
xuàn chèn jī bì xián 炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔 qīnchāi cì Yùpìn jué gēng xūn
治装费用、兴趣爱好、换衣次数 为下文骗子愚弄皇帝作了有力的 伏笔。
2、两个骗子为什么能够欺骗皇帝？
他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的 嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既 满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了 他自负、多疑的个性。所以才能够骗过 皇帝。
3、为什么那么多大人不敢说出真相而 一个小孩子敢说出来呢？
官员
助
(虚伪、自私)
骗
传 百姓
(怕被嘲笑、怕被杀头)
揭
小孩 (天真烂漫、无私无畏)
皇帝的新装
通过对人物的心理、语 言、动作等描写来塑造
人物形象。
运用想象和夸张的写
法突出中心。
希望同学们记住皇帝的教训。
放飞想像
请你以“游行大典结 束后……”为题，续写故 事。
要求：想像合理， 有创新意识。
你会讲故事吗？
爱 新 装（序幕）
做 新 装（开端）
看 新 装（发展）
穿 新 装（高潮和结局）
合作探究一
细读课文，相信你能行！
1、课文是从哪几个方面描写皇帝爱新 装的？写皇帝爱新装目的是什么？
2、两个骗子为什么能够欺骗皇帝？
3、为什么那么多大人不敢说出真相而 一个小孩子敢说出来呢？
1、课文是从哪几个方面描写 皇帝爱 新装的？写皇帝爱新装目的是什么？