26蜜蜂引路1PPT幻灯片
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小学二年级下学期语文第26课蜜蜂引路PPT课件
( 往常 )派去找他 的人不在，列宁只好亲 自去找。
1.列宁常常派人去请他来 谈天。
2. 往常派去找他的人不 在，列宁只好亲自去找。
边读边想:
1.列宁发现了什么?
2.用“△△”画出表示花丛. 园子.小房子位置的词。
3.从哪些词可以看出列宁善 于观察?用“___”画出.
列宁一边走一边看，发现路边的花 丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只 见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一 个园子里，园子旁边有一所小房子。
蜜蜂真的会给人引路吗？
列宁是怎样利用蜜蜂做向导找到 养蜂人的？
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/242021/ 4/24Sat urday, April 24, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/242021/4/ 242021/4/244/24/2021 2:34:49 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/242021/4/ 242021/4/24A pr-2124-Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 4/242021/4/242021/4/24Sat urday, April 24, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/ 242021/4/242021/4/242021/ 4/244/24/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 24日星 期六2021/4/242021/ 4/242021/4/24 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/242021/ 4/242021/4/244/24/2021 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 4/242021/4/24April 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/242021/4/ 242021/4/242021/4/24
新课标人教版小学二年级语文下册：26、蜜蜂引路PPT、优质教学课件
教具学具准备：投影、生字卡。
主要板书安排：
英英学古诗
明月光疑是霜
背
静夜思
（
听懂
像）
望
乡
奶奶 思
作业设计： 课内：组词、抄写字词、写出带有偏旁的字、说话。
课外：朗读课文、背诵古诗。
教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背 给大家听一听。 今天我们要学习的课文，是讲一个小 朋友在学校里学了一首古诗，背 给奶奶听。这篇课文 的题目是—— 板书课题，齐读。 解题 二．初读指导 １． 看图。
思考
1.蜜蜂采了蜜就要飞回（蜂房） 。 2.养蜂人往往住在（蜂房）附近。
3.列宁跟着采了蜜的蜜蜂走,就可以
找到（ 养蜂人）。
列宁一边走一边看，发发现现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
４． 朗读指导。 二．朗读课文，练习背诵《静夜思》。 第三课时 一． 指名朗读课文。 二．总结课文 这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对 古诗《静 夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古
诗的兴趣。 小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。 三．指 导背诵《静夜思》
我会写。
蜂引 附近
pài
cÓng
花丛
蜜蜂引路
会写的字
讶谈派引
列蜂敲附近
２． “太阳的脸变得更红了”说明了什么？ ３． 第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已 经看不 到了，只看到什么？ ４． 小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段
26《蜜蜂引路》1PPT课件
你认识蜜蜂吗？说说你认识的蜜蜂。
（1）蜜蜂可以酿出蜂蜜和蜂皇浆，它们 都是绿色食品，也是健康食品。
（2）蜜蜂很勤奋、团结，我们要向它们 学习。
（3）蜜蜂可以帮助植物结出果实。 （4）蜜蜂对人无所求，给人的却很多。
fēng yǐn
29、蜜蜂引路
蜂引
蜜蜂 蜂蜜 蜂房 蜂窝
吸引 引导 指引 吸引 引用
看见 列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
蜂采了蜜要飞回（ ），而（ ）
往往住在蜂房附近，只要我（
），
就能找到（
）。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采 了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
养蜂的人看见列宁，惊讶地说： “您好，列宁同志，是谁把您领到这 儿来的？”列宁笑着说：“我有向向导导， 是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
排列 列队 列车
qiāo
讶 敲 yà
惊讶
惊讶 讶异 敲门 敲打 推敲 敲锣打鼓
莫斯科 莫非 莫名其妙 派出所 谈话 列宁 谈天 亲自 利用 蜜蜂 采蜜 引路 附近 果然 惊讶 养蜂 人
斯莫讶 谈 引 列派蜂 敲 附 近
1922年，列宁住在莫斯科附近的一 座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常 常派人去请他来谈天。
自读课文，想一想什么是蜜蜂引路。借助 拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。
mò sī fù
1922年，列宁住在莫斯科附近的一
座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常
（1）蜜蜂可以酿出蜂蜜和蜂皇浆，它们 都是绿色食品，也是健康食品。
（2）蜜蜂很勤奋、团结，我们要向它们 学习。
（3）蜜蜂可以帮助植物结出果实。 （4）蜜蜂对人无所求，给人的却很多。
fēng yǐn
29、蜜蜂引路
蜂引
蜜蜂 蜂蜜 蜂房 蜂窝
吸引 引导 指引 吸引 引用
看见 列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
蜂采了蜜要飞回（ ），而（ ）
往往住在蜂房附近，只要我（
），
就能找到（
）。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采 了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
养蜂的人看见列宁，惊讶地说： “您好，列宁同志，是谁把您领到这 儿来的？”列宁笑着说：“我有向向导导， 是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
排列 列队 列车
qiāo
讶 敲 yà
惊讶
惊讶 讶异 敲门 敲打 推敲 敲锣打鼓
莫斯科 莫非 莫名其妙 派出所 谈话 列宁 谈天 亲自 利用 蜜蜂 采蜜 引路 附近 果然 惊讶 养蜂 人
斯莫讶 谈 引 列派蜂 敲 附 近
1922年，列宁住在莫斯科附近的一 座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常 常派人去请他来谈天。
自读课文，想一想什么是蜜蜂引路。借助 拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。
mò sī fù
1922年，列宁住在莫斯科附近的一
座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常
新课标人教版小学二年级语文下册：26、蜜蜂引路PPT、优质教学课件
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
我会写。
蜂引 附近
pài
cÓng
花丛
蜜蜂引路
会写的字
讶谈派引
列蜂敲附近
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
想一想,说一说 列宁边走边看,发现路边的花丛里有 许多蜜蜂。 列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回蜂房。 而养蜂的人往往就住在蜂房附近。 所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走， 就一定能找到养蜂人的家。
果然 竟然
1、早上出门，天阴沉沉的，到了中午， （果然）下起了大雨。
2、早上出门，阳光灿烂，到了中午， （竟然）下起了大雨。
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
我会写。
蜂引 附近
pài
cÓng
花丛
蜜蜂引路
会写的字
讶谈派引
列蜂敲附近
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
想一想,说一说 列宁边走边看,发现路边的花丛里有 许多蜜蜂。 列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回蜂房。 而养蜂的人往往就住在蜂房附近。 所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走， 就一定能找到养蜂人的家。
果然 竟然
1、早上出门，天阴沉沉的，到了中午， （果然）下起了大雨。
2、早上出门，阳光灿烂，到了中午， （竟然）下起了大雨。
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
新课标人教版小学二年级语文下册：26蜜蜂引路PPT、优质教学课件
我有向导，是您的蜜 蜂把我领到这儿来的。
蜜蜂引路
列宁说的“向导”指谁？为什么 说是蜜蜂引的路？
蜜蜂引路
学习了这课，你懂了什么？
列宁遇事细心观察，认真思考， 作出判断，解决问题，特别值得我们 学习。以后我们遇事也要多思考，多 分析，多动脑，想办法解决问题。
会写的字
蜜蜂引路
讶谈派引 列蜂敲附近
连线近意词
2、在不懂的地方做上记号，准备质疑。 3、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。
三、检查自学情况 1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2、提出不懂的地方，解疑。 四、理解课文内容
1、默读课文。 2、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很 快，鹿的 总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选 择喜欢的 方式读第3节。 3、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己 的话说说 。
பைடு நூலகம்
蜜蜂引路
惊讶 观察 仔细
认真 观看 惊奇
发现 引路 常常
带路 经常 发觉
（四）有感情的朗读课文。 （五）布置作业： 3同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。 4画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 板书设计： 13．只有一个地球 自然资源类别 具体特点 人类破坏行为 造成后果
14*鹿和狼的故事 一教材分析 这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯 森林还是 松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。 美国总统罗 斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭 鹿的大敌—— 狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大 的生态灾难。那 么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到， 那就是得到特别保 护的宠儿——鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕 杀狼前后凯巴伯森林 的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生 物之间是相互制约、相 互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。 二、教学目标： 1.认识本课的5个生字。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
蜜蜂引路
列宁说的“向导”指谁？为什么 说是蜜蜂引的路？
蜜蜂引路
学习了这课，你懂了什么？
列宁遇事细心观察，认真思考， 作出判断，解决问题，特别值得我们 学习。以后我们遇事也要多思考，多 分析，多动脑，想办法解决问题。
会写的字
蜜蜂引路
讶谈派引 列蜂敲附近
连线近意词
2、在不懂的地方做上记号，准备质疑。 3、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。
三、检查自学情况 1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2、提出不懂的地方，解疑。 四、理解课文内容
1、默读课文。 2、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很 快，鹿的 总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选 择喜欢的 方式读第3节。 3、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己 的话说说 。
பைடு நூலகம்
蜜蜂引路
惊讶 观察 仔细
认真 观看 惊奇
发现 引路 常常
带路 经常 发觉
（四）有感情的朗读课文。 （五）布置作业： 3同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。 4画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 板书设计： 13．只有一个地球 自然资源类别 具体特点 人类破坏行为 造成后果
14*鹿和狼的故事 一教材分析 这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯 森林还是 松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。 美国总统罗 斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭 鹿的大敌—— 狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大 的生态灾难。那 么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到， 那就是得到特别保 护的宠儿——鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕 杀狼前后凯巴伯森林 的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生 物之间是相互制约、相 互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。 二、教学目标： 1.认识本课的5个生字。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
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蜜蜂引路
学习了这课，你懂了什么？
列宁遇事细心观察，认真思考， 作出判断，解决问题，特别值得我们 学习。以后我们遇事也要多思考，多 分析，多动脑，想办法解决问题。
连线近义词
蜜蜂引路
惊讶 观察 仔细
认真 观看 惊奇
发现 引路 常常
带路 经常 发觉
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
蜜蜂引路
列宁说的“向导”指 谁？为什么说是蜜蜂引 的路？
养蜂的人看见列 宁，惊讶地说：“您 好，列宁同志，是谁 把您领到这儿来的？” 列宁笑着说：“我有 向导，是您的蜜蜂把 我领到这儿来的。”
返回
养蜂的人看见列 宁，惊讶地说：“您 好，列宁同志，是谁 把您领到这儿来的？” 列宁笑着说：“我有 向导，是您的蜜蜂把 我领到这儿来的。”
蜜蜂引路
读课文，思考：
这篇课文主要向我们介绍了一件 什么事？
mò s ī f ù 莫 斯附 pài tán 派谈
列宁 谈心 亲自 利用 蜜蜂 采蜜 引路 附近 果然 惊讶 养蜂人
蜜蜂引路
这件事发生在时间？什么地点 呢？课文的哪个自然段告诉了我 们？
（读课文第一自然段）
1922年,列宁住在莫斯科附近的 一座小山上。当地有个养蜂的人，列 宁常常派人去请他来谈天。
列宁的住处
发现 观察
花丛
养蜂人的 家
园子
-
-
列宁一边走一边看，他发现 ……他想…… 他仔细观察，又发现了…… 他想……
蜜蜂引路
列宁终于找到养蜂人， 他们见面后怎样？
蜜蜂引路
学习了这课，你懂了什么？
列宁遇事细心观察，认真思考， 作出判断，解决问题，特别值得我们 学习。以后我们遇事也要多思考，多 分析，多动脑，想办法解决问题。
连线近义词
蜜蜂引路
惊讶 观察 仔细
认真 观看 惊奇
发现 引路 常常
带路 经常 发觉
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
蜜蜂引路
列宁说的“向导”指 谁？为什么说是蜜蜂引 的路？
养蜂的人看见列 宁，惊讶地说：“您 好，列宁同志，是谁 把您领到这儿来的？” 列宁笑着说：“我有 向导，是您的蜜蜂把 我领到这儿来的。”
返回
养蜂的人看见列 宁，惊讶地说：“您 好，列宁同志，是谁 把您领到这儿来的？” 列宁笑着说：“我有 向导，是您的蜜蜂把 我领到这儿来的。”
蜜蜂引路
读课文，思考：
这篇课文主要向我们介绍了一件 什么事？
mò s ī f ù 莫 斯附 pài tán 派谈
列宁 谈心 亲自 利用 蜜蜂 采蜜 引路 附近 果然 惊讶 养蜂人
蜜蜂引路
这件事发生在时间？什么地点 呢？课文的哪个自然段告诉了我 们？
（读课文第一自然段）
1922年,列宁住在莫斯科附近的 一座小山上。当地有个养蜂的人，列 宁常常派人去请他来谈天。
列宁的住处
发现 观察
花丛
养蜂人的 家
园子
-
-
列宁一边走一边看，他发现 ……他想…… 他仔细观察，又发现了…… 他想……
蜜蜂引路
列宁终于找到养蜂人， 他们见面后怎样？
26蜜蜂引路1PPT幻灯片
平常：平时。如：全虽然身体不好，但平常很少感冒。
28
29
有一天，列宁听到妹妹奥里珈在隔壁练钢琴，一段很短的曲子，她弹了一遍又一遍， 起码练到没有一点错儿才停下来，列宁感动地说：“这种劲头真让人佩服！”他觉得应 该学习妹妹这种刻苦的精神。从此以后，他做功课格外用功，而且做得比老师规定的还 要多。他还经常找些参考书读，认真地做读书笔记。
列宁的作文经常受到老师的夸奖。教师给打的分数往往不是“5”分，而是“5+”。 每次作文时，老师在一两个星期以前，就把题目告诉学生。列宁知道作文题目后，马上 就开始准备，读参考书，考虑文章的内容，写提纲，打草稿。他把稿纸折成两半，在左 边起草把右边穿着。草稿起好以后，就在右半边补充、修改，或者写些必要的说明了。 不几天，右边的一半也快写满了。等到交卷的时候，他的文章已经认真细致地改过好几 遍了，文章自然又充分又有条理。
25
词
26
词
27
我会选
常常
往常
经常
平常
1、放学后，他（常常 ）到操场打球。 2、班长的学习成绩非常好，他（ 经常 ）得到老师的表扬。 3、他（ 平常 ）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。
4、（往常 ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
常常：（事情的发生）不止一次，而且时间相隔不久。比如：他工作积极，常常受到表扬。 往常：过去的一般的日子。比如：今天因为在事，所以比往常回来得晚些。 经常：平常；日常。如：做作业是学习经常应做的事。
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座 小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派 人去请他来谈天。
1
莫斯科 附 近 派去 谈天
2
1922年,列宁住在莫斯 科附近的一座小山上。当地 有个养蜂的人，列宁常常派 人去请他来谈天。
26蜜蜂引路上课PPT课件
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级下册
1
mò s ī f ù 莫 斯附 pài tán yà 派 谈讶
2
列宁 谈天 亲自 利用 蜜蜂 采蜜 引路 附近 果然 惊讶 养蜂人
3
读书要求：
1、自读课文，边读边标出自 然段序号。
2、思考：课文写了一件什么 事？
4
想找
。可是
往常派去找他的人到
You Know, The More Powerful You Will Be
24
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
25
里，园子旁边有一所小房子。
18
列宁走到那所房子跟前， 敲了敲门，开门的果然是那个 养蜂的人。
19
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
20
21
列宁的住处
返回8
莫斯科 俄罗斯的首都
9
当地有个养蜂的人，列 宁常常派人去请他来谈天。
返回10
可是往常派去找他的人到莫斯 科去了，别人都不知道他住在哪 里，列宁就亲自去找。
因为……所以……
之所以……是因为……
1返1 回
列宁常常请养蜂的人来谈 天。
往常派去找他的人不在， 列宁只好亲自去找。
12
养蜂的人看见列 宁，惊讶地说：“您 好，列宁同志，是谁 把您领到这儿来的？” 列宁笑着说：“我有 向导，是您的蜜蜂把 我领到这儿来的。”
1
mò s ī f ù 莫 斯附 pài tán yà 派 谈讶
2
列宁 谈天 亲自 利用 蜜蜂 采蜜 引路 附近 果然 惊讶 养蜂人
3
读书要求：
1、自读课文，边读边标出自 然段序号。
2、思考：课文写了一件什么 事？
4
想找
。可是
往常派去找他的人到
You Know, The More Powerful You Will Be
24
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
25
里，园子旁边有一所小房子。
18
列宁走到那所房子跟前， 敲了敲门，开门的果然是那个 养蜂的人。
19
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
20
21
列宁的住处
返回8
莫斯科 俄罗斯的首都
9
当地有个养蜂的人，列 宁常常派人去请他来谈天。
返回10
可是往常派去找他的人到莫斯 科去了，别人都不知道他住在哪 里，列宁就亲自去找。
因为……所以……
之所以……是因为……
1返1 回
列宁常常请养蜂的人来谈 天。
往常派去找他的人不在， 列宁只好亲自去找。
12
养蜂的人看见列 宁，惊讶地说：“您 好，列宁同志，是谁 把您领到这儿来的？” 列宁笑着说：“我有 向导，是您的蜜蜂把 我领到这儿来的。”
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19
列宁不喜欢死啃书本，不论学什么，都肯动脑子钻研。同学们都不爱学拉丁文， 觉得很枯燥。列宁却学得津津有味，因为他找出了拉丁文的特点，掌握了拉丁文特有 的各种语法规律。有一天，拉丁文教师让坐在前排的一个同学翻译一篇很难的课文。 这个同学站起来，翻译了一半就再也译不下去了。老师说：“下一个。”第二个同学 站起来，也翻译不下去。老师说第三个，第四个……直到大多数同学站了起来，才轮 到列宁。同学们都轻松地透了口气，他们相信列宁准能答应答得不错，那么大家就可 以坐下来了。教室里静静的，列宁声音不高，翻译得十分流畅。教师坐在讲台上一动 不动地听着，等列宁翻译完了，他走到列宁跟前，紧紧地抱着列宁亲切地说：“谢谢 你，我的孩子！”
你也来试一试哟：
现在请你来帮列宁画出找养蜂人的示意图。
11
列宁一边走一边看，发现路 边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观 察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附 近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。
12
莫斯科 小山
路边花丛
蜜蜂
附近的园子 园子旁边一所小房子
13
莫斯科 附 近
派去
谈天 惊讶
பைடு நூலகம்
14
开火 车
人教版义务教育课程标准实验教科书
26 蜜 蜂 引 路
1
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座 小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派 人去请他来谈天。
2
莫斯科 附 近 派去 谈天
3
1922年,列宁住在莫斯 科附近的一座小山上。当地 有个养蜂的人，列宁常常派 人去请他来谈天。
思考：1、这 一段告诉了我们什么？ 2、“常常”一词还可以换成什么词？
莫斯 附 派
谈讶
15
yǐn
mò sī
pài
引 莫斯 派
dǎo
qiāo
yà
导敲 讶
tán
谈
16
列宁(1870-1924) 弗拉基米尔·伊里奇·乌里杨诺夫·列宁是马克思、恩格林
创立的无产阶级学说及其事业的继承者。他创建了俄国布尔 什维克党，并缔造了世界上第一个社会主义国家苏联，他是 世界无产阶级及其它劳动人民的领袖和导师、殖民地半殖民 地被压迫民族的朋友。
6
想一想,说一说 列宁边走边看,发现路边的花丛里有 _许__多__蜜__蜂_。 列宁想：这里的蜜蜂这么多，一定是 有人喂养的。
7
善于仔细观察，认真思考、分析。
想一想,说一说
列宁仔细观察，只见---
那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园 子里，园子旁边有一所小房子。
列宁想：______
蜜蜂采了蜜就要飞回蜂房，而养蜂的 人一般都会住在蜂房附近。园子旁边 的那所小房子应该就是养蜂人的家。
8
善于仔细观察，认真思考、分析。
列宁走到那所房 子跟前，敲了敲 门，开门的果然 就是那个养蜂的 人。
列宁是个怎样的人？
9
养蜂的人看见列 宁，惊讶(yà)地说： “您好，列宁同 志，是谁把您领 到这儿来的？”
列宁笑着说： “我有向导，是 您的蜜蜂把我领 到这儿来的。”
读了这个故事，你知道了什么？
10
列宁还有一个好习惯，遇到不懂的事情，总要弄个明白。有一次，他和同学们挖 到一个屎克螂的洞。屎克螂的洞很宽，洞深约有半米。洞里分几个格子，在一个格子 里有一大堆粪，而另一个格子里地摆着许多工作圆溜溜的粪球。列宁读过一些讲昆虫 生活的书，就跟同学们讲：“这些粪球是屎克螂从外面运进来的，屎克螂有个滚粪球 的习性。”同学们问，屎克螂把粪球滚到窝里去干什么呢？这一下可把列宁给问住了。 他答应第二天告诉大家。他回去问了哥哥，还读了有关的书。第二天，他果然带来了 答案：“原来屎克螂把卵产在粪球上面，孵化出来的幼虫，就可以把粪球当食物。过 了几天，他又告诉同学说：在古代的埃及，屎克螂是神圣不可侵犯的。埃及人把石头 雕的和泥塑的屎克螂放在庙里供奉，或者带在身上作护身符。同学们听得津津有味。 原来这几天，列宁翻阅了不少讲到屎克螂的书。
18
勤奋好学的列宁
列宁9岁多就上中学一年级了。在班上，他年龄最小，学习成绩却数第一。 列宁有个好习惯，每天早晨很早就起床，洗脸，擦了身，整理好床铺，就抓紧时间 把功课复习一遍。在中学的几年中，他几乎天天都是这样，生活很有规律。 列宁上课专心听讲，门门功课都学得很好。晚上，他和弟妹们一起做作业。别人才 动笔，他很快就做完了。爸爸看到这种情况，担心他养不成用功的习惯，经常提醒他说： “要刻苦学习，要认真地完成作业。”
跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡 了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，他把书紧紧地抱在胸前。
大鹅一步步向他逼近了，这时，他急得躺倒在地上，脸朝天，用两只 脚抵挡这群大鹅的进攻（gōng）。
姐姐听到叫喊声，赶来了，轰（hōng）走了大鹅，扶起了他。幼（yòu） 小的列宁，衣服虽然弄脏了，可是看到手中的书保护得好好的，一本也没 弄坏，他脸上露出了胜利的微笑。
聪明活泼的列宁从五岁就开始学习文化，九岁进入辛比尔斯克中学，学习成绩一 直名列前茅，因品学兼优曾获得金质奖章。
17
斗鹅
列宁小时候就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了 图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读了。
有一天，他正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到家门口了，遇上 了邻居家养的一群鹅。大鹅不知他手里拿的是什么东西，就跑着，叫着， 朝着他扑了过来……
有一天，列宁听到妹妹奥里珈在隔壁练钢琴，一段很短的曲子，她弹了一遍又一遍， 起码练到没有一点错儿才停下来，列宁感动地说：“这种劲头真让人佩服！”他觉得应 该学习妹妹这种刻苦的精神。从此以后，他做功课格外用功，而且做得比老师规定的还 要多。他还经常找些参考书读，认真地做读书笔记。
列宁的作文经常受到老师的夸奖。教师给打的分数往往不是“5”分，而是“5+”。 每次作文时，老师在一两个星期以前，就把题目告诉学生。列宁知道作文题目后，马上 就开始准备，读参考书，考虑文章的内容，写提纲，打草稿。他把稿纸折成两半，在左 边起草把右边穿着。草稿起好以后，就在右半边补充、修改，或者写些必要的说明了。 不几天，右边的一半也快写满了。等到交卷的时候，他的文章已经认真细致地改过好几 遍了，文章自然又充分又有条理。
4
有一回，列宁想找那个人 谈谈怎样养蜂。可是往常派去 找他的人到莫斯科去了，别人 都不知道他住在哪里，列宁就 亲自去找。
5
列宁一边走一边看，发现路 边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观 察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附 近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前敲 了敲门，开门的果然就是那个养蜂 的人。
列宁不喜欢死啃书本，不论学什么，都肯动脑子钻研。同学们都不爱学拉丁文， 觉得很枯燥。列宁却学得津津有味，因为他找出了拉丁文的特点，掌握了拉丁文特有 的各种语法规律。有一天，拉丁文教师让坐在前排的一个同学翻译一篇很难的课文。 这个同学站起来，翻译了一半就再也译不下去了。老师说：“下一个。”第二个同学 站起来，也翻译不下去。老师说第三个，第四个……直到大多数同学站了起来，才轮 到列宁。同学们都轻松地透了口气，他们相信列宁准能答应答得不错，那么大家就可 以坐下来了。教室里静静的，列宁声音不高，翻译得十分流畅。教师坐在讲台上一动 不动地听着，等列宁翻译完了，他走到列宁跟前，紧紧地抱着列宁亲切地说：“谢谢 你，我的孩子！”
你也来试一试哟：
现在请你来帮列宁画出找养蜂人的示意图。
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列宁一边走一边看，发现路 边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观 察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附 近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。
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莫斯科 小山
路边花丛
蜜蜂
附近的园子 园子旁边一所小房子
13
莫斯科 附 近
派去
谈天 惊讶
பைடு நூலகம்
14
开火 车
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26 蜜 蜂 引 路
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1922年，列宁住在莫斯科附近的一座 小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派 人去请他来谈天。
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莫斯科 附 近 派去 谈天
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1922年,列宁住在莫斯 科附近的一座小山上。当地 有个养蜂的人，列宁常常派 人去请他来谈天。
思考：1、这 一段告诉了我们什么？ 2、“常常”一词还可以换成什么词？
莫斯 附 派
谈讶
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yǐn
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引 莫斯 派
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导敲 讶
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谈
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列宁(1870-1924) 弗拉基米尔·伊里奇·乌里杨诺夫·列宁是马克思、恩格林
创立的无产阶级学说及其事业的继承者。他创建了俄国布尔 什维克党，并缔造了世界上第一个社会主义国家苏联，他是 世界无产阶级及其它劳动人民的领袖和导师、殖民地半殖民 地被压迫民族的朋友。
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想一想,说一说 列宁边走边看,发现路边的花丛里有 _许__多__蜜__蜂_。 列宁想：这里的蜜蜂这么多，一定是 有人喂养的。
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善于仔细观察，认真思考、分析。
想一想,说一说
列宁仔细观察，只见---
那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园 子里，园子旁边有一所小房子。
列宁想：______
蜜蜂采了蜜就要飞回蜂房，而养蜂的 人一般都会住在蜂房附近。园子旁边 的那所小房子应该就是养蜂人的家。
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善于仔细观察，认真思考、分析。
列宁走到那所房 子跟前，敲了敲 门，开门的果然 就是那个养蜂的 人。
列宁是个怎样的人？
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养蜂的人看见列 宁，惊讶(yà)地说： “您好，列宁同 志，是谁把您领 到这儿来的？”
列宁笑着说： “我有向导，是 您的蜜蜂把我领 到这儿来的。”
读了这个故事，你知道了什么？
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列宁还有一个好习惯，遇到不懂的事情，总要弄个明白。有一次，他和同学们挖 到一个屎克螂的洞。屎克螂的洞很宽，洞深约有半米。洞里分几个格子，在一个格子 里有一大堆粪，而另一个格子里地摆着许多工作圆溜溜的粪球。列宁读过一些讲昆虫 生活的书，就跟同学们讲：“这些粪球是屎克螂从外面运进来的，屎克螂有个滚粪球 的习性。”同学们问，屎克螂把粪球滚到窝里去干什么呢？这一下可把列宁给问住了。 他答应第二天告诉大家。他回去问了哥哥，还读了有关的书。第二天，他果然带来了 答案：“原来屎克螂把卵产在粪球上面，孵化出来的幼虫，就可以把粪球当食物。过 了几天，他又告诉同学说：在古代的埃及，屎克螂是神圣不可侵犯的。埃及人把石头 雕的和泥塑的屎克螂放在庙里供奉，或者带在身上作护身符。同学们听得津津有味。 原来这几天，列宁翻阅了不少讲到屎克螂的书。
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勤奋好学的列宁
列宁9岁多就上中学一年级了。在班上，他年龄最小，学习成绩却数第一。 列宁有个好习惯，每天早晨很早就起床，洗脸，擦了身，整理好床铺，就抓紧时间 把功课复习一遍。在中学的几年中，他几乎天天都是这样，生活很有规律。 列宁上课专心听讲，门门功课都学得很好。晚上，他和弟妹们一起做作业。别人才 动笔，他很快就做完了。爸爸看到这种情况，担心他养不成用功的习惯，经常提醒他说： “要刻苦学习，要认真地完成作业。”
跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡 了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，他把书紧紧地抱在胸前。
大鹅一步步向他逼近了，这时，他急得躺倒在地上，脸朝天，用两只 脚抵挡这群大鹅的进攻（gōng）。
姐姐听到叫喊声，赶来了，轰（hōng）走了大鹅，扶起了他。幼（yòu） 小的列宁，衣服虽然弄脏了，可是看到手中的书保护得好好的，一本也没 弄坏，他脸上露出了胜利的微笑。
聪明活泼的列宁从五岁就开始学习文化，九岁进入辛比尔斯克中学，学习成绩一 直名列前茅，因品学兼优曾获得金质奖章。
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斗鹅
列宁小时候就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了 图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读了。
有一天，他正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到家门口了，遇上 了邻居家养的一群鹅。大鹅不知他手里拿的是什么东西，就跑着，叫着， 朝着他扑了过来……
有一天，列宁听到妹妹奥里珈在隔壁练钢琴，一段很短的曲子，她弹了一遍又一遍， 起码练到没有一点错儿才停下来，列宁感动地说：“这种劲头真让人佩服！”他觉得应 该学习妹妹这种刻苦的精神。从此以后，他做功课格外用功，而且做得比老师规定的还 要多。他还经常找些参考书读，认真地做读书笔记。
列宁的作文经常受到老师的夸奖。教师给打的分数往往不是“5”分，而是“5+”。 每次作文时，老师在一两个星期以前，就把题目告诉学生。列宁知道作文题目后，马上 就开始准备，读参考书，考虑文章的内容，写提纲，打草稿。他把稿纸折成两半，在左 边起草把右边穿着。草稿起好以后，就在右半边补充、修改，或者写些必要的说明了。 不几天，右边的一半也快写满了。等到交卷的时候，他的文章已经认真细致地改过好几 遍了，文章自然又充分又有条理。
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有一回，列宁想找那个人 谈谈怎样养蜂。可是往常派去 找他的人到莫斯科去了，别人 都不知道他住在哪里，列宁就 亲自去找。
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列宁一边走一边看，发现路 边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观 察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附 近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前敲 了敲门，开门的果然就是那个养蜂 的人。